英语二年级下册-Module 1 Unit 3 教案 沪教牛津版
牛津上海版(试用本)二年级下册英语Module 1 Unit 3 What can you hear Period 2教学设计
Si: Talk.
Sa-n: Talk in front of class.
Activity 4: Lead-in
1.T: Elicit the topic of Ming’s day out.
Ss: Listen and repeat the question.
Sb&g: Repeat the question.
Sa: Answer the question.
Ss: Listen and repeat the first part of the answer.
Sa-n: Say the new words.
Sa&b: Make a dialogue in front of the class.
Toknow the meaning of the pattern.
Toknow the pronunciation and the meaning of the newwords.
To get familiar with the pattern learnt today.
It’s loud.
I don’t like it.
Words: loud
A dialogue: Ming’s day out in the city
-Listen, Ming!
What can you hear in the city?
-I can hear a bus.
It goes Boop…Boop….
Ss: Listen and answer.
外研版(一起)二年级英语下册教案Module3Unit1(3)
外研版（一起）二年级英语下册教案Module ThreeUNIT 1 Sam isn't tidying his room.【热身和导入】1. 歌曲：Are you sleeping？.通过唱英文歌曲，活跃课堂气氛，同时激活学生所掌握的现在进行时的知识。
2. 游戏：Listen and say.通过自制的PPT课件，教师提问：What is he/ she (are they) doing? 引导并帮助学生用He/ She is (They are) doing…来回答。
课件中最后一个声音设定为Sam is doing his homework.【任务呈现】1. 在学生回答Is Sam doing his homework?.之后出示图片，确认学生的答案。
然后出示图片，并用What is Sam doing?提问，帮助学生用Sam isn't tidying your room.回答。
2. 引出课题：Sam isn’t tidying your room. Is he doing his homework? What is he doing? What is secret? (板书课题)3. 设问：让我们看看到底是什么秘密？【任务准备】1. Look and listen to the story.2. Answer the following questions.What is Sam doing?Is he doing his homework?What does Sam give to his mom?在回答问题过程中教师需要吧Sam isn't tidying your room. Is he doing his homework？Are you tidying your room now? Yes, I am.等几个句子写在黑板上，进行解释帮助学生理解。
3. Listen and repeat. Then read by themselves. 听音跟读，注意纠正学生的语音、语调和发音错误。
上海牛津本地版小学英语二年级下unit3Lesson1英语教案
（沪教牛津版）二年级英语下册Unit3Unit 3 My roomThe first Period一、主要新授内容(New contents)Let’s learn –window, door, bed, room, bedroom, sitting-roomLet’s talk—This is my room.Letters: Rr, Ss二、学习目标(Objectives)1、通过同学们对房间物品的认识，培养学生整理自己的房间，爱清洁的良好习惯。
2、通过房间的摆设和布置，让学生动动手，动动口，学会用正确的语音语调表述window, door, bed, room。
3、学会认读单词window, door, bed, room, rubber, sweet, 培养学生最基本的阅读能力。
4、在情景中基本能并学会用This is my ________.来描述观察到的物品，培养学生能将房间正确布置的能力。
5、在练习新单词时适当拓展词汇bedroom, sitting-room, clean，有助于学生更好地理解和运用所学知识。
三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Activity 1 ( Song )1、教学辅助(Aids)录音机磁带2、活动过程（Process）Activity 2 (Ask and answer )1、教学辅助(Aids)电脑屏幕2、活动过程（Process）2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）Activity 1 ( Listening )1、教学辅助(Aids)电脑屏幕2、活动过程（Process）Activity 2 （Look and read）1、教学辅助(Aids)图片2、活动过程（Process）Activity 3 （Look and read ）1、教学辅助(Aids)图片2、活动过程（Process）Activity 4 （Game）1、教学辅助(Aids)图片2、活动过程（Process）Activity 5 （Look and read）1、教学辅助(Aids)电脑屏幕2、活动过程（Process）Activity 6 （Listening and speaking ）1、教学辅助(Aids)图片2、活动过程（Process）Activity 7 （Rhyme）1、教学辅助(Aids)图片2、活动过程（Process）Activity 8（Game）1、教学辅助(Aids)图片2、活动过程（Process）Activity 9 （Look and say）1、教学辅助(Aids)1）电脑2）屏幕2、活动过程（Process）Activity 10（Speaking ） 1、教学辅助(Aids) 图片（ lemon, cat, ruler, bag, ball, father, mother, bus ,flower, kite ） 2、活动过程（Process ）Activity 11（Speaking ） 1、教学辅助(Aids) 图片 录音机2、活动过程（Process ）Activity 12 ( Letters )1、教学辅助(Aids)电脑屏幕2、活动过程（Process）3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）Activity 1 ( Games ）1、教学辅助(Aids)电脑屏幕2、活动过程（Process）Activity 2（Listening comprehension ）1、教学辅助(Aids)听力材料录音机2、活动过程（Process）Activity 3 （Speaking ）1、教学辅助(Aids)电脑屏幕2、活动过程（Process）Activity 4（Thinking and practice）1、教学辅助(Aids)图片2、活动过程（Process）。
Module3Unit1Intheplayground(教案)牛津上海版(试用本)英语二年级上册
-测试：教师可以通过设计一些小测试来评估学生对操场活动相关知识的掌握情况。例如，教师可以设计一些填空题或选择题，让学生完成，检查他们对操场活动相关词汇和句型的理解和运用能力。
-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。
-在新课呈现结束后，对操场活动的知识点进行梳理和总结。
-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。
-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
-句型结构：主语+ be动词(am/is/are) +动词-ing形式+其他。
5.课堂活动
-角色扮演：学生分组扮演不同的操场活动，使用所学词汇和句型进行交流。
-小组讨论：围绕操场活动的话题展开讨论，分享自己的经验和看法。
6.写作练习
-描述操场活动：学生用所学的词汇和句型描述操场上的活动，如玩滑梯、玩秋千等。
答案：playing
解析：根据图片，男孩正在滑梯上玩，使用动词playing。
(2) In the playground, the children are _______ around.
答案：running
解析：根据情景描述，孩子们正在操场上跑来跑去，使用动词running。
4.仿写句子题
(1) The girl is playing on the swing.
知识点梳理
Module 1 Unit3 Pets教案牛津上海版英语九年级上册
Unit 3 PetsPeriod 1Teaching objectives1.To understand the meaning of the key words in the text.2.To get further understanding of the context of the text.3.To help the students realize the importance of thinking.Teaching important and difficult pointTo improve students’ oral English and team spirit through activities.Teaching proceduresPre-reading preparation1．In Unit 3, we are going to talk about pets. Read the three headings below and come up to the board one by one and add a word under one of the headings.2．What do you know about animals and pets? Are these statements T (True) or F (False)?While-reading procedures1．Would you like to have a pet? Give your reasons. If you like to have a pet, what animal will you probably choose? Give your reasons as well.2．Look at the two pictures on page 37. What will the article probably be about?3．Now, read the title and headings on page 37 and then answer these questions.4．Emma and Matt both give us many reasons to support their opinions. Read the article again and complete the following notes.5．Complete the two tables of their point of views.Post-reading activities1．Answer the following questions.2．Work in pairs. Have a discussion with your partner about whether it is a good idea to have a pet cat or not. Give some reasons and examples to support your opinions and views.HomeworkWorkbook.Read the text three times.Period 2Teaching objectives1．To master some key words and phrases.2．To learn how to use the adverbs skillfully. Teaching important pointTo learn to describe how people do things with adverbs. Teaching difficult pointTo develop the students’ interest in learning English. Teaching procedures。
(新沪教牛津版)二年级英语上册《Module 1 Unit 3》优质教案设计1
3. Look and Say: I’m*** I’m…
4. Introduce myself:
Hello/Good morning. I’m…
用认读和Chant两种方法来复习已学字母Aa到Dd。
看图片，比较胖瘦、胖瘦。说说自己的体型特征。前面所学的问候语融入介绍。
1.The difference of nine ,nice andfine.
2.Pronouncing phrases and sentences in the rhyme correctly
Teaching aids
Power Point , letter cards，projects
Procedures
B:Tensnakes.
6. Put the numbers in order.
Groupmatch:Divide the class into six groups.Count some objects,and make a chant.
Fill the numbers.
e.g. one +nine= ten
Emotional aims:
1．Help the students build their self- confidence in English learning
Developing aims:
1.Let the students make the rhyme aboutnumbers.
2.Pronouncing the letters and write them correctly:Ii, Jj
3.Let the students make the dialogue aboutnumbers.
小学英语牛津上海版二年级下册Module1《Unit3 What can you hear》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学英语牛津上海版二年级下册Module1 Using my five senses《Unit3 What can you hear?》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识与技能:能够听懂并且整体认读和朗读单词:train bus car van bicycle ship。
能读并理解单词ro ad station 以及词组bus stop的意思。
能根据图片内容及声音媒体,运用重点句型: What can you hear? I can hear a…辨认不同的交通工具。
能整合新旧知识,用英语和同学一起聊一聊各自听到的事物。
过程与方法:通过朗读儿歌,自编儿歌帮助孩子记忆单词,句型。
通过课堂游戏、听说问答等小组活动与其他同学积极配合与合作,共同学习。
能整理归纳所学的语言知识恰当地对不同的交通工具进行问答和描述。
情感与态度:1.积极尝试用已有和新学的语言知识并结合自己的生活体验去表述自己所听到事物。
2学情分析本单元的话题是What can you hear?以听觉为主线,通过不同场景的呈现,引导学生学习相关语言知识,如:交通工具类词汇train, bus, car, van, bicycle, ship以及句型What can you hear? I can hear…,引导学生学会倾听身边的各种声音。
通过这一单元的学习,学生能用英语表达自己所听到的事物。
学生在倾听中,感受到不同事物的不同声音,体会到不同声音带给人的不同感受。
在1AM2U1中,学生对句型学生已经学习了What can you do?的句型,在1BM1U2中,学生学习了What do you hear?句型,学习了用I hear…句型介绍所听到的动物。
并能有It goes…的句型来描述动物的不同叫声。
因此,在本节课的设计中,我想通过以旧识带新知的方法引导学生对新单词和新句型进行学习。
层层递进,从而帮助学生学得更扎实,掌握得更牢靠。
Module3---Unit-3-Clothes(教案)牛津上海版(试用本)英语一年级下册
Module 3 Things around usUnit 3 ClothesTeaching Aims: Using the new words in the contextT-shirt dress shorts blouseUnderstand the key pattern: What do you need? I need …Key Points: T-shirt dress shorts blouseDifficult Points: Pronounce words properly.Teaching Aids: student’s book, tape, tape recorderThe first period授课教师Lecturer 授课班级Learners授课日期Date of Teaching教具准备Teaching AidsMultimediaOxford English 1B教学内容OxfordEnglish1BUnit3Page 34功能目标Functionaltargets语言目标Language targets情感目标Emotional targetUsing nouns to identify clothing item. Identify the key words in anutterance by hearing thepronunciation.e.g.,T-shirt,dress,shorts,blouseEstablish theinterests and agood habbit ofstuding English.教学过程Pre-task preparations 设计意图Step 1: 通过给娃娃穿A.Show a picture of a doll and let students help her to put on the cloths. 衣服方式引入新课单词，激发学生兴趣。
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牛津深圳版小学英语二年级下册
Module 1 Using my five senses
Unit 3 Can you hear a train?
Let’s talk Let’s play 教学设计（P10、11）
课题Unit 3 Can you hear a train?
Let’s talk Let’s play
单元第三单元学科英语年级二年级
学习目标一、语言技能
1、能够通过观察图片、朗读课文等方式,获取关键信息,读懂课文内容.
2、能够两人一组,尝试玩课本P11的游戏.
二、语言知识
1、能够了解英语中“确认是否听到某物的声音”的语言形式.
三、情感态度
1、积极参与各种课堂学习活动.
2、在各项活动中能与其他同学积极配合和合作.
3、遇到困难时能大胆求助.
四、学习策略
1、在课堂交流中,注意倾听,积极思考.
2、积极运用所学英语进行表达和交流.
五、文化意识
1、在学习和日常交际中,能初步注意到中外语言文化的异同.
重点1、能够通过观察图片、朗读课文等方式,获取关键信息,读懂课文内容.
2、能够两人一组,尝试玩课本P11的游戏.
难点1、能够两人一组,尝试玩课本P11的游戏.
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
Let’s sing教师播放课件,呈现任
务要求和课本P13的歌曲
视频,点击播放视频,要求
学生看视频,唱歌曲.学生看视频,唱歌曲.（1）通过唱歌曲,初步复习本单
元的部分核心词汇.（2）在动听
的歌曲中,愉快地开始本节课.
Look and say
教师播放课件,呈现任
务要求和图片,要求学生看
图片,说单词.
学生看图片,说单词.复习单词：train, car, bus, ship.
Look, ask 教师播放课件,呈现任学生看课件,看图片,自巩固词汇和句型.。