语文教学在职业教育中的重要性
中职教育中语文科目的教学意义
中职教育中语文科目的教学意义语文是中职教育中非常重要的一门学科，它不仅仅是提高学生文字表达和理解能力的基础，更是培养学生文化素养和审美情趣的重要途径。
语文教学在中职教育中具有重要的意义。
语文教育有助于提高学生的表达能力。
语文是沟通工具，它的基本功能就是进行交流。
而中职生之所以来到学校接受教育，最终目的是为了更好地适应社会和工作，而表达能力是非常重要的一部分。
通过语文教学，学生可以学习到语言文字的基本规范和运用方法，培养他们的语言艺术和表达技巧。
这不仅对他们日常生活有帮助，更重要的是对将来的职业发展和社会交往有着重要的意义。
语文教育有助于传承和弘扬中华优秀传统文化。
语文是中国传统文化的精髓所在，通过语文学习，学生可以了解和体会中国的古代文化、文学和传统价值观。
这不仅有助于加强学生对中国传统文化的了解和认同，更有助于培养学生的爱国情怀和文化自信心。
尤其对于中职生来说，这也是一种文化素养的积淀，是对传统文化的继承和发扬。
语文教育有助于促进学生的综合素质发展。
在现代社会，人们对于综合素质要求越来越高，而语文教育正是培养学生语言能力、表达能力、思维能力和情感态度等方面综合素质的重要途径。
通过语文教学，学生可以学习语言表达、逻辑思维、文化理解等一系列知识和技能，有利于提高他们的综合素质，培养他们的创新精神和终身学习能力。
语文教育在中职教育中具有非常重要的意义。
它不仅有助于提高学生的语言能力、阅读能力和综合素质，更有助于促进学生的文化素养和社会责任感。
在中职教育中，应该重视语文教育，加强语文教学，为学生的综合发展和未来职业生涯打下坚实的基础。
充分发挥语文学科在职业教育中的人文教育作用
充分发挥语文学科在职业教育中的人文教育作用语文学科作为人文学科的重要组成部分，在职业教育中发挥着重要的作用。
随着社会经济的不断发展，职业教育越来越受到重视，而语文学科在其中的人文教育作用也越来越凸显。
本文将从语文学科在职业教育中的重要性、人文教育的意义以及如何发挥语文学科在职业教育中的人文教育作用三个方面展开阐述。
一、语文学科在职业教育中的重要性语文学科是培养学生综合素质的重要学科，其地位在职业教育中尤为重要。
语文学科是学生综合素质教育的重要组成部分，其不仅仅是传授语言知识，更重要的是培养学生的综合素质，为其未来的职业发展打下坚实的基础。
语文学科能够引导学生形成正确的人文观念和人文情怀，提升学生的人文素养，使他们在职业发展中不仅具备专业技能，还具有良好的人文精神和道德品质。
语文学科在职业教育中的地位和作用不容忽视。
二、人文教育的意义人文教育是培养学生的人文素养，提高他们的文化内涵和审美情趣，使他们具备较高的人文情怀和人文精神。
在职业教育中，人文教育不仅仅是为了使学生具备专业技能，更重要的是使学生具备较高的道德情操和人文素养，把人放在第一位，注重人的全面发展。
通过人文教育，学生将深入了解人文思想，增强文化自信，实现人格的完善和全面发展。
三、如何发挥语文学科在职业教育中的人文教育作用1. 强化课程设置，注重人文素养的培养在职业教育中，语文学科应当强化课程设置，注重对学生人文素养的培养。
在教学过程中，注重培养学生的人文情怀和人文精神，重视学生的文学修养和审美情趣。
引导学生多读名著，学习古代文化，感受人文精神的力量，培养学生的人文情操和道德品质。
2. 注重思维能力的培养语文学科在职业教育中还应注重学生的思维能力培养。
通过语文学科的教学，引导学生学会思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
使学生能够在职业发展中具备较高的综合素质和创新能力。
3. 加强对语言文化的传承语文学科在职业教育中还应加强对语言文化的传承。
关于中职语文教学价值定位及其实现的思考
关于中职语文教学价值定位及其实现的思考1. 引言1.1 中职语文教学的重要性中职语文教育在职业教育中占据着重要的地位。
语文是一门基础学科，是其他学科的基石。
中职生在学习专业知识的也需要通过语文教学来提高语言文字表达能力，促进思维能力的提升，从而更好地适应未来的工作和生活。
语文教学可以帮助中职生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养他们的道德情操和人文素养，从而成为有担当、有情怀的社会人才。
中职语文教学还可以拓宽学生的视野，增强他们的文化自信，提升综合素质，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
中职语文教学的重要性不容忽视，只有充分重视中职语文教学，才能有效提升学生的综合素质，为他们的未来职业发展铺平道路。
1.2 中职语文教学的挑战中职语文教学在面临诸多挑战的同时也需要注重其教学价值定位，以更好地适应学生的需求。
中职学生普遍对语文学习的兴趣不高，不少学生认为语文学科难以应用于实际生活中，这给教师带来了一定的教学压力。
中职学生的学习背景和基础差异较大，教师需要在教学中注重因材施教，保证每个学生能够获得适合自己的学习方法和资源。
中职学生通常面临着较大的学习压力和社会压力，他们需要在有限的时间内掌握更多的知识和技能，这也给中职语文教学提出了更高的要求。
中职语文教学需要更具针对性和灵活性，以激发学生学习兴趣，提升学习效果。
在应对这些挑战的中职语文教学也需要注重对学生的全面素质培养，促进他们的综合能力提升，进一步服务于学生的职业发展和未来的成长。
2. 正文2.1 中职语文教学的价值定位中职语文教学的价值定位是指明中职语文教学在整个教育体系中的地位和作用，明确中职语文教学的目标和任务。
中职语文教学的价值定位主要包括以下几个方面：中职语文教学的价值在于培养学生正确的语言文字运用能力。
语文是一种交流工具，是人类思想和情感的表达方式，通过学习语文可以使学生有效地沟通交流，提高他们的语言文字表达能力。
中职语文教学的价值在于提升学生的文学素养和情感体验。
浅谈中职学校语文教学
浅谈中职学校语文教学引言中职学校作为培养职业技能的学校，在教育领域中扮演着重要的角色。
而语文作为一门基础性的学科，在中职学校的教学中也占据着重要地位。
本文将从中职学校语文教学的意义、存在的问题以及解决方法等方面进行探讨。
中职学校语文教学的意义提高学生综合素养语文教育在中职学校中的一大重要意义在于提高学生的综合素养。
通过语文教学，学生可以提高自己的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，从而提高学生在各个职业领域中的综合素质。
丰富学生的文化知识语文教学不仅仅是教授学生基本的语言技能，更重要的是通过文学作品、经典名著等文化形式，为学生传递和传承中华优秀文化。
通过语文教学，学生可以了解到丰富多样的文化知识，提升自己的人文素养。
存在的问题课程内容单一目前，中职学校语文教学存在一个较为突出的问题，就是课程内容过于单一。
通常情况下，中职语文教学只注重传授基础的语法知识和课文解析，而忽略了学生对于文学作品的理解和欣赏，限制了学生的思维能力和创造力的发展。
教学方法陈旧在中职学校语文教学中，教学方法过于陈旧也是一个问题。
通常情况下，老师只是传授知识，学生被动接受，缺少互动和合作的环节。
这种教学方式不能激发学生的学习兴趣和学习动力，限制了学生的发展空间。
解决方法拓宽课程内容为了解决中职学校语文教学中课程内容单一的问题，可以拓宽课程内容。
除了传授基础语法知识和课文解析外，还可以引入更多的文学作品、经典名著等。
通过学习文学作品，学生可以培养自己的审美能力和思辨能力。
创新教学方法为了解决中职学校语文教学中教学方法陈旧的问题，可以创新教学方法。
可以引入互动性和合作学习的教学方式，让学生积极参与课堂活动。
老师可以设计一些小组讨论、角色扮演等活动来激发学生的学习兴趣和动力。
提供更多实践机会除了课堂教学，中职学校还可以提供更多的实践机会。
通过实践活动，学生可以将语文知识应用到实际生活中，提高语文能力。
例如，可以组织学生参加朗诵比赛、写作比赛等，让学生更好地展示自己的语言表达能力。
充分发挥语文学科在职业教育中的人文教育作用
充分发挥语文学科在职业教育中的人文教育作用1. 引言1.1 语文学科在职业教育中的重要性语文学科在职业教育中的重要性体现在许多方面。
语文学科可以提升学生的综合素养。
通过语文学科的学习，学生可以不仅仅掌握语言文字的运用技巧，还可以培养自己的审美情趣、文化修养和综合素质，这些都是职业成功所必备的。
语文学科可以培养学生的创新能力。
语文学科注重学生的表达能力和思维能力的培养，这对于学生的创造性思维和创新能力的培养具有重要意义。
在职业领域中，创新能力是非常重要的竞争力之一。
语文学科还可以促进学生人际交往能力的发展。
语文学科的学习不仅仅是知识的传授，更是对学生情感、态度、价值观的培养。
这些都是学生在职业社会中良好人际关系的基础。
语文学科还可以引导学生正确的价值观和道德观。
语文学科的教学内容中融入了大量的人文关怀和道德教育，这有助于学生树立正确的人生观、价值观和道德观，使他们在职业发展中不迷失方向。
语文学科可以激发学生对职业发展的热情。
语文学科中的文学作品、人物形象往往会激发学生对不同职业的向往和热情，帮助他们更好地选择自己的职业方向。
语文学科在职业教育中发挥着不可替代的重要作用。
2. 正文2.1 提升学生综合素养提升学生综合素养是语文学科在职业教育中的重要作用之一。
语文学科不仅仅是教授语言文字知识，更重要的是通过阅读、写作、讨论等方式培养学生的综合素养。
语文学科能够提高学生的思维能力。
阅读文学作品可以拓展学生的视野，激发他们的想象力和创造力，培养他们的逻辑思维能力和批判性思维能力。
语文学科可以增强学生的表达能力。
通过写作和演讲等活动，学生可以有效地表达自己的观点和情感，提高他们的口头表达和书面表达能力。
语文学科还能促进学生的审美情感和文化素养。
通过欣赏文学作品、了解历史文化等活动，学生可以培养自己的审美情感，提升自己的文化素养。
提升学生综合素养是语文学科在职业教育中至关重要的作用之一，只有通过全面的语文教育，才能培养出具备综合素养的优秀人才。
语文在职业教育中的作用
语文在职业教育中的作用近些年来，随着新课程改革的不断发展和深入推进，很多中高职等专业技术学校，在教学过程中越来越重视语文教学的发展。
语文教学，作为一门基础文化修养课程，在职业教育过程中，对于学生各方面品德修养的培养和技能水平的提高具有不可替代的作用。
因此，在当前中职教育中，在重点抓专业技能的传授和培养的同时，也要认清语文教学在职业教育中的作用，做好语文教学相关工作。
一、语文教学在职业教育中有利于学生提高学生沟通交际能力。
学生在学校毕业后都要踏入社会这一熔炉，走上工作岗位。
在社会和工作岗位中，与他人的沟通交际是难以避免的。
在当前社会，从事如销售等行业的人员，对口才和交际能力的要求都很高。
语文教学的内容，很大部分都是在锻炼学生的听说读写的能力，在职业教育中做好语文教学工作能够有利于提高学生沟通交际的水平。
比如，在实际课堂教学中，老师可以多创设机会，模拟一定的场景，让学生多说多练，在收获知识的同时，促进自己语言表达能力的提高。
如在教材中每一单元后面的“口语交际”和“表达与交流”板块的教学时，老师就可以鼓励学生在课堂上围绕教材中给出的主题畅所欲言地发表自己的看法，这样不仅能够活跃课堂氛围，而且对于学生即兴口头表达能力的培养具有很大帮助。
同时，老师还可以通过模拟一些场景的设置，让学生得到锻炼。
如在学习第三单元“模拟推销”这一板块时，老师可以组织学生模仿社会上一些企业或公司向客户推销自己的产品的场景，让学生自己设计一些他们认为在推销过程中可能会出现的一些场景，并把它们表演出来。
一些学生当推销员，一些同学当客户，这些客户可以是个人，也可以是一些企业或公司，让学生自主演练。
这样不仅可以让学生增强勇气，提高自身的口语表达能力和交际能力，而且有利于学生提高面对各种问题和情况的反应和解决能力，增强学生的社会适应能力。
二、语文教学在职业教育中有利于增强学生的团队合作意识和能力。
在中职教育过程中，除了传授学生技术之外，也要注重采取措施增强学生的合作意识和能力，注重学生团队精神的培养。
充分发挥语文学科在职业教育中的人文教育作用
充分发挥语文学科在职业教育中的人文教育作用语文学科作为人文教育的重要组成部分，在职业教育中发挥着重要的作用。
通过语文学科的教育，学生不仅能够获得扎实的语言文字基础，还能够培养人文素养和文化品位，提升综合素质和创新能力。
充分发挥语文学科在职业教育中的人文教育作用，对于培养学生的思想、情感和文化素养具有重要意义。
语文学科在职业教育中能够加强学生的人文素养。
语文学科不仅仅是教授语言文字知识，更重要的是培养学生的人文精神和审美情感。
通过文学、诗歌、散文等文本的阅读，学生能够感受到文字中蕴含的情感和思想，增强对于人文精神的理解和感悟。
这种人文素养的培养，对于学生的职业发展和个人修养都具有重要的意义。
在职业生涯中，人文素养能够让学生更好地理解和尊重他人，提升人际交往能力和情商，从而更好地适应社会和职业发展的需求。
语文学科在职业教育中还能够提升学生成就感和自我认同感。
在语文学科的学习中，学生能够通过诗词古文的欣赏和写作创作等方式，表达自己的情感和思想，展现个性和特长。
这种表达能力对于学生成长和自我认同感的形成非常重要。
在职业教育中，学生成就感和自我认同感的提升不仅能够激发学生的学习热情和创造力，更能够增强学生对于未来职业发展的自信和勇气，提高学习和工作的积极性和主动性。
语文学科在职业教育中也能够培养学生的创新能力。
语文学科的学习不仅能够提高学生的语言文字表达能力，更能够激发学生的思维和想象力。
通过文学作品的创作和解读，学生能够培养自己的思辨能力和创新意识，培养解决问题的能力和创新的精神。
在职业教育中，创新能力是非常重要的素养之一。
只有具备了创新能力，学生才能够在未来的职业中不断适应和创造，拥有更好的职业发展和竞争优势。
语文学科在职业教育中还能够促进学生的情感和品德教育。
语文学科教育不仅仅是传授知识，更是传承和弘扬中华传统文化，培育学生的社会责任感和道德情操。
通过古诗词、经典名著的学习，学生能够领会中华优秀传统文化的精髓，树立正确的人生观和价值观，提升道德品质和社会责任感。
中等职业教育语文职业模块
中等职业教育语文职业模块一、引言语文是中等职业教育中一门重要的学科，它不仅是一种交流工具，更是一种文化载体。
掌握良好的语文能力对于职业发展和个人素养的提升都具有重要意义。
本文将从语文职业模块的角度出发，介绍中等职业教育语文教学的重要性和意义。
二、语文职业模块的重要性1. 帮助学生提高沟通能力：语文职业模块通过培养学生的听、说、读、写能力，帮助学生在工作和生活中更好地表达自己，与他人进行有效的沟通交流。
2. 培养学生的文化素养：语文作为一门文化学科，通过学习文学作品、了解语言的演变和发展等内容，帮助学生提升文化素养，增强自己的人文情怀。
3. 培养学生的创新思维：语文职业模块注重培养学生的阅读理解能力和写作能力，激发学生的创新思维，培养他们的独立思考和问题解决能力。
三、语文职业模块的教学方法1. 注重实践教学：语文职业模块的教学应注重实践，通过实际案例分析和模拟情境演练，帮助学生将语文知识应用于实际工作中。
2. 多样化的教学策略：语文职业模块的教学应采用多种教学策略，如讲授、讨论、分组合作等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 强化实用性教学：语文职业模块的教学要注重培养学生的实用性能力，帮助他们掌握实用文写作、职场沟通等实际应用技能。
四、语文职业模块的评估方式1. 综合评价：语文职业模块的评估应采用综合评价的方式，包括平时表现、作业质量、课堂表现等多个维度，全面了解学生的语文能力。
2. 实践能力评估：语文职业模块的评估要注重对学生实践能力的考核，通过实际应用任务的完成情况来评估学生的实际能力水平。
3. 学业竞赛评估：语文职业模块的评估可以组织学生参加各种语文竞赛，通过竞赛成绩来评估学生的语文水平和应用能力。
五、结语中等职业教育语文职业模块的实施对于培养学生的语文能力、文化素养和实践能力具有重要意义。
通过合理的教学方法和评估方式，可以帮助学生全面提升自己的语文水平，为未来的职业发展打下坚实的基础。
充分发挥语文学科在职业教育中的人文教育作用
充分发挥语文学科在职业教育中的人文教育作用【摘要】本文探讨了语文学科在职业教育中的重要性。
语文学科能够培养学生的文化素养，使他们具备深厚的人文素养和文学修养。
语文学科拓展了学生的思维空间，促使他们多角度思考问题，培养创新意识。
语文学科还促进了学生的人际交往能力，培养团队合作意识和沟通技巧。
语文学科提升了学生的语言表达能力，使他们能够清晰准确地表达自己的观点和想法。
语文学科激发了学生的创新潜能，培养他们成为有创造力和想象力的人才。
语文学科在职业教育中具有不可替代的作用，对学生的综合素质提升有着重要意义。
【关键词】关键词：语文学科、职业教育、人文教育、文化素养、思维空间、人际交往能力、语言表达能力、创新潜能、不可替代性1. 引言1.1 语文学科在职业教育中的重要性语文学科在职业教育中的重要性不可忽视。
随着社会的不断发展，人们对从业者的要求也在不断提高，不仅要求其具备专业知识和技能，还需要具备良好的人文素养。
而语文学科作为人文科学的代表，在职业教育中扮演着重要的角色。
语文学科可以培养学生的文化素养。
通过学习文学、诗歌、散文等文学作品，学生可以了解和体验不同的文化，拓宽自己的视野，提高自己的文化修养和人文素养。
这对于培养学生的综合素质以及对社会的认知和理解具有重要意义。
语文学科可以拓展学生的思维空间。
在语文学科的学习过程中，学生需要进行阅读、理解、分析和表达等一系列思维活动，这些活动不仅可以锻炼学生的逻辑思维能力，还可以拓展学生的思维空间，使其具备更广阔的视野和更灵活的思维方式。
语文学科可以促进学生的人际交往能力。
语文学科的学习过程中，学生需要进行讨论、交流、写作等活动，这些活动可以培养学生的交际能力和团队合作能力，使他们更好地适应社会环境并与他人建立良好的关系。
语文学科还可以提升学生的语言表达能力。
语言是人类最重要的交流工具，具备良好的语言表达能力可以帮助学生更清晰地表达自己的想法和情感，更有效地与他人沟通交流，从而更好地适应社会和工作环境。
充分发挥语文学科在职业教育中的人文教育作用
充分发挥语文学科在职业教育中的人文教育作用1. 引言1.1 语文学科在职业教育中的重要性语文学科在职业教育中的重要性体现在多个方面。
语文学科是培养学生综合素质的重要途径之一。
通过语文学科的学习，学生可以提高语言表达能力、文字理解能力、逻辑思维能力等，从而全面提升素质水平。
语文学科有助于培养学生的创新能力。
语文学科的学习过程中，需要学生不断思考、分析、总结，这种学习方式可以激发学生的创造力和想象力，培养他们的创新精神。
语文学科也是传授道德修养和社会责任感的重要途径。
通过文学作品的阅读和讨论，学生可以接触到各种不同的道德观念和社会现实，从而培养出正确的人生观、价值观和道德观念。
语文学科还有助于促进学生人际交往能力的提升和拓宽学生的职业发展路径。
通过各种语文学科活动和任务，学生可以锻炼人际交往能力，拓展人际关系，为未来的职业发展打下良好基础。
可以说语文学科在职业教育中具有不可替代的作用。
2. 正文2.1 提高学生综合素质提高学生综合素质的重要性不言而喻，语文学科在职业教育中扮演着至关重要的角色。
通过学习语文，学生可以提升自己的阅读、写作和表达能力，培养批判性思维和逻辑思考能力，从而提高自身的综合素质。
这些能力不仅可以帮助学生更好地理解和应用各种学科知识，还能够让他们更好地适应未来的职业发展和社会生活。
提高学生综合素质是语文学科在职业教育中的一个重要目标，只有通过不断的学习和实践，才能让学生真正具备综合素质，为未来的职业发展奠定良好基础。
【2000字】2.2 培养学生的创新能力语文学科通过阅读文学作品，学习语言表达和文字思维，能够激发学生的想象力和创造力。
文学作品中的丰富情节和多彩形象，可以拓展学生的视野，帮助他们思考问题时有更多的角度和思路。
通过分析诗歌、小说等文学作品，学生可以锻炼自己的分析能力和逻辑思维，从而培养出独立思考和创新解决问题的能力。
语文学科教学中注重培养学生的写作能力，写作是一种创作性的活动，通过写作，学生可以表达自己的观点和想法，锻炼自己的表达能力和思维能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文教学在职业教育中的重要性
发表时间：2016-06-03T16:01:57.083Z 来源：《教育学》2016年4月总第98期作者：贺春艳[导读] 职业教育是我国国民教育体系和终身教育体系的重要组成部分。
辽源技师学院吉林辽源136200
摘要：中职教育没有升学压力，致使一些语文教师缺乏创新精神，教学程式化，形式呆板，教学中缺少情感互动。
因此，不能激发学生的兴趣，个别学生甚至觉得语文枯燥无味。
致使我们的学生毕业后语文能力不高，文化底蕴较差，发展后劲不足，因此中职教育必须重视语文教学。
关键词：语文教学职业教育重要性
职业教育是我国国民教育体系和终身教育体系的重要组成部分。
新时期的语文教学，要求语文教师不囿陈见，大胆求新，改变单纯的理论知识教学，树立教学为就业服务、为市场服务的意识。
一、做有专业特色的语文课教师
新时代的职业教育对教师的要求不断提高。
语文虽然是一门基础文化课，如果教师不了解培养对象将来从事职业的工作环境和工作特点，不能建立起文化课与专业课之间的联系，就会忽视语文的应用性。
这就使语文课将无法适应职业教育的要求，进而丧失职业语文的特色性，丧失其在职业学校中存在的价值。
作为语文教师怎样拓宽专业面，了解学校各专业的特性和学生就业方向，并以此为指导，既把握语文学科的特点，又要和专业教学结合，针对学生情况因材施教，上出有专业特色的、有职业特色的语文课是我们要研究和努力的方向。
语文教师要学习一门相关技能，争取成为“双师型”“复合型”教师。
教师是教学的生命线，是教学质量的直接实现者，乃至是学科教育的全部。
如今的优秀职业学校语文教师应是双师型、复合型教师，其业务能力囊括了本学科的知识能力及所教专业的相关知识要素，实现语文与各专业的深度结合。
语文教学要名副其实地专业化，为学生的专业学习服务，对学生的求职、谋生能力负责。
为此，语文教师要通过自学或其他途径，要对各专业、岗位语文能力的需求度把握准确，无论是教学的原则与目标、进度计划与时间安排、内容处理与策略选择，还是课后作业与考评细则等诸方面，都必须要切实做到语文教学专业化、职业化。
二、运用多种教学手段，营造和谐课堂气氛
语文教学是师生互动的韵律。
教师是指挥，学生是不同种类的乐器，要合奏出和谐美妙的音乐，才能形成“教”与“学”的良性互动。
质疑讨论、创造情境、播放音乐、引入课件等等。
无论采取何种方法，学生爱上语文课，我们的目标就达到了。
课堂竞赛有利于枯燥乏味的语文课教学，既培养了学生的思维能力，又在竞争意识的趋使下，引发学生的兴趣。
课堂上采用这种方式，学生既要动脑，还要动手、动口。
在学生情绪高涨，大脑极为兴奋、活跃的条件下，学生分组答题的方式，有抢答，有必答，每个学生都积极踊跃参加。
三、充分发挥语文这门基础学科在中职教育中的服务性功能，为就业做好准备
语文是一门应用学科，对于中职学生来说，它的实用性更加明显。
中职生在入学时文化水平普遍不高，毕业后又马上面临着步入社会的挑战，这就需要通过中等职业教育的语文课堂让学生明白如何与人沟通，运用好语言这个桥梁事半功倍地融入社会。
大多数中职生较重视专业学习而常常忽略了文化课的重要性，然而，没有良好的沟通方式，就无法将自己和本专业推销出去。
没有过硬的写作能力，就无法准确地表达自己的想法，哪怕是最简单的请假条、简历都无法顺利完成，必定会影响个人的综合素质体现。
另外，语文课也能帮助中职院校的学生更好地理解自己所学的专业。
比如一首曲目如果能够明白它的文化历史背景，便可更好地演绎。
一出戏要把戏文吃透也需要扎实的语言功底。
所以，必须要有针对性地提高中职学生的语文水平，从而更好地为进入社会服务。
那么，如何有针对性地进行中等职业语文教学呢？①针对学生入校时语文素质普遍较低的特点，降低难度，明确目标，立足职教和学生实际，突出职业特点，从技术性和实用性出发，使学生学有所得，学有所用。
在语文教学过程中必须控制好难易程度，循序渐进，切忌好高骛远。
施行低标准教学，突出基础知识，通过听、说、读、写逐步深入。
②职业院校学生对文化课学习热情不高，觉得专业才是“主科”。
首先，要调动学生学习积极性，变被动为主动，找寻与专业的相通之处及对专业的帮助，引起学生足够重视。
其次，活跃课堂气氛。
根据中职学生活泼好动的特点，使用快乐教学法，多进行课堂互动，充分发挥学生主观能动性，发掘学习语文的乐趣，更好地理解和把握作品，变“要我学”为“我要学”。
同时还要不断鼓励学生的可取之处，多激励、少批评，培养学生的自信心，消除学生对文化课的抵触心理。
四、在生活中学习语文
语文教育只有与生活紧密联系，才有无穷的语文资源可供挖掘，学生学习语文才有兴趣。
语文教师要善于在生活中寻找语文教学的切入点，适时而为。
五、结语
语文包含着博大的中华文化的精华，能够孕育高尚的道德情操。
每个教师的知识和阅历能够给予学生的也许只是茫茫大海中的一滴水，但是这一滴滴的水终究会汇集成小溪，汇聚成江河。
目前，用人单位对职业学生的要求也越来越高，语文也要尽量适应社会的需要，为职业学校的语文教学找到一条良好的发展道路。
参考文献
[1]邓志惠浅谈中等职业教育语文教学[J].科学咨询（教育科研），2010，（2）。
[2]史志君语文（基础模块）.北京：中国传媒大学出版社，2010：1-2。