布局谋篇
2023届高考语文复习-小说谋篇布局类题的答题技巧 课件29张
两条小羊角辫，稍稍仰起黝黑的小脸儿，微微眯缝了黑葡萄般的眼睛，望着我说：“叔叔，我没见过你！” • ④“我是来采风的。”我随口说道。 • ⑤小女孩低了头，看了看我的脚下，疑惑地说：“叔叔，你脚下有风吗？你能踩住风吗？是不是还像哪吒一样踩着风火轮？” • ⑥我不禁笑了起来，刹那间喜欢上了这个小女孩，继而告诉她：“我是写文章的。” • ⑦“就是语文课本上的那些文章吗？”小女孩睁大了眼睛说。 • ⑧我摇了摇头，看到小女孩眼里的火苗黯淡了下去，又点了点头。我不想让她失望。 • ⑨“等我长大了，我也要写文章！”小女孩认真地说。 • ⑩“你想写什么文章呢？”我问。 • ⑪“写我妈妈，还写采菱南塘秋！”小女孩不假思索地说。
高考语文小说“谋篇布局” 的答题策略
谋篇布局的定义
• 谋篇布局，从字面上理解，可以分解为“谋篇”和“布局”两个方面。 写文章时，在下笔之前要先构思文章的主旨，明确文章的目的，这就是 谋篇；考虑先写什么，后写什么，就是想清楚文章的结构，这是布局。
• 通常，对于“谋篇布局”的理解，人们侧重于对“布局”认识，也就是 从“结构”这个角度构成一种狭义的概念。本文也是主要从这个方面谈 小说谋篇布局的鉴赏。
• ④爷爷对父亲的两次叮嘱，暗示父亲要做的事是有危险的，暗示结尾纪先生是地下党， 也为结尾“之后，我再也未看见过父亲”做出了解释。开头写济世堂药铺气氛的凝重， 后写胖子抢夺药方，以及跟随“我”回家查问，胖子的一系列行为，都表明着他在警惕 消息的传递，暗中查访相关人员，都能够暗示纪先生的地下党身份。（写胖子的某一次 行为即可）
《布局谋篇》 教学设计
《布局谋篇》教学设计一、教学目标1、让学生理解布局谋篇在写作中的重要性。
2、帮助学生掌握常见的布局谋篇方法和技巧。
3、通过实践练习，提高学生布局谋篇的能力，使学生能够写出结构清晰、层次分明的文章。
二、教学重难点1、教学重点（1）讲解并让学生理解文章的常见结构类型，如总分总、总分、分总等。
（2）指导学生如何根据主题和材料确定文章的结构。
2、教学难点（1）如何引导学生在写作中灵活运用不同的布局谋篇方法，以突出主题，增强文章的逻辑性和条理性。
（2）帮助学生克服在布局谋篇中容易出现的结构混乱、主次不分等问题。
三、教学方法1、讲授法：讲解布局谋篇的概念、方法和技巧。
2、示例分析法：通过分析优秀范文，让学生直观感受布局谋篇的妙处。
3、讨论法：组织学生讨论写作思路，互相启发。
4、练习法：让学生进行写作练习，巩固所学知识。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一篇结构混乱、条理不清的文章和一篇布局合理、层次分明的文章，让学生对比阅读，谈谈自己的感受，从而引出布局谋篇对于写作的重要性。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍布局谋篇的概念，让学生明白它是指在写作前对文章的结构、内容、顺序等进行整体规划和安排。
（2）讲解常见的文章结构类型，如总分总结构（先总述观点，然后分别论述，最后总结升华）、总分结构（先提出观点，然后进行详细阐述）、分总结构（先分别论述，最后总结归纳）等，并结合具体的文章示例进行分析。
3、范文分析（15 分钟）选取几篇不同体裁、主题的优秀范文，如记叙文《那一刻，我长大了》、议论文《论勤奋》等，带领学生一起分析作者是如何进行布局谋篇的，包括如何开头吸引人、中间如何展开论述、结尾如何有力收束等。
让学生在分析中进一步体会布局谋篇的方法和技巧。
4、小组讨论（10 分钟）给出几个写作主题，如“我的梦想”“一次难忘的旅行”等，让学生分组讨论如果要写这些主题，应该如何进行布局谋篇，包括确定文章的结构、选取哪些材料、如何安排段落等。
布局谋篇教案
布局谋篇教案教案标题：布局谋篇教案教案目标：通过本节课的学习，学生将能够：1.了解布局谋篇的概念和重要性；2.掌握不同布局方式的特点和应用场景；3.运用所学知识，设计一个有效的布局方案。
教学重点：1.布局谋篇的概念和重要性；2.不同布局方式的特点和应用场景；3.布局方案的设计和实施。
教学准备：1.教学投影仪或白板；2.学生用纸和铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引入布局谋篇的概念，解释布局在设计和组织中的重要性。
2.通过举例子说明布局在日常生活和工作中的应用。
二、知识讲解（15分钟）1.介绍不同布局方式的特点和应用场景，如线性布局、网格布局、层叠布局等。
2.讲解每种布局方式的优缺点，并与实际案例相结合进行说明。
三、案例分析（15分钟）1.提供一个实际案例，如设计一个网页布局或家居布局。
2.要求学生分组讨论并设计一个布局方案，考虑到不同元素的排列和组合。
3.每组学生展示他们的布局方案，并进行讨论和评价。
四、布局设计实践（20分钟）1.要求学生个别或小组进行布局设计实践，可以选择自己感兴趣的领域，如海报设计、展览布置等。
2.学生可以使用纸和铅笔进行初步的草图设计，或使用电脑辅助设计软件进行布局设计。
五、总结和展望（5分钟）1.回顾本节课学习的内容，强调布局谋篇在设计和组织中的重要性。
2.展望下节课的学习内容，如配色搭配或空间规划等。
教学延伸：1.鼓励学生在课后继续进行布局设计实践，并分享自己的作品和经验。
2.引导学生关注实际生活中的布局问题，如城市规划、商场陈列等，并进行观察和思考。
教学评估：1.观察学生在课堂上的参与度和讨论质量。
2.评价学生的布局设计方案的创意和实用性。
3.收集学生的作品和反馈，进行教学效果的评估。
教学资源：1.相关案例和图片；2.学生布局设计作品展示板。
备注：教案中的时间分配仅供参考，可以根据实际教学情况进行适当调整。
布局谋篇ppt优秀课件
如何学习布局谋篇
01
02
03
04
阅读优秀作品
通过阅读优秀的文章、书籍、 报告等作品，学习别人的布局
谋篇技巧和表达方式。
练习写作
多写、多练，不断地尝试不同 的布局谋篇方式，馈
请老师、同学、同事等给予反 馈，以便了解自己的不足之处
并加以改进。
学习理论知识
通过学习写作理论、修辞学等 知识，更深入地了解布局谋篇
层次分明，重点突
按照逻辑或内容的重要程度，将信息分为不同的层次和段 落，使用标题、列表和图表等方式进行区分。
突出重点内容，如使用不同的颜色、字体或大小来强调关 键信息。
图文并茂，直观形象
使用图片、图表和示意图等直观形式呈现信息，帮助观众更好地理解和记忆。 图片和图表应清晰、简洁，并与文本内容紧密相关，避免无关或复杂的图像。
对未来的展望与期待
更加注重用户体验
未来的布局谋篇将更加注重用户 体验，以用户的需求和喜好为导 向，让观众更加舒适和愉悦地接
受信息。
更加智能化
未来的布局谋篇将更加智能化， 利用人工智能等技术提高效率和
效果。
更加多样化
未来的布局谋篇将更加多样化， 有更多的风格和方法可以选择和
应用。
THANKS
感谢观看
的原理和技巧。
02
布局谋篇的基本原则
主题明确
课件应围绕一个明确的主题展开，不 要包含无关或冗余的信息，确保内容 的一致性和连贯性。
在课件的标题或开头部分，应清晰地 呈现主题，让观众迅速了解学习目标 。
内容简洁明了
避免使用过于复杂的术语和表述，保持简洁明了的语言风格 ，便于观众理解。
限制每页幻灯片的文字数量，尽量精简内容，突出重点信息 。
第43讲谋篇和布局(讲义)-2025年中考语文一轮复习讲练测(全国通用)(解析版)
专题五：写作第43讲谋篇和布局目录一、考情分析 (1)【课标要求】 (2)【考查重点】 (2)【命题趋势】 (2)二、知识建构 (3)学生作文在结构方面存在的问题 (3)文章结构遵循的原则 (4)结构技法 (4)几种特殊结构形式 (6)【满分范文】 (7)【针对训练】 (9)三、方法总结 (10)中考作文小标题写作技巧 (10)四、考场练兵 (14)【课标要求】《（2022版）义务教育语文课程标准》对作文的写作有如下要求：1.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。
注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。
讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心，有根据，有条理；能把握讨论的焦点，并能有针对性地发表意见。
2.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。
写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。
3.写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；能根据生活需要，写常见应用文。
【考查重点】谋篇布局就是思考文章的整体架构，是指文章的结构布局。
进行谋篇布局的好处就是使所写的文章结构言之有序，脉络清晰，有章可循。
中考作文评分标准中，对文章的结构提出了明确的要求：基础等级的要求是——结构完整，条理清楚，详略得当。
“结构完整”是指作文有开头、结尾、主体三大部分，没有残缺不全的毛病；“条理清晰”是指文章的布局周密、前后连贯、层次分明，没有颠三倒四的毛病；“详略得当”是指文章祥写和略写的内容安排得很恰当，没有主次不分的毛病。
发展等级的要求是——结构新颖，构思巧妙。
“结构新颖”是指写作时材料的安排和文章的结构形式能不落俗套，给人新鲜之感；“构思巧妙”是指文章情节的构思能做到让人“意想不到”，比如文章运用了先抑后扬、悬念迭出、一波三折、明暗双线结构，等等。
【命题趋势】中考作文命题形式多样，考区统一，稳中趋变，与教材对接，切合学生的生活等。
布局和谋篇
布局和谋篇学习目标1.通过学习，理清在一定程度上的写作思路。
2.结合所学课文，能从感性上理解相关的写作方法。
3.能掌握几种写作的方法。
一、导入新课要建一座高楼，第一步应该做什么？工人们按照什么来建？图纸，也就是设计图。
作文也一样，需要讲究谋篇布局。
二、布局作用布局谋篇就是思考文章的整体架构，是指文章的结构布局。
如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么结构就是文章的骨骼。
骨骼要完整匀称，人才能身姿挺拔；同样，结构井然有序，文章才能立得起来。
进行谋篇布局的好处就是使所写的文章结构言之有序，脉络清晰，有章可循。
三、谋篇方法（一）串点所谓“串点”，就是选择几个有代表性的“点”，然后在那个“点”上加以发挥，通过几个“点”所连成的片，就构成了一篇完整的文章。
采用“串点”法，方法也多种多样，如最常见的“日记体”和一些短小精悍的以“小剧本”形式构成的一幕幕情景，都是很好的方式。
在采取这一方法时，要注意两个问题：1.选点的数量。
一般以三个为宜，少则单调，多则会繁琐。
三个“点”既符合人们的阅读、欣赏、审美习惯，也比较容易把所要表达的内容表达清楚。
2.点与点之间的联系及代表性。
虽然说通过选“点”来写，比较易于操作，但要注意到，点和点之间，并不是毫无关联的，而应该是一个有机的整体。
同时，所选“点”应能代表一个“面”。
示例：1.都德的《最后一课》主要采用了三个点：课前、课中、课后，展现了小弗郎士由无知到强烈爱国思想的产生。
这些点的事例都是为展现他们的爱国思想这一主题。
2.邹韬奋的《我的母亲）选了四个点：元宵夜巡阅、讲故事、背书、做鞋，从不同角度展现了作者母亲的性格特征。
（二）起兴所谓“起兴”，就是借鉴古典诗歌中“兴”的表现手法，“先言他物以引起所言之物也”。
具体来讲，就是在阐述事理前，先说一件事情，然后在此基础上引发开去，从而把相关道理阐述透彻。
布局谋篇就是文章内容的组织和排列形式。
布局谋篇的最终目的就是使文章结构言之有序。
部编版九年级下册语文《布局谋篇》PPT课件
此段写友情 的陪伴。
写作 例文参
考
一边深嗅着冬的味道，一边聆听着春的声响， 我加快了脚步，行走在路上。拉着涵涵，我们 踱到广场，趁着正午阳光，工人们正在忙碌着， 有的在剪藤萝，有的在锯枝杈，有的在为树干 包裹稻草，很是热闹的样子。一股股热气在他 们头上蒸腾起来，在这寒冬里，脸上挂满了汗 水。望着他们，我忽地想起了他们，他们在暮 色时分才匆匆回家，他们在人们晨练时刻已经
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究—范文赏析
给自己一个拥抱
当孤独时，当痛苦时，当无奈时，当悲伤时…是否想有一个人在身旁拥 抱着你，给你安慰?但事事往往不能如愿，更多的时候是没人理解或是找不到 倾诉的对象，这时候的心情仿佛随着落花流水般沉落到了谷底。每当这个时 候，请伸出双臂交叉着抱住自己的肩膀，自己先静静理清杂蝶的恩，寻求一 个最简单的抚慰。稳住自己已的内心，暗示自己:一切都将过去。要坚强!当 自己考试失败时，给自己一个拥抱，让我们能够积极乐观地从失败的朋影中 走出来，清醒头脑，分析失败的原因，继续确定新的方向，追求新的目标。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究—范文赏析
当自己丧失信心时，给自己一个拥抱，相信自己是独一无二。也许，站 上演讲台双手不免要颤抖;也许，最后的掌声并不响亮和热烈，但我们毕竟 战胜了心中的怯懦。即便没有鲜花，没有喝彩，可我们得到了自己的拥抱。 这拥抱，是对自我的肯定，是我们不懈奋斗、积极向上的生活态度。当自己 成功喜悦时，给自己一个拥抱。让这个拥抱成为这次成功的鼓励;让这个拥 抱成为下次成功的动力;让这个拥抱成为终身的荣耀。这个拥抱，因为我们 的付出而显得更珍贵;因为我们的艰辛而显得更不易;因为我们的勇敢而显得 更巨大。所以，当我们成功喜悦时，我们需要给自一个拥抱。
谋篇布局技巧9种
谋篇布局技巧9种在一篇文章中，如何运用良好的布局技巧来吸引读者，达到最佳的阅读效果，这一直以来都是文字工作者的追求。
而正是运用谋篇布局技巧，让一篇文章更富密度、更有条理，以达到更好的文字效果，这也就成了文章的编排的一个必要环节。
如果你能掌握适当的手法，不仅能提高文章的效果，也让阅读体验更加愉悦，对读者也会有更深刻的印象。
那么，文章如何来进行谋篇布局呢？首先，运用抽象阐释法将文章组织起来。
抽象是表达文章想法的核心，也是最重要的技巧之一。
抽象阐释法能够把文章中的观点和意见组织在一起，让文章变得更容易理解，同时也能够提高文章的密度和思路的连贯性。
其次，使用举例说明法。
运用实例支撑文章的主旨，以便让读者更加容易理解文章中的观点与得出的结论，这样不仅能够提高文章的可理解度，也能够提示文章的重要性。
此外，使用分步骤整理法。
分步骤整理法能够有效地把文章中的材料进行分类，以便让读者更容易理解文章的结构，以及追踪文章的脉络，这样不仅能够提高文章的密度，同时也能够使文章的结构更加完整。
另外，使用逻辑推理法。
利用逻辑的方式，把文章的内容以条条框框的方式构建，这样不仅能够提高文章的可读性，也能够让文章的内容更加有说服力。
此外，运用反思法。
反思法可以让读者对文章中的观点和得出的结论有更深刻的认识，从而更客观理性地去认识文章中的内容，这也让文章更加有深度。
此外，使用总结法。
总结法能够把文章中的要点归纳总结出来，让读者能快速地回顾文章中的要点，这样也能够提高文章的可读性和思路的清晰度。
此外，运用联想法和对比法。
联想法可以让读者把文章中的观点和情况联系起来，从而让文章的内容更有意义；而对比法可以让文章的观点更加具体，也能让读者从客观的角度认识文章的内容。
最后，使用情感回应法。
运用情感回应法可以把文章中的抽象概念表达得更深刻，从而让读者获得更多的满足，也能让文章更有感染力。
总之，谋篇布局技巧是一项非常重要的技能，它不仅能够在文章的编排中发挥重要作用，还能够提高文章的可读性，同时也能够让文章更加吸引读者，为文字工作提供了更广阔的可能性。
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中国文学作品鉴赏（答案的依据就在原文中） 散文阅读 考点透视 (母题探秘) 格式法 写人为主：记叙了„„，赞扬了„„表达了„„ 记事为主：记叙了„„，批评（歌颂）了„„表现了„„ 写景状物：采用了„„手法，借助„„描写，赞扬„„ 游 记：描写了„„，表达了„„感情 概括情节要点/具体内容 １．各段开头２。独列一段 分析主旨 现代文的主题：自然、社会、人生、人性的崇高、故乡、乡土、亲情、师生、文明、文化景观 自然： １． 启示我们要热爱生活、及时对创新生活表现出强烈的愿望和坚定的信念 ２． 对人类破坏自然，感到了愤慨之情 ３． 抒发了赞美/眷恋„（自然风光）的感情，也表现了深沉的爱国之情 ４． 对春天的渴望、期盼之情，给人以“温馨的梦” 5． 抒发了赞美杨柳“贱”而有用，高而能下的品质，体现了作者在待人处世上超越了世俗名利的人生观 6．自然与人同样在被考验 7．既表达了作者渴望融入自然的情怀，也表达了对自然离现代人越来越远的惋惜、无奈与遗憾 人生： 1．要勇敢的面对挫折 2．突然的灾难往往使人更早直面人生，练就坚强的意志 3．做人不要失去本性，不为世俗而改变 4．艰苦奋斗、踏实做人，从而象征“我”一生都不会懈怠 5． 吃亏就是占便宜 6． 让有限的生命发挥出无限的价值 7． 我的灵魂变得像河流一般深邃 8． 一些人所谓的幸福，其实，不过是痛苦 9． 不怕被遗忘，被冷落，我的价值在于我自身的存在 10．肯定一种贴近阳光、亲近自然的生活和人生 故乡： 只有故乡，才是永恒的归宿 乡土： １．乡里人的淳朴、真诚、热情待人、，以及对其赞美、感激之情 ２．乡里人辛勤劳动、历尽艰辛、质朴务实 父爱/母爱：１．表现了母亲/父亲对“我”深沉的爱，抒发了“我”对父爱/母爱的赞颂，以及“我”对其深切的思念 2．寄托了“我”对母亲/父亲的祝福，暗含了“我”对其深深的歉疚 3． 为了„（事件）而感到欣慰，又为即将的离别而伤感不已，不愿表达又难以掩饰的父爱/母爱的流露 4． 父子/母子间深刻的理解和信任 5． 母亲有敏锐的洞察力，关心身边的一切；善解人意，包容一切 6． （作双方的对比）1）对孩子都有深沉的爱2）父爱主要表达方式是通过行动而非语言3）父亲都肩负着家庭负担 师生： 1．学生对老师的崇敬、感激之情；老师对学生的关爱 2．踏实的工作比追求名利更重要 3．平凡孕育伟大 4．为人谦逊，淡薄名利 5．尊重创新，鼓励创新独立思考 6．神圣的事业总是痛苦的，但是，也只有这种痛苦能把深沉给予我们 现代文明物质造成（人与自然/传统）的疏远隔离 文化景观 （古城）：1．朴素、纯真、自然、年代久远、沧桑 2．人，是健忘的，不记仇，对的；但是，不能忘过错 3．唤人们对文化景观 （古城）的命运引起关注和思考
Eg：„（一句话）从全文看，有什么深刻内涵？（6分） 套用现代文的主题/评价主旨类总结,如：现代文的主题：自然、社会、人生、人性的崇高、故乡、乡土、亲情、师生、文明、文化景观/评价主旨类总结：深化意境、深化主旨 、意境深远、 意境优美 、意味深长、耐人寻味 、言近旨远、言简意丰、意在言外 、含蓄蕴藉、见解独到、别具匠心。
理解重要句子的含义考点探秘（6分） Eg：请指出„加点句的所运用的表现/修辞手法，分析它表达效果?/ 请指出„加点句的所运用的表现/修辞手法，谈谈你对这句话的理解？ /为什么说„/中“„”,使用了什么修辞手法,请谈谈你对这句话的理解/分析其表达效果---重点把握、联系上下文 修辞手法及作用（本文巧妙地运用了„的修辞手法，这个„的修辞手法使„的内涵{套用现代文的主题,如：自然、社会、人生、人性的崇高、故乡、乡土、亲情、师生、文明、文化景观 }生动形象化。具体实践例如母爱；这个比喻/拟人/对比的修辞手法把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵生动形象化；凸现母亲一生的辛劳，强调她为了孩子费劲心血，表达了作者对母爱深深的感激） 修辞：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、互文、反复等 *作用：比喻、比拟、夸张：生动形象 排比、反问、反复：增强语气 反语：讽刺否定 设问：引人思考 对比：特征鲜明突出 比喻：文章形象具体与生动 将抽象的道理形象化 比拟：使读者觉得亲切，增强文章的形象性生动性和感染力 夸张：强调和突出该事物； 对偶：增强文章的音乐美、增强文章外在形式美、表意凝炼，抒情酣畅等 双关：使语言幽默，饶有风趣，含蓄曲折，生动活泼，增强文章的表现力”等 互文：使文章内容更加凝练 用典：使文章内涵丰富；内容更加凝练 化用前人诗句：使文章内涵丰富；内容更加凝练 对比：使文章形象的性质、状态与特征更加鲜明突出 表现/艺术/写作手法（本文巧妙地运用了„的艺术手法） 1. 对比：把„和„巧妙地呈现在读者眼前，让读者自然地从中感到„的变化，从而鲜明地表现出„ 2. 象征：抓住了„和„相似的特点，通过对„准确的描写刻画，更好地达到了表现„的目的，既深刻揭示主题，又能使文章给人美感 3. 衬托/反衬/映衬：用„衬托/反衬/映衬„，使作者对自己表现的主题鲜明地呈现在读者眼前，又增加了文章的表现力 4. 烘托：把表现对象的„心里，放在„的环境里，更好地表现了人物的内心世界，增加了文章的表现力（环境烘托人物） 5. 抑扬：作者本意是„，而先写出„，再写出„，令读者更全面地认识„，使表现的对象更鲜明 6. 寄寓/寄托 7. 引用/化用 8. 用典 9. 联想 10. 想象 11. 虚构 12. 类比 13. 渲染 14. 讽刺 15. 托物言志：作者紧紧抓住„的„特点，描写刻画出„，从而含蓄地表达了作者„的理想（生活态度/精神品质） 16. 以小见大：本文从我们所熟知的„入题，抓住„的„特点，让我们从平常小事中领悟到深刻的生活哲理（崇高的思想境界/美好的精神品质） 17. 虚实相生/虚实结合/由虚入实：作者以先写出„的虚来写出„的实，以达到„的境界，从而开括了文章的意境，丰富了作品的想象力 18. 情景交融/移情于景/借景抒情/寄情于景/咏物抒情/触景生情：作者借助„的描写，赋予客观景物以主观色彩营造„（冷寂/凄清）的气氛，表达了„（思乡/思亲/悲愁/孤寂）的情感以物写人：作者表面写出„的景物，实际上写出人„的精神，表面写„的„实际上为了突出人„ 19. 拟人化：文章对„赋予了„人的情感和个性，营造出浓郁的氛围，增加了文章的表现力 20. 借古讽近/怀古伤近 21. 即事感怀 22. 动静结合/以动衬静 23. 欲扬先仰/明褒实贬 24. 物理结合/情景理合一 25. 开门见山 26. 直抒胸臆 27. 设置悬念 28. 浑然天成 29. 水乳交融 30. 点面结合 31. 画龙点睛 32. 平中出奇
Eg：请简述„（一句话）对前文与后文的作用？（6分） 结构上：（衔接、过渡）承上启下；（领起下文，收束上文）；画龙点睛，揭示主旨；与上文照应；埋下伏笔，暗示主人公的„命运/引出„事件/从眼前的景物转向对„（历史、人物）的抒写；强调/强化/突出了„（如热爱、崇敬之情） 文章结构总结 语言结构 层次结构/篇章结构 结构整齐、讲究对仗、采用互文。两/四句一转韵， 总起—统领全文 转韵时场景随之改变，形成交错生姿的节奏 开门见山 声调平仄交错：波澜起伏、抑扬顿挫、富有音乐感 曲笔入题 韵脚和谐：和谐悦耳、整齐严密、同音相生 衔接 双声/叠韵：声短韵长 铺垫 长句：精确细致、表意严密 伏笔 短句：表意简洁、明快有力 过渡 散句：散而不乱、富于灵活 照/呼应 整句：形式整齐、声韵和谐、气势贯通 层层递进 压韵：音韵流转、旋律优美 环环相扣 总分得当 卒章显志 以景结情 总结—完美收尾 作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远、领起下文、点明中心、烘托感情、渲染气氛、点明中心 内容上：依据文章的提示（如：讽刺了„现象/为了„事件而后悔/赞颂„的形象；悲剧性色彩更加浓郁）
筛选文中的信息，并简析其在文章的各作用考点探秘（6分） Eg：联系全文，指出„（景物）的含义和它对文章„（主旨）的表现、情节发展和结构上的作用？ 含义一般为两/三方面。主旨的表现：„（线索）起了深化„（主旨）；渲染气氛；情节发展：铺垫；推动„（情节）变化、暗示人性的转变，烘托人物性格、心情；画龙点睛；象征了„（情节）；结构上：起组织材料、贯穿全文的作用 Eg：请阅读描写景物的加点句子，简析它对表现人物和主题的作用？（4分） 人本互爱，可战争的残酷无情摧毁一切真情；烘托人物心理；突出了„（线索）的象征意义；营造紧张的气氛，以景物的静反衬心中的不平静；推动„（情节）变化、暗示人性的转变；塑造人物性格；表现作者情感
请简析文章重点语句的作用考点探秘（6分） 全文结构：文章的开头的作用/文章的中间的作用/文章结尾的作用/重点语句对全文结构的作用 Eg：请简析文章的开头的作用？ 1． 引出下文 2． 埋下伏笔、铺垫 3． 开门见山、点题 4． 与主旨有关 5． 文章开头运用例子，便于„（事件/人物）的对比、衬托 具体实践例如：1．这是本文的文眼，点明了„（事件）缘由 2．因为迷惑、抑郁和失望而徘徊的忧思、寂寞之情，将文章“形”、“神”高度统一
Eg：请简析„（开头）引例子的作用？ 1． 丰富本文内容 2． 增强文章的感染力、说服力 3． 增强„（主旨）的内涵 4． 增强„（事件）的对比效果 5． 对„（下文）起了铺垫作用，使文章前后照应，结构完整
Eg：请简析„（一句话）用歌词等耳熟能详的句子做题目的作用？ 使人感到亲切，引人联想；与中心有关、点题；有代表性；抒发感受，为全文奠定感情基调
Eg：请简析„（句中）的作用？ 1． 承上启下 2． 过渡 3． 与下文呼应，引起读者的兴趣
Eg：请简析„（句中）引诗句的作用？（4分） 表达了„（愉悦/喜悦/思念/宁静淡泊/闲适的向往之情）
Eg：请简析„（句中）描写事物的作用？（4分） 1． 本文运用的表现/修辞手法，及其表达效果 2． 渲染出„„幽远宁静、清凉寂寥的气氛 3． 突出中心（衬托出作者热爱自然、渴望亲近自然的情怀） 4． 使本文情景理合一相结合，从而使本文主旨得到升华 5． 为下文的联想作铺垫并与后文再次描写窗外景色相呼应