【最新整理】教师消防安全培训课件
合集下载
教师消防安全培训课件

教师消防安全培训课 件
目录
• 消防安全基础知识 • 教师消防安全职责 • 火灾逃生与自救 • 消防安全案例分析 • 消防安全意识培养
01 消防安全基础知识
火灾的起因与危害
火灾的起因
包括人为因素(如吸烟、用火不 慎、玩火等)和自然因素(如雷 电、自燃等)。
火灾的危害
可能导致人员伤亡、财产损失和 环境破坏,甚至影响社会稳定。
05 消防安全意识培养
提高消防安全意识的重要性
减少火灾事故
提高消防安全意识可以帮助教师 和学生识别火灾风险,预防火灾
事故的发生。
保障生命安全
通过培养消防安全意识,教师和学 生可以掌握火灾逃生技能,提高火 灾现场的生存率。
维护校园安全
教师作为学生的引路人,其消防安 全意识的提高有助于维护校园的安 全稳定。
通过教育使学生掌握火灾 发生时的应对措施,预防 火灾事故的发生。
保障学生生命安全
通过教育使学生了解逃生 技巧和自救方法,保障学 生生命安全。
制定消防安全预案
制定疏散预案
根据学校实际情况制定疏 散预案,明确疏散路线和 疏散方式。
制定灭火预案
根据学校实际情况制定灭 火预案,明确灭火器材和 灭火方法。
制定救援预案
不轻易返回火场
在逃离火场后,不要轻易返回火场取回财物或尝试救援他 人。保持安全距离,等待消防队员的到来并进行专业的救 援行动。
及时报警求助
发现火情后,应立即拨打火警电话119报警。报警时,提 供准确的火灾地点、火势情况和人员状况等信息,以便消 防队员及时赶到现场进行救援。
04 消防安全案例分析
学校火灾案例分析
根据学校实际情况制定救 援预案,明确救援流程和 救援措施。
目录
• 消防安全基础知识 • 教师消防安全职责 • 火灾逃生与自救 • 消防安全案例分析 • 消防安全意识培养
01 消防安全基础知识
火灾的起因与危害
火灾的起因
包括人为因素(如吸烟、用火不 慎、玩火等)和自然因素(如雷 电、自燃等)。
火灾的危害
可能导致人员伤亡、财产损失和 环境破坏,甚至影响社会稳定。
05 消防安全意识培养
提高消防安全意识的重要性
减少火灾事故
提高消防安全意识可以帮助教师 和学生识别火灾风险,预防火灾
事故的发生。
保障生命安全
通过培养消防安全意识,教师和学 生可以掌握火灾逃生技能,提高火 灾现场的生存率。
维护校园安全
教师作为学生的引路人,其消防安 全意识的提高有助于维护校园的安 全稳定。
通过教育使学生掌握火灾 发生时的应对措施,预防 火灾事故的发生。
保障学生生命安全
通过教育使学生了解逃生 技巧和自救方法,保障学 生生命安全。
制定消防安全预案
制定疏散预案
根据学校实际情况制定疏 散预案,明确疏散路线和 疏散方式。
制定灭火预案
根据学校实际情况制定灭 火预案,明确灭火器材和 灭火方法。
制定救援预案
不轻易返回火场
在逃离火场后,不要轻易返回火场取回财物或尝试救援他 人。保持安全距离,等待消防队员的到来并进行专业的救 援行动。
及时报警求助
发现火情后,应立即拨打火警电话119报警。报警时,提 供准确的火灾地点、火势情况和人员状况等信息,以便消 防队员及时赶到现场进行救援。
04 消防安全案例分析
学校火灾案例分析
根据学校实际情况制定救 援预案,明确救援流程和 救援措施。
教师消防安全培训课件_图文

注意事项: (一)、使用灭火器时应保持直立,以确保灭
火剂完全喷出。 (二)、扑救带电设备火灾时,要防止触电。 (三)、灭火时应站在上风方向。 (四)、使用二氧化碳灭火器,应防止冻伤。 (五)、灭火时,在火灾场所停留时间要短,
防止中毒。
消防安全
一、会查改火灾隐患
(一)火灾隐患的概念: 火灾隐患是指有可能引发火灾
消防基础知识
三、灭火基本方法
1、冷却法: 指降低可燃物温度致使燃烧终止。 2、窒息法:降低或隔断空气中的氧气,使燃烧不
能够再进行。 3、隔离法:把可燃物与着火源或氧气隔离,使燃
烧终止。
消防基础知识
手提灭火器灭火方法: 当发生火灾时,迅速取下或提起灭火器,奔 至燃烧点约5米左右,放下灭火器,拔出保 险销,一手握住灭火器可启压把,另一手握 住灭火器喷射软管前端,对准火焰根部,用 力压下可启压把,由近而远、左右扫射,直 至把火扑灭。
教师消防安全培训课件_图文.ppt
消防基础知识
一、火灾的定义 在时间和空
间上失去控制的 燃烧所形成的。
消防基础知识
二、火灾类型
A类火灾:指可燃固体发生的火灾。 如:木材、纸张、棉花、橡胶等。 B类火灾:指可燃、易燃液体燃烧发生的火灾。 如:汽油、酒精、乙醚等。 C类火灾:指可燃气体发生的火灾。 如:石油液化气、天然气等。 D类火灾:指金属火灾。 如:钾、钠、锂、镁粉等。 常见的为A/B/C三类火灾
消防基础知识
灭火器使用方法 1.去掉铅封; 2.拔掉保险销; 3.握住皮管,朝向火焰根
部; 4.上下紧握手柄把手,左
右移动喷射。
消防基础知识
使用方法: 1.除掉铅封
消防基础知识
2.拔掉保险销
消防基础知识
火剂完全喷出。 (二)、扑救带电设备火灾时,要防止触电。 (三)、灭火时应站在上风方向。 (四)、使用二氧化碳灭火器,应防止冻伤。 (五)、灭火时,在火灾场所停留时间要短,
防止中毒。
消防安全
一、会查改火灾隐患
(一)火灾隐患的概念: 火灾隐患是指有可能引发火灾
消防基础知识
三、灭火基本方法
1、冷却法: 指降低可燃物温度致使燃烧终止。 2、窒息法:降低或隔断空气中的氧气,使燃烧不
能够再进行。 3、隔离法:把可燃物与着火源或氧气隔离,使燃
烧终止。
消防基础知识
手提灭火器灭火方法: 当发生火灾时,迅速取下或提起灭火器,奔 至燃烧点约5米左右,放下灭火器,拔出保 险销,一手握住灭火器可启压把,另一手握 住灭火器喷射软管前端,对准火焰根部,用 力压下可启压把,由近而远、左右扫射,直 至把火扑灭。
教师消防安全培训课件_图文.ppt
消防基础知识
一、火灾的定义 在时间和空
间上失去控制的 燃烧所形成的。
消防基础知识
二、火灾类型
A类火灾:指可燃固体发生的火灾。 如:木材、纸张、棉花、橡胶等。 B类火灾:指可燃、易燃液体燃烧发生的火灾。 如:汽油、酒精、乙醚等。 C类火灾:指可燃气体发生的火灾。 如:石油液化气、天然气等。 D类火灾:指金属火灾。 如:钾、钠、锂、镁粉等。 常见的为A/B/C三类火灾
消防基础知识
灭火器使用方法 1.去掉铅封; 2.拔掉保险销; 3.握住皮管,朝向火焰根
部; 4.上下紧握手柄把手,左
右移动喷射。
消防基础知识
使用方法: 1.除掉铅封
消防基础知识
2.拔掉保险销
消防基础知识
消防安全知识培训PPT课件

保全性命,积极求援
若所有逃生路线被大火封锁。可用 打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式 向窗外发送求救信号。
家庭常备消防“四宝”
第一宝:家用灭火器
任何大火,开始时都是小火,如果在家中备好灭火器,并能熟练地操作它,那么当星Leabharlann 之火 燃起时,就可以将它及时扑灭。
第二宝:一根(保险)绳
当大火一旦不可收拾时,就必须首先考虑逃生。这时,如果你住在3楼以上,楼梯的通道被 堵塞,或者木制楼梯被烧坏,在这样的情况下,如果家中有一条又粗又长的绳子,那么可将 绳子分段打结,然后拴在牢固的物体上,沿着绳子攀援而下,就能顺利逃生。
行为失当
错误的逃生行为造成的伤亡
消防安全三提示
你已进入公众聚集场所,
一 这里聚集人员较多,请
你注意消防安全。
二
请留意消防设施器材,逃生设备放 置位置和使用方法。
请留意逃生路线,安全出口的具体位置,如遇火灾,
三 请您按疏散提示标志以及现场工作人员的引导正确、
快速、有序的疏散、自救。
安全消防“四个能力”建设
不要慌张,说话要清楚; 报告失火详细地址和燃烧物质,讲明所用的电话的号码和报警人姓名; 得到消防队明确回答后,方可挂断电话 到主要路口迎接消防车并带路。
消防栓的使用方法
连接水枪
连接水带
打开水阀门
对准火源根部灭火
灭火器的使用方法
提起灭火器
拔下保险销
用力压下手柄
对准火源根部扫射
【
注 意 事
1. 干粉灭火器在使用前先上下颠倒几次,使筒内的干粉松动。 2. 二氧化碳灭火器不能直接用手抓住喇叭筒金属连接管,防止手被冻伤。
3
提示公众所在场所内简易防护面罩、手电筒等逃生 设备器材具体放置位置和使用方法。
教师消防安全培训课件

THANKS
感谢观看
火灾的成因及预防措施
火灾成因
电气火灾:由电器、电线短路、过载等原因引起的火灾 。 明火火灾:由明火、燃放烟花爆竹等引起的火灾。
火灾的成因及预防措施
其他原因:如自燃、故意纵火等。 预防措施
安装电器设备时要符合规定,不乱接乱拉电线,定期检查和更换老化电器。
火灾的成因及预防措施
01
禁止在室内使用明火,如蜡烛、 燃气灶等,特别是在易燃场所。
灾。火势迅速蔓延,造成部分宿舍损毁,幸运的是无人员伤亡。
02
事故原因
学生违规私拉乱接电线,电器短路引发火灾。同时,宿舍内未配备相应
的灭火器材,火势得不到及时控制。
03
教训与改进措施
加强对学生宿舍的电器安全管理,严禁私拉乱接电线。定期在宿舍楼内
开展消防演练,提高师生火灾应对能力。确保每层宿舍楼都配备灭火器
04
消防安全管理与责任
Chapter
学校的消防安全管理制度
制度内容
学校的消防安全管理制度 应包括火灾预防、应急疏 散、灭火救援等方面的规 定。
责任意识
学校应建立健全消防安全 责任制度,明确各级管理 人员、教职工和学生的消 防安全责任。
宣传教育
学校应定期组织消防安全 宣传教育活动,提高师生 员工的消防安全意识和技 能。
时发现和整改火灾隐患。
隐患整改
对发现的火灾隐患,学校应立即 进行整改,确保消除安全隐患。
整改监督
学校应设立监督机制,对火灾隐 患整改情况进行跟踪和监督,确
保整改措施得到有效执行。
05
消防安全案例分析
Chapter
案例一:宿舍火灾事故分析
01
事故经过
教师消防安全培训课件

关闭火场附近的电器和燃气
在逃离过程中,应关闭火场附近的电 器和燃气,以防止火势扩大或造成其 他危险。
寻找安全出口
在逃离过程中,应尽快找到安全出口, 并确保出口畅通无阻。
使用防烟面具和湿毛巾
在火灾中,烟雾和有毒气体是最大的 威胁之一。使用防烟面具或湿毛巾可 以减少吸入有害物质。
火灾逃生中的注意事项
01
灭火器的种类和使用方法
ห้องสมุดไป่ตู้
总结词
掌握灭火器的种类和使用方法是应对 火灾的重要技能。
详细描述
灭火器是扑灭初期火灾的重要工具, 根据不同的灭火剂可分为干粉、气体、 水、泡沫等类型。使用灭火器时应首 先拔掉保险销,然后对准火源根部喷 射,并保持安全距离。
消防器材的正确使用和维护
总结词
正确使用和维护消防器材是保障消防安全的关键。
02
03
04
避免使用电梯
在火灾中,电梯可能会因电力 中断或烟雾聚集而无法使用, 因此应避免使用电梯逃生。
保持镇静和有序
在疏散过程中,应保持镇静和 有序,避免恐慌和混乱,以便
尽快安全撤离火场。
遵循疏散指示
在疏散过程中,应遵循疏散指 示标志的指引,按照规定的路
线逃生。
协助特殊人群
在疏散过程中,应协助老年人 、儿童、孕妇和身体虚弱的人
遵守规定
在演练过程中要遵守相关 规定和要求,确保演练的 有效性和安全性。
05
总结与展望
总结本次培训的重点内容
消防安全基本知识
介绍了火灾的起因、预防措施 以及灭火器材的使用方法。
应急疏散与逃生
讲解了如何在火灾发生时快速 、有序地疏散学生,以及如何 正确使用灭火器和消防栓。
案例分析
教师消防安全培训课件.

01
消防通道的作用
消防通道是建筑物内部的一条通道,通常用于火灾时人员撤离和消防人
员进入。
02
ห้องสมุดไป่ตู้
安全出口的作用
安全出口是建筑物内部的一个出口,通常用于人员撤离和紧急疏散。
03
消防通道与安全出口的设置要求
消防通道和安全出口应保持畅通无阻,标识明显,门的开启方向应与疏
散方向一致。同时还需要设置应急照明灯和疏散指示标志等。
01
教师消防安全责任与义务
教师消防安全职责
01
02
03
制定消防安全制度
教师有责任在学校制定和 实施消防安全制度,确保 学生和教职员工的生命安 全。
定期检查消防设施
教师应当定期检查学校内 的消防设施,确保其完好 有效。
开展消防宣传教育
教师有责任在学校开展消 防宣传教育,提高学生和 教职员工的消防安全意识 和技能。
应急预案的更新与完善
定期评估与修订
01
定期对应急预案进行评估和修订,确保预案的适应性和有效性
。
更新演练计划与方案
02
根据预案的修订情况,及时更新演练计划和方案,确保演练与
实际应急处置的有效衔接。
加强与外界的沟通与协作
03
加强与消防部门、教育部门等相关部门的沟通与协作,共同完
善学校的火灾应急预案,提高学校的火灾防控水平。
制定应急响应流程
根据火灾风险和危害分析结果,制定相应的应急 响应流程,包括报警、疏散、灭火、救援等环节 。
分析火灾风险与危害
针对学校可能发生的火灾类型、风险和危害进行 分析,为制定应急预案提供科学依据。
制定资源保障计划
明确应急预案所需的人力、物力、财力等资源, 并制定相应的保障计划,确保预案的实施效果。
教师消防安全培训课件

教师消防安全培训课 件
汇报人:XXX
2024-01-15
目录
• 消防安全基础知识 • 校园火灾案例分析 • 教职工消防安全职责与要求 • 学生群体特点及针对性教育方法 • 应急疏散演练与自救互救技能培训 • 加强校园消防安全管理措施建议
01
消防安全基础知识
火灾定义与分类
火灾定义
火灾是指在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害 。
举办消防知识讲座
邀请消防专家或消防员进 校园,为师生举办消防知 识讲座,提高师生的消防 安全意识。
开展疏散演练
定期组织师生进行疏散演 练,提高师生在火灾等紧 急情况下的自救互救能力 。
举办消防技能比赛
通过举办消防技能比赛等 形式,激发师生学习消防 安全知识的兴趣和热情。
建立长效机制,确保各项措施落到实处
总结经验教训,持续改进培训效果
总结经验教训
在每次应急疏散演练和自救互救技能培 训后,都要认真总结经验教训。分析演 练过程中出现的问题和不足,找出原因 并提出改进措施。同时,也要总结成功 的经验和做法,为今后的培训工作提供 借鉴和参考。
VS
持续改进培训效果
针对总结出的经验教训,要制定具体的改 进措施并付诸实践。例如,可以改进演练 计划和组织方式,提高演练的真实性和有 效性;可以加强教师的消防安全知识培训 ,提高其应对突发事件的能力;可以完善 学校的消防安全设施和管理制度,为学生 提供更加安全的校园环境。
现场模拟演练以提高实战能力为目标
现场模拟演练
在教师消防安全培训中,组织现场模拟演练是提高实战能力的重要环节。通过模拟真实的火灾场景, 让教师在紧张的氛围中亲身体验应急疏散和自救互救过程,从而加深对消防安全知识和技能的理解和 掌握。
汇报人:XXX
2024-01-15
目录
• 消防安全基础知识 • 校园火灾案例分析 • 教职工消防安全职责与要求 • 学生群体特点及针对性教育方法 • 应急疏散演练与自救互救技能培训 • 加强校园消防安全管理措施建议
01
消防安全基础知识
火灾定义与分类
火灾定义
火灾是指在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害 。
举办消防知识讲座
邀请消防专家或消防员进 校园,为师生举办消防知 识讲座,提高师生的消防 安全意识。
开展疏散演练
定期组织师生进行疏散演 练,提高师生在火灾等紧 急情况下的自救互救能力 。
举办消防技能比赛
通过举办消防技能比赛等 形式,激发师生学习消防 安全知识的兴趣和热情。
建立长效机制,确保各项措施落到实处
总结经验教训,持续改进培训效果
总结经验教训
在每次应急疏散演练和自救互救技能培 训后,都要认真总结经验教训。分析演 练过程中出现的问题和不足,找出原因 并提出改进措施。同时,也要总结成功 的经验和做法,为今后的培训工作提供 借鉴和参考。
VS
持续改进培训效果
针对总结出的经验教训,要制定具体的改 进措施并付诸实践。例如,可以改进演练 计划和组织方式,提高演练的真实性和有 效性;可以加强教师的消防安全知识培训 ,提高其应对突发事件的能力;可以完善 学校的消防安全设施和管理制度,为学生 提供更加安全的校园环境。
现场模拟演练以提高实战能力为目标
现场模拟演练
在教师消防安全培训中,组织现场模拟演练是提高实战能力的重要环节。通过模拟真实的火灾场景, 让教师在紧张的氛围中亲身体验应急疏散和自救互救过程,从而加深对消防安全知识和技能的理解和 掌握。
教师消防安全培训课件

火灾发生时,教师需要冷静应对,采取正确的应急处理措施。本部分将介绍 一套完整的应急处理流程,以便能够快速、有效地应对火灾。
观看火灾事故案例和分析
通过观看火灾事故案例和分析,我们可以更深入地理解火灾发生的背后原因,从而引发更多的思考和讨论,提 高教师对火灾防范的认知。
பைடு நூலகம்
火灾演练与应急措施
定期进行火灾演练可以提高应对火灾的能力。在本部分中,我们将了解如何 组织火灾演练和制定重要的应急措施,以便在火灾发生时能够迅速响应。
电器使用的安全知识与预防电器火灾
教室里常常使用各种电器设备。正确使用电器并了解预防电器火灾的安全知识,可以减少火灾发生的概率,并 保护学生和教职员工的安全。
火源的种类与预防方法
火灾的起因多种多样,包括电气设备故障、明火烹饪、烟花爆竹等。了解各 种火源的特点和产生的预防方法,可以帮助我们预防火灾的发生。
火灾逃生与灭火器的使用
当火灾发生时,正确的逃生方式和使用灭火器的技巧可以帮助我们保护自己 和他人的生命安全。本部分将介绍如何有效逃生以及正确使用灭火器。
厨房和教室内的火灾防范
厨房和教室内常常存在火灾的潜在隐患。通过合理的布局和使用安全设备, 可以提高火灾防范能力,保障学校的安全。
安全责任制与法律法规说明
建立健全的安全责任制度是确保学校消防安全的基础。本部分将介绍安全责 任制的组成以及相关消防安全法律法规,以便教师和学校全面了解责任和义 务。
发生火灾应急处理流程
教师消防安全培训课件
欢迎参加教师消防安全培训课程!本课件旨在提供全面的消防知识,帮助教 师了解火灾的危害以及预防和应对火灾的基本方法。
火灾的危害与事故案例
火灾不仅会造成财产和人员伤亡,还会导致学校的运营中断和教学活动的受 限。通过分析真实的火灾事故案例,我们可以更好地认识火灾的危害,提高 消防安全意识。
观看火灾事故案例和分析
通过观看火灾事故案例和分析,我们可以更深入地理解火灾发生的背后原因,从而引发更多的思考和讨论,提 高教师对火灾防范的认知。
பைடு நூலகம்
火灾演练与应急措施
定期进行火灾演练可以提高应对火灾的能力。在本部分中,我们将了解如何 组织火灾演练和制定重要的应急措施,以便在火灾发生时能够迅速响应。
电器使用的安全知识与预防电器火灾
教室里常常使用各种电器设备。正确使用电器并了解预防电器火灾的安全知识,可以减少火灾发生的概率,并 保护学生和教职员工的安全。
火源的种类与预防方法
火灾的起因多种多样,包括电气设备故障、明火烹饪、烟花爆竹等。了解各 种火源的特点和产生的预防方法,可以帮助我们预防火灾的发生。
火灾逃生与灭火器的使用
当火灾发生时,正确的逃生方式和使用灭火器的技巧可以帮助我们保护自己 和他人的生命安全。本部分将介绍如何有效逃生以及正确使用灭火器。
厨房和教室内的火灾防范
厨房和教室内常常存在火灾的潜在隐患。通过合理的布局和使用安全设备, 可以提高火灾防范能力,保障学校的安全。
安全责任制与法律法规说明
建立健全的安全责任制度是确保学校消防安全的基础。本部分将介绍安全责 任制的组成以及相关消防安全法律法规,以便教师和学校全面了解责任和义 务。
发生火灾应急处理流程
教师消防安全培训课件
欢迎参加教师消防安全培训课程!本课件旨在提供全面的消防知识,帮助教 师了解火灾的危害以及预防和应对火灾的基本方法。
火灾的危害与事故案例
火灾不仅会造成财产和人员伤亡,还会导致学校的运营中断和教学活动的受 限。通过分析真实的火灾事故案例,我们可以更好地认识火灾的危害,提高 消防安全意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
4.消防控制室值班人员接到火警后,应当按照处置程序, 正确、熟练的启动消防泵,操作火灾应急广播、防火 卷帘、机械防排烟等消防设施。
消防安全三会
灭火器使用方法 1.去掉铅封; 2.拔掉保险销; 3.握住皮管,朝向火焰根部; 4.上下紧握手柄把手,左右
移动喷射。
消防安全培训
---奉教院附小
消防基础知识
一、火灾的定义 在时间和空间
上失去控制的燃 烧所形成的。
消防基础知识
二、火灾类型
A类火灾:指可燃固体发生的火灾。 如:木材、纸张、棉花、橡胶等。 B类火灾:指可燃、易燃液体燃烧发生的火灾。 如:汽油、酒精、乙醚等。 C类火灾:指可燃气体发生的火灾。 如:石油液化气、天然气等。 D类火火灾
注意事项: (一)、使用灭火器时应保持直立,以确保灭火
剂完全喷出。 (二)、扑救带电设备火灾时,要防止触电。 (三)、灭火时应站在上风方向。 (四)、使用二氧化碳灭火器,应防止冻伤。 (五)、灭火时,在火灾场所停留时间要短,防
止中毒。
消防安全
一、会查改火灾隐患
(一)火灾隐患的概念: 火灾隐患是指有可能引发火灾
消防安全三会
(二)初起火灾的处置程序
1.当员工发现火情时: ①应立即向119火警台报警; ②同时向消防控制室和单位值班人员 报告; ③并迅速利用附近的灭火器材、室内 消火栓、消防卷盘等实施扑救。
2.负责该起火部位的灭火救援小组人员 应立即按照灭火应急疏散预案的要求, 组织扑救火灾。
消防安全三会
3.单位值班人员接到火警报告后: ①确认火情并报警; ②立即通过内部电话、无线对讲系统、警铃等方式, 发出火情信号; ③通知单位其他员工,迅速实施灭火应急疏散预案。
消防基础知识
三、灭火基本方法
1、冷却法: 指降低可燃物温度致使燃烧终止。 2、窒息法:降低或隔断空气中的氧气,使燃烧不能
够再进行。 3、隔离法:把可燃物与着火源或氧气隔离,使燃烧
终止。 4、抑制法:指隔断自由基或降低自由基的浓度,中
断链反应,使燃烧终止。
消防基础知识
手提灭火器灭火方法: 当发生火灾时,迅速取下或提起灭火器,奔 至燃烧点约5米左右,放下灭火器,拔出保险 销,一手握住灭火器可启压把,另一手握住 灭火器喷射软管前端,对准火焰根部,用力 压下可启压把,由近而远、左右扫射,直至 把火扑灭。
消防安全“三会一标”
(三)“会查改火灾隐患”的基本要 求
1.单位员工要熟记消防安全规章制度。 2.单位员工要明确岗位消防安全职责。 3.单位员工要掌握本岗位的火灾危险性和火灾防
患措施。 4.单位员工要人人能够发现工作场所存在的火灾
隐患,并能够及时进行处置。
消防安全三会
(五)火灾隐患检查的 方法:
事故或发生火灾事故造成人员伤亡 及财产损失的消防违法行为。
消防安全三会
(二)火灾隐患的主要情形: 1.影响人员安全疏散或者灭火救援行动的; 2.消防设施不完好有效,影响防火、灭火功能的; 3.擅自改变防火分区,容易导致火势蔓延扩大的: 4.在人员密集场所违反消防安全规定使用、储存
易燃易爆化学物品的。
消防基础知识
灭火器使用方法 1.去掉铅封; 2.拔掉保险销; 3.握住皮管,朝向火焰根部; 4.上下紧握手柄把手,左右
移动喷射。
消防基础知识
使用方法: 1.除掉铅封
消防基础知识
2.拔掉保险销
消防基础知识
3.上下紧握手 柄把,同时 手握住皮管, 朝向火焰根 部,左右移 动喷射。
消防基础知识
1.直接检查法。 就是用自身的感觉器官
而不借助任何器械、仪器进 行检查,比如:眼看、手摸、 耳听、鼻子嗅等,这是我们 进行消防检查的传统方法, 也是日常检查采用的最基本 的方法。
消防安全三会
二、会处置初起火灾
(一)基本要求: 1. 要掌握处置初起火
灾的程序; 2. 要掌握使用消防设
施、消防器材扑救初起 火灾的技能。
消防安全三会
灭火器使用方法 1.去掉铅封; 2.拔掉保险销; 3.握住皮管,朝向火焰根部; 4.上下紧握手柄把手,左右
移动喷射。
消防安全培训
---奉教院附小
消防基础知识
一、火灾的定义 在时间和空间
上失去控制的燃 烧所形成的。
消防基础知识
二、火灾类型
A类火灾:指可燃固体发生的火灾。 如:木材、纸张、棉花、橡胶等。 B类火灾:指可燃、易燃液体燃烧发生的火灾。 如:汽油、酒精、乙醚等。 C类火灾:指可燃气体发生的火灾。 如:石油液化气、天然气等。 D类火火灾
注意事项: (一)、使用灭火器时应保持直立,以确保灭火
剂完全喷出。 (二)、扑救带电设备火灾时,要防止触电。 (三)、灭火时应站在上风方向。 (四)、使用二氧化碳灭火器,应防止冻伤。 (五)、灭火时,在火灾场所停留时间要短,防
止中毒。
消防安全
一、会查改火灾隐患
(一)火灾隐患的概念: 火灾隐患是指有可能引发火灾
消防安全三会
(二)初起火灾的处置程序
1.当员工发现火情时: ①应立即向119火警台报警; ②同时向消防控制室和单位值班人员 报告; ③并迅速利用附近的灭火器材、室内 消火栓、消防卷盘等实施扑救。
2.负责该起火部位的灭火救援小组人员 应立即按照灭火应急疏散预案的要求, 组织扑救火灾。
消防安全三会
3.单位值班人员接到火警报告后: ①确认火情并报警; ②立即通过内部电话、无线对讲系统、警铃等方式, 发出火情信号; ③通知单位其他员工,迅速实施灭火应急疏散预案。
消防基础知识
三、灭火基本方法
1、冷却法: 指降低可燃物温度致使燃烧终止。 2、窒息法:降低或隔断空气中的氧气,使燃烧不能
够再进行。 3、隔离法:把可燃物与着火源或氧气隔离,使燃烧
终止。 4、抑制法:指隔断自由基或降低自由基的浓度,中
断链反应,使燃烧终止。
消防基础知识
手提灭火器灭火方法: 当发生火灾时,迅速取下或提起灭火器,奔 至燃烧点约5米左右,放下灭火器,拔出保险 销,一手握住灭火器可启压把,另一手握住 灭火器喷射软管前端,对准火焰根部,用力 压下可启压把,由近而远、左右扫射,直至 把火扑灭。
消防安全“三会一标”
(三)“会查改火灾隐患”的基本要 求
1.单位员工要熟记消防安全规章制度。 2.单位员工要明确岗位消防安全职责。 3.单位员工要掌握本岗位的火灾危险性和火灾防
患措施。 4.单位员工要人人能够发现工作场所存在的火灾
隐患,并能够及时进行处置。
消防安全三会
(五)火灾隐患检查的 方法:
事故或发生火灾事故造成人员伤亡 及财产损失的消防违法行为。
消防安全三会
(二)火灾隐患的主要情形: 1.影响人员安全疏散或者灭火救援行动的; 2.消防设施不完好有效,影响防火、灭火功能的; 3.擅自改变防火分区,容易导致火势蔓延扩大的: 4.在人员密集场所违反消防安全规定使用、储存
易燃易爆化学物品的。
消防基础知识
灭火器使用方法 1.去掉铅封; 2.拔掉保险销; 3.握住皮管,朝向火焰根部; 4.上下紧握手柄把手,左右
移动喷射。
消防基础知识
使用方法: 1.除掉铅封
消防基础知识
2.拔掉保险销
消防基础知识
3.上下紧握手 柄把,同时 手握住皮管, 朝向火焰根 部,左右移 动喷射。
消防基础知识
1.直接检查法。 就是用自身的感觉器官
而不借助任何器械、仪器进 行检查,比如:眼看、手摸、 耳听、鼻子嗅等,这是我们 进行消防检查的传统方法, 也是日常检查采用的最基本 的方法。
消防安全三会
二、会处置初起火灾
(一)基本要求: 1. 要掌握处置初起火
灾的程序; 2. 要掌握使用消防设
施、消防器材扑救初起 火灾的技能。