《梅岭三章》精品课件
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第2课《梅岭三章》课件(共31张PPT)
到 整个人间 层面， 情感越来越博大，层层递进，不断升华。
梅岭三章
③
②
①
8.拓展延伸：
乌江
李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
你能联想到《梅岭三章》中 的哪两句诗？说说理由。
8.拓展延伸：
乌江
李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
此去泉台招旧部 ， 旌旗十万》各章存在怎样的内在联系？请完成下列填空。 1.从内容看，第一章侧重描写今日面临的危难，第二章侧重回顾
革命经历，第三章侧重 展望未来 ，具有一定的 时间 顺序。 2.从结构看，第一章首句设问，作用是 总领全篇 。第三章末句回
答第一章首句提出的问题， 首尾照应 ，结构严谨。 3.从情感境界看，由 面对个人危难 层面到 国家人民 层面，再
南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。
投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。
小贴士：
读诗方法：
1.知人知世 2.解读意象 3.品味词语
4.解读意象
一
二
三
断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部 ， 旌旗十万斩阎罗。
南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。
一柱天南百战身， 将军本色是诗人。
——郭沫若
2.了解背景：
① 一九三六 年冬，②梅山被 围。③余伤病伏 丛莽间二十余日， ④虑不得脱，得 诗三首留衣底。 ⑤旋围解。
批注：
①交代时间。
②
③
④ ⑤交代结果：侥幸脱险。由此
可见，小序是后来补写的。
2.了解背景：
① 一九三六 年冬，②梅山被 围。③余伤病伏 丛莽间二十余日， ④虑不得脱，得 诗三首留衣底。 ⑤旋围解。
梅岭三章
③
②
①
8.拓展延伸：
乌江
李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
你能联想到《梅岭三章》中 的哪两句诗？说说理由。
8.拓展延伸：
乌江
李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
此去泉台招旧部 ， 旌旗十万》各章存在怎样的内在联系？请完成下列填空。 1.从内容看，第一章侧重描写今日面临的危难，第二章侧重回顾
革命经历，第三章侧重 展望未来 ，具有一定的 时间 顺序。 2.从结构看，第一章首句设问，作用是 总领全篇 。第三章末句回
答第一章首句提出的问题， 首尾照应 ，结构严谨。 3.从情感境界看，由 面对个人危难 层面到 国家人民 层面，再
南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。
投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。
小贴士：
读诗方法：
1.知人知世 2.解读意象 3.品味词语
4.解读意象
一
二
三
断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部 ， 旌旗十万斩阎罗。
南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。
一柱天南百战身， 将军本色是诗人。
——郭沫若
2.了解背景：
① 一九三六 年冬，②梅山被 围。③余伤病伏 丛莽间二十余日， ④虑不得脱，得 诗三首留衣底。 ⑤旋围解。
批注：
①交代时间。
②
③
④ ⑤交代结果：侥幸脱险。由此
可见，小序是后来补写的。
2.了解背景：
① 一九三六 年冬，②梅山被 围。③余伤病伏 丛莽间二十余日， ④虑不得脱，得 诗三首留衣底。 ⑤旋围解。
第2课《梅岭三章》课件(共24张PPT)
陆游《示儿》
死去原知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
（二） 南国烽烟正十年，——大业未成 此头须向国门悬。——死不瞑目 后死诸君多努力，——勉励存者 捷报飞来当纸钱。——捷报告慰
关心国家命运，盼望 祖国解放的情感。
投身革命即为家，
血雨腥风应有涯。
表现了至 死不渝，誓与 反动派血战到 底的革命精神 。
二
南国烽烟正十年，
借代 战争
此头须向国门悬。
用典
作用：表达的是自己关心革命、死 不瞑目，要亲自看着同志们取得战
后死诸君多努力，斗的胜利的愿望。
捷报飞来当纸钱。
这两句与陆游的哪两句诗有 异曲同工之妙？
头悬国门
典故出自《史记·伍子胥列传》。
春秋时期，吴越争雄。伍子胥认为吴 的敌人是越，而不是齐，多次提醒夫差， 要警惕越国报仇。夫差听信谗言，疑伍子 胥谋反，逼他自杀。伍子胥临死时，对身 边人说：" 扶吾眼悬东门之上，以观越寇之 灭吴也。"后来吴国果然被越国灭掉。而诗 中的此句含义是：自己即使牺牲了，也希 望头悬国门，让我看看反动派是怎样被人 民打垮的。
解题
• 梅岭，即大庾（yǔ）岭，在今江西大余和广东南 雄交界处。 • 章：原意是乐曲告一段落。三章，就是三首，并 且相互关联构成一个整体。 • 体裁：七言绝句
1936年冬，梅山被围。余 小序有什么作用？
我 交代时间、地点、事件
伤病伏 丛莽间二十馀日，虑不 的原因和结果。
躲藏 树丛
估计 时代背景
得脱，得诗三首留衣底。旋围
作业：拓展阅读
无题 周恩来 大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
梅岭三章精品ppt课件
梅岭三章的文化内涵
梅岭三章的文化价值
梅岭三章是中国现代诗歌的经典之作，具有极高的文化价值 和历史意义。
梅岭三章的文化精神
梅岭三章体现了革命战士视死如归的英雄气概和对胜利的坚 定信念，是中国革命历史上的文化瑰宝。
02 梅岭三章景点介 绍
梅岭三章的景点分布
梅岭三章由三章组成，分别是梅 岭一章、梅岭二章和梅岭三章， 每章都有其独特的风景和特色。
相关材料收集与整理
收集关于梅岭三章的历史背景、文化内涵、艺术价值等方面的文字、图片和视频等 资料。
对收集到的资料进行分类、整理和筛选，确保资料的质量和可靠性。
针对每一章节的内容，制作相应的PPT幻灯片，并确保内容准确、生动、形象。
梅岭三章的历史背景
陈毅同志在抗日战争时期和解放战争 时期都曾在梅岭一带战斗过，他对梅 岭有着特殊的感情。
梅岭三章的历史
梅岭三章的历史渊源
梅岭三章是陈毅同志在梅岭被国民党军队包围时所写，是中国革命历史上的重 要文献之一。
梅岭三章的历史意义
梅岭三章反映了革命战士在极端困难的情况下对胜利的信念和英勇不屈的精神 ，是中国革命历史上的珍贵财富。
梅岭三章的旅游发展策略
加大宣传力度
通过各种媒体和社交平台，加大宣传力度，提高 梅岭三章的知名度和美誉度。
加强合作
与相关产业和机构加强合作，共同推动梅岭三章 的旅游发展，实现互利共赢。
提高创新能力
加强创新能力的提升，不断推出新的旅游产品和 服务，以满足不断变化的市场需求。
梅岭三章的未来展望
打造旅游品牌
现混乱。
物品的准备
根据行程计划，准备必要的物品 ，如相机、雨具、舒适的鞋子、
防晒用品等。
旅游中的体验
第2课《梅岭三章》课件(共29张)语文九年级下册
（1）修辞手法。 ①比喻：“血雨腥风”借喻国民党反 动派对革命人民的屠杀和镇压，“自 由花”借喻革命成功、人民解放。 ②用典：“取义成仁今日事”引用古 语“舍生取义”和“杀身成仁”的典 故，表达作者为真理、为人民的解放 而英勇牺牲的精神。照应第一章首句 “断头今日意如何”。
合作探究
（2）炼字。 ①“投身”二字，洋溢着一种积极、热 情、主动献身、心无二志的高风亮节。 ②“应有涯”，坚信反动派的血腥统治 应该有个尽头，表达了必胜的信念。
合作探究
主旨
这三首诗气势磅礴，壮怀激烈，表 现了作者面对险境视死如归的英雄气概 和革命必胜的坚定信念。
写作特色
（1）运用独特的意象表达情感。 “泉台”“烽烟”“血雨腥风”等
意象形象地概括了革命征程的艰辛，表 达了对牺牲者的缅怀；而“斩阎罗”的 “旌旗十万”、纷飞的捷报、遍布人间 的自由之花等意象，表达不屈的战斗意 志和对革命必胜的信念。
合作探究
（2）炼字。 ①“须”表达作者视死如归的精神。 ②“多”表达对同志、对战友的无限期 望和勉励，表现作者期盼胜利的强烈感 情。 ③“飞来”这个动词形象地表现出捷报 轻快地传来、接连地传来，富有感情色 彩。作者盼望捷报当纸钱，表现了豪爽 的性格和乐观的革命主义情怀，加强了 诗的艺术感染力。妙语天成，壮而不悲 。用纸钱来祭奠死者是我国的民俗特色。
词语释义
①旋：不久、随即。 ②泉台：阴间。 ③旌旗：旗帜的总称。诗中借指军士。 ④烽烟：泛指战火或战争。 ⑤取义成仁：即“舍生取义”“杀身成仁” 。为了成全仁义，不惜牺牲生命。这里指为 了人民的解放事业而勇于牺牲。 ⑥血雨腥风：形容残酷屠杀的景象。
整体把握
开头的小序告诉我们哪些信息？体现 了诗人怎样的情怀和精神？
合作探究
合作探究
（2）炼字。 ①“投身”二字，洋溢着一种积极、热 情、主动献身、心无二志的高风亮节。 ②“应有涯”，坚信反动派的血腥统治 应该有个尽头，表达了必胜的信念。
合作探究
主旨
这三首诗气势磅礴，壮怀激烈，表 现了作者面对险境视死如归的英雄气概 和革命必胜的坚定信念。
写作特色
（1）运用独特的意象表达情感。 “泉台”“烽烟”“血雨腥风”等
意象形象地概括了革命征程的艰辛，表 达了对牺牲者的缅怀；而“斩阎罗”的 “旌旗十万”、纷飞的捷报、遍布人间 的自由之花等意象，表达不屈的战斗意 志和对革命必胜的信念。
合作探究
（2）炼字。 ①“须”表达作者视死如归的精神。 ②“多”表达对同志、对战友的无限期 望和勉励，表现作者期盼胜利的强烈感 情。 ③“飞来”这个动词形象地表现出捷报 轻快地传来、接连地传来，富有感情色 彩。作者盼望捷报当纸钱，表现了豪爽 的性格和乐观的革命主义情怀，加强了 诗的艺术感染力。妙语天成，壮而不悲 。用纸钱来祭奠死者是我国的民俗特色。
词语释义
①旋：不久、随即。 ②泉台：阴间。 ③旌旗：旗帜的总称。诗中借指军士。 ④烽烟：泛指战火或战争。 ⑤取义成仁：即“舍生取义”“杀身成仁” 。为了成全仁义，不惜牺牲生命。这里指为 了人民的解放事业而勇于牺牲。 ⑥血雨腥风：形容残酷屠杀的景象。
整体把握
开头的小序告诉我们哪些信息？体现 了诗人怎样的情怀和精神？
合作探究
第2课《梅岭三章》课件(共27张ppt)
头悬国门（死不瞑目） 勉励战友
诸君努力（激励战斗）
战友
事业必胜（信念坚定）
展望未来
事业
未来可期（充满信心）
视乐 死观 如坚 归定
主旨归纳
这三首诗中，诗人追怀往昔，将牺牲视作“移师新战 区”，豪情满怀；勉励战友，激励幸存者继续努力作战， 以捷报告慰死者；展望未来，革命信念乐观坚定。全诗表 现了诗人献身革命的崇高精神和对革命必胜、共产主义理 想必将实现的坚定信念。
学习任务单
意象
内涵
情感
泉台、烽烟、 概括革命征程的艰辛
①_血__雨__腥__风___
斩阎罗的十万 表达不屈的革命意志
旌旗、纸钱
英勇无畏 ②视__死__如__归__
捷报、自由花 表达③_革__命__必__胜__的信念 坚定乐观
深入探究
这三首诗抒发感情各有侧重，试指出它们的联 系和侧重点。 联系：三首诗围绕“断头”构思，扣住“意如何” 铺开，然后依时间顺序从“追怀往昔”“面对当 日”“展望未来”三个角度回答首句问题，从眼前 写到未来，从个人写到同志，层层深化，层层扩大， 寥寥八十四字，就塑造了一个坚强的无产阶级革命 家的形象。
南国烽烟正十年， 打了十年了，我死后，我的头颅
此头须向国门悬。 要挂在城门上。还活着的同志要
后死诸君多努力， 多多努力，希望幸存的同志们用
捷报飞来当纸钱。 胜利的消息来祭奠和安慰我。
（勉励战友——现在）
三
第三首：革命者四海为家，
投身革命即为家， 残酷的战争应当有止境。今天为
血雨腥风应有涯。 人民的解放事业牺牲生命，国民
概括这三首诗的内容，并说说它们之间的关联。
第一首 第二首 第三首
身陷绝境，死而不已 死不瞑目，激励战友 展望未来，革命必胜
初中语文精品课件：第2课《梅岭三章》课件(19张PPT)
3、赏析“后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。”
诗人告戒同志们，不要哀痛于悼念之中，化悲痛为力量， 努力的多杀敌人，把你们不断的胜利捷报化作我坟头的纸 钱。诗人借用烧纸钱纪念和哀悼死者的民间习俗，生动形 象地说出对于生者对于战友的最大期望，体现诗人革命乐 观主义和视死如归无畏精神。
第二首：勉励战友（写战友） 勉励战友,勉励后死者努力作战,以胜利捷报告慰死
梅岭三章
教学目标
1、了解作者和写作背景等相关知识，理解三首诗 歌的主要内容。 2、品味诗歌诗的凝炼、含蓄的语言，学习多种修 辞手法的表达作用。 3、学习诗人的革命乐观主义态度、献身精神和对 共产主义理想的坚定信念。
写作背景
1936年冬天，由于叛徒的出卖，陈毅同志和所率部 队在梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病，伏在密密的 草丛中20多天，考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣 袋里。不久，到处搜索一无所获的敌人便悻悻解围而去。
2、怎么理解“此头须向国门悬。”
“头悬国门”典故出自《史记·伍子胥列传》。春秋 时期,吴越争雄。楚人伍子胥认为吴的敌人是越,而不是齐, 多次提醒夫差,要警惕越国报仇。夫差听信谗言,疑伍子胥 谋反,逼他自杀。伍子胥临死时,对身边人说:扶吾眼悬东 门之上,以观越寇之灭吴也。后来吴国果然被越国灭掉。
“此头须向国门悬”含义是:陈毅表示自己即使牺牲， 也要头悬国门，眼看国民党反动派的最后灭亡。
2、诗歌运用多种修辞。
本文主要运用了借喻、引用、借代等修辞方法。例 如：“断头今日意如何？创业艰难百战多？”是设问； “旌旗十万斩阎罗”“南国烽烟正十年”是借代。诗中 用“旌旗”借指军士，用“烽烟”借指战争。用“血雨 腥风”借喻战争，用“自由花”借喻革命成功、人民解 放。“取义成仁今日事”引用“杀身以成仁”“舍生而 取义”中的内容，指为了人民的解放事业而勇于牺牲。
《梅岭三章》PPT优质课件
合作探究
2.诗中的“我”是一个什么形象？
探究一：“我”是一个身处“五四运动”前期觉醒的青 年知识分子形象。
探究二：“我”不畏惧当时的社会环境，有强大的独立 自主意识，追求人格独立、思想自由和个性解放。
探究三：“我”期待通过诗唤起国人的觉醒，民族的 觉醒。
课堂小结
概括主题
诗人以霜风、明月、挺立的高树三种景物，烘 托与高树并立的“我”。霜风寒月中，顶天立地的 高树与独立不倚的自我，表现了“五四运动”前期 觉醒的青年知识分子强大的独立自主意识和对自由 的渴望。
精读细研
1.这首诗运用了哪些意象？结合写作背景分析一下这些意象的 象征意义。
冬夜的“冷气袭人，象征着“五四”前夕处于 半封建半殖民地状态下的中国萧索的环境。
月光明明的照着。
我和一株顶高的树并排立着，
却没有靠着。
象征着古老的观念，传统、稳健、根 基深厚、固执而迂腐。
性格独立不倚
月 月光——照（明朗）
坚强果敢
夜
追求独立自由
我、树——并排立（思想独立）
写作特色
意境简洁、含蓄,语气委婉,节奏舒缓。 四句诗的含义很广,没有半个字的说教;简练的白描手法 充分地表现了寒风中卓然独立的形象,传神写意,颇有韵致。 整首诗以动词“照”“靠”押韵,却在每行诗末缀以一个轻 声词“着”,使诗歌语气委婉,节奏舒缓自然,清新质朴,富于 散文之美。
板书设计
霜风——吹（寒冷）
整体感知
1.朗读诗歌，注意诗歌的节奏。
月夜
沈尹默 霜风/呼呼的/吹着， 月光/明明的/照着。 我/和一株/顶高的树/并排/立着， 却/没有/靠着。
整体感知
2.《月夜》描绘了一幅月夜图，用自己的语言将这幅月夜图描 绘出来。
九年级语文部编版下册2《梅岭三章》课件(28张PPT)
南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。
投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。
断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。
你能说说这首诗的大意吗？
在必死险境，回顾艰难创业的征战旅程， 申明此生不见革命胜利，死后必要召集旧部英 魂，继续战斗。
读准字音
旌（jīng）旗 悬（xuán） 当（dàng）纸钱 即为（wéi）家 应（yīng）有涯（yá） 遍种（zhòng）
读诗前的一段小序，我们能从中获取哪些信息？
诗前小序是陈毅同志后来补记的，它交代了 写诗的时间、地点及缘由。
这组诗是： 为革命献身的誓言 给后来同志的遗嘱 身处绝境的绝命诗
南国烽烟正十年，
此头须向国门悬。 朗刑读天， 舞加干入戚肢，体猛动志作固，常进在入。诗歌情境：
断从头中今 ，日我意读如出何了？一个叱咤风云、气魄非凡的共产党人形象！ 创投业身艰 革难命百即战为多家。， 你血认雨为 腥哪风些应意有象涯用。的精妙？妙在哪里？
冥币。烧之告慰 革砍命头胜 不利要是紧诗，人只毕要生主所义愿真。
由“绝命字”悟“绝命诗”
取义成仁
生，亦我所欲也；义，亦我所欲 也。二者不可兼得，舍生而取义者也。
——《孟子·告子上》 志士仁人，无求生以害仁，有杀 身以成仁。
——《论语•卫灵公》
由“绝命字”悟“绝命诗”
取义成仁 孟子在生与义中抉择，坚守仁义。
陈毅以此自比，展现坚守信念、临危 不惧、乐观从容的大无畏精神。
成果展示
比喻斗争的残酷。 牺牲的惨重。
投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。
借喻。表现革命 理想的实现及幸 福美好的生活,革 命成功后人人自 由的社会主义社 会。
投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。
断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。
你能说说这首诗的大意吗？
在必死险境，回顾艰难创业的征战旅程， 申明此生不见革命胜利，死后必要召集旧部英 魂，继续战斗。
读准字音
旌（jīng）旗 悬（xuán） 当（dàng）纸钱 即为（wéi）家 应（yīng）有涯（yá） 遍种（zhòng）
读诗前的一段小序，我们能从中获取哪些信息？
诗前小序是陈毅同志后来补记的，它交代了 写诗的时间、地点及缘由。
这组诗是： 为革命献身的誓言 给后来同志的遗嘱 身处绝境的绝命诗
南国烽烟正十年，
此头须向国门悬。 朗刑读天， 舞加干入戚肢，体猛动志作固，常进在入。诗歌情境：
断从头中今 ，日我意读如出何了？一个叱咤风云、气魄非凡的共产党人形象！ 创投业身艰 革难命百即战为多家。， 你血认雨为 腥哪风些应意有象涯用。的精妙？妙在哪里？
冥币。烧之告慰 革砍命头胜 不利要是紧诗，人只毕要生主所义愿真。
由“绝命字”悟“绝命诗”
取义成仁
生，亦我所欲也；义，亦我所欲 也。二者不可兼得，舍生而取义者也。
——《孟子·告子上》 志士仁人，无求生以害仁，有杀 身以成仁。
——《论语•卫灵公》
由“绝命字”悟“绝命诗”
取义成仁 孟子在生与义中抉择，坚守仁义。
陈毅以此自比，展现坚守信念、临危 不惧、乐观从容的大无畏精神。
成果展示
比喻斗争的残酷。 牺牲的惨重。
投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。
借喻。表现革命 理想的实现及幸 福美好的生活,革 命成功后人人自 由的社会主义社 会。
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陈毅（1901-1972），四川省乐
至县人，无产阶级革命家、军事家， 中国人民解放军杰出的领导者与组 织者之一。 解放后曾任上海市市长、副总理 兼外交部长等职务。著有《陈毅诗 词选集》等。
1.朗读这两首诗 2.分两组讨论
（1）明确诗歌大体内容 （2）研讨诗歌语言、思想内涵 （3）自由发表意见，两组相互质疑 （4）两组各选一名代表，宣布研讨结果
夏日绝句
李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。
梅 岭 三 章
陈 毅
学习目标:
1.了解作者和写作背景等相关知识。 2.理解作品的思想感情，体会诗人坚定豪迈的 革命情怀。 3.体会本文比喻、借代等修辞方法的作用。
4.分析三首诗各自的侧重点和相互关系。
赠陈毅同志
郭沫若
一柱天南百战身，将军本色是诗人。 凯歌淮海中原定，团结亚非正义伸。 赢得光荣归祖国，敷扬文教为人民。 修篁最爱莫干好，数曲新词猿鸟亲。
修辞：
“血雨腥风”借喻战争。照应“百战多”、“烽烟正 十年”。 “自由花”借喻革命成功、大众解放的美好前景， 表 达了向往、欣慰、豪迈之情。
自学指导四：赏析全诗，分析这 三首诗各自的侧重点和相互联系。
1. 本课的体裁是什么？ 七言绝句 2. 押的韵脚是什么？
3. 三首诗抒发感情的侧重点有什么不同？ 第一首：表现了生死不渝、誓与反动统 治血战到底的革命精神.第二首：表现了 关心国家命运、切盼人民解放的革命精 神.第三首：表现了乐观坚定的革命信念 和甘为信仰牺牲的大无畏精神. 4. 三首诗有什么内在的联系？ 这三首诗，首章首句设问，总领全篇。然后依时间 顺序，从“追忆往昔”“面对当日”“展望未来” 三个角度回答首句问题，从眼前回顾过去，从现实 写到理想，一气贯注。
★在必死险境，回顾艰难创业的征战旅程，申 明此生不见革命胜利，死后必要召集旧部英魂， 继续战斗。表现了生死不渝、誓与反动派血战 到底的革命精神。 ★“招”表现出把在不同战场，不同时间牺牲的 部下的英魂召集起来，空间广阔，声势浩大。 “斩”把百战将军十万部属的断头之恨沉着痛 快，笔力千钧流露出来了。
1 、你能说说这首诗的大意 吗？
这首诗着重写陈毅身在必死 险境，回忆艰难创业的征战 过程，申明此生若不见革命 胜利，死后也必定要招集旧 部英魂继续战斗。
• 2、表现了诗人怎样的精神？ 表现了至死不渝、誓与反动 统治阶级血 战到底的革命精神. 3、你认为本章中哪些词语用的比较精妙？ • “招”、“斩”，直向用刀，更有力量， 有气势。更能解心中之恨。 • 4 、诗中采用了哪些修辞手法？ 借代、比喻、设问。
• 典故出自《史记 伍子胥列传》。春秋 时期，吴越争雄。楚人伍子胥为吴将，他 屡建战功。后来，吴王夫差举兵攻齐，伍 子胥认为吴的敌人是越，而不是齐，就多 次提醒夫差，要警惕越国报仇。夫差听信 谗言，疑伍子胥谋反，逼他自杀。伍子胥 临死时，对身边人说：“扶吾眼悬东门之 上，以观越寇之灭吴也。”后来，吴国果 然被越国灭掉。
2 表现了诗人什么精神？
表现了诗人关心国家命运，盼望祖国解放的精神。
小结：
内容：
这首诗着重写十年征战，大业未 成，诗人死不瞑目，勉励幸存者努 力作战，以胜利捷报来告慰死者。
关键词：“飞来”形象地表现出捷报轻快传
来，接连地传来，富有感情色彩，表现作者 对胜利充满了信心。 修辞： “烽烟”借代战争。
“头悬国门”的典故
写作背景
• 1934年10月，红军开始长征。当时陈毅同志身负 重伤，留在苏区坚持斗争。1935年春，陈毅同志 率部转移到赣南地区进行游击战斗。1936年冬天， 由于叛徒的出卖，陈毅同志在梅山被敌人包围。 他带着伤病伏在密密的草丛中20多天。考虑到难 以脱身，便写下了三首诗藏在衣袋里。不久，敌 人一无所获，便悻悻地解围而去。今天，我们学 习的《梅岭三章》便是陈毅同志当时写的“绝命 诗”，表达了一个伟大的无产阶级革命家为革命 勇于献身的博大情怀和视死如归的英雄气概。
读准下列带下划线的字音： • 旌旗 ( jīng ) 悬 ( xuán ) • 当纸钱(dàng ) 即为家 ( wéi ) • 应有涯( yīng )( yá ) • 遍种( zhòng )
• 梅岭三章 陈毅
1936年冬，梅山被 围。余伤病伏丛莽 间20余日。虑不得 脱，得诗 三首留衣 底。旋围解。
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断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部 旌旗十万斩阎罗。
南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。 投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。
自学指导三：朗读全诗，体会 诗人的革命情怀。
诗中用了怎样的修辞方法？
借代。“烽烟”，古代边境有敌人入。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。
• 1 采用了什么修辞手法？ (借喻、引用典故） 2 表现了作者什么精神？
（坚定的革命信念，为实现共产
主义甘愿献身的精神。)
“取义成仁”的典故
• “取义成仁”是 “舍生取义”、“杀身成仁”的缩 语。“舍生取义”，见《孟子 告子》：“生，我所 欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义 者也。” “杀身成仁”，见《论语》：“仁人志士， 无求生以害仁，有杀身以成仁。”南宋末年，民族英 雄文天祥抗击元军入侵，兵败被俘，拒降不屈，殉难 欲燕京。就义前在衣服上留下这样的绝笔：“孔曰成 仁，孟曰取义，唯其义尽，所以义至。而今而后，庶 无己愧。”
诗中那些词能体现这种精神？
• “头悬国门”，引用春秋吴将伍子胥的头悬
东门的典故，表达的是自己关心革命、死不瞑 目，要亲自看着同志们取得战斗的胜利，敌人 最终失败的愿望。“捷报飞来当纸钱”一句中， “飞来”是轻快、欢快、翩然而至的代名词。 纸钱祭死者，带有中华民族的民俗特点和时代 色彩。捷报当纸钱，活脱凸现出将军豪迈爽朗 的口吻，妙语天成，壮而不悲。
读诗前的一段小序，我们 能从中获取哪些信息？
诗前小序是陈毅同志后来补 记的。
1936年冬，梅山被围。余伤病 伏丛莽间20余日。虑不得脱，得诗 三首留衣底。旋围解。 有什么作用？
• • 交代时间、地点、事件的原因和结果。 交代了环境、背景。是“绝命诗”
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表现了诗人从容、镇定、大义凛然的 情怀。
断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部 旌旗十万斩阎罗。
• 引用“取义成仁”的典故，表达了作者愿为信仰献出 生命的豪情壮志。
小结：
内容：
这首诗主要写诗人投身革命，以革命为 家，预言反动派必将失败，自由之花必将 盛开，表现乐观坚定的革命信念和甘为信 仰牺牲的革命精神。 关键字： “应有涯”对反动派挑起事端、引发战争、 置人民于水火之中的诅咒，同时又是革命的 预言家在预言：革命必定成功。 “取义成仁”表达了愿为信仰献出生命的豪 情壮志。
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二.表现技巧:
重想象和幻想，赋予新鲜含义。 去泉台
将 革 命 进 行 到 底
直观性
招旧部
含蓄性
深刻性
斩阎罗
诗中无产阶级革命家舍生取义的 精神令人感动，你还知道哪些英雄人 物舍生取义的故事？
• 文天祥战败被俘，宁死不屈。
语言特色
1.用词准确、形象 2.借助想象和幻想
直观性
含蓄性 深刻性
拓展延伸
反动势力的头 部队 “阎罗”—— ★“旌旗”—— 领 ★借代和借喻的区别？
借代
借喻
借代不能变明喻，借喻可以变明喻。
自主学习：第二、第三章
☺本章节的大意是什么？体现了诗人怎样的精神? ☺你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？ ☺采用了哪些修辞手法？ ☺你认为怎样读才能读出感情？
• 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死 诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 • 1“烽烟”是什么意思“烽烟”借代战 争。