陈孝彬《教育管理学》课后习题详解(5-11章)【圣才出品】

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王道俊《教育学》(第6版)课后习题详解(第5章 教育制度)【圣才出品】

王道俊《教育学》(第6版)课后习题详解(第5章 教育制度)【圣才出品】

第5章教育制度1.为什么终身教育会成为现代教育制度的发展方向?怎样才能使我国的教育制度朝着终身教育的方向发展?答:终身教育是人一生各阶段当中所受各种教育的总和,也是人所受的不同类型教育的综合。

前者从纵向上讲,说明终身教育不仅仅是青少年的教育,而且涵盖了人的一生;后者从横向上讲,说明终身教育既包括正规教育,也包括非正规教育和非正式教育。

(1)终身教育成为现代教育制度发展方向的原因自20世纪60年代以来,终身教育作为一种最有影响的教育思潮引起世界各国的注意,成为现代教育制度发展的方向,其原因具体如下:①社会发展的需要。

随着科技的进步和社会的飞速发展,仅局限于学校的教育,不能满足个人适应社会以及工作与职业的需要,因此,须扩展教育的范围,使其延续到人的一生。

②个人持续发展的需要。

除了人的工作和职业需要之外,终身教育还重视铸造人格、发展个性、使每个人的潜在才干和能力得到充分的发展,将其列入人的持续协调发展条件加以设计。

总之,社会的发展呼唤终身教育,同时为终身教育的蓬勃发展创造了一个良好的机遇。

而终身教育是提高人的能力、提升人的价值的主要途径。

因此,终身教育逐渐成为现代教育制度发展的方向,引领各国教育的发展。

(2)使我国的教育制度朝着终身教育的方向发展的策略终身教育的发展目标是适应社会发展和时代发展要求的,我国的国情决定我国的教育制度也需要向着终身教育的方向发展,具体策略如下:①更新教育观念是发展终身教育的前提。

要用终身教育思想取代传统教育观念,必须明确真正符合现代社会需要的教育已不再能参照生活的一个具体阶段,今后,人们整个一生都是学习的时间,一生所学的每一类知识都会影响和丰富其他知识。

②建立开放的教育体制是发展终身教育的基础。

要实现由封闭式办学体制向开放式办学体制转变,逐步建立高校与企业、部门双向互动、双向参与的开放型办学体制。

还要形成开放的入学制度,授课时间和授课形式灵活,放宽对学习者的年龄限制等。

③成人教育是终身教育的重要保证。

陈孝彬《教育管理学》章节题库(学校组织管理)【圣才出品】

陈孝彬《教育管理学》章节题库(学校组织管理)【圣才出品】

第15章学校组织管理一、单项选择题1.我国的高校一般属于()。

A.公益性组织B.服务性组织C.互异性组织D.准军事组织【答案】B2.德意志社会学家马克斯·韦伯在研究商业、政治和宗教组织的基础上,写出《社会组织与经济组织理论》一书,提出了完全按照理性建立起来的理想化的、高效率的组织模式。

该理论被称为()。

A.经典组织理论B.人际关系的组织理论C.社会系统理论D.现代权变的组织理论【答案】A3.人际关系的组织理论是由()在西方电气公司的霍桑工厂进行实验的基础上发展起来的,后来经过西蒙等管理学家充实发展而成为行为科学的组织理论。

A.管理学家马奇B.心理学家梅奥C.社会学家马克斯·韦伯D.经济学家亚当·斯密【答案】B4.人际关系组织理论的特点在于()。

A.活动是组织的主导因素B.建立文牍制度C.管理人员有固定的薪金和明文规定的升迁制度D.重视和推动非正式组织发挥积极作用【答案】D5.美国管理专家卡斯特和罗森茨威格列举了运用权变法对组织进行分析的一些结论。

认为在下列条件下,分权决策、低度正规化、重视横向协调的有机组织更合适()。

A.目标多样且不断变化;技术复杂且在发展;环境不稳定;活动创新性较大;决策中的灵活性和创造性较大B.目标规定详尽并持久;技术连贯而稳定;环境相对稳定;决策有计划;活动是例行公事,生产效率是主要目标C.目标多样且不断变化;技术复杂且在发展;环境相对稳定;决策有计划;活动是例行公事,生产效率是主要目标D.目标规定详尽并持久;技术连贯而稳定;环境不稳定;活动创新性较大;决策中的灵活性和创造性较大【答案】A6.美国管理专家斯蒂芬·P·罗宾斯认为,描述组织结构特征的指标有三项:复杂性、集权度和正规化。

其中,()是指组织的横向专业分化和纵向层级分化的程度。

A.复杂性B.集权度C.正规化D.分散度【答案】A7.管理跨度是指一个主管人员或部门直接管辖的下属人员或部门的多少。

吴志宏《新编教育管理学》(第2版)-章节题库-第5章 教育政策和教育管理【圣才出品】

吴志宏《新编教育管理学》(第2版)-章节题库-第5章 教育政策和教育管理【圣才出品】

第5章教育政策和教育管理一、单项选择题1.下列关于教育政策的描述中哪一个是正确的?()A.教育政策是指导教育实践活动的依据、纲领和准则B.教育政策是国家关于教育方面的教育法规C.教育政策是教育行政部门实施教育管理的规章制度D.教育政策是一个国家的教育方针【答案】A【解析】教育政策是公共政策的一种类型,是一种有目的、有组织的动态发展过程,是政党、政府等政治实体在一定历史时期,为了实现一定的教育目标和任务而协调教育的内外关系所规定的行动依据和准则。

教育政策不等同于教育法规、规章制度。

教育方针是教育政策的最高表现形式,教育方针作为党和国家对一定历史阶段教育事业发展的总方向的规定,是教育基本政策的总概括。

2.下列因素中哪一个不是教育政策最主要的社会制约基础?()A.政治因素B.经济因素C.教育因素D.科技因素【答案】D【解析】教育政策并不是在真空中诞生的,它要受到社会中各种因素的制约,在这诸多因素中,社会的政治、经济和教育因素是最主要的社会制约因素。

3.制定政策时只对过去的政策作局部调整和修改,使新政策成为过去政策的延伸和发展,这是政策制定的哪种模式?()A.渐进模式B.组织模式C.系统模式D.理性模式【答案】A【解析】渐进模式是指制定新政策时只对过去的政策做局部的调整和修改,使新政策成为过去政策的延伸和发展。

这一模式认为,一种和以往政策越不同的方案,就越难预测其后果,也越难获得大众的支持,其政治可行性也越低。

4.在政策的制定时,广泛听取各政党、团体及不同职业的人的意见,在充分讨论、对话和协商的基础上,协调各方的利益关系,最终达成具有妥协谅解色彩的决定,这一公共政策的制订模式是()。

A.经营模式B.竞争模式C.综合模式D.团体模式【答案】D【解析】团体模式,又称政治协商模式,是指决策者在制定政策时,广泛听取各政党、团体及不同职业的人的意见,在充分讨论、对话和协商的基础上,协调各方的利益关系,最终达成具有妥协谅解色彩的决定。

(完整版)教育管理学知识要点整理(陈孝彬_完整版)

(完整版)教育管理学知识要点整理(陈孝彬_完整版)

教育管理学知识重点整理(陈孝彬完好版)教育管理学 --- 订正版 --- 陈孝彬主编第一编教育管理的理论基础第一章教育管理学的性质和特色1、教育管理学:教育管理学是研究教育管理过程及其规律的科学。

依照教育管理对象的特色有广义和狭义之分。

广义教育管理学:是以整个国家教育系统的管理作为自己研究的对象。

狭义教育管理学:是以必定种类的学校组织作为自己研究的对象。

2、为何教育管理学是一门社会学科?教育是一种社会现象,它存在于必定的社会环境之中,社会环境中各个因素对教育的存在与发展有着激励或限制的两重作用。

教育管理学就是研究在什么社会踊跃条件下,采纳什么方法能够激法教育中的激励因素,改变限制因素,其余,在评论教育管理的质量时也是以其社会效益的大小为准蝇的。

3、为何社会科学也是科学?①社会是一个开放系统。

存在于开放系统中的教育,常常遇到两类因素的影响,一类是确定性因素,一类是不确定因素。

②社会科学是人的科学。

社会是由人所构成的,人是主体,人又是依照利益不区分为若干个集体。

③社会科学的整体性。

社会是一个有机的整体,它是由若干个互相差异、互相联系又互相作用的因素所构成的,所以我们研究社会问题时一定从整体出发,办理好局部和整体的关系。

4、为何说教育管理学是教育科学的构成部之一呢?因为教育科学是研究教育现象及其规律的科学。

教育科学研究的范围十分宽泛如社会环境与教育环境、教育目标、教育对象等等。

当这些教育因素各自处于孤立的状态时,它们形成不了教育过程,更达不到教育的预期目标。

教育管理学就是研究对影响教育质量和效益的诸因素如何进行组合。

所以教育管理学就成为教育科学中一个重要的构成部分。

5、为何说教育管理学是管理科学的一个分支呢?因为管理是人类社会独有的一种现象,它存于社会生活的各个领域,。

管理科学就是研究管理者这类活动合适于社会生活的全部领域,此中也包含教育领域。

可是教育管理又有自己的特点,它不一样于其余行业和部门的管理。

王道俊《教育学》 课后习题(学校管理)【圣才出品】

王道俊《教育学》 课后习题(学校管理)【圣才出品】

第16章学校管理1.如何看待学校管理的特性?答:学校管理是管理者通过一定的组织形式以实现学校教育目标的活动,它具有以下特性。

(1)学校管理以育人为中心,具有教育性学校是一个育人的场所,其基本功能是依据一定社会政治、经济和文化发展的需要,遵循人的身心发展规律,把受教育者培养成德、智、体、美等全面发展的人才,因此,学校管理应该具有教育性。

首先,学校要创设良好的育人环境,包括物质环境、精神环境和信息环境;其次,在管理活动中要坚持以人为本,树立管理即教育、管理即促进学生发展的观念;再次,每个管理者应该把自己视为一个教育者,要以自己的品德和模范行动去影响别人。

(2)学校管理的实质是为师生服务,具有服务性学校管理的服务性是指学校平等地对待师生,关心、尊重和爱护师生,建立学校与教师、学生、家长、社区之间的合作机制,重视师生、家长和社区对学校的决策与管理参与,为师生营造和谐的教育环境,以促使学生身心得到全面发展。

(3)学校管理在特定的文化环境中进行,具有文化性学校管理是在一定的文化环境中进行的,具有文化性。

首先,学校管理受到文化环境的影响和制约,文化环境不同,学校管理模式也会不同。

其次,学校在长期的办学活动中,会形成独具特色的学校文化。

因此,文化性就表示着一方面要考虑社会文化对学校的影响,另一方面学校要形成自己的学校文化和办学特色。

(4)学校管理是对校内外各种资源的有效整合,具有创造性。

学校管理不仅是一门科学,也可以称之为一门艺术,它既有一定的规律,又会因为客观环境的改变而不断变化,是一种充满创造性的活动。

学校管理是一个动态的开放性系统,它要对人、物、财、时空等资源进行合理组合,这就要求学校管理者有正确的观点、敏锐的头脑来恰到好处地解决矛盾,创造性地开展工作。

2.如何实现学校管理目标?答:学校管理目标是指学校管理主体对管理活动的要求和期望,也就是通过管理活动所要达到的状态、标准和结果。

发挥学校效能,促进学生发展,是学校管理的总体目标。

教育管理学知识要点整理(陈孝彬_完整版)

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教育管理学知识要点整理(陈孝彬完整版)教育管理学---修订版---陈孝彬主编第一编教育管理的理论基础第一章教育管理学的性质和特点1、教育管理学:教育管理学是研究教育管理过程及其规律的科学。

按照教育管理对象的特点有广义和狭义之分。

广义教育管理学:是以整个国家教育系统的管理作为自己研究的对象。

狭义教育管理学:是以一定类型的学校组织作为自己研究的对象。

2、为何教育管理学是一门社会学科?教育是一种社会现象,它存在于一定的社会环境之中,社会环境中各个因素对教育的存在与发展有着激励或制约的双重作用。

教育管理学就是研究在什么社会积极条件下,采用什么方法能够激法教育中的激励因素,改变制约因素,此外,在评价教育管理的质量时也是以其社会效益的大小为准蝇的。

3、为何社会科学也是科学?①社会是一个开放系统。

存在于开放系统中的教育,常常受到两类因素的影响,一类是确定性因素,一类是不确定因素。

②社会科学是人的科学。

社会是由人所组成的,人是主体,人又是按照利益不划分为若干个群体。

③社会科学的整体性。

社会是一个有机的整体,它是由若干个相互区别、相互联系又相互作用的要素所组成的,因此我们研究社会问题时必须从整体出发,处理好局部和整体的关系。

4、为什么说教育管理学是教育科学的组成部之一呢?因为教育科学是研究教育现象及其规律的科学。

教育科学研究的范围十分广泛如社会环境与教育环境、教育目标、教育对象等等。

当这些教育因素各自处于孤立的状态时,它们形成不了教育过程,更达不到教育的预期目标。

教育管理学就是研究对影响教育质量和效益的诸因素如何进行组合。

因此教育管理学就成为教育科学中一个重要的组成部分。

5、为什么说教育管理学是管理科学的一个分支呢?因为管理是人类社会特有的一种现象,它存于社会生活的各个领域,。

管理科学就是研究管理者这种活动适合于社会生活的一切领域,其中也包括教育领域。

但是教育管理又有自己的特点,它不同于其他行业和部门的管理。

教育管理学就是把教育和管理结合起来。

陈孝彬《教育管理学》课后习题详解(12-19章)【圣才出品】

陈孝彬《教育管理学》课后习题详解(12-19章)【圣才出品】

第12章教育信息的管理与公开1.教育信息有哪些重要作用?答:教育信息,是指教育部门(主要是教育行政部门与学校,也包括相关政府机构),在从事教育管理活动中所产生、获取和拥有的信息。

教育信息管理,则是指教育行政部门与学校以及相关政府机构,对其所拥有的教育信息的管理。

教育信息的作用主要有:(1)为制定教育政策与决策提供信息基础信息是决策的基础,科学的决策是建立在准确可靠、全面系统的信息基础之上的。

决策者只有获得大量可靠的信息,在保证信息收集、传递的真实性和分析推理的无误性的情况下,才能作出正确的决策。

(2)对教育工作的运行状态进行监测对教育信息的分析有助于发现教育工作中的偏差,并及时向主管部门发出预警信息,从而促进教育事业的正常、协调发展。

(3)为日常的教育管理与研究提供信息咨询教育信息不仅在教育的改革和发展、加强教育部门的科学管理方面起着重要作用,而且为地方教育研究机构提供了分析的基础资料。

(4)用于各级学校的管理和提高质量学校管理和提高教学质量是微观教育过程,中小学校长和教师对与学校水平评价有关的教育信息比较关注,如学生入学率、巩固率、辍学率、留级率、考试合格率、升学率、教师学历合格率、图书达标率、实验设备达标率、办学条件达标率、危房率等,这些信息与学校日常管理和改进措施有着比较直接的关系。

(5)促进社会公众了解、支持和监督教育教育信息的公开化,为促进社会各界了解、支持和监督教育起到了重要的帮助和导向作用。

2.教育信息管理的基本职能有哪些?答:教育信息管理是一个系统工程,从教育信息管理的主体来看,需要履行以下主要职能:收集与沟通、分析与解释、预测与引导、研究与开发、公开与保密。

(1)收集与沟通①信息收集收集信息是教育行政部门最基本的信息管理工作,其目的主要是为了了解教育发展的基本情况,对教育系统的运行进行监控,并为教育行政部门领导进行决策与规划提供信息基础。

从我国目前的情况来看,教育行政部门在收集信息时,需要关注以下几个问题:一是信息服务的对象需要进一步拓宽。

《公共管理学科综合水平考试大纲及指南》(教育管理学)复习笔记及课后习题详解-教育政策与法规【圣才出品

《公共管理学科综合水平考试大纲及指南》(教育管理学)复习笔记及课后习题详解-教育政策与法规【圣才出品

教育政策与法规3.1复习笔记一、教育政策与法规概述1.教育政策(1)教育政策的概念教育政策是指导教育实践活动的依据、纲领和准则,是执政党、政府等各种政治实体在一定历史时期,为实现一定的教育目的任务而协调内外关系所制定的行动准则。

教育政策的分类:①从层次上可分为教育基本政策和具体政策;②从发挥的作用可分为鼓励性政策和限制性政策;③从对实施对象所产生的影响可分为直接性政策和间接性政策;④从内容上又可分为各项部门的政策。

(2)教育政策的特点①指向明确教育政策不同于教育规律,它是人们主观意志的体现,因而总具有明确的指向性。

②相对稳定教育政策一经确定,一般总要保持相对的稳定,不会随意变动,否则就会影响人们对其信任程度和执行时的坚定性。

当然,随着形势的变化,教育政策也需要做出相应的调整。

③影响广泛教育活动联系千家万户,因此教育政策也直接影响到社会的方方面面。

一些涉及公众利益的重大教育政策,甚至会引起社会全员参与讨论;有的公众甚至期望以自己的教育观念和教育期望来影响国家教育决策。

④体现统治阶级意志尽管各党派、各社会团体都可以制定教育政策,但居主导地位的教育政策总是体现着统治阶级的意志,代表着统治阶级的根本利益。

这在任何制度的国家都是毫无例外的。

⑤不具强制性不具强制性并不是说教育政策不要执行,而只是说在实施过程中和对违反者的惩戒过程中,它主要依靠宣传教育的手段,而不依赖于国家的强制力。

(3)教育政策的社会制约因素①政治因素教育政策的制定是一种政治行为。

政治影响教育政策目标的确定、政策方案的选择以及政策修订。

②经济因素一个国家的经济实力是教育政策制定和实施的基本物质条件。

经济影响教育政策方案的选择以及教育政策的实施。

③教育因素教育的传统对教育政策有较大影响。

教育观念及现状对审视、制定教育政策以及对政策方案的选择也具有重要影响。

2.教育法规(1)教育的法治化教育的法治化主要表现在两个方面:①由国家机关制定的教育法律法规数量不断增加。

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1/60十万种考研考证电子书、题库视频学习平台圣才电子书www.100xuexi.com第5章教育行政组织及教育行政机关工作人员

1.教育行政组织的含义及特点是什么?答:(1)教育行政组织的含义教育行政组织是作为一类行政组织或者说国家行政组织的一个构成部分,是指依据国家制定的教育方针、政策、法令以及规章制度等,领导和管理教育事业的机构。(2)教育行政组织的特点①教育行政组织是国家性质的社会组织,为国家权力所支持。首先,教育行政组织的全部活动内容,体现着国家的教育意志,代表着统治阶级的利益,在我国则为人民教育意愿的体现,人民利益的代表。其次,教育行政组织是运用国家权力,行使行政权,管理教育事业的机构。②教育行政组织具有严密的体系性。世界各国虽然国家体制不尽相同,但作为管理政务、行使国家行政权的行政组织,都形成了从中央政府到地方政府,依据宪法和法律规定,上下沟通、密切配合的层级式组织体系。教育行政组织也不例外。这是由于每一个教育行政组织都有一定的职权范围,承担一定的任务,在整个教育行政组织系统中占有一定的地位,同时每一个教育行政组织在实现其职能时,需要同上下左右的组织进行沟通与协调。

2.在教育行政管理中,为什么要重视教育行政组织的结构?答:行政组织结构是指构成行政组织各要素的排列组合方式。教育行政管理中要重视教育行政组织的结构是因为行政组织的结构模式对行政组织的效能发挥具有重要的意义,具体2/60

十万种考研考证电子书、题库视频学习平台圣才电子书www.100xuexi.com体现在以下两个方面:

(1)合理的教育行政组织结构有助于信息的上传下达教育行政组织是依据宪法和法律规定建立的,中央政府到地方政府,上下沟通的密切配合的层级式组织体系。因此,只有合理的行政组织结构才会使信息顺利地上传下达,以便及时地处理和解决各种问题,提高管理效率。(2)合理的教育行政组织结构有助于人员的管理和资源的配置教育行政机构设置科学合理、权职明确,才可能合理地配置人员,进行人员管理以及相应的资源配置,从而避免人员过多、效率低下的情况。可见,合理的教育行政组织结构对于教育行政管理是至关重要的,是开展各项教育管理工作的基础和保障。

3.各级教育行政组织的职能是什么?答:教育行政组织的纵向结构,即按其行政主体或者按其所拥有的权限和所管辖的范围,可分为国家教育行政组织与地方教育行政组织。它们各有自己的职能。下面主要就我国的情况分别加以介绍:(1)国家教育行政组织与职能国家教育行政组织是指国家一级的教育行政组织,也有人称它为中央教育行政组织。它包括国务院和国家教育部。①国务院是国家的最高行政组织。根据宪法规定,中华人民共和国国务院对教育行使领导和管理的职权,因此,国务院也是国家最高教育行政组织。它有依据宪法和法律制定教育3/60

十万种考研考证电子书、题库视频学习平台圣才电子书www.100xuexi.com行政法规、审定教育发展规划和财政预算、批准高等学校设置等权力与职能。按其主管业务

的性质而言,它不是专门的教育行政组织。②教育部是国家一级的专门性的教育行政组织。它是国务院主管教育工作的一个职能部门。实质上是国家教育行政的执行机构。(2)地方教育行政组织与职能地方教育行政组织是指一个国家的各级地方政府对教育事业进行组织、领导和管理的机构。在我国主要指各级地方人民政府及各级地方专门的教育行政机构。①各级地方人民政府作为地方行政组织的省(自治区、直辖市);市(地、州);县(区);乡(镇)人民政府,依照法律规定,管理本行政区域内的教育行政工作,因此省(自治区、直辖市)市(地、州);县(区)、乡(镇)人民政府也是地方教育行政机构。②地方专门性的教育行政组织在各级人民政府内,设置各级专门性教育行政机构,具体为省、自治区教育厅,直辖市教育局;省辖市、自治州、地区教育局;县(区)教育局(科),乡镇教育组,一般未设专门教育行政机构的,只设专门人员。

4.分析说明我国建立公务员制度的意义。答:公务员制度是指对公务员的分类、考试、录用、考核、奖惩、职务升降、任免、培训、待遇、退休、监督、保障等各个具体制度和体制系统的有机构成总体。我国建立公务员制度,是干部人事制度的重大改革。它对于我国社会主义市场经济体制和民主与法制建设等,4/60

十万种考研考证电子书、题库视频学习平台圣才电子书www.100xuexi.com都具有重要而深远的意义。

(1)公务员制度的建立,使我国政府机关的人事制度,由计划经济下的管理模式转到与社会主义市场经济体制相适应的轨道上来。国家公务员制度的建立,改革了计划经济体制下“大一统”的干部管理体制,使行使国家行政权力、从事行政管理活动的政府工作人员,从干部队伍中分离出来,形成符合政府机关特点的管理制度,有利于用人与治事更好地结合起来;改革了单靠推荐、领导考察等传统选拔人才的方式,建立起符合市场经济要求,体现公开、平等、竞争、法规原则的用人环境和人员能进能出的管理机制,有利于各类人才脱颖而出和作用的充分发挥,从而促进经济体制改革和社会主义市场经济体系的建设。(2)国家公务员制度的建立,进一步促进和加强了社会主义民主与法制建设。健全社会主义民主,加强社会主义法制,是我国政治制度的本质要求,也是我国政治体制改革的重要目标。我国是人民当家作主的国家,实行公务员制度,有利于消除原人事制度所形成的干部、工人及不同所有制单位人员身份上的界限,打破不利于人才成长的各种束缚,让各类人才凭着自己的德才素质,在同一起跑线上平等竞争。从而为公民平等行使宪法赋予的管理国家事务的权利提供更多形式和途径,保证宪法的规定能更好地贯彻落实。(3)公务员制度的建立,为反对腐败、搞好政府机关的廉政勤政建设提供了制度上的保障。反对腐败,加强政府的廉政建设,是各国政府面临的重要课题。我国政府对此也十分重视。公务员制度的建立,能从多方面促进廉政建设:一是通过开展权利义务、纪律教育和人员培训等多方面措施,提高人员素质,抵制腐败因素的影响;二是通过建立系统的法规体系,堵塞管理上各种漏洞;三是通过考核、回避等制度和公开化管理,形成有效的内外监督制约机制,创造廉洁行政的良好环境;四是根据国民经济发展情况,有计划、有步骤地积极改善公务员的生活待遇,提高机关工作人员抗御腐败的能力。5/60

十万种考研考证电子书、题库视频学习平台圣才电子书www.100xuexi.com(4)建立国家公务员制度,有利于造就出适应现代化建设需要的、精干、高效的政府

机关工作人员队伍,形成强有力的政府工作系统,为现代化建设提供有效的组织保证。

5.分析比较我国公务员制度与西方文官制度的异同。答:国家公务员制度,西方亦称文官制度,百余年来经过世界各国的政策和制度实践,已经形成了丰富的思想、理论和规制。目前,已成为一种体系完备、有效运转的政府人事管理制度。我国于1993年颁布并实施了《国家公务员暂行条例》,标志着中国公务员制度的正式建立。(1)我国公务员制度与西方文官制度的相同之处①公开考试,择优录取。不论是我国的公务员制度还是西方的文官制度,录用都坚持公开、平等、竞争、择优原则。这是国家公务员制度的灵魂和标志,离开这一原则,国家公务员制度就失去了科学的根基。②对职位进行分类。为了使人事管理科学化,西方各国大都实行了比较严格的职位分类。当前西方各发达国家对文官的职位分类一般采用“品位分类”和“职位分类”两种形式。我国的职位分类制度,是在吸收和借鉴职位分类和品位分类优点的基础上,根据我国的国情制定的具有中国特色的人事分类制度。在职位设置、职位调查、职位评价、类别划分以及编制职位说明书等方面,主要采取职位分类的原则,在列等归级方面则主要采取品位分类的原则和方法。③“考绩制”的广泛应用。西方各国一般都根据文官的工作能力、努力程度、工作成效来决定文官是否受到晋升、奖惩等。考绩制的广泛运用,能健全人事制度,完善行政系统,改进领导,鼓励竞争,提高工作效率,及时发现人才,做到知人善任,给予文官或公务员以6/60

十万种考研考证电子书、题库视频学习平台圣才电子书www.100xuexi.com公正的待遇;同时考绩是衡量工作成绩的主要手段,也是作为对文官的晋升、奖惩、调转的

依据。我国国家公务员的考核以履行职位职责和完成年度工作目标为主要依据,考核的内容包括德、能、勤、绩四个方面,重点考核工作实绩,通过考核公务员本人的实际工作表现评定等级,给予晋升或降级。(2)我国公务员制度与西方文官制度的差异之处①两者的根本性质、作用和宗旨不同。我国的公务员制度是我国干部人事制度的组成部分,是我国政治制度的具体表现形式之一。这一制度是巩固无产阶级专政,加强和维护社会主义民主,维护社会主义制度的重要工具。而西方文官制度则是资本主义官吏制度的重要组成部分,是建立在资本主义经济基础之上的重要的上层建筑,是维护资产阶级专政的工具。②建立我国国家公务员制度与西方文官制度的社会背景不同。西方文官制度是在一派多党或一党多派相互竞争、轮流执政的条件下,为保证政策的延续性、政局的稳定性而建立的。把官吏分成与政党共进退掌握决策大权的政务官和不与政党共进退,专门处理日常政务的事务官。这种划分是为了避免政党政治中产生的政党分赃制所造成的同期性震荡,把政治与行政相对分离。我国国家公务员制度是在坚持中国共产党领导前提下,在邓小平同志关于改革干部人事制度的思想指导下,逐步总结深化干部人事制度改革的经验,并吸收了国外人事管理的一些科学合理的做法形成的。③两者对公务员范围的划分不同。在我国,行政部门虽然没有“政务官”和“事务官”之分,但有“政务类公务员”和“业务类公务员”之别,他们都是行使行政权力、执行国家公务的人员。而西方的文官特指“事务官”,而不包括“政务官”。④两者活动的基本原则不同。西方文官制度实行所谓“两官分途”,政务官与事务官是截然不同的两个体系,相互之间不能互相转任,政务官主要由与国家有关的政治制度来管理,

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