多彩的消费教案
《多彩的消费》教学设计
《多彩的消费》教学设计一、课题：《多彩的消费》（人教版必修①《经济生活》第一单元第三课（P17-22）。
包括第一框消费及其类型，第二框树立正确的消费观。
二、课型：新课(2课时)三、教学目标1、了解收入水平、物价水平等因素对消费的影响，了解不同的消费类型。
2、理解消费结构的含义，消费结构的变化与恩格尔系数。
3、描述几种消费心理，比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。
4、通过对某些消费行为的分析，引导学生树立“量入为出、理性选择”的消费观念。
教学目标说明：1、2、4是本课教学的重点和难点。
四、学习内容及程序：（一）基础知识回顾1、价格变动对生产的影响2、价值规律的内容（二）课前自主学习（1）影响消费的主要因素有哪些？（2）不同消费类型的有什么特点？（3）消费结构、恩格尔系数的含义，恩格尔系数与消费的关系。
（4）比较几种消费心理，评述消费行为的差异。
（三）学习新知识第一框题：u 影响消费水平的因素1、【自主—合作探究】P17—的探究活动结论：（1）影响消费水平的主要因素有：和。
收入是消费的。
（2）居民收入水平取决于，而且受的影响。
（3）社会总体消费水平的高低与有密切联系。
2、【课堂讨论】消费需求不足，是目前我国经济增长的主要制约因素。
国家、企业和消费者个人应该采取哪些措施提高居民的消费水平（生活水平）？3、【自我检测】（1）城镇地区居民的消费水平相对于农村居民的消费水平来说要高，这主要取决于（）A、城镇地区人们的消费观念正确B、城镇地区与农村地区人们的收入差距扩大C、城镇地区居民的收入水平相对较高D、城镇地区居民的过去和未来的收入水平较高（2）随着居民家庭收入的增加，“假日经济”火爆。
这主要说明（）A、家庭消费从根本上说受国家经济发展水平的制约B、家庭收入水平的高低对家庭消费有直接影响C、旅游区各种商品价格低廉，吸引了更多游客D、消费者有一种从众心里（3）近几年来，人们的休闲方式不断“升级”，昔日的某些“贵族运动”，如出国旅游、健身运动等，如今已经开始进入“寻常百姓家”。
高中政治必修一第三课教案
高中政治必修一第三课教案高中政治必修一第三课的主题是“多彩的消费”。
这一课主要探讨了消费的定义、类型、消费心理和消费观等话题。
以下是一份高中政治必修一第三课的教案。
一、教学目标1.理解消费的定义和类型，掌握消费心理和消费观的概念。
2.了解消费在社会经济生活中的作用，理解适度消费的意义。
3.掌握正确的消费观，能够辨别并抵制不良消费观念。
4.培养学生的批判性思维和独立思考能力，提高他们的消费意识和素养。
二、教学内容1.消费的定义和类型2.消费心理和消费观的概念及分类3.适度消费的意义和实现方法4.不良消费观念的辨别和抵制方法三、教学方法1.讲解法：教师讲解消费的定义、类型、消费心理和消费观的概念等基础知识。
2.讨论法：教师提出问题，学生分组讨论并发表观点，培养批判性思维和独立思考能力。
3.案例分析法：教师选取典型案例，引导学生分析并理解适度消费的意义和实现方法，以及不良消费观念的辨别和抵制方法。
4.活动法：教师组织课堂活动，如小组辩论、角色扮演等，加深学生对知识的理解和应用。
四、教学过程1.导入：通过问题导入或情境导入，引起学生对消费问题的关注和兴趣。
2.讲解基础知识：教师讲解消费的定义、类型、消费心理和消费观的概念等基础知识。
3.展开讨论：教师提出问题，学生分组讨论并发表观点，培养批判性思维和独立思考能力。
4.案例分析：教师选取典型案例，引导学生分析并理解适度消费的意义和实现方法，以及不良消费观念的辨别和抵制方法。
5.活动安排：教师组织课堂活动，如小组辩论、角色扮演等，加深学生对知识的理解和应用。
6.总结评价：教师对学生的学习情况进行总结评价，指出不足之处和改进方向。
五、教学反思1.对本节课的知识点进行回顾和总结，检查学生的掌握情况。
2.分析学生的学习效果，找出不足之处和改进方向。
3.对学生的学习态度、参与度等方面进行评价，鼓励他们继续发扬优点，改进不足之处。
六、教学材料1.教材：《经济生活》高中政治必修一第三课。
最新高中政治多彩的消费教案7篇
最新高中政治多彩的消费教案7篇最新高中政治多彩的消费教案7篇每当就要开学授课的时候，所有的老师都会写一份详细的教学教案。
下面是小编为你准备的高中政治多彩的消费教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高中政治多彩的消费教案（篇1）一、指导思想主题班会是班主任开展德育工作的重要阵地和有效载体，通过主题班会把思想渗透到主题活动中，更一步贴近学生，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。
多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，提高德育教育的针对性、时效性和实践性，增强吸引力和感染力。
同时引领学生树立积极健康的世界观、人生观和价值观，培养集体协作意识，激发学生创新能力和实践能力，在班级建设中发挥统一思想，群策群力的核心作用。
二、活动背景学生正处于宝贵的青春时代，此时正是怀揣梦想拼搏奋斗的起点。
他们虽然有自己的梦想和抱负，也知道实行梦想的道路充满艰辛，但遇到困难、挫折很容易退缩，缺乏坚定信念的支持，还有部分学生缺少为青春的梦想执着拼搏的精神，设计此次主题班会，继续对学生进行理想信念的教育。
三、活动目的1.认识什么是信念2.理解坚定信念对实现人生目标的作用3.通过对典型人物案例的学习，从他人成长过程中认识到自己要以坚定的信念积极面对学习生活中的困难4.在活动中感悟信念对生命成长的引领作用，激励学生培养进取心，以积极的心态面对未来四、活动过程（一）导入学生朗读玛丽·居里：我的信念生活对于任何一个男女都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。
我们必须相信，我们对每一件事情都是有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。
当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了。
”有一年的春天里，我因病被迫在家里休息数周。
我注视着我的女儿们所养的蚕结着茧子，这使我感兴趣。
望着这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似，像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标。
多彩的消费 教案
多彩的消费教案教案标题：多彩的消费教学目标：1. 了解消费的含义和重要性；2. 掌握合理消费的原则和方法；3. 培养学生的消费意识和理性消费能力；4. 培养学生的金钱管理能力。
教学重点：1. 消费的含义和重要性；2. 合理消费的原则和方法。
教学难点：1. 培养学生的消费意识和理性消费能力；2. 培养学生的金钱管理能力。
教学准备：1. 教学PPT；2. 杂志、广告等相关素材；3. 学生小组活动所需的材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些消费相关的图片或视频，引起学生对消费的兴趣，激发他们的思考。
例如，展示一些时尚品牌的广告或购物场景的图片。
Step 2：概念解释（10分钟）解释消费的含义和重要性，让学生明白消费是指人们购买商品和服务以满足自己需求的行为，并且消费对于个人和社会的发展都具有重要意义。
Step 3：合理消费的原则和方法（15分钟）通过讲解和讨论，介绍合理消费的原则和方法，包括：- 制定预算：学会合理规划和安排自己的消费预算，避免过度消费；- 比较选择：学会比较不同品牌、不同产品的价格和质量，做出明智的选择；- 避免盲目跟风：学会分辨广告中的虚假宣传和消费陷阱，避免盲目跟风购买；- 理性消费：学会根据自己的实际需求和经济状况进行消费，避免盲目攀比和奢侈浪费。
Step 4：消费意识和理性消费能力培养（20分钟）分成小组进行活动，每个小组选择一则广告或杂志中的一篇消费相关文章，讨论文章中所推荐的产品是否符合合理消费的原则和方法，并给出自己的理由和建议。
然后，每个小组派代表进行汇报和讨论。
Step 5：金钱管理能力培养（15分钟）通过讲解和案例分析，引导学生了解金钱管理的重要性，包括：- 储蓄意识：学会储蓄并合理规划自己的金钱；- 理财能力：学会进行简单的理财规划，增加自己的财富积累；- 风险防范：学会预防金钱被盗窃、欺诈等风险。
Step 6：总结和拓展（5分钟）对本节课的内容进行总结，并引导学生思考如何在日常生活中实践合理消费和金钱管理的原则和方法。
第三课 多彩的消费 教案
第三课多彩的消费教案一、教学目标1.了解不同消费观念对个人和社会的影响；2.学会正确理解消费的概念和本质；3.培养学生理性消费和储蓄的能力；4.提升学生对个人与社会的责任意识。
二、教学重点1.消费观念的影响；2.消费的概念和本质；3.理性消费和储蓄的能力；三、教学难点1.如何培养学生理性消费和储蓄的能力；2.如何引导学生追求高品质的消费。
四、教学准备1.教师准备：–制作教学PPT；–准备黑板、粉笔等教学工具；–备份相关的视频、音频资料。
2.学生准备：–预习教材相关内容；–带好笔记本、铅笔等学习用具。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师展示图片或播放视频，引发学生对多彩消费的思考。
第二步：知识讲解（15分钟）1.教师简要介绍多彩消费的概念和背景。
2.教师通过PPT详细讲解消费观念对个人和社会的影响。
第三步：讨论与交流（25分钟）1.学生分小组进行讨论：–你们身边有哪些人对消费持有不同的观点？–不同的消费观念对个人和社会有什么影响？2.学生代表发言，教师引导学生进行深入的思考和互动。
第四步：案例分析（20分钟）1.教师给学生提供几个有关消费观念的案例，要求学生分组讨论：–这些案例中，哪些是理性消费，哪些是盲目消费？–对于这些案例中的消费观念，你们有什么看法？2.学生分组展示并分享讨论结果。
第五步：总结归纳（10分钟）1.教师与学生一起总结本节课的主要内容，强调合理消费和理性储蓄的重要性。
第六步：评价与巩固（10分钟）1.教师设计一份小测验，检验学生对本节课内容的掌握情况。
第七步：作业布置（5分钟）1.教师布置相关的练习题和阅读任务，作为课后巩固和拓展。
六、板书设计（教师可根据课程内容设计板书，便于学生复习）七、课后反思本节课的教学目标达到了预期，学生对于消费观念的影响有了更深入的理解。
课堂氛围较为活跃，学生积极参与讨论和提问。
然而，本节课的案例分析环节时间较紧，没有给予学生足够的时间进行深入思考和讨论。
示范教案(多彩的消费消费及其类型)
示范教案(多彩的消费-消费及其类型)第一章：引言1.1 教学目标让学生了解消费的概念及其重要性引导学生理解不同类型的消费行为1.2 教学内容消费的定义与背景消费的重要性消费的类型1.3 教学方法小组讨论案例分析教师讲解1.4 教学步骤1. 引入消费的概念，让学生思考消费在日常生活中的体现。
2. 讲解消费的重要性，引导学生认识到消费对个人和社会的影响。
3. 介绍不同类型的消费行为，通过案例分析让学生理解各种消费类型的特点。
第二章：消费行为2.1 教学目标让学生了解消费行为的影响因素引导学生理解消费决策的过程2.2 教学内容影响消费行为的因素消费决策的过程2.3 教学方法小组讨论角色扮演教师讲解2.4 教学步骤1. 引导学生思考影响消费行为的因素，如个人偏好、收入、价格等。
2. 通过角色扮演让学生体验消费决策的过程，理解需求和供给的关系。
3. 讲解消费决策的经济学原理，如边际效用和预算约束。
第三章：消费类型3.1 教学目标让学生了解不同类型的消费行为引导学生理解各种消费类型的特点和影响3.2 教学内容必需品消费奢侈品消费冲动消费储蓄消费3.3 教学方法小组讨论案例分析教师讲解3.4 教学步骤1. 介绍必需品消费和奢侈品消费的定义和特点。
2. 通过案例分析让学生了解冲动消费和储蓄消费的情境。
3. 引导学生思考不同类型消费行为的影响，如个人财务状况、社会经济发展等。
第四章：消费心理4.1 教学目标让学生了解消费心理的基本概念引导学生理解消费心理对消费行为的影响4.2 教学内容消费心理的基本概念消费心理对消费行为的影响4.3 教学方法小组讨论角色扮演教师讲解4.4 教学步骤1. 引入消费心理的概念，让学生思考心理因素对消费行为的影响。
2. 讲解消费心理的基本原理，如感知、态度、动机等。
3. 通过角色扮演和案例分析让学生理解消费心理对消费决策的影响。
第五章：消费与可持续发展5.1 教学目标让学生了解可持续发展的概念及其与消费的关系引导学生思考消费行为对可持续发展的影响5.2 教学内容可持续发展的概念及其与消费的关系消费行为对可持续发展的影响5.3 教学方法小组讨论案例分析教师讲解5.4 教学步骤1. 引入可持续发展的概念，让学生思考消费与可持续发展的关系。
人教版高一经济生活第三课《多彩的消费》优秀教学案例
1.引导学生关注消费生活中的问题，如过度消费、盲目跟风等，激发学生的求知欲。
2.通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考消费行为背后的原因和后果。
3.设计富有挑战性的问题，鼓励学生进行批判性思考，培养学生的独立思考能力。
4.引导学生运用消费原则和所学知识，提出解决消费问题的方法和策略。
（三）小组合作
4.明确学习目标，让学生知道本节课将要达到的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍消费的基本概念，如消费类型、消费原则等。
2.通过举例、讲解等方式，详细讲解各种消费类型的特点和适用场景。
3.引导学生了解不同的消费观念，如理性消费、绿色消费等，并分析其合理性。
4.结合实例，讲解消费原则在实际消费中的应用，如如何做到量入为出、避免盲目跟风等。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过生活实例、新闻报道等真实情境，引发学生对消费主题的兴趣和思考。
2.利用多媒体手段，如视频、图片等，为学生提供丰富的消费场景，增强学生的直观感受。
3.设计贴近学生生活的消费案例，让学生在情景中思考消费行动环节，激发学生的思考和参与热情，提高学生的实践能力。
1.组织学生进行小组讨论、分享和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2.设计小组合作任务，如消费调查、案例分析等，让学生在合作中共同解决问题，提高学生的实践能力。
3.鼓励学生互相评价和反馈，培养学生的自我反思和改进能力。
4.教师在小组合作过程中进行巡视指导，及时给予学生反馈和帮助，提高教学的针对性。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握消费的基本概念，包括消费类型、消费原则等。
2.培养学生分析消费现象的能力，能运用所学知识解释生活中的消费问题。
第三课-多彩的消费-教学设计-教案
教学准备1. 教学目标1、知识与技能A．识记四种主要消费心理及其相应特征，并且能够正确评价这些心理。
其次正确理解作为一个理智消费者应该坚持的四个消费原则。
B．结合具体消费的行为透视消费心理，促进学生进一步掌握透过现象看本质的方法；着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。
2、过程与方法①．在本节课的教学过程中，教师充分发挥主导作用，充分利用演示、讨论、讲授等方法，并设置易于让学生接受的教学情境。
②．学生进行探究式学习，讨论、并进行归纳总结，引导学生通过“由表及里、由此及彼”进行综合分析，加深认识，培养学生树立正确消费观，做一个理智的消费者。
3、情感、态度和价值观目标：首先，通过本框学习，使学生树立节约、环保和绿色消费理念，形成科学合理的消费模式，养成适度消费、理性消费等消费习惯，培养学生成为理性的消费者。
其次，现在的学生大都是在生活水平日益提高的环境中成长起来，对勤俭节约和艰苦奋斗的作风逐渐有了距离感、陌生感。
因此，在讲树立正确消费观念的同时，要加强对学生进行这方面的教育。
2. 教学重点/难点“树立正确的消费观”践行正确的消费原则是本课的教学重点。
让学生了解和认识消费，最终目的是为了能够使学生以科学的态度对待消费，养成合理健康的消费习惯，用正确的消费观指导自己的生活消费，这对学生的生活选择具有重要意义。
所以，这是本节课教学重点，而本节课要涉及“适度消费”和“艰苦奋斗、勤俭节约”的问题，由于学生在认识和理解这些问题时会有不同的看法，所以，这也是本节课的难点问题。
3. 教学用具多媒体4. 标签课件、教学、新授教学过程【导入新课】教师：为了更加深入的了解滕州人的消费观，咱们滕州电视台《揍嘛来》节目组的记者专门做了一个调查，请看视频：（PPT展示视频）视频演员台词情景一记者：我是滕州电视台《揍嘛来》栏目记者，现在就大家的消费心理和收入水平做一次采访，请问这位大爷，你匆匆忙忙的干嘛去？大爷：不是流行爷爷奶奶给孙子买银鱼吗？我也给我孙子买去，听说最近又兴起了给闺女买红裤子，我让我老伴去给闺女买了，人家买咱也得买，不买不好看。
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第3课多彩的消费考纲展示1.消费及其类型：影响消费的因素；消费类型；消费结构2．树立正确的消费观：消费心理；消费行为【主干解读】抓牢1个核心生活消费把握2种因素影响消费水平的主观因素、影响消费水平的客观因素理解3种消费类型按交易方式划分的3种消费类型、按消费目的划分的3种消费类型把握4种消费心理从众、求异、攀比、求实理解4种消费行为量入为出、适度消费，避免盲从、理性消费，保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗考点一消费及其类型考点梳理1．影响消费的因素收入是消费的基础和前提。
(1)当前可支配收入：在其他条件不变的情况下，人们当前可支配收入越多，对商品和服务的消费总量就越大。
(2)未来收入预期：对未来收入预期非常乐观，预支将来收入的可能性就会加大。
(3)社会收入差距：人们的收入差距过大，总体消费水平会降低。
【温馨提示】影响消费的因素除了收入之外，还有物价、生产、货币发行量、宏观政策、消费心理等。
2．消费类型【温馨提示】由于经济发展水平的制约，我国当前居民消费仍旧以生存资料和发展资料消费为主。
3．消费结构(1)消费结构：反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。
(2)变化规律：消费结构不是一成不变的，它会随着经济的发展、居民收入的变化而变化。
(3)衡量标准：恩格尔系数。
①含义：食品支出占家庭消费总支出的比重，被称为恩格尔系数。
②意义：恩格尔系数越大，消费水平越低；恩格尔系数降低，通常表明人们生活水平提高，消费结构优化。
【温馨提示】恩格尔系数降低，并不意味着食品支出总量减少，只能表明食品支出在家庭消费总支出中的比重降低。
重难突破1．全面理解影响消费的因素(1)根本因素：经济发展水平。
(2)主要因素：居民的收入。
收入是消费的基础和前提。
①在其他条件不变的情况下，人们当前可支配收入越多，对商品和服务的消费总量就越大。
收入增长较快的时期，消费增长也较快。
反之，当收入增长速度下降时，消费增幅也下降。
②居民消费水平受未来收入预期的影响：未来收入预期乐观，人们预支未来收入的可能性就会加大；反之人们就会节制当前的消费，以备不时之需。
③社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切联系：收入差距过大，总体消费水平会降低；反之，收入差距缩小，会使总体消费水平提高。
(3)其他因素：物价、消费心理、消费观念、消费环境和国家政策等。
【温馨提示】图示影响消费的因素2．全面理解提高消费水平的措施(1)大力发展生产力，提高我国经济发展的总体水平。
(2)保持经济健康发展，增加居民收入。
(3)扩大就业，完善社会保障体系，提高居民未来收入预期。
(4)维护社会公平，深化收入分配制度改革，缩小收入差距。
(5)加强市场监管，规范市场秩序。
(6)实行科学的宏观调控，稳定物价。
(7)消费者要树立正确的消费观。
3．正确认识贷款消费(1)贷款消费以信用为基础。
社会信用制度制约着贷款消费的发展。
(2)贷款消费主要出现在超出了消费者当前的支付能力的情况中，如购买大件耐用消费品和大额服务。
(3)贷款消费无所谓好坏，应当因时、因人而异。
在通货紧缩的情况下，鼓励有经济能力的人贷款消费，则是利国利民之举。
(4)在自己经济承受能力范围之内进行贷款消费，并不是超前消费，而是一种适度消费。
易错辨析1．[2015·上海卷，17B]出国旅游趋势热的根本原因是人们追求生活质量。
( ) [纠错]__________________________________________2．[2014·江苏卷，6①]社会保障水平决定消费的质量和水平。
( )[纠错]__________________________________________3．[2014·北京卷，32①]伴随居民工资水平提高，居民恩格尔系数逐年提高。
( ) [纠错]__________________________________________4．[2012·山东卷，3①]实施紧缩性财政政策有利于扩大消费需求。
( )[纠错]__________________________________________5．伴随居民消费水平的提高，享受资料消费逐步代替生存资料消费。
( )[纠错]__________________________________________命题探究【典型例题1】[2015·安徽卷]出境游作为一种大众消费，其需求量(Q)受出境游价格(P)、居民收入(M)等因素影响。
不考虑其他因素，下列能正确反映P与Q、M与Q关系的图形有( )A．①③B．①④C．②③D．②④【变式训练1】某次会议期间，在讨论如何增强消费信心时，一位台下嘉宾向台上来自中国、日本、越南、泰国的官员和企业家代表提问：“亚洲国家增长模式都是出口驱动型，我们希望转向消费驱动的模式。
我奶奶80岁了，她有很多存款，但劝她花钱却非常困难，所以我想问一下来自四个国家的代表们，如何让像我奶奶这样的老人把口袋里的钱拿出来进行消费？”据调查，像这种“手上有钱，心中无底”是大多数手有余钱的中国老百姓的普遍心态，而对于手中没钱的老百姓，消费更是一种奢望了。
结合材料和我国目前经济形势，从经济生活的角度分析我国应如何增强老百姓的消费信心。
角度2 消费水平的变化【典型例题2】[2014·新课标全国卷Ⅰ]下图是某国20年来人均消费支出增长率的变化图。
从图中可以推论出该国居民( )①消费行为越来越不理性②收入差距不断扩大③日用品消费支出不断增长 ④生活水平逐步提高 A ．①②B．①③ C ．②④D．③④【变式训练2】下图是某地区2015年上半年不同收入的家庭食品消费和教育文化娱乐消费在家庭消费中所占比重的情况。
从图中可以推论出()A ．消费行为的选择受消费心理的影响B ．教育文化娱乐消费支出总额不断增长C ．收入差距的存在造成消费结构的差异D ．居民恩格尔系数降低，生活水平逐步提高考点二 树立正确的消费观 考点梳理 1．消费心理外，对从众和求异心理都应辩证分析，不能简单否定。
同时又要改变落后的消费观念，根据生产力发展的需要，在有偿还能力的前提下，适当扩大消费需求，防止消费滞后。
重难突破1．正确认识贷款消费是否是超前消费(1)判断贷款消费是否是超前消费，关键在于看消费者在借贷时是否充分和科学地考虑了自己的收入预期。
(2)如果借贷是建立在自己的收入能力或自己的经济承受能力范围内的，这种消费就属于适度消费，而不属于超前消费。
(3)如果过高地估计自己的收入能力，或者明知自己无力还贷却硬要消费，就是超前消费。
2．崇尚节俭与限制消费、适度消费(1)崇尚节俭是中华民族的传统美德，并不是某种具体的消费方式，也不是限制人们的消费。
(2)崇尚节俭与适度消费是一致的。
适度消费反对超前消费而不抑制消费，如果人为地去抑制消费，使消费滞后于家庭收入水平，也不属于适度消费。
3．认识保护环境、绿色消费的意义(1)这是一种可持续性消费，符合人的健康和环境保护标准，有利于提高人们的生活质量。
(2)符合科学发展观中全面协调可持续和统筹兼顾的要求。
(3)有利于加强资源节约、环境保护，推进生态文明建设，提高可持续发展能力。
(4)有利于优化资源配置，提高资源配置效率，减少资源浪费。
易错辨析1．[2015·浙江卷，24A]“凑单”购买自己不需要的商品，是求异心理引发的。
( )[纠错]__________________________________________2．[2013·福建卷，31B]商人利用求异心理进行经营，不值得提倡。
( )[纠错]__________________________________________3．近年来我国高档商品的消费快速增长的根本原因是消费者具有一定的攀比和从众心理。
( )[纠错]__________________________________________4．勤俭节约、艰苦奋斗会抑制居民消费需求的增长。
( )[纠错]__________________________________________命题探究【典型例题1】[2015·浙江卷]“双十一购物狂欢节”那天，不少商家推出购500元商品返还280元购物券的活动，很多消费者为了获得购物券而凑足购买500元商品。
狂欢之后，一些消费者发现“凑单”购买的许多商品是自己不需要的。
这些消费者的购买行为( )A．是求异心理引发的，不值得提倡B．是攀比心理引发的，并不可取C．违背了理性消费原则D．违背了适度消费原则【变式训练1】人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。
往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。
愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。
”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。
这个故事中卖骏马的人利用了消费者的( ) A．从众心理B．求异心理C．攀比心理D．求实心理角度2 消费行为【典型例题2】[2013·天津卷]阅读材料，回答问题。
材料一2004—2011年我国汽车消费及相关指标多问题。
相关资料显示，机动车尾气排放是造成空气污染的重要原因，汽车带来的道路拥堵也成为城市交通的最大问题，然而仍有超过60%的城市居民愿意选择私家车作为日常出行工具。
根据材料一和材料二，运用经济生活的知识说明，应该如何看待我国汽车消费增长。
【变式训练2】新修订的《环境保护法》于2015年1月1日实施，这部被称为“史上最严”的环保法从多个角度体现出前所未有的环境保护、治理力度。
下列有利于落实新《环境保护法》的生活消费行为是( )A．厉行勤俭节约，坚持理性消费B．创新生产技术，寻找替代能源C．树立环保意识，追求低碳生活D．承担社会责任，生产绿色产品关注民生提升居民消费水平注：把左栏的“信息提取”与右栏的“信息解读”通过连线一一对应。
命题预测1．《“十三五”规划建议》指出，缩小收入差距，持续增加城乡居民收入，着力扩大居民消费。
下列措施中有利于扩大居民消费需求的有( )①实施紧缩性财政政策②提高存贷款基准利率③完善社会保障体系④增加中低收入者收入A．①②B．①④C．②③D．③④2．京沪浙前三季度城镇居民收入迈上3万元大关，西部地区收入增速较高，大大高于GDP增速。
多个地区上调最低工资标准，沪深月最低工资标准均超过2000元，收入差距进一步缩小。
缩小居民收入差距( )①有利于提高社会总体消费水平②是提高居民消费水平的主要途径③要以不断增加货币发行量为基础④根本上要依靠经济又好又快发展A．①②B．②③C．③④D．①④3．2015年10月，国家统计局数据显示，前三季度全国居民人均可支配收入16367元。
按常住地分，城镇居民人均可支配收入23512元，扣除价格因素实际增长6.8%；农村居民人均可支配收入8297元，扣除价格因素实际增长8.1%。