24种人格力量测试(VIA)计分方法
人格特质测验评分标准
人格特质测验评分标准人格特质测验是一种用于评估个人人格特质的工具，它可以帮助人们更好地了解自己的性格特点、行为模式以及在特定情境下的反应。
以下是人格特质测验评分标准的主要内容：1. 因子分析因子分析是一种统计方法，用于从大量数据中提取出主要的特征。
在人格特质测验中，因子分析可以帮助研究者将题目中涉及的多个变量归结为少数几个主要因子，从而更好地理解人格特质的结构。
2. 题目分析题目分析主要是对测验题目进行定量和定性分析，以评估题目的质量和有效性。
定量分析可以通过统计方法计算出每个题目的难度、区分度等指标，而定性分析则可以通过专家评审或受试者反馈来评估题目的适宜性和有效性。
3. 内容效度内容效度是指测验题目与所要测量的人格特质之间的相关性。
在人格特质测验中，内容效度可以通过以下方法进行评估：邀请专家评审测验题目，检查题目是否能够全面、准确地测量相应的人格特质；对受试者进行访谈，了解他们对测验题目的感受和反应；对大量样本进行统计分析，检验测验题目与实际人格特质之间的相关性。
4. 结构效度结构效度是指测验结果与理论模型之间的符合程度。
在人格特质测验中，结构效度可以通过以下方法进行评估：对测验结果进行因子分析，观察结果与理论模型的符合程度；比较不同人群的测验结果，以评估测验的鉴别力和有效性；使用相关分析等方法，检验测验结果与理论预期之间的关联程度。
5. 信度信度是指测验结果的可靠性、一致性和稳定性。
在人格特质测验中，信度可以通过以下方法进行评估：重复测试法，对同一受试者进行两次以上的测验，计算两次结果的相关系数；分半信度法，将测验题目分成两部分，计算两部分结果的相关系数；Cronbach's Alpha 系数法，计算测验内部题目之间的相关性，以评估测验的内部一致性。
6. 效度效度是指测验结果的准确性、有效性和真实性。
在人格特质测验中，效度可以通过以下方法进行评估：内容效度法，邀请专家评审测验题目，检查题目是否能够全面、准确地测量相应的人格特质；准则效度法，将测验结果与其他已知效度标准进行比较，以评估测验的有效性；构想效度法，通过因素分析等方法，检验测验结果与理论模型之间的符合程度。
关于积极心理学
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积极心理学的六大美德
一、智慧与知识； 二、勇气； 三、仁慈与爱； 四、正义； 五、修养与节制； 六、心灵的超越
他人很重要
幸福是生活的目标，美德是幸福的基础
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13
积极的人格力量
VIA(行动价值)包括六种核心美德和24种性格力量， 分别如下：
1、智慧和知识：创造性、好奇心、热爱学习、思 想开放、洞察力
马斯洛、罗杰斯等人指出，当孩子的周围 环境和教师、同学和朋友提供最优的支持、 同情和选择时，孩子就最有可能健康成长 和自我实现。
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10
培养积极心理品质是积极教育的主要目标
心理教育成为改革开放以来心理学发展最有活力的领域。 随着经济社会的快速发展和市场竞争的日趋激烈，人们心 理压力增大，心理问题人群增多，而且还呈低龄化的趋势。 中小学生因学习压力问题、人际关系问题、家庭冲突问题， 时有发生类似自杀的极端事件。 心理健康教育正是针对 解决青少年成长的心理困惑得到迅速发展的。同时它也不 免成为着重解决心理问题的应用心理学科。针对问题而着 重解决问题，这是心理健康教育发展初期必然经历的一个 探索阶段，虽然它带有某种消防救火意味的消极应对特征。
复原力、创造力、好奇心、诚实、自知力、 克制、自我控制和智慧等。 积极心理学的核心就是正面思考、建立积 极情绪。 正面思考就是往好的方面想。 积极的机构可以促进积极特质的发展和体 现，进而促进积极主观体验的产生。
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建立积极的社会、家庭和学校等系统，使 人的潜力得到充分发挥的同时也能感受到 最充分的幸福。
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92、我有明确的生活目标 93、我从不吹嘘自己的成就 94、不论在任何情形下，我都尝试寻找乐趣 95、我热爱自己所做的事情 96、我一向容许别人把错误留在过去，重新开始 97、我对各式各样的活动都感到兴奋 98、我是个真正的终生学习者 99、我的朋友欣赏我能客观地看待事物 100、我总能想出新方法去做事情 101、我总能知道别人行事的动机 102、别人认为我的智慧超越了我这个年龄应有的程度 103、别人还在侃侃而谈时，我已经付诸行动了 104、我是个工作勤奋的人
心理测验量表一览表
精神质（P）、
内外向（E）、
神经质（N）、
说谎（L）
每个项目都规定了答“是”或“不是”。凡答案与规定一致的项目记1分，不一致的不记分。根据被试者在各量表上获得的总分（粗分），按年龄和性别常模换算出标准T分（平均数为50，标准差为10）。
根据标准差的面积分布，得知M±0.67SD所占面积约为全体50%,M±1.15SD时约为全体的75%。因此规定T分在:43.4-56.7分为中间型; 在38,5-43.3分或56.7-61.5分为倾向型;在38.5分以下或61.5分以上为典型型。
肖计划1996年编制
62个条目
6个分量表
为自陈式个体应对行为评定量表。
逐条回答，若答“是”，则继续对后面的“有效”、“比较有效”、“无效”作出评估；若答“否”，则请继续下一个条目。
初中以上、14岁以上，痴呆和重性精神病除外。
6个量表为：解决问题自责求助幻想退避合理化
每个条目答案只有“是”和“否”两个选项；每个分量表分为各条目分相加；各量表因子分=分量表分/分量表条目数。注：六因子关系序列图：退避→幻想→自责→求助→合理化→解决问题
51个试题
各题有时限要求。
51个项目。详见三级技能教材P171。农村和城市共用一套试题。2-5岁从第1题答；6-7岁从第7题答。连续5题不通过，停止测验。
2-18岁
个别实测，
主试与被试面对面
1题1分
测验的总分=答对的题数+补加分数
根据被试者的实足年龄和总分，查表得智商
采用离差智商的计算法，平均数为100，标准差为16。
有抑郁症状的成年病人。可用于抑郁症、躁郁症、神经症等多种疾病的抑郁症状的评定。
7个因子为：焦虑/身体化(6项)体重(1项)认知障碍(6项)日夜变化(1项)迟缓(4项)睡眠障碍(3项)绝望感(3项)
塞利格曼先生设计的优势测量表格
塞利格曼先生设计的优势测量表格篇一：塞利格曼《VIA优势调查》A.非常，4.符合，3.没有符合不符合，2.不符合1.不符合第一模块智慧与知识1. 好奇心、对世界的兴趣（1）我对世界总是充满好奇；（2）我很容易感到厌倦；2. 喜爱学习（1）每次学新东西我都很兴奋；（2）我从来不会特意去参观博物馆或者其他教育性场所；3. 判断力、判断思维、思想开放（1）不管什么主题，我都可以很理性的去思考他（2）我常会很快做出决定；4. 创造性、实用智慧、街头智慧（1）我喜欢以不同的方式去做事情；（2）我的大多数朋友都比我有想象力；5. 社会指智慧、个人智慧、情商（1）不论什么样的社会环境我都能轻松愉悦地融入（2）我不太知道别人在想什么6. 洞察力（1）我可以看到问题的整体大方向；（2）很少有人找我求教；第二模块勇气7. 勇敢与勇气（1）我常常面对强烈的反对；（2）痛苦和失望常常打到我8. 毅力、勤劳、勤勉（1）我做事都有始有终；（2）我做事时常会分心；9. 正直、真诚、诚实（1）我总是信守诺言；（2）我的朋友从来没有说过我是个实在的人；第三部分仁爱10. 仁慈与慷慨（1）上个月我曾主动去帮邻居的忙；（2）我对别人的好运不想对自己的好运那样激动；11. 爱与被爱（1）在我的生活中有很多人关心我的感觉和幸福，就像他们关心自己一样；（2）我不太习惯接受别人对自己的爱第四部分正义12. 公民精神、责任、团队精神、忠诚（1）为了集体，我会尽最大的努力；（2）我牺牲自己利益去维护集体利益很犹豫；13. 公平与公正（1）我对所有人都一视同仁，不管他是谁；（2）如果我不喜欢这个人，我很难公正对待他14. 领导力（1）我可以让人们为了共同的目标而努力，而不必反复催促；（2）我对计划集体活动不太在行；第五部分节制15. 自我控制（1）我可以控制我的情绪；（2）我的节食计划总是虎头蛇尾，半途而废；16. 谨慎小心（1）我避免参与有身体危险的活动；（2）我有时叫错了朋友或找错了恋爱对象；17. 谦虚（1）当别人称赞我时，我常转移话题；（2）我常常谈论自己的成就；第六部分精神卓越18. 对美和卓越的欣赏（1）在过去的这个月，我曾被音乐艺术戏剧电影运动科学或数学领域的某一个方面所感动（2）我去年没有创造出任何美的东西；19. 感恩（1）即使别人帮我做了很小的事情，我也会说谢谢；（2）我很少听下来想想自己有多幸运；20. 希望乐观展望未来（1）我总是看到事情好的一面；（2）我很少要对做的事情有周详的计划；21. 灵性目标感信仰宗教（1）我对生命有强烈的目标感；（2）我的生命没有目标；22. 宽恕与慈悲（1）过去的事情我都让他过去；（2）有仇不报非君子，总要报了才甘心；23. 幽默（1）我总是尽量将工作和玩耍融合在一起；（2）我很少说好玩的事；24. 热情热忱热衷（1）我对每件事情都全力以赴；（2）我老是拖拖拉拉点评：真正的我；刚练习时快速学习曲线；强化优势；运用优势情绪高快乐。
24个积极人格特征
有活力（热情，积极，有魄力，有精力）：使生活充满激情和能量；感觉活跃、那些其中相互分享、相互关照的。
善良（慷慨，关怀，关照，同情，无私的爱，“美好的事物”）：为他人帮忙、做好事。
社会智商（情绪智商，个人智商）：了解他人以及自己的目的和感觉。
谦虚/谦逊：让人的成绩说话；不自大。
谨慎：细心于自己的选择；不要冒不当的风险；不说也不做会事后后悔的事。
自律（自控）：管理自己的感觉和行为；守纪律；控制自己的欲望和情绪。
欣赏美丽和卓越（敬畏，赞叹，上进）：欣赏美丽、卓越以及/或在生活的不同领域的娴熟表现。
感恩：知道并感谢发生的好事情；多多表达谢意。
公民权（社会责任，忠诚，团队协作）：作为集体或团队中的一员好好工作；对集体忠诚。
公正：依照公平和正义的观念平等对待所有人；不要让个人感觉误导对他人的判定。
领导能力：促进集体，使个人在其中作为成员能完成事情并且同时维持良好的集体关系。
宽恕和仁慈：宽恕做错事的人；接纳他人的短处；给予他人第二次机会；不心怀报复。
希望（乐观，为未来打算，为未来定向）：对将来有最好的展望，并努力实现它。
幽默（爱玩）：喜欢笑，喜欢逗乐；给他人带来欢笑；看事物的光明面。
精神信仰（虔诚，守信，有追求）：有对更高追求、生活意义以及宇宙意义的信仰。
创造力（原创性，独创性）：思索新颖而有价值的方法来产生概念和做事情。
好奇心（兴趣，寻找新事物，开放式体验）：对持续的体验和其内在因缘产生兴趣；进行探索和发现。
头脑开明（判断力，批判性思维）：通过全方位测验来思考事物；公平权衡所有的根据。
爱学习：掌握新的技能、话题以及知识本体，不管是出于自愿还是形式要求。
洞察力（智慧）：能对他人提出明智的建议；能着眼于对己对人有意义的世界。
人格测验知识点总结图表
人格测验知识点总结图表人格测验是通过一系列的问题和任务，来评估个体的个性特质和心理特征的一种心理测量方法。
它可以帮助人们了解自己的个性特点，对自我认识和职业规划有着重要的意义。
在心理学领域，人格测验是一项重要的研究工具，它可以帮助心理学家更好地理解个体的心理特征和行为模式。
人格测验有很多种，常用的有Myers-Briggs Type Indicator (MBTI)、Holland's RIASEC Model、Big Five Personality Traits等。
每种人格测验都有其独特的评估方法和理论基础。
下面将对这些常见的人格测验进行详细的介绍和分析。
1. Myers-Briggs Type Indicator (MBTI)MBTI是由美国心理学家Isabel Briggs Myers和她的母亲Katherine Cook Briggs于20世纪中期开发的一种人格测验。
它基于瑞士心理学家卡尔荣格的心理类型理论，将人的个性特质分为四对维度：外向vs内向、感觉vs直觉、思维vs情感、判断vs知觉。
通过组合这四对维度，MBTI将人的个性分为16种类型。
MBTI的理论基础是根据个体在行为模式中的偏好，而非能力或价值判断。
它在招聘和团队建设等领域有着广泛的应用。
通过了解自己和同事的个性类型，可以更好地进行沟通和合作，提高工作效率。
2. Holland's RIASEC ModelRIASEC模型是由美国心理学家约翰·霍兰德（John Holland）于20世纪50年代提出的一种人格分类系统。
他认为，个体的职业适应性与其个性特质之间存在着密切的关系。
RIASEC模型将人的个性特质分为6种类型：现实型（Realistic）、研究型（Investigative）、艺术型（Artistic）、社会型（Social）、企业型（Enterprising）、常规型（Conventional）。
24种人格优势
积极人格的特征被确认的最强大的优势“VIA特征优势调查”是一份面向成千上万的人们的由240个问题组成的调查。
VIA特征优势调查测量了从许多种人格优点和品德中选出的24种人格优势——成书为由克里斯托弗·彼德逊和马丁·E.P.·瑟里格曼编写的、牛津大学出版社2004年出版的一本手册和分类指南。
这24种人格优势罗列于下，结论那页会显示出你的5种最强的人格优势。
创造力（原创性，独创性）：思索新颖而有价值的方法来产生概念和做事情。
好奇心（兴趣，寻找新事物，开放式体验）：对持续的体验和其内在因缘产生兴趣；进行探索和发现。
头脑开明（判断力，批判性思维）：通过全方位测验来思考事物；公平权衡所有的根据。
爱学习：掌握新的技能、话题以及知识本体，不管是出于自愿还是形式要求。
洞察力（智慧）：能对他人提出明智的建议；能着眼于对己对人有意义的世界。
勇敢（勇气）：不畏威胁、挑战、困顿或苦痛；依觉悟而行，不论其是否被普遍认同。
持久（有毅力，刻苦发奋）：做事有始有终；坚持行为方向，不论障碍险阻。
正直（可靠，诚实）：自我表现诚恳；对自己的感觉和行为负责。
有活力（热情，积极，有魄力，有精力）：使生活充满激情和能量；感觉活跃、活泼。
爱：珍爱与他人的亲密关系，尤其是那些其中相互分享、相互关照的。
善良（慷慨，关怀，关照，同情，无私的爱，“美好的事物”）：为他人帮忙、做好事。
社会智商（情绪智商，个人智商）：了解他人以及自己的目的和感觉。
公民权（社会责任，忠诚，团队协作）：作为集体或团队中的一员好好工作；对集体忠诚。
公正：依照公平和正义的观念平等对待所有人；不要让个人感觉误导对他人的判定。
领导能力：促进集体，使个人在其中作为成员能完成事情并且同时维持良好的集体关系。
宽恕和仁慈：宽恕做错事的人；接纳他人的短处；给予他人第二次机会；不心怀报复。
谦虚/谦逊：让人的成绩说话；不自大。
谨慎：细心于自己的选择；不要冒不当的风险；不说也不做会事后后悔的事。
24项自我效能感量表(SEES)
24项自我效能感量表(SEES)1. 概述自我效能感是指一个人对自己能够有效完成特定任务的信心和自信。
自我效能感可以影响个体在面对挑战时的积极态度和持续努力。
本文档是一份包含24个自我效能感问题的量表，用于评估一个人在各个方面的自我效能感水平。
2. 量表内容请在每个问题后面选择合适的答案，根据自己的实际情况选择。
1. 我相信自己有能力解决遇到的问题。
A. 同意B. 不同意2. 每当我面临挑战时，我总是能够找到解决办法。
A. 经常如此B. 很少如此3. 我经常设定具体的目标，并且能够达到它们。
A. 经常如此B. 很少如此4. 我对自己的能力和技能感到自豪。
A. 同意B. 不同意5. 我善于与他人进行沟通和合作。
A. 是的B. 不是6. 我能够克服困难并且找到解决问题的方法。
A. 经常如此B. 很少如此7. 我有信心在一个新的领域中研究和成长。
A. 是的B. 不是8. 我能够集中注意力并保持专注。
A. 经常如此B. 很少如此9. 我相信自己能够适应变化和不确定性。
A. 同意B. 不同意10. 我喜欢尝试新的事物，并且对自己的能力持乐观态度。
A. 是的B. 不是... 继续列举剩下的14个问题 ...3. 计算自我效能感得分请根据你的选择，统计每种答案的个数，并将其总和除以24（总问题数目），得到一个范围在0-1之间的得分。
得分越高表示你在自我效能感方面的感知越强。
4. 解释结果根据最终得分，你可以参考以下解释：- 得分低于0.3：你可能在自我效能感方面缺乏信心和自信。
需要寻求更多的支持和培训来提高自信心。
- 得分在0.3-0.6之间：你具备一定的自我效能感，但可能在某些方面还需要进一步提升。
- 得分高于0.6：你在自我效能感方面表现出色，对自己的能力和技能有足够的信心。
5. 结论通过使用24项自我效能感量表，你可以评估自己在各个方面的自我效能感水平，并针对结果采取相应的行动进行提升。
希望这份量表对帮助你提高自我效能感有所帮助！注意：本量表仅作为参考，结果仅供个人参考，并不能完全代表你的能力。
大五人格测验(简本)及评分方法
心理指标二: 人格指标意义人格指构成一个人思想、情感及行为的特有模式, 包含了区别于他人的一些稳定而统一的心理品质, 具有独特性、稳定性、统合性、复杂性和功能性。
人格评价方法包括晤谈、自陈量表、行为评价、心理生理技术和内隐测量等。
自陈量表是最常用的方法。
大五人格特质模型将人格分为5个方面, 包括情绪性、外向性、开放性、随和性和意识性, 分别由5个分测验测量。
情绪性得分越高, 情绪越冲动, 敏感, 焦虑；外向性得分越高, 越合群, 热情, 积极；开放性得分越高, 越易幻想, 爱行动, 有审美情趣；随和性得分越高, 越谦虚, 很温和, 容易信任他人；意识性得分越高, 越守秩序, 很负责任, 能自我约束。
量具来源量具: NEO问卷修订本（S式, 简本）来源：英文全本：Costa, P.T., & McCrae, R.R.(1992).Revised NEO personality Inventory (NEO PI-R) and NEO Five-Factor Inventory professional manual.Odessa, FL: Psychological Assessment Resources.中文简本：Psychological Assessment Resource, Inc.测试程序一般需要3个专业测试人员进行测试, 一个主试和两个助手。
在统一安排运动员到一个安静的教室后, 首先发放问卷和答题用笔；然后由主试向他们说明测试的要求和答题方法；之后就可以让他们进行答题。
在答题的过程中, 如果运动员对问卷中的问题有不明白的地方, 可向测试人员举手提问, 由测试人员进行解释。
注意事项测试过程中, 尽量保持测试环境的安静, 运动员之间不要相互影响。
为了不给运动员造成压力, 教练员最好不要参加测试。
评分方法本量表包括神经质, 外向性, 开放性, 随和性, 意识性五个维度。
每个维度的计分如下: 神经质包括的题号是: 1, 6, 11, 16, 21, 31, 36, 41, 46, 51, 56。
自我效能感的二十四项测量法(SEES)
自我效能感的二十四项测量法(SEES)
简介
自我效能感是指一个人对自己能力和能够成功完成任务的信心
程度。
自我效能感的高低会对个人的行为和表现产生重要影响。
为
了测量自我效能感，研究者开发了不同的测量工具。
其中一种常用
的测量工具是自我效能感的二十四项测量法(SEES)。
测量内容
自我效能感的二十四项测量法(SEES)包含24个项目，每个项
目都描述了一个特定的情境或任务。
参与者需要根据自己对每个情
境或任务的信心程度进行评估。
评估可以使用一个五分Likert 量表，其中1代表完全不自信，5代表非常自信。
使用方法
使用自我效能感的二十四项测量法(SEES)进行测量时，参与者
需要仔细阅读每个项目并选择适当的评分。
评分应该基于参与者对
自身能力和信心的判断，而不是外界的评价或期望。
解析结果
通过计算参与者的平均得分，可以得出他们的自我效能感水平。
得分越高，表示参与者对自己的能力和能够成功完成任务的信心越大。
得分越低，则表示参与者的自我效能感水平较低。
应用领域
自我效能感的二十四项测量法(SEES)可以在多个领域中使用，
例如教育、职业发展和健康管理等。
通过了解个体的自我效能感水平，我们可以为他们提供针对性的支持和培训，以提高他们的能力
和信心。
总结
自我效能感的二十四项测量法(SEES)是一种常用的测量工具，
用于评估个体对自身能力和能够成功完成任务的信心程度。
通过使
用该测量工具，我们可以更好地了解个体的自我效能感水平，并为
他们提供相应的帮助和支持。