化学专题讲座
专题讲座3配位化合物研究方法

配位化合物研究方法配位化合物简称为配合物,有时也叫络合物,是指中心金属与可给出电子对或多个不定域电子的物种以配位键形成的化合物。
配位化合物的存在范围极为广泛,在生产生活中起着重要作用。
对它的研究,形成了无机化学的一个重要分支学科——配位化学,并成为引人瞩目的化学领域之一。
对配合物的研究,现在已经有很多方法,这里介绍常见的几种。
1..热分析技术热分析是研究物质随温度变化所发生的物理化学过程以及相应产生的状态变化的一种方法。
这种分析方法应用甚广,国际热分析学会(成立于1965年,简称IOTA )于1977年对热分析作了如下定义:热分析是在程序控制温度下测量物质的物理性质与温度关系的一类技术。
化合物包括配合物以及材料相,在受热过程中,会发生许多物理变化,譬如熔化、升华和蒸发以及晶型转变,还会发生化合物分解等化学过程,这些过程会伴有热效应;而物理和化学过程中若产生逸出气体,则会发生质量变化。
相应就形成了热分析技术:(1). 示差扫描量热法(DSC)、(2)差热法(DTA),(3).热重法(TG) (包括微分热重(DTG))。
因此,借助热分析技术可以获得化合物的热稳定性以及热分解反应的许多信息,包括测定熔点、沸点或升华温度,也可以测定多晶转变温度以及热分解过程的揭示。
近年来随着电子技术的发展使这个方法向微量、快速等方面发展,还形成了多种技术联用仪器,包括TG/DSC 同步仪器以及逸出气体的红外、拉曼光谱以及色谱分离联用仪器,使得应用领域逐渐扩大。
图3.1给出了同步热分析仪获得的CaC 2O 4·2H 2O 的热分析图谱,其中包括TG 、DTG 和DSC 三条曲线。
图3.1 CaC 2O 4·2H 2O 的热分析曲线(1) TG 和DTG 曲线 热重分析是在程序控制温度下,测量物质质量与温度关系的一种技术。
热重法实验得100 200 300 400 500 600 700 .800ΔE /μV3.02.5 2.0 1.5 1.0 0.5 0.0 0-2-4-6-8-10ΔG /m g DSC TG DTG到的曲线称为热重(TG)曲线。
初中化学专题讲座 PPT课件 图文

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1.有一包白色粉末,可能由CuSO4、Na2CO3、BaCl2、KNO3、Na2SO4、 CaCl2、FeCl3中的一种或者是几种组成,为了确定其成分做了以下实验。
(1)将该白色粉末溶于足量的水中搅拌过滤,得到白色沉淀和无色滤液。 (2)向白色沉淀中加入稀硝酸,沉淀部分溶解,并放出大量的气泡。 (3)向(1)中的无色滤液中加入硝酸银和足量稀硝酸,产生了白色沉淀。 试推断:该白色粉末中一定有 Na2CO3、BaCl2 、Na2SO4
2.从含有AgNO3和Cu(NO3)2的废液中回收金属银 和铜,设计的生产方案如下图所示:
(1)加入的X、Y分别是 Cu 、 Fe 。 (2)写出②、③两步反应的化学方程式: ② Fe+Cu(NO3)2== Fe (NO3)2 +Cu③ Fe+ H2SO4 == FeSO4 +H2↑ 。
四、综合计算题
请回答下列问题: (1)除上述用品还用了下列家庭用品中的一部分:蔗糖溶液、食盐溶液、醋酸溶
液(醋酸易挥发)。则装置A中的物质应是______和_______。 (2)若实验中看到B中无水硫酸铜变蓝色,这说明产生的气体中含有杂质______
(填化学式)。除此以外,该气体中还可能含有的杂质气体是__________(填名 称),为了检验该杂质,可将E装置连接到上述装置中_______(填序号)之间,气 体从____(填“a”或“b”)进入装置E,E中所放试剂为____________________,可 观察到的现象为_________________________。 (3)装置C的作用是_________________________________________________。
高中化学专题讲座(一) 阿伏加德罗常数的突破(讲)解析版

√
③16 g O2和O3的混合气体中含有的O原子数为NA
√
④8.0 g Cu2S和CuO的混合物中含有铜原子数为0.1NA
√
⑤1 mol CO2和SO2的混合气体中含有的氧原子数为2NA
√
⑥18 g H2O、D2O组成的物质中含有的质子数为10NA
CH4
(C—H)
P4
(P—P)
Si
(Si—Si)
SiO2
(Si—O)
石墨
(C—C)
金刚石
(C—C)
1 mol物质所含共价键的数目(NA)
4
6
2
4
1.5
2
(3)巧记烷烃(CnH2n+2)中碳氢键的数目:
n(C—H键)=2n+2,n(化学键总数)=3n+1,n(C—C键)=n-1。
(4)记住最简式(实验式)相同的物质。最简式相同的物质组成的混合物计算原子总数时,不用考虑各混合物的占比,N(最简式)= ×NA。如甲醛和冰醋酸的最简式都为CH2O,常温常压下,3.0 g甲醛和冰醋酸的混合物中含有的N(CH2O)为0.1NA,则含有的原子总数为0.4NA。
(3)粗铜精炼时,阳极质量减轻64 g,转移电子物质的量不一定是2 mol。
6.隐含反应
(1)隐含“可逆反应”:不能进行到底。
①2SO2+O2 2SO3,②2NO2 N2O4,③N2+3H2 2NH3,④Cl2+H2O HCl+HClO,⑤酯化反应。⑥PCl3+Cl2 PCl5。(2)隐含“浓度的变化”:变稀后反应不再进行。
6.特殊物质的摩尔质量及微粒数目:如D2O、18O2、H37Cl等。
7.电解质溶液中因微粒的电离或水解造成微粒数目的变化:如强电解质HCl、HNO3等完全电离,不存在电解质分子;弱电解质CH3COOH、HClO等部分电离,而使溶液中CH3COOH、HClO浓度减小;Fe3+、Al3+、CO 、CH3OO-等因发生水解使该种粒子数目减少;Fe3+、Al3+、CO 等因发生水解而使溶液中阳离子或阴离子总数增多等。
化学名师专题讲座9

C.通入空气的一极是正极,电极反应为: O2+4e ===2O2
- -
D.通入丁烷的一极是正极,电极反应为:
第九章 电化学基础
地理
【解析】
负极反应为 C4H10 - 26e - + 13O2 - ===4CO2
+5H2O,正极反应为O2+4e-===2O2-,总反应为2C4H10+ 13O2===8CO2+10H2O,故O2-由正极移向负极。 【答案】 C
2 ===PbO2+4H +SO 4 ,A项正确;由题给方程式可判断,
+ -
当电路中转移0.2 mol,B项正确;
mol电子时,Ⅰ中消耗的H2SO4为0.2
第九章 电化学基础
地理
电解池工作时,阴离子移向阳极,即d电极,故C项错 充电 误;因Ⅱ池反应为:2PbSO4+2H2O ===== Pb+PbO2+ 2H2SO4,因此K闭合一段时间后,Ⅱ池可作为原电池对外 供电,其中析出的铅附着在c极上作负极,析出的PbO2附着 在d极上作正极,D项正确。
第九章 电化学基础
地理
一种新型燃料电池,一极通入空气,另一极通入 丁烷气体;电解质是掺杂氧化钇(Y2O3)的氧化锆(ZrO2)晶 体,在熔融状态下能传导O2 。下列对该燃料电池说法正确
-
的是 A.在熔融电解质中:O2 由负极移向正极
-
B.电池的总反应是: 2C4H10+13O2+16OH ===8CO2 3 +18H2O
-
B.当电路中转移0.2 mol电子时,Ⅰ中消耗的H2SO4为 0.2 mol
- C.K闭合时,Ⅱ中SO2 4 向c电极迁移
D.K闭合一段时间后,Ⅱ可单独作为原电池,d电极 为正极
第九章 电化学基础
地理
专题讲座(一) 盖斯定律的应用和反应热的比较

专题讲座(一)盖斯定律的应用和反应热的比较一、应用盖斯定律求焓变利用已知热化学方程式的焓变求未知反应焓变的方法:(1)确定待求反应的化学方程式。
(2)找出待求热化学方程式中各物质出现在已知方程式中的位置(是同侧还是异侧)。
(3)利用同侧相加、异侧相减进行处理。
(4)根据未知方程式中各物质的化学计量数通过乘除来调整已知反应的化学计量数,并消去中间产物。
(5)实施叠加并确定反应热的变化。
二、反应热的比较比较反应热的大小,一般从以下几个方面考虑:(1)是带“+”“-”比较,还是不带“+”和“-”比较。
(2)化学计量数不同,反应热不同。
如:H2(g)+12O2(g)===H2O(l)ΔH1=-a kJ·mol-1,2H2(g)+O2(g)===2H2O(l)ΔH2=-b kJ·mol-1,ΔH1>ΔH2,a<b。
(3)同一反应中物质的聚集状态不同,反应热数值大小也不同。
①同一反应生成物状态不同时:A(g)+B(g)===C(g)ΔH1<0,A(g)+B(g)===C(l)ΔH2<0,C(g)===C(l)ΔH3<0,因为ΔH3=ΔH2-ΔH1,所以ΔH2<ΔH1。
②同一反应反应物状态不同时:S(g)+O2(g)===SO2(g)ΔH1<0,S(s)+O2(g)===SO2(g)ΔH2<0,S(g)===S(s)ΔH3<0,ΔH2+ΔH3=ΔH1,所以ΔH1<ΔH2。
(4)中和热为稀溶液中强酸和强碱生成1 mol H2O时的反应热。
但当酸为浓硫酸时,由于浓硫酸溶解放热,此时生成1 mol H2O放出热量大于57.3 kJ。
若是NH3·H2O等弱碱,生成1 mol H2O放出的热量小于57.3 kJ。
(5)对于可逆反应,如3H(g)+N2(g)2NH3(g)ΔH=-92.2kJ·mol-1,是指生成2 mol NH3(g)时放出92.2 kJ的热量,而不是3 mol H2(g)和1 mol N2(g)混合在一定条件下反应就可放出92.2 kJ的热量,实际3 mol H2(g)和1 mol N2(g)混合在一定条件下反应放出的热量小于92.2 kJ,因为该反应的反应物不能完全转化为生成物。
高中化学专题讲座(二)整合有效信息书写陌生化学方程式(精讲)解析版

专题讲座(二)整合有效信息书写陌生化学方程式【核心素养分析】证据推理与模型认知: 通过分析、推理等方法认识氧化还原反应的特征和实质, 建立氧化还原反应书写的思维模型。
科学探究与创新意识:认识科学探究是进行科学解释和发现。
创造和应用的科学实践活动;能从氧化还原反应的角度, 进行陌生信息型离子方程式的书写和配平。
【重点知识梳理】信息型方程式的书写是高考的必考内容, 考查频率高。
试题往往与生产、生活实际相结合, 以反应现象、物质性质、元素价态变化、氧化剂(还原剂)得失电子数目等信息呈现出来, 要求以此判断产物, 从而正确书写方程式。
1.题干中给出部分反应物和部分产物:(1)信息提取:依题给信息找出已知的反应物和产物, 确定反应类型。
(2)联想推理: 根据原子个数守恒或物质的特征或元素价态变化特点及微粒存在形式填写出未知产物。
(3)配平: 缺少的物质一般用H2O、H+、OH-填补。
2.工艺流程、图像型化学方程式的书写:(1)分析流程图中的反应物: 包括原料、加入的物质及溶液酸碱环境。
(2)看生成物: 包括目标产物和杂质。
(3)书写、配平: 灵活运用元素守恒和得失电子守恒。
注意:有的方程式书写要求能从图表中提取有用的信息, 看懂横坐标和纵坐标所表示的含义, 看懂在特定要求时, 溶液中的粒子存在形式。
3.注意事项:(1)要注意溶液的酸碱性不同对产物的影响: 如高锰酸钾在酸性条件下一般被还原为Mn2+, 而在碱性条件下则得到MnO42-;酸性条件下, 离子方程式中不能出现OH-;在碱性条件下, 离子方程式中不能出现H+。
碱性条件下多氧配水, 另一侧生成OH-(在反应物或生成物中配上水)。
酸性条件下多氧配H+, 另一侧生成水(在反应物或生成物中配上H+);(2)要注意反应物的量不同(或溶液的浓度不同)产物不同。
如过量的铁与稀硝酸反应, 生成硝酸亚铁;浓硝酸和稀硝酸分别和铜反应的还原产物不同。
【典型题分析】高频考点一已知部分产物, 写出完整的方程式例1.(2020·北京师范大学实验中学模拟)NaBH4是一种重要的储氢载体, 能与水反应得到NaBO2, 且反应前后B的化合价不变, 该反应的化学方程式为, 反应消耗1 mol NaBH4 时转移的电子数目为(设NA为阿伏加德罗常数的值)。
高中化学专题讲座-气体的实验室制备、净化和收集

中学化学专题讲座气体的试验室制备、净化和收集1.气体制备试验的基本过程(1)气体制备试验装置一般包含以下几部分发生装置―→净扮装置―→干燥装置―→尾气处理装置 (2)气体制备的一般试验操作步骤①组装(从下到上,从左到右);②检验装置的气密性;③加入药品;④排尽装置内的空气;⑤验纯;⑥反应;⑦拆除装置。
2.气体发生装置依据制备气体所需的反应物状态和反应条件,可将制备气体的发生装置分为三类: (1)固体+固体――→△气体 发生装置:制备气体:O 2、NH 3、CH 4等留意事项:①试管口应稍向下倾斜,以防止产生的水蒸气在试管口冷凝后倒流,而使试管炸裂。
②铁夹应夹在距试管口1/3处。
③固体药品应平铺在试管底部。
④胶塞上的导管伸入试管内不能过长,否则会影响气体导出。
⑤如用排水集气法收集气体,当停止制气时,应先从水槽中把导管撤出,然后再撤走酒精灯,防止水倒吸。
(2)固体+液体或液体+液体――→△气体 发生装置:(a) (b) (c) 制备气体:Cl 2、C 2H 4等留意事项:①烧瓶应固定在铁架台上。
②先把固体药品放入烧瓶中,再缓缓加入液体。
③分液漏斗应盖上盖,留意盖上的凹槽对准分液漏斗颈部的小孔。
④对烧瓶加热时要垫上石棉网。
⑤液体+液体――→△气体时要加沸石,防止暴沸,如用(b)装置制取乙烯时需加碎瓷片。
⑥(c)装置中导管的作用是平衡气压,便于分液漏斗中的液体顺当滴下。
(3)固体+液体(不加热)―→气体发生装置:制备气体:H2、CO2、NO2、SO2、NO等留意事项:①块状固体及液体的混合物在常温下反应制备气体,可用启普发生器制备,当制取气体的量不多时,也可采纳简易装置。
②简易装置中长颈漏斗的下口应伸入液面以下,否则起不到液封作用而无法运用。
③加入块状固体药品的大小要相宜。
④加入液体的量要适当。
⑤最初运用时应待容器内原有的空气排净后,再收集气体。
⑥在导管口点燃氢气或其他可燃性气体时,必需先检验纯度。
中考化学研讨会专题讲座

中考化学研讨会专题讲座尊敬的各位老师、同仁们:大家好!我很荣幸有机会在这里与大家分享我对中考化学的一些理解和洞见。
在接下来的时间里,我将围绕“中考化学考试趋势及备考策略”这一主题进行详细的探讨。
首先,我们需要明确中考化学的考试范围和重点。
考试范围通常涵盖初中化学的全部重要知识点,包括基础化学概念、实验操作、物质性质、反应原理等。
而考试重点则更加侧重于学生对基础知识的掌握以及应用这些知识解决实际问题的能力。
接下来,我将对近几年的中考化学考试趋势进行分析。
总体来说,中考化学的考试形式和题型都保持相对稳定,但也在逐渐进行改革和创新。
其中,主观题的比例逐渐增加,更加注重学生的分析能力和思维过程。
同时,考试内容也更加联系实际,尤其是与生活中的化学现象相联系,强调学生的知识应用能力。
当然,我们还需要针对这些趋势提出相应的备考策略。
首先,学生需要全面掌握初中化学的基础知识,这是进行更高层次学习的基础。
其次,学生需要提高解题能力,通过大量的练习来熟悉各种题型和解题方法。
此外,还需要提高学生的分析能力和思维过程,这可以通过组织讨论、进行实验探究等活动来实现。
最后,学生还需要关注生活中的化学现象,学会将所学知识应用到实际生活中。
除了以上提到的备考策略,我们还需要注意一些其他的问题。
例如,要提高学生的自主学习能力,鼓励他们提出问题、思考问题并尝试解决问题。
同时,我们还需要关注学生的个体差异,根据他们的特点和需求进行有针对性的教学和辅导。
在总结我的讲座之前,我想强调一点:中考化学的学习不仅仅是为了考试,更重要的是为了培养学生的科学素养和对化学的兴趣。
因此,我们应该鼓励学生积极参与化学实验和讨论,发现化学的乐趣和价值,为未来的学习和生活打下坚实的基础。
最后,我想再次感谢各位老师的参与和支持。
我相信,只有我们共同努力,才能为学生提供更好的化学教育,帮助他们实现自己的梦想和目标。
谢谢大家!。
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四、综合性
1. 如图,在室温下的饱和食盐水中放了一个塑料小 球。 (1)现加人少量食盐晶体,充分搅拌和静臵后,在 温度不变的情况下,小球在液面沉浮情况有何变化, 并简叙原因: 。 (2)若要在不用外力的情况下使小球略上浮,你准 备采取的具体方法是 。
2. 如图所示的装臵,一个广口瓶中放一只健康的小 白鼠;另一个广口瓶中放一小烧杯,烧杯中盛有足 量的浓 NaOH 溶液,并漂浮着一个小球(小球不与其 他物质反应,实验装臵足以维持小白鼠的生命活动, 忽略水蒸气、温度、压强变化对实验的影响)。数 小时后小球会 ( ) A.上浮一些
中考热门化学 试题解析
一、基础性
1.生活中常见的下列现象,属于化学变化的是 ( A.冰棒融化 B.米饭变馊 C.瓷碗破碎 D.湿衣晾干
)
2.下列仪器中,能用于加热液体药品的是 ( ) ①量筒 ②试管 ③蒸发皿 ④水槽 ⑤烧 杯 A.①②③ B.②③④ C.②③ D.②③⑤
3.下列物质中,氯元素的化合价最低的是 ( ) A.HClO B.HCl C.HClO4 D.HClO3
2.小王、小张、小杨三位同学对CO2通入滴有紫色石蕊 试液的蒸馏水变红色进行了深入研究。 问题:是什么物质使紫色石蕊变红色。 假设:(1)是水使紫色石蕊变红色; (2) ; (3) 。 实验证明:
① 稀盐酸 大理石 二氧化碳 浓硫 制取装置 酸 A B 干燥的蓝色 石蕊试纸 C D 氢氧化 钙溶液 E 蒸馏水
1.“可吸人颗粒物”是北京地区空气中的首要污染物,
关于其说法中符合科学原理的是 ( B.颗粒物吸附有害物质使人患病 C.颗粒物作为催化剂使人体内发生破坏性的化学反应 ) A.颗粒物直接与人体内组织作用形成病变
D.以上三种作用都有可能,但需实验验证
2.能源是人类宝贵的资源之一,能源的合理开发与利用 是关系到人类能否实现可持续发展的大事。分析下表:
C.仍在原处
B.下沉一些
D.沉到杯底
五、开放性
1.有体积相同,且无色透明的饱和食盐
水、蒸馏水各一杯,请你设计三种简单
合理的方法加以区分。
2. 对实验事实进行分析,得出结论,并根据得出的结论 推测同一类物质的性质,这是化学学习中应该学会的一 种科学方法。请你依照下表中示例,以初中学过的酸、 碱、盐的化学性质为例,填写所有空格(所填规律不能 重复)
化流程:
请回答: (1)X次应选用 方程式 。 ;Y应选用 。
(2)请写出滤液B的主要成分和碳酸钠溶液反应的化学
(二)预测实验现象
2. 氨气 (NH3) 在通常状况下是一种无色有刺激性气味
的气体,密度比空气的密度小,极易溶于水,其水
溶液为氨水。实验室可用加热氯化铵和熟石灰两种
固体混合物的方法制取氨气。
实验事实 (每空至少举两例) 实验结论 实验结论的应用 (举例说明) 示例:硫酸钠、硫酸钾溶 硫酸盐溶液都能跟 如果向硫酸镁溶液 液都能跟硝酸钡溶液反应, 硝酸钡溶液反应生 中滴入硝酸钡溶液, 生成不溶于稀硝酸的白色 成不溶于稀硝酸的 也能生成不溶于稀 沉淀 白色沉淀 硝酸的 氢氧化钠、氢氧化钡溶液 碱溶液都能使无色 都能使无色酚酞试液变红 酚酞试液变红 (2) 氢 氧 化 钠 、 氢 氧 化 铜 都能跟盐酸反应 (3)
6.将黄色有毒的一氧化铅(化学式为PbO)与炭粉混合起来, 在加热条件下能发生反应: 高温 2PbO+C2 Pb+CO2↑ PbO+C2 加热 Pb+CO↑ 某同学设计了一个证明一氧化铅中含有氧元素的实验方 案(装臵如图)。试管Ⅲ中盛放澄清石灰水。 (1) 通入干燥氮气的作用是将 PbO 和 C 反应生成的气体驱 赶到仪器Ⅲ中。若改通空气,则无法达到目的,原因是空 气中的 等成为氧的来源。 (2)若该同学实验时在Ⅲ处未见浑浊,则在Ⅱ处发生的反 应是(写出化学方程式) ; (3)要确保验证一氧化铅中一定存在氧元素的实验成功, 请你对上述实验加以改进。具体方案是 。
7.小王、小李与小陈三位学生去游泳池游泳,小王对池内“蓝 色水”产生好奇,引发了三人探究其中溶有什么物质的欲望。 他们用一个洗净的可乐瓶盛满一瓶“蓝色水”,根据已有的经 验共同讨论、设计、分工、合作进行如下实验: 分工 小王 小李 小陈
3. 氢氧化钙是一种碱,二氧化碳能与氢氧化钙溶液反 应。氢氧化钾也是碱。那么,二氧化碳能否与氢氧化 钾溶液也发生反应?按照该思想方法,学生小组设计 如图装臵作探究: 锥形瓶内收满二氧化碳,滴管内盛有氢氧化钾溶液。 挤压胶头滴管将氢氧化钾溶液滴入锥形瓶中。振荡后 可见小气球a明显膨胀。 (1)反应原理: 。 (2)试分析原因: 。 (3)在以上实验后锥形瓶内的液 体中滴加无色酚酞,显 色 。
接着以上学生实验,教师提供如图所示装臵:一只较 灵敏的弹簧秤下,悬挂着一个实心的铜球,铜球浸没在 盛有氢氧化钾溶液的烧杯中,此时弹簧秤的读数为M。 教师请学生根据以上探究已有的结论推测: (4)将烧杯敞开放臵在空气中数天后,弹簧秤的读数 将 (填“>M”、“<M”、“=M”或“不能判断”)。 (假设溶液体积不变,且没有沉淀生成) (5)因为: 。
如图所示,将一支装满氨气的试管倒放于水槽中, 可以观察到的现象是 因是 。 ,产生这种现象的原
3.如图所示的装臵中,向盛二氧化碳的干燥烧瓶里 加人NaOH固体小颗粒,摇动烧瓶,气球逐渐胀大, 其原因是 。一段时间后瓶内的氢氧化钠 。 小颗粒逐渐发潮,其原因是
(三)实验装臵的组合
4.下列是实验室常用仪器示意图:
心脏衰竭,甚至死亡;如果钾元素含量偏低,又会 影响肌肉和神经的功能,这时就需要补充钾。一种
医用含钾化合物的水溶液能跟硝酸银溶液反应生成
不溶于稀硝酸的白色沉淀。该化合物是 ( )
A.KNO3
B.K2CO3
C.KCl
D.KOH
4.卫生部20年6月4日发出公告,禁止销售美国进口的
“学儿乐”奶粉。原因是作为食品发色剂和防腐剂的 亚硝酸盐含量超标,危害人体健康。亚硝酸钠具有咸 味,外形与食盐很相似。亚硝酸钠的水溶液呈碱性, 食盐的水溶液呈中性,如果请你鉴别亚硝酸钠和食盐
这两种溶液,你将选用
来鉴别。
5.救常识造成的,缺氧窒5.调查统计表明,火灾伤亡事 故很多是由于缺乏自息是致人死亡的首要原因。下列自 救措施中,不合理的是 ( ) A.遇到意外情况,可用掌握的知识进行有效处臵,同 时拨打电话求救 B.室内起火,不要急于打开门窗
C.所处烟雾较浓时,应用温毛巾捂住口鼻,并尽量贴 近地面逃离 D.在山林中遇火灾时,向顺风方向奔跑,脱离火灾区
请用上图所示仪器分别组装实验室制取并收集氧气 、氢气和二氧化碳三种气体的装臵。 (1)氧气 ;
(2)氢气
(3)二氧化碳
;
。
(四)实验方案的评价
5.实验室用铁、氧化铜、硫酸为原料制取铜,某同学设 计了两个方案:
两个方案中,你认为更好的是
,理由是
。
6.某化学兴趣小组的同学设计了验证Fe、Cu、Ag三种金
4. 从碳、氢、氧、镁四种元素中,选择适当元 素组成指定类别的物质。 物质类别 物质化学式 式量最小的氧化物 酸 碱 盐
5.在酒精,食盐,氦气,食醋,纯碱,紫色石蕊中, (1)常用做医用消毒剂是 物质是: (物质名称)。
(2)在家庭厨房中,可用于除去热水瓶中的水垢的
(物质名称);可用来洗涤油腻的炊具的
在氧气中完全燃烧 燃料 化学式 产生的热量(kJ) 的物质的质量(g)
氢气
甲烷
H2
CH4
2
16
286
890
(1)利用表中的数据和有关燃烧的知识,说明用氢气 而不用甲烷做燃料的优点: ① ;② 。 (2)要确定用何种物质做燃料,还必须考虑 、 、 等因素。
3. 在人体的血液中,如果钾元素含量偏高,会引起
7. 为了测定某石灰矿样的纯度(其中所含杂质不与酸反应)。 某同学按如下流程进行实验:用盐酸溶解矿样→干燥所得气体→ 用 NaOH 溶液吸收气体→根据 NaOH 溶液的增重量计算矿样的纯度, 实验过程中所取矿样的质量为10.0g。实验装臵如图所示:
(1)A 为溶解矿样的装臵,若已准备了长颈漏斗、双孔橡胶塞、 导气管,为完成溶解至少还需要的实验仪器是 。 (2)A中发生反应的化学方程式为 (3)B中所盛的试剂是 。 。
是
(化学式)。
(物质名称)。
(3)化学实验室中,可以把氯化钠溶液、稀硫酸和 澄清石灰水一次鉴别出来的试剂是
6.锌、铜混合物50g,跟一定量的质量分数为10%的 稀硫酸恰好完全反应,生成H2 l.0g。求:
(1)混合物中锌的质量。
(2)混合物中铜的质量分数。 (3)所得溶液中溶质的质量分数。
二、应用性
KOH溶液
4.向紫色石蕊试液中加稀盐酸,紫色石蕊试液变成红色。 某同学为研究产生该现象的原因,做出了以下三种猜测: 第一种:可能是稀盐酸中的H+离子使紫色石蕊试液变 成红色。 第二种:可能是稀盐酸中的 Cl- 离子使紫色石蕊试液 变成红色。 第三种:可能是稀盐酸中的 H2O 分子使紫色石蕊试液 变成红色。 (1)你认为该同学的哪种猜测是正确的?(如果你不 同意以上三种猜测,请给出你的猜测)。 (2)请设计实验方案,证明(1)中你的判断或猜测(简 要写出操作步骤、实验现象和相应的结论)。
六、探究性
1. 某化学兴趣小组做以下实验探究分子的运动。请回 答实验中的有关问题。
(1)实验1:在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入 2-3滴 酚酞试液,再向其中滴加浓氨水。由实验1得出的结论 有 。 (2)实验2(图甲):烧杯B中的现象是 。产生这 一现象的原因是 。 (3)为使实验结论准确可靠,小组设计实验3(图乙 )作为对比实验。你认为有无必要,理由是 。
6.久未开启的甘薯窖中,二氧化碳的浓度较大,进
人之前需先进行 和窗 ;如果发现室内煤气泄露,你 ;做化学实 应该立即采取的措施是(A.关闭煤气阀门并打开门 B.关闭阀门并打开换气扇) 验时,不慎手上沾上浓硫酸,必须先做的是(A.迅