《奇妙灵活的文本框》教学设计
【信息素养】小学五下信息科技《第9课灵活的文本框》教学设计
1. 如何调整文本框的大小？
答案：将鼠标指针移至文本框边缘，当指针变成双向箭头时，拖动鼠标进行大小调整。
2. 如何移动文本框的位置？
答案：将鼠标指针移至文本框边缘，当指针变成四向箭头时，拖动鼠标移动文本框。
3. 如何让文本框始终保持在页面的一角，即使文档内容变动也不会影响其位置？
【信息素养】小学五下信息科技《第9课灵活的文本框》教学设计
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
《第9课灵活的文本框》是小学五年级下册信息科技课程的一个重要章节。本节课的主要教学内容是让学生掌握文本框的使用方法，学会如何在文档中插入、调整大小和格式化文本框，同时了解文本框在排版中的作用和灵活性。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经在之前的课程中学习了基本的文档编辑技能，如文本输入、字体设置等。在此基础上，通过本节课的学习，学生将能够进一步运用文本框来丰富文档的布局和设计，将所学的信息素养技能应用到实际文档创作中，提高他们的信息表达和排版能力。
3. 在一份报告文档中，如何使用文本框突出显示重要数据？
答案：将重要数据放入一个文本框中，通过设置文本框的背景颜色、边框样式等，使重要数据更加醒目。
4. 如何在文本框中插入图片？
答案：选中文本框，点击格式工具栏中的“插入图片”按钮，选择所需的图片，调整图片大小和位置。
5. 如何在文本框中创建链接？
答案：选中文本框中的文字，点击格式工具栏中的“超链接”按钮，输入链接地址，设置链接文本。
教学手段：
1. 多媒体演示：利用多媒体设备，以图文并茂的形式展示文本框的操作步骤和应用实例，增强学生对知识点的理解和记忆。
小学信息技术《奇妙灵活的文本框》教案
学 科
信息技术
单元
第四课
备课人
课 型
学课时
课题
奇妙灵活的文本框
时间
学习
要点
1、认识文本框的作用。
2、插入文本框。
3、调整文本框。
4、美化文本框。
5、文本框位置调整与组合。
学习
目标
⒈知识与技能：认识文本框，掌握文本框的插入、调整、美化和组合。
⒉过程与方法：通过观察、尝试、探索等方法，引导学生去发现问题、分析问题、解决问题，并总结出在Word中进行文本框操作的方法。
学会移动和组合文本框，增强课堂师生共学的良好学习氛围，培养良好的倾听习惯。
巩固本课知识点，加深记忆和理解。
扩展学生知识面，激发求知欲，培养学习兴趣。
板书
设计
奇妙灵活的文本框
一、插入文本框：横排、竖排
二、调整文本框：文字格式、大小、位置
三、美化文本框：填充、线条
四、组合文本框
教学
反思
答：改变背景颜色或纹理。
答：颜色、虚实、线型、粗细
答：线条-颜色-无颜色
按照自己的喜欢对文本框进行美化。
欣赏作品。
共学
三、师生共学：组合文本框
学习观察
尝试操作
回顾总结
答
观看课件
课题导入：
引入“植树节”种树作为本节课的评价激励机制，明确“制作植树节电子小报”为本节课目标，引出课题—奇妙灵活的文本框。
首学
“线条”可以进行哪些设置？
你能让边框失吗？
师：用自己喜欢的线条、颜色和形式
比一比看谁的小报最漂亮！
用西沃授课助手展示优秀作品并简要点评。
共学
三、师生共学：组合文本框
小学信息技术四年级下册第四课《奇妙灵活的文本框》教案
应用
作业
作业练习
图4-1里右边文本框中的文字竖排效果是怎样实现的？请试一试。
实践应用
完成图4-1的的版面设计，并改用自己喜欢的线条，颜色和形式。
文化
阅读
文本框是一个计算机系统工具，在Word中指一种可移动.可调大小的文字或图形容器，在PowerPoint中是已经存在的工具，可以直接在文本框内编辑文字。
3.情感与价值观：鼓励学生勇于实践探索；培养学生的观察力和实际操作能力，提高学生自主学习和合作学习的能力，以及对知识的迁移能力。
探究
问题
1.图4-6的“填充”起什么作用？图4-1的例子中，各个文本框是怎样设置“填充”的？
2.图4-6中的“线条”可以进行哪些设置？图4-1的例子中，左边的两个文本框是怎样设置线条效果的？
板书
设计
奇妙灵活的文本框
教学
后记
3.你认为文本框有哪些功能？
互学：
（1）与小组的同学讨论;
（2）可以看帮助材料;
插入文本框。
首学：
1.阅读教材“插入文本框”部分。
2.边阅读边进行插入文本框的操作：
（1）插入文本框。
（2）在文本框里输入一首学过的诗。
（3）学习用“复制”.“粘贴”的办法向文本框里复制文字。
互学：
（1）与小组的同学讨论;
小学信息技术四年级下册第四课《奇妙灵活的文本框》教案
学 科
信息技术
单元
第四课
备课人
课 型
学课时
课题
奇妙灵活的文本框的作用。
2.插入文本框。
3.调整文本框。
4.美化文本框。
5.文本框位置调整与组合。
学习
目标
奇妙灵活的文本框教案
奇妙灵活的文本框
一、教学内容分析
本课是四川省义务教育课程改革实验教科书小学《信息技术》四年级下册的第四课的内容，本课的编写目的是要让孩子们认识文本框，并学会对文本框进行“插入”“调整”“美化”以及“组合”等操作，培养孩子们使用文本框的习惯，提高孩子们对文本框的操作技能。
二、学生情况分析
经过四年级上册的学习，孩子们已经对WORD有了一定认识，能够在Word中录入文字并进行编辑排版、文字美化等操作，但仅限于整段文字的横排操作。
本课的学习是孩子们第一次接触文本框，之前对文本框没有更多的了解和认识。
三、教学目标：
知识与能力：认识文本框，掌握文本框的插入、调整、美化、组合的操作。
过程与方法：教师创设情景，组织、引导、启发孩子学习，采用自主探究学习的形式，，充分发挥孩子们自主学习的能力，确保孩子们的学习主体性地位，调动
孩子们的学习欲望。
情感态度价值观：培养孩子乐于助人的良好品质，通过自己的努力解决实际问题，感受帮助别人带来的乐趣，体验成功带来的快乐。
四、教学重点：
文本框的插入、调整、美化、组合的操作。
五、教学难点：
文本框的美化、组合。
六、教学方法：
本课采用了创设情景、任务驱动、鼓励、引导相结合的教学方法。
七、教学准备：
计算机教室 word软件学习卡小班汇报卡。
奇妙的文本框优秀教案
《奇妙灵活的文本框》教学设计方案执教者：李殿彬一、教材分析：四川省少年儿童出版社出版的信息技术教材四年级下册《奇妙灵活的文本框》一课，从认识文本框和如何使用文本框两个方面介绍。
在使用word 设计制作电子小报或者贺卡时，很多时候不能通过在编辑区里用普通的方法输入文字，只有通过插入文本框才能达到插入文字的效果。
本课时的重点是文本框的使用，如文本框的插入方法、如何调整和设置格式。
难点是对文本框格式的设置。
二、学情分析：四年级上册信息技术课上，学生已经认识了word程序，能够在编辑区输入文字，简单编排和插入图片操作等。
在上期制作圣诞贺卡一课中，涉及到的所有文字（贺卡主题、祝福语等）都是通过插入艺术字得到的。
而使用文本框插入文字，将更加灵活实用。
特别是在对文本框格式的设置时，奇妙效果将激起学生的操作兴趣。
本课时的重点是文本框的使用，如文本框的插入方法、如何调整大小和设置文本框格式。
难点是对文本框格式的设置。
重点内容先将请同学自己尝试，然后相互交流，如果确实需要老师引导，老师就对设置格式的过程进行提示。
难点需要老师引导，让学生通过观察、自己操作去体悟。
三、教学目标：1. 知识与技能：了解文本框的作用，掌握文本框的插入、调整大小和位置、设置格式的方法和技能。
2. 过程与方法：通过对文本框的了解，文本框的插入、格式设置技巧的学习，使学生加深对word窗口和工具栏的认识，引导学生主动尝试探索的积极性。
3. 情感、态度价值观：通过对文本框格式的设置，美化文本框，让学生感受美，体会如何去创造美。
四、教学重点、难点重点是文本框的使用，如文本框的插入方法、如何调整大小位置和设置格式。
难点是对文本框格式的设置。
五、教学环境及资源准备微机室、office2003办公套件、网络教室控制软件六、教学策略的选择与设计任务驱动，设计有趣的任务或者活动，激发学生的学习兴趣。
七、教学过程设计九、板书设计奇妙的文本框插入方法：插入—文本框—横排（竖排）设置格式：填充颜色—线条颜色—线形—虚线线型。
四年级下册信息技术《奇妙灵活的文本框》教学设计
四年级下册信息技术《奇妙灵活的文本框》教学设计四班级下册信息技术《奇异敏捷的文本框》教学设计一教学目标：学问与技能：熟悉文本框，知道文本框的作用和使用方法。
过程与方法：通过学习使用文本框，学会调整对象的基本方法。
情感与价值观：在学习用文本框美化Word版面效果中，进一步培育同学的审美情趣。
二教学重难点教学重点：文本框的使用教学难点：选定和设置文本框格式三教学预备：预备以下几段文字：(将它们放在一个Word文件中)我爱古诗词黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
蜀相杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
四教学过程：（一）教学引入：师：在Word中有许多工具可以关心我们编辑出美丽的文档，今日我们学习第四课奇异敏捷的文本框。
（老师揭示课题，明确教学目标）（二）新课教学1熟悉文本框的作用师：请同学们根据教材第15页的4个问题提示观看图4－1。
四班级下册信息技术《奇异敏捷的文本框》教学设计要求：观看后，学习小组进行相互沟通，待会儿老师请同学说一说。
抽同学发表观看看法。
（老师留意引导同学发表不同的看法）生：组成；边界；内部颜色；文字排列。
2学习使用文本框（1）插入文本框师：请你自学教材第15到16页的"1、插入文本框'；请你启动Word，试一试怎样插入文本框？生：操作练习"插入文本框'。
师：请一个同学告知大家怎样插入文本框？教大家熟悉一下文本框。
（2）调整文字和文本框师：文本框中的文字和Word中的其他文字一样可以设置字体的格式；文本框的大小也可以进行调整。
请同学们根据教材第16页中的提示去试一试。
（同学操作时老师提示用鼠标指针指着文本框单击鼠标左键，文本框消失8个小方块时就选定了文本框）（3）美化文本框请同学们依据教材第17页的内容认真体会：通过设置文本框的格式可以对文本框进行哪些修饰。
信息技术奇妙灵活的文本框说课稿课件川教ppt
教学手段
多媒体教学
网络教学
利用多媒体素材，如图片、视频、音频等， 丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和积极 性。
利用网络平台和资源，进行远程教学和在线 学习，扩展教学的时间和空间，提高教学的 灵活性和效率。
教学软件辅助
实验实践教学
利用各种教学软件和应用工具，如PPT、电 子白板、思维导图等，辅助课堂教学和学生 自主学习。
通过实验、实践等方式，让学生在实践中学 习和应用知识，培养实践能力和创新精神。
03
学情分析
学生认知特点
学生对信息技术有浓厚兴趣
现代社会，学生对计算机和网络有一种自然的亲近感，对信 息技术的学习积极性较高。
学生具备一定的信息技术基础
经过之前的学习，学生已经掌握了一些基本的信息技术知识 和技能。
学情基础
学生具有一定的信息搜集和整理能力
经过之前的学习，学生已经了解如何利用网络和计算机搜集和整理信息。
学生具有一定的创新意识和合作能力
在之前的课程中，学生已经了解到了创新和合作的重要性，并且具备了一定的合 作学习能力。
04
教学策略设计
教法设计
1 2
直观演示法
通过PPT等多媒体手段，将文本框的操作步骤 直观地展示给学生，帮助学生更好地理解。
提问引导
针对图片或视频内容，提出一些问题，如“这些 文本框有哪些特点？”、“它们是如何使文本更 加美观和易读的？”等等，激发学生的探究欲望 。
学习目标
介绍本课的学习目标和重难点，让学生明确本节 课的学习内容。
新课导入的要点
情境要与课程内容紧密相关，能够引起学生的兴趣和 注意。
总结要简明扼要，突出重点，同时引导学生进入学习 状态。
提问要针对学生的认知水平和课程内容，具有一定的 启发性。
小学信息技术我爱古诗词奇妙灵活的文本框教案
小学信息技术我爱古诗词奇妙灵活的文本框教案小学信息技术课程教案：我爱古诗词奇妙灵活的文本框【教学目标】1. 了解古诗词的基本知识和特点；2. 掌握文本框的基本操作方法；3. 能够利用文本框设计创意性的作品；4. 培养学生对古诗词的兴趣和欣赏能力。
【教学准备】1. 电脑和投影仪；2. PowerPoint软件；3. 已经事先准备好的古诗词文本资源；4. 学生练习册。
【教学步骤】一、导入（5分钟）1. 老师制作一个PPT幻灯片，上面展示一幅古代诗词的图片，引起学生兴趣；2. 向学生展示幻灯片，并以问题形式引出今天的课题：“你们了解古诗词吗？古诗词有什么特点？”二、知识讲解（10分钟）1. 介绍古诗词的基本知识，如古诗词的定义、作者、创作背景等；2. 引导学生了解古诗词的特点，如用意深远、表达唯美情感等。
三、文本框的介绍与操作演示（15分钟）1. 老师向学生介绍文本框的定义和作用，文本框可以用来输入文字、调整字体样式、颜色等；2. 在PPT上演示如何在文本框中输入文字、调整字体样式和颜色，并将其改变成适合古诗词的风格；3. 让学生跟着老师一起进行操作演示，确保学生掌握文本框的基本操作方法。
四、小组活动：设计创意作品（20分钟）1. 将学生分成小组，每组3-4人，每组提供一首古诗词的文本；2. 要求学生利用文本框，设计一个创意作品，可以是诗词展示、文本拼图、古风名言等等；3. 学生在规定时间内进行设计，鼓励他们展示创造力和想象力。
五、作品展示与欣赏（10分钟）1. 老师邀请每组派代表上台展示自己设计的作品；2. 学生们可以解释作品的创意和灵感来源；3. 其他组的学生可以对作品进行评论和欣赏。
六、课堂小结和回顾（5分钟）1. 老师对今天的课程进行小结，强调学习的重点和要点；2. 让学生回答一些问题，巩固他们对古诗词和文本框的理解。
【教学延伸】1. 鼓励学生在课余时间继续探索古诗词和文本框的结合，可以设计更多创意作品；2. 引导学生收集更多的古诗词资源，培养他们的文学素养。
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小学《信息技术》四年级下册
第四课奇妙灵活的文本框
叙师附小张富宗
【教学内容分析】
本课是四川省义务教育课程改革实验教科书小学《信息技术》四年级下册的第四课，主要内容是教会学生在Word软件中对文本框进行“插入”、“调整”以及“美化”等操作，提高学生对文本框的操作效率。
【教学对象分析】
本课内容是建立在学生已经能掌握Word软件的基本操作以及简单的文字排版的基础之上的。
通过前面的学习，已经掌握了如何在Word软件中录入文字，会进行文字的编排操作。
【教学目标】
⒈知识与技能：认识文本框，掌握文本框的插入、文本框的美化。
⒉过程与方法：通过观察、尝试、探索等方法，引导学生去发现问题、分析问题、解决问题，并总结出在Word中进行文本框操作的方法。
⒊情感与价值观：鼓励学生勇于实践探索；培养学生的观察力和实际操作能力，提高学生自主学习和合作学习的能力，以及对知识的迁移能力。
【教学重点】
文本框的插入、调整、美化。
【教学难点】
文本框的美化：学生排版的文本框的大小、位置可能不规范。
【教学过程设计】
一、导入
1、“横竖混排”效果（ppt）
师：这个版面是word做出来的，它由三个部分组成，这三个部分的边界不一样，底色不一样，文字有的是横排，有的是竖排，这就是横竖混排的文章。
这两首诗我放在你们桌面上的《古诗词原文》里了，请同学们复制粘贴在word里面，试着排出横竖混排的效果。
2、关闭学生端所有运行程序（极域电子教室）
3、揭示课题
用以前所学的知识很难达到“横竖混排”的效果，今天我们要学习一个新的工具，它能轻松的完成“横竖混排”的效果，它就是“奇妙灵活的文本框”，板书课题。
二、新课
1、插入文本框
（1）什么是文本框呢？插入——文本框——横排（ppt）
（2）关闭学生端所有运行程序（极域电子教室）
想不想试一下呢，根据“自学提示”操作一下。
（PPT出示自学提示：页面上出现“在此处创建图形”的方框，请你按ESC或Delete键，把它删除，鼠标形状“+”，按住左键拖动画出一个长方形，表示你已经插入了“文本框”，用鼠标单击文本框内，可以输入文字，也可以打开桌面上的《古诗词原文》，
复制里面“黄鹤楼送孟浩然之广陵”的内容，粘贴在刚才的这个文本框内。
）
（3）教师巡视，根据学生插入文本框的情况抽学生演示操作过程。
（有操作不当的地方由教师引导强调）
（4）ppt出示竖排文本框范例，学生自己试着完成“蜀相”，师适时讲解。
2、调整文字和文本框
（1）文字格式（ppt）
字体：古诗标题黑体，作者和正文宋体
字号：古诗标题三号，作者和正文四号
对齐：居中
（生按要求设置，师巡视后演示，师：此时的文本框装不完我们的文字，怎么办呢？那就要调整文本框的大小，怎样调整文本框的大小呢？）
（2）学生试着调整文本框的大小（ppt出示方法：用鼠标指针点击文本框边界，出现八个小圆圈，此时文本框处于“选定”状态，鼠标放在小圆圈上，指针有什么变化？这时可以进行什么操作？）
3、美化文本框
（1）我们插入的文本框里面是白色填充，外面是黑色线条，要把文本框变漂亮就要用到“设置文本框格式”。
（2）ppt出示打开“设置文本框格式”选项方法：选定文本框，将鼠标指针移到边框上，点击鼠标右键，出现菜单，选择“设置文本框格式”选项。
（学生按操作说明进行操作，师巡视）
（3）ppt出示方法二、三、四，学生试一下。
（4）ppt出示线条效果和填充效果，学生照着设置，师巡视。
（5）同学们的美化做的怎么样呢？如果有不完善的地方，请你完善一下。
4、移动文本框
孩子们要把三个文本框排成老师的这样，就需要移动文本框，刚刚有没有同学移动了文本框，操作给大家看。
（让文本框处于“选定“状态时，鼠标放在虚线框上，按住左键移动）
5、组合文本框
当把几个文本框的位置确定后，就可把它们“捆绑”起来，使其成为一个整体，如果再移动就不会散开，这就需要进行“组合”操作。
（师演示后ppt出示，学生操作。
）
四、提交作业
五、展示作品
六、总结。