批判性思维与中国家庭教育
家庭教育的六大内容
家庭教育的六大内容家庭教育作为孩子成长进程中不可或缺的组成部分，涉及到许多方面。
针对现代家庭教育的实践，我们可以将家庭教育的六大内容归纳为以下几个方面。
首先是爱的教育。
爱是人类天生的需要，在家庭教育中，家长应该仔细倾听孩子的想法，尊重孩子的自我，让孩子感受到家庭的安全、和谐、温馨和爱。
同时，家长还应该关注自己的情感表达方式，借助爱心、理解和鼓励，共同营造一个正能量的家庭氛围。
其次是思维的教育。
现代教育强调科学、理性思维，培养孩子追求自主思考和批判性思维的能力。
家长应该关注孩子的兴趣爱好，培养孩子通过自己的思考和实践学习，鼓励孩子培养创新意识和解决问题的能力。
同时，家长还可以通过一些趣味游戏、故事、科学实验等方式，帮助孩子发现并解决问题，开拓孩子的思维。
第三是道德的教育。
道德教育是人类教育的核心内容，也是家庭教育的基础。
在道德教育中，家长要注重培养孩子的道德因素、品德修养和价值观，让孩子在家庭中获得良好的道德教育。
同时，家长还应该注重公司的影响力，让孩子在正面环境中接受教育，培养健康向上的价值观和人生观。
第四是知识的教育。
在当今知识社会，知识是人类进步和发展的基础。
因此，家庭教育也要注重孩子的科学、文化和艺术知识的教育，让他们在知识上得到全面提高，成为未来社会的有益成员。
这就需要家长亲自参与孩子的学习，培养孩子的学习兴趣，让他们能够自主学习，充分发挥学习的主观能动性。
第五是身心的教育。
多年来家庭教育都强调个人知识、技能方面的培训，但同时也会忽视人的身心健康的关键性。
因此，家庭教育也要注重身心健康的平衡发展，让孩子学会充分利用身体机能、控制大脑和感性表达，增加亲密感、信任感和耐受力。
除此之外，也需要家长共同关注孩子的饮食、运动、休息和社交生活等方面。
最后是技能的教育。
技能是一种循序渐进、慢慢积淀的过程，它可以给孩子带来更多的成功体验和自信心。
因此，在家庭教育中，家长需要将孩子喜欢的技能培养上，了解技能的基础知识，并使其不断得到丰富和提高。
家庭教育心得培养孩子的独立思考能力
家庭教育心得培养孩子的独立思考能力家庭教育心得——培养孩子的独立思考能力在孩子成长的过程中，家庭教育起着至关重要的作用。
对于我们作为父母，培养孩子的独立思考能力显得尤为重要。
本文将从家庭教育的角度出发，分享一些个人的心得体会。
一、理解独立思考的重要性独立思考是指孩子在面对问题时能够独立地思考、分析和解决问题的能力。
这种能力是培养孩子终身发展所需的基本素质之一。
独立思考的能力使孩子能够独立面对挑战、做出决策，并且为将来的学习和工作打下坚实的基础。
二、创设良好的学习环境为了培养孩子的独立思考能力，我们需要创设一个良好的学习环境。
首先，让孩子拥有一个安静、整洁的学习空间，保证他们有良好的学习氛围。
其次，鼓励孩子个性化的学习习惯，允许他们按照自己的方式去理解和掌握知识。
三、激发孩子的学习兴趣激发孩子的学习兴趣是培养孩子独立思考能力的关键。
我们可以通过多角度、多方式的教学方法，使孩子对学习感到兴趣。
例如，通过生动有趣的教学内容，鼓励孩子主动探索问题，从而培养他们的独立思考能力。
四、培养孩子批判性思维批判性思维是独立思考的重要组成部分。
我们可以通过鼓励孩子提出问题、质疑和分析现有观点的方式，培养他们的批判性思维能力。
同时，我们也要尊重孩子的独立思考，鼓励他们对待问题持独立的观点。
五、注重培养孩子的解决问题的能力培养孩子的独立思考能力不仅仅是培养他们的分析能力，更要注重培养他们的解决问题的能力。
我们可以通过培养孩子动手实践的习惯，帮助他们发展解决问题的技能和能力。
同时，我们也要鼓励孩子面对困难时坚持不懈，勇于尝试和创新。
六、关注孩子的情感需求在培养孩子独立思考能力的过程中，我们也要关注孩子的情感需求。
我们可以通过与孩子进行深入的交流，了解他们的困惑和问题，帮助他们建立健康的情感状态。
同时，我们也要注重培养孩子的自信心，让他们在独立思考和解决问题时更加坚定自信。
总结起来，培养孩子的独立思考能力需要从多方面入手，创设良好的学习环境，激发孩子的学习兴趣，培养批判性思维和解决问题的能力，关注孩子的情感需求等等。
家庭教育的启蒙与引导培养孩子的思维能力
家庭教育的启蒙与引导培养孩子的思维能力家庭教育在孩子的成长过程中起着至关重要的作用。
家长在日常生活中的言传身教和引导，对孩子的思维能力发展具有深远的影响。
本文将从家庭教育的启蒙、引导和培养孩子的思维能力三个方面进行论述。
启蒙是家庭教育的第一步。
从孩子出生的那一刻起，父母就承担起启蒙的责任。
此时，孩子的思维能力正在快速发展，他们对事物充满了好奇心。
家长可以通过提供丰富多样的刺激和经验来激发孩子的思维能力。
例如，带孩子去公园接触自然，参观博物馆了解历史文化，一起阅读图书和讲故事等。
这些经验不仅能开拓孩子的眼界，还能培养他们的观察力、想象力和表达能力。
引导是家庭教育的关键环节。
家长应该扮演好引导者的角色，有意识地引导孩子的思维发展。
首先，家长要培养孩子的批判性思维。
鼓励孩子发表独立见解，提出问题，激发他们的思考能力。
其次，家长要注重培养孩子的创造性思维。
可以给孩子提供一些开放性的问题或者情境，引导他们寻找不同的解决方案，激发他们的想象力和创造力。
此外，传授解决问题的方法和思维技巧也是引导孩子思维发展的重要一环。
例如，教授孩子系统思考的方法，帮助他们建立分析问题、归纳总结的能力。
培养孩子的思维能力离不开家庭教育的全方位支持。
家长可以通过创造积极的家庭氛围来培养孩子的思维能力。
例如，鼓励孩子多读书，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。
家长还可以和孩子一起进行有趣的思维训练活动，如拼图、益智游戏和谜语等。
这些游戏能锻炼孩子的逻辑思维和推理能力。
与此同时，家长还要注意培养孩子的良好习惯和品质，如耐心、自律和坚持。
只有具备这些良好的品质，孩子才能够在思维能力的培养过程中取得更好的效果。
总之，家庭教育的启蒙与引导对于培养孩子的思维能力至关重要。
作为家长，我们应该从孩子的早期开始积极参与和引导他们的思维发展。
通过提供丰富的经验和刺激，培养孩子的批判性和创造性思维。
同时，营造积极的家庭氛围，进行有趣的思维活动，培养孩子的良好习惯和品质。
家庭教育与孩子的批判性思维培养
家庭教育与孩子的批判性思维培养在当今社会中，家庭教育对于孩子的发展起着不可忽视的作用。
然而，传统的家庭教育模式往往过于强调知识的传授和遵从性，而缺乏对于批判性思维的培养。
因此，本文将探讨家庭教育与孩子的批判性思维培养之间的关系，并提出一些实用的方法和建议。
众所周知，批判性思维是指对于信息进行深入的思考、理解和判断的能力。
它不仅仅是个人的智力素质，更体现了一个人的思维方式和态度。
批判性思维能够帮助孩子更好地进行问题的分析和解决，培养他们的逻辑思维、创造力和创新能力，提高解决问题的能力和应对挑战的勇气。
因此，家庭教育应当注重培养孩子的批判性思维。
首先，家长可以从小培养孩子的观察力和思辨能力。
通过给孩子提供丰富多样的物质和经验，激发他们对于世界的好奇心和求知欲。
家长可以带领孩子参观博物馆、展览，一起观看纪录片或故事片，并且在观看过程中引导他们思考和提问。
例如，当看到某种现象时，可以问孩子为什么会出现这个现象，是否有其他可能性存在等。
通过这些活动，孩子的思辨能力和批判性思维得到锻炼和发展。
其次，家长在日常的交流中可以运用一些引导性的问题，帮助孩子锻炼批判性思维。
家长可以提出一些挑战性的问题，引发孩子的思考和讨论。
例如，当孩子做错了一件事情时，家长可以问他为什么会犯错，有没有其他更好的解决办法，以及如何避免再次犯错。
通过这种方式，孩子不仅可以反思自己的行为，还能够培养他们处理问题和决策的能力。
此外，家庭教育应当倡导和尊重孩子的独立思考。
家长不应过分干涉孩子的思维和行为，而应给予他们自由发挥的空间。
当孩子有自己的见解和想法时，家长可以给予鼓励和支持，而不是一味地指导和纠正。
通过这种方式，孩子能够树立自信心，培养独立思考和批判性思维的能力。
最后，家长可以通过合适的阅读材料和游戏来培养孩子的批判性思维。
阅读能够开拓孩子的视野，培养他们的思考能力和判断力。
家长可以给孩子提供各种类型的书籍，包括文学、科普、哲学等，让他们能够接触不同的观点和思想。
家庭教育的主要内容都有哪些
家庭教育的主要内容都有哪些家庭教育是孩子成长过程中非常重要的一环，它对孩子的未来发展起着至关重要的作用。
在家庭教育中，父母扮演着重要的角色，他们是孩子的榜样和引导者。
家庭教育的内容多种多样，涉及方方面面的技能和素质的培养。
接下来，我们来探讨一下家庭教育的主要内容。
1. 道德品质的培养道德素质的培养是家庭教育的首要任务之一。
在家庭中，父母应该为孩子树立良好的榜样，并教导他们如何正确认识和评价事物。
家长可以通过故事、行为示范和讲述道德规范等方式，传递正确的价值观和道德准则。
父母还应引导孩子学会关心他人、尊重他人，培养孩子的同情心和乐于助人的精神。
2. 学习习惯的培养学习习惯的培养对孩子的学业成功至关重要。
家长可以在家庭中创建一个良好的学习环境，鼓励孩子制定学习计划、培养良好的时间管理能力，并定期检查孩子的学习进展。
此外，父母还可以给孩子提供各种学习资源和辅导，帮助孩子建立正确的学习方法和态度，培养他们对知识的兴趣，激发他们的学习潜能。
3. 情绪管理与情商培养情绪管理是家庭教育中一个重要的内容。
父母可以教导孩子如何正确地表达自己的情感，处理情绪问题。
他们可以倾听孩子的想法和感受，鼓励他们积极面对困难和挑战，并帮助他们寻找有效的解决方法。
此外，父母还可以通过情感交流和情景模拟等方式，培养孩子的情商，提高他们的自我认知和社交能力。
4. 社会责任感和公民意识的培养在家庭教育中，父母应当培养孩子的社会责任感和公民意识。
他们可以通过参与社区志愿者活动、关注社会问题和培养环保意识等方式，激发孩子的社会责任感和公益精神。
父母还可以给孩子讲述公民的权益和义务，培养他们的法律意识和积极的公民参与意识。
5. 体育锻炼和健康生活方式的培养体育锻炼和健康生活方式的培养对孩子的身体健康和全面发展非常重要。
家长应该鼓励孩子参与各种体育运动，培养他们的运动兴趣和良好的运动习惯。
此外，父母还要督促孩子保持良好的饮食习惯，教他们如何正确地护理身体，培养健康的生活方式和自理能力。
如何培养学生的批判性思维和解决问题能力
如何培养学生的批判性思维和解决问题能力在当今快速发展的社会中，批判性思维和解决问题的能力已成为学生必备的核心素养。
拥有这些能力的学生，能够更好地适应未来的挑战，更有效地处理复杂的情况，并在学习和生活中取得更大的成功。
那么，如何培养学生的这些关键能力呢？首先，我们要明确什么是批判性思维和解决问题的能力。
批判性思维是指对所接收的信息进行深入分析、评估和反思的能力，它要求学生能够质疑、辨别真伪、推理和判断。
解决问题的能力则是指在面对各种实际问题时，能够准确地定义问题、提出可行的解决方案，并有效地实施和评估这些方案的能力。
为了培养学生的批判性思维，教师在教学过程中应当鼓励学生提问。
无论是在课堂上讲解知识，还是在课后的交流中，都要为学生创造一个宽松、自由的提问环境。
当学生提出问题时，教师不应急于给出答案，而是引导他们自己去思考、探索，通过这样的方式培养学生独立思考的习惯和能力。
例如，在讲解数学定理时，教师可以先提出一些相关的问题，让学生去猜测定理的内容和应用。
然后，再逐步引导学生通过推理和证明来验证自己的想法。
这种教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能让他们在探索的过程中培养批判性思维。
培养学生的多角度思考能力也是至关重要的。
在教学中，教师可以提供一个问题或议题，让学生从不同的角度去分析和讨论。
比如，在讨论历史事件时，可以让学生分别从政治、经济、文化等多个角度去思考事件的原因、影响和意义。
通过这样的训练，学生能够学会全面、深入地看待问题，避免片面和狭隘的观点。
同时，要引导学生学会评估信息的可靠性和有效性。
在信息爆炸的时代，学生每天都会接收到大量的信息，但并不是所有的信息都是准确和有用的。
教师可以通过一些实际的案例，教学生如何判断信息的来源是否权威、数据是否可靠、论证是否合理等。
比如，在学习科学知识时，让学生对比不同的研究报告，分析其中的差异和可信度。
在培养学生解决问题的能力方面，教师可以采用项目式学习的方法。
批判地继承中国家庭教育的传统
批判地继承中国家庭教育的传统摘要中華民族是一个十分重视家庭教育的民族，中国之所以被称为文明古国，就包含着有古老的家庭教育传统。
以辩证唯物主义和历史唯物主义的态度认真总结我国数千年来延续、积淀下来的家庭教育优秀传统，取其精华、去其糟粕，使我国家庭教育的优秀传统在社会主义新时期更加发扬光大，是建立中国特色家庭教育和中国特色家庭教育学的基础。
中国传统家庭教育的精华主要是：对家庭教育的重要性有比较深刻的认识；对家庭教育的目的、任务和内容有十分明确的认识；十分重视教育方法的研究。
中国传统家庭教育的糟粕主要是：愚忠教育、愚孝教育、读书做官、光宗耀祖的教育。
关键词：批判继承传统家庭教育中華民族是一个十分重视家庭教育的民族，中国之所以被称为文明古国，就包含着有古老的家庭教育传统。
因此，研究我国的家庭教育，创建中国特色家庭教育学，必须用辩证唯物主义和历史唯物主义的态度和观点，认真总结我国数千年来延续、积淀下来的家庭教育优秀传统，取其精华、去其糟粕，使我国家庭教育的优秀传统在社会主义新时期更加发扬光大。
研究中国传统家庭教育的精华和糟粕，主要应从对家庭教育的认识，家庭教育的目的、任务、目标、内容、方法等方面入手。
一中国传统家庭教育的精华中国传统家庭教育的精华主要是以下方面。
（一）对家庭教育的重要性有比较深刻的认识数千年来，中华民族对家庭教育的重要性有着比较深刻的认识，都十分重视家庭教育，这可以从著名学者、高层人物及民间流行的言论、做法上反映出来。
西周周公的《姬旦家训》，是至今可查到的我国最早的“家训”。
姬旦，史称周公，是西周杰出的政治家，他是周文王（姬昌）的儿子、周武王（姬发）的弟弟、周成王（姬诵）的叔父和老师，是帮助武王伐纣灭商，建立西周的开国元勋。
周武王死后，其子姬诵（即后来的周成王）年幼，由周公摄政。
周公在摄政期间，亲自担负起教育侄子成王和儿子伯禽的责任，并写下了《戒子伯禽》和《戒侄成王》两部家训（合称为《姬旦家训》）。
家庭教育心得体会如何培养孩子的批判性思维
家庭教育心得体会如何培养孩子的批判性思维家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环。
在培养孩子的各方面能力中，批判性思维是一项至关重要的技能。
批判性思维可以帮助孩子理性思考问题、分析事物，培养独立思考和判断能力。
在家庭教育中，父母应该积极采取措施来培养孩子的批判性思维，以下是一些建议和心得体会。
一、鼓励孩子持续思考作为父母，我们应该鼓励孩子在日常生活中持续思考。
可以通过问问题的方式引导孩子思考，例如，“你认为这件事情有什么原因呢？”或者“你怎么看待这个问题？”激发孩子对于问题的思考和独立见解。
同时，我们不应该轻易给予答案，而是鼓励孩子自己思考并找出解决问题的方法。
二、提供多样化的学习资源家庭教育中，提供多样化的学习资源可以帮助培养孩子的批判性思维。
除了传统的课本知识，父母还可以鼓励孩子阅读各类书籍、参观博物馆、观看纪录片等。
通过接触不同领域的知识，孩子可以从多个角度去思考问题，培养他们的判断能力和批判思维。
三、引导孩子发表意见在家庭教育中，鼓励孩子表达自己的意见和观点是培养批判性思维的重要环节。
父母可以在家庭讨论中引导孩子参与，并鼓励他们陈述自己的想法。
同时，我们也要尊重孩子的观点，不要一味斥责或者驳斥，而是通过提问或者辩论的方式，激发他们的批判性思维能力。
四、培养孩子的问题解决能力批判性思维与问题解决能力密切相关。
为了培养孩子的问题解决能力，我们可以在日常生活中给予他们一些自主决策的机会。
例如，让他们自己制定解决问题的方案，然后在执行过程中提供指导和支持。
通过这样的方式，孩子可以学会分析问题和寻找解决方案的能力，从而培养批判性思维。
五、鼓励孩子提出挑战孩子在成长中会遇到各种各样的困难和挑战。
作为父母，我们应该鼓励孩子主动面对挑战，并提供支持和指导。
在解决问题的过程中，我们可以引导他们用批判性思维去审视问题的本质和解决思路，从而培养他们的独立思考和判断能力。
六、鼓励孩子参与辩论和讨论辩论和讨论是培养孩子批判性思维的有效方法。
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批判性思维与中国家庭教育古往今来，教育一直是关乎人本最热的话题。
提起教育，我便会不由自主的想起中国的教育，特别是中国的家庭教育。
中国是一个有着5000年古老悠久历史的国都，自古以来中国一直被世人认为是有着“礼仪之邦”之称的文明大国，可一路走来，在事实面前，我们有时还真要反思：我们中国的教育怎们了？中国的家庭教育又出了什么问题？用批判性的眼光来说，中国的家庭教育真的缺乏一定的批判性思维。
当然我并不是说中国的家庭教育如何的不好，只是说中国的教育，特别是家庭教育有很多不完善的地方，需要我们几代人来完善和改变。
每一个国家都是有成千上万的家庭组成的，只有每一个家庭的教育搞上来了，我们整个国家的教育才能得以提升和发展，中国的家庭教育是人们接受教育生涯中最为重要的一段教育，俗话说：家是一个人的意识和知识的起源，是一个人最温暖的港湾，父母是孩子的启蒙老师，是孩子一生中影响他们最大的人！从中我们知道家庭教育是中国教育发展中的重要环节，家庭教育教育的好，对孩子一生的发展都有积极地影响，能够使孩子有一个更高的起点，而当家庭教育一旦没有弄好，孩子可能终生都会有一定的阴影。
因此我们说家庭教育是每个人人生的一次重大转折点。
作为一个大学生，有时我们也会联系自己的生活情况去和同学谈论一些关于家庭教育的问题，有时也会上升到整个国家的家庭教育，虽然我们知道我们的只是水平还远远没有达到那种高度，生活阅历也并不丰富，可我们也有一些关于自己的看法和思考，或许不太准确，但却是我们从生活中感悟的。
刚来大学的时候，我们彼此都是陌生的，校园的所有一切人和物对我们都是那样的陌生，我们离开家，从此开始了另一段不一样的人生，在一个新的环境下，我们都是一样的，可过了一旦时间你会发现所有的一切都不在一样了，同样是来校的新生，经过一旦时间的生活后，你会发现每个人的生活有很大的不一样。
有些人基本上已经融入了这个大集体并且和这个集体建立了非常亲密的联系，他们踊跃参加各种社团活动，大胆而自信地在别人面前表现自己，从而开始了自己丰富多彩的大学生活；而有些人，仍然总是形单影只，孤芳自赏，没有朋友，不积极参加各种社团活动，以至于每天都过的很孤独和压抑。
对于两类人的最大特点我们都知道，前者外向活泼，后者内向消极。
那么内向与外向又是怎样产生的呢？？绝大部分原因是因为从小到大所受到的家庭教育的影响。
一个良好的家庭教育会使人受益终生，而一个不当的家庭教育可能会是人成功的巨大阻碍。
可那个我们会问，中国的家庭教育怎么了？到底出了什么问题？有这样一个案例：小辰是个聪明的孩子，头脑灵活，思维活跃而且模样长的也非常讨人喜欢。
虽然刚进学校上一年级，但他的接受能力和学习能力特别强，学习成绩始终是在班里名列前茅，甚至在年级中也数一数二。
照道理这么聪明又活泼的孩子老师应该是非常喜欢，同学也很愿意跟他做朋友的，事实却恰恰相反。
在校的老师无不见他直摇头，同学只要见到他就立马躲得远远的，就想老鼠见到猫似得害怕。
原来，小辰有个坏毛病，喜欢欺负其他同学，经常是看到班中的同学被他打，因此同学们都非常害怕他。
另外，小辰有多动的毛病，无论是上课还是其他活动，他始终没有办法让自己安静下来，造成老师经常为了他而停下来没办法正常上课。
教学进度没法完成，他的特殊行为也影响到班里其他同学的听课、学习情况，就这点也让老师非常头大。
据了解小辰的父亲是长途客运司机，长期在外工作，家中只剩母亲和他两人。
母亲负责照顾料理他的生活以及对他学习进行辅导和督促。
母亲只有初中文化水平，没有工作在，家庭经济收入一般。
由于父亲很少在家，因此小辰跟父亲的沟通和交流很少，他根本不了解父亲其实是怎样一个人。
小辰的父亲文化程度也较低，平时只要小辰犯错误或有什么不顺心的事就会用粗暴的方式来教育孩子，把孩子打一顿来解决问题。
父母亲常常因为教育孩子的问题而产生矛盾，可以说小辰生活在一个不够安定、和睦的家庭环境中。
在这个案例中，孩子的表现的确让我们很担忧，这么小的孩子就如此行为，等他长大了，会成为一个怎样的人？后果不堪设想。
那么，到底是哪儿出了问题，让孩子变成了这样的呢？从上面小辰的事例中我们知道小辰是个非常聪明的孩子，但同时他身上的不足更让人对他望而却步，小辰总是爱打架，从某种意义上说他的思想中有一种暴力倾向，这种不好的行为习惯势必会让孩子难以被人们接受和喜爱，从而影响孩子今后的学习和生活。
事实上，孩子出现这样的问题，主要是家庭教育出了问题，而在家庭教育中多半是源自小辰对父亲行为的模仿。
家庭环境中父母的行为方式是幼儿模仿的主要对象，父母有爱动手的习惯，孩子就也很快地表现出这样的行为特点。
我们经常在不知不觉中已经将一些不好的东西传递给了可爱的孩子。
希望孩子好，就必须时刻注意自己的言行举止。
仔细思考事例我们还可以发现，当孩子表现出错误倾向时，家长没有去寻找孩子出现问题的缘因，没有进行适当的教育，而是将孩子痛打一顿以解决问题，这样的办法并不有效。
原因在于父亲这种暴力式的解决问题的方式只是让孩子表面上接受，并没有从内心里明白事情的原委，并且以暴力解决问题时，由暴力产生的不满情绪就会储积下来，它像洪水猛兽，必须找到发泄的途径，如果不能及时得到正确的疏导，就会造成孩子心灵的扭曲，最终产生过激行为。
正如我们在物理中学过的经典力学原理，你用多大的力，就会产生多大的反作用力。
“你打我，我打猫”是孩子潜意识中典型的反作用力心态。
该怎么办呢？父亲不断地将暴力施加在在孩子身上，孩子长期得不到父母真正的关心，就会使孩子将自己长期积压的情绪释放在别人身上，如此恶性循环，必然会是孩子的生活观歪曲，最终出现上述现象。
我们说孩子是夫妻婚姻的结晶，更多的是要受到来自父母更多的关爱与理解，当孩子放了错误时，当父母的应该多关心孩子，与孩子多沟通，了解孩子内心深处的心声，然后与孩子一起面对，一起想出解决问题的方案，而不是当孩子犯错时，不闻不问，没有了解事情的原委，就对孩子拳脚相加，这杨对孩子的伤害是非常严重的。
科学的说法就是，有些家长在教育孩子时缺乏一定的批判性思维，也就是少了很多理性的思维方式，如果面对孩子的问题时能够冷静的思考然后力行的解决问题，那么我想上面所说的小男孩小辰一定会成为非常出色，活泼可爱的孩子！对于孩子的教育，我觉得更多的用理性的思维来对待，当某件事发生在孩子身上时，我们作为孩子的一方希望能够得到父母最及时和最温暖的关心，而不是不问青红皂白就胡乱发脾气，批评孩子，这样对孩子的心灵会带来很大的创伤。
记得我小时候有一次和村里的小孩子在村公路上骑自行车，那是比较好强的我骑着一辆自行车带着一个同伴从公路的一个大坡上猛然冲下来，由于速度太快，自己当时的体力有限，当车下坡时我明显感觉自己完全没有能力操控那辆自行车了，知道会出事的我当时显得更加害怕和紧张，“砰。
”车狠狠的摔在地上，几秒钟后被载的同伴很快地爬起来了，从他的动作和神情我知道他并没有受伤，可当时的我准备挣扎的爬起来时却感觉异常艰难，我感到胳膊隐隐作痛，然后意识到我的胳膊摔得很重，被扶起来不久，胳膊明显肿了起来并回到家，我静静的坐在家中，那时候多么希望得到父母的关心和问候啊，可当父亲回来看到我那个样子的时候，他犹豫和沉思了一会，突然用很严厉的口气责问我：“叫你别到处疯，你不听，现在弄成这样。
”就我当时的认知程度我知道父亲其实是关心我的，可他那些话是在让我有点伤心，我多么想他能第一时间就问我怎么样了，应该关心我，可他却选择了选批评我然后再帮我处理问题，那天我觉得很伤心，不仅因为伤痛，更因为心灵的痛…当然话说回来作为父母他们肯定是永远最无私，不计回报的爱着我们，可爱孩子真的要讲究方式，要学会站在孩子的立场上思考，并用更理性的头脑处理与孩子之间的问题，家庭教育作为作重要，影响力最深的教育一定要有合理的教育方法和理念，在家庭教育中应多一份理性少一些。
家庭教育中存在的重大问题之一那就是过分的溺爱孩子，下面一个例子就能很好的说明溺爱孩子的危害：惠施和庄子都是魏王的好朋友。
一天，魏王分别送给他俩一些大葫芦的种子，对他俩说：“你们把这些种子拿去种在地里，会结出很大的葫芦。
比比看，你俩究竟谁种的葫芦大，到时候我还有奖赏。
”惠施和庄子都高兴地领受了，并去种在地里。
为了能种出比庄子更大的葫芦，惠施非常用心，而且，每天都施肥、除草。
庄子的葫芦就种在不远的地方，但他从不施肥、除草，只是到时候来看看，见没有什么异常，就顾自做别的事去了。
我的小宝贝过不多久，惠施的葫芦苗一棵一棵地相继死去，最后，一棵也没成活。
而庄子的葫芦苗却长得格外好，慢慢地，都开花结了果，而且，正如魏王所说的那样，长出的葫芦都很大。
惠施觉得很奇怪，就跑来请教庄子：“先生，为什么我那么用心地栽培，所有的苗都死光了，而您从来都不曾好好地管理，反而长得那么好呢？”庄子笑着答道：“你错了，其实我也是在用心管理的，只不过与你的方法不同罢了。
”“那你用的是什么方法呢？”“自然之法呀！你没见我到时候也要去地里转转嘛！我是去看看葫芦苗在地里是不是快乐，如果它们都很快乐，我当然就不用去管它们啦。
而你却不管它们的感受，拼命地施肥，哪有不死之理啊？”“这么说来，还是我害了它们？”“就是啊！你的用心是好的，可是你不用自然之法，怎么可能得到自然万物的拥戴呢？”惠施恍然大悟。
我的小宝贝！从庄子和惠施种葫芦种子这件事来看就能很好的反映一个关于家庭教育的问题，目前有些家长在对待孩子上一味的给予，自认为在尽自己最大的努力来给孩子一切，而不让孩子自己成长，自己去尝试生活中的酸甜苦辣，没有提供给孩子一个独立成长的环境，从而是孩子没有自己独立于世的生存能力，最终会在社会的竞争中被淘汰，而庄子同样是种葫芦，他却选择了不同的方式，他没有一味地去给种子提供雨水与肥料，而是让他们自由去争夺养分，自己独立的生长，只是经常去看一下，种子是否出了什么问题，到底需不需要他的帮助。
那么在对待孩子的教育上，我们应该更多的学习庄子的那种思想，对于家庭教育而言，父母更多的是要给孩子提供一个自由发展的空间，要培养孩子独立的思想和人格，让他们学会自立自强，有自己的理念和信仰，这样才能在今后的社会竞争中能够脱颖而出，而不是一味地溺爱孩子，提供孩子的一切，这样只会让孩子对父母产生一种依赖性，孩子也就不会了解这个世界的种种艰难，不会懂得为自己努力奋斗，更不会有一种对自己，对家人，对社会的责任心和使命感，长此以往，孩子就在社会竞争中逐渐被淘汰，父母如果采取这种教育，我觉得那并不是爱孩子，而使用过分的爱去上伤害孩子。
爱孩子，并不能一味的纵容他，现实生活中有很多过分宠孩子的故事，现在的孩子都是家里的宝贝，往往是要什么，家长就尽一切能力去提供孩子所需要的，以至于孩子成了家里的“老大”。
很多小孩子，总是不吃饭，总要想父母要钱买零食吃，每到吃饭的时候，就不想吃饭，的那个家里吃饭过了一会时，小孩子又说自己饿了，又缠着父母要钱，一不给钱，那哭声简直惊天动地，搞得想被虐待一样，此时的父母并没有用理性的头脑思考到底该不该让孩子养成这种不良的习惯，只是毫不思索的想办法哄哄孩子开心，最终让孩子养成这种不好的习惯，从而影响身体健康；还有些父母更是对孩子或分的放纵，总是给孩子所需要的一切，不管东西是好是坏，只要孩子喜欢，就给孩子买，总以为这样是在爱孩子，却不知道这样会使孩子一步一步走向悲剧，从小让孩子养成谁都不怕，什么事都敢做的习惯，最终会使孩子不受外界条条框框的约束，从而形成一种消极和极端的思想，这样一种思想会让孩子在社会上很容易犯错。