如何写好歌曲音乐主题
学生开学迎新歌曲创作方案
学生开学迎新歌曲创作方案开学新学期，学校迎来新一届的学生。
为了欢迎新生，学校特意组织了一次开学迎新活动，其中一项重要内容就是创作一首迎新歌曲。
下面我将从歌曲主题、歌词内容、曲风选择、歌曲编排以及创作团队等几个方面，为大家介绍一种开学迎新歌曲的创作方案。
1. 歌曲主题一首开学迎新歌曲应该有鲜明的主题，表达对新生的热情和期望。
可以以“新的开始”、“共同成长”等主题为切入点，鼓励新生积极融入新环境，展望美好未来。
2. 歌词内容歌曲的歌词是传达主题和情感的重要方式。
可以写出新生们踏进校门的喜悦，对友谊、知识和梦想的向往，以及学校为新生们提供的学习和成长的机会等内容。
同时，也可以加入对老师和学长学姐的感激和祝福，以表达出互助、团结和感恩的精神。
3. 曲风选择歌曲的曲风应该活泼、欢快，能够让听众在旋律中感受到积极向上的力量。
可以选择流行、摇滚或者轻快的电子音乐作为基调，让整首歌曲充满活力和激情。
4. 歌曲编排歌曲的编排应该紧凑合理，符合歌曲的整体节奏和情感的起伏。
可以分为前奏、副歌、副歌间奏、间奏、重复副歌和结尾等部分。
通过合理的编排，使整首歌曲既有高潮部分，又有舒缓的过渡，让听众在音乐中体验到开学的喜悦。
5.创作团队创作一首好的歌曲需要一个强大的创作团队。
可以由音乐老师和学校的音乐社团成员组成，他们可以带来对音乐的专业知识和丰富的创作经验。
同时，也可以邀请学生参与到歌曲的创作中，让他们的声音和想法能够被充分体现。
6. 搜集灵感和素材在创作之前，创作团队可以积极搜集关于开学的灵感和素材。
可以观察校园里的学生活动，听取新生的心声，了解他们的期待和需求。
同时，也可以参考其他类似主题的歌曲，吸纳一些优秀的元素。
7. 创作过程与沟通创作过程中，团队成员应保持良好的沟通和协作状态。
可以通过小组讨论、头脑风暴等方式，共同创作歌曲一词一曲。
在创作过程中，及时对歌曲的具体内容、旋律等进行调整和改进，确保歌曲表达的准确性和完整性。
歌曲写作(一)教案音乐学
课题歌曲的体裁与演唱形式目的要求让学生了解歌曲的各种体裁、演唱形式以及各种音色的特点及音域、音区状况，以便做到心中有数，充分调动和发挥演唱者的表现手段，增强歌曲的艺术表现力。
教学重点音色特点及音域教学难点音域范围教学课时2课时教学方法讲授法教学内容与步骤一、歌曲的体裁歌曲的体裁可以依据不同的标准进行分类。
按照艺术特点划分如下：（一）、抒情歌曲抒情歌曲一般是指歌词描写细腻、音乐色彩明亮柔和、旋律优美动听、节奏舒畅自如的歌曲。
1、颂歌颂歌，是指歌颂祖国、歌颂人民、歌颂英雄人物、歌颂理想和美好生活等内容的歌曲。
音乐特点：宽阔明亮、气势浩大、富有激情；旋律起伏较大，常运用向上的大跳进行；节奏舒展开阔，速度中庸或较慢。
代表作品：王世光《长江之歌》、郑秋枫《我爱你，中国》、王佑贵《春天的故事》等。
2、民谣体抒情歌曲民谣体抒情歌曲，是指在音乐上具有浓郁的民族风格、常以民歌素材为基础进行改编和创作的歌曲。
音乐特点：多采用五声调式或五声性七声调式；旋律以级进为主，线条流畅；节奏律动比较平稳。
代表作品：铁源《在那桃花盛开的地方》、阿拉腾奥勒《美丽的草原我的家》、《红梅赞》、刘炽《让我们荡起双桨》等。
3、艺术歌曲艺术歌曲，是指歌词内涵深刻，旋律写作精致，情感刻画细腻，钢琴或乐队与声乐并重的抒情歌曲。
代表作品：赵元任《叫我如何不想他》、贺绿汀《嘉陵江上》、陆在易《祖国啊，慈祥的母亲》等。
4、通俗歌曲通俗歌曲，是指表达人们的自我心理感受，比较接近人们的日常生活，又通俗易懂，易于传唱的歌曲。
音乐特点：常用电声为主兼有其他乐器的伴奏形式。
代表作品：王立平《大海啊，故乡》、台湾校园歌曲《龙的传人》、谷建芬《烛光里的妈妈》、张丕基《乡恋》等。
（二）、队列歌曲队列歌曲，是指旋律明快、情绪昂扬，结构规整，节律鲜明，速度适合于队列行进步伐的歌曲。
多以集体群像为特征，具有号召性和鼓动性。
代表作品：聂耳《义勇军进行曲》、黄准《娘子军连歌》、麦新《大刀进行曲》等。
怎样写歌的方法范文
怎样写歌的方法范文写歌是一项充满创造力和表达感情的艺术。
不同的人会有不同的创作方法和技巧，以下是一个关于如何写歌的方法的范文。
第一步：找到灵感写歌的第一步是找到灵感。
我可以从日常生活中的各种事情中获取灵感，比如一段故事、一种情感或者一个令人难忘的经历。
我也会从其他艺术形式中寻找灵感，比如电影、书籍或者视觉艺术。
无论灵感来自何处，它都是我写歌的起点。
第二步：确定主题和情感一旦我找到灵感，下一步就是确定歌曲的主题和情感。
主题可以是爱情、友谊、家庭或者社会问题等等。
情感则是歌曲所要表达的感受，比如悲伤、快乐、失望或者希望。
主题和情感能够帮助我为歌曲建立一个统一的焦点，并保持创作的连贯性。
第三步：构思歌曲结构歌曲结构是歌曲的骨架，包括词曲结构、副歌和间奏等。
通常，一首流行歌曲包含一个引子、几个节奏和旋律相似的副歌、一个桥段和一个重复副歌的尾声。
在构思歌曲结构时，我会思考如何让歌曲的结构和内容相互呼应，让它们成为一个有机的整体。
第四步：写歌词词曲是歌曲的灵魂，通过歌词可以更好地传达歌曲的主题和情感。
在写歌词时，我会选择合适的词汇和句式来表达我的思想和感情。
另外，我也会注意歌词的节奏、押韵和韵律，以增强歌曲的表现力。
写歌词是一个需要不断练习和提升的过程，但只要坚持下去，就能够写出令人动容的歌词。
第五步：谱曲和编曲在写完歌词后，我会开始谱曲和编曲。
这个过程包括确定歌曲的曲调、和弦进行和音乐编排等。
我通常会与乐器演奏者合作，他们能够帮助我将歌曲的音乐想法转化为现实。
通过合作，我们可以共同创造出丰富多样的音乐元素，让歌曲更加生动有趣。
第六步：录制和制作当歌曲的演奏版本完成后，我会进行录制和制作。
录制时，我会选择适当的录音设备和录音室，并与音频工程师一起完成专业的录制。
在制作过程中，我会对音乐进行混音和母带处理，以获得最佳的音质效果。
制作歌曲需要一些专业知识和技能，但是有了这些，歌曲可以达到如丝般顺滑的效果。
最后，我会发布和推广歌曲，让更多的人能够欣赏到我的作品。
中班音乐活动歌曲创作
中班音乐活动歌曲创作音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够激发孩子们的创造力、表达情感和培养团队合作意识。
为了让中班幼儿更好地参与音乐活动，歌曲创作成为一种独特而有趣的方式。
本文将探讨中班幼儿在音乐活动中的歌曲创作过程，以及如何提升他们的音乐素养。
首先，中班音乐活动的歌曲创作应该充分考虑儿童的兴趣和能力。
在选择歌曲主题时，可以以孩子们熟悉的事物为灵感，比如动物、家庭或自然景物等。
这样的主题能够引起孩子们的共鸣，并激发他们的创造力。
同时，歌曲的歌词应简单易懂，旋律朗朗上口。
这样能够让孩子们更加容易学习和参与歌曲的演唱。
其次，中班音乐活动的歌曲创作过程应该注重孩子们的参与和互动。
教师可以通过启发性问题或小组合作的方式，让孩子们积极表达自己对歌曲的想法和创意。
他们可以提供歌词的一部分，并与其他同学一起合作完成整首歌曲的创作过程。
在这个过程中，孩子们将自己的创意和想法融入到歌曲中，培养了他们的团队合作和表达能力。
再次，中班音乐活动的歌曲创作需要提供适当的音乐资源和工具。
教师可以为孩子们准备各种乐器和打击乐器，帮助他们在歌曲演唱中加入节奏感和韵律感。
此外，教师还可以通过多媒体设备播放一些与主题相关的音乐片段，让孩子们更好地感受和理解音乐的魅力。
这样的音乐资源和工具能够为孩子们提供更加丰富的音乐体验，促进他们对音乐的理解和欣赏。
最后，中班音乐活动的歌曲创作应该给予孩子们充分的表演机会。
教师可以将创作的歌曲编排成小组演唱或合唱的形式，在音乐活动或班级庆典中进行演出。
这样的表演机会不仅能够让孩子们展示自己的创作成果，还能够提升他们的自信心和舞台表演能力。
同时，家长和亲友的观赏也将给予孩子们积极肯定和鼓励，帮助他们更好地认识和发展自己的音乐才能。
总之，中班音乐活动的歌曲创作是一种富有创意和趣味的教育方式。
通过让孩子们参与歌曲的创作过程，我们能够培养他们的音乐素养和创造力，促进他们的团队合作和表达能力。
在未来的教育中，我们应该更加注重音乐活动的开展，为孩子们提供更多的创作和表演机会，让他们在音乐中感受到快乐和成长。
创作歌曲的六个方法
1.想好要写什么。
在你写歌之前，你需要考虑好这首歌是什么类型？想要表达的中心思想或情感是什么？要有一个大概的框架，这会对你的写歌进程有很大影响。
●如果你要写一首带歌词的歌，首先你需要在写歌时考虑歌词。
你可以先开始写歌词，或者写完旋律后写歌词，或者你可以二者结合。
这此将歌词置入歌曲的方法取决于你的风格与能力。
你也需要考虑音乐的风格，确保风格与歌词匹配，反之亦然。
●如果你要写的是不带歌词的背景音乐，主题音乐或其他类型的器乐，选择合适的乐器和音乐类型更能传递情感。
但也要提前规划好。
想想你为什么写这首音乐，你想传递什么样的情感。
2.乐器的使用。
如果有乐器的话，最好是边用乐器边写。
有的人可以在头脑中想象就能完成，假如他们想要知道效果如何，他们只需哼一小段就好了。
但如果是写特定乐器演奏的歌曲，会在创作的过程中运用到哪种乐器，试听效果如何，想一想你是否需求一个乐器来创作，都应该提前做出相应的计划。
通常在写歌中用到的乐器是吉他和钢琴，虽然有的人会使用某些特定的弦或乐器。
3.记录歌曲的方式。
想想你打算用什么方式把歌写下来，包括最终的格式和你的创作。
那些接受过更多音乐训练的人会想写乐谱，而那些受音乐训练较少的人可能会写出和弦。
1.创建一个基调。
在开始写一首歌前，你需要有歌曲的基本思想，基调应该是这首歌的精髓，你写的一切建立在这个基础上。
●旋律是音乐的主线，通常被认为是“可唱”的部分。
这一段曲调你可以很容易把歌词写出来。
●和弦一系列的和弦可以让你对整首歌有一个整体感觉。
如果你对旋律没有一个很好的想法或者遇到了麻烦，这是别一个比较好的方法来开始这首歌的创作。
2.创作副歌或即兴重复段。
副歌是歌曲中很容易记住的一行或几行歌词，把它想成卡在你脑海里的部分。
这种朗朗上口的曲调和歌词能够抓住听众的注意力，让人很容易记住这首歌。
即兴重复段也起到同样的作用：它是与旋律区别开来，显著而又令人难忘的音乐片段。
3.了解流行歌曲的结构。
如果你想写歌，你要明白，主导流行音乐的基本歌曲的结构或形式。
音乐创作模板
音乐创作模板音乐是一门艺术，它的创作需要一定的技巧与才华。
对于初学者来说，有一个创作模板可以帮助他们更好地开始他们的创作旅程。
本文将为你介绍一个适用于音乐创作的模板，帮助你快速上手并激发灵感。
一、确定音乐类型和主题在开始创作之前，首先需要确定你要创作的音乐类型和主题。
音乐类型可以是流行音乐、摇滚音乐、古典音乐等等，而主题可以是爱情、友情、自然等等。
确定音乐类型和主题能够使你的创作更加有针对性。
二、确定曲式结构接下来，需要确定曲式结构。
曲式结构是指一首音乐的整体框架，常见的曲式结构有ABAB、AABA、ABA等等。
在确定曲式结构时，可以参考一些经典曲目或者自己的创意来决定。
三、编写和安排旋律旋律是音乐的灵魂，它能够给人带来情感上的共鸣。
在编写旋律时，可以使用乐理知识来辅助，如音阶、和弦进行等。
同时，要注意旋律的连贯性和变化，以免让听众觉得单调。
四、和声编写和声是音乐中的伴随声部，它能够增加音乐的丰富度和层次感。
在和声编写时，可以根据曲式结构和旋律来确定和弦进行，并进行合理的分声部编写。
五、节奏编写节奏是音乐的基础，它能够给音乐带来韵律感和动感。
在节奏编写时，可以使用不同的乐器和打击乐器来丰富音乐的节奏层次。
六、选择合适的乐器和音色选择合适的乐器和音色能够更好地表达你想要表达的情感和主题。
不同的乐器和音色有着不同的音质和音色特点，可以根据需要进行选择。
七、添加填词和歌词如果你希望创作一首有歌词的音乐，那么可以在完成以上步骤之后添加填词和歌词。
填词和歌词要与音乐的节奏和旋律相协调，同时要表达出你所希望表达的情感和主题。
八、调整和完善完成以上步骤后，可以进行整体的调整和完善。
可以通过反复听取、修改和试听来找到最佳效果。
以上是一个适用于音乐创作的模板，当然每个人的创作过程和方式都不尽相同，可以根据自己的需要和创意进行调整。
希望本文能够为你提供一些指导，并激发你的创作灵感。
祝你创作愉快！（此文档为示范文本，不可用于商业用途。
幼儿园园歌创作方案 幼儿园创作歌曲
幼儿园园歌创作方案随着幼儿园教育的不断发展，越来越多的重视幼儿园歌曲的创作和教学，因为歌曲是幼儿园教育的重要一环，能够帮助幼儿更好地学习和成长。
如何创作一首优秀的幼儿园园歌成为了幼儿园教师和音乐教育者面临的重要课题。
一、选择创作主题1.1 确定歌曲目的首先需要明确创作歌曲的目的是什么，是用于教学、游戏、活动还是普及教育知识，不同的目的会影响到歌曲的风格、内容和形式。
1.2 确定歌曲主题根据教育活动或孩子们的兴趣爱好，确定歌曲的主题，例如四季歌、友谊歌、动物歌等。
二、创作歌词2.1 选取简单易懂的词语幼儿园园歌的受众是幼儿，因此歌词要简单易懂，用意象清晰的语言表达思想。
2.2 增加趣味性在创作歌词时，可以适当加入幽默、童真的元素，让歌词更富有趣味性，容易吸引幼儿的注意力。
2.3 强调教育性在歌词中可以适当加入对幼儿进行教育的内容，如礼仪、安全知识、文明习惯等。
三、编写曲调3.1 简单明快的旋律幼儿园园歌曲的曲调应该简单易记、明快活泼，符合幼儿的审美观和学习特点。
3.2 注重律动感在编写曲调时可以适当注重律动感，增加欢乐氛围，让幼儿更愿意参与其中。
四、配搭动作4.1 设计简单易学的动作针对歌曲内容和主题，设计相应的简单易学的动作，让幼儿能够在歌曲中动起来，增强参与感。
4.2 搭配教具道具根据歌曲内容可以配搭相应的教具、道具，增加视觉和触觉的感受，提高幼儿的学习兴趣。
五、制作音乐故事书5.1 多媒体形式呈现利用音乐故事书形式，将歌词、曲调、动作和音乐故事相结合，形成多媒体教学资源。
5.2 增加互动性音乐故事书可以增加互动环节，让幼儿参与其中，激发他们的学习热情。
六、实践教学中的运用6.1 编排教学活动老师可以根据创作的歌曲内容和特点，编排相应的教学活动，引导幼儿进行角色扮演、游戏互动等。
6.2 鼓励创作在实践教学过程中，老师还可以鼓励幼儿参与歌曲创作，培养他们的音乐兴趣和创作能力。
七、评估和改进7.1 收集反馈意见在教学实践过程中，老师和音乐教育者应该及时收集幼儿和家长的反馈意见，了解歌曲在实际运用中的效果。
歌曲作法歌曲3
歌曲3音乐主题的写作方法第一节主题的作用和意义音乐主题的写法就是要求我们要知道从那些方面、哪些角度、怎样入手来写作歌曲的主题。
为什么我们要首先学习歌曲主题的写作方法呢？因为歌曲主题是一首歌曲的核心，它是整首歌曲的基础，它的成功与否，直接影响到整首作品的质量。
一、什么是音乐主题：它通常是指具有鲜明的个性和节奏特点，能够概括歌曲的基本乐思，塑造音乐形象、抒发感情的一个曲调或音群。
音乐主题通常安排在歌曲的第一乐句或开始部分（一般不包括前奏）。
它可以是一个乐句、一个乐节，甚至是一个动机。
如冼星海的《酸枣刺》p9，这首歌曲的篇幅不长，基本上是一个曲调（或者说是动机）的重复，这个曲调重复了20多次，因此，形象非常集中，也易唱好记。
《长江之歌》乐节二、主题的作用和意义：1、塑造歌曲的基本形象：在两段式以上的歌曲中，往往会出现两个以上的音乐形象，那么，在这几个音乐形象当中，占主导地位的、对全曲起统帅作用的就是音乐主题，它一般以a主题的形式，在全曲的一开始就开门见山的呈现出来。
如：《长江之歌》p23（朱），a主题以热情、高昂的情绪首先表达，在第二段，对比主题（b主题），以另外一种亲切、深情的语气来陈述。
如《我的祖国》（朱p24），a主题首先以慢速、亲切优美的口吻赞誉，第二段以进行曲的风格，富于动力感的四度音程和宽广的节奏，塑造除了b主题雄伟壮丽的音乐形象。
有时候主题也可以贯穿全曲，如《橄榄树》3-3，后面的乐句基本上是a主题的重复或变化重复。
以上介绍的是a主题（基本主题）在歌曲中开门见山的首先出现，起到统领全曲的作用、塑造的是歌曲的主要形象。
2、为全曲的发展奠定基础：主题作为歌曲中第一次出现的音乐形象，留给人的印象是最深的，如何巩固这一音乐形象，这就需要我们根据主题的句式长短、调式、风格、情感等各个方面的特征，用重复或变化重复的手法不断的给予强调，从而加强主题印象，引领整个歌曲的发展。
如《爱的奉献》（3-4），主题出现后用摸进的手法又陈述了两次，加强了主题的形象。
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向。平 直 的旋 律 线 较 适合 表 达儿 童 歌 曲 音乐形 象 ，如 《 卖报 歌 》例 ｌ ：
从 几方 面谈一 下音 乐 主题 的创作 。
一
三 、 从 歌 词 的 段 落 结 构 、 句 式 结 构 来 构思 主题
如 何 写 好 歌 曲 音 乐 主 题
口 广 东 省 石 油 化 工 学 院 艺 术 系 孟庆 民
情 性 的歌 曲等 ，如 韩 伟词 、施 广 南 曲 《 祝 酒 歌 》 、彭 邦祯 词 、刘庄 、延 生 曲 《月之
稍慢 优 美 的抒 情 歌 曲 ，如刘 鳞 词 、关 峡 曲 黄 山 的雾 ，黄 河 的 浪 ，东 看 朝 阳西 长 城 的风 ，长 江 的 峡 ，海 霞 彼 岸是 羽 和六 声 、七声 各 调 式 在 色 彩 上 也 都 有 很 大 的
、
从 调性 和 节拍 来构 思主题
创 作 歌 曲音 乐 主 题 时 ，调 性 和 节 拍 的选 择 非 常重 要 ，不
同 的 调 性 所 表 现 的情 感 色 彩 各 不 相 同 ，不 同 的节 拍 所 表 现 的 风格 也 不 尽 相 同 。 如 ：西 洋 的 大 调 式 从 色 彩 上 比较 明 亮 、辉 煌 ，小 调 则 比较 暗淡 、柔 美 ；
想 、音 乐形 象 、人 物性 格 特 征 等 进行 深 刻 主 题 很 重 要 ，我 们 在 写 作 时 既 要 考 虑 歌 画 和 表 达 。 词 所 要 表达 的思 想 内涵 ，又 要 顾及 主人 公 四 、从 旋 律 线 的走 向和 落 音来 构 思 ！ 的 理解 ，并 通 过 形象 思维 在 大 脑 中产 生 联
词 的 内容选 择调 性 和 节拍 是 构 思 音乐 主题 的 腔 ，
我心 在 中华 。 香香 的墨 ， 浓 浓 的茶 ，
多少 回空 对 明月 ， 一湾 浅水 隔不 断 ， 月 圆就是 想家 ， 我心 在 中华 。
音 乐是 通过 一 定 的速 度 进 行 陈述 的 ， 同样 的 旋律 因为 速 度 不 同 ，音 乐 的形 象 都
远 想 ，形 成一 幅 幅 画 面 和意 境 ，这样 才 能 把 的生 活 背景 和 年 龄 特征 ，如 《 归 》的歌 词 ： “ 了一 回 回 ，梦 了一 回回 ，当年 从 盼 歌 词 中所 表 达 的主题 形 象 通 过 流 动 的音 符
转化 成音 乐形 象 。
旋 律 的线 条 大致 可 分 为 直线 与 曲线
从歌 词 的段 落结 构知 ，这是 一 首
约 ，歌 曲创 作 中要 写 出形 象 鲜 明的音 乐 主 会 有 所 改变 ，也 就 是说 速 度 可 以 改变 音 乐 在现 的单 三部 歌 词 ；从 歌词 的句 式结 构 一 好 题 ，首 先要 对 整 首 歌 词 的段 落 结 构 、句 式 的主 题 形象 。如 《 日子 》这 首 歌 ，速 度 看 ，这首 歌 词 采 用 了长 短句 结 构 的形 式 。 稍 快 ，情绪 热 烈 欢 腾 ，欢 快 喜 庆 。如 果 用 另外 。写 作 时 还要 根 据 词句 的基本 结 构 ｉ 结 构 、音节 、与 歌 词 有关 的环 境 、风格 特 征 等进 行 细致 的分 析 ；另 外 ，还 要对 歌 词 慢 速 演 唱 ，这 种 欢 快喜 庆 的气 氛 就会 受 到 行分 析 ，使 旋 律 的节 拍 韵律 和 字 词 的节 于 影 响 ，主题 形 象 就会 改 变 。从 情感 来 构 思 韵律 相 吻合 ，这样 才 有 助 于 主题形 象 的≥ 的 内 容 、 音 乐 内涵 及 所 要 表 达 的 主 题 思
这 远 去 ，今 日又 远 归 。” 以朴 实 的语 言 表 类，选 择 用 什 么类 型 的旋 律 线 与歌 词 有
音 在 对 歌 词 进 行 分 析 和 理解 的 同时 ，还 达 了一个 虽 身 在他 乡多 年 ，但 对 祖 国 、对 匿的关 系 。马克 思 说 “ 乐 是 人类 第 二 家 乡 、对 亲 人 那种 深 深 的爱 ，浓 浓 的情 。 言” ，那 么 第 一 语 言 就 是 人 类 的 文 字 要 对 整 首歌 词 有 整体 构 思 和 总体 设 计 ，构 思 包括 调性 、节 拍 、速 度 、情感 及 演 唱 对 不 知 盼 了多 少 回 ，梦 了多 少 回 ，从 当年 和 言，音 乐 语 言 （即旋 律 ）在 与 文字 语 言 象 等 ，设 计 包 括 节奏 、音 型 、旋 律 线 、字 今 日的对 比 中我们 可 以体 会 到 主人 公 的年 台时必 须 符 合文 字 语 言 的语 调 特征 ，使 位 的安 排 等 。总 之 ，只有 深 入 理解 歌 词 ， 龄 特 征 。所 以构思 主题 时 在考 虑情 感 的 同 抽结合 恰 当 ，字 位 安 排合 理 ，旋 律 通 顺 字 进行 整 体 构 思 和 布局 ，才 能 创作 出高 度 概 时 ，又必 须 考 虑语 气 特 征 与旋 律 音 调 的 吻 饧，真 正 做 到 “ 正 腔 圆 ” 。所 以 ，旋 括集 中 、具 有 风格 特 征 和 形 象鲜 明 的音 乐 合 统 一 ，只 有 这样 ，歌 词 的情 感 才 能 得 到 戋的形 态 对 主 题 形 象 的 塑 造 有 直 接 的
故 乡 》等 ，四 三拍 则 多用 于轻 快 的舞 曲或 霞 ， 《 国 ，我 为你 干 杯 》 、郭 兆 甄 词 、杜 鸣 家 ， 祖 心曲 《 捎个 梦儿 回家 乡 》等 。所 以根 据歌
必 须考 虑 的 。 二 、从速 度 与情 感来构 思 主题
一
湾 浅水 隔 不 断 ， 方 方 的字 ，圆 口