必修4第三课《时代精神的精华》教学案

合集下载

第一课时代精神的精华说课稿高中政治统编版必修四哲学与文化

第一课时代精神的精华说课稿高中政治统编版必修四哲学与文化
(三)教学重难点
1.教学重点:哲学的起源和发展、哲学与时代精神的关系、真正哲学的特点。
2.教学难点:哲学与时代精神的关系、真正哲学的特点。
针对学生的实际情况,本节课的教学重点和难点在于让学生理解哲学与时代精神的关系,以及如何判断一个哲学是否具有真正的价值。在教学中,要注重引导学生从实际出发,运用哲学知识分析现实问题,提高学生的哲学素养。同时,通过案例分析、小组讨论等方法,帮助学生深入理解哲学的特点,培养学生的创新精神和实践能力。
(四)总结反馈
在总结反馈阶段,我将采取以下措施引导学生自我评价,并提供有效的反馈和建议:
1.自我反思:鼓励学生回顾本节课的学习内容,自我评估对知识点的理解和掌握程度。
2.小组交流:让学生在小组内分享学习心得,互相提供反馈和建议。
3.教师点评:对学生的表现进行点评,指出他们的优点和需要改进的地方。
4.提供资源:推荐一些额外的学习资源,如书籍、网站等,供学生在课后进一步学习。
2.哲学与时代精神的关系:分析哲学如何反映时代精神,以及哲学对时代精神的引领作用。
3.真正哲学的特点:阐述真正的哲学应该具备的特点,如客观性、科学性、创新性等。
4.中国哲学的概况:简要介绍中国哲学的发展历程,以及对中国文化的影响。
(二)教学目标
1.知识与技能:使学生了解哲学的起源和发展,理解哲学与时代精神的关系,掌握真正哲学的特点,了解中国哲学的概况。
板书在教学过程中的作用是提供视觉辅助,帮助学生理解和记忆课程内容。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构,我会在课前精心准备板书草稿,课堂上根据学生的反应适时调整板书内容,并保持板书的整洁和条理性。
(二)教学反思
在教学过程中,可能预见的问题包括学生参与度不高、理解难度大和课堂时间分配不合理。为应对这些问题,我会采用多样的教学方法激发学生兴趣,通过案例分析简化抽象概念,合理规划课堂时间。

【走向高考】2015届高考政治(人教版)第一轮总复习配套课件:第三课 时代精神的精华(必修4)

【走向高考】2015届高考政治(人教版)第一轮总复习配套课件:第三课 时代精神的精华(必修4)

必修四
第一单元 第三课
走向高考 ·高考一轮总复习 ·人教版 ·政治
( 2 ) 从 马 克 思 主 义 哲 学 与 时 代
的 关 系 来 看 :
①就 马 克 思 主 义 哲 学 的 产 生 来 说 , 马 克 思 主 义 哲 学 的 产 生 是 时 代 的 要 求 , 是 对 时 代 主 题 的 科 学 回 答 , 它 的 产 生 有 着 深 厚 的 阶 级 基 础 、 自 然 科 学 基 础 和 理 论 来 源 。 ②就 马 克 思 主 义 哲 学 的 发 展 来 说 , 马 克 思 主 义 哲 学 不 是 僵 死 的 教 条 , 而 是 一 个 开 放 的 体 系 , 它 紧 跟 时 代 步 伐 , 与 时 俱 进 , 不 断 发 展 壮 大 。
考点层析
随堂达标
易错矫正
课后强化作业
必修四
第一单元 第三课
走向高考 ·高考一轮总复习 ·课
走向高考 ·高考一轮总复习 ·人教版 ·政治
必修四
第一单元 第三课
走向高考 ·高考一轮总复习 ·人教版 ·政治
备考导图
必修四
第一单元 第三课
走向高考 ·高考一轮总复习 ·人教版 ·政治
必修四
第一单元 第三课
走向高考 ·高考一轮总复习 ·人教版 ·政治
必修四
第一单元 第三课
走向高考 ·高考一轮总复习 ·人教版 ·政治
考点层析
必修四
第一单元 第三课
走向高考 ·高考一轮总复习 ·人教版 ·政治
哲 学 与 时 代 精 神
基 础 梳 理 1 .任 何 哲 学 都 是 一 定 社 会 和 时 代 在 精 神 上 的 反 映 ( 1 ) 任 何 哲 学 都 是 一 定 社 会 和 时 代 的 精 神 生 活 的 构 成 部 分 , 是 一 定 社 会 和 时 代 的 ( 2 ) 真 正 的 哲 学 反 映 了 时 代 脉 搏 , 总 结 和 概 括 了 时 代 的 _ _ _ _ _ _ _ _ 在 精 神 上 的 反 映 。 的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 , 把 握 了 时 代 的

2024高考政治基础知识综合复习必修4课时18时代精神的精华课件

2024高考政治基础知识综合复习必修4课时18时代精神的精华课件
哲学
具体科学
联系
①具体科学的进步推动哲学的发展②哲学为具体科学研究提供_________________的指导③哲学与具体科学是_____________、_____________的关系,不是整体与部分的关系
防止两种错误倾向
①替代论:把哲学看作“科学之科学”,认为哲学可以取代具体科学②取消论:轻视哲学,否认哲学对具体科学的指导作用
具体的物质形态
神创论
本质上是正确的
(2) 近代形而上学(机械)唯物主义 ①基本观点:把自然科学中不可再分的、最小的物质结构如原子看作世界的本原。即:自然科学中的物质结构=物质;原子的属性=物质的属性。 ②进步性:克服了古代朴素唯物主义的_________和_________,丰富和发展了唯物主义的物质观。
续表
世界观和方法论
共性与个性
一般与个别
典例3 [2021·浙江7月学考] 新中国成立伊始,以夏鼐和苏秉琦为代表的国内考古学家都自觉地学习和接受马克思主义史学理论,倡导在正确的历史观引导下,实现从“为考古而考古”到“为历史而考古”的转变。这是因为( )①哲学是“科学之科学” ②具体科学的进步可以推动哲学的发展 ③考古学家的研究离不开某种世界观的指导 ④有什么样的历史观就会导致什么样的历史解释和历史书写A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
宇宙
人生
3.作用:哲学总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。
典例1 针对一些将哲学看得太容易,不研究哲学而高谈哲学的人,黑格尔说他们就像某些动物,虽然听见了音乐中的一切音调,但音调的一致性与和谐性却没有透进他们的头脑。这说明( )①人人都有自己的世界观 ②哲学是系统化理论化的世界观 ③哲学的形成需要反思 ④哲学智慧来源于实践活动A. ①④ B. ②③ C. ①② D. ③④

高中政治必修4《真正的哲学都是自己时代的精神上的精华》1.3.1

高中政治必修4《真正的哲学都是自己时代的精神上的精华》1.3.1
复习巩固
1、哲学的基本派别有哪些?它们各自 哲学的基本派别有哪些? 的根本观点和基本形态分别是什么? 的根本观点和基本形态分别是什么? 2、哲学上的“两个对子”是指什么? 哲学上的“两个对子”是指什么?
第一单元
生活智慧与时代精神
第三课
时代精神的精华
一、真正的哲学都是自己时代的精神上的精华
材料: 材料: 战国时期,七国争雄,天下纷争, 战国时期,七国争雄,天下纷争,是一 个战乱频繁、兵荒马乱的时代。 个战乱频繁、兵荒马乱的时代。但是这个时 代,却是中国历史上最为自由开放和不可思 议的时代, 议的时代,特别是对于学术的发展和思想的 传播而言,确实是一个黄金时代。 传播而言,确实是一个黄金时代。在这个时 代里, 代里,诞生了中国历史上最为深远的思想和 学术派别,形成了百家争鸣的局面。 学术派别,形成了百家争鸣的局面。 思考: 思考: 为什么战国时期会出现百家争鸣的局面? 为什么战国时期会出现百家争鸣的局面?
(塑造引导功能) 塑造引导功能)
Hale Waihona Puke 一、真正的哲学都是自己时代的精神上的精华
决定 活的灵魂
经济政治
反作用
文化
属于
哲学
任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映 任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映 都是一定社会和时代的经济和政治在
1、真正的哲学都是自己时代精神上的精华的原因(来源于时代) 、真正的哲学都是自己时代精神上的精华的原因(来源于时代) 都是自己时代精神上的精华的原因 正确地反映了时代的任务和要求 正确地反映了时代的任务和要求 地反映了时代 牢牢地把握住时代的脉搏 地把握住时代 牢牢地把握住时代的脉搏 正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果 地总结和概括了时代 正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果 2、真正的哲学是社会变革的先导(反作用于时代) 、真正的哲学是社会变革的先导(反作用于时代) 先导 (1)批判旧制度旧思想,更新观念,解放思想, 批判旧制度旧思想,更新观念,解放思想, 旧制度旧思想 观念 思想 为社会发展提供精神动力 批判功能) 为社会发展提供精神动力 (批判功能) 未来、 方向, 群众, (2)预见未来、指明方向,动员和掌握群众,转化为变革 )预见未来 指明方向 动员和掌握群众 社会的物质力量 塑造引导功能) (塑造引导功能)

第一课时代精神的精华优秀教学案例高中政治统编版必修四哲学与文化

第一课时代精神的精华优秀教学案例高中政治统编版必修四哲学与文化
第一课时代精神的精华优秀教学案例高中政治统编版必修四哲学与文化
一、案例背景
在高中政治统编版必修四《哲学与文化》的第一课“时代精神的精华”中,我们旨在引导学生探索哲学与时代的关系,领悟时代精神的内涵与价值。本案例背景设定在我国社会发展的关键时期,学生们生活在信息爆炸、价值观多元的时代,对哲学的认识和理解尤为重要。通过对哲学名篇的学习,让学生感受哲学的时代性,认识到哲学是对时代问题的深刻思考,从而培养学生的批判性思维和时代责任感。
2.学生分享学习心得,反思自己在学习过程中的收获和不足。
3.教师针对学生的反思,给予个性化指导,提高学生的学习效果。
(五)作业小结
1.教师布置作业:让学生结合教材,撰写一篇关于“哲学与时代关系”的短文,要求观点明确,论述清晰。
2.学生完成作业,教师批改并给予评价,指出学生的优点和不足,为下一节课的教学做好准备。
二、教学目标
(一)知识与技能
1.让学生掌握哲学的基本概念、范畴和流派,理解哲学与时代的关系,认识到哲学的时代性。
2.培养学生运用哲学思维分析现实问题的能力,学会从哲学的角度看待社会现象,提高学生的批判性思维。
3.通过学习哲学名篇,使学生了解不同时代的哲学思想,掌握哲学发展的基本脉络,为后续学习打下坚实基础。
2.学生分享自己对哲学与时代关系的看法,教师点评并总结,引出本节课的主题:“第一课时代精神的精华”。
3.教师简要介绍本节课的教学目标和内容,激发学生的学习兴趣,为讲授新知做好铺垫。
(二)讲授新知
1.教师以历史为线索,介绍不同时期的哲学名著和哲学家,如孔子的《论语》、庄子的《庄子》、柏拉图的《理想国》等,让学生了解哲学发展的基本脉络。
3.关注学生的情感态度与价值观的培养,将评价重点放在学生的思考过程、问题解决能力和价值观等方面。

高中政治 第一单元 第三课 时代精神的精华 第课时 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华课件 文

高中政治 第一单元 第三课 时代精神的精华 第课时 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华课件 文

面对社会的巨大变化,有不同的政治主张和哲学看法, 形成了“百家争鸣”的局面。
(2)一定的思想观念是一定的历史时代的产物,是在 它的物质条件和相应的社会关系的基础上创造和构成 的。同时,思想文化是社会变革的先导,对经济发展、 政治变革起巨大的反作用。
2.(教材 P17)(1)文艺复兴运动对欧洲从封建社会向 资本主义社会转变起了什么作用?
3.(2011 年辽宁大连部分中学高三联考)近年来国家 对哲学社会科学研究越来越重视,明显加大了经费投入
的力度。2009 年,国家社科基金达到了 3.06 亿元,是 20 世纪 90 年代的 30 多倍,2010 年增加到 4 亿多元,增 幅同比超过 27%。国家越来越重视哲学社会科学研究是 因为( )
1.古希腊哲学是西方哲学的源流,充满了伟大的智 慧,是人类思想史上的精华。但从某些个别的结论上看, 古希腊哲学包含着错误的观点。比如,有些哲学家把世 界的本原归结为水、土或气,在今天看来,这种把世界 的本原归结为某种具体的物质形态的结论是不正确的。 但从当时的时代来看,这些哲学家力图以一种朴素的唯 物主义思想把握世界的物质统一性,看到了世界万物之 间的流动转化。这都是他们对人类思想发展作出的卓越
他们的著述描绘了未来“理性王国”的蓝图,启发并培 养了一代革命者。启蒙运动为摧毁腐朽的封建制度、确 立资本主义制度作了思想上和理论上的准备。启蒙思想 家所宣传的自由、平等、民主和法制的思想,对北美独 立战争、1789 年的法国大革命,以及 19 世纪欧洲爆发 的一系列资产阶级革命都产生了极大的影响。
注意:①真正的哲学不以时间为标准划分,古代的 哲学也可以是真正的哲学。②真正的哲学也必须与时俱 进,不存在永远正确的哲学。
【典例】每一个真正的哲学问题所把握的都是自己 所处时代脉搏的一次跳动,每一个真正的哲学问题所演 奏的都是自己所处时代的一段最强的音符。哲学作为一 定社会和时代精神生活、观念形态的重要内容( )

高中政治人教统编版必修4《哲学与文化》第1课 时代精神的精华知识精讲

高中政治人教统编版必修4《哲学与文化》第1课时代精神的精华知识精讲第一课时代精神的精华一、【核心素养】政治认同:树立科学的世界观、人生观和价值观;用科学的世界观和方法论指导我们的建设事业;推动哲学的发展,使之转化为变革社会的巨大物质力量。

小康社会建设需要从国情和各地实际情况出发,正确处理思维和存在的关系问题。

辩证唯物主义和历史唯物主义是无产阶级的科学的世界观和方法论,是我们的强大思想武器;马克思主义是发展的理论,要与时俱进,推动理论创新。

科学精神:哲学智慧产生于人类的实践活动;真正的哲学为生活和实践提供积极有益的指导;哲学是系统化理论化的世界观,是世界观和方法论的统一,是对具体科学知识的概括和总结。

坚持唯物主义,反对唯心主义;哲学的基本问题是思维和存在的关系问题;树立唯物主义世界观和方法论。

马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,用科学理论武装头脑,指导实践。

公共参与:自觉用真正的哲学指导我们的学习、工作和生活;树立正确的世界观和方法论,用哲学指导具体科学研究。

树立科学的世界观、人生观和价值观。

在生活和实践中正确处理思维和存在的关系问题,反对唯心主义世界观和方法论。

认真学习领会马克思主义及其中国化的重大理论成果,积极参与中国特色社会主义现代化建设。

坚持马克思主义的指导地位,践行社会主义核心价值观。

二、【知识清单】一、追求智慧的学问1.哲学的起源(1)从哲学的本义看:哲学就是给人智慧、使人聪明的学问,哲学是现世的智慧,是“文化的活的灵魂”。

(2)哲学源于生活——哲学就在我们身边(产生)名师点拨:(1)哲学不等于世界观,世界观能否成为哲学,主要看它是否系统化、理论化、体系化。

(2)哲学与世界观、方法论都有科学、非科学之分。

3.哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结(1)区别:①具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘。

大致可概括为三类:自然科学知识、社会科学知识和思维科学知识。

②哲学则是对自然、社会和思维知识的概括和总结。

政治必修四第三课_时代精神的精华课件


兵家
课前热身
哲学智慧横溢的春秋战国
蜀侯性贪,秦惠王闻而欲伐之。山涧峻险,兵路不 通。乃琢石为牛,多与金帛置牛后,号“牛粪之金”, 以遗蜀侯。蜀侯贪之,乃堑山填谷,使五丁力士,以迎 石牛。秦人帅师随后而至。灭国亡身为天下所笑,以贪 小利失其大利也。——“因小失大”之典故。 战国时期,七国争雄,天下纷争,是一 个战乱频繁、兵荒马乱的时代。但这个时代, 却是中国历史上最为自由开放和不可思议的 时代,特别是对于学术的发展和思想的传播 而言,确实是一个黄金时代。在这个时代里, 诞生了中国历史上最为深远的思想和学术派 别,形成了百家争鸣的局面。
学派 儒家
孟子 道家 墨家 法家 老子 墨子 韩非子 孙子 孙膑
代表人物 孔子
时代 春秋晚期
主要主张
“仁爱”“有教 无类”“因材施 教”
战国时期 “仁政”“民
春秋晚期 “无为” “逍遥” 战国前期 “兼爱”“非攻” 战国时期 “法治” 春秋末期 “知己知彼百战不殆” 战国时期 “事备而后动”
贵”“君轻”
天赋人权
(否定特权) 需法律维护
三权分立
人权
(公民取 代臣民)
法治
(取代人治)
(防止专制)
主权在民
(否定王权)
社会契约
(否定神权)
批判旧制度、社会 弊端、旧思想 在十四——十六世纪的欧洲,文艺复兴 运动砸断了封建社会给人们戴上的精神枷锁, 使人们的思想空前的解放,文艺科学空前繁 荣。文艺复兴运动打破了中世纪宗教神学统 治达1000年的漫长黑夜,迎来了新世纪的曙 光。它促使欧洲从以神为中心过渡到以人为 中心,唤醒了人们积极进取的精神、创造精 神和科学实验的精神。从而在精神方面为资 本主义制度的确立开辟了道路。 指明社会前进的方向

高中政治必修四(哲学生活)第三课 时代精神的精华

第三课时代精神的精华※1、哲学属于思想文化的范畴,文化是经济和政治的反映。

一定形态的经济和政治决定一定形态的文化,一定形态的文化又反作用于一定形态的经济和政治。

任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分,是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。

2、为什么真正的哲学是自己时代的精神上的精华?正确地反映了时代的任务和要求,牢牢把握了时代的脉搏,正确地总结和概括了时代的时间经验和认识成果。

3、哲学对社会变革的作用:①可以通过对旧制度和旧思想的批判,更新人的观念,解放人的思想。

②可以预见和指明社会的前进方向,提出社会发展的理想目标,指引人们追求美好的未来;动员和掌握群众,从而转化为变革社会的巨大物质力量。

总之,任何反映自己时代的客观要求和历史趋势的哲学,都可以成为这一时代社会变革的先导,推动时代的步伐,指导社会的变革。

4、马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和直接理论来源:阶级基础:无产阶级的产生和发展。

自然科学基础:从“主要是搜集材料的科学”发展为“本质上是整理材料的科学。

其中最具代表性的是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论。

这三大发现和自然科学的其他巨大进步,使人们用联系和发展的眼光看待周围的世界成为可能,因而,从哲学上概括自然科学的成就,全面、深刻地揭示自然界唯物辩证性质的条件已经成熟。

直接理论来源:德国古典哲学。

(黑格尔辩证法、费尔巴哈唯物主义)马克思主义哲学不是黑格尔辩证法和费尔巴哈唯物主义的机械相加,而是马克思和恩格斯在总结工人运动的丰富经验和自然科学最新成果的基础上,批判地吸取黑格尔辩证法的合理内核、费尔巴哈唯物主义的基本内核,创立的一种崭新哲学——辩证唯物主义和历史唯物主义。

马克思主义哲学的产生,开启了无产阶级和全人类的解放事业,实现了哲学史上的伟大变革。

※5、马克思主义哲学的基本特征:①第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一,唯物辨证的自然观与唯物辨证的历史观的有机统一。

【高中政治】高中政治(人教版)必修4同步教师用书:第1单元 第3课 第1框 真正的哲学

第三课时代精神的精华第一框真正的哲学都是自己时代的精神上的精华1.理解哲学是时代精神的总结和升华。

2.理解哲学对社会变革的作用的表现。

3.把握哲学与时代的辩证关系。

重点:真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。

难点:哲学是社会变革的先导。

[基础·初探]一、时代精神的总结和升华1.哲学与时代:任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分,是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。

2.真正的哲学都是自己时代的精神上的精华的原因:它们在不同程度上反映了时代的任务和要求,把握了时代的脉搏,总结和概括了时代的实践经验和认识成果。

二、社会变革的先导1.批判功能:哲学可以通过对旧制度和旧思想的批判,更新人的观念,解放人的思想。

2.塑造功能:哲学可以预见和指明社会的前进方向,提出社会发展的理想目标,指引人们追求美好的未来。

3.激励功能:哲学可以动员和掌握群众,从而转化为变革社会的巨大物质力量。

【温馨提示】不能认为哲学决定社会进步哲学是社会变革的先导,对社会变革有巨大的反作用。

但这种反作用始终从属于社会变革对哲学发展的决定作用,它是第二位的。

[预习·提升]1.判断(1)一定社会和时代的经济和政治与哲学是相互决定的关系。

(×)(2)任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。

(√)(3)哲学都是自己时代精神上的精华。

(×)(4)哲学是社会变革的先导,表明哲学对社会变革一定起促进作用。

(×)2.思考真正的哲学都是科学的哲学吗?提示:哲学家对问题的认识总不能超越自己的时代,因此一定时期的哲学形态在后人看来都有其自身的局限性,但我们不能因此否定它为真正的哲学,如古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义,在现在看来都有其局限性,不一定都科学,但它们都是自己时代的真正的哲学。

先思考再核对答案1.教材P16探究问题【提示】(1)战国时期社会矛盾复杂,经济和政治体制正处于转型期。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第一单元生活智慧与时代精神第三课《时代精神的精华》教学案一、教学目标1、知识目标识记:(1)马克思主义哲学产生的历史条件(2)马克思主义中国化的三大理论成果理解:(1)哲学是时代精神的精华(2)哲学是社会变革的先导分析: (1)从理论和实践的结合上,阐述哲学思想与社会变革的关系;(2)运用辩证的观点和方法,分析马克思主义哲学的基本特征。

2、能力目标(1)运用基本原理分析现实问题的能力(2)透过社会现象把握本质规律的能力3、情感、态度、价值观目标通过对哲学与时代的关系、马克思主义哲学产生发展及基本特征等内容的学习,深刻理解党和国家的指导思想,自觉掌握认识世界和改造世界的思想武器,增强学习马克思主义哲学的积极性。

二、重点、难点:1、哲学与时代的关系2、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论3、实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用4、马克思主义中国化的三大理论成果三、整体感知:通过本课的学习,同学们将从总体上把握哲学思想与社会发展的关系,了解马克思主义哲学的产生条件、基本特征及其中国化的理论成果,从而为后边具体内容的学习奠定基础。

四、方法点津:(1)结合典型事件,说明哲学思想与社会发展之间的关系。

(2)运用对比方法,澄清马克思主义哲学与以往哲学的区别,理解其实践性、科学性、革命性的基本特征。

(3)联系历史事实,理顺马克思主义哲学产生与发展的基本线索,明确马克思主义哲学的产生条件,把握其中国化的三大理论成果。

五、知识点整合第一框题真正的哲学都是自己时代精神上的精华(一)时代精神的总结和升华1、哲学与文化和经济、政治的关系一定形态的经济和政治决定一定形态的文化。

哲学属于思想文化范畴,是一定社会和时代的精神生活的构成部分。

任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。

2、真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华的原因真正的哲学都是自己时代的精神上的精华,正确地反映了时代的任务和要求,牢牢地把握了时代的脉搏,正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。

注意:哲学并非都是时代的精华(课本第16页)【例1】马克思认为,“任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”。

这是因为它( D )①正确地反映了时代的任务和要求②牢牢地把握住了时代的脉搏③正确地总结了时代的实践经验④正确地概括了时代的认识成果A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④【例2】每一个真正的哲学问题所把握的都是自己所处时代脉搏的一次跳动,每一个真正的哲学问题所演奏的都是自己所处时代的一段最强的音符。

哲学作为一定社会和时代精神生活、观念形态的重要内容( B )A、源于哲学家的主观想象B、是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映C、是对客观现实的真实反映D、是科学的世界观和方法论【例3】恩格斯说:“每一个时代的哲学作为分工的一个特定领域,都具有由它的先驱传给它,而它便由此出发的特定的思想材料作为前提。

”这说明( B )A、哲学作为一种思辨活动,与社会生活无涉B、哲学的发展都是建立在已有的思想基础上C、哲学的发展就是用新观点代替旧观点D、哲学理论要创新就必须抛开已有的思想材料(二)社会变革的先导1、哲学对社会变革作用的首要体现。

哲学对社会变革的作用,首先体现在它可以通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判,更新人的观念,解放人的思想。

【例4】被推翻的法国国王路易十六曾经哀叹:是伏尔泰和卢梭毁灭了法国。

这从一个侧面反映出( A )A、哲学可以通过对社会弊端的批判,更新人的观念,解放人的思想,指导社会变革B、哲学对社会变革具有决定作用C、启蒙运动使欧洲文化发展达到了顶峰,为资本主义发展开辟了道路D、哲学为社会发展奠定物质基础2、哲学对社会变革作用的重要体现。

哲学对社会变革的作用,还体现在它可以预见和指明社会的前进方向,提出社会发展的理想目标,指引人们追求美好的未来;动员和掌握群众,从而转化为变革社会的巨大物质力量。

【例5】恩格斯指出:“正像在18世纪的法国一样,在19世纪的德国,哲学革命也作了政治崩溃的前导。

”这说明( C )A、哲学推动时代步伐,决定历史进程B、任何哲学都对社会变革起积极作用C、反映本时代历史任务和客观要求的哲学对社会变革起巨大作用D、德国古典哲学的产生,开启了无产阶级和全人类的解放事业第二框题哲学史上的伟大变革(一)马克思主义哲学的产生①阶级基础:无产阶级的产生和发展。

②自然科学基础:19世纪自然科学的巨大进步,最具代表性的是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论三大发现。

③直接理论来源:德国古典哲学,主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。

(二)马克思主义哲学的基本特征①第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一,唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的有机统一。

由于马克思主义哲学确立了科学的实践观,并且把社会生活的本质归结为实践,因此,实现了唯物主义和辩证法的有机结合,唯物辩证的自然观和历史观的统一。

②实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。

其科学性在于它坚持了科学的实践观点,其革命性在于它是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学,是无产阶级的科学的世界观和方法论。

(三)马克思主义中国化的三大理论成果(1)毛泽东思想及其精髓(2)邓小平理论及其主题(3)“三个代表”重要思想及其本质【例6】现实的发展给我们提出了许多新的重大理论问题,所以我们对待马克思主义的态度应当是( A )①自觉地把思想认识从教条主义的观念中解放出来②坚持马克思主义的基本立场不动摇③根据实践的发展,在坚持中发展④一切行为和认识都以马克思主义经典著作中的论述为标准A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④【例7】马克思主义哲学的创立是哲学史上的伟大变革,使哲学获得了真正科学的性质,成为科学的世界观和方法论。

马克思主义哲学以前的唯物主义的主要缺陷是( B )①具有形而上学性②不承认社会存在决定社会意识③不承认存在决定思维④对社会历史的观点是唯心主义的A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④【例8】恩格斯指出:“科学越是毫无顾忌,它就越符合工人的利益和愿望。

”引文表明的马克思主义哲学的特点是( A )A、科学性与革命性的统一B、原则性与灵活性的统一C、客观性与能动性的统一D、普遍性与特殊性的统一【例9】马克思主义哲学与以往哲学相对比,第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一。

这是由于(C)①其确立了科学世界观,克服了唯物主义和辩证法的分离②其完全抛弃了古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义的思想③其唯物主义思想中蕴涵着辩证法思想④其辩证法思想中蕴涵着唯物主义观点A、①②③B、①②④C、①③④D、②③①六、填空巩固任何哲学都是一定社会和时代的构成部分,是一定社会和时代的在精神上的反映,真正的哲学是自己时代的精神上的精华。

哲学是社会变革的。

哲学批判旧思想和旧制度,解放人的思想与观念。

还可以预见未来,指明方向,动员和掌握从而转化为变革社会的。

马克思主义哲学的产生绝不是偶然的,它有着深厚的阶级基础、自然科学基础和理论来源,它产生的阶级基础是,自然科学基础主要有,它的理论来源是,其中主要是和。

马克思主义哲学第一次实现了与的有机统一,和有机统一。

马克思主义哲学实现了基础上的和统一。

其科学性在于它坚持了,其革命性在于它是,是。

马克思主义中国化的三大理论成果是、和。

毛泽东思想的精髓是。

七、课后练习(一)单项选择题1、真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华是因为(C)①它是一定时代的经济、政治在精神上的反映②它正确反映了时代的任务和要求③它牢牢地把握了时代的脉搏④它正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④2、哲学作为一种巨大的精神力量,对社会变革的作用,首先体现在(A)A、通过对社会的弊端,对旧制度和旧思想的批判,更新人的观念,解放人的思想B、反映新兴资产阶级的利益和要求反封建神权C、为无产阶级代表的劳动群众提供强有力的精神武器D、反作用于一定形态的经济和政治3、《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》指出,哲学社会科学对社会发展的作用和自然科学一样重要,全社会都要来高度重视哲学社会科学的繁荣和发展。

由此可见(B)①哲学社会科学都是关于世界观的学说②哲学与具体科学对社会发展都有重大影响③既要重视自然科学,又要重视哲学和社会科学④一切哲学都是科学的A、①②B、②③C、②④ D、③④4、下列对“真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”认识不正确的是(C)A、哲学具有时代性B、哲学都是自己时代在精神上的反映C、任何哲学都是精神上的精华D、哲学属于精神的范畴每个真正的哲学问题所把握的都是自己所处时代脉搏的一次跳动,每一个真正的哲学问题所演奏的都是自己所处时代的一段最强的音符。

据此完成5-6题。

5、哲学作为一定社会和时代精神生活、观念形态的重要内容(B)A、源于哲学家的主观想象B、是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映C、是对客观现实的真实反映D、是科学的世界观和方法论6、上述观点(C)①是唯物主义观点②是唯心主义观点③正确说明了思维和存在的关系④颠倒了思维和存在的关系A、①②B、③④C、①③D、②④战国时期,各种社会矛盾异常复杂,不同阶级和阶层在是否建立、如何建立封建制度等问题上展开了激烈的讨论,形成了儒、墨、道、法诸家,出现了百家争鸣的思想繁荣局面。

据此完成7-8题。

7、上述材料充分说明(A)①真正的哲学都是时代精神的总结和升华②哲学的内容是客观的③哲学的内容虽是虚幻的东西,但与社会生活紧密相连④哲学是人类社会发展到一定阶段的产物A、①②B、③④C、①③D、②④8、真正的哲学都是自己时代的精神上的精华,这是因为它(D)①正确反映了时代的任务要求②正确把握了时代的脉搏律动③正确总结了时代的实践经验④正确概括了时代的认识成果A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④9、“随着自然科学领域每一个划时代的发现,唯物主义也必然要改变自己的形式。

”恩格斯的这句话告诉我们(C)A、具体科学对哲学发展具有指导作用B、具体科学揭示的是具体领域的规律,哲学揭示的是普遍的规律C、具体科学的进步推动着哲学的发展D、哲学产生于自然科学德国古典哲学主要用辩证法启迪人们的心灵,解放人们的思想,从而成为变革德国封建社会的先导。

据此完成10-11题。

10、上述材料上说明(B)A、哲学是人类智慧的结晶B、哲学是社会变革的先导C、哲学是具体知识的总结D、哲学是历史发展的硕果11、下列关于哲学对社会变革作用的说法,正确的是(C)①预见和指明社会发展的方向,指引人们追求美好未来②直接作用于社会制度,引起社会形态的变化③动员和掌握广大人民群众,转化为巨大的物质力量④提出社会发展的理想目标,提供社会变革的政治保证A、①②B、③④C、①③D、②④恩格斯指出:“科学越是毫无顾忌和大公无私,它就是符合个人的利益和愿望。

相关文档
最新文档