常树青同志拔尖人才事迹材料
专业技术拔尖人才推荐报告
第一篇、专业技术拔尖人才第四季度工作总结专业技术拔尖人才推荐报告第九批专业技术拔尖人才第四季度工作总结涉县龙北小学赵飞霞作为第九批“专业技术拔尖人才”，一年来，在上级领导的关怀下，在校领导的支持下，我按照县委组织部提出的拔尖人才“1+X”主题活动方案认真实施。
严于律己，爱岗敬业，勇挑重担，默默奉献，现将自己一年来的工作情况总结如下一、播撒阳光，让学生沐浴爱的光辉因为爱教育，所以更爱学生。
作为一名班主任，我深知"育人"比"教书"更为重要，我始终用一颗真挚的慈母情怀深爱着自己的每一个孩子。
春天是传染病的多发季节，我每个课间都记着进班检查教室的开窗通风情况；夏天教室里闷热，我会督促孩子们多喝水，并亲自买来藿香正气水给学生防暑；秋雨绵绵季节，教室板报增设天气预报专栏，以提醒学生根据天气变化情况增减衣物，避免生病；冬天闹流感，我及时买来米醋为学生消毒预防；学生遇到学习困难，我利用业余时间及时帮其解决，为每一个孩子扫清学习障碍，不让一个孩子落伍。
因为学生进步，是我最大的快乐，今年我所带的班级在同年级获得第一名的好成绩。
人间有胜境，追求无止境。
人间有真情，师生情正浓，我要让每一名学生沐浴爱的光辉。
二、潜心钻研，追逐梦想奋勇不息在工作中，我始终严格要求自己，认真钻研教材，在备课时，分析学生的学习情况，以生为本,精心进行课堂教学设计。
在课堂教学中，特别是在课程改革的今天，她不仅重视专业课的专业性，更注重实践性和趣味性，努力营造课堂气氛,坚持以学生为主体，开展互动式的合作教学，构建新型的课堂教学模式，让学生自己在动口、动手、探究中掌握知识，并把知识传授、能力培养及情感熏陶有机结合在一起，使学生逐步具备学习的自主性,成为课堂真正的主人，也逐渐形成了自己独特的教学风格。
同时为了解决教学中的难点，更有利于学生学习掌握，我还利用课余时间制作了课件和教具来辅助教学。
其中2015年教学设计《金色的鱼钩，再度光芒四射》获国家级一等奖，2016年制作的教具《地球运动演示》获河北省二等奖。
专业技术拔尖人才推荐事迹材料
专业技术拔尖人才推荐事迹材料第一篇：专业技术拔尖人才推荐事迹材料专业技术拔尖人才推荐事迹材料***，男，生于1959年，华师本科毕业，中学高级教师，荆州市教育学会会员，湖北省教育学会教师教育分会会员，于2014年应邀参加了第三届中国教育家大会，受到国家领导人的亲切接见。
该同志始终坚持党的四项基本原则，积极参与政治学习，与党中央保持高度一致。
他不仅能模范地遵守师德规范，而且还以崇高的师德教育、感染、鼓励和帮助学生；他不仅以丰富的情感，满腔的热忱和吃苦耐劳的奉献精神，获得了学生的爱戴，而且还以渊博的学识和科学的教学方法，博得了学生们的钦佩与敬仰，使部分困难生圆了大学梦，使不少双差生步入高校深造。
蔡老师多年跨年级跨学科代课，无论带哪个年级，所教学科，在历次县市统考和全国性高考中，其成绩均居同类学校前茅，甚至超过我县重点高中重点班，为高校输送了一批批优秀人才。
例如：蔡老师所带的调节生占90℅人的文科班，在2014年的高考中，63人参考，36人上省线，其中本科16人，上线率近60℅，并将一名因经常旷课、打牌玩钱、谈情说爱被兄弟学校劝退，家长彻底绝望的后进生，培养成为全县文科状元，北京大学学生。
尤为突出的是在我校生源质量极差的情况下，该同志所带的高三文科应届班在2014年的高考中，在三类学校中创下了重点本科3人，二本12人，三本54人，专科百分之百上线的好成绩，特困生陈菊同学考上了武汉大学，中考成绩只有396分的甘永胜同学考上了重点本科。
2014年该同志所还的普通班高考上线数是我校重点班的3倍。
2014年该同志所带的高三（2）班高考上线数在2014年基础上翻了一翻，取得了培优转差的骄人业绩。
该同志不仅班主任工作艺术高超，教学质量高，而且在教研领域也取得了耀眼的成绩。
他多次参加县复习资料和考试试卷的编写和拟定，积极参加省市县教学研讨会，担任县级教学比武评委，并多次承担县教研室组织的高三复习示范性、研究性公开课，受到听课师生的好评，均获县级一等奖。
强国杰出人才事迹材料
强国杰出人才事迹材料
1. 科学领域，屠呦呦是中国著名药学家，她发现了青蒿素的抗
疟作用，并为此荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖。
屠呦呦经过多
年的艰苦研究，成功地提取出青蒿素，并证实其对疟原虫有强烈的
杀灭作用，为全球抗击疟疾作出了重大贡献。
2. 教育领域，陈景润是中国著名数学家，他在数论领域做出了
杰出贡献。
陈景润提出了著名的陈氏定理，解决了数论中的一个重
要问题，为数学研究提供了新的思路和方法。
他的成就使得中国在
数学领域的声誉大增，为培养了一代又一代的数学人才做出了巨大
贡献。
3. 文化艺术领域，贾平凹是中国当代著名作家，他以独特的写
作风格和深刻的思考被誉为文坛巨匠。
贾平凹的作品多次获得中国
文学奖项，其中《带灯》、《秦腔》等作品被翻译成多种语言并广
泛传播。
他的作品以独特的视角展现了中国社会的变迁和人性的复杂，深受读者喜爱。
4. 经济领域，马云是中国著名企业家，他创办了阿里巴巴集团，将其发展成为全球最大的电子商务企业之一。
马云以其创新思维和
勇于挑战传统的精神，推动了中国电子商务行业的发展，为中国经济的崛起做出了重要贡献。
以上只是其中几位强国杰出人才的事迹，他们在各自领域的突出贡献展现了中国人才的智慧和实力。
值得一提的是，这些人才的成功不仅仅是个人的努力，也离不开国家对人才培养和创新环境的重视和支持。
他们的事迹激励着更多的人才在各自领域追求卓越，为国家的发展和进步做出更大的贡献。
一片丹心化春雨 润得桃李满园香
一片丹心化春雨润得桃李满园香作者：李延滨景年松来源：《山东青年报·教育周刊教师版上半月》2018年第06期济南市章丘区数学学科带头人、专业技术拔尖人才、优秀教育工作者、济南市优秀班主任、山东省优秀教师、全国模范教师……一个个荣誉凝聚着多少次挑灯伏案的汗水，多少次夜以继日的心血。
他关爱学生健康成长，做学生人生道路的引路人；他积极探索教育改革实践，成为教师学习的楷模；他勇挑重担，不计个人得失，成为学校令人景仰的岗位先锋，成为章丘七中校史上的一面光辉旗帜，他就是全国模范教师、章丘七中副校长栗伟。
教学求实效，实干赢美名从一名普通教师一步一步走上副校长岗位的栗伟，至今仍钟情于老本行——教学工作。
他始终工作在教学第一线，运用新的教育教学理念，以勇者之志探索教学新路。
27年来，高三已带了十多届，但是，他仍旧每天精心备课。
每一节课他不仅备教材，还备学生，考虑不同层次学生的接受能力，因材施教。
他认为，教师要从传统的教育者转变为学生学习的促进者、指导者和合作者，把学习的主动权交给学生。
正如著名教育家叶圣陶先生所说“教是为了不教”。
他坚持以互动的教学设计实施民主化课堂教学，使学生的学习由单纯的记忆、模仿和训练转变成为自主、交流和探究等形式，培养学生主动学习、自主学习的好习惯，从而使学生的个性得到发扬，他积极参与推行的“三段六环节”有效课堂教学模式已在章丘七中遍地开花。
“一丝不苟，精益求精”是栗伟老师始终追求的治教之本。
一分辛劳，一分收获，他连续多年担任数学组教研组长，所带数学组高考成绩稳居全市前茅，章丘七中也成为了章丘市数学教研交流中心，多次承担济南市、章丘区的教学研讨、示范课、公开课任务。
“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”。
栗伟老师提升自身能力的同时，不忘“传、帮、带”工作，关心爱护年轻教师的成长，给年轻老师“指路子、压担子、创牌子”，帮助他们在教育教学方面争创佳绩。
指导数学各年级备课组制订切实可行的教学实施方案，并督促落实。
拔尖人才先进事迹材料
拔尖人才先进事迹材料张涛，男，1985年生，山东省济南市人。
毕业于清华大学计算机科学与技术专业，获得博士学位。
现为某知名互联网科技公司高级工程师，是公司研发部的核心成员。
一、在技术创新方面突出表现自进入某知名互联网科技公司以来，张涛一直专注于大数据和机器学习领域的研究与开发工作。
以其敏锐的洞察力和卓越的编程技术，他在多个项目中取得了令人瞩目的成果。
其中，最为引人注目的是他在公司研发的人工智能项目中的贡献。
张涛领导团队研发了一种基于深度学习算法的语音识别系统，该系统具备了极高的准确度和稳定性，在实际应用中取得了非常好的效果。
他还负责开发了一套智能推荐算法，大幅提升了用户个性化推荐服务的效果。
这些创新成果不仅在公司内部得到了广泛应用，还引起了行业内的高度关注。
二、在项目管理方面展现出了出色的能力作为研发部的骨干成员，张涛不仅在技术方面表现出色，还在项目管理方面表现出了卓越的能力。
他擅长协调团队合作，有效地组织和安排工作流程，确保项目能够高质量地按时完成。
在一次关键项目中，由于技术难题的突然出现，项目进度受到了极大的影响。
面对这一挑战，他迅速召集团队成员进行紧急研讨，并提出了一套创新的解决方案。
通过团队的共同努力，最终成功地解决了技术难题，保证了项目的顺利进行。
三、在团队建设方面作出了突出贡献张涛注重团队建设，激励团队成员发挥其最大潜力，共同实现目标。
他始终保持积极向上的工作态度，时刻关注团队成员的学习和成长。
他经常组织技术交流和培训活动，分享自己的经验和知识，帮助团队成员提升技术水平。
他还及时表彰团队成员的卓越表现，鼓励他们在工作中勇于创新，勇敢尝试。
四、在社会责任方面展现了高度的关怀和担当除了在工作中取得卓越成绩，张涛还积极参与公益事业，关心弱势群体。
他经常参与志愿者活动，为贫困地区的学校捐赠图书和教育用品，帮助当地孩子们改善学习环境。
此外，他还积极参与技术社区的建设，为初学者提供免费的技术指导和帮助。
理想之树常青
理想之树常青记山西医科大学晋祠学院院长张宏德古往今来，每一个高尚的人，令人敬慕的人，都是对国家和人民有所作为的人。
虽然他们能力不同性别不同.有所作为的领域不同，但有一点是共同的----有着崇高的理想。
理想，让他们的生活波澜壮阔；理想，让他们的生命放射光彩；理想，让他们永唱青春之歌。
获‘中国高等教育突击贡献奖’的山西医科大学晋祠学院院长张宏德就是这样的人。
今年，张宏德已是63岁的老人了。
从充满梦想的女孩，到解读理想的青年；从东渡秋桑的学者，到合资医院的院长；从救死扶伤的天使，到教书育人的伯乐，张宏德走过了一条漫长而曲折的追求理想之路。
她用自己的亲身实践，告诉人们一个真理：理想树常青。
理想，是她海外归来的磁石时间，追溯到29年前秋季的一天。
这一天，一个25岁的姑娘来到山西医科大学第一临床医院工作。
她就是张宏德，刚从山西医科大学毕业。
张宏德浑身充满着青春活力，脸上总是露出甜甜的笑容，一副春风得意的样子。
这也难怪“云想衣裳，花想容”。
原来，张宏德早在接受启蒙教育的年代，就有一个梦想，长大了当一名白衣天使。
在的心目中，“白衣天使”，就是纯洁的像征，就是高尚的化身。
如今，梦想成真了，她能不开心吗？张宏德非常热爱这份工作，她把书本知识，变成了临床实践，默默无闻的工作了20年。
1988年，命运之神再次向张宏德招手。
那年，张宏德受山西省派遣，走出国门，东渡日本留学。
她求学医院是岩于医科大学。
研修以肝病为主的临床诊断、预防和治疗，并重点对B 型和C型肝炎病毒进行实验室断定和研究。
张宏德非常珍惜这难得的机会，潜行转研。
拔尖人才述职报告
尊敬的领导、各位评审委员会成员：大家好！我是某某某公司的拔尖人才XXX。
感谢各位领导和评审委员会给我这次机会，让我能够向大家展示我这一年来的工作成果以及自身的成长情况。
以下是我针对这些方面的汇报：一、个人情况我是XXX，2024年从某高校毕业后，进入某某某公司，从事某某品类的工作。
在这一年的时间里，我在公司业务方面、领导力方面、综合素质方面等方面都有不少提升，对自身未来的目标和方向也有了更加清晰的规划。
在这里，我也要感谢公司领导对我的信任和培养，让我有机会发挥自己的能力。
二、工作成果在这一年里，我在自己的职责范围内，为公司做了不少贡献。
具体来说：1、业务我在负责的某某品类业务中，通过分析数据和市场情况等，提出了一些新的项目和方案，得到了领导的肯定和支持，并顺利实现了上线。
这些项目不仅为公司带来了更多的收益，也对我个人的业务经验、市场洞察力等方面有了提升。
2、团队领导力在一些项目中，我还承担了领导角色，带领团队进入项目并按时、高质量完成任务。
我在这一过程中，通过沟通、协作以及管理能力等方面，不断提高自身领导力，让自己在团队之中更加稳健。
而团队的完成表现，也得到了领导的赞扬。
3、综合素质我也深刻认识到，一名拔尖人才不仅要在业务方面出色，还需要具备更多的综合素质，包括沟通能力、自学能力、团队意识、信誉度等等。
我在这些方面也不断努力，希望自己能够在更多的领域中做得更加优秀。
三、未来规划在未来的时间里，我会继续发扬自己的能力，跟随公司的步伐，在公司未来的发展中做出更大的贡献。
我也会不断学习和掌握新知识、新技能，不断提高自身素质和个人价值。
再次感谢评审委员会的支持和关注，我相信，这一次的汇报能够让大家更加了解我这一年来的表现，对我的未来发展也有一定的启示。
谢谢大家！。
铁路科技拔尖人才事迹材料
铁路科技拔尖人才事迹材料
《铁路科技拔尖人才事迹》
近年来，随着铁路科技的迅速发展，一大批优秀的铁路科技人才也应运而生。
他们凭借着优秀的专业素养和创新意识，不断推动着铁路科技的发展进步。
其中，有一位名叫李明的年轻铁路科技人才备受瞩目。
毕业于清华大学铁道专业，李明在铁路通信领域取得了显著的成就。
他在参与了多项铁路通信系统研发的项目中担任重要角色，提出了许多创新性的方案，成功解决了一系列技术难题。
在他的带领下，团队成功研发出了一款全新的铁路通信系统，大大提高了铁路通信的可靠性和效率。
除了李明外，还有许多像他一样的铁路科技人才。
他们或是在铁路运输管理方面取得了显著成绩，或是在铁路建设技术领域有所建树。
他们凭借着对铁路科技的热爱和执着，为铁路事业的发展贡献了自己的力量。
这些铁路科技拔尖人才的事迹，不仅让人们对铁路科技的未来充满信心，也激励着更多的年轻人走上了铁路科技这条道路。
相信有了这些优秀的铁路科技人才的不断涌现，铁路科技必将迎来更加辉煌的明天。
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常树青同志拔尖人才事迹材料一、基本情况：常树青，男，汉族，中共党员，河北省献县人。
河北省沧州市第一中学办公室主任，首届河北省历史学科骨干教师。
中学高级教师，担任高中历史课。
1963年6月5日出生。
1984年7月以优异的成绩(毕业论文和实习均为全系第一名，四年全日制本科，获历史学学士学位) 在河北师范学院历史系毕业，分配到沧州市一中任教至今。
1994年6月加入中国共产党。
23年来，一直从事高中历史教学工作，担任10年班主任，13年办公室副主任、主任。
2002年7月任我校下基层工作队队长(新华区鞠官屯中学，支教一年)。
2001年6月被聘为中国管理科学研究院特约研究员，2002年6月被聘为陕西师范大学《中学历史报》特约编辑、驻沧州市记者站站长，2003年被聘为北京《发现杂志社》理事。
二、学历情况：常树青老师1984年7月毕业于河北师范学院历史系，全日制，学制四年，本科学历，历史学学士学位。
三、现任专业技术职务及评审时间：常树青老师现任中学历史高级教师，评审时间为2000年。
四、历年进修学习和培训情况：1、1998年8月——2000年8月北京师范大学教育系教育经济与管理研究生班结业，被评为优秀学员。
2、1999年——2002年参加了“跨世纪园丁工程”首批省级骨干教师培训，2005年被河北省教育厅命名为首届河北省历史学科骨干教师。
3、2004年参加河北省新教材培训，被河北省教育厅命名为河北省历史新教材培训高级专家。
4、2005年12月，在中共沧州市委党校参加中共沧州市委组织部组织的县级后备干部培训，成绩优秀。
5、一直坚持参加教育系统组织的中小学教师继续教育培训，成绩优秀。
五、工作经历：1、1984年7月毕业于河北师范学院历史系，分配到沧州市一中任教至今（共23年）。
2、23年来，一直从事高中历史教学工作，担任10年班主任。
3、1990年和1991年担任两届学校教工团支部书记。
4、1991年暑假受学校指派参加了市委组织部举办的“沧州市优秀青年知识分子培训班”。
5、1994年2月至今担任13年办公室副主任、主任。
1999年至今兼任学校行政党支部组织委员、纪检委员。
6、1998年12月任沧州市青年历史教师教学研究会理事长。
2006年3月任沧州市历史专业委员会理事长。
7、2000年8月北京师范大学教育系教育经济与管理研究生班结业，被评为优秀学员。
8、2003年任沧州市政府督学。
9、2004年2月被聘为沧州市教研室兼职教研员。
10、2004年7月被省教育厅聘为河北省历史新教材培训高级专家。
11、2005年12月被聘为首届沧州市人民政府研究室特约研究员。
12、2002年7月至2003年9月任我校下基层工作队队长(新华区鞠官屯中学支教一年)。
六、2002年以来完成教学情况：2002年初至同年7月，常树青老师担任高一3班、4班、9班、10班历史教学。
主要进行，主要学习高中中国近代现代史上、下册，周学时数12节，学年总学时数近450节，学生数240人2002年7月至2003年9月任我校下基层工作队队长(新华区鞠官屯中学支教一年)。
常树青老师作为下乡支教队长，带领支教队员一道帮助该校进行教学业务指导与培训，并亲自授课，举办教学讲座，组织课堂教学比赛，并深入教学第一线听课、评课，对提高学校教育教学质量起了很大的推动作用，该校在当年的中高考中取得了突出成绩。
因效果显著，2003年7月，常树青被沧州市委评为干部下基层工作先进工作队员，职称考核优秀并荣立三等功。
2003年9月至2004年6月，常树青老师担任高三3班历史教学。
主要高考复习，周学时数6节，学年总学时数140多节，学生数60人。
高考平均分为沧州市第一名。
2004年9月至2005年7月，常树青老师担任高一7班、8班、13班、18班历史教学。
主要学习高中中国近代现代史上、下册，周学时数12节，学年总学时数近450节，学生数240人。
2005年9月至2006年7月，常树青老师担任高二文科班3班的历史教学。
主要学习高中历史世界近代现代史上、下册，周学时数6节，学年总学时数140多节，学生数60人。
常树青老师在教学中注意体现素质教育思想，因材施教，使不同的学生成绩都有不同的进步和提高，做到既教书又育人，授课很受学生欢迎，取得突出教学效果。
七、获奖情况：1、2001年2月《中学开设历史选修课、活动课的基本构想》获中国教育创新论坛征文评比二等奖。
2、2001年7月沧州市教育系统优秀共产党员。
3、2001年5月首届“沧州市十佳(杰出)青年教师”并记三等功。
4、2002年职称考核优秀，记三等功。
5、2003年职称考核优秀，记三等功。
6、2002年以来连续被评为市教委系统教育法制工作先进个人。
7、2003年6月被沧州市委命名为沧州市优秀共产党员。
8、2003年7月被沧州市委评为干部下基层工作先进工作队员。
9、2005年12月被河北省教育厅命名为河北省首届高中历史学科骨干教师。
八、公开教学情况：常树青老师自1993年开始执教市级大型观摩课（原高中历史世界史《美国内战》）以来，除每学期为本校青年教师上示范课外，多次执教省市级公开课、观摩课、示范课，为来自天津、张家口等地和沧州各县市的听课教师做观摩课。
近几年来几乎每年都应《沧州晚报》邀请，为沧州的高三学生、学生家长现场答疑，解决孩子复习时在学习、心态方面及高考报志愿遇到的各种问题。
常树青老师年多次为沧州市高中历史教师举办大型公开课、讲座、新教材培训，并多次担任河北省、沧州市评优课、说课比赛评委，为省市历史学科教学的改革、发展、创新和学科整体水平的提高起到了一定的推动作用。
九、组织指导课外活动情况：多年来，常树青老师经常带领历史组老师组织丰富多彩的课外活动，如辩论会、故事会、撰写历史小论文、沧州地方史研究等。
让学生开拓视野，得到锻炼。
作为河北省新教材培训专家，对8个县市试验区初中历史教师进行培训，并结合实际在高一年级进行教研实验，编辑出版了学生个人成长史专辑《追寻梦中的太阳》一书。
2005、2006年，在沧州师范专科学校组织的沧州市高中教师继续教育年度培训和高中骨干教师市级培训中，为受训教师上专题课和公开课，教学效果良好深受广大教师好评。
十、论文论著：（一）论著：1、2003年6月，《当代教育教学论坛》（副主编），中国文学艺术出版社，国家级。
2、2004年3月，《名人名文名诗精粹》（主要撰稿人），新华出版社，国家级。
（二）论文：1、2001年1月5日，《教师应该偏爱后进生》，《河北科技报》，省级。
2、2001年2月16日，《怎样制作和使用学习卡片》，《河北科技报》，省级。
3、2001年3月5日，《军机处—专制皇权达到顶峰的标志》，《中学历史报》，省级。
4、2001年3月16日，《关于2001年历史高考命题趋势的几点思考》，《河北科技报》，省级。
5、2001年3月20日，《学雷锋关键是抓住实质》，《北京青年报》，省级。
6、2001年4月25日，《五四巾帼英雄邓颖超》，《中学历史报》，省级。
7、2001年4月，《中学开设历史选修课、活动课的基本构想》，《中国教育创新论坛》第二卷，新华出版社，国家级。
8、2001年6月12日，《2001年历史高考复习应对策略》，《沧州晚报》，市级。
9、2001年7月，《开展社区教育，构建全方位育人体系》，《河北教育管理》第二期，省级。
10、2001年9月7日，《注重历史教学评估，提高课堂教学效果》，《河北科技报》，省级。
11、2002年1月，《关于中小学教师知识结构不断更新的思考》，《中小学教育与管理》第一期，省教育厅、河北师大学报，省级。
12、2003年6日，《拓宽教育途径，提高创新意识深化研究，（探究）性学习模式改革》，《当代教育教学论坛》，中国文学艺术出版社，国家级。
13、2005年1月25日，《寒假，我们如何学习》，《沧州晚报》，市级。
14、2005年2月27日，《给高三、初三同学的几点建议》，《沧州日报》，市级。
15、2005年3月15日，《研读考纲，夯实基础，适量做题，查漏补缺——给2005年高考考生的几点建议》，《沧州晚报》，市级。
16、2005年4月14日，《高三“模考”后如何做好试卷分析》，《沧州晚报》，市级。
17、2006年2月19日，《立足学科，适当综合，梯度训练，培养能力——2006年高考文综复习技巧》，《中学历史报》，陕西师范大学，省级。
18、2006年3月9日，《文综复习：梯度训练，培养能力》，《沧州日报》，市级。
十一、承担研究课题情况：常树青老师在参与高中历史教学和学校管理的同时，以身作则言传身教，注意培养和带动本组的青年教师，使他们在教育教学中取得很大进步，近几年，历史组有他指导的多名教师在省市级各种评优课中获奖。
1、“九五”期间参与了学校教科室主持的中央教科所批准立项的科研课题“中学生学习策略分析”（已结题）。
2、“十五”期间，参加了河北省重点科研课题“现代教育技术在中学课堂教学中应用的研究”，本课题2006年已结题。
3、1996年3月份，成为“中学历史思维方法指导与训练”沧州市市级科研课题主持人，培养同学们的抽象思维和高度概括问题的能力，同学们反应这种方法较好。
4、自选教改课题——历史列表与专题归纳法。
在20多年探索的基础上不断完善和发展，取得了丰硕的成果。
5、自选教改课题——中学历史结构教改实验。
这种方法主要是从宏观上让同学们掌握教材的结构网络，把教材内容纳入教材结构体系，指导原则是“宏观把握、微观入手”，使同学们所学知识结构化、网络化，既扩大了同学们的视野，又培养了学生的能力。
6、自选教改课题——中学历史选修课、活动课、研究性课程及校本课程的探索。
常树青老师对历史目标教学法、历史列表与专题归纳法、历史知识结构教学法、历史思维方法进行长期研究与探索，并取得重要成果。
撰写了5部国家级专著：任副主编编写《高中历史知识结构》（中国社会出版社出版）；《高中历史分类复习与测试》（海洋出版社出版）；编著《五四爱国运动》（入编《爱国主义教育文库·近代风云卷》，中国少年儿童出版社出版）；编著《当代教育教学论坛》（任副主编，中国文学艺术出版社）；编著《名人名文名诗精粹》（主要撰稿人，新华出版社）。
发表《提高科研意识，推进素质教育实施》等50多篇论文2000年7月撰写的《中学开设历史选修课、活动课的基本构想》获河北省中学历史教学论文评选一等奖（河北省教育科学研究所、历史教学专业委员会）；该文2001年2月获《人民教育编辑部》举办的中国教育创新论坛征文评比二等奖。
2000年9月撰写的《提高教育科研意识，推进素质教育——关于中小学教研工作的研究与思考》获河北省第七届优秀教育、教学科研论文三等奖；2003年6月撰写的《拓宽教育途径，提高创新意识，深化研究（探究）性学习模式改革》发表在《当代教育教学论坛》（中国文学艺术出版社）。