部编版人教版道德与法治二年级下册：第11课《我是一张纸》第二课时 教学设计
部编版二年级下册道德与法治第11课《我是一张纸》教案
部编版二年级下册道德与法治第11课《我是一张纸》教案一、教学目标1.知识目标：通过学习本课，学生将了解到纸的重要性和使用方法。
2.能力目标：培养学生用纸的正确使用习惯，增强他们的环境保护意识。
3.情感目标：通过参与教学活动，激发学生对环保事业的热爱和责任感。
二、教学内容本课主要内容是《我是一张纸》，通过贴近学生生活的故事情节，让学生认识到纸的重要性和正确使用纸的方法。
三、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解到纸的种类、用途和正确使用纸的方法。
2.教学难点：培养学生的环保意识，引导他们养成节约用纸的良好习惯。
四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）引导学生回忆他们在日常生活中经常使用纸的场景，让他们思考一下纸在生活中的重要性。
步骤二：情境创设（10分钟）通过讲述一则与纸相关的故事情节，如小朋友写信给远方的朋友、老师用黑板上的纸张做示例等，激发学生对纸的兴趣，并引导他们思考一下纸的种类和用途。
步骤三：了解不同种类的纸（15分钟）1.准备一些不同种类的纸张样本，如普通纸、卡纸、宣纸等，在黑板上陈列出来。
2.谈论不同种类纸的特点，如颜色、质地和用途等。
3.让学生观察纸张样本，让他们分组对比不同种类纸的异同。
步骤四：探究纸的正确使用方法（20分钟）1.引导学生思考一下我们应该如何正确使用纸，如避免浪费、节约用纸等。
2.导入以图画的方式呈现常见的常规和不常规纸张使用方式，如书写、绘画、折纸、塞纸等。
3.让学生分组讨论各种纸的不同用途和使用方法，并给出理由。
步骤五：环保警示（10分钟）1.引导学生思考纸的来源和制作过程。
通过简单的示意图，让学生了解到纸是由树木制成的。
2.引导学生思考通过合理使用纸张，可以减少对树木的伤害，保护环境的重要性。
3.鼓励学生参与环保活动，如回收废纸、使用双面打印等。
步骤六：小结（5分钟）回顾本课内容，总结学到的知识和重要观点。
强调环保的重要性，并鼓励学生们在日常生活中实践。
五、课堂练习1.给学生出示一张纸，让他们尝试写下自己的名字。
最新部编版道德与法治二年级下册《课我是一张纸》优质教学设计
《11课我是一张纸》教材分析《我是一张纸》是部编版道德与法治二年级下册第三单元的第十一课的内容。
本单元教材以“绿色小卫士”为题，引导学生从身边可触可感的资源出发，理解时代的主题－---－绿色与环保，并通过自己的智慧与创造，提高生活质量，改善生活环境，遵守相关法律法规，节约能源，文明生活，成长为“绿色小卫士”。
追求和践行文明绿色生活是现代人的基本素养，环境危机是工业化带给地球的巨大消极后果，也是我们不得不应对的时代问题。
从小培养学生的环保意识是现代教育，特别是德育不可忽视的任务。
本单元是《道德与法治》教材小学低年级对此问题的集中关注，依据学生身心发展水平，从其日常生活中感受和体验到的问题入手，选择水、空气、纸三个主题，并采用对话的方式，力图在一定程度上打破人类中心的观念，将世界与人看作共生的存在。
这一思路承接一年级下册“我和大自然”单元。
第 11课“我是一张纸”，聚焦与学生天天打交道的文化用品---纸，在设计思路上，采用了拟人和童话式的表达方式，通过朋友的口吻，从我在哪里，我从哪里来，我的苦与乐几个方面，引导学生明白纸来之不易，从让朋友开心快乐的角度，引导学生在日常生活中创造性地落实节约用纸的行动。
课标分析一、确定主题：在进行本课的教学设计以前，首先根据课程标准，确定“环保”为本课的授课主题。
二、对应课程标准：1、把握课程性质：道德与法治课程具备三个特点：生活性、开放性、活动性。
授课内容要紧扣这三个特点。
授课内容标准：依据《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中第 8条：“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”；“动手动脑，有创意地生活”中第六条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”以及第 7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”来作为指导的。
纸与学生的生活密切相关，又与环保问题紧密相连。
通过观察与探究活动，让学生深入了解纸的来源及纸张在生活中的重要作用，明确纸张来之不易，而且与我们的生活环境息息相关。
部编版道德与法治二年级下册《11 我是一张纸》教学设计8
部编版道德与法治二年级下册《11 我是一张纸》教学设计8一. 教材分析《11 我是一张纸》是部编版道德与法治二年级下册的一节课。
本节课通过纸的故事，让学生了解纸的来历、纸的重要性以及如何节约用纸，培养学生珍惜资源、爱护环境的意识。
教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，通过故事、图片、讨论等方式，引导学生思考和探索，培养学生的道德素养和法治观念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对纸的认知也比较丰富。
他们知道纸的用途，但可能对纸的来历和制作过程了解不多。
学生在生活中普遍存在浪费纸张的现象，如随意撕纸、草稿纸乱扔等。
此外，学生对环保的概念还比较模糊，需要通过本节课的学习，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.让学生了解纸的来历、制作过程和重要性。
2.培养学生珍惜资源、爱护环境的意识。
3.引导学生思考和探索，培养他们的道德素养和法治观念。
四. 教学重难点1.纸的来历和制作过程。
2.培养学生节约用纸、爱护环境的意识。
五. 教学方法1.故事导入：通过讲述纸的来历，激发学生的兴趣。
2.图片展示：展示纸的制作过程，让学生直观了解纸的来历。
3.讨论交流：分组讨论，引导学生思考纸的重要性，以及如何节约用纸。
4.实践活动：动手操作，让学生体验纸的制作过程，增强他们的珍惜意识。
5.总结反思：通过小组分享，让学生谈谈对节约用纸的认识和体会。
六. 教学准备1.纸的制作过程图片。
2.纸张样品。
3.打印机、复印机等办公设备。
4.彩笔、剪刀等手工制作工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述纸的来历，引发学生对纸的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示纸的制作过程图片，让学生直观了解纸的来历。
3.操练（10分钟）分组讨论，引导学生思考纸的重要性，以及如何节约用纸。
4.巩固（5分钟）动手操作，让学生体验纸的制作过程，增强他们的珍惜意识。
5.拓展（5分钟）探讨在日常生活中如何节约用纸，提出建议和措施。
6.小结（5分钟）通过小组分享，让学生谈谈对节约用纸的认识和体会。
部编人教版道德与法治小学二年级下册第11课《我是一张纸》教案
部编人教版道德与法治小学二年级下册第11课《我是一张纸》教案XXX《我是一张纸》教学设计教材分析】教学目标】教学重点】知道纸在生活中无处不在，与我们生活息息相关，了解纸张来之不易。
【教学难点】了解纸张的来之不易，初步树立珍惜纸的意识。
教学过程】谈话导入孩子们，知道你们喜欢交朋友，老师给大家带来一位熟悉的朋友，它就是——纸！活动一：找找我在哪儿纸朋友想和大家玩一个捉迷藏的游戏，看你能找到它吗？一）找找教室里的纸，感受纸在研究中的作用。
纸朋友来到了我们的教室，你能找到它吗？多生发言，师随机点评。
小结：原来，这些纸与我们的研究有关呢！看来我们的研究——离不开纸。
（二）找找家里的纸，感受纸在生活中的作用。
纸朋友来到了我们的家里，你能找到它吗？学生小组内交流课前搜集的纸。
说说你找到了什么？它可以做什么？教师出示小组合作研究要求。
小组汇报。
小结：我们的家里居然有这么多地方都要用到纸，我们的生活也离不开它。
（三）找找各行各业的纸，感受纸在各行各业的感化。
纸朋友跟随你的爸爸妈妈到了他们上班的地方，你能找到它吗？先说给同桌听一听，再一起交流。
我的爸爸（妈妈）在上班，我发现了。
多名学生回答。
小结：看来，教室里需要纸，家里需要纸，各行各业都需要纸。
补充资料：纸基材料、纸塑袋小结：我们的生活离不开纸，研究离不开纸，科技离不开纸，纸在生活中的角角落落、各个方面、各行各业，感化巨大。
（板书：感化很大）活动二：我从哪里来？一）古今对比，发觉纸的优点通过书的演变过程来了解在以前没有纸的年代，人们的生活怎样的？播放视频。
多生回答。
对照古代的书写材料，我们的纸有哪些优点呢？书写方便、携带简单、价格便宜）。
这些都是纸的优点，它给我们的生活带来这么多便利！二）了解古代造纸术与纸张代表的文化内涵，增强民族自豪感。
纸到底是什么时候出现的？请跟随绘本了解一下。
课件：绘本故事。
提问：你想对XXX说些什么呢？多生回答。
小结：XXX改进造纸术后，纸张开始广泛使用。
部编版道德与法治二年级下册《11 我是一张纸》教学设计5
部编版道德与法治二年级下册《11 我是一张纸》教学设计5一. 教材分析《11 我是一张纸》是部编版道德与法治二年级下册的一篇课文，通过讲述一张纸的诞生过程，让学生了解纸的来历，体会纸的珍贵，从而培养学生节约用纸的良好习惯，增强学生的环保意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对生活中的事物充满好奇心。
但他们对于纸的来历和生产过程了解不多，对节约用纸的重要性认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，引导学生了解纸的来历，体验纸的珍贵，激发他们的环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解纸的来历，知道纸的珍贵，学会节约用纸。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生节约资源，保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解纸的来历，知道纸的珍贵，学会节约用纸。
2.难点：培养学生节约资源，保护环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受纸的珍贵。
2.互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的表达能力。
3.实践教学法：让学生亲自动手，体验纸的制作过程，从而培养他们的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。
2.学生准备：预习课文，了解纸的来历。
3.教学资源：准备纸的制作过程的视频、图片等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道纸是从哪里来的吗？纸是如何制作而成的？通过问题导入，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放纸的制作过程的视频，让学生直观地了解纸的来历。
观看过程中，教师引导学生关注纸的制作过程中的环保措施。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论：我们应该怎样节约用纸？学生在讨论中发表自己的观点，交流节约用纸的方法。
4.巩固（5分钟）教师设计一些有关节约用纸的练习题，让学生回答。
部编人教版道德与法治二年级下册《11 我是一张纸》(第二课时) 教案
（1）身边总是有些同学在一张纸上只写了几个字就扔掉，真浪费！
（2）也有很多的同学喜欢撕崭新的作业本上的纸来折纸飞机玩！
（3）商店里有很多商品的包装盒制作太精美，很浪费纸！
（4）有的人总是用很多的纸巾来擦手，真是太浪费了！
2、说一说：当你看到这些浪费纸张的行为的时候，你有什么感受，可以和我们分享一下吗？
（2）盲人练习写字的盲文纸很贵，挂历是最好的替代品，家里用完的挂历可以从扫盲人学校去，做成盲人的练习本。
（3）平时使用草稿纸计算的时候，不要留下太多的空白，两面都要使用，没有用完的可以整理到一起做成新的草稿本。
（4）制作纸飞机玩的时候可以使用废纸。
（5）尽量使用手帕、毛巾等，减少纸巾的使用。
（6）可以爱护我们的教科书，保持教科书的整洁，然后再把它交给弟弟妹妹重复使用。
部编版道德与法治二年级下册11我是一张纸 第二课时教学设计、
课题
我是一张纸 第二课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：懂得珍惜纸张并落实到行动中去。
2、能力目标：掌握一些节约和循环利用纸张的方法。
3、知识目标：了解生活中的纸张浪费现象，懂得如何节约和循环利用纸张，并在行动中践行环保意识。
重点
节约、循环利用纸张的方法。
难点
为什么要珍惜纸张。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《环保小讲堂》。
2、思考：为什么我们不能浪费纸张呢？
3、展示数据：纸张的生产代价。
4、导入语：纸是我们的好朋友，它来到我们的身边需要付出很大的代价，但是却有很多的人并不珍惜它。
部编版-政治-二年级下册--11我是一张纸(第二课时) 教案
11我是一张纸第二课时教学目标：1.引导学生扮演卡通纸，经历卡通纸的苦乐，学会爱惜纸张、节约纸张。
2.指导学生结合学校的生态文明活动，学会合理使用纸张，养成垃圾分类的好习惯。
重点：1.引导学生扮演卡通纸，经历卡通纸的苦乐，学会爱惜纸张、节约纸张。
2.指导学生结合学校的生态文明活动，学会合理使用纸张，养成垃圾分类的好习惯。
难点：指导学生结合学校的生态文明活动，学会合理使用纸张，养成垃圾分类的好习惯。
1.师：孩子们，昨天我们学习了第十一课我是一张纸，知道了纸是怎么造出来的。
可是，今天怎么伤心难过了呢？我们一起去看看吧。
【播放视频】师：谁来说说？2.揭示课题师：这节课我们就继续和纸对话，进一步去了解和感受纸的苦与乐。
【板书课题：11.我是一张纸】3.小组合作扮演卡通纸（1）师：现在，请以小组为单位，将课本中的故事演一演吧。
在演的过程中好好感受一下纸的痛苦或者快乐，演完之后小组里说说自己的感受（纸为什么会痛苦或者纸为什么是快乐的）（3）小组展示：例如：我们小组表演的是第（）幅图的场景，我们感受到一个小朋友把还没有用过的笔记本撕掉折飞机玩了，卡通纸感到很难过，使劲摆手不让小男孩撕本子。
师追问：如果用什么样的纸折飞机更好呢？4.师：孩子们，前几天我布置了一个采访人们使用纸张的任务，你们完成了吗？（1）师：谁来说说你们小组的采访结果呢？学生汇报采访：老师们用废报纸教学生做时装、做喜欢的玩具；有老师打印纸都是双面使用；校长现在发通知都不再用纸张打印出来，而是微信和QQ告知了……师小结：从你们汇报的采访结果，我看到了不少小朋友积极参加这样的活动，不仅锻炼了胆量还学会了怎样采访，更知道了人们是怎样使用纸张的。
（2）【播放北京电视台一位记者叔叔在写字楼办公室的一段采访】再来看看老师带来的一个采访视频师：看完之后，你有什么想说的或者想问的？师：在采访中和老师的播放的视频中我们看到，多数人都有了节约用纸的意识，如果有一些好的方式方法会帮助大家做得更好。
部编版二年级下册道德与法治第11课《我是一张纸》教案
部编版二年级下册道德与法治第11课《我是一张纸》教案一、教学目标1.了解纸的由来、种类和用途。
2.认识纸张生命不易，应珍惜使用。
3.学习正确使用和处理纸张，保护环境。
二、教学重点1.纸的种类和用途。
2.如何正确使用和处理纸张。
三、教学难点1.如何引导学生认识纸张生命不易，学会珍惜使用。
2.如何教育学生保护环境，正确使用和处理纸张。
四、教学前准备1.教师准备教学课件和纸张。
2.学生准备笔和书。
五、教学过程1. 课堂导入教师将一张白纸展示给学生，引导学生仔细观察，让学生谈一谈纸的颜色、大小和形状等。
然后教师问学生一个问题，问：纸是什么？学生自由回答。
2. 学生探究纸的由来教师通过图片、视频等教学资料，讲述纸的由来、种类和用途，引导学生探究纸的由来和种类。
3. 学生认识纸张生命不易教师通过讲述纸的生产过程、纸张与树木关系以及纸张的再利用等教学资料，让学生认识到纸张的生命不易，应珍惜使用。
4. 学生学习正确使用和处理纸张教师引导学生学习如何正确使用和处理纸张，例如：将纸张用完后，应该将其放进可回收垃圾箱中。
5. 学生完成活动教师设计学生活动，例如：让学生写一篇文章，谈论如何保护环境，正确使用和处理纸张。
六、教学评估1.教师观察学生的课堂表现，例如：听课情况、回答问题情况等。
2.教师管理学生的作业情况，例如：写文章情况。
3.课后教师修改学生文章情况。
七、课堂小结通过这一堂课的学习，学生可以掌握纸的由来、种类和用途，认识到纸张生命不易，应珍惜使用，学会正确使用和处理纸张，保护环境。
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第十一课我是一张纸
第二课时
教学目标：
1.知识与技能：
认识纸对人们生活的重要意义，做到节约每一张纸。
2.情感态度价值观：
不砍伐树木、不浪费纸，树立节约用纸的意识。
3.行为与习惯：
养成节约用纸、爱惜纸的良好习惯。
4.过程与方法：
通过游戏、实践等方式，体会纸的作用。
能够从身边小事做起，节约每一张纸。
教学重点：
养成节约用纸、爱惜纸的良好习惯。
教学难点：
养成节约用纸、爱惜纸的良好习惯。
教学准备：
1.教师准备：教学课件。
2.学生准备：搜集节约用纸的好方法、可再利用纸张。
教学过程：
一、谈话导入：
1.师：孩子们，上节课我们学习了《我是一张纸》第一课时，已经知道了可爱的纸宝宝是是怎么造出来的。
那还记得上节课老师给你们布置的任务吗？（幻灯片1）
师：谁能来给大家汇报一下？
学生回答
师：听了你们的汇报，老师发现同学们的用纸量真是惊人啊！那现在我们把我们的好朋友纸宝宝请出来。
（出示纸宝宝流泪的图片）纸宝宝怎么啦？我们一起去看看。
【播放视频】师：谁来说说？（幻灯片2）
2.揭示课题
师：这节课我们就继续和纸宝宝对话，进一步去了解和感受纸的苦与乐。
【板书课题：11.我是一张纸】（幻灯片3）
二、我的苦与乐：
1.小组合作扮演卡通纸
（1）师：现在，请以小组为单位，将课本中的故事演一演吧。
在演的过程中好好感受一下纸的痛苦或者快乐，演完之后小组里说说自己的感受（纸为什么会痛苦或者纸为什么是快乐的）
（2）小组展示：
例如：我们小组表演的是第（）幅图的场景，我们感受到一个小朋友把还没有用过的笔记本撕掉折飞机玩了，卡通纸感到很难过，使劲摆手不让小男孩撕本子。
师追问：孩子们，你们喜欢折纸飞机，那用什么样的纸折飞机更好呢？（幻灯片4-9）
三、采访
师：孩子们，前几天我布置了一个采访人们使用纸张的任务，你们完成了吗？
（1）师：谁来说说你们小组的采访结果呢？
学生汇报采访：老师们用废报纸教学生做时装、做喜欢的玩具；有老师打印纸都是双面使用；校长现在发通知都不再用纸张打印出来，而是微信和QQ告知了……
师小结：从你们汇报的采访结果，我看到了不少小朋友积极参加这样的活动，不仅锻炼了胆量还学会了怎样采访，更知道了人们是怎样使用纸张的。
（2）【播放北京电视台一位记者叔叔在写字楼办公室的一段采访】再来看看老师带来的一个采访视频。
师：看完之后，你有什么想说的或者想问的？
师：在采访中和老师的播放的视频中我们看到，多数人都有了节约用纸的意识，如果有一些好的方式方法会帮助大家做得更好。
（幻灯片10）
（3）【播放视频】了解人类用纸对森林的过度砍伐和对环境造成的破坏，进一步激发学生的节约意识。
四、和纸宝宝做朋友
师：怎样才能让纸快乐起来呢？刚才采访中就有不少好
的方法呢。
小朋友，快快行动起来，从小事儿做起，用好每一张纸，和纸做个好朋友吧。
（1）师：现在，看课本，同桌的小朋友说一说怎样做才能让卡通纸快乐？才能和它做个好朋友？
（2）师：老师这里有一封不完整的给全校师生的建议书，想请你们来提几条好建议，把它补充完整好吗？
注：特别要引导孩子们合理地做折纸游戏。
因为这个班的孩子特别喜欢折纸玩儿，而且还经常弄得地上、抽屉、桌面到处是彩纸、纸屑等。
（幻灯片11）
（3）全班齐读倡议书（幻灯片12）
六、我们来做稿纸本
师：孩子们把你们课前收集到可再利用的纸拿出来，我们一起做稿纸本。
（出示书中绘本图）（幻灯片13）师：孩子们，这节课你有什么收获吗？（幻灯片14）
孩子们，从现在做起“珍惜纸张”让我们的好朋友纸宝宝有更多的笑脸。
板书设计：
11 我是一张纸
爱惜
节约
教学反思：。