音乐教学设计15苗岭的早晨
小学音乐《苗岭的早晨》教案
小学音乐《苗岭的早晨》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验苗族的音乐风格，感受《苗岭的早晨》的美妙旋律。
2. 通过学习歌曲，提高学生的音准、节奏和合唱能力。
3. 培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 歌曲《苗岭的早晨》的歌词及旋律。
2. 苗族的音乐特点和文化背景。
三、教学重点：1. 学会歌曲《苗岭的早晨》。
2. 了解苗族的音乐特点。
四、教学难点：1. 音准、节奏的掌握。
2. 合唱部分的协调。
五、教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 乐器（如吉他、电子琴等）。
3. 合唱用具（如乐谱、耳机等）。
4. 苗族文化相关资料。
教案内容：一、导入：1. 教师播放《苗岭的早晨》歌曲，让学生初步感受苗族音乐的美感。
2. 引导学生讨论歌曲中的特色，如旋律、节奏等。
二、新歌教学：1. 教师讲解歌曲《苗岭的早晨》的背景，让学生了解苗族的文化特点。
2. 教唱歌曲，重点讲解音准、节奏。
3. 分组练习，加强合唱部分的协调。
三、课堂练习：1. 学生跟随伴奏练习歌曲，教师及时指导。
2. 针对难点，进行针对性练习。
四、课堂展示：1. 学生代表展示学习成果，其他学生评委进行评价。
2. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
五、拓展学习：1. 教师引导学生了解其他苗族音乐作品，进行对比学习。
2. 邀请苗族音乐专家进行讲座，加深学生对苗族音乐文化的了解。
3. 组织苗族音乐实践活动，如苗族歌曲演唱比赛、苗族舞蹈表演等。
六、课后作业：1. 学生回家后，自行练习歌曲《苗岭的早晨》。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 下周课堂检查，检查学生的练习情况。
七、教学反思：教师在课后对教学情况进行总结，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学过程：1. 课堂导入：通过播放《苗岭的早晨》音频，引导学生进入音乐课堂。
2. 歌曲教学：教师带领学生学唱《苗岭的早晨》，注意指导学生的音准、节奏。
3. 苗族音乐文化介绍：教师讲解苗族的音乐特点，引导学生了解苗族音乐文化。
四年级下册音乐《苗岭的早晨》教案
四年级下册音乐《苗岭的早晨》教案教案：四年级下册音乐《苗岭的早晨》教学内容：本节课的教学内容选自四年级下册音乐教材，第9课《苗岭的早晨》。
本节课主要让学生欣赏这首歌曲，感受苗族的音乐风格，同时学习一些基本的音乐知识，如节拍、旋律等。
教学目标：1. 学生能够理解《苗岭的早晨》的背景和意义，感受苗族的音乐风格。
2. 学生能够正确地唱出歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 学生能够通过学习这首歌曲，培养对音乐的欣赏能力和音乐素养。
教学难点与重点：难点：歌曲中的节奏和旋律较为复杂，学生需要通过反复练习才能掌握。
重点：学生能够理解苗族的音乐风格，并能够正确地唱出歌曲。
教具与学具准备：教具：钢琴、录音机、音响、乐谱。
学具：乐谱、铅笔、笔记本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《苗岭的早晨》的录音，让学生初步感受这首歌曲的美感。
2. 教师简要介绍苗族的音乐特点，引导学生对苗族音乐产生兴趣。
二、基本知识点讲解（10分钟）1. 教师讲解歌曲的节奏和旋律，让学生了解歌曲的基本结构。
2. 教师引导学生分析歌曲中的节拍，让学生掌握正确的演唱节奏。
三、集体练习（10分钟）1. 教师带领学生集体练习歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
2. 教师纠正学生在练习中出现的问题，确保每个学生都能正确地唱出歌曲。
四、分组练习（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个声部进行练习。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决在练习中遇到的问题。
五、课堂展示（5分钟）1. 每组学生依次展示自己的练习成果，其他学生进行评价。
2. 教师对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计（5分钟）教师在黑板上板书歌曲的旋律和节奏，方便学生随时查阅和复习。
七、作业设计（5分钟）1. 请学生回家后，练习演唱《苗岭的早晨》，并请家长签字。
2. 请学生分析《苗岭的早晨》的节奏和旋律，写在笔记本上，下次上课分享。
八、课后反思及拓展延伸（5分钟）1. 教师反思本节课的教学效果，找出需要改进的地方。
人教版苗岭的早晨音乐教案
人教版苗岭的早晨音乐教案一、教学内容本节课选自人教版《音乐》七年级上册第六单元《苗岭的早晨》，教学内容包括：欣赏《苗岭的早晨》歌曲，学唱歌曲，分析歌曲的旋律、节奏、调式等音乐元素，了解苗族音乐文化。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握歌曲《苗岭的早晨》的旋律、节奏、调式等音乐知识。
2. 培养学生对苗族音乐文化的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的旋律跳进、变换节奏。
教学重点：歌曲的旋律、节奏、调式及苗族音乐文化特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔、PPT。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放苗族音乐，让学生初步感受苗族音乐的风格特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍歌曲《苗岭的早晨》的创作背景，引导学生关注歌曲中的音乐元素。
a. 欣赏歌曲，让学生说出歌曲的旋律、节奏特点。
b. 分析歌曲的调式，讲解苗族音乐特色。
3. 歌曲学唱：a. 教师钢琴伴奏，学生跟唱歌曲。
b. 分组学唱，互相纠正，提高歌唱水平。
c. 集体演唱，培养学生的团队协作能力。
4. 随堂练习：让学生尝试演唱歌曲中的难点部分，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 内容：a. 旋律特点：流畅、跳进b. 节奏特点：变换节奏c. 调式：大调d. 苗族音乐文化特点：欢快、热烈、舞蹈性七、作业设计1. 作业题目：学唱《苗岭的早晨》，并分析歌曲的音乐元素。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：a. 了解苗族的其他音乐作品，进行比较分析。
b. 探究苗族音乐与现代音乐的联系与区别，培养学生的音乐创新能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的设计与实施5. 板书设计的结构6. 作业设计的针对性与深度7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排《苗岭的早晨》作为教学内容，应突出其音乐特色和文化价值。
人教版四年级下册音乐第二单元《苗岭的早晨》优质教案
人教版四年级下册音乐第二单元《苗岭的早晨》优质教案教学目标1、通过欣赏《苗岭的早晨》，了解苗族的风土人情，激发对民族音乐的热爱。
2、根据音乐的情绪为音乐分段。
3、通过表演，进一步感受音乐、表现音乐。
教学重、难点1、通过欣赏《苗岭的早晨》，激发学生对民族音乐的热爱。
2、根据音乐情绪分段。
教学过程一、导入1、教师出示图片（小提琴），指导学生认识乐器的名称及听辩音色。
2、师：它们之间有什么共性？生：（根据自己的感受说出来）。
师：它们的音色很相似。
3、教师简要介绍：1975年，小提琴演奏家陈钢根据他的创作编成了小提琴独奏曲。
他发挥了小提琴音色的特点，使得这首充满浓郁民族风格的音乐大放异彩。
二、简要介绍苗族风土人情教师介绍苗族的居住环境(文本)及、服饰(文本)、乐器（图片）并出示相关图片。
三、初步欣赏1、师：今天，我们就来欣赏由小提琴演奏的表现苗族人民生活的乐曲《苗岭的早晨》。
2、师：你们听到音乐中出现过几种情绪？生：有两种，欢快的和抒情的。
3、师：根据音乐的情绪我们可以给音乐分段，下面我们再来听，听到欢快的情绪时，你用一种颜色或图形表示，听到抒情的情绪时，你用另一种颜色和图形表示。
（学生自带画笔老师发纸。
）完整播放《苗岭的早晨》。
学生完成自己的作品。
学生听后展示结果，并为音乐区分三段。
（用色彩区分乐段，这种方式很受学生喜欢，适用于低年级，符合他们年龄特点。
）四、分段欣赏1、教师播放《苗岭的早晨》第一乐段。
师：你有什么样的感受？表现了什么？学生根据自己的理解回答师：音乐的开始，旋律优美、节奏自由是音乐的引子，其中，最具有苗族音调特征的是降3，请同学们看谱例听老师哼唱一下旋律。
学生随琴哼唱曲调，感受苗族音调。
师：这样的音乐使你联想到了什么？生:晨曦初露、山峦起伏、松柏苍翠的苗岭晨景中。
师:接着音乐有什么变化？生：好像还有小鸟叫。
师：音乐表现了什么？生：竹楼、山寨，山林晨曦中的百鸟在尽情地欢唱。
教师播放《苗岭的早晨》第二乐段。
四年级下册音乐《苗岭的早晨》教案
（1）分析歌曲《苗岭的早晨》中的特殊节奏和音高。
（2）讲解如何正确演唱这些部分，并示范。
4.随堂练习（10分钟）
学生自主练习歌曲，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.展示与评价（5分钟）
每个小组派代表进行演唱展示，其他同学评价，教师总结。
六、板书设计
1.标题：《苗岭的早晨》
2.内容：
3.学生的团队协作能力培养
在教学过程中，教师应重视以下环节，以培养学生的团队协作能力：
（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组学生在练习过程中相互纠正、相互鼓励，共同进步。
（2）合唱练习：组织学生进行合唱练习，让学生学会倾听、配合，提高团队协作能力。
（3）展示与评价：每个小组派代表进行展示，其他同学评价。在这个过程中，学生要学会尊重他人、提出建设性意见，以促进团队的进步。
2.学会演唱歌曲《苗岭的早晨》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.培养学生对我国民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点
重点：歌曲《苗岭的早晨》的学唱，苗族音乐特点的掌握。
难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的处理，以及苗族音乐特色的体现。
四、教具与学具准备
教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.讲解时，注意语速适中，吐字清晰，以便学生能够听懂并跟上教学节奏。
2.在强调重点和难点时，适当提高语调，以引起学生的注意。
3.情感投入，以饱满的热情和感染力引导学生融入苗族音乐的氛围。
二、时间分配
1.合理安排教学内容，确保每个环节都有充足的时间进行讲解和练习。
2.注意控制课堂节奏，避免前松后紧或前紧后松的情况。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《苗岭的早晨》教案 (2)
人教版四年级音乐下册（五线谱）《苗岭的早晨》教案 (2)一. 教材分析《苗岭的早晨》是人教版四年级音乐下册的一首歌曲，它以苗族的生活为背景，描绘了苗岭大地的美丽景色和苗族人民的欢乐生活。
歌曲旋律优美，节奏欢快，充满了浓郁的民族风情。
通过学习这首歌曲，学生可以了解苗族的文化，增强对民族音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和唱简单的歌曲。
但部分学生可能对苗族文化和音乐了解不多，因此在教学过程中需要加强对苗族文化的介绍，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《苗岭的早晨》的旋律和歌词。
2.培养学生对苗族音乐的兴趣和热爱。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐欣赏能力和表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律较复杂，学生需在教师的指导下掌握。
2.歌词中涉及苗族文化，学生可能难以理解。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿对象。
2.讲解法：教师讲解苗族文化和歌曲背景，帮助学生理解。
3.练习法：学生跟唱、分组练习，提高演唱能力。
4.互动法：学生提问、教师解答，增进课堂氛围。
六. 教学准备1.准备教案和课件。
2.准备钢琴或其他乐器，用于伴奏。
3.准备苗族相关资料，如图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放苗族音乐，引导学生感受苗族音乐的特色。
然后简要介绍苗族文化和《苗岭的早晨》的背景。
2.呈现（10分钟）教师展示《苗岭的早晨》的五线谱，为学生讲解旋律和节奏。
让学生跟唱旋律，熟悉歌曲。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对学生的演唱情况进行个别辅导，帮助学生纠正错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行演唱比赛，检验学习效果。
对表现优秀的学生给予表扬和奖励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论苗族音乐的特点，让学生谈谈自己的学习体会。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调苗族音乐的重要性和特色。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生回家后练习演唱《苗岭的早晨》，下节课进行展示。
2024年小学音乐《苗岭的早晨》优质教案教学设计
2024年小学音乐《苗岭的早晨》优质教案教学设计一、教学内容本课选自人音版小学音乐四年级上册第四单元《苗岭的歌声》，重点学习歌曲《苗岭的早晨》。
该歌曲是一首具有苗族音乐特色的歌曲，旋律优美，歌词描绘了苗岭美丽的自然景色和苗族人民的幸福生活。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《苗岭的早晨》的旋律和歌词，能准确、流畅地演唱。
2. 培养学生对苗族音乐特色的认识和兴趣，提高音乐审美能力。
3. 培养学生合作意识，通过合唱形式表现歌曲，提升团队协作能力。
三、教学难点与重点教学重点：歌曲《苗岭的早晨》的旋律和歌词学习。
教学难点：歌曲中的苗族音乐特色，如滑音、颤音等演唱技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、教学课件。
学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过展示苗族风土人情的图片，引导学生了解苗族音乐特色，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）教师示范演唱《苗岭的早晨》，学生认真聆听，感受歌曲的旋律美。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲中的滑音、颤音等技巧。
（3）分小组合作练习，相互纠正，共同提高。
3. 例题讲解：分析歌曲中的乐理知识，如音符、节奏等，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 随堂练习：学生独立演唱歌曲，教师进行评价和指导。
5. 合唱练习：将全班分成两个声部，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 歌曲名：《苗岭的早晨》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：展示歌曲歌词4. 苗族音乐特色：滑音、颤音等技巧七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《苗岭的早晨》，并分享所学到的苗族音乐特色。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他少数民族的音乐特色，拓宽音乐视野。
如：组织学生观看苗族音乐表演视频，开展“我是小音乐家”创作活动等。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的苗族音乐特色，如滑音、颤音等演唱技巧。
小学音乐《苗岭的早晨》优质教案教学设计
4.随堂练习（10分钟）
（1）学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
（2）分组演唱，评价并给予鼓励。
5.总结与拓展（5分钟）
（1）回顾本节课所学内容，强调歌曲的演唱技巧和节奏。
（2）介绍苗族音乐的其他特点，激发学生对民族音乐的兴趣。
六、板书设计
1.歌曲名称：《苗岭的早晨》
利用课件展示苗岭的美景，引导学生讲述自己对苗族音乐的了解，激发学生兴趣。
2.歌曲学习（10分钟）
（1）教师范唱《苗岭的早晨》，学生跟唱，熟悉歌曲旋律。
（2）分析歌曲节奏、旋律，讲解歌曲中的难点。
（3）分组练习歌曲，教师指导并纠正演唱技巧。
3.例题讲解（10分钟）
（1）讲解歌曲中高音部分的演唱方法，示范并指导学生练习。
3.用富有感染力的语言激发学生对音乐的兴趣。
二、时间分配
1.合理安排各环节时间，确保教学内容充实，学生有足够的时间练习。
2.注意在课堂中进行适时调整，以保证教学进度与学生学习情况相适应。
三、课堂提问
1.提问时注意问题的针对性和启发性，引导学生思考。
2.鼓励学生主动提问，培养他们的问题意识。
3.及时给予回答和反馈，激发学生的积极性。
二、例题讲解
（1）节奏练习
针对节奏练习，教师可采用以下方法：
方法1：拍手练习。让学生跟着歌曲拍手，感受节奏。
方法2：分组练习。将学生分成若干小组，进行节奏接龙游戏，提高节奏感。
三、作业设计
（1）练习演唱《苗岭的早晨》
针对此作业，教师应关注以下方面：
方面1：学生演唱时的呼吸、发声方法。
方面2：学生演唱时的节奏、音准。
3.培养学生团结协作的精神，提高集体合作能力。
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三年级音乐第15课时
课题
欣赏《苗岭的早晨》
备课教师
杨标
授课教师
杨标
教
学
目
标
知识
和
技能
通过听赏《苗岭的早晨》使学生充分感受音乐所表现的意境和情趣。
过程
和
方法
培养学生区分乐曲段落的能力和音乐的记忆力。
情感
态度
价值观
聆听《苗岭的早晨》这首口笛独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的意识和想象力。欣赏歌曲感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。
教学重点
感受音乐所表现的意境和情趣。
教学难点
区分乐段。
教学方法
示范、合作、体验
教具准备
ห้องสมุดไป่ตู้电子琴等
教学程序及教学内容
修订与完善
一、组织教学
师生问好歌。
二、欣赏教学
1、导入：播放《爱我中华》
我们的国家有五十六个民族，每个民族都有它的民族特色，下面让我们一起来欣赏一首有关苗族的音乐。
2、揭开课题《苗岭的早晨》
B、加入模仿鸟声的笛子、用报纸模仿自然声源、并加上打击乐器创作出另一个苗族音乐。
8、介绍苗族的风土人情、服饰。
3、小结回顾：
乐曲带来的美丽晨景。想想我们聆听了精彩的民族音乐，我们的民族团结友好，手拉手一心向着党，向着美好的明天前进！
教学反思
3、初听乐曲《苗岭的早晨》感受乐曲带来的意境。
4、出示口笛乐器，简单介绍口笛的构造音色和表现力。
5、请一名学生用口笛试吹。试吹后提问：它能模仿出什么声音？
6、复听乐曲，乐曲可分为几个乐段？（三个乐段）
聆听乐曲感受速度的变化。请学生边听音乐边用手势随着音乐速度的变化进行。
7、分段欣赏
A、请学生聆听音乐，用不同色彩表现这三段乐段。