初中物理实验题全部汇总(含答案)
中考物理专项练习之实验---探究液体内部压强的特点(含答案解析、全国通用)
中考物理专项练习之实验---探究液体内部压强的特点（含答案解析、全国通用)一、多选题(本大题共1小题，共3.0分)1. 图甲所示的是微小压强计，如图乙所示的操作中可用来探究（）A. 液体内部的压强跟液体密度的关系B. 液体内部向各个方向是否都有压强C. 同一深度液体向各个方向压强是否相等D. 液体内部的压强跟深度的关系二、填空题(本大题共4小题，共8.0分)2. （1）为了鉴别两个烧杯中哪杯装的是清水哪杯是盐水．小明将压强计的金属盒先后浸入到两杯液体中，如图甲和乙所示．他发现图乙中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图乙杯子中盛的是盐水．你认为，小明的结论是______（填“可靠的”或“不可靠的”）；简要说明理由：______．（2）若此时盛清水的杯子中，水面到杯底的高度是0.1m，水对杯底的压强是______Pa．（g=10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3）（3）托里拆利测量大气压强值实验如图丙所示，当时的大气压强等于______mm高水银柱所产生的压强．3. 小明同学利用矿泉水瓶做了一些物理小实验：（1）如图甲所示，取一只空矿泉水瓶，向瓶中装入少量的水放在一块海绵上，立刻看到海绵凹陷一些；将矿泉水瓶装满水再放到海绵上，会发现海绵凹陷得更深了．可以说明压力的作用效果与______有关；（2）如图乙所示，取一只空矿泉水瓶装满水，将矿泉水瓶浸没于水中；若抓住瓶底向上提，会发现在瓶口未离开水面之前，瓶里始终充满水．可以说明______的存在．（3）如图丙所示，取一矿泉水瓶，在矿泉水瓶体的不同方向上，用小铁钉钻几个小孔，然后向瓶内装满水，盖上瓶盖，两手用力挤压瓶体，可看到水从不同的小孔中喷出，这可以说明“液体内部向______都有压强”．（4）如图丁所示，取一矿泉水瓶和一小玻璃瓶可以制作成浮沉子，当用力挤压瓶体发现小玻璃瓶可以在水中下沉，此时小玻璃瓶受到的浮力______重力（选填“＞，=，＜”）．4. 水平桌面上的两个相同容器中装有甲、乙两种液体．小亮同学先将微小压强计U形管的两液面调到______，他再把同一支压强计的探头先后放入甲、乙两种液体中的相同深度处，观察U形管中两次液面的高度差，如图所示．由此可知，两种液体中______液体的密度较大．（选填“甲”或“乙”）5. 如图是小明在研究液体内部压强特点时所做的实验．将蒙有橡皮膜的金属盒作为探头与压强计相连，在一个烧杯中倒入适量的水，将金属盒放在水中不同的位置，实验现象如图甲、乙，根据实验现象可以得出的结论是： ______ ．乙图中，U形管左侧管内气体的压强 ______ 右侧的管内气体的压强（选填“大于”、“等于”或“小于”）．三、实验探究题(本大题共39小题，共234.0分)6. 图（a）所示的装置名称是______如图（b）、（c）和（d）所示，金属盒置于同种液体的不同位置处，该实验是研究液体内部压强与______的关系．7. 小明同学利用微小压强计研究液体压强：（1）如图1微小压强计是通过______反映液体压强的大小；（2）通过比较图2中A、B、C 三图，可以得出：在同种液体中同一深度处，液休向各个方向的压强______（选填“相等”或者“不相等”）；通过比较______两图．可以得出：在深度相同的情况下，液体的压强还与液体的密度有关；通过比较______两图，可以得出：在密度相同的情况下，液体的压强还与深度有关．8. 某小组同学通过实验探究“液体对容器底部的压强大小与哪些因素有关”，他们选择了两个底面积S不同的容器进行研究，并在容器内倒入深度h不同的液体，用压强计分别测出容器底部受到的压强p的大小，将s、h和p记录在表一中．然后，他们变换液体重复实验，将数据记录在表二中．为做进一步研究，他们计算了相邻两次实验中h及p的变化量△h和△p，并将结果分别记录在表一和表二的后两列中．（1）分析比较实验序号1与2（或8与9）中的数据和相关条件，可得出的初步结论是：液体对容器底部的压强大小与容器的底面积大小______（选填“有关”或“无关”）；（2）分析比较实验序号2～7（或9～14）中p和h的关系及相关条件，可得出的初步结论是：______．（3）分析比较实验序号______中的数据和相关条件，可得出的初步结论是：当液体的深度一定时，液体的密度越大，液体对容器底部的压强越大．（4）请进一步综合分析表一、表二的相关数据，归纳得出初步结论．（a）分析比较实验序号2～7或9～14中△p和△h的数据及相关条件，可知：______．（b）分析比较实验序号2～7和9～14中△p和△h的数据及相关条件，可知：______．9. 如图所示，图（a）装置是______，实验中用来探究______的特点．图（b）所示的实验装置可用来做验证______原理的实验，主要验证浸在液体中的物体所受浮力大小与______的关系．10. 本学期学习的实验有：A“测定物质的密度”、B“探究物质质量与体积的关系”、C“探究液体内部的压强与哪些因素有关”、D“探究导体中电流与电压的关系”和E“用电流表、电压表测电阻”等．①实验A和B中所记录的物理量______（选填“相同”或“不同”），U形管压强计是实验______中所用的研究仪器（填序号）．②若将上述实验分成两类，则可跟实验D归为一类的实验有______（填序号），其归类理由是______．11. 在做“研究液体的压强”实验时得到的几组数据如下表：根据表中的数据，请回答下列问题：（1）要研究液体同一深度的压强特点，应该比较序号为______的三组数据，可得出的结论是：______．（2）比较序号3、4、5的三组数据，可得出的结论是：______．12. 下列四幅图是小华在探究液体内部压强实验时的四个场景，除图④杯中装的是盐水外，其余杯中装的都是水．（1）本实验是通过观察压强计左右两管内液面的______的变化而知道压强大小变化的；（2）比较①②两幅图，可以得出：______；（3）比较②④两幅图，可以得出：______；（4）比较②③两幅图，可以得出：同种液体同一深度，液体内部压强大小跟______无关．13. 小明将一根两端开口的玻璃管下端包上橡皮膜，将烧杯内的部分水倒入玻璃管中后，观察到橡皮膜向下凸出，如图所示．由此他得出：液体内部存在方向向下的压强．请你只利用上述器材，证明液体内部也存在着方向向上的压强，请简述实验的步骤和现象．14. 在探究液体内部压强特点时，小阳用包有橡皮膜的金属盒（作为探头）与U型管（作为压强计）相连通进行实验．（1）使用前应检查装置是否漏气，当用手指按压（不论是重压还是轻压）橡皮膜时，发现U型管两边的液面的高度差几乎不变，则说明该装置______（选填“漏气”、“不漏气”）．（2）装置调整好后，若将探头先后放在同一容器的A、B两处，实验现象分别如图甲、乙所示，则可以判断出A、B两处的压强p A______p B（选填“大于”、“等于”或“小于”）．由此可以得到的结论是：液体内部的压强与______有关．15. 水平实验桌面上有微小压强计、刻度尺、烧杯和水．小阳利用这些器材，探究水内部任意一点的压强跟该点到容器底的距离是否有关．小阳的主要实验步骤如下：①将微小压强计的探头放入烧杯的水中，用刻度尺分别测量探头到烧杯底的距离L，探头到水面的距离H1，读出压强计U形管两侧的液面高度差h1，将相关数据记录在表格中．②向烧杯中倒入适量的水，调整探头所在的位置，使探头到烧杯底的距离仍为L，用刻度尺测量探头到到水面的距离H2，读出压强计U形管两侧的液面高度差h2，将相关数据记录在表格中．根据以上叙述，回答下列问题：（1）小阳的探究过程中存在的问题：______．（2）请你针对小华探究过程中存在的问题，写出改正措施：______．16. 小明用如图甲所示的微小压强计探究水的内部压强与探头的方位是否有关．微小压强计的探头自然放置时，U形管中两侧液面等高．小明将探头放入水中，进行的实验操作如图乙所示．（1）小明在此实验中每次将探头放入水中同一深度，这种研究方法在物理学习中经常用到，以下研究过程采用了这种方法的是______．（选填选项前的字母，只有一个选项正确）A．探究同一直线上二力合成时，一个力作用在橡皮筋上与两个力共同作用在橡皮筋上，应使橡皮筋的形变相同B．探究物体重力势能的大小与物体被举高度的关系，应控制物体的质量相同C．研究光现象时，用“光线”来表示光的传播路径和方向（2）小明得到的实验结论是：水内部的压强与探头方位______．（选填“有关”或“无关”）17. 小亮学习液体压强后（1）他在实验室利用微小压强计研究液体内部压强．实验前他将U形管两液面调到相平，当他把压强计探头放入水中，发现U形管两液面没有出现高度差，如图1所示．请你判断，器材出现的问题可能是：______．（2）放学后，小亮在家利用一根胶皮管给鱼缸换水，如图2所示．他先将管中灌满水，然后将出水口B放低，水从鱼缸内自动由B口流出．小亮思考了其中的道理：这是因为出水口B处的压强______进水口A处的压强，水才会流出．18. 实验桌上备有如下器材：如图所示的已知底面积为S的金属圆柱体（其侧面带有间距均匀的刻线），已调零的弹簧测力计、三个相同的烧杯分别装有足量的盐水、水和酒精（已知：ρ盐水＞ρ水＞ρ酒精）．请你利用上述器材设计一个实验证明：“在深度相同时，液体的密度越大，液体产生的压强越大”．要求：（1）写出实验步骤．（2）画出实验数据记录表．19. 小明探究液体压强与哪些因素有关系的实验装置如图所示，其中U形管中有适量的水，U形管的左端通过橡皮管与液体压强探测器相连通．实验现象如图所示．甲容器内液体的密度为ρ1，乙容器内液体的密度为ρ2．请根据图所示实验现象比较ρ1与ρ2的大小，则ρ1______ρ2．（选填“大于”、“等于”或“小于”）20. 小浩做探究“液体内部压强与哪些因素有关”的实验时，得到的几组数据见下表：请你根据实验数据，回答下列问题：（1）比较序号为1、2、3的实验数据得出的实验结论是 ______ ．（2）比较序号为3、4、5的实验数据得出的实验结论是 ______ ．（3）比较序号为5、6的实验数据得出的实验结论是 ______ ．21. 如图所示，小华把压强计的探头先后放入甲、乙两种液体中，探究液体内部压强的实验．（1）压强计是通过U型管的 ______ 来显示橡皮膜所受压强大小．（2）她探究的是液体内部压强与 ______ 的关系，你判断的依据是 ______ ．（3）若要探究与另一个影响因素的关系，你的做法是 ______ ．22. 回归实验和探究（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）：（1）探究牛顿第一定律：（2）探究液体内部压强规律：现象方法 将压强计的探头放入水中，发现探头向下移动的过程中，U 型管两侧液面高度差变大，这说明液体压强随深度的增加而 ______ ．保持探头所处深度不变，向水中加盐，发现高度差变大，这说明液体压强还与液体 ______ 有关． 实验中U 型管两侧液面高度差的大小反映了探头所受液体压强的大小，运用的科学方法是 ______ 法．问题讨论在开口的空矿泉水瓶的侧壁和底部扎几个小孔，用手将其压入水中，发现水从各个小孔涌入瓶中，说明液体内部向 ______ 都有压强．23. 小明用如图甲所示的装置，探究影响液体内部压强的因素．（1）在图乙中，将橡皮膜先后放在a 、b 位置处可知，同种一条， ______ 越大，压强越大，支持该结论的实验现象是： ______ ． （2）为了探究密度对液体内部压强的影响，还需将橡皮膜放在图丙中 ______ （选填“c ”或“d ”）位置处． 24. 某兴趣小组用如图所示装置进行探究“影响液体内部压强的因素”实验．已知：①a 、b 两点压强等于外界大气压（大气压保持不变）；②a 点压强等于a 点上方液柱压强与左管内气压P 1之和；③b 点压强等于b 点上方液柱压强与右管内气压P 2之和；④液体1和液体2密度不同．该小组同学先关闭K 2打开K 和K 1，用抽气机抽气，进行多次实验．再关闭K 1打开K 和K 2，重复上述操作，具体数据记录如表：（1）以下研究过程所用到的方法与本实验中所用的方法明显不同的是 ______ A ．研究磁极间的相互作用规律B ．研究压力的作用效果与受力面积大小的关系C ．研究滑动摩擦力大小与接触面积粗糙程度的关系D ．研究物体重力势能大小与物体被举高高度的关系（2）通过比较第一次和第四次所测得的数据，可以研究 ______ ．（3）通过比较第四、第五、第六三次测得的数据，可以得出的结论是 ______ ．（4）探究液体压强与密度关系时，为了使结论更具普遍性，该小组同学还应如何继续实验（请写出实验思路，不需写具体步骤） ______ ．25. 在学习液体压强时，小明用矿泉水瓶对液体压强的特点进行了探究．（1）如图甲所示小明在A 、B 两处开了两个大小相同的孔，发现从B 孔喷出的水较急，这说明 ______ ；（2）如图乙所示，小明在瓶子同一高度的C 、D 、E 开三个大小相同的小孔，装满水后，发现水从这三个孔中喷喷出的距离一样远，这可以说明 ______ ．26. 小明利用图甲、乙、丙所示的器材探究液体内部压强的特点．（1）他向图甲中的U 形管内注入适量的蓝墨水，当管内的蓝墨水静止时，U 形管左右两侧液面的高度 ______ ．（2）他将探头用橡皮管连接到U 形管左侧的端口后，将探头没入水中，增大探头在水中的深度，发现U 形管左右两侧液面的高度差变大，说明同种液体 ______ ．（3）如图乙、丙所示，将探头放入水和酒精中相同深度，发现探头在酒精中时，U 形管左右两侧液面的高度差 ______ （选填“大”或“小”），说明在深度相同时，液体密度越大，液体压强 ______ ．（4）小明做完实验后，又想验证浮力大小与液体密度的关系．于是他做了图丁和图戊所示的实验；将同一金属块挂在弹簧测力计下分别浸入水和酒精中一部分，并保证浸入液体中的体积 ______ （选填“相同”或“不同”），从而验证了结论是正确的．27. 如图所示是小明探究“影响液体内部压强大小因素”的实验，甲、乙和丙三个相同的烧杯中分别注入酒精、盐水和盐水，且深度相同，请回答下列问题：（1）比较甲、乙两图可知，液体内部压强与液体的 ______ 有关；（2）拦河坝做成上窄下宽的形状，其原因可以用对比 ______ 两图所得出的结论进行说明；（3）在图丙中保持探头的位置不变，向烧杯中逐渐加入水（未溢出），U型管两液面的高度差将 ______ （选填“变大”、“不变”或“变小”）；（4）如图丁所示，小明将U型管的左端通过橡皮管与玻璃管侧壁管口相连通，U型管内左右两液面分别用a、b表示，用电吹风向管口吹风则U型管内液面较高的是 ______ （选填“a”或“b”）．28. 在探究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作：（1）由丙、丁两图进行实验对比，得出液体压强与盛液体的容器形状 ______ （选填“有关”或“无关”）．（2）甲、乙两图是探究液体压强与 ______ 的关系，结论是： ______（3）要探究液体压强与密度的关系，应选用 ______ 两图进行对比．（4）在图乙中，固定金属盒的橡皮膜在水中的深度，使探头朝向不同方位时，两玻璃管中液面高度差不变，说明了在同种液体同一深度处，液体向各个方向的压强大小 ______ ．29. 如下图甲所示，小明利用该装置进行探究液体内部压强规律，下表是小明探究过程中记录的实验数据：（1）小明根据上述数据记录，进行了数据的分析和论证认为，比较序号3、4、5的三组数据可得出结论： ______ ；（2）比较序号1、2、3的三组数据可得出结论： ______ ；（3）比较序号为 ______ 的两组数据可得出结论：不同液体的压强还跟液体的密度有关系．30. 小明在用压强计做“探究影响液体压强大小的因素”．（1）当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图（a）所示的情景．出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压______ 大气压；（填“大于”、“等于”或“小于”）调节的方法是：______ ．A．将此时右边支管中高出的液体倒出B．取下软管重新安装（2）小明再作图（b）所示的检查．当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度几乎不变化．出现这种情况的原因是： ______ ．（3）下表是小明同学利用如图c所示的实验装置探究液体压强规律时所测得的部分数据①实验所得的数据有一组是错误的，其实验序号为 ______ ；②比较序号1、2、3的实验数据，可得出的结论是： ______ ；③比较序号 ______ 、 ______ 、 ______ 的实验数据，可得出的结论是：在同一深度，液体向各个方向的压强相等．（4）该实验中用到的物理研究方法是 ______ ．了解了“液体内部压强特点”后，如图（d）所示，将压强计的探头放入水中，下列做法中能使U形管两边液面的高度差减小的是 ______A．将探头放在同样深度的浓盐水中B．将探头在原位置转动180°C．将探头向下移动一段距离D．将探头向上移动一段距离．31. 小强利用U形管压强计和装有水的大烧杯来探究液体内部压强的特点．实验前，他注意到U形管两边的液面已处在同一水平线上，如图甲所示．（1）当小强将金属盒浸没于水中后．发现U形管两端液面如图乙所示的情景，则实验装置可能出现了 ______ 问题．（2）排除故障后．他重新将金属盒浸没水中，发现随着金属盒没入水中的深度增加，U形管两边液面的高度差逐渐变大，如图丙所示，由此可知液体内部的压强与 ______ 有关．接着小强要探究液体内部压强与液体密度的关系，他应将金属盒放在 ______ ，观察并记录U形管两侧液面的高度差．（3）小强保持图丙中金属盒的位置不变，并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后，实验情形如图丁所示．比较丙、丁两次实验，小强得出了：在同一深度，液体的密度越大，其内部的压强就越大的结论．你认为他的结论是否可靠？ ______ ．原因是： ______ ．32. 如图是老师在演示液体内部压强情况的六幅图，除②图杯中装的浓盐水外，其余杯里装的都是水．请你仔细观察这六幅图后回答：（1）安装好压强计后用手按压探头，如U形管的液面高度没有变化，原因可能是 ______ ；（2）比较①②两幅图，可以得出：液体内部压强大小与 ______ 有关；（3）比较 ______ 两幅图，可以得出：液体内部压强大小随液体的深度增加而 ______ ；（4）比较③④⑤三幅图，你还可以得出什么结论？ ______ ．33. 用下图所示的压强计探究“影响液体内部压强大小的因素”实验中（1）压强计是通过比较 ______ 来比较被测压强大小的．（2）当金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图甲所示的情景，此时U形管左支管液面上方的压强 ______ 右支管液面上方的压强（选填“大于”、“小于”或“等于”）．（3）压强计调节正常后，小明完成了该实验探究，并得出了正确的结论．接着，他将金属盒先后浸入到两杯液体中（已知其中一杯为水，另一杯密度约为1.2g/cm3的盐水），如图乙和丙所示．他发现图乙中U形管两边的液柱高度差较小，由此确定图乙杯子中盛的是水．小明的判断______ （填“正确”或“错误”），理由是 ______ ．34. 通过学习，同学们知道了液体压强的特点．在此基础上，老师提出了这样的问题：有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？（1）当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，出现（a）这种情况，调节的方法是 ______A．将此时右边支管中高出的液体倒出B．取下软管重新安装（2）小明再作图（b）所示的检查．当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度几乎不变化．出现这种情况的原因是： ______ ．35. 小民同学利用如图所示的器材探究液体内部压强的特点．（1）他向图甲中的U形管内注入适量的红墨水，当管内的红墨水静止时，U形管左右两侧液面的高度 ______ ．（2）若U形管左右两侧液面的高度差越大，说明液体在被探测处产生的压强 ______ ．（3）小民把压强计调好后，多次改变探头在水中的深度，并比较每次的深度及相应的U形管左右两侧液面的高度差．这是为了探究液体产生的压强与 ______ 的关系．（4）小民换用几种密度不同的液体探究液体压强与液体密度的关系，这时应保持探头在各种液体中的 ______ 相同．若观察到U形管左右两侧液面的高度差较大，说明这种液体的密度 ______ （选填“较大”或“较小”）．36. 在“探究液体压强与哪些因素有关”的实验中（1）如图是小芳同学设计的用压强计探究影响液体压强因素的三个实验装置：①要探究液体密度相同时，液体的压强与液体的深度是否有关，应选取装置甲和装置 ______ 来进行研究；②当选取装置乙和装置丙进行实验时，可知液体内部压强与液体的 ______ 有关．（2）实验时把金属盒放入水中，通过观察U型管两边液面的高度差来判断液体压强的大小；在以下几个实验中，所用研究方法与上述方法不同的有 ______ （填序号）．A．探究影响电流做功大小因素实验中，通过灯泡的亮度反映电流做功的多少B．探究通电螺线管外部磁场实验中，通过判断放入其中小磁针是否转动来进行研究C．探究影响浮力大小因素实验中，控制物体排开液体的体积相同来研究浮力大小与液体密度关系．37. 回顾实验和探究：（将下列实验中的空缺部分填写完整）探究液体内部压强规律：38. 为了探究液体内部的压强与哪些因素有关．（1）如图所示，小芳利用课堂上的仪器做实验①把探头放入水中，通过观察U型管两边液面的高度差来判断探头处水的压强的大小，高度差越大，水的压强 ______ （选填“越大”或“越小”）；②一开始实验时，小芳发现按与不按探头的橡皮膜，U型管两端液面均处在同一水平线上，原因可能是 ______ ．③比较甲图、乙图和丙图，可以得到：在同一深度，液体内部向各个方向的压强 ______ ；（2）小王同学用两只相同的封闭小木桶做实验．他在小木桶内分别装满水和盐水，在小木桶上各插上一根很细的玻璃管．当他从上方利用漏斗向玻璃管中灌水或盐水时，实验的现象如图（a）、（b）、（c）所示．请根据实验现象及相关条件，归纳得出初步结论．（ρ水＜ρ盐水）①比较（a）、（b）两图可知： ______ ．②比较（b）、（c）两图可知： ______ ．39. 在“探究液体内部压强特点”的实验中，（1）首先必须检查压强计能否正常使用，若用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度差变化都很小，则说明该压强计的气密性 ______ （选填“好”或“差”）．（2）若将压强计的金属盒放入待测液体中，通过观察U形管的高度差从而来确定液体内部压强的大小，这种方法在物理上叫做（选填字母）；A．图象法B．转换法C．等效替代法D．控制变量法（3）若使用调好的压强计，探究水内部压强特点的情景如图A、B、C所示．a．比较A图、B图和C图，可以得到的结论是： ______ ；b．在B图中把金属盒慢慢下移，同时观察U型管两边液面的高度差的变化，从而来探究液体压强与液体 ______ 的关系．（4）如图D、E所示，有两只相同的烧杯，分别盛有体积相同的水和酒精（没有标签）．小唐采用压强计进行探究：小唐把金属盒分别浸入到这两种液体中，发现图D中U形管两边的液柱高度差较小，小唐则认为图D烧杯中盛的是密度较小的酒精．他的结论是否可靠？ ______ 理由是： ______ ．（5）如图F，小明在一只开口且盛满水的矿泉水瓶的侧壁开了三个大小相同的孔，你认为喷射速度最大的是 ______ 孔处的水．40. 如图所示，用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”．（1）图甲所示压强计是通过U形管中水面的 ______ 来反映被测压强大小的．使用前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的水面能灵活升降，则说明该装置 ______ （选填“漏气”或“不漏气”）．（2）若在使用压强计前，发现U型管内水面已有高度差，通过 ______ （选填序号）方法可以进行调节．①从U型管内向外倒出适量水；②拆除软管重新安装；③向U型管内添加适量水；（3）比较乙图、丙图和丁图，可以得到：在同一深度，液体内部向各个方向的压强 ______ ．（4）在乙图中，若只将烧杯中的水换成同深度的盐水，其他条件不变，则可以观察到U型管两边液面的 ______ ．41. 在探究“影响液体内部压强大小因素”的实验中，小组同学进行了如图所示的甲、乙、丙、丁四次实验，请回答以下相关问题：（1）如图甲，用手按压强计的橡皮膜，U型管两端液面出现高度差；将橡皮膜放入酒精中，U型管两端液面也出现高度差，这说明液体内部。
新课程标准初中物理中考必考20个实验专题分类汇总及专题练习含答案
新课程标准初中物理必做20个实验专题复习试题新课程标准初中物理必做20个实验专题复习试题一、初中阶段20个重点考查的实验光学实验3个实验：1.探究光的反射定律；2.探究平面镜成像的特点；3.探究凸透镜成像的规律。
热学实验1个：1.实验液体温度计并探究水的沸腾过程电学实验7个：1.连接两个用电器组成的串联、并联电路；2.使用电流表并探究串、并联电路中电流规律；3.使用电压表并探究串、并联电路中电压的规律；4.探究欧姆定律；5.用伏安法测量小灯泡的电阻；6.用电流表和电压表测量小灯泡的电功率；7.探究影响电磁铁磁性强弱的因素。
力学实验9个：1.用天平测量固体和液体的质量；2.建构密度的概念；3.用天平和量筒测量液体和固体的密度；4.探究牛顿第一定律；5.探究摩擦力大小的因素；6.探究杠杆的平衡条件；7.探究液体压强的规律；8.探究阿基米德原理；9.测量滑轮组和斜面的机械效率二、实验题的特点实验题是最能体现物理学科的学习能力的一种题型，它不仅能反映学生学习过程中的观察能力、动手动脑能力，而且还能反映学生对学习物理概念和物理规律的理解情况，重要的是它能再现学生的情感、态度、价值观。
实验题的形式是多种多样的，它可以用选择题、填空题、问答题、作图题、计算题等不同方式展示，所以各种题型的解题思路、解题方法、以及解题步骤，都适用于对实验题的正确解答。
三、实验题解答过程中需要注意的问题1、实验原理定方向正确解答物理实验题必须坚持以实验原理为依据的操作过程，实验原理是整个实验的指导方向，而对实验原理的理解必须做到：（1）、要结合课本中学过的物理知识加深理解实验原理；（2）、要从实验原理中理解实验成立的条件；（3）、弄清一个实验原理可以做不同的类似实验；（4）、理解原理设计替代性实验。
2、实验步骤要有科学性实验步骤是否合理、完善直接影响着物理实验的质量，因此在实验操作过程中弄懂，理解和熟悉实验步骤对做好实验题是非常重要的：（1）、保证实验步骤的完整性和合理性。
初中物理人教版八年级上册实验四 探究水沸腾时温度变化的特点 知识梳理+练习(含答案)
实验四探究水沸腾时温度变化的特点——初中物理实验知识梳理1、实验器材和实验装置：铁架台、酒精灯、石棉网、水、烧杯、实验室用温度计、秒表、火柴、硬纸板等。
2、实验步骤：（1）按实验装置图自下而上组装实验装置；（2）在烧杯中装入适量的水，用酒精灯的外焰给烧杯加热，并给烧杯盖上硬纸板，同时用温度计测量水温，并观察水温的变化；（3）当水温达到90℃时，每隔1 min记录一次水的温度值，直到水沸腾后5 min为止，同时注意观察沸腾前后水中气泡在上升过程中的变化；（4）根据记录的温度值，作出水的温度——时间图像。
3、实验现象：（1）水沸腾前，烧杯底部有少量气泡产生，且温度越高，气泡越多，气泡在上升过程中体积渐渐变小；水的温度逐渐上升（2）水沸腾时，烧杯底部有大量气泡产生；气泡在上升过程中体积逐渐变大，到达液面时破裂；水的温度保持不变4、实验结论：液体在沸腾过程中，温度不变练习1.在探究水沸腾时温度变化特点的实验中，某同学用如图甲所示的实验装置进行实验，并绘制了如图乙所示的图线①.现将烧杯中的水冷却至室温，倒掉约三分之一的水，保持其他条件不变，重做上述实验并绘制了图线，此图线是( )A.①B.②C.③D.④2.如图所示，在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中，下列说法正确的是( )A.水的沸腾是一种缓慢的汽化现象B.水沸腾时温度保持不变，却需要不断吸收热量C.水的温度必须达到100 ℃时，水才会沸腾D.水沸腾时出现大量的“白气”是水蒸气3.在探究水的沸腾实验中，小明绘制出的水温随时间变化的图像如图所示，分析图像可知( )A.水的沸点是100 ℃B.水面上方的气压高于1个标准大气压C.为了探究水在沸腾过程中是否需要吸热，应该在水沸腾后先停止加热，再观察水能否持续沸腾D.水从90 ℃加热至沸腾，用时9 min4.在“观察水的沸腾”实验中，当水温升到89℃时，小华开始计时，每隔1 min记录一次水的温度，然后，小华根据实验数据绘制了如图所示的温度随时间变化的图像，下列说法正确的是( )A.此时的气压高于标准气压B.水从89℃加热到刚开始沸腾所需时间为4 minC.通过图1中的图像可知，水沸腾时温度保持不变D.水沸腾时气泡上升的情况如图2中的乙所示5.在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中，小明用酒精灯将烧杯中90 ℃的热水加热到98 ℃时，烧杯内水中的气泡变化如图所示，继续加热，温度计示数保持98 ℃不变，可以推断：此时烧杯中的水_______（选填“即将”或“正在”）沸腾。
初中物理实验专题复习：水的沸腾实验(答案)
水沸腾实验中考题欣赏：1.(2012年28题)如图甲是小明做“观察水的沸腾”的实验装置图。
（1）实验时，老师让同学们在烧杯上盖上硬纸板，这样做的目的是_________________ _ 。
（2）小明在水温升高到90ºC时开始每隔1min记录一次水的温度。
记录的数据如下表所示，其中在第2min记录数据时，温度计的示数如图乙所示，请将读数填在表内的空格处。
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7温度/ºC 90 92 96 98 99 99 99 （3）请你根据表中的数据在图丙中画出水的温度随时间变化的图像。
（4）从图像中可以看出水的沸点是________ ºC，水在沸腾时温度的特点是__________。
（5）实验结束后，同学们所测水的沸点都低于100 ºC，由此大家判断可能是当时的大气压__________________（选填“高于”、“等于”或“低于”）标准大气压。
2.(2013年28题)如图甲是小明、小红两名同学分别探究“水的沸腾”的实验装置，他们所用的器材规格完全相同，同时将水加热16min（1）甲图中，中心有孔的纸板的主要作用是；______________________（写出一条即可）。
（2）某一时刻，温度计的示数如图乙所示，此时的温度是_________ºC。
（3）图丙是两名同学根据实验数据绘制的水温随时间变化的图像。
①由图像可知水的沸点是_______ ºC，此时的气压______（选填“高于”、“等于”或“低于”）一标准大气压。
②请根据图像分析，小红从给水加热到水沸腾，所用时间较长的原因是_______________。
3.(2014年28题)如图为“观察水的沸腾现象”的实验装置．（1）水沸腾时温度计的示数如图，温度是_________ ℃，继续加热，水的温度_________ （选填“升高”、“降低”或“不变”），此时，当地的气压_________ （选填“大于”、“小于”或“等于”）标准大气压．（2）本实验是通过_________ 的方式增大了水的内能，下列改变内能的方法中，与这种方式相同的是 .A、摩擦生热B、热水袋取暖C、钻木取火．4.（2016年28题）如图所示，小文做“观察水的沸腾”实验。
初中物理中考热学专项练习(实验题)2901-3000(含答案解析)
初中物理中考热学专项练习（实验题)2901-3000（含答案解析)学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、实验题1．小丰通过实验“探究水沸腾前后温度变化的特点”．请根据要求回答下列问题：（1）图所示是他最初组装好的实验器材，请你指出图中的一个错误：________．（2）他改正错误后，进行了实验，并将实验数据记录在下表中．根据数据可以推断，在其它条件都不变的情况下，在t=13min后继续加热，水的温度会________（选填“升高”、“不变”或“降低”）．（3）小丰感觉水从加热到沸腾的时间太长，请你给他提出一个能有效缩短实验时间的方法：________．2．在同一地方，夏天大树树荫下的气温要比阳光直晒下的气温明显低，其主要原因是什么呢？几位同学有不同意见：小王认为主要是树叶不断散发出大量的水分，有降温的作用；小李认为主要是树叶挡住了太阳光的辐射，所以树荫下的气温降低了．请回答下列问题：（1）小王认为主要是“树叶不断散发出大量的水分，有降温的作用”的科学原理是________（2）小方认为造成树荫下的气温要比阳光直晒下的气温低，除了小王和小李说的原因外，从能量转化的角度看，还有一个较重要原因，你认为这个原因是__________________（3）小李针对自己的猜想，设计以下的实验来加以验证：（在同一地点选择间隔适当距离，阳光照射、周边环境一样，树种、大小、长势、树形都相同的两棵树，分别编号为A（B（（在B树全部树叶的正反两面喷上一层极薄无色无害不溶于水的透明膜，阻止树叶水分蒸发．（透明膜经过一段时间后，会自动分解）（在无风晴天的中午实验地点进行测量，同时测定离地1.5m高处的三个点的气温．这三个点的气温分别是：_____下的气温(T1（（____下的气温(T2（（________下的气温(T3)．测温时，其中两支温度计放置地点除离地高度相同外，还应离______________的距离相同．（若不考虑小方说的造成树荫下气温低的原因，要证明小李的猜想是正确的，测量得到的数据(T1（T2（T3)之间的温差关系式应是________________3．小凡同学进行实验探究，发现水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关．在此基础上，小凡同学又进行了如下探索：（1）小凡在相同条件下，将水和酒精同时擦在手臂上，酒精更容易干，于是猜想液体蒸发快慢可能还与________有关．（2）如图，甲、乙两支相同的温度计，其中甲的玻璃泡上包着沾水的棉花，乙是干燥的．小凡发现空气湿度越小，两支温度计的示数差就越大；空气湿度越大，示数差就越小．于是小凡猜想水的蒸发快慢可能还与__________有关．（3）小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的多少有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下，把相同温度的水，分别装入两只相同的玻璃杯，一杯水多，一杯水少，如图中的A和B．实验发现B杯中没有水时，A杯中还残留有一些水．于是他得出结论：水蒸发快慢与水的多少有关，水越少，蒸发越快．从得出结论环节看，“根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是不正确的，因为他没有控制开始实验时杯中水的_________（多少/表面积/温度）相同．经过多次实验和精确测量，小凡发现当B杯无水时，A杯中减少的水和原来B杯中的水相等．由此可知：水蒸发的快慢和水的多少_____________（有关/无关）．（4）小凡不小心将酒精滴到了手上，感觉凉凉的，于是他就猜想：①是因为酒精的温度低于手的温度，②还是酒精蒸发时吸热，有致冷作用呢？随后，他在烧杯中倒入适量酒精，用相同的温度计分别测量手的温度t1和烧杯中酒精的温度t2，并重复多次，均发现t1>t2，由此，他（_______）A．只能验证猜想1 B．只能验证猜想2C．既能验证猜想1，也能验证猜想2 D．既不能验证猜想1，也不能验证猜想24．小明发现严冬季节水缸里的水结冰了，但腌菜缸里的盐水却没有，小明猜想，水中加入别的物质后，一定会对水的凝固点产生影响，为了验证这一猜想，他将一些盐放入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程.每隔一定时间，小明就观察盐水状态、测出温度，并将凝固过程记录的温度数据画成了凝固图象如下图甲所示.（1）从图象中可以看出盐水从第________分钟开始凝固，凝固过程用了________分钟. （2）从图象中得到晶体的液态物质在凝固时温度________.（选填“变大”“变小”或“不变”）（3）从图象中可得盐水的凝固点为________℃.实验验证了小明的猜想，因为与水相比，凝固点变________了（填“高”或“低”）.严寒的冬天，地面上的积雪不能及时熔化，会影响交通安全.人们采取在雪上撒盐的方法，可使雪在较低气温下熔化.原因是：在雪上撒盐可以________（填“提高”或“降低”）雪的熔点.（4）如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中如图乙所示，试管中的冰水混合物中的冰会________（选填“变多”、“变少”或“不变”）.5．小明用甲图所示的装置探究“水沸腾规律”。
初中物理中考热学专项练习(实验题)3001-3100(含答案解析)
初中物理中考热学专项练习（实验题)3001-3100（含答案解析)学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、实验题1．如图示是“比较不同液体吸热升温特点”的实验装置．（1）用水和食用油作为研究对象，用相同的加热器加热，目的是：____________________________．（2）实验数据如下表．①比较____（填序号）得出：质量相同的同种物质，升高相同的温度，吸收的热量相同．②比较3、4得出：质量_____的____物质，升高_____的温度，吸收的热量____．③评估与交流：从这4次的实验中能得到的实验结论是：液体吸热升温时，吸收的热量的多少与_____________________________________因素有关．2．如图甲所示的是小敏同学在做“探究水的沸腾”实验时的装置，从85℃开始，每隔1min 记录一次温度计的示数，直到水沸腾一段时间为止．（1）实验中小敏发现温度计示数上升较慢，为了使温度计示数上升得快些，她应该．（2）如图乙所示的是1min时的温度计示数，则此时烧杯中水的温度为℃．（3）小敏的实验记录数据如下表；分析表中数据可知，小敏min时的记录数据明显有误．（4）水沸腾后，从杯口冒出的“白气”是．（选填“水蒸气”或“小水珠”）3．物理学是一门以实验为基础的学科，实验中仪器的读数和是必不可少的。
（1）如图中，寒暑表的读数是℃，小球的直径是mm，秒表的读数为s。
.图10（2）温度计是实验室常用的工，具它是根据液体的原理制成的。
根据图所示测量液体温度的操作情况，提出使用温度计注意事项中的两项：℃ 。
℃ 。
4．在探究“冰的熔化”和“水的沸腾”实验中，小明用了下面两组实验装置（如图甲、乙所示），根据实验数据绘出了水沸腾时的温度﹣时间关系图象（如图丙所示）．（1）为探究“水的沸腾”实验，他应选择的装置是__________．（2）请你找出丙图中哪段图象是错误的________，水沸腾时的温度如乙图所示_______℃，水沸腾时的特点是_______（写出一条即可）．在此种情况下，若杯中装有100g的水，初温是48℃，当水沸腾时，水至少吸收了_________J的热量．[已知c水=4.2×103 J/（kg•℃）]（3）实验结束后，同学们在交流时，发现各自测出的水的沸点大都不是100℃，可能原因是___________（写出一点即可）．（4）若探究“冰的熔化”实验中，小明发现冰熔化过快，应采取的操作是_________．5．某同学在做“比较不同物质的吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，得到的实验数据如下表：(1)实验中，记录加热时间的目的是________________℃(2)分析第1℃2次或第3℃4次实验数据，可以得出的初步结论是同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的_____有关；分析第1℃3次或第2℃4次实验数据，可以得出的初步结论是升高相同的温度时，____________________的热量不同．(3)如果加热相同的时间，质量相同的水和煤油，_______温度升高得多．6．某班同学在探究“冰的熔化和水的沸腾特点”实验时．（1）如图甲是三组同学绘制的冰熔化时温度随时间变化的三条关系图线，_____（选填“AB”或“BC”）段表示冰的熔化过程．能正确表示水温随时间变化的关系图线是_____（选填“CD”、“CE”或“CF”），理由是____________________．（2）如图乙是水沸腾时温度随时间变化的图象，由图可知，水的沸点是_____℃，在FG 段，水要继续吸热，温度______________．7．小明用如图所示装置探究两种液体的吸热能力，两烧瓶中的电阻丝相同。
初中物理电学实验题精选(含标准答案)
初中物理电学实验题精选(含答案)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：1、在学习欧姆定律之后，老师请同学们设计一个测未知电阻R x的电路，其中小明同学设计的电路如图1所示．R0为已知阻值的电阻，当s1闭合s2断开时，电流表读数为I；当s1、s2都闭合时，电流表读数为I1．（1）请你写出小明同学测R x的表达式．R x=（2）小红设计了一种不同于小明同学设计的测量电路，如图2所示．请你将图3中的器材按图2电路连接起来（用笔连线表示导线），要求滑动变阻器的滑片P处于最右端时，连入电路的阻值最大．（3）比较两个电路图，请你说一说小红设计的电路的优点．2、（1）在验证欧姆定律实验中，所连接的电路如甲图所示，当E、F间接入的电阻R0保持不变时，移动滑动变阻器R的滑片P，读出三组不同电压下的电流值，可探究出：当电阻一定是，电流与电压成比．调节变阻器的滑片P，使电压表的示数为U，再依次将E、F间的电阻R0换成定值电阻R1、R2，且R2＞R1＞R0，要使E、F间的电压表示数保持U 不变，应将滑动变阻器的滑片P逐渐向（选填“A”、“B”）端移动，可探究电流与电阻的关系．（2）在测小灯泡的电功率时，将E、F间的电阻换成一只额定电压是“3.8V”的小灯泡．在乙图电路中，当滑动变阻器的滑片P向（选填“A”、“B”）端移动，灯泡L逐渐变亮，电压表的示数逐渐变大，电流表的示数逐渐（选填“变大”、“变小”），通过比较还发现，在灯泡逐渐变亮的过程中，电压表示数与电流表示数的比值在增大，造成这一比值增大的原因是．当小灯泡两端电压表的示数为3.8V时，电流表示数如图丙所示，则电流表的示数为A，小灯泡的电功率为W．最后归纳时，老师告诉同学们，电压表的内阻很大，它并联在电路中时，只有极小的电流通过电压表，可以忽略不计，我们就是用上述方法测量小灯泡电功率的，假如考虑了电流通过电压表的影响，你们测量的小灯泡额定功率比小灯泡真实的额定功率（选填“偏大”、“偏小”、“相等”）3、某同学想探究通过铅笔芯的电流与其两端电压的关系，设计了如图所示的电路．选用的器材有：阻值约为4Ω的2B铅笔芯一根，两节干电池组成的电池组，0﹣0.6A的电表，0一3V的电压表，滑动变阻器（10Ω 2A），开关，导线等．（1）该同学根据电路图连接电路，在闭合开关前应将滑动变阻器的滑片P移到端（选填“a”或“b“）．（2）闭合开关后，两电表的指针都发生了偏转，但无论怎样移动滑片，两电表的示数均保持不变且都在量程范围内，则产生故障的原因是（3）排除故障后，该同学移动滑动变阻器的滑片，将获得的几组数据记录在下表中．当采集第三组数据时，电流表指针的偏转情况如图所示，此时电流表的示数为A．实验序号①②③④⑤U/V 0.04 0.80 1.20 1.60 2.00I/A 0.10 0.18 ▲0.38 0.48（4）该同学采集多组实验数据的目的是（5）请根据表格中的五组数据在给定的坐标纸上画出铅笔芯的I﹣U图线．（6）由画出的图线可知，通过铅笔芯的电流与其两端电压的关系为：．4、在探究电流与电阻关系的实验中，电源电压为15V且保持不变，滑动变阻器上标有“20Ω 3A”字样，实验中所用的四个定值电阻的阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω．（1）用笔画线代替导线将电路连接完整（如图）（2）小明在a、b间接入5Ω的电阻时，调节滑动变阻器的滑片，读出电流表的示数为1.0A．断开开关，保持滑片的位置不变，用10Ω的电阻替换5Ω的电阻，闭合开关，要得到正确的实验结论，应将滑片向端移动，读数时电流表示数为A．（3）断开开关，再用15Ω的电阻替换10Ω的电阻继续实验时，无论怎样移动滑动变阻器的滑片都不能完成实验，为了使这四个电阻都能为实验所用，应控制a、b间电压不低于V．5、某实验小组做“测定一组电阻R1、R2、R3的阻值”的实验，电路图如图甲所示．已知电阻R1约为2欧，电阻R2约为5欧，电阻R3约为20欧．该实验供选用的器材有：A、电源（电压恒定9伏）B、电流表（量程0～0.6安）C、电压表（量程0～3伏）D、开关、导线若干E、滑动变阻器（最大电阻10欧，额定电流1.5安）F、滑动变阻器（最大电阻20欧，额定电流1.5安）G、滑动变阻器（最大电阻60欧，额定电流0.6安） H、滑动变阻器（最大电阻70欧，额定电流0.1安）（1）为了测定R1、R2、R3的阻值，实验中应选用的滑动变阻器是（填字母编号）．（2）根据实验电路图，请在答题纸上用划线当导线完成实物图乙的连接．（3）某次实验中，实验操作正确，电流表的示数和电压表的示数如图丙所示，则电阻两端的电压为伏，电阻的阻值为欧．6、小娟利用图1所示的器材测量小灯泡的电阻，已知小灯泡的额定电压为2.5V．（1）请用笔画线代替导线将电压表正确接入电路．（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调到（选填“左”或“右”）端，电路连接正确后闭合开关，小娟发现小灯泡不亮、电压表无示数、电流表有示数，移动变阻器的滑片时，电流表的示数会变化，则故障原因可能是小灯泡（选填“断路”或“短路”）．（3）故障排除后，小娟根据测得的数据绘制了小灯泡的电流随电压变化的图象（如图所示）．由图象（图2）可知，小灯泡正常工作时的电阻是Ω，当小灯泡两端的电压为1V时，小灯泡的电阻是Ω，进一步分析图象可以发现小灯泡的电阻不断变化，这是因为灯丝的电阻随温度的升高而（选填“增大”或“减小”）．7、在测量定值电阻阻值的实验中．（1）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整．（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移至（选填“A”或“B”）端．小明闭合开关后，移动滑片P到某一点时，读出电压表示数为1V，电流表示数如图乙所示，计算出定值电阻的阻值为Ω．（3）小明仅把这一次实验测量所得的阻值作为最后的结果，你认为合适吗？，理由是．（4）如图丙所示是其他两组同学根据测得数据作出的I﹣U图象，分析图象可知：RaRb．（5）另一组的小红同学在连线时，不小心将线接错了，闭合开关后，发现无论如何移动变阻器的滑片P，电压表、电流表均有示数，但都不改变，原因可能是．（写出一种即可）（6）还有一组的小亮同学在连线时，不小心将线接错了，闭合开关后，发现无论如何移动变阻器的滑片P，电流表无示数，电压表有示数，几乎等于电源电压．出现故障的原因是．8、小刚同学想用如图所示器材来测量定值电阻R的阻值，他已连接了部分电路，请你接着完成下列步骤：（电源电压为6V）（1）用笔画线代替导线，将电路补画完整．（2）开关闭合前，滑动变阻器的滑片应滑至使变阻器电阻（填“最大”、“最小”或“中间”）位置．（3）小刚通过调节来改变被测电阻两端的电压，共测得三组对应的电压值和电流值，最后算出电阻的平均值，这样做的目的是．（4）在实验过程中，当电阻两端电压最大时，电流表示数如图乙所示，则此时定值电阻消耗的电功率为W．（5）不改变上面连好的电路，用它还可以完成的实验是：A B ；（6）若将上面实验中的定值电阻R换成小灯泡，在多次测量灯泡电阻的过程中，发现当电压表的示数增大时，电压表与电流表示数的比值将．9、在测定“小灯泡的电阻”实验中，有如下器材：电压表、电流表、开关、电压为6V的电源、“3.8V 1.5W”的小灯泡、标有“20Ω 1.5A”的滑动变阻器，导线若干．（1）请用笔画线代替导线，按照图甲所示的电路图，将图乙的实物电路连接完整．（要求连线不得交叉，电流表的量程选择要恰当）（2）第一小组同学连接好最后一根导线，灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭．检查后，发现连线正确，请你找出实验中的两个操作不当之处：①；②．（3）第二小组同学闭合开关后，发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接下来应进行的操作是．A．更换小灯泡；B．检查电路是否断路；C．移动滑动变阻器的滑片，观察小灯泡是否发光．（4）下表是第一组的同学按正确的操作测得的数据．试验次数 1 2 3电压U/V 2.0 3.0 3.8电流I/A 0.33 0.34 I3电阻R/Ω 6.0 8.8 R3①第3次实验中电流表读数I3如图丙所示，则I3= A；计算得出R3=Ω．②从表中计算出三次小灯泡的阻值不相等，其原因是．10、小红用伏安法测额定电压为2.5V小灯泡正常发光时的电阻．（1）请你帮助她把图中的滑动变阻器连入电路，保证闭合开关时，变阻器接入电路的电阻最大．（2）正确连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为2.5V时，小灯泡正常发光．此时电流表的示数如图所示，小灯泡正常发光时的电流为A，此时小灯泡的电阻为Ω（电阻值保留一位小数）．（3）滑动变阻器甲上标有“5Ω 2A”，滑动变阻器乙上标有“20Ω 1A”．若实验中电源输出电压为6V不变，则小红选用的滑动变阻器是．（填“甲”或“乙”）11、小敏用如图所示的实物电路图，研究“通过导体的电流与导体电阻的关系”，电源电压恒为3V，5个定值电阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、30Ω，滑动变阻器最大阻值为10Ω．（1）请在甲图中将滑动变阻器正确连入电路（滑片向右移电流表示数变小）．（2）开关S闭合前，滑动变阻器的滑片应处在（填“左”或“右”）端；实验过程中，移动变阻器滑片时，眼睛应主要注视（选填“变阻器滑片”、“电压表示数”或“电流表示数”）．（3）本实验中，滑动变阻器除了保护电路外，还有的作用，（4）根据前4次实验所测的电流和电阻值，在乙图中描出了4个点，则阴影部分面积表示的物理量是，它的值为．（5）第5次实验中，将定值电阻由20Ω换为30Ω时，应将滑动变阻器的滑片向（选填“左”或“右”）端移动．（6）小敏发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片P，始终无法达到实验要求，此时小敏可采取的措施是（选填序号）．A、更换一块新的电压表B、增加一节干电池C、用最大阻值为20Ω的滑动变阻器替换原来的滑动变阻器．12、小红小组要测定额定电压为2.5V的小灯泡的电阻．现有如下器材：电流表一只（量程0～0.6A和0～3A）；电压表一只（量程为0～3V和0～15V）；滑动变阻器两只（“5Ω 1A”、“20Ω 2A”）开关一个；干电池若干节；导线若干．（1）根据你的估算和实验经验，滑动变阻器应选用只，实验更便于完成．（2）小红小组用2节干电池（已使用）正确连接电路后，无论怎样调节滑动变阻器，小灯泡两端的电压都达不到2.5V，她们应该．（3）小红小组实验记录和计算如下表：电压U/V 1.5 2.0 2.5 3.0电流I/A 0.24 0.28 0.32 0.34功率P/W 0.36 0.56灯泡发光情况灯丝暗红微弱发光正常发光发光很亮①小灯泡的额定功率是W；②根据她们观察的现象和记录的实验数据，你可以得出的结论是（请说出两点）：，；③请在坐标图中画出小灯泡的电压和电流关系的图象；④在正常发光下，小灯泡的电阻是Ω；⑤根据画出的图象，你得出的结论是：．（4）当小红小组将小灯泡两端的电压调到3V正在记录实验数据时，小灯泡突然熄灭，仔细观察小灯泡钨丝被烧断，这时她们进一步观察到的实验现象是：电流表的示数；电压表的示数．（5）小红小组在评价交流时，发现有的组的同学将电压表连接成如图所示电路，则这种连接测量出的电阻值比实际电阻值偏，其原因是．13、要测量一只额定电压为2.5V小灯泡的电阻（电阻大约在6～10Ω之间），刘星同学连接了如图所示的电路．次数电压U/V 电流灯泡亮度I/A1 1.5 0.2 灯光微弱2 2.2 0.26 较暗3 2.5 0.3 正常发光4 3.0 0.32 很亮（1）请用笔画线将图中的电路连接完整．（2）在连接电路时，开关应（选填“断开”或“闭合”），滑片应移到（选填“A”或“B”）处．（3）闭合开关后，刘星发现电压表、电流表均有示数，但小灯泡不亮，经检查，电路连接无误，各元件完好那么可能的原因是，为了能使小灯泡发光，下一步应进行的操作．（4）实验完成后，刘星将有关数据和现象填在表格里：由此可知，小灯泡在正常发光时的电阻是．（保留一位小数）从表中数据可知，灯丝的电阻随两端电压的增加而（选填“变大”或“变小”），电阻变化的本质是灯丝的电阻随而增大．（5）从表中数据可发现小灯泡的亮暗主要与有关．参考答案1．2．正BA变大灯丝电阻随温度的升高而增大0.321.216偏大3．b错将滑动变阻器下方的两个接线柱接入电路；0.30避免偶然性，便于找出规律通过铅笔芯的电流与其两端的电压成正比4．右0.57.5 5．G25 6．左短路8.35增大7．B10不合适一次测量具有偶然性，应多次测量求平均值可减小误差＜滑动变阻器同时接上面两个接线柱（或同时接下面两个接线柱）定值电阻断路8．最大滑动变阻器求平均值减小误差2.04测量电阻R的电功率研究电流跟电压的关系（或用滑动变阻器改变电路中的电流实验）增大9．连接电路时没有断开开关连接电路时，滑动变阻器滑片没有置于最大阻值处C0.49.5灯丝电阻与温度有关10．0.288.9乙11．右电压表示数保持电阻R两端电压不变电压2V右B 12．“5Ω 1A”换新电池0.8灯泡电压增大，实际功率也在增大灯泡实际功率增大，灯泡亮度增加7.8随电压和电流的增大，灯泡灯丝的电阻也在增大减小至零增大至等于电源电压大由于电流表的分压作用，使电压表测出的电压比灯泡两端的实际电压大，计算出的电阻也偏大13．断开B电路电流太小移动滑动变阻器滑片，减小滑动变阻器接入电路的阻值8.3Ω变大温度升高灯泡的实际功率。
初中物理电学实验题专题训练(带答案)
14、小欣利用实验探究“电流跟电阻的关系”。
已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。
（1）请根据图甲所示的电路图将图乙所示的实物电路连接完整（导线不允许交叉）；（2）小欣把5Ω定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表无示数而电压表有示数，则电路中的故障可能是。
A.电阻R处短路 B.电阻R处断路 C.滑动变阻器处断路（3）排除故障后进行实验。
实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象。
由图象可以得出结论：电压一定时，；（4）将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻后，闭合开关，为了保持电压表的示数为______V不变，应将滑动变阻器的滑片P向______（选填“A”或“B”）移动，记录此时各表的示数。
【答案】（1）（2）B；(3)电流与电阻成反比；(4)2.5;A20、某实验小组用图甲所示电路进行“探究电流与电阻的关系”实验。
（1）请将图乙连接完整，要求：滑动变阻器滑片向左移动时电阻变大。
（2）连接电路时，开关S应处于_____状态，闭合开关前，滑动变阻器滑片P应该位于_____端（选填“A”或“B”）。
（3）闭合开关后，同学们发现，无论怎样调节滑动变阻器的滑片，电流表始终没有示数，电压表示数接近电源电压，原因可能是_____。
（4）排除故障后，先将5Ω定值电阻接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为某一定值，此时电流表的示数如图乙所示，为_____A。
（5）接下来断开开关，取下5Ω的定值电阻，换成10Ω的定值电阻，闭合开关，应向____（选填“A”或“B”）端移动滑片，直至电压表示数为_____V时，读出电流表的示数。
再更换20Ω定值电阻继续实验，实验数据记录在表格中。
由实验数据可知：当导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成___________。
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1 一、力学部分 （一）用天平、量筒测密度 [示例]在一次用天平和量筒测盐水密度的实验中，老师让同学们设计测量方案，其中小星和小王分别设计出下列方案： 方案A：（1）用调节好的天平测量出空烧杯的质量m1； （2）向烧杯中倒入一些牛奶，测出它们的总质量m2，则这些牛奶质量为________________； （3）再将烧杯中的牛奶倒入量筒中，测出牛奶的体积V1； （4）计算出牛奶的密度ρ． 方案B：（1）用调节好的天平测出空烧杯的总质量m1； （2）将牛奶倒入量筒中，记录量筒中牛奶的体积V； （3）将量筒内的牛奶倒入烧杯测出它们的总质量m2； （4）计算出牛奶的密度ρ=________．（用m1、m2、V表示） 通过分析交流上述两种方案后，你认为在方案A中，牛奶的________（选填“质量”或“体积”）测量误差较大，导致牛奶密度的测量值比真实值偏________（选填“大”或“小”）． 在方案B中，牛奶的________（选填“质量”或“体积”）测量误差较大，牛奶密度的测量值与真实值相比________（选填“大”或“相等”或“小”）． （二）测滑动磨擦力 [示例]小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，实验过程如图所示
（1）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应沿水平方向拉动，且使它在固定的水平面上2
________运动．根据________条件可知，此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧拉力的大小_______．这种测摩擦力的方法是________（填“直接”或“间接”）测量法. （2）比较（a）、（b）两图说明滑动摩擦力的大小与____________有关；比较____________两图说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关． （3）在上述实验中，对于摩擦力大小的测量你认为是否准确？请你作出评价．
（三）探究浮力大小 [示例] 小明用如图所示装置研究“浮力大小跟物体排开液体体积关系”实验时，将一个挂在弹簧测力计下的金属圆柱体缓慢地浸入水中（水足够深），在接触容器底之前，分别记下圆柱体下面所处的深度h、弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表：
（1）验数据可知，金属块重 N，完全浸没时受到的浮力是 N，物体的体积是 m3，物体的密度是 kg/m3． （2）表中第1次到第3次实验数据，说明了浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体体积 3
（填“有关”或“无关”）． （3）分析表中第4次和第5次实验数据，说明了浸没在液体中的物体受到浮力大小与深度 （填“有关”或“无关”）． （4）图中能正确反映F和h关系的图象是 （ ） ．
（四）研究液体内部压强的规律 [示例] 某小组三位同学通过实验探究液体内部的压强与哪些因素有关，他们的研究过程如下： （1）猜想：他们分别在粗细不同、两端开口的玻璃管的一端扎上橡皮薄膜，并在管内注入不同液体，观察到橡皮薄膜分别向下凸出，实验现象如图所示：
小华根据图（a）和（b）猜想液体内部的压强可能与深度 （选填“有关”或“无关”）． 小明根据图 猜想液体内部的压强与液体的质量无关． 小红根据图（b）和（c）猜想液体内部的压强可能与液体的 有关． （2）探究：他们继续实验，分别在扎有橡皮薄膜的玻璃管中注入不同液体，仔细观察并比4
较橡皮薄膜向下凸出的情况，并分别用h1、h2、h3、h4、h5和h6表示凸出程度，且h1＜h2
＜h3＜h4＜h5＜h6．他们将有关的实验数据和实验现象记录在下表中．
同学 密度ρ（×103千克/米3） 实验序号 深度（厘米） 橡皮薄膜凸出程度 1 5 h1 小华 0.8 2 10 h2
3 10 h3 小明 1.0 4 20 h4
5 18 h5 小红 1.2 6 20 h6
① 各位同学分析了本人的实验数据和现象后得出：当液体的密度相同时， ．由此可验证 的猜想是正确的． ②三位同学互动交流、分析比较实验序号2与3、4与6的数据和现象后得出： ．由此他们验证了 的猜想是正确的． （五）测量大气压 [示例] 为测量大气压强的数值 （1）王欣同学进行了如下实验，将塑料挂钩吸盘按压在光滑水平玻璃下面，挤出塑料吸盘内的空气，测出吸盘压在玻璃上的面积为S；将装适量细沙的小桶轻轻挂在吸盘下面的塑料挂钩上，用小勺轻轻向桶内加细沙，直到塑料吸盘刚好脱落玻璃板，测出此时塑料挂钩、小桶和沙的总重力为G． 5
①即将脱离玻璃板时，空气对塑料吸盘的压力大小是 ，所测大气压强的数值是 ② 方法所测大气压强数值往往比实际值小一些，你认为产生这一误差的原因可能是（一条即可）： . （2）某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下：
①注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是 ②图1所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数为29.9N． ③ 图2所示，用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为 cm，计算出活塞的横截面积． ④ 算得到大气压强的数值为 Pa. ⑤ 学们发现实验误差较大，请分析，该实验过程中导致误差的因素有（请写出两条） 、 ． （六）探究杠杆的平衡条件 [示例]小强在探究“杠杆的平衡条件”时，经历了如下的实验步骤： A、调节杠杆两端的螺母，使杠杆在__________位置平衡； B、在杠杆的两边挂上钩码，并移动悬挂位置，使杠杆重新平衡； 6
C、改变动力或动力臂的大小，并重新调节，再次使杠杆平衡； D、如此多次测量，得到多组数据。 （1）小强进行步骤A的调节的目的是______________________； （2）在步骤C中，当小强改变动力的大小后，为使杠杆重新平衡，接下来的操作步骤是（多选） （ ） A．改变动力臂大小 B．改变阻力大小 C．改变阻力臂大小 D．调节平衡螺母 （3）实验获得的数据如下表： 实验次数 动力／N 动力臂／cm 阻力／N 阻力臂／cm 1 4 5 2 10 2 1.5 10 3 5 3 2 15 3 10 4 L 20 1 20 分析上表，用F1、F2、L1和L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆平衡条件可表示为：__________________________________。 （4）当小强进一步做如图所示的实验时，发现不再满足（3）中得到的规律，请你对此作出评析：__________________________________________________________ ___________________________________________________________________。 （七）测滑轮组的机械效率 [示例]图甲是小红同学测定滑轮组机械效率的实验图，进行了三次实验，数据如下表，请你分析表中信息回答问题： 7
实验次数 物重G/N 物体上升高度h/cm 测力计示数F/N 测力计移动距离s/cm
1 6 3 2.5 9 2 6 5 2.5 17 3 6 8 2.5 24
（1）表中的记录，错误的一个数据是 __________________ （2）第一次实验中滑轮组的机械效率是 __________________ （3）从表中分析得出滑轮组机械效率与什么无关？
（4）图乙是小林同学的实验图，他多使用一个滑轮的目的为了什么？ （5）若两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，在不考虑绳重和摩擦的情况下，两滑轮组机械效率的大小有什么关系？
（八）探究动能的大小与哪些因素有关 [示例] 小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关． 8
（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示． （2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示． 上述甲、乙两组实验中： ①乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的 ____________ ②选用图甲探究的是动能与 ____________的关系，得出的结论是： ________________________． ③选用图乙探究的是动能与 ____________的关系．
在做完探究“动能的大小与什么因素有关”的实验后，小华提出了这样一个问题： “如果改变斜面的长度，仍使小球从同一高度滚下，小球的动能变不变呢？”“当然不变了，”同桌小明立刻回答说，“因为高度并没有变．”“可毕竟斜面的坡度变了呀!斜面的坡度对动能有没有影响呢？”小红说． “做一做实验不就知道了吗？”于是他们准备利用身边的实验器材，通过实验进行探究．他们还为这个探究活动设计了一个探究报告，以下就是这个探究报告的框架．在报告中有的地方没有填写，请你帮助他们尽可能地完善． 探究课题：同一钢球在不同坡度的斜面上从相同高度的位置滚下，到达斜面底端的动能是否