《螃蟹歌》说课稿
音乐课螃蟹歌教案5篇
音乐课螃蟹歌教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如汇报材料、年工作计划、工作总结、心得体会、演讲稿、合同方案、教案大全、作文大全、述职报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as report materials, annual work plans, work summaries, reflections, speeches, contract proposals, lesson plans, essays, job reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!音乐课螃蟹歌教案5篇教案的准备能够帮助教师选择合适的教学方法和策略，提高教学的灵活性和针对性，在书写教案中帮助教师更好地了解学生的学习态度和学习习惯，从而更好地引导学生的学习，以下是本店铺精心为您推荐的音乐课螃蟹歌教案5篇，供大家参考。
《螃蟹歌》的说课稿
《螃蟹歌》的说课稿《螃蟹歌》的说课稿作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家整理的《螃蟹歌》的说课稿，希望对大家有所帮助。
一、说教材1、教材分析：《螃蟹歌》是义务教育九年一贯制人教版第七册第九课的第三部分内容，为表演课，要求1课时完成。
这是一首根据玉溪花灯创编而成的歌曲，D小调，节拍2/4拍，单曲乐段结构，歌曲的旋律采用重复、变化的手法写成，整个歌曲活泼、轻快、亲切，充满趣味性。
2、教学目标：音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类精神生活的有机组成部分。
它作为人类文化的一种重要形态和载体，蕴涵着丰富的文化和历史内涵。
根据教学大纲和学生的特点，我制定以下教学目标：①学会歌曲《螃蟹歌》。
②体会歌曲情绪，初步了解云南花灯的风格特点，培养学生热爱民族音乐的情感。
③培养学生团结协作的品质，强化培养学生感受美、表现美的能力。
3、教学重点和难点：教学重点：（1）学会歌曲《螃蟹歌》；（2）体会歌曲情绪，把握花灯的风格特点。
教学难点：由于《螃蟹歌》节奏比较紧密，乐谱的跳度较大，对四年级的小学生来说很难把握，所以《螃蟹歌》的节奏和乐谱旋律是本课的难点。
二、说设计理念《音乐课程标准》中讲：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”。
在整个教学设计中，我想以学生为主体、以兴趣为核心，创设情境，让学生体验、发现、创造、表演音乐美和享受音乐的乐趣。
引导学生积极主动地选择自己喜欢的角色进行模唱与表演，重视学生个性的张扬及相互间的合作，加深对《螃蟹歌》的认识，培养学生热爱民族音乐的情感。
三、说教法和学法学生是教学活动的主体，为了突出学生的主体地位，我在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多想、多做、多动的环境中学习这首歌曲。
教学方式方法的'选择上以激发学生兴趣为主，采取“寓教于玩”、“寓教于乐”等办法，采用现代教学手段，配合板书与贴画，在课内倡导学生自主探究，合作交流的学习方式。
螃蟹歌说课稿-彭晓波
《螃蟹歌》说课稿邻水县三合小学彭晓波2019年3月21日《螃蟹歌》说课稿邻水县三合小学彭晓波一、说教材one1、教材分析《螃蟹歌》是一首流传于川东地区的以动物为题材的四川民歌。
歌曲2⁄4拍，徵调式，分为上下两个乐句，分别由三个乐段构成，旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。
歌曲运用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。
实为歌表演的极佳素材。
通过学唱、欣赏和歌表演等音乐实践活动，让学生感受音乐传达给人们的不同情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣，根据歌曲所描绘的情景，表现歌曲所表达的意境，充分展现孩子的童真、童趣。
2、三维目标情感态度价值观：通过学习四川民歌《螃蟹歌》，激发学生热爱民歌的思想感情。
过程与方法：通过律动、用方言朗读儿歌、歌表演等形式，感受歌曲节奏，体验乐曲诙谐活泼的情绪，感受表演的快乐。
知识与技能：学习四川方言，运用四川方言演唱歌曲。
3、说重难点重点：学会用方言演唱歌曲，体会表演的乐趣。
难点：一字多音以及有感情准确演唱歌曲。
二、说教法小学二年级的学生，正是处于好奇心强、活泼好动、好玩、好胜的阶段，所以在教学过程中，注重营造愉快的学习气氛，激发学生兴趣，让学生全身心地参与到音乐活动中来，在玩中学，乐中学，在享受音乐的同时创造音乐，使每一学two生的身心都能得到发展。
教学有法，但无定法。
考虑到二年级学生的现状，我主要采取设置情境教学法，运用现代信息技术，视听结合，为学生创设了一系列优美的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
基于本课的特点，我还采用了以下的教学方法：1. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
2. 活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，充分发挥学生的主体作用，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
除了以上教学方法，我还使用了教唱法、示范法、欣赏法、律动法等三、说学法我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
《螃蟹歌》教案12篇(螃蟹儿歌教案)
《螃蟹歌》教案12篇(螃蟹儿歌教案)下面是收集的《螃蟹歌》教案12篇(螃蟹儿歌教案)，欢迎参阅。
《螃蟹歌》教案1活动目标：1、初步感受四川民歌，理解歌曲的内容，学习用四川方言演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基础上，学习用四川方言为歌曲加衬词。
3、培养幼儿对民歌的兴趣以及主动参与活动的积极性。
活动准备：1、桌面教具：背景(山坡、花草、小房子)、可操作的活动教具(螃蟹、小姑娘)。
2、课前的知识储备：创设环境，播放一些四川风格的乐曲，让幼儿感受四川音乐的特色使幼儿对四川方言有初步的了解，并学习简单的四川方言。
3、有特殊标记的节奏谱。
活动过程：一、导入活动：1、猜谜语，引起幼儿学习的兴趣。
引导幼儿运用已有的经验讲述螃蟹的大致特征。
2、出示桌面教具：“一天，一位姑娘路过螃蟹家门口的时候，想到它家去做客，谁知道竟发生了一件有趣的事情”。
二、学习新歌：1、教师范唱，同时操作桌面教具帮助幼儿理解歌词内容。
2、提问歌词的内容，加深幼儿对歌词的印象，帮助幼儿记忆歌词。
3、熟悉音乐旋律：(1)出示节奏谱，引导幼儿边听音乐边拍节奏。
(2)采用歌词填充法引导幼儿音乐节奏朗诵歌词。
4、幼儿学唱歌曲：教师运用身体语言引导幼儿自由地学唱歌曲。
三、学习用四川方言演唱歌曲。
1、教师用四川方言演唱歌曲，让幼儿讨论分辩两种唱法的不同。
2、引导幼儿运用已有的经验学习用四川方言演唱歌曲。
教师重点指导方言的唱法。
3、鼓励幼儿大胆地用身体动作进行表现。
四、学习用四川方言为歌曲加衬词。
1、教师：“四川人在唱歌的时候心里非常高兴，所以就会发出一种很好听的声音。
”(教师满怀激情，情绪高昂地发出“哟、哟”的声音)2、启发幼儿学习用高兴的心情练习发“哟、哟”的声音。
3、出示图谱，引导幼儿观察图谱上的特殊符号，让幼儿知道在特殊符号处加入“哟、哟”的声音，并随音乐练习1-2遍。
4、分组或分男女幼儿练习加衬词。
(引导幼儿注意唱歌和加衬词不能相互影响。
)五、幼儿自主游戏。
二年级下册音乐说课稿(简谱)《(歌表演)螃蟹歌》(6)湘艺版
二年级下册音乐说课稿（简谱）《（歌表演）螃蟹歌》(6)湘艺版一. 教材分析《螃蟹歌》是二年级下册音乐教材中的一首歌曲，属于湘艺版。
这首歌曲以生动形象的语言和旋律描绘了螃蟹的特点，歌词简单易懂，旋律明快，富有童趣。
歌曲采用了2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的感知和表现能力，同时了解螃蟹的特点，激发他们对自然界的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较高的兴趣，好奇心强，善于模仿和表现。
他们在上学期已经学习了简单的乐理知识，如节奏、音高、唱名等，具备一定的音乐基础。
然而，部分学生可能对简谱阅读和音乐表现还需加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和参与度。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《螃蟹歌》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对简谱的阅读能力，提高音乐素养。
3.引导学生通过歌表演的方式，发挥想象力和创造力，体验音乐带来的乐趣。
4.培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握歌曲《螃蟹歌》的演唱，培养音乐素养。
2.教学难点：简谱的阅读与识记，歌表演的创新与表现。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，以生动形象的语言和动作引导学生进入螃蟹的世界，激发学习兴趣。
2.运用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐的节奏和旋律，提高参与度。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.利用多媒体教学手段，展示螃蟹的特点和相关图片，丰富教学内容。
六. 说教学过程1.导入：教师通过生动的语言和动作，引入螃蟹的主题，激发学生的兴趣。
2.学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲《螃蟹歌》，注意音准、节奏和表情。
3.简谱教学：教师讲解简谱的基本知识，引导学生阅读简谱，学会识谱。
4.歌表演：学生分组进行歌表演，发挥想象力和创造力，展示螃蟹的特点。
5.总结与评价：教师对学生的表现进行点评，鼓励优秀，指导不足。
螃蟹歌音乐教案(通用14篇)
螃蟹歌音乐教案（通用14篇）螃蟹歌音乐教案第1篇一、设计意图：本次活动是在主题活动“我们的动物朋友”延伸出的有关螃蟹的艺术主题活动中的其中一个活动。
这个音乐活动取材于“螃蟹”，而且加入了四川方言。
我觉得方言也是一种语言艺术，孩子应该学会感受和体验到方言的魅力。
因此，我想将这个四川方言作为活动的重点，让孩子体验到歌曲中四川方言诙谐幽默的感觉，因此喜欢各个地方的方言。
二、具体活动设计：（一）活动目标1．初步学唱歌曲，理解歌曲内容，尝试用四川方言唱一唱“哥”“脚”“壳”的发音。
2．从歌曲中体验四川方言的特点，以及歌曲诙谐活泼的情绪。
（二）活动准备：图片、音带（三）活动过程：1．方言导入活动，引发幼儿兴趣。
师：小朋友你啊晓得我们是啥个地方个人啊。
（教师用太仓话来问孩子）设计意图：我用方言和孩子进行问答，一开始就讲孩子带入了一个方言的氛围中。
很多孩子感觉特别有趣，都自觉的跟我用方言进行了互动。
孩子们听的咯咯笑。
这个环节为我们介绍四川方言做好了铺垫。
师：我知道不光我们太仓小朋友喜欢螃蟹，四川小朋友也喜欢螃蟹呢，你们听，他们用四川话来赞美螃蟹了。
2.欣赏歌曲，理解歌词教师用四川方言完整演唱歌曲师：你听到了什么？教师根据幼儿说的内容出示相应的图片教师带孩子看着图片集体念歌词。
设计意图：在这个活动环节中，我想让幼儿自己在倾听过程中来发现歌词，理解歌词，及一个词。
从活动的情况来看幼儿对四川发音是非常敏感的，他们敏感的感觉到歌曲中的一些字词和平时讲话不一样。
但他们还不会说，只能大致的在模仿。
于是我顺势将图片与四川发音结合在一起，让幼儿听着四川发音并看到相应的图片。
这样方便孩子理解。
3．学唱歌曲。
师：那我们一起来跟着琴声念一念，检查一下吧，注意要用四川方言哦！（1）幼儿跟着琴声轻轻演唱。
师：刚才我们念了歌词，想一起来唱唱吗？那请跟着老师的琴声轻轻的演唱。
师：接下来我们的声音要放出来，响亮一点的演唱。
（语气、表情、嘴形、坐姿）（2）提问的方式解决歌词记忆困难。
螃蟹歌音乐课教案8篇
螃蟹歌音乐课教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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湘艺版音乐二年级下册第9课《螃蟹歌》说课稿
湘艺版音乐二年级下册第9课《螃蟹歌》说课稿一. 教材分析《螃蟹歌》是湘艺版音乐二年级下册第9课的一首歌曲。
这首歌曲以生动活泼的语言和旋律描绘了螃蟹的特点，富有童趣。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学唱。
歌词中运用了反复、级进等手法，使歌曲富于变化和趣味性。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固音高、节奏知识，培养音乐欣赏能力和表现力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的音乐基础，对歌曲的学习和演唱有一定的认识。
但部分学生可能对节奏、音高的掌握还不够熟练，需要老师在教学过程中加以引导和练习。
此外，学生对动物歌曲较为感兴趣，因此在学习《螃蟹歌》时，兴趣会更高。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《螃蟹歌》的词曲，学会演唱；2.培养学生对音乐的欣赏能力和表现力；3.通过学习《螃蟹歌》，了解螃蟹的特点，培养学生的观察力和想象力；4.引导学生运用音乐知识，如音高、节奏，对歌曲进行简单分析。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《螃蟹歌》，掌握歌曲的音高、节奏；2.教学难点：歌曲中出现的音高、节奏变化，以及螃蟹特点的理解。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动有趣的情境中学习歌曲；2.运用游戏教学法，让学生在游戏中练习音高、节奏；3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力；4.利用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解歌曲内容和螃蟹特点；5.老师示范、学生模仿，及时纠正学生的演唱错误。
六. 说教学过程1.导入：老师出示螃蟹图片，引导学生观察螃蟹的特点，激发学习兴趣；2.学唱歌曲：老师示范演唱《螃蟹歌》，学生跟随老师学唱，注意音高、节奏的准确性；3.分组练习：学生分组，每组选择一个音高或节奏进行练习，老师巡回指导；4.游戏环节：设计螃蟹行走游戏，让学生在游戏中练习歌曲，增强趣味性；5.歌曲表演：学生自主选择角色，进行歌曲表演，展示学习成果；6.总结：老师点评学生表现，引导学生了解螃蟹特点，总结课堂收获。
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《螃蟹歌》说课稿
说课是教师面对同行和其他听众，以口头方式讲述具体课题的教学设想及其理论依据的一种新的教学研究形式。
下面，我从教材、设计理念、教法和学法、教学过程、板书等五方面，说说我对《螃蟹歌》这堂表演课的教学设计。
一、说教材
1、教材分析：《螃蟹歌》是义务教育九年一贯制人教版第七册第九课的第三部分内容，为表演课，要求1课时完成。
这是一首根据玉溪花灯创编而成的歌曲，D小调，节拍2/4拍，单曲乐段结构，歌曲的旋律采用重复、变化的手法写成，整个歌曲活泼、轻快、亲切，充满趣味性。
2、教学目标：音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类精神生活的有机组成部分。
它作为人类文化的一种重要形态和载体，蕴涵着丰富的文化和历史内涵。
根据教学大纲和学生的特点，我制定以下教学目标：
①学会歌曲《螃蟹歌》。
②体会歌曲情绪，初步了解云南花灯的风格特点，培养学生热爱民族音乐的情感。
③培养学生团结协作的品质，强化培养学生感受美、表现美的能力。
3、教学重点和难点：
教学重点：（1）学会歌曲《螃蟹歌》；（2）体会歌曲情绪，把握花灯的风格特点。
教学难点：由于《螃蟹歌》节奏比较紧密，乐谱的跳度较大，对四年级的小学生来说很难把握，所以《螃蟹歌》的节奏和乐谱旋律是本课的难点。
二、说设计理念
《音乐课程标准》中讲：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”。
在整个教学设计中，我想以学生为主体、以兴趣为核心，创设情境，让学生体验、发现、创造、表演音乐美和享受音乐的乐趣。
引导学生积极主动地选择自己喜欢的角色进行模唱与表演，重
视学生个性的张扬及相互间的合作，加深对《螃蟹歌》的认识，培养学生热爱民族音乐的情感。
三、说教法和学法
学生是教学活动的主体，为了突出学生的主体地位，我在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多想、多做、多动的环境中学习这首歌曲。
教学方式方法的选择上以激发学生兴趣为主，采取“寓教于玩”、“寓教于乐”等办法，采用现代教学手段，配合板书与贴画，在课内倡导学生自主探究，合作交流的学习方式。
本着“为了每一个学生的”宗旨，让每一个学生都在已有的生活经验和音乐素质基础上，选择适合自己的方式来展示自己，努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围。
提供学生足够自由想像和随意发挥的空间，也提供展示个性才能的机会，让所有的学生都能在生动活泼的教学环境中，在感兴趣、主动积极的思维和情感活动中体验到成功的喜悦，感受和体现歌曲的美，建立起民主、平等的师生交流关系，从而培养他们对音乐的兴趣。
四、说教学过程
㈠、激趣导入：用课件展示配上《螃蟹歌》乐曲的一组图片（多民族的云南、聂耳的故乡玉溪、玉溪花灯等），并配上老师富有感染力的简介：我们云南是一个多民族的大省，蕴涵着丰富的多民族音乐文化。
我国伟大的音乐家聂耳就出生在云南玉溪，在他短暂的艺术生涯中创作了上百首歌曲，著名歌曲《义勇军进行曲》后改编为《中华人民共和国国歌》。
下面我们将要学的这首歌是根据聂耳故乡的“玉溪花灯”改编的。
㈡、初步感知：舞蹈是学生学习音乐、感受音乐、体验音乐的一个很好介质，也有利于培养学生音乐学习的兴趣、提升自身气质。
所以，我有意设计“师生跳花灯”这个环节，提问“有谁会跳云南花灯？”让几个同学到台前和老师一起跳花灯，配上《螃蟹歌》乐曲伴舞，激发学生学唱这首歌的兴趣，激活表演这首歌曲的欲望，把学生带入愉快的学习情景中，为后面的学唱歌曲和表演作好准备，并使学生初步感知《螃蟹歌》。
㈢、学唱歌曲：学生在学会歌曲的基础上,才可能对歌曲的风格和情绪有很好的把握。
1、视唱这首歌的主旋律。
2、按节奏有感情地朗诵歌词，通过直观、形象的多媒体课件（与歌词内容一致的螃蟹的动画片），使学生生动有趣地理解、掌握并记住歌词内容。
然后尝试用云南方言朗读歌词，增加朗诵歌词的趣味性，体验乐曲诙谐活泼的情绪，体验不同地域文化的特点，注意“字正”才能“腔圆”。
3、教师范唱（手风琴伴奏），学生轻声跟唱。
（要求用一半音量，吐字清晰有弹性）。
4、采取跟唱、同桌练习唱等方式，让学生学会完整连唱歌曲（要求节奏、歌词要演唱准确）。
㈣、创编与表演：这首歌曲的歌词形象逼真，但歌词不等同于具体的动物形象，要通过音乐的情绪或某些音乐形象，启发学生的联想和想象力。
1、即兴表演：重播配有《螃蟹歌》的动画片，让学生边跟唱、边模仿螃蟹的动作进行演唱。
2、小组合作进行歌舞创编：音乐实践是感受美、体现美的重要途径，也是体验美和创造美的过程，主要表现为“做”和“编”。
所以，在上述教学的基础上，我想通过表现《螃蟹歌》的创作练习,让学生体验歌曲风格，并培养学生的创新精神及小组协作能力。
再让学生看一段云南花灯，然后以6人为一小组，集体合作创编，可模仿螃蟹走路时的样子进行集体歌舞表演；也可以采用云南花灯中的一些动作，把它们编排到《螃蟹歌》中进行集体或个人的表演；还可以着重歌词的创作，尝试换歌词，来达到多变多练的“编”。
但无论如何做，都要表现出歌曲活泼、轻快、亲切的特点。
教师在学生的创编实践过程中，适当作出指导和点拨。
3、成果展示：采取组内讲合作、组间摆“擂台”、教师手风琴为表演配音的方式，交流展示各个小组的歌舞创编。
并通过师生点评方式，把这节课的学习推向高潮。
㈤、总结深化：教师在优美的《螃蟹歌》旋律中，有感情地对这节课进行总结：今天我们学习了《螃蟹歌》这首歌曲，对云南玉溪的花灯小曲有了一些了解。
我们要热爱我们的民族，喜爱我们的民歌，继承和发扬我们具有民族特色的文化，振兴我们云南的民族文化。
通过上述总结，激发学生热爱民族歌曲，热爱家乡的情感。
㈥、课后作业：通过完成课后作业“收集有关云南民歌的材料”，实现“课外知识课内展示深化，课内知识课外巩固、补充”的理念。
㈦下课礼仪：学生在《螃蟹歌》音乐声中走出教室,从而达到再次强化课内所学知识的目的。
五、说板书设计
板书设计应该寓形象美、图示美与文字美为一体，重点突出，脉落清晰、简洁整齐。
我这节课的板书设计如下：
《螃蟹歌》
螃蟹图（略）
一、节奏练习
二、创编表演。