33 找骆驼
我又看见路的左边有一些蜜， 我又看见路的左边有一些蜜， 右边有一些米， 右边有一些米，我想骆驼驮的一定 是这两样东西。 是这两样东西。
我还看见骆驼啃过的树叶， 我还看见骆驼啃过的树叶， 上面留下了牙齿印， 上面留下了牙齿印，所以知道它缺了 一颗牙齿。 一颗牙齿。
老人不紧不慢地说： 干吗生气呢， 老人不紧不慢地说：“干吗生气呢， 听我说吧。 听我说吧。刚才我看见路上有骆驼的脚 印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左 右边深，左边浅， 脚有点儿跛。我又看见路的左边有些蜜， 脚有点儿跛。我又看见路的左边有些蜜， 右边有些米。 右边有些米。我想骆驼驮的一定是这两 样东西。我还看见骆驼啃过的树叶， 样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上 面留下了牙齿印， 面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗 牙齿。至于骆驼究竟往哪儿去了，应该 牙齿。至于骆驼究竟往哪儿去了， 顺着它的脚印去找。 顺着它的脚印去找。”
33 找骆驼
“你问的那只骆驼是不是左脚有点儿跛？” 你问的那只骆驼是不是左脚有点儿跛
“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？” 是不是左边驮着蜜，右边驮着米？
“是不是缺了一颗牙齿？” 是不是缺了一颗牙齿？
“你问的那只骆驼是不是左脚有点儿跛？” 你问的那只骆驼是不是左脚有点儿跛？ 是的。 “是的。” 是不是左边驮着蜜，右边驮着米？ “是不是左边驮着蜜，右边驮着米？” 不错。 “不错。” 是不是缺了一颗牙齿？ “是不是缺了一颗牙齿？” 对极了，您看见它往哪儿去了？ “对极了，您看见它往哪儿去了？” “那可不知道。” 那可不知道。
根据课文内容完成表格
老人看到了什么
脚印右深左浅 路边左有蜜右边有米 树叶上有齿印
知道了什么
左脚有点跛 左驮蜜右驮米 缺了一颗牙
句式练习： 句式练习： 老人知道骆驼的左脚有点跛， 老人知道骆驼的左脚有点跛，是 左脚有点跛 因为（ 因为（ ）。 老人说骆驼驮的一定是蜜和米， 老人说骆驼驮的一定是蜜和米， 驮的一定是蜜和米 是因为（ 是因为（ ）。 老人说骆驼缺了一颗牙齿， 老人说骆驼缺了一颗牙齿，是 缺了一颗牙齿 因为（ 因为（ ）。
商人听了， 商人听了，照老人的指点一路 找去，果然找到了走失的骆驼。 果问题，不能光着急。 要冷静，懂得仔细观察，动脑筋思考。 要冷静，懂得仔细观察，动脑筋思考。
不紧不慢 走失 着急 详细 跛脚 果然 指点 究竟 驮米
忿忿地
骆驼
骆驼是在沙漠中 的重要交通工具， 的重要交通工具，可 以运货，也能驮人， 以运货，也能驮人， 人们把它看做渡过沙 漠之海的航船， 漠之海的航船，所以 骆驼一直享有“ 骆驼一直享有“沙漠 之舟”的美誉。 之舟”的美誉。
从前，有个商人， 从前，有个商人，走失了一只骆 他找了好多地方都没有找到， 驼。他找了好多地方都没有找到，心 里很着急。这时候， 里很着急。这时候，他看见一位老人 在前面走，就赶上去问： 老人家， 在前面走，就赶上去问：“老人家， 您看见一只骆驼吗？ 您看见一只骆驼吗？”
商人忿忿地说： 商人忿忿地说：“别哄我了，一 忿忿地说 我了， 定是你把我的骆驼藏起来了。要不， 定是你把我的骆驼藏起来了。要不， 你怎么会知道得这样详细？ 你怎么会知道得这样详细？”
刚才我看见路上有骆驼的脚印， 刚才我看见路上有骆驼的脚印， 右边深，左边浅， 右边深，左边浅，就知道骆驼的左 脚有点跛。 脚有点跛。
骆驼寻宝记ppt
1、描写骆驼的句子
描写 品质特点 一瘸一拐 身姿雄伟 高大 从不大喊大叫 谦虚 只是默默地走 踏实
2、骆驼是以怎样的形象出场的？这样 写有什么好处？
骆驼一登场给人的印象并不高大完美，而是 “一瘸一拐的”，这样写其实更能突出其高大， 这 说明骆驼是带伤上阵的。作者告诉我们，它去年 冬天“为了送一位旅客”，“冻坏了一条腿”， 这无 疑增加了骆驼寻宝的困难，为下文作铺垫。
❖ 3、结合写作背景思考：在这篇童话中，骆驼和其 它动物分别代表着哪一种形象？在今天，这篇童话 还给了我们怎样的启示？
1、骆驼到了珍宝关后，仙女是怎样做的？骆 驼又是怎样做的？在它眼里什么才是宝贝？
仙女“笑盈盈地”向他“问候”，写出了仙女对骆驼十分 敬重，也是为了突出骆驼精神的感人，仙女拿出各种各样 的珠宝让骆驼随意挑选。仙女拿出各种各样的珠宝让骆驼 随意挑选，但它并没有向仙女要珍珠玛瑙之类的宝贝，而 是要了适于在沙漠中生长的胡杨、沙枣、罗布麻、沙芦草、 芨芨草、梭梭草等，在骆驼眼里这些才是真正的宝，因为 这些植物可以把沙漠变成绿洲。骆驼寻宝的动机比其他动 物崇高的多：不是为了自己而是为了改造沙漠。作者这样 写立意十分明显，即通过骆驼的举动来告诉读者什么才是 真正的宝。
无功而返、半途而废
失败
动物的这些表现源于它们寻宝的动机，可以 说它们是各怀私心走上寻宝之路的，然而它们又没 有吃苦耐劳、持之以恒的精神，最终都半途而废。 这些描写都从反面有力地衬托了骆驼的形象。
研读比较：
❖ 1、齐读11段，认真体会“这是一头身姿雄伟 的骆驼。。。只是默默地走着”。想想骆驼 为什么能克服重重困难？
本文可分为几部分？
第一部分（1—10）：写各 种动物纷纷踏上寻宝的道路又全 都半途而废的经过。
找骆驼-阿凡提的故事
找骆驼-阿凡提的故事
阿凡提有四匹骆驼。
一天，他在野外放牧，太阳快落山时便骑在一匹骆驼上准备回家。
可是，他数了数骆驼，只有三匹。
他惊愕地说：“真糟糕，一匹骆驼丢啦！”
阿凡提一蹦从骆驼身上跳下来，准备去寻找。
“我还是再数一遍吧！”他自语着又数了一遍。
哈！是四匹骆驼，一匹也不少。
“嘿嘿，原来我刚才数错啦！”阿凡提又高兴地骑在骆驼上，朝家走去。
走着走着，他又想：“刚才我数了两遍，头一遍数的是三匹，第二遍数的是四匹，究竟哪遍数得对呢？唉，我还是不要怕麻烦，再数一遍吧！”他又骑在骆驼上数了起来，一数又是三匹，还是丢了一匹骆驼。
阿凡提自言自语道：“与其骑在骆驼上丢掉一匹骆驼，还不如从骆驼背上下来，徒步行走哩！”于是，他立刻从骆驼背上下来，赶着四匹骆驼回家去了。
《找骆驼》教学设计 15篇
《找骆驼》教学设计 15篇《找骆驼》教学设计 1教学目标：1.知识与技能：分角色朗读课文，读出人物的不同语气。
2.过程与方法：理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。
3.情感、态度与价值观：培养仔细观察与认真思考的习惯。
重点难点：通过分角色朗读的方法加深对课文的理解。
朗读的时候，要读出老人与商人的口气。
这是本课的重点;重点是理解老人观察很仔细，分析很具体。
教学过程：一、阅读课文，理解课文的内容1.读准字音，了解这一课里写谁找骆驼，找到了没有，大致上知道怎样找到骆驼的。
2.在大体了解课文内容的基础上，探究老人是怎样指点商人找到骆驼的。
(1)阅读老人的判断句子，再读他观察的发现的句子。
(2)引导学生将老人的判断和观察到的现象—一对应，从中弄清现象与判断、原因与结果之间的关系。
3.引导学生讨论、交流从中受到的启发。
二、通过阅读理解词语课文中的一些词语可以引导学生结合上下文来理解。
如“忿忿”“不紧不慢”“至于”“果然”，在课文当中都有特定的意义，如“不紧不慢”，既反映了老人性格上的特点，更体现了他的胸有成竹;再如，用了“至于”一词，就强调了与发现骆驼沿途出现的一些现象相比，骆驼往哪去了的问题，就显得不重要了。
三、学生问题提出与讨论1.课文为什么先写了老人的判断，然后才写老人的观察?2.说说自己用心观察，认真思索，获得的发现。
《找骆驼》教学设计 2教学目标：1．懂得遇事要仔细观察，认真分析，才能得出正确的结论。
2．练习用因果句式说话。
3．初步培养质疑、解疑的能力。
教学重点：了解老人是怎样知道商人走失的那只骆驼的情况的。
教学难点：理解老人的推理过程，知道老人能够找到骆驼的方法是什么。
课前准备：学生事先预习；教师制作课件；事先板书好课题。
课时安排：l课时。
教学过程：一、激趣导入新课1.引言：今天，刘老师要带同学们去破案找骆驼，可是茫茫沙漠要寻找一只走失的骆驼可不是一件容易的事，所以我想先考考你们的观察力怎么样。
2.提供在线小游戏：对比两幅图找出不相同的地方。
小学三年级语文《找骆驼》原文、教案及教学反思
【导语】《找骆驼》主要讲了⼀位商⼈丢失了⼀只骆驼，⼀位⽼⼈在没有见过骆驼的前提下，帮助商⼈找到了骆驼。
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【篇⼀】⼩学三年级语⽂《找骆驼》原⽂ 从前，有个商⼈⾛失了⼀只骆驼，他很多地⽅都没找到，⼼⾥很着急。
这时候，他看见⼀位⽼⼈在前边⾛，就赶上去问：“⽼⼈家，您看见没看见⼀只骆驼？” ⽼⼈说：“你问的那只骆驼是不是左脚有点跛？” “是的。
” “是不是左边驮着蜜，右边驮着⽶？” “不错。
” “是不是缺了⼀颗⽛齿？” “对极了！您看到它往哪⼉去了？” ⽼⼈说：“那我可不知道。
” 商⼈忿忿地说：“别骗我了，⼀定是你把我的骆驼藏起来了。
要不，你怎么知道得这么详细？” ⽼⼈不紧不慢地说：“赶嘛⽣⽓呢，听我说嘛。
刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深、左边浅，就知道骆驼的脚有点跛。
我⼜看见路的左边有⼀些蜜，右边有⼀些⽶。
我想骆驼驮的⼀定是这两样东西。
我还看见骆驼啃过的树叶，上⾯留下了⽛齿印，所以知道它缺了⼀颗⽛齿。
⾄于骆驼往哪⼉去了，你应该顺着骆驼的脚印去找。
” 商⼈听了，照着⽼⼈的指点⼀路找去，果然找到了⾛失的骆驼。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《找骆驼》教案 学习⽬标 1、理解课⽂中的重点词句，读懂课⽂。
2、学习⽼⼈是如何观察事物。
思考问题的。
重点难点 弄清⽼⼈为什么能帮助商⼈找回骆驼；理解重点词句。
⼀、导⼊新课 师：这节课，我们来学习《找骆驼》这课。
（板书课题、齐读。
） 师：看了题⽬，你们想知道什么？ ⼆、⾃读⾃悟 出⽰⾃学提纲：（课件） （1）⾃由读课⽂，读懂每段话的意思。
（2）利⽤字典，联系上下⽂理解新词意思。
（3）讲的是⼀件什么事？⽼⼈根据什么指点商⼈找到了骆驼？ （4）提出学不懂的地⽅。
三、检查⾃学情况 1、指读课⽂，纠正字⾳。
2、你理解了哪个新词？ （指名答，师⽣评议。
） 3、讨论提纲3题。
⽼⼈的依据：脚印右深左浅左脚跛 左有蜜右有⽶驮着蜜和⽶ 叶的⽛齿印缺⽛齿 四、再读课⽂，品评⼈物品质 你觉得那⽼⼈是⼀个怎样的⼈？ 五、指导朗读，体会感情 1、⾃读，领悟情感。
小学二年级语文《找骆驼》原文、教案及教学反思
【导语】《找骆驼》这⼀课写了⼀位⽼⼈指点商⼈找骆驼的事，说明遇到问题只有仔细观察，认真思考作出正确判断，才可能找到解决问题的办法。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《找骆驼》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《找骆驼》原⽂ 从前有个商⼈，⾛失了⼀峰骆驼。
他找了很多地⽅都没找到，⼼⾥很着急。
忽然，他看见⼀位⽼⼈在前⾯⾛，就赶上去，问：“⽼⼈家，您看见了⼀峰骆驼吗？” ⽼⼈说：“你问的那峰骆驼是不是左脚有点跛？” “是的。
” “是不是左边驮着蜜，右边驮着⽶？” “不错。
” “是不是缺了⼀颗⽛齿？” “对极了，您看见它往哪⼉去了？” ⽼⼈说：“那可不知道。
” 商⼈愤愤不平地说：“别哄我了，⼀定是你把我的骆驼藏起来了。
要不，你怎么会知道得这样详细！” ⽼⼈不紧不慢地说：“先别⽣⽓，听我说嘛。
刚才我看见路上有骆驼的脚印，左边浅，右边深，就知道骆驼的左脚有点跛。
我⼜看见路的左边有⼀些蜜，右边有⼀些⽶。
我想骆驼驮的⼀定是这两样东西。
我还看见骆驼啃过的树叶上留下了⽛齿印，所以知道它缺了⼀颗⽛齿。
⾄于骆驼究竟往哪⼉去了，你应该顺着骆驼的脚印去找。
” 商⼈听了，便照着⽼⼈的指点⼀路找去，果然找到了⾛失的骆驼。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《找骆驼》教案 教学⽬的 1、通过理解课⽂内容，教育学⽣留⼼⽣活，认真观察，勤于思考。
2、朗读课⽂，培养学⽣语⾔的感悟、积累和运⽤能⼒。
教学过程 ⼀、设疑导⼊，提出要求 1、设疑导⼊。
商⼈⾛失了⼀只骆驼，⼀位⽼⼈虽然没有见过那只骆驼，却帮助商⼈找回了骆驼，你想知道是怎么回事吗？读了《找骆驼》这篇课⽂后，同学们就明⽩了。
我们⼀起来学习《找骆驼》。
（板书课题） 2、提出学习要求。
这是⼀篇略读课⽂，我们可以根据课⽂前⾯的“阅读提⽰”来学习，并通过⾃读课⽂解决问题。
⼆、初读课⽂，整体感知 1、让学⽣⽤⾃⼰喜欢的读书⽅式完全⾃由地读课⽂。
要求把课⽂读正确、读通顺，对难读的词、句可重点练习，多读⼏遍，读通为⽌。
沙漠骆驼(拼音版)
màn tiān huánɡ shā luè ɡuò zǒu biàn měi ɡe jiǎo luò 28 漫 天 黄 沙 掠 过 , 走 遍 每 个 角 落 ，
xínɡ zǒu zài wú jìn de cānɡ mánɡ xīnɡ hé 29 行 走 在 无 尽 的 苍 茫 星 河，
tū rán zhī jiān fēi lái yī zhǐ hú dié 25 突 然 之 间 飞 来 一 只 蝴 蝶.
shén me ɡuǐ mèi chuán shuō shén me chī mèi wǎnɡ liǎnɡ yāo mó 26 什 么 鬼 魅 传 说 , 什 么 魑 魅 魍 魉 妖 魔 ，
35 驼 铃 相 伴 走 向 圣 堂 之 路，
yuán liànɡ wǒ cénɡ jīnɡ huǎnɡ hū xiàn rù mí tú
36 原 谅 我 曾 经 , 恍 惚 陷 入 迷 途，
zhē zhù le yǎn móu yīn mò le yì tú
37 遮 住 了 眼 眸 湮 没 了 意 图，
6
mènɡ lǐ huí dào zuì chū lànɡ cháo qǐ qǐ fú fú 47 梦 里 回 到 最 初 ， 浪 潮 起 起 伏 伏
pánɡ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱuánɡ zhe wèi lái yòu pánɡ huánɡ zhe ɡū dú 彷 48 徨 着 未 来， 又 彷 徨 着 孤 独
màn chánɡ rén shēnɡ lǚ tú huā kāi huā luò wú shù 漫 49 长 人 生 旅 途， 花 开 花 落 无 数
人教版小学语文《找骆驼》课文原文及赏析
人教版小学语文课《找骆驼》课文原文及赏析《找骆驼》课文原文：从前，有个老人在沙漠里丢失了一只骆驼。
他四处寻找，但都没找到。
后来，他遇见了一个年轻人。
老人问年轻人：“你看见我的骆驼了吗？它不见了。
”年轻人回答说：“我没看见你的骆驼，但我可以帮你找。
你的骆驼有什么特别的地方吗？”老人说：“我的骆驼有三个特别的地方。
第一，它的一只脚有点跛；第二，它的左边驮着一袋大米；第三，它的右边驮着一个蜜罐。
”听了老人的话，年轻人想了想，然后说：“我知道你的骆驼在哪里了。
它现在正在朝着有绿洲的方向走去。
因为我在路上看到了一些脚印，一只脚的印迹比其他的深，说明这只脚是跛的。
而且，我在左边的脚印中发现了大米粒，右边的脚印中则有蜜糖，这说明骆驼的左边驮着大米，右边驮着蜜罐。
至于它朝着绿洲的方向走，那是因为骆驼在沙漠中会朝着水源走。
”老人听了，高兴地说：“你真是个聪明的年轻人，谢谢你帮我找到了骆驼。
”赏析：《找骆驼》这篇课文通过讲述一位老人在沙漠中丢失骆驼后，遇到一位聪明的年轻人帮助他找回骆驼的故事，寓教于乐，富含哲理。
首先，课文强调了观察和推理的重要性。
年轻人并没有直接看到骆驼，但他通过观察骆驼留下的痕迹，如深浅不一的脚印、大米粒和蜜糖，推断出了骆驼的特征和去向。
这启示我们，在生活中要善于观察、思考和推理，才能解决问题。
其次，课文也体现了人与人之间的互助和关爱。
尽管年轻人没有直接的利益关系，但他愿意帮助老人寻找骆驼，展现了他的善良和热心。
这教育我们要有爱心和同情心，乐于助人。
最后，课文还揭示了自然界的规律和生物的生存智慧。
骆驼在沙漠中朝着绿洲的方向走，这是因为它们需要水源来维持生命。
这让我们对自然和生物有了更深的理解和尊重。
总的来说，《找骆驼》这篇课文以其生动的故事和深刻的道理，给小学生提供了丰富的学习资源和人生启示。
少儿语言艺术-沙漠的秘密
3.综合目标：
①通过阅读故事，了解除了海洋、平原还有沙漠这样的环境，让幼儿知道保护环境节约用水的重要性，养成助人为乐的好习惯。
课前准备
1、绘本PPT2、头饰：小花狗、小狐狸、骆驼
上课流程
第一阶段：开场引导
【活动：社交礼仪】
老师：p6你看到了什么？这是什么地方？是森林嘛？不是的。。。天哪我们迷路了。。。你看小狐狸和小狗还高兴的起来吗？。。。【激发幼儿敢于用动作表现“失望”】
老师：p7原来这里是沙漠，你看沙漠里有什么？你知道沙漠嘛？你看这些黄黄的是什么？沙子，是的，沙漠里到处都是沙子，而且你看看，有小河嘛？有水吗？没有。。。沙漠地区很少下雨，所以在沙漠里几乎没有水，沙漠里很干燥，还很热呢。。。
老师：今天老师也要带小朋友们去旅行~你猜猜我们会去哪呀？这个地方啊小朋友们肯定都没去过！老师要带小朋友们一起去森林里玩~
老师：p2今天老师不光带小朋友去旅行还有两个小动物也想和我们一起去，你希望和哪个小动物一起去啊？【沙漠里都有些什么呢？我们一起来看一看】
老师：p3（扉页）你看看是哪个小动物和我们一起去旅行啊？是小狗！还有小狐狸~
老师：p20看沙漠里除了绿洲和海市蜃楼还有很多神奇的现象哦！看，这个圆圆的像球一样的植物，它叫风滚草，风一来啊它就会随着风在沙漠里滚动，寻找合适的地方生存~还有这个你看大家在玩什么？在从沙丘上往下滑，在有的沙丘上，滑下去的时候会发出声音，好像沙子在唱歌~这个叫鸣沙~
第三阶段：总结与表现
引导语：
大自然是非常奇妙的有森林、有海洋、还有沙漠，今天我们一起参观了沙漠。知道了沙漠中没有水，了解到沙漠中由于沙尘的原因，会看到海市蜃楼的情况。在沙漠中行走的时候我们要注意的情况有哪一些呢，应该如何去准备？沙漠中虽然没有水，但也是有生物存在的，比如“沙狐、沙鼠、骆驼、蜥蜴、响尾蛇等等”，发现了和陆地不一样的生活方式。
三年级上册近义词、反义词多音字
三年级上册近义词、反义词多音字第一篇：三年级上册近义词、反义词多音字人教版小学三年级上册近义词、反义词归类复习题1课：近义词：穿戴—打扮好奇—惊奇飘扬—飘动绚丽多彩—五彩缤纷安静—平静招引—吸引反义词：洁白—乌黑粗壮—纤弱安静—喧闹古老—年轻 2课：近义词：快乐—高兴喜爱—喜欢假装—伪装观察—观测使劲—用劲合拢—合并反义词：喜欢—讨厌合拢—张开3课：近义词：汲取—吸取鼓舞—鼓励纪念—怀念终于—终究 4课：近义词：仔细—认真勤劳—辛劳甜蜜—甜美飘扬—飘荡有趣—风趣发颤——发抖反义词：快乐—伤心5课：近义词：肯定—一定本来—原来可惜—惋惜诚实—老实反义词：诚实—虚假严寒—酷暑肯定—否定6课：近义词：突然—忽然吩咐—命令立刻—马上反义词：仔细—马虎经常—偶尔7课：近义词：常常—经常恐怕—估计著名—有名反义词：突兀—凹陷8课：近义词：解释—说明漂亮—美丽特别—特殊反义词：失信—守信特别—普通（一般）10课：近义词：希望—盼望精心—细心依然—仍然寻找—寻觅垂头丧气—无精打采渐渐—逐渐反义词：快乐—痛苦精心—粗心垂头丧气—兴高采烈希望—失望 11课：近义词：留意—留心凉爽—凉快五彩缤纷—五光十色反义词：紧—松火热—寒冷12课：近义词：道别—告别叮咛—嘱咐掠过—拂过辽阔—广阔绽开—裂开继续—持续凉爽—凉快香甜—甘甜快活—愉快反义词：温暖—凉爽辛勤—懒惰辽阔—狭窄匆匆—慢慢 13课：近义词：适宜—适合大致—大概舒展—伸展苏醒—醒来艳丽—亮丽反义词：艳丽—素雅醒—睡密切—疏远干燥—潮湿14课：近义词：推测—推断超常—特殊确确实实—的的确确包括—包含证实—证明反义词：减少—增加超常—一般陌生—熟悉15课：近义词：看守—看护随意—随便清闲—空闲拜访—访问调节—调整反义词：细微—明显简单—复杂浪费—节约伟大—渺小16课：近义词：跛—瘸忿忿—生气究竟—到底详细—详尽光滑—粗糙反义词：容易—简单细小—细微深—浅详细—简略不紧不慢—慌慌张张17课：近义词：拜访—拜见迎候—等候大概—大约敬重—尊敬请教—讨教佩服—敬佩反义词：渊博—贫乏长进—退步闻名—无名18课：近义词：混沌—模糊辽阔—广阔茂盛—旺盛滋润—润泽缓缓—慢慢华丽—华美庞大—巨大浑浊—混沌反义词：重—轻清—浊辽阔—狭小茂盛—枯萎滋润—干燥上升—下降黑暗—光明巨大—窄小会合—解散19课：近义词：才干—才能美观—美丽节省—节约宝贵—珍贵精美—精致坚固—牢固反义词：减轻—加重容易—困难坚固—松散精美—粗糙 20课：近义词：完整—完全名扬中外—名满天下反义词：热闹—冷清清清楚楚—模模糊糊22课：近义词：瑰丽—美丽庞大—巨大栖息—休息反义词：富饶—贫穷茂密—稀疏庞大—微小23课：近义词：诱人—迷人欣赏—观赏抽出—长出融化—溶化葱葱茏茏—郁郁葱葱反义词：嫩—老浓—淡肥—瘦24课：近义词：闪耀—闪烁乐意—愿意应有尽有—一应俱全五洲四海—五湖四海反义词：漫长—短暂清澈—浑浊热情—冷淡25课：近义词：固然—确实长处—优点善于—擅长优势—优点慌张—紧张危急—紧急安全—平安依然—依旧成功—胜利反义词：防守—进攻紧张—放松长处—短处集合—分散胜利—失败26课：近义词：果然—果真躲避—躲闪当初—以前故乡—家乡仍然—依旧难过—伤心也许—或许反义词：高兴—伤心27课：同义词：谦虚—虚心轻蔑—轻视愤怒—怒火理会—理睬覆盖—遮盖懦弱—软弱反义词：谦虚—骄傲懦弱—坚强堕落—赞扬 28课：近义词：欣赏—观赏别致—特别抱怨—埋怨匀称—均匀傲慢—虚心愚蠢—聪明荒凉—热闹误解—理解反义词：犹豫—果断抱怨—谅解坚强—脆弱凶猛—温顺 29课：近义词：骤然—突然热烈—激烈镇定—镇静注视—凝视持久—持续忧郁—忧愁反义词：忧郁—活泼持久—短暂镇定—慌张 30课：近义词：回答—答复不假思索——毫不犹豫反义词：危险—安全31课：近义词：诚挚—诚恳宽裕—富裕盼望—期望反义词：给予—索取仁爱—残酷32课：近义词：羡慕—爱慕喜欢—喜欢感谢—感激调皮—顽皮恋恋不舍—依依不舍鼓励—激励普通—一般危险—凶险获得—获取宽裕—富裕仁爱—仁慈反义词：调皮—乖巧喜欢—讨厌好汉—懦汉热闹—平静清闲—繁忙人教版小学三年级语文上册多音字汇总hǎo 好人好事好评ɡān 干净干枯饼干 1好2干hào 好奇爱好好问ɡàn 干活树干枝干jiǎ 假如真假虚假jiào 睡觉午觉 3假4觉jià 寒假暑假假期jué 觉得感觉觉悟zhāo 朝阳朝霞shènɡ 盛开昌盛旺盛 5朝6盛cháo 朝向朝代chénɡ 盛饭盛菜dū 首都都市sì 好似相似似乎 7都8似dōu 都好都是都有shì似的xiànɡ相片照相相声相貌chàn 颤动颤抖发颤 9相10颤xiānɡ相信相同相间互相zhàn 颤栗（lì）cánɡ 躲藏捉迷藏藏身sè 阻塞堵塞 11藏12塞zànɡ宝藏西藏藏族sāi塞住木塞瓶塞zài 载歌载舞装载luò 落下落山低落落后 13载14落zǎi 登载记载là 落下丢三落四lèi 劳累累人 zhe 看着听着 15累16着lěi 积累累积累计zháo 着急着火méi 没有没事没人sǎn 散文松散 17没散mò沉没淹没没顶之灾sàn散步分散juàn试卷卷子考卷shào 少年年少少先队 19卷少juǎn卷起卷好翻卷shǎo多少少量少数liánɡ 量身测量dài等待接待 21量待liànɡ 大量打量dāi待一会待着zhuǎn转身，转动（改变方向）转变xīnɡ兴奋兴旺 23转兴zhuàn转动（快速转动）旋转转圈xìnɡ高兴兴趣mò磨坊石磨shān 扇动扇风 25磨扇mó磨难折磨shàn扇子电风扇kān 看守看管看门qiánɡ强大强烈强壮 27看28强jiànɡ倔强强嘴kàn看见看着细看qiǎnɡ 勉强强求mēn闷热闷头儿jī茶几几乎 29闷几mèn愁闷闷气jǐ几个几人几何jǐn 尽管尽早tiáo调节调整调和 31尽32调jìn尽力尽量diào单调调子调走xínɡ行动行走品行chà 相差差劲 33行34差chāi出差差事hánɡ hang 行长一行chā差别,差错,参cēn差cī不齐dǎo 摔倒倒闭倒胃口倒手lù 露珠露宿露营 35倒露dào倒背如流倒挂倒立倒是lòu露出露脸露丑chònɡ冲着冲床冲劲jìn zhǎo张牙舞爪爪牙鹰爪 37冲爪chōnɡ冲击冲动冲刺zhuǎ爪子鸡爪爪尖zhònɡ 重要重心重力jì 救济经济 39重济chónɡ重复重新重来jǐ人才济济济济一堂cēn参差不齐huá划船划破 41参cān参加参与参观 42划Shēn人参海参huà计划规划shě舍不得舍去yìnɡ答应一应俱全回应 43舍44应shè宿舍旅舍yīnɡ应该应当应声ké蛋壳贝壳nán 困难难题难过 45壳46难qiào地壳甲壳金蝉脱壳nàn灾难受难chǔ处理处分相处chēnɡ称号名称 47处称chù到处住处处处chèn对称称心sā撒手撒谎撒娇撒赖xì关系系统 49撒50系sǎ撒播撒种jì系鞋带系红领巾jǐ 给予供给kǎ 卡车卡片 51给52卡ɡěi送给交给qiǎ卡住关卡dān担心负担 53 担dàn担子扁担第二篇：三年级上册近义词、反义词、多音字人教版三年级语文上册近义词第一单元1、我们的民族小学鲜艳—艳丽摇晃—摇动安静—肃静飘扬—飘荡打扮—装扮好奇—奇怪招引—吸引绚丽多彩—五彩缤纷2、金色的草地快乐—愉快假装—假扮仔细—细心引人注目—引人注意3、爬天都峰鼓舞—鼓励似乎—仿佛汲取—吸取居然—竟然4、槐乡的孩子勤劳—勤快耷拉—低垂第二单元6、小摄影师赶紧—赶快鞠躬—敬礼第三单元10、风筝精心—细心憧憬—向往11、秋天的雨温柔—轻柔火热—酷热五彩缤纷—五光十色12、听听，秋的声音辽阔—广阔绽开—裂开第四单元13、花钟绽开—开放灼伤—烧伤适宜—适合舒展—伸展争奇斗艳—百花齐放14、蜜蜂辨认—辨别推测—推想解释—说明了解—知道15、玩出了名堂看守—看护清闲—悠闲调节—调整喜欢—喜爱16、找骆驼走失—丢失详细—仔细第五单元17、孔子拜师敬重—尊重迎候—恭候请教—求教大概—可能18、盘古开天地逐渐—渐渐缓缓—慢慢整个—全部周围—四周19、赵州桥创举—创新美观—壮观飘荡—飘扬快乐—欢乐突然—忽然转告—转达希望—期望垂头丧气—无精打采凉爽—凉快留意—留心振动—抖动歌吟—歌颂大致—大概苏醒—复苏苏醒—清醒传播—传送展示—展现陌生—生疏寻找—寻觅玩耍—嬉戏拜访—访问细微—细小随意—任意一定—肯定不紧不慢—不慌不忙拜访—拜见止境—尽头研究—钻研日夜兼程—风雨兼程茂盛—茂密辽阔—宽阔漆黑—乌黑巨大—庞大坚固—牢固闻名—著名精美—精致20、一幅名扬中外的画惊扰—打扰连忙—急忙普通—平凡保存—保留悠闲—休闲欣赏—观赏热闹—喧闹名扬中外—名满天下第六单元21、古诗两首孤—寡回—还开—敞淡—浅22、富饶的西沙群岛瑰丽—美丽宝贵—珍贵色彩—颜色威武—威风23、美丽的小兴安岭抽出—长出诱人—迷人鲜嫩—柔嫩欣赏—观赏名贵—珍贵24、香港，璀璨的明珠著名—出名闪耀—闪烁明亮—光亮应有尽有—一应俱全琳琅满目—种类繁多第七单元25、矛和盾的集合进攻—攻击危急—危险忽然—突然26、科利亚的木匣周围—四周难过—难受悲伤—悲痛原先—原来躲避—躲藏27、陶罐和铁罐惊讶—惊奇恼怒—愤怒争辩—辩论轻蔑—轻视朴素—简朴谦虚—虚心懦弱—软弱28、狮子和鹿逼近—靠近抱怨—埋怨欣赏—观赏别致—特别第八单元29、掌声镇静—安定鼓励—勉励残疾—残废姿势—姿态情绪—心情讲述—叙述注视—注目永远—永久 30、一次成功的试验获得—获取思考—思索激动—感动31、给予树诚挚—真诚猜想—猜测宽裕—富裕担心—担忧仁爱—仁慈立即—马上人教版三年级语文上册反义词1、我们的民族小学安静—吵闹洁白—乌黑古老—年轻有趣—乏味2、金色的草地盛开—凋谢张开—合拢快乐—悲伤喜爱—讨厌3、爬天都峰笔陡—平坦犹豫—果断始—终4、槐乡的孩子黎明—黄昏勤劳—懒惰火热—冰冷满载而归—空手而回6、小摄影师经常—偶尔仔细—粗心阳光明媚—乌云密布7、奇怪的大石头平整—坎坷突兀—凹陷历史—现实10、风筝快乐—悲伤飞快—缓慢幸福—痛苦浮—沉垂头丧气—兴高采烈大惊失色—镇定自若11、秋天的雨温柔—粗暴炎热—寒冷躲—露12、听听，秋的声音匆匆—缓慢辽阔—狭窄道别—重逢13、花钟苏醒—昏迷干燥—湿润陆续—连续凌晨—黄昏绽开—闭合舒展—卷缩怒放—凋零14、蜜蜂遥远—附近准确—错误陌生—熟悉超常—一般减少—增加15、玩出了名堂伟大—平凡伟大—渺小细微—巨大浪费—节约清闲—繁忙简单—复杂17、孔子拜师渊博—浅薄敬重—轻视闻名—无名特地—顺便18、盘古开天地茂盛—稀疏分开—合拢以前—将来巨大—微小升高—下沉黑暗—光明清—浊轻—重19、赵州桥容易—困难精美—粗糙美观—难看减轻—加重节省—浪费 20、一幅名扬中外的画悠闲—忙碌热闹—平静完整—残缺清清楚楚—模模糊糊22、富饶的西沙群岛茂密—稀疏庞大—微小丰富—稀少23、美丽的小兴安岭美丽—丑陋巨大—微小葱葱茏茏—稀稀疏疏24、香港，璀璨的明珠清澈—浑浊璀璨—暗淡明亮—黑暗漫长—短暂举世闻名—默默无闻25、矛和盾的集合安全—危险进攻—撤退长处—短处胜利—失败26、科里亚的木匣难过—高兴结束—开始随便—认真战争—和平渐渐—快速27、陶罐和铁罐骄傲—谦虚和睦—仇恨荣耀—羞耻恼怒—温和28、狮子和鹿漂亮—难看机灵—迟钝美丽—丑陋没精打采—神采飞扬29、掌声镇定—慌张文静—淘气持久—短暂歧视—重视30、一次成功的试验获得—失去顺利—艰难如实—虚假成功—失败危险—安全31、给予树热烈—冷淡甜蜜—苦涩兴高采烈—垂头丧气沉默不语—喋喋不休32、好汉查理喜欢—讨厌调皮—乖巧快乐—忧愁相信—怀疑仔细—粗心人教版小学三年级语文上册多音字总复习cáng(躲藏)（冷藏）（收藏）zhāo（朝阳）（朝霞）藏朝zàng(宝藏)（西藏）（矿藏）cháo（朝向）（朝代）zhuǎ(爪子)xiāng（相信）（相同）爪相Zhǎo(鹰爪)（虎爪）xiàng（相片）（照相）dāng(当心)（当面）mēn（闷热）（屋子里很闷）当闷dàng(上当)（停当）mèn（纳闷）（苦闷）yīng(应该)（应当）（应许）kān（看门）（看家）应看yìng(答应)（一应俱全）kàn（看见）（看书）（看着）dā(答应)（答话）jī（几乎）（茶几）答几dá(回答)（报答）（答题）jǐ（几个）（几位）hǎo(好人)（友好）（好事）dǎo（打倒）（倒地）（摔倒）好倒hào(好学)（好奇）（爱好）dào（倒水）（倒茶）（倒车）lè(快乐)（乐园）（乐意）shèng（盛开）（茂盛）（盛大）乐盛yuè(音乐)（乐曲）（乐器）chéng（盛饭）（盛满）zuò(作文)（作业）liū（圆溜溜）（溜达）作溜zuō(作坊)liù（一溜烟）chéng(乘法)（乘车）jiǎ（假如）（假话）（假山）乘假shèng(一乘轿子）jià（放假）（暑假）（寒假）chāi(出差)（差事）chēng（称赞）（称呼）差chā(差别)（差距）（时差）称chà(差不多)（差劲）（差得远）chèn（匀称）（称心如意）luò(落水)（降落）（落叶）xīng（兴盛）（兴旺）（兴奋）落兴lào(落下毛病）xìng（高兴）（兴趣）diào(调动)（调查）liáng（打量）（量身高）（思量）调量tiáo(调整)（调皮）liàng（重量）（质量）（数量）shǔ(数一数)（倒数）（数不清）huàng（摇晃）（晃动）数晃shù(数学)（数字）（数量）huǎng（明晃晃）（晃眼睛）jì(系鞋带)（系扣子）fā（发生）（发现）（出发）系发xì(关系)（联系）（太阳系）fà（头发）（发型）（理发）sā(撒播)（撒种）（撒落）dū（首都）（都城）撒都sǎ(撒手)（撒开）（撒娇）dōu（都好）（都有）（都在）juǎn(卷角)（花卷）（胶卷）jiāo（教书）（教课）卷教juàn(试卷)（卷子）（答卷）jiào（教师）（教室）（教育）sì(相似)（似乎）nán（难过）（困难）（难处）似难shì(似的）nàn（灾难）（难民）shě(取舍)（舍近求远）yāo（要求）舍要shè(宿舍)（左邻右舍）yào（重要）（要强）（要点）piāo(漂流)（漂泊）（漂浮）qū（弯曲）漂曲piào(漂亮)qǔ（歌曲）（乐曲）（曲子）sēn(人参)（参茶）chǔ（处理）（处分）（处决）参处cān（参加）(参与)（参谋）chù（到处）（好处）（长处）zhòng(重要)（重点）（重量）hái（还有）（还在）重还chóng(重复)（重来）（重新）huán（还书）（退还）（还给）第三篇：三年级上册近义词、反义词多音字人教版小学三年级上册近义词、反义词归类复习题1课：近义词：穿戴—打扮好奇—惊奇飘扬—飘动绚丽多彩—五彩缤纷安静—平静招引—吸引反义词：洁白—乌黑粗壮—纤弱安静—喧闹古老—年轻 2课：近义词：快乐—高兴喜爱—喜欢假装—伪装观察—观测使劲—用劲合拢—合并反义词：喜欢—讨厌合拢—张开3课：近义词：汲取—吸取鼓舞—鼓励纪念—怀念终于—终究 4课：近义词：仔细—认真勤劳—辛劳甜蜜—甜美飘扬—飘荡有趣—风趣发颤——发抖反义词：快乐—伤心5课：近义词：肯定—一定本来—原来可惜—惋惜诚实—老实反义词：诚实—虚假严寒—酷暑肯定—否定6课：近义词：突然—忽然吩咐—命令立刻—马上反义词：仔细—马虎经常—偶尔7课：近义词：常常—经常恐怕—估计著名—有名反义词：突兀—凹陷8课：近义词：解释—说明漂亮—美丽特别—特殊反义词：失信—守信特别—普通（一般）10课：近义词：希望—盼望精心—细心依然—仍然寻找—寻觅垂头丧气—无精打采渐渐—逐渐反义词：快乐—痛苦精心—粗心垂头丧气—兴高采烈希望—失望 11课：近义词：留意—留心凉爽—凉快五彩缤纷—五光十色反义词：紧—松火热—寒冷12课：近义词：道别—告别叮咛—嘱咐掠过—拂过辽阔—广阔绽开—裂开继续—持续凉爽—凉快香甜—甘甜快活—愉快反义词：温暖—凉爽辛勤—懒惰辽阔—狭窄匆匆—慢慢 13课：近义词：适宜—适合大致—大概舒展—伸展苏醒—醒来艳丽—亮丽反义词：艳丽—素雅醒—睡密切—疏远干燥—潮湿14课：近义词：推测—推断超常—特殊确确实实—的的确确包括—包含证实—证明反义词：减少—增加超常—一般陌生—熟悉15课：近义词：看守—看护随意—随便清闲—空闲拜访—访问调节—调整反义词：细微—明显简单—复杂浪费—节约伟大—渺小16课：近义词：跛—瘸忿忿—生气究竟—到底详细—详尽光滑—粗糙反义词：容易—简单细小—细微深—浅详细—简略不紧不慢—慌慌张张17课：近义词：拜访—拜见迎候—等候大概—大约敬重—尊敬请教—讨教佩服—敬佩反义词：渊博—贫乏长进—退步闻名—无名18课：近义词：混沌—模糊辽阔—广阔茂盛—旺盛滋润—润泽缓缓—慢慢华丽—华美庞大—巨大浑浊—混沌反义词：重—轻清—浊辽阔—狭小茂盛—枯萎滋润—干燥上升—下降黑暗—光明巨大—窄小会合—解散19课：近义词：才干—才能美观—美丽节省—节约宝贵—珍贵精美—精致坚固—牢固反义词：减轻—加重容易—困难坚固—松散精美—粗糙 20课：近义词：完整—完全名扬中外—名满天下反义词：热闹—冷清清清楚楚—模模糊糊22课：近义词：瑰丽—美丽庞大—巨大栖息—休息反义词：富饶—贫穷茂密—稀疏庞大—微小23课：近义词：诱人—迷人欣赏—观赏抽出—长出融化—溶化葱葱茏茏—郁郁葱葱反义词：嫩—老浓—淡肥—瘦24课：近义词：闪耀—闪烁乐意—愿意应有尽有—一应俱全五洲四海—五湖四海反义词：漫长—短暂清澈—浑浊热情—冷淡25课：近义词：固然—确实长处—优点善于—擅长优势—优点慌张—紧张危急—紧急安全—平安依然—依旧成功—胜利反义词：防守—进攻紧张—放松长处—短处集合—分散胜利—失败26课：近义词：果然—果真躲避—躲闪当初—以前故乡—家乡仍然—依旧难过—伤心也许—或许反义词：高兴—伤心27课：同义词：谦虚—虚心轻蔑—轻视愤怒—怒火理会—理睬覆盖—遮盖懦弱—软弱反义词：谦虚—骄傲懦弱—坚强堕落—赞扬 28课：近义词：欣赏—观赏别致—特别抱怨—埋怨匀称—均匀傲慢—虚心愚蠢—聪明荒凉—热闹误解—理解反义词：犹豫—果断抱怨—谅解坚强—脆弱凶猛—温顺 29课：近义词：骤然—突然热烈—激烈镇定—镇静注视—凝视持久—持续忧郁—忧愁反义词：忧郁—活泼持久—短暂镇定—慌张 30课：近义词：回答—答复不假思索——毫不犹豫反义词：危险—安全31课：近义词：诚挚—诚恳宽裕—富裕盼望—期望反义词：给予—索取仁爱—残酷32课：近义词：羡慕—爱慕喜欢—喜欢感谢—感激调皮—顽皮恋恋不舍—依依不舍鼓励—激励普通—一般危险—凶险获得—获取宽裕—富裕仁爱—仁慈反义词：调皮—乖巧喜欢—讨厌好汉—懦汉热闹—平静清闲—繁忙人教版小学三年级语文上册多音字汇总hǎo 好人好事好评ɡān 干净干枯饼干 1好2干hào 好奇爱好好问ɡàn 干活树干枝干jiǎ 假如真假虚假jiào 睡觉午觉 3假4觉jià 寒假暑假假期jué 觉得感觉觉悟zhāo 朝阳朝霞shènɡ 盛开昌盛旺盛 5朝6盛cháo 朝向朝代chénɡ 盛饭盛菜dū 首都都市sì 好似相似似乎 7都8似dōu 都好都是都有shì似的xiànɡ相片照相相声相貌chàn 颤动颤抖发颤 9相10颤xiānɡ相信相同相间互相zhàn 颤栗（lì）cánɡ 躲藏捉迷藏藏身sè 阻塞堵塞 11藏12塞zànɡ宝藏西藏藏族sāi塞住木塞瓶塞zài 载歌载舞装载luò 落下落山低落落后 13载14落zǎi 登载记载là 落下丢三落四lèi 劳累累人 zhe 看着听着 15累16着lěi 积累累积累计zháo 着急着火méi 没有没事没人sǎn 散文松散 17没散mò沉没淹没没顶之灾sàn散步分散juàn试卷卷子考卷shào 少年年少少先队 19卷少juǎn卷起卷好翻卷shǎo多少少量少数liánɡ 量身测量dài等待接待 21量待liànɡ 大量打量dāi待一会待着zhuǎn转身，转动（改变方向）转变xīnɡ兴奋兴旺 23转兴zhuàn转动（快速转动）旋转转圈xìnɡ高兴兴趣mò磨坊石磨shān 扇动扇风 25磨扇mó磨难折磨shàn扇子电风扇kān 看守看管看门qiánɡ强大强烈强壮 27看28强jiànɡ倔强强嘴kàn看见看着细看qiǎnɡ 勉强强求mēn闷热闷头儿jī茶几几乎 29闷几mèn愁闷闷气jǐ几个几人几何jǐn 尽管尽早tiáo调节调整调和 31尽32调jìn尽力尽量diào单调调子调走xínɡ行动行走品行chà 相差差劲 33行34差chāi出差差事hánɡ hang 行长一行chā差别,差错,参cēn差cī不齐dǎo 摔倒倒闭倒胃口倒手lù 露珠露宿露营 35倒露dào倒背如流倒挂倒立倒是lòu露出露脸露丑chònɡ冲着冲床冲劲jìn zhǎo张牙舞爪爪牙鹰爪 37冲爪chōnɡ冲击冲动冲刺zhuǎ爪子鸡爪爪尖zhònɡ 重要重心重力jì 救济经济 39重济chónɡ重复重新重来jǐ人才济济济济一堂cēn参差不齐huá划船划破 41参cān参加参与参观 42划Shēn人参海参huà计划规划shě舍不得舍去yìnɡ答应一应俱全回应 43舍44应shè宿舍旅舍yīnɡ应该应当应声ké蛋壳贝壳nán 困难难题难过 45壳46难qiào地壳甲壳金蝉脱壳nàn灾难受难chǔ处理处分相处chēnɡ称号名称 47处称chù到处住处处处chèn对称称心sā撒手撒谎撒娇撒赖xì关系系统 49撒50系sǎ撒播撒种jì系鞋带系红领巾jǐ 给予供给kǎ 卡车卡片 51给52卡ɡěi送给交给qiǎ卡住关卡dān担心负担 53 担dàn担子扁担写出下列词语的近义词：好奇—惊奇飘扬—飘动安静—平静招引—吸引快乐—高兴喜爱—喜欢鼓舞—鼓励纪念—怀念终于—终究突然—忽然立刻—马上仔细—认真第四篇：人教版三年级语文上册近义词、反义词、多音字人教版三年级语文上册近义词1、我们的民族小学鲜艳—艳丽摇晃—摇动安静—肃静飘扬—飘荡打扮—装扮好奇—奇怪招引—吸引绚丽多彩—五彩缤纷2、金色的草地快乐—愉快假装—假扮3、爬天都峰鼓舞—鼓励似乎—仿佛4、槐乡的孩子勤劳—勤快耷拉—低垂6、小摄影师赶紧—赶快鞠躬—敬礼10、风筝精心—细心憧憬—向往11、秋天的雨温柔—轻柔火热—酷热五彩缤纷—五光十色12、听听，秋的声音辽阔—广阔绽开—裂开13、花钟绽开—开放灼伤—烧伤适宜—适合舒展—伸展仔细—细心汲取—吸取飘荡—飘扬突然—忽然希望—期望凉爽—凉快振动—抖动大致—大概传播—传送引人注目—引人注意居然—竟然快乐—欢乐转告—转达垂头丧气—无精打采留意—留心歌吟—歌颂苏醒—复苏苏醒—清醒展示—展现争奇斗艳—百花齐放14、蜜蜂辨认—辨别推测—推想陌生—生疏寻找—寻觅解释—说明了解—知道15、玩出了名堂看守—看护清闲—悠闲调节—调整喜欢—喜爱16、找骆驼走失—丢失详细—仔细17、孔子拜师敬重—尊重迎候—恭候请教—求教大概—可能18、盘古开天地逐渐—渐渐缓缓—慢慢整个—全部周围—四周19、赵州桥创举—创新美观—壮观 20、一幅名扬中外的画惊扰—打扰连忙—急忙欣赏—观赏热闹—喧闹21、古诗两首孤—寡回—还开—敞玩耍—嬉戏拜访—访问细微—细小随意—任意一定—肯定不紧不慢—不慌不忙拜访—拜见止境—尽头研究—钻研日夜兼程—风雨兼程茂盛—茂密辽阔—宽阔漆黑—乌黑巨大—庞大坚固—牢固闻名—著名精美—精致普通—平凡保存—保留悠闲—休闲名扬中外—名满天下淡—浅22、富饶的西沙群岛瑰丽—美丽宝贵—珍贵色彩—颜色威武—威风23、美丽的小兴安岭抽出—长出诱人—迷人鲜嫩—柔嫩欣赏—观赏名贵—珍贵24、香港，璀璨的明珠著名—出名闪耀—闪烁明亮—光亮应有尽有—一应俱全琳琅满目—种类繁多25、矛和盾的集合进攻—攻击危急—危险忽然—突然26、科利亚的木匣周围—四周难过—难受悲伤—悲痛原先—原来27、陶罐和铁罐惊讶—惊奇恼怒—愤怒争辩—辩论轻蔑—轻视谦虚—虚心懦弱—软弱28、狮子和鹿逼近—靠近抱怨—埋怨欣赏—观赏别致—特别29、掌声镇静—安定鼓励—勉励残疾—残废姿势—姿态讲述—叙述注视—注目永远—永久 30、一次成功的试验获得—获取思考—思索激动—感动31、给予树躲避—躲藏朴素—简朴情绪—心情诚挚—真诚猜想—猜测宽裕—富裕担心—担忧仁爱—仁慈立即—马上人教版三年级语文上册反义词1、我们的民族小学安静—吵闹洁白—乌黑古老—年轻有趣—乏味2、金色的草地盛开—凋谢张开—合拢快乐—悲伤喜爱—讨厌3、爬天都峰笔陡—平坦犹豫—果断始—终4、槐乡的孩子黎明—黄昏勤劳—懒惰火热—冰冷满载而归—空手而回6、小摄影师经常—偶尔仔细—粗心阳光明媚—乌云密布7、奇怪的大石头平整—坎坷突兀—凹陷历史—现实10、风筝快乐—悲伤飞快—缓慢幸福—痛苦浮—沉垂头丧气—兴高采烈大惊失色—镇定自若11、秋天的雨温柔—粗暴炎热—寒冷躲—露12、听听，秋的声音匆匆—缓慢辽阔—狭窄道别—重逢13、花钟苏醒—昏迷干燥—湿润陆续—连续凌晨—黄昏绽开—闭合舒展—卷缩怒放—凋零14、蜜蜂遥远—附近准确—错误陌生—熟悉超常—一般减少—增加15、玩出了名堂伟大—平凡伟大—渺小细微—巨大浪费—节约清闲—繁忙简单—复杂17、孔子拜师渊博—浅薄敬重—轻视闻名—无名特地—顺便18、盘古开天地茂盛—稀疏分开—合拢以前—将来巨大—微小升高—下沉黑暗—光明清—浊。
四年级第二学期语文《24、十年后的礼物》(教院附小唐维萍)
找骆驼上海市九年义务教育课本语文（试用本）第四册浦东新区明珠小学朱宝珏【教学目标】1、学习本课生字，理解“忿忿、不紧不慢、果然”等词语的意思。
2、初步理解老人是怎样指点商人找到丢失的骆驼，并能仿照例句，把不完整的因果句式补充完整3、理解课文内容懂得只有仔细观察、认真分析，抓住事物之间的联系，才能找到找到解决问题的好办法。
【教学重点和难点】1．反复读和理解老人前后的对话，从后面的对话证实结论的正确，是观察与推断的结果。
2．理解老人为什么没看到骆驼却把骆驼的特点了解得那么清楚。
教学过程：一、谜语引入，揭示课题师：小朋友在上课之前，我们一起来轻松一下，我给大家猜个谜语：四腿长长脖子弯，背上驮着两座山，一次吃饱水和草，几天不饿口不干，驮着重担走沙漠，不怕烈日和风寒。
（打一动物）谜底：骆驼（正音）注意“驼”的读音，在词语中读轻声。
师：请大家举起手来，跟着我一起写这个词语（板书：骆驼，要求学生书空）。
由于骆驼是沙漠里重要的交通工具，可以运货，也能驮人，所以骆驼一直享有“沙漠之舟”的美誉。
今天我们学习的课文就和骆驼有关（板书）33、找骆驼二、整体感知：1、《找骆驼》这篇课文写了一件什么事？请同学们自由读课文并标上小节号。
2、你能按照提示来说一说课文讲了一件什么事吗？（课件出示）这篇课文主要讲了商人（）了一只骆驼，向老人打听（），最终商人按老人的（）了骆驼。
三、细读课文1——9，了解骆驼特点1、商人走失的骆驼有哪些特点？轻声读1—9小节2、用直线划出商人说的话，用曲线划出老人说的话。
3、男女合作朗读对话。
4、读老人说的三句话（1）读老人的三句话，随机板书骆驼的特点：左脚有点跛左驮蜜，右驮米缺了一颗牙齿（2）学习生字“跛、驮”（“驮”与“驼”区分）（3）让我们一起来分角色朗读商人与老人之间的对话。
（男女生读、同桌互读、）过渡：老人没有看见商人丢失的骆驼，他怎么会知道得这么详细呢？答案就在课文中，你们能找到吗？4、再读第10小节，你觉得这是一位怎样的老人？（仔细观察）五、学习第11节，总结全文1、朗读第11节，最后商人找到了骆驼没有？哪个词说明老人的指点是对的？（果然）理解“果然”（表示事实与所说或所料相符）2、轻声再读课文，骆驼走失以后，这位商人和老人的表现有什么不同？商人：着急，忿忿。