关于助学金评定的个人意见
贫困生助学金自我鉴定
贫困生助学金自我鉴定
《贫困生助学金自我鉴定》
作为一个获得贫困生助学金资助的学生，我深感这份帮助对我的成长和发展有着深远的影响。
在此，我愿意对自己进行一次深刻的自我鉴定。
首先，我认识到成长的过程中并非一帆风顺，经济困难是我面临的一个现实难题。
然而，助学金的资助为我提供了追求学业的机会，让我得以克服困境，继续我的教育之路。
其次，我自我鉴定中体会到了自己的勤奋与努力。
我深知只有通过自己的努力才能获得更多的成长和进步。
在学习和生活中，我努力保持专注，勤奋学习，不断提升自己的能力。
我坚信，只有通过不懈的努力，才能为自己的未来打下坚实的基础。
另外，我从自我鉴定中感悟到了感恩的心。
助学金的资助让我更加懂得感恩，感谢那些为我提供这份帮助的人们。
我会珍惜这份帮助，用最好的成绩来回报社会和资助我的人们。
最后，我也认识到自我鉴定并不意味着终结，而是一个不断提升和完善自己的过程。
我将继续保持积极向上的态度，不断努力提升自己的学识和能力，为实现自己的梦想不懈奋斗。
在获得贫困生助学金的过程中，我通过自我鉴定不断反思和完善自己，让自己更好地适应社会的挑战和竞争。
我会珍惜这份
帮助，不负众望，积极努力，以实际行动回报社会和资助我的人们。
国家助学金院系意见格式范文
国家助学金院系意见格式范文尊敬的助学金评审委员会：我作为xx学院xx系的正式注册学生，在此就助学金申请向委员会提出以下意见。
首先，感谢委员会提供助学金的机会和平台，为我们这些有经济困难的学生提供了追求梦想的机会。
助学金对于我来说不仅是一种经济上的帮助，更是对我个人发展的支持和鼓励。
我非常感激学院和委员会为我提供了这样的机会。
其次，我想对我的院系提出一些意见和建议。
作为助学金申请人，我深感自己的责任和使命要为学院争光，为自己的专业贡献力量，同时也要努力提升个人的学术水平和技能。
因此，我希望学院能够加强对学生的引导和培养，帮助我们更好地适应社会的需求和发展趋势。
其次，学院可以在课程设置和教学方法上做出一些调整。
首先，增加实践环节和课程的相关性，让我们更好地理解和掌握专业知识。
在教学方法方面，可以采用多元化的教学方式，例如借助信息技术手段进行在线教育和互动学习，以提高学生的学习效果和兴趣。
此外，学院可以与相关企业或机构建立紧密的合作关系，为学生提供实习和就业机会。
这将使学生在学校期间就有机会与实际工作接轨，积累实践经验和实际工作技能，为将来的就业做好充分的准备。
最后，我希望学院能够关注学生的个体差异和需求，提供更多的个性化支持和服务。
例如，学院可以设立导师制度，为每位学生分配一位专业导师，进行定期的学业指导和职业规划辅导；学院也可以设立在线平台，提供学术资源和学习资料，方便学生随时随地进行学习。
总结来说，作为一名助学金申请人，我感谢委员会给予我这样一个机会，并对我的院系提出了一些建议。
我相信，通过学院和学生的共同努力，我们一定能够取得更好的学习成绩和个人发展，并为社会的发展做出更大的贡献。
再次感谢委员会对我的关注和支持，希望助学金评审委员会能够认真审阅我的申请材料，并愿意考虑我的申请。
谢谢！此致敬礼xx。
对助学金的意见和建议
对助学金的意见和建议
助学金是一种资助学生完成学业的重要方式，对于提升教育公平和扶贫帮困具有重要意义。
以下是对助学金的一些建议和意见：
1. 提高助学金的覆盖面：助学金应该面向更广泛的学生群体，不仅仅限制于贫困家庭的学生。
例如，助学金可以适当扩大覆盖范围，包括家庭经济状况一般但有学业优秀的学生，以鼓励他们继续努力学习。
2. 制定公平的评判标准：助学金的评判标准应该公平合理，避免偏向某些特定人群。
除了家庭经济状况外，还应考虑学生的学业成绩、社会公益活动以及个人特长等方面。
3. 增加助学金金额：助学金金额应该根据家庭经济情况和学生所处学习阶段的不同进行差别化设置。
对于家庭经济困难的学生，可以适当增加助学金的金额，以更好地帮助他们完成学业。
4. 注重助学金的管理与监督：设立专门的助学金管理机构，加强对助学金的使用监督和审计工作，确保助学金真正落实到有需要的学生身上，防止滥用和浪费。
5. 增设定向助学金：定向助学金是根据不同地区、专业和就业需求设立的，旨在鼓励学生选择特定专业或从事特定行业。
此举有助于调动学生学习的积极性，同时推动社会经济发展。
6. 引入企事业单位助学金：鼓励企事业单位设立助学金，以支持贫困学生和优秀学生的教育发展。
同时，鼓励企事业单位与高校建立深度合作，提供实习和就业机会，帮助学生顺利实现就业。
总之，助学金的制度应该不断完善，减少贫困学生因经济困难而放弃学业的现象。
同时，要注重公正和效率的平衡，确保助学金真正发挥作用，为学生提供公平的教育机会。
关于助学金评定的个人意见
关于助学金评定的个人意见第一篇：关于助学金评定的个人意见关于助学金评定的个人意见转眼大三了，今年我也拿了助学金，之前大一没我什么事，大二是评定小组成员，关于评定助学金，我也有一些话想要说。
作为班里的一员，三年来参加了三次助学金评定，有一个感触，真正贫困的人肯定能拿到助学金。
大一的时候刚开学就评定了，同学之间不是太了解，至于评定，就是自己说明自己的家庭情况，然后去申请助学金。
不乏家庭条件富裕，却仗着单亲家庭去申请这一千多块钱的人，但是，这些人也只能拿一次。
随着同学们互相了解，接触的越来越多，每个人家庭条件怎么样，从平时生活就能看出来，每个人心里都有一杆秤。
感触说完了，关于助学金的评定方法，作为曾经的评定小组成员，我觉得基本的发言权还是有的。
首先是公正。
每个班是个集体，但是班里还分若干小集体，大部分班级应该都是这样。
说个实际情况，学校给每个班的助学金名额是30%，但基本每个班真正贫困的同学，达不到这个数量，然后在评定助学金的时候，全班不记名投票，除了真正贫困的同学必选，剩下的几个名额就是看关系了。
一群人争取把一个人顶上去，如果能拿到助学金，请客吃饭少不了，然后商量着下一年换谁拿。
这样的事情见过不少，很多班里都是这情况，包括我们班。
当然，班里递上去的名单不是最终名单，不是说谁在名单里就一个能拿到助学金，但却是基本依据，系里也是基于这个名单做微调。
这个评定助学金的方法，好处当然有，每个同学都投票了，而且团体不大，很透明，基本公正，只要不是关系很差，每个同学应该都会选那些家庭贫困的同学。
但是也有不好的地方，比如说小集体顶一个人拿助学金，这个人家庭不贫困，只是跟同学关系好，就拿到了。
还有跟班长的关系，比如最后投票结果出来了，有两个人票数一样，但是班长跟其中一个同学关系好，班长说：“要不就给这个同学吧，他家庭条件不好，我了解。
”班里其他同学听到这也不好说什么，毕竟评定助学金只是一件事，不能因为这件事得罪了班长，以后还有综合素质测评和班级评定各种荣誉，还有上党课之类的，如果因为评定助学金得罪了班长，那以后的其他事情，班长不推荐或者耍一些其他的小手段，同学很无奈，真的没办法。
助学金意见（最终五篇）
助学金意见（最终五篇）第一篇：助学金意见民主评议小组意见：1、该同学出生于农村家庭，家中因家庭成员较多有效劳动力少而收入来源单一，导致家庭经济困难。
该同学思想态度积极向上，现已成为一名中共预备党员；学习上勤奋刻苦成绩优异；生活上，勤俭节约，乐观向上；工作上，积极热心，吃苦耐劳，不断积累社会经验，获取新知识。
2、该同学来自偏远的农村，其父母均靠务农为生，收入微薄，家中还有一弟弟在上学，且其母亲体弱多病，家庭负担沉重。
该同学思想觉悟高，积极向党组织靠拢，现已成为一名中共预备党员；学习刻苦努力，曾两次获得学院奖学金和国家励志奖学金；对待工作踏实负责，并带领同学积极参加学校组织的各种活动。
3、该同学来自落后山区，家中仅靠母亲一人打工支撑全家的生活，且收入微博，家庭经济负担重，生活较困难。
该同学在学校遵纪守法，品行良好，思想积极，生活简朴，无不良生活习惯和奢侈消费，学习刻苦努力，踊跃参加社会实践，积极提升自我的综合素质。
4、该同学家中共口人，全家经济全靠其父亲一人打工维持，且没有任何外援经济。
该同学在校期间省吃俭用，生活作风朴素，思想积极向上，学习刻苦努力，并积极考取各项有用的证书。
5、该同学家中共有五口人，其弟弟妹妹年幼且都在上学，家庭开支巨大，经济十分困难。
该同学思想积极向上，主动向党组织靠拢，如今已是一名中共正式党员；学习认真严谨，成绩优异；生活节俭、朴实，为人友善；工作认真负责，兢兢业业，并积极参加校内外各项社会实践活动，多次获奖。
6、该同学家处偏远小县，家中共有口人，全家以务农为生，收入微薄，家中还有一妹妹在上学，家庭经济困难。
该同学思想态度端正，积极向党组织靠拢；学习踏实努力，进步明显；生活朴实，不铺张浪费，与同学相处融洽；并积极参加社会实践活动，以实际行动减轻家庭负担。
自己找一个符合条件的修改下复制到申请表上面哈2、辅导员意见：该生在校表现良好，学习刻苦努力，生活勤俭节约，性格活跃，团结同学，担任班级XX（职位）工作积极负责，特此推荐其评选国家助学金。
国家助学金评审意见
***中学国家助学金评审意见根据上级部门下发的国家助学金通知的文件精神，以及我校的实际情况，现将国家助学金评审意见汇报如下：（一）评选要求：1、自觉遵守国家法律、法规、《中学生行为准则》、《学校学生管理规定》和各项规章制度；2、热爱集体、尊敬师长、乐于助人；3、诚实守信，举止文明；4、各科考试成绩及格以上；5、学习刻苦努力，自觉遵守课堂纪律，认真上早、晚自习，没有无故旷课、迟到、早退现象；6、认真上好体育课，积极参加锻炼和课外体育活动，身体健康，体育达标；7、积极参加课余社会实践活动、公益活动和义务劳动，表现良好；8、未受过通报批评和纪律处分；9、按时按规定上交相关的材料和证明；（二）在10月22日本着公平、公开、公正的原则进行评议，评议过程如下：评议步骤：第一步：所有评审小组成员根据本年度国家助学金评定标准对申请学生进行初审，审核符合标准后，开始正式评审。
第二步：对提交国家助学金申请书同学进行评定。
评审小组成员互相传阅学生提交的申请书和贫困证明材料。
第三步：评审小组成员详细认真地了解了申请学生的学习成绩情况和家庭情况，并根据其平时思想、纪律、生活等方面的表现，进行综合评议审，初步确定评审范围。
第四步：针对提交申请书的学生的学习成绩及家庭状况，评议小组成员进行再次讨论，并根据家庭经济状况大于学习成绩大于平时表现的优先级别进行筛选，对有异议的而又未能达成一致意见的学生采取无记名投票的方式确定。
（三）评选结果公示将评审结果于10月22日在学校以适当的形式在一定范围内公示，公示无异后，最后确定名单如下：助学金申报人数合计：**人国家助学金评审小组****年10月22日。
国家助学金院系评审意见
国家助学金院系评审意见国家助学金院系评审意见对于那些因贫困而不能上学的孩子，我们应该要给予他们温暖和帮助。
下面是店铺整理的国家助学金院系评审意见，欢迎阅览！国家助学金院系评审意见1年级意见：该生父母均为农民，且身有残疾，长年多病，不能从事农业生产，也没有一技之长，经济来源匮乏，家庭特别困难，国家助学金院系评审意见50字。
该生在校期间，尊师重教，学习认真，生活简朴，同意推荐该生获得本年度国家助学金。
该生父母均为农民，经济来源全靠务农，经济收入不多，且家庭支出较大，家庭经济困难。
该生在校期间，学习刻苦，人际关系良好，生活简朴，同意推荐该生获得本年度国家助学金。
该生父母均在外务工，因文化程度低，从事重体力工作，经济来源单一，且经济收入低，家庭比较困难。
该生在校期间，学习认真，积极参加各种活动，同意推荐该生获得本年度国家助学金。
院系意见：该生父母农民身有残疾，长年多病，不能从事生产，经济来源匮乏，家庭特别困难。
该生在校期间，学习刻苦，人际关系良好，生活简朴，同意推荐该生获得本年度国家助学金。
该生父母均为农民，经济来源单一，经济收入不多，家庭生活拮据，家庭经济困难。
该生在校期间，学习认真，积极参加各种活动，同意推荐该生获得本年度国家助学金。
该生父母在外务工，从事高强度的体力工作，且经济收入低，家庭比较困难。
该生在校期间，尊师重教，学习认真，生活简朴，同意推荐该生获得本年度国家助学金。
学校意见：经评审，并在全校范围内公示五天，无异议，同意该同学获得2014—2015学年度国家助学金。
国家助学金院系评审意见2一、表现优秀学生（指当学生干部而且又获奖学金的同学）的鉴定：邹巧英同学院系意见：该生思想觉悟高，积极向党组织靠拢；学习勤奋，两次获“特等奖学金”，两次获“一等奖学金”；积极参加院系各项比赛并获得优异的.成绩，曾获全国性大学生智能汽车比赛三等奖；曾任系科技部部长、班主任助理和学习委员等职务，认真负责，勇于创新；生活自立自强，勇敢面对困难；为人诚实，待人热情，与同学相处和谐。
国家助学金院系意见大全
国家助学金院系意见大全申请国家助学金需要填写院系意见，那么下面是小编给大家整理收集的国家助学金院系意见大全，供大家阅读参考。
国家助学金院系意见1 该生思想上进，积极向党组织靠拢，以党员的标准严格要求自我，无违纪违规。
学习刻苦勤奋，成绩优异，诚实守信，为人正直，严于律己，尊敬师长，关心同学，人际关系融洽，活动积极，富有责任心，集体荣誉感强，同时也有较强的活动策划能力、组织能力和丰富的社会实践经历，敢于面对困难，善于从多方面思考问题，并积极寻找妥善的解决办法。
经年级推荐，学院评审小组评议，该生符合国家奖学金的评审条件，同意报学校审批。
国家助学金院系意见2 该生父母均为农民，经济来源全靠务农，经济收入不多，且家庭支出较大，家庭经济困难。
该生在校期间，学习刻苦，人际关系良好，生活简朴，同意推荐该生获得本年度国家助学金。
国家助学金院系意见3 该生父母均为农民，且身有残疾，长年多病，不能从事农业生产，也没有一技之长，经济来源匮乏，家庭特别困难。
该生在校期间，尊师重教，学习认真，生活简朴，同意推荐该生获得本年度国家助学金。
国家助学金院系意见4 该生父母农民身有残疾，长年多病，不能从事生产，经济来源匮乏，家庭特别困难。
该生在校期间，学习刻苦，人际关系良好，生活简朴，同意推荐该生获得本年度国家助学金。
国家助学金院系意见5 该生虽然家庭经济困难，但学习刻苦认真，学习成绩优秀，多次被评为“三好学生”、“优秀团员”。
团结同学，工作认真，有团队意识和协作精神。
综合各方面，该生均符合国家助学金申请条件，现推荐其申请国家助学金。
国家助学金院系意见6 该生父母在外务工，从事高强度的体力工作，且经济收入低，家庭比较困难。
该生在校期间，尊师重教，学习认真，生活简朴，同意推荐该生获得本年度国家助学金。
国家助学金院系意见7 该生父母均为农民，经济来源单一，经济收入不多，家庭生活拮据，家庭经济困难。
该生在校期间，学习认真，积极参加各种活动，同意推荐该生获得本年度国家助学金。
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关于助学金评定的个人意见
转眼大三了，今年我也拿了助学金，之前大一没我什么事，大二是评定小组成员，关于评定助学金，我也有一些话想要说。
作为班里的一员，三年来参加了三次助学金评定，有一个感触，真正贫困的人肯定能拿到助学金。
大一的时候刚开学就评定了，同学之间不是太了解，至于评定，就是自己说明自己的家庭情况，然后去申请助学金。
不乏家庭条件富裕，却仗着单亲家庭去申请这一千多块钱的人，但是，这些人也只能拿一次。
随着同学们互相了解，接触的越来越多，每个人家庭条件怎么样，从平时生活就能看出来，每个人心里都有一杆秤。
感触说完了，关于助学金的评定方法，作为曾经的评定小组成员，我觉得基本的发言权还是有的。
首先是公正。
每个班是个集体，但是班里还分若干小集体，大部分班级应该都是这样。
说个实际情况，学校给每个班的助学金名额是30%，但基本每个班真正贫困的同学，达不到这个数量，然后在评定助学金的时候，全班不记名投票，除了真正贫困的同学必选，剩下的几个名额就是看关系了。
一群人争取把一个人顶上去，如果能拿到助学金，请客吃饭少不了，然后商量着下一年换谁拿。
这样的事情见过不少，很多班里都是这情况，包括我们班。
当然，班里递上去的名单不是最终名单，不是说谁在名单里就一个能拿到助学金，但却是基本依据，系里也是基于这个名单做微调。
这个评定助学金的方法，好处当然有，每个同学都投票了，而且团体不大，很透明，基本公正，只要不是关系很差，每个同学应该都
会选那些家庭贫困的同学。
但是也有不好的地方，比如说小集体顶一个人拿助学金，这个人家庭不贫困，只是跟同学关系好，就拿到了。
还有跟班长的关系，比如最后投票结果出来了，有两个人票数一样，但是班长跟其中一个同学关系好，班长说：“要不就给这个同学吧，他家庭条件不好，我了解。
”班里其他同学听到这也不好说什么，毕竟评定助学金只是一件事，不能因为这件事得罪了班长，以后还有综合素质测评和班级评定各种荣誉，还有上党课之类的，如果因为评定助学金得罪了班长，那以后的其他事情，班长不推荐或者耍一些其他的小手段，同学很无奈，真的没办法。
关于建议，真的不知道该说些什么，因为我确实没有想出来另一个更行之有效的更公正的评定助学金的方法，我只是希望学校能抓紧这个事情，确定真正需要的同学能拿到这笔钱，另外，我觉得系里也能做些事情，比如平时多留意同学的生活，特别关注几个或者一批生活情况不好的同学，评定助学金的时候，可以作为参考依据，但是这个事情不能让班长参与，应该拿班长递上去的名单，和自己平时关注的名单做对比。
这个建议可能工作量会更大，但我觉得，应该会促使助学金评定使之更公正一些。
冯东阳。