小班音乐活动教案：小鸡小鸡在哪里教案(附教学反思)
小班音乐教案及教学反思《小鸡小鸡在哪里》_2
小班音乐教案及教学反思《小鸡小鸡在哪里》一、教学目标知识目标：1.学习歌曲《小鸡小鸡在哪里》，掌握歌曲歌词、旋律、节奏；2.学习基本节拍，认识基本节奏；3.培养音乐兴趣和音乐感受。
能力目标：1.培养学生的音乐感受及能力，提高学生的音乐表现力；2.培养学生的合作意识和协调能力。
情感态度目标：1.培养学生的音乐素养，丰富其音乐知识和经验；2.培养学生的思维能力和创造能力，提高其审美能力。
二、教学准备教具：1.CD机、CD光盘：《小鸡小鸡在哪里》；2.飞禽走兽的玩偶（鸭、鸡等）；3.图片：清晰明亮的鸡毛、鸡蛋、小鸡和鸟巢；4.文具、颜色笔。
教材及时间：本节课用时30分钟左右。
三、教学过程1. 导入将飞禽走兽的玩偶（鸭、鸡等）介绍给小朋友们，提问：“大家看看这些是什么？”小朋友们回答：“是鸭、鸡等鸟！”教师将这些鸟的玩偶递给每个学生，让学生手持玩偶与歌曲《小鸡小鸡在哪里》的歌词进行学唱。
2. 学唱歌曲教师播放歌曲《小鸡小鸡在哪里》并让小朋友们听歌词，然后和孩子们一起进行反复模仿唱歌。
在唱歌过程中，教师可以拿出清晰明亮的鸡毛、鸡蛋、小鸡和鸟巢进行讲解，加深小朋友们对歌词的理解。
3. 闹鸟窝指导小朋友们用自己选择的乐器或其他小道具伴奏，进行扮演小鸟，做出小鸟窝里的各种动作表情，使其更加活泼生动。
4. 听辨节奏将节拍板递给学生，教师拍击节拍板示范，并分别让学生模仿击打、clap拍手、和腿，完成颠球运动等各种有节奏的动作，让学生感知和掌握基本节奏。
5. 教学反思1.本教案采用直观化教学，通过玩偶、图片等直接给学生一个直观的案例，使其更容易理解和记忆歌曲歌词；2.教师可以与单独的学生一起进行演唱来检查学生对歌词的掌握程度；3.支持学生创造性地使用不同的乐器和小道具，使每个人都能参与到教学中，提高学生在音乐教学中的参与度和兴趣度。
四、教学后记学生们在本次小班音乐教学中获得了知识、提高了能力、丰富了情感态度，通过互动、创造等方式掌握了基础节拍，培养了音乐感受，获得了比较理想的教学效果。
小班音乐活动小鸡小鸡在哪里教案与反思
小班音乐活动小鸡小鸡在哪里教案与反思教案设计教学目标本音乐活动旨在通过学唱儿歌《小鸡小鸡在哪里》与使用手偶，帮助小班幼儿了解小动物的生活习性，提高幼儿的动手能力和语言表达能力。
•能够熟练唱唱儿歌《小鸡小鸡在哪里》；•能够准确辨别不同小动物的叫声；•能够使用手偶表达小动物的习性；•能够愉快地参与音乐活动。
教学重点•学唱唱儿歌《小鸡小鸡在哪里》；•辨别不同小动物的叫声；•使用手偶表达小动物的习性。
教学环节热身活动在课堂上播放小动物的叫声录音，提醒幼儿说出认识的小动物，并试探幼儿是否能够模仿小动物的叫声。
正文活动1.学唱唱儿歌《小鸡小鸡在哪里》。
引导幼儿认真听唱，感受歌曲的气氛和节拍，并一起跟唱。
一边唱一边教幼儿跟着节奏摆动手脚，加强肢体协调和记忆。
2.辨别小动物的叫声。
播放小动物叫声的录音，让幼儿试图辨别不同小动物的声音，如鸟儿、狗狗、猫咪等。
老师可以配合展示小相册，让幼儿通过图片认识不同的小动物。
3.使用手偶表达小动物的习性。
利用手偶演示小动物的习性，如小鸡啄米、小狗汪汪叫等，引导幼儿跟偶进行互动，模仿手偶的动作和声音。
结束活动让幼儿一起跟唱《小鸡小鸡在哪里》歌曲，完成活动结束。
教学反思整个音乐活动设计中，幼儿的参与度较高，幼儿们也较为配合，主要得益于以下可能的原因：•歌曲引入轻松幽默，吸引幼儿的注意力；•节奏感强，且容易跟唱，帮助幼儿加强感官和肢体协调；•小动物主题生动活泼，更适合幼儿的审美心理；•活动过程富有趣味性，如手偶互动、小相册展示等。
当然，也有些需要改进的地方：•教具准备不足。
手偶数量不够，幼儿受到限制，需要更多的教具或者更好的备课；•活动时间过短。
活动时间应该更长，以满足幼儿对音乐和小动物主题的好奇心和兴趣爱好。
总体来说，本次音乐活动设计得到了幼儿和家长的肯定，effective and fun, though there’s always room for improvement.。
幼儿园小班优质音乐教案《小鸡在哪里》反思
幼儿园小班优质音乐教案《小鸡在哪里》反思一、教学目标1.让幼儿熟悉歌曲《小鸡在哪里》，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿的倾听能力和音乐表现力。
3.通过歌曲，培养幼儿的团队合作意识。
二、教学内容1.歌曲教学：《小鸡在哪里》2.歌曲表演：分组表演，体验团队合作3.歌曲创编：根据歌曲内容，创编动作三、教学过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要学习一首非常好听的歌曲，叫做《小鸡在哪里》。
在开始学习之前，我们先来做一个热身活动，大家一起来拍拍手、跺跺脚吧！2.歌曲教学师：好，现在我们开始学习歌曲《小鸡在哪里》。
请大家认真听，跟着我一起唱。
（1）教师示范唱歌曲，幼儿跟随唱。
（2）教师逐句教唱，幼儿跟唱。
（3）教师完整唱歌曲，幼儿跟唱。
3.歌曲表演师：大家唱得非常好！我们来分组表演这首歌曲。
每组的小朋友都要合作完成歌曲的演唱和表演哦！（1）分组讨论，确定表演形式和动作。
（2）分组表演，教师巡回指导。
4.歌曲创编师：小朋友们，我们已经学会了这首歌曲，现在请大家发挥自己的想象力，为这首歌曲创编一些动作吧！（1）幼儿自由发挥，创编动作。
（2）教师选取一些优秀的动作，组织幼儿一起表演。
四、教学反思1.教学效果通过这次音乐活动，我发现大部分幼儿都能熟练地唱出《小鸡在哪里》这首歌曲，并且能够在表演中表现出歌曲的韵律美。
在创编环节，幼儿们的想象力得到了充分发挥，动作创编得非常有创意。
2.教学不足在教学过程中，我发现有些幼儿在分组表演时，由于紧张和缺乏自信，表现不够自然。
在创编环节，部分幼儿对音乐的节奏感把握不够准确，动作与歌曲的配合不够协调。
3.改进措施（1）在分组表演时，教师要给予更多的鼓励和支持，让每个幼儿都能充满自信地表现自己。
（2）在创编环节，教师要加强对幼儿的指导，帮助幼儿更好地理解音乐节奏，提高动作的协调性。
（3）增加一些互动环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
这次音乐活动让我深刻认识到，音乐教育不仅要关注幼儿的音乐技能培养，更要关注幼儿的身心发展。
幼儿园小班教案《小鸡小鸡在哪里》含反思
幼儿园小班教案《小鸡小鸡在哪里》含反思教学目标1.了解小鸡的基本特征2.学习小鸡的生活习性，了解小鸡的生长发育过程3.增强学生的自我保护意识，学会在安全环境下自由活动4.通过玩耍和唱歌的方式让孩子们感受快乐教学准备1.小鸡玩具、图片等教学工具2.幼儿歌曲《小鸡小鸡在哪里》的歌词和音乐3.PPT或黑板+粉笔教学内容1.引入让小朋友们回忆看过或听过的有关小鹅、小鸭的内容，导入今天的课程。
2.展示小鸡玩具或图片在课堂上拿出一只小鸡玩具或者展示一张小鸡图片，让小朋友们认识这只可爱的小动物。
3.介绍小鸡的基本特征介绍小鸡的基本特征，如体型、嘴巴、翅膀等，让小朋友们能够辨别出小鸡和其他小动物的区别。
4.学习小鸡的生活习性学习小鸡的生活习性，了解小鸡的生长发育过程。
通过PPT或黑板+粉笔的方式介绍，类比类似物品的生长过程，并让小朋友们亲身体验小鸡的喜怒哀乐等情绪，了解动物的基本习性。
5.教唱歌曲《小鸡小鸡在哪里》学唱歌曲《小鸡小鸡在哪里》。
教唱时，老师先带领唱一下，再让学生逐句跟唱，最后再全唱一遍。
通过唱歌的方式，让小朋友们更加熟悉小鸡的形象，同时锻炼孩子的听力和口语表达能力。
6.小结让小朋友们列举出今天学到的小鸡的基本特征和生活习性，并对今天的教学过程进行小结。
教学反思本次教学中，我觉得教学准备充分，教具也能起到良好的辅助作用，但在教学过程中表现得有些匆忙，没有给孩子们足够的时间去接受和理解。
教师在课前一定要有足够的准备和预热，让家长介入并与学生沟通，以便孩子们更好地理解老师在课堂上所讲的内容。
在整个课程过程中，我发现有些孩子无法理解课程内容，应在课后与他们进行补充和回应。
对于学生自我保护，教师需要在教学过程中加入安全意识相关的教育，让孩子们培养自我保护和预防危险事故的能力。
在教学唱歌的环节，需要让孩子们边唱边跳，增强互动性和趣味性，更加有效地吸收教学内容。
总体来说，这一次的教学虽然存在一些不足，但还是取得了一定的收获，对于今后的教学工作也会不断总结经验，提升教学水平。
《小鸡在哪里》小班音乐活动教案
《小鸡在哪里》小班音乐活动教案一、活动目标1.感受歌曲的韵律和节奏，培养音乐欣赏能力。
2.学会歌曲《小鸡在哪里》，提高歌唱技巧。
3.培养合作意识，学会与同伴共同表演。
二、活动准备1.教具：小鸡头饰、大树图片、草地图片、树林图片。
2.音乐：《小鸡在哪里》歌曲录音。
三、活动过程（一）导入1.教师出示小鸡头饰，引导幼儿观察小鸡的外形特征。
2.邀请幼儿戴上小鸡头饰，模仿小鸡的动作。
（二）歌曲欣赏1.教师播放《小鸡在哪里》歌曲录音，让幼儿感受歌曲的韵律和节奏。
2.教师与幼儿一起跟着音乐做动作，熟悉歌曲旋律。
（三）歌曲学习1.教师教唱《小鸡在哪里》歌曲，注意引导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
2.分句教唱，让幼儿逐句学会歌曲。
3.集体唱歌曲，检查幼儿掌握情况。
（四）情境表演1.教师出示大树、草地、树林图片，引导幼儿想象小鸡在树林里玩耍的情景。
2.教师与幼儿一起扮演小鸡，在树林里自由玩耍。
3.教师引导幼儿用歌曲《小鸡在哪里》表达小鸡在树林里的快乐心情。
（五）游戏互动1.游戏一：找小鸡教师将小鸡头饰藏在教室的某个地方，让幼儿找到小鸡并唱出《小鸡在哪里》。
2.游戏二：小鸡捉虫教师扮演小鸡，幼儿扮演虫子，小鸡捉到虫子后，一起唱《小鸡在哪里》。
2.延伸活动：请幼儿回家后，与家人一起表演《小鸡在哪里》。
四、活动反思1.本节课幼儿对歌曲《小鸡在哪里》的学习兴趣浓厚，参与度较高。
2.通过情境表演和游戏互动，幼儿在活动中充分感受到了音乐的魅力。
3.教师在活动中注重引导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律，提高了幼儿的音乐素养。
4.不足之处：在游戏互动环节，部分幼儿对游戏规则理解不够，需要教师在今后的活动中加强引导。
五、活动效果评价1.幼儿能熟练演唱《小鸡在哪里》歌曲。
2.幼儿在活动中表现出合作意识，学会与同伴共同表演。
3.幼儿对音乐产生浓厚兴趣，愿意参加音乐活动。
重难点补充：一、教学过程（二）歌曲欣赏1.教师播放《小鸡在哪里》歌曲录音，让幼儿感受歌曲的韵律和节奏。
小班音乐优秀教案及教学反思《小鸡在哪里》
小班音乐优秀教案及教学反思《小鸡在哪里》教学背景和目标该教学适用于小班学生，旨在通过音乐教学提高学生的音乐素养和动手能力。
教学目标如下：•学生能够听辨歌曲《小鸡在哪里》的音乐元素；•学生能够跟随歌曲节奏动作；•学生能够拍手、敲击乐器等操作，表达音乐感受；•学生能够全面发展自己的音乐能力。
教学步骤和方法本教案的教学步骤和方法如下：步骤一：导入教师首先向学生介绍本节课要学习的歌曲《小鸡在哪里》的题目和歌词，并根据歌曲的旋律与韵律，拍打节拍器或拍手示范歌曲的节奏，并让学生跟随一起拍打。
步骤二：欣赏教师播放歌曲《小鸡在哪里》，让学生仔细听歌，听后谈论歌曲的丰富情感和歌词表达的意义。
步骤三：动作引导学生跟随歌曲的节奏做出相应的动作，如跳舞、做鸟飞翔的姿势等，营造欢乐的氛围。
步骤四：互动让学生自由发挥，拿出乐器或鸟巢道具，模拟小鸡在歌曲中寻找妈妈的情节，让学生通过互动来锻炼他们的协作能力。
步骤五：感受教师和学生一起跟随歌曲，拍手、敲击乐器等方式来表达对音乐的感受，让学生学会用人类本能的方式来表达自己的内心情感。
教学反思通过本节课的教学，学生们能够更好地理解歌曲的韵律，同时也通过音乐和动作的结合来锻炼他们的协作能力和动手能力。
作为教师，我应通过调整教学策略来满足不同学生的需要。
例如，我可以加入更多的互动元素来增加学生学习和参与的兴趣。
在整个教学过程中，我也应该注重培养学生的自主性和创造性，引导他们在跟随歌曲的基础上进行自由发挥，创造性地表达音乐情感。
总结本节课以《小鸡在哪里》为教学资源，通过不同的教学步骤，让学生全方位体验音乐的魅力，激发他们的学习兴趣和创造力。
不仅让学生在音乐和动作中锻炼了身体和思维，同时也让他们在互动和表达中享受了乐趣。
在未来的教学中，我将不断总结反思教学的经验和教材资源，不断完善教学策略和教学方法，使音乐教学更有针对性和实际效果，为学生打开宽广的音乐之路。
《小鸡小鸡在哪里》小班音乐教案(通用12篇)
《小鸡小鸡在哪里》小班音乐教案（通用12篇）《小鸡小鸡在哪里》小班音乐教案 1活动目标：1、学习歌曲，初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。
2、尝试替换歌曲中的部分歌词，并想象自己是不同动物形象时的动作，并模仿动物的叫声。
3、能有表情地演唱歌曲。
活动准备：动物图片若干。
重点难点：尝试替换歌曲中的部分歌词，并模仿小动物的叫声。
活动过程：一、打招呼用《小幼儿鸡小鸡在哪里》的音乐和幼儿互相问好。
二、学唱歌曲1、玩捉迷藏的游戏。
师出示母鸡图片：母鸡可着急了，这边找，那边找，你们知道它在找什么吗？母鸡编找边喊小鸡小鸡在哪里，我们帮母鸡一起来找，好吗？2、幼儿模仿母鸡边喊边找。
师出示小鸡：叽叽叽叽在这里。
小鸡找到了。
3、幼儿扮小鸡，老师扮母鸡，一起说歌词。
4、交换角色。
5、在琴声伴奏下，教师演唱歌曲，幼儿跟唱。
6、老师带领幼儿随音乐一起演唱。
7、尝试用对唱的形式演唱。
师先扮演母鸡，幼儿扮演小鸡，边唱边模仿小鸡的动作。
（注意前后衔接）8、交换角色。
9、用不同的方式练习对唱。
分小组、男女组对唱。
三、创编歌词。
1、师出示各种小动物的图片，启发幼儿模仿小动物的叫声，并填入歌曲中，唱出来。
2、创编各种小动物的动作，边做边唱。
3、请一幼儿看图片来问，其余幼儿回答。
用对唱的方式演唱。
活动应变与反思：在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼，这样就让幼儿对音乐有了一定的.了解。
在熟悉音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。
因为一开始在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。
在最后，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜欢，积极性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。
《小鸡小鸡在哪里》小班音乐教案 2设计意图：动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。
而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿。
《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。
小班音乐详案教案及教学反思《小鸡小鸡在哪里》
小班音乐详案教案及教学反思《小鸡小鸡在哪里》一、教学目标1.能够准确听辨并大声朗读歌曲《小鸡小鸡在哪里》的歌词。
2.能够模仿老师的口型和节奏，跟着音乐做动作。
3.能够用手模仿小鸡、小兔和小猫的动作。
4.发展幼儿的语言表达和身体协调能力。
二、教学准备1.CD机或音响。
2.歌曲《小鸡小鸡在哪里》的录音。
3.小鸡、小兔和小猫的造型图片。
三、教学过程1. 导入环节教师利用鸟鸣声音引起幼儿的注意，然后用活泼的语言问幼儿：“小朋友们，你们听到了什么声音？”等待幼儿回答。
随后教师介绍今天的歌曲《小鸡小鸡在哪里》，并展示小鸡、小兔和小猫的造型图片。
2. 歌曲欣赏教师将歌曲《小鸡小鸡在哪里》的录音播放出来，让幼儿自由欣赏。
同时，教师示范歌曲中的简单动作，引导幼儿跟着一起做。
3. 歌词学习教师将歌曲的歌词逐句读给幼儿听，然后引导幼儿跟读。
教师重点教导幼儿正确发音和语调，并帮助幼儿理解歌曲的意思。
4. 唱歌练习教师鼓励幼儿跟着音乐大声唱歌，并模仿自己的口型和节奏。
教师可以利用手势和肢体语言引导幼儿更好地表达歌曲的内容。
5. 动作模仿教师将歌曲中提到的小鸡、小兔和小猫的动作依次展示给幼儿看，并让幼儿跟着一起模仿。
教师可以与幼儿一起来一个小小的舞蹈表演，增加课堂的趣味性。
6. 情感体验教师引导幼儿思考一些问题，如“你喜欢小鸡、小兔和小猫吗？”、“你觉得小鸡、小兔和小猫在哪里玩得开心吗？”等。
通过让幼儿表达自己的感受，培养幼儿的情感体验能力。
7. 教学巩固和小结教师再次播放歌曲的录音，让幼儿跟着一起唱，并进行复习。
随后，教师引导幼儿用简单的语言总结今天学习的内容。
四、教学反思本节课的教学过程中，我通过丰富的教学手法和活动设计，帮助幼儿全面感知歌曲《小鸡小鸡在哪里》的内容。
幼儿在欣赏歌曲的过程中获得了乐趣，同时通过模仿动作和歌词的学习提高了自己的语言表达和身体协调能力。
在教学过程中，我注意到部分幼儿对歌曲的发音不准确，需要进一步加强发音训练。
小班音乐教案及教学反思《小鸡小鸡在哪里》_2
小班音乐教案及教学反思《小鸡小鸡在哪里》一、教学目标1.学生能够辨别歌曲中的小鸡、小鸟等元素；2.学生能够模仿歌曲中小鸡走路、扇翅膀的动作；3.学生能够完成歌曲中的简单舞步；4.培养学生学习音乐的兴趣和爱好。
二、教学内容（一）歌曲介绍《小鸡小鸡在哪里》是一首经典的儿童歌曲，是小朋友学习音乐和增强综合能力的好歌曲。
歌曲蕴含丰富的音乐元素，鲜明的音乐形象和轻松愉悦的节奏。
《小鸡小鸡在哪里》歌曲内容简单明了，适合小班幼儿学唱。
（二）教学方法1.歌曲播放：首先播放歌曲，让学生熟悉歌曲，逐渐掌握歌曲的基本信息和曲式。
2.第一遍教唱：老师跟随伴奏唱，学生模仿老师的动作和节奏。
3.第二遍教唱：老师不唱，只敲拍子，学生自己唱。
4.练习动作：让学生跟随歌曲内容，模仿小鸡扇翅膀和走路的动作，配合歌曲进行练习。
可以带着学生一起跳简单的舞蹈。
5.歌曲表演：让学生分组表演，展示所学的动作和唱歌。
（三）教学步骤1.首先放歌曲，跟随节奏拍手，让学生感受音乐的轻快节奏。
教师介绍歌词：“小鸡小鸡在哪里，快快来找我。
” 引导学生一起唱歌。
2.教师带领学生学唱歌曲，“小鸡小鸡在哪里，快快来找我。
” 同时，介绍小鸡和小鸟的形象，让学生认识和学习。
3.练习动作：学生模仿小鸡扇翅膀和走路的动作，学生跟随歌曲节奏进行练习。
4.歌曲表演：分组表演，展示所学唱歌和动作。
三、教学反思1.教学反思：通过这篇教案的设计，在小班幼儿的音乐教育中，我意识到了教学中的重要性。
这不仅锻炼了他们的语言、视觉、听觉等感知能力，也锻炼了小朋友的团队精神和表现能力。
2.教学改进：在教学过程中，需要更多地激发学生的兴趣和情感，增强学生对音乐的感觉和理解，让他们能够在音乐中感受美好。
3.教学总结：音乐教育对幼儿的成长是至关重要的，我将继续努力提高教学技能，让更多的小朋友能够拥有优秀的音乐教育。
幼儿园小班音乐教案《小鸡小鸡在哪里》含反思
幼儿园小班音乐教案《小鸡小鸡在哪里》含反思幼儿园小班音乐教案，《小鸡小鸡在哪里》【活动目标】1. 通过唱歌和动作配合，培养幼儿的音乐感知能力；2. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识；3. 增强幼儿的记忆力和观察力。
【活动准备】1. CD播放器和《小鸡小鸡在哪里》的音频CD；2. 集体活动室，适当的座位摆放；3. 小小鸡的头饰、鸟嘴道具和小鸡脚步印刷画；4. 水彩画纸、颜料和画笔。
【活动过程】第一阶段：热身（10分钟）1. 引入与主题相关的游戏，如“鹅妈妈找小鹅”或“找动物妈妈”等；2. 利用游戏引导幼儿注意到小动物和它们的特征，如小鸡是黄色的、长着鸟嘴；3. 激发幼儿的想象力，让他们猜测小鸡现在在哪里。
第二阶段：教学（20分钟）1. 播放《小鸡小鸡在哪里》的音频CD；2. 让幼儿伴随音乐鼓掌、拍打节奏等；3. 引导幼儿一起跟着歌曲的节奏做相应的动作，如挥动双手模仿鸟嘴、蹦跳像小鸡等；4. 配合歌曲，教幼儿记忆歌词和用相应的动作表示画面中的情节。
第三阶段：创作（30分钟）1. 给每个幼儿分发小小鸡的头饰、鸟嘴道具和小鸡脚步印刷画；2. 引导幼儿围绕小鸡这个主题进行创作，可以是画小鸡的家、给小鸡找个伙伴等；3. 鼓励幼儿发挥想象力，可以使用水彩画纸、颜料和画笔进行绘画。
第四阶段：展示（10分钟）1. 让每个幼儿依次上台展示自己的作品，并口述自己创作的故事；2. 其他幼儿可以回答展示者关于小鸡的问题，培养他们的观察和思考能力；3. 教师可以夸奖每个幼儿的努力和创造力，营造积极的学习氛围。
【活动反思】在本次活动中，我采用了多种教学手段，如唱歌、动作配合、创作等，旨在培养幼儿的音乐感知能力、动手能力和团队合作意识。
幼儿在听歌和积极参与活动中，表现出浓厚的兴趣和较强的参与性。
他们能够很好地记忆歌词和节奏，并能配合动作表达歌曲中的情景。
然而，在活动设计中，我发现幼儿的创作环节可能不够充分，只是简单地给了他们一些辅助工具和主题，没有给予更多的启发和指导。
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小班音乐活动教案：小鸡小鸡在哪里教案(附教学反
思)
小班音乐活动教案：小鸡小鸡在哪里教案(附教学反思)
小班音乐活动小鸡小鸡在哪里教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，重点难点，活动过程，活动应变与反思等内容，学习歌曲，初步尝试用对唱的形式演唱歌曲，尝试替换歌曲中的部分歌词，并想象自己是不同动物形象时的动作，并模仿动物的叫声，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小鸡小鸡在哪里教案吧。
活动目标：1．学习歌曲，初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。
2．尝试替换歌曲中的部分歌词，并想象自己是不同动物形象时的动作，并模仿动物的叫声。
3．能有表情地演唱歌曲。
4．让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：动物图片若干。
重点难点：尝试替换歌曲中的部分歌词，并模仿小动物的叫声。
活动过程：一、打招呼用《小幼儿鸡小鸡在哪里》的音乐和幼儿互相问好。
二、学唱歌曲1．玩捉迷藏的游戏。
师出示母鸡图片：母鸡可着急了，这边找，那边找，你们知道它在找什幺吗？母鸡编找边喊小鸡小鸡在哪里，我们帮母鸡一起来找，好吗？2．幼儿模仿母鸡边喊边找。
师出示小鸡：叽叽叽叽在这里。
小鸡找到了。
3．幼儿扮小鸡，老师扮母鸡，一起说歌词。
4．交换角色。
5．在琴声伴奏下，教师演唱歌曲，幼儿跟唱。
6．老师带领幼儿随音乐一起演唱。
7．尝试用对唱的形式演唱。
师先扮演母鸡，幼儿扮演小鸡，边唱边模仿小鸡的动作。
（注意前后衔接）8．交换角色。
9．用不同的方。