学校日常管理-课堂教学评价制度
学校规章制度小学常规管理教学及评价制度
学校规章制度之小学常规治理教学及评价制度为了全面贯彻落实国家教育方针，全面提高教育教学质量，促进学校教学工作的标准化，特制定《芙蓉区八一路小学教学工作常规》。
一、总那么1、老师要全面贯彻落实国家教育方针，认真执行有关法律、法规，实在抓好教学常规，深化开展教研教改活动，努力提高教育教学质量。
2、老师要积极施行素养教育。
课堂是施行素养教育的主渠道。
要坚持面向全体，引导学生生动爽朗、主动地学习，促成其思想道德素养、文化科学素养、身体心理素养等各方面的开展与提高。
3、学校按国家新颁课程打算开课，老师要按《课程标准》教学。
4、教学是老师的教与学生的学的统一，其本质是交往互动。
在教学活动中，要注重教法与学法的研究，正确处理好知识与才能、过程与方法、情感与价值观等各种关系，做到师生平等、教为学效劳，调动学生的积极性和主动性。
5、教学打算、备课、上课、作业修改、辅导、考试（考察）、总结是教学常规的根本工程。
教育科研是教学常规的延伸。
二、打算6、教研组打算一般包括目的要求、主要工作任务、主要措施、主要活动安排等内容。
7、老师学科打算一般包括①。
学情分析：学力根底（优生、学困生）及缘故分析；②。
教材分析：本学期的教学内容，教学内容的内在联络，教材的重、难点；③。
学期教学任务要求：含各章、各单元的目的要求；④。
主要措施：要求详细、详细、实在可行。
⑤。
进度安排等内容。
；8、教学打算第一周交学校，学校正相关打算进展审定和定期检查执行情况。
三、备课11、备课要做到“五备”：备课标，胸有全局；备教材，心中有数；备学生，心中有人；备教法，灵敏有序；备学法，积极引导。
同年级同科目倡导集体备课，集体备课中要充分发挥学科带头人和骨干老师、老老师作用，参加工作三年以下（含三年）的老师要手写详案。
12、标准的教案一般由课题名称、目的要求、重点难点、教具预备、课时划分，教学程序（表达教学方法）、作业布置、板书设计等部分组成。
各教学环节老师可依照教材内容灵敏处理，要求写课后记，提高课后记质量，从反思中进步，老师每期所写课后记要占备课总课时的10%以上。
高中学校课堂管理制度
为加强我校课堂教学管理，提高教育教学质量，培养学生的良好学习习惯，确保课堂秩序，特制定本制度。
二、课堂纪律
1. 学生上课必须按时到校，不迟到、不早退、不旷课。
2. 学生上课需穿着整洁，保持教室整洁，不随意摆放个人物品。
3. 学生进入教室后，应迅速安静下来，等待老师上课。
4. 学生上课期间，手机等电子设备需关闭或调至静音，不得在课堂上接打电话、玩游戏、浏览网页等。
5. 学生上课应遵守课堂纪律，不得随意讲话、走动、睡觉、打闹。
6. 学生应尊重老师，认真听讲，积极回答问题，不得打断老师讲课。
7. 学生在课堂上如有特殊原因需离开教室，需向老师请假。
8. 学生应保持教室安静，不得大声喧哗、起哄。
三、教师管理
1. 教师按时到岗，提前备课，保证课堂教学质量。
2. 教师上课前应检查教室卫生，确保教室整洁。
3. 教师应尊重学生，关爱学生，耐心解答学生疑问。
4. 教师应保持课堂秩序，对违反课堂纪律的学生进行批评教育。
5. 教师应关注学生心理健康，及时发现并解决学生心理问题。
6. 教师应加强课堂管理，确保教学效果。
四、课堂评价
1. 学校将对课堂教学进行定期检查，对教学效果好的教师进行表彰。
2. 学生对课堂教学有意见或建议，可通过班主任或学校相关部门反映。
3. 学校将根据课堂教学情况，对教师进行绩效考核。
1. 本制度由学校教务处负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
3. 本制度如与国家法律法规、教育政策相冲突，以国家法律法规、教育政策为准。
学校同步课堂管理制度
学校同步课堂管理制度一、课堂纪律1. 教师管理1.1. 教师应准时到达教室，提前准备好教学材料，确保教学内容的顺利进行。
1.2. 教师应对学生进行严格管理，确保学生不迟到、早退或旷课。
1.3. 教师在课堂上应注意照顾所有学生，不能偏袒某些学生或对某些学生不公平。
1.4. 教师应尊重学生，不得在课堂上对学生进行侮辱、伤害或歧视行为。
2. 学生管理2.1. 学生应准时到达教室，不得在课堂上迟到、早退或旷课。
2.2. 学生应尊重教师和同学，不得在课堂上发表侮辱、攻击或歧视言论。
2.3. 学生应积极参与课堂活动，认真听讲，主动提问，积极回答问题，并遵守课堂纪律。
3. 课堂管理3.1. 教师应保持课堂秩序，让学生保持安静听讲，不得在课堂上讲话或嬉戏。
3.2. 教师应根据学生的学习能力和兴趣，设计有趣的教学内容，提高学生的学习积极性。
3.3. 教师应及时纠正学生的错误行为，引导学生树立正确的学习态度和价值观。
二、教学管理1. 教学方案1.1. 教师应根据学校教学大纲和学生的实际情况，设计合理的教学方案，确保教学内容能够贯彻落实。
1.2. 教师应根据学生的兴趣和需求，设计多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣和动力。
1.3. 教师应根据学生的学习情况，及时调整教学方案，保证教学效果的最大化。
2. 教学评价2.1. 教师应根据学生的实际学习情况，进行客观、公正和全面的教学评价。
2.2. 教师应及时对学生的学习情况进行反馈，指导学生进行合理的学习计划，并提出必要的改进建议。
2.3. 教师应定期对学生进行综合评价，了解学生的学习成绩和综合素质，为学生成长提供有益的指导。
三、学生管理1. 学生考勤1.1. 学生应按时到校上课，不得迟到、早退或旷课。
1.2. 学生应按时参加考试，不得作弊或使用禁止的工具。
1.3. 学生应按照学校的规定，做好个人学习记录，并及时向家长提交学习成绩。
2. 学生考试2.1. 学生应按时参加考试，不得迟到、早退或旷考。
小学高效课堂管理制度
一、总则为了提高小学课堂教学质量，培养学生的综合素质，营造一个和谐、高效的教学环境，特制定本制度。
二、组织机构1. 成立小学高效课堂管理领导小组，负责全面领导和管理高效课堂工作。
2. 小学高效课堂管理领导小组下设办公室，负责日常管理工作。
三、管理制度1. 课堂纪律管理（1）学生上课必须准时到校，不得迟到、早退、旷课。
（2）学生上课期间保持安静，不得随意讲话、做小动作。
（3）学生上课期间不得随意离开座位，如有特殊情况需经老师同意。
（4）学生上课期间不得擅自使用手机、电脑等电子产品。
2. 教师教学管理（1）教师应提前备课，保证教学内容充实、新颖。
（2）教师应注重教学方法，提高课堂教学效果。
（3）教师应关注学生的个体差异，因材施教。
（4）教师应加强课堂管理，维护课堂秩序。
3. 课堂评价管理（1）建立课堂评价体系，对教师和学生的表现进行定期评价。
（2）评价内容应包括教学态度、教学方法、课堂纪律、学生参与度等方面。
（3）评价结果应及时反馈给教师和学生，促进教学相长。
4. 教学资源管理（1）学校应配备充足的教材、教具、多媒体设备等教学资源。
（2）教师应充分利用教学资源，提高课堂教学效果。
（3）学生应爱护教学资源，不得随意损坏。
5. 教学反思管理（1）教师应定期进行教学反思，总结教学经验，提高教学质量。
（2）学校应组织教师开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）学校应鼓励教师参加各类教学培训，提高自身业务水平。
四、奖惩措施1. 对表现优秀的教师和学生给予表彰和奖励。
2. 对违反课堂纪律的学生进行批评教育，情节严重者给予相应处罚。
3. 对违反教学纪律的教师进行批评教育，情节严重者给予相应处罚。
五、附则1. 本制度由小学高效课堂管理领导小组负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
六、具体实施措施1. 加强课堂纪律教育，让学生明白课堂纪律的重要性。
2. 定期开展课堂纪律检查，确保课堂纪律得到有效执行。
3. 加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和课堂管理能力。
初中学校教学常规管理制度
初中学校教学常规管理制度一、学校教学常规管理原则1.教育为主导：学校以教育为主导，注重培养学生综合素质，营造良好的教育氛围。
2.公平公正：学校坚持公平公正的原则，保证每个学生都能平等受教育。
3.个性发展：学校尊重学生的个性发展，鼓励学生积极参与各项活动，开发自己的潜力。
二、学生遵守的规范1.尊重师长：学生应该尊重师长，遵守教师的教育管理，不得违反学校纪律。
2.自觉遵守课堂规则：学生应该按时到校上课，不得迟到早退，课堂上要遵守教学秩序，不得打闹、说话、玩手机等。
3.注意个人卫生：学生应该保持良好的个人卫生习惯，保持干净整洁的仪容仪表。
4.损坏设施赔偿：学生应该爱护学校设施，不得随意损坏，如有损坏应赔偿。
三、教师遵守的规范1.严格课堂纪律：教师应该准时上课，确保课堂纪律，认真备课，讲课内容合理、生动有趣。
2.与学生平等相处：教师应该平等对待学生，尊重学生的个性，积极引导学生的成长发展。
3.尊重学生隐私：教师应该尊重学生的隐私，不得擅自公开学生的个人信息，保护学生的权益。
四、评价制度1.综合评价：学校采用综合评价的方式，包括学科成绩、考试成绩、课堂表现、作业质量等因素。
3.奖励与惩罚：学校根据学生的表现，对优秀的学生给予奖励与荣誉，对违反规定的学生进行相应的惩罚。
五、教学资源管理1.合理利用教学资源：学校要合理利用教学资源，确保师生的学习、教学需求。
2.教学设施维护：学校要定期检查和维护教学设施，确保设施的正常使用。
3.学习环境营造：学校要为师生创造良好的学习环境，提供必要的教学工具和材料。
六、安全保障1.安全意识培养：学校要加强学生的安全意识培养，教育学生如何预防意外事故和遇到危险时的应对方法。
2.保卫工作：学校要配备专职保卫人员，做好校园的安全巡查和防范措施。
3.突发事件应急处理：学校要定期组织突发事件应急演练，确保学生和教职员工的安全。
以上是初中学校教学常规管理制度的主要内容，通过制定和执行这些规定，学校能够提高教学质量，促进学生的全面发展。
小学综合学科课堂常规评价制度范文
小学综合学科课堂常规评价制度范文评价制度是小学综合学科课堂管理的重要一环，它既能客观、准确地评价学生的学习情况和表现，也能对学生的学习动力和学习习惯进行有效的引导和调整。
下面将介绍一个小学综合学科课堂常规评价制度的范文，以帮助大家更好地理解和运用评价制度。
一、平时表现评价项目及标准1. 课堂作业完成情况标准：完成自己的作业，字迹工整，准确无误。
2. 课堂表现标准：积极参与课堂讨论，回答问题主动、准确，与同学互相配合。
3. 课堂纪律标准：守规矩，不说话、不打闹、不随意走动等。
4. 按时完成课内任务标准：能在规定时间内独立完成老师布置的课内任务。
5. 课堂笔记记录标准：学习记录详细、完整，能清晰表达要点。
二、测评方式及比例分配1. 平时测评：70%（评价项目1-5平等）2. 小测验：10%- 主要为课堂小测验，用于课程掌握程度的评估。
3. 期中考试：10%- 以书面形式进行，主要是对整个过程学习情况的回顾和总结。
4. 期末考试：10%- 主要考察学生对整个学期知识的掌握程度。
三、评价等级划分1. 优秀：90分以上- 在各个评价项目中表现优秀，能够独立思考和解决问题，全面发展。
2. 良好：80-89分- 在各个评价项目中表现良好，能够独立完成任务，具备较好的学习能力。
3. 中等：70-79分- 在各个评价项目中表现一般，需要进一步努力提高学习水平。
4. 及格：60-69分- 在评价项目中存在较多的不足之处，需要加强学习和改进学习态度。
5. 不及格：60分以下- 在各个评价项目中表现不佳，需加强学习和改正不良学习习惯。
四、评价结果的应用与反馈1. 评价结果的应用- 根据学生的评价结果，给予适当的表扬和鼓励，激发学习动力。
- 根据学生的评价结果，合理安排学生的学习任务和参加各类竞赛活动。
- 根据学生的评价结果，及时发现问题并进行及时的辅导和指导。
2. 评价结果的反馈- 将评价结果及时反馈给学生本人和家长，明确学习的改进方向和目标。
教师课堂评估制度
教师课堂评估制度随着教育改革的深入发展，高质量的教学质量成为学校教育的核心目标之一。
而教师课堂评估制度作为提高教学质量的重要手段，在教育系统中扮演着至关重要的角色。
本文将从教师课堂评估制度的概念、意义、实施途径、存在问题以及改进措施等方面展开阐述。
一、概念教师课堂评估制度是指对教师教学过程的监督与评价体系，旨在提升教师教学质量并促进学生学习效果。
其核心内容主要包括课堂观察、评价记录和反馈，以及针对教师教学方法和素养的个别指导。
二、意义教师课堂评估制度对于教学工作的发展具有重要意义。
首先，它可以帮助学校管理者对教师教学质量进行全面的了解和评估，为制定针对性的教育政策提供依据。
其次，它可以激发教师的教学热情，促进教师教学水平的不断提高。
再次，它还能够促进学生的积极参与和发展，提高学习效果。
三、实施途径教师课堂评估制度的实施途径多种多样。
一是通过课堂观察的方式，对教师教学过程进行直观记录。
二是通过学生评价，了解学生对教师授课内容及教学方法的满意度。
三是通过教师线下评估，以个别指导的方式对教师进行专业辅导。
四、存在问题教师课堂评估制度虽然具有很多优点，但也存在一些问题。
首先，评估方式单一，主要以课堂观察为主，忽略了教师的其他专业能力。
其次，评估结果过于注重数字化数据，过度追求客观而忽略了主观因素。
再次，评估结果对教师的职业发展和薪资待遇的关联性较弱，使得教师对评估结果缺乏积极的响应。
五、改进措施为了进一步完善教师课堂评估制度，应该采取以下措施。
一是多维度评估，包括教师的授课风格、教学策略、专业素养等方面。
二是加强师生互动，通过学生评价和教师反思，促进双向交流与提升。
三是加强评估结果与教师职业发展的关联性，激发教师参与评估的积极性。
六、结语教师课堂评估制度对于提高教学质量和促进学生学习效果具有重要意义。
通过全面、多角度的评估，教师可以不断改进教学方法和素养，提高教学质量。
同时，学生也能够通过评价参与到教学过程中，激发兴趣，提高学习积极性。
学校听课、评课制度(3篇)
学校听课、评课制度是指学校为了提升教师教学质量和促进教师教学能力的发展而实施的一种机制。
该制度主要包括以下几个方面：1.听课制度：学校设立听课时间，要求教师定期听其他教师的课堂教学，目的是借鉴其他教师的优秀经验和教学方法。
2.评课制度：学校设立评课制度，要求教师对自己的教学进行评估，包括教学目标达成情况、教学方法和教学效果等，同时也包括其他教师对课堂教学的评价。
3.教师交流研讨：学校组织教师交流研讨会，鼓励教师互相交流经验、分享教学心得、解决教学问题，以提升教师的教学能力。
4.教学反馈和改进：学校鼓励学生和家长对教师的教学进行反馈，并提供专业指导和支持，帮助教师改进教学方法和教学质量。
通过实施听课、评课制度，学校可以促进教师之间的交流与合作，借鉴他人的经验，提高教师的专业能力和教学水平，从而为学生创设更好的教学环境和学习机会。
学校听课、评课制度（2）是一项重要的学校教学管理举措，旨在提高教师教学水平，促进学校教育教学质量的持续改进。
本文将从听课、评课的目的、内容、方法和实施流程等方面进行阐述，以期对学校听课、评课制度有一个深入了解。
一、听课、评课制度的目的学校听课、评课制度的目的是为了激发教师的教育教学热情，提高教师的教育教学水平和教育教学能力，不断提升学校的教育教学质量。
通过听课、评课，可以促进教师之间的相互交流、借鉴和提高，使优秀教师的经验得到传承和推广，同时还可以帮助教师发现自身教学中存在的问题，并得到提升和改进。
二、听课、评课的内容1.教师听课的内容(1)教学目标：教学目标的设定是整堂课的关键，教师需要聚焦于学习目标的实现程度，包括目标的设定是否合理、达成情况如何等。
(2)教学内容：教师需要观察和分析教师对内容的选择、对内容的组织以及教师是否对学生的学习情况进行深入了解。
(3)教学方法：教师需要关注教学方法的多样性与合理性，包括指导方式、教学手段、学习任务的安排和组织等。
(4)学生学习情况：教师需要观察和分析学生的学习状态，如学生是否主动参与、学生的学习态度、学习兴趣等。
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课堂教学评价制度
课堂教学是教学工作的主要环节，是教学常规管理的重点，做好课堂教学评价，是提高教师课堂教学水平的有效途径，是提高课堂教学质量的有力保证。
为了进一步完善学校教学管理，特拟订以下制度：
一、学校组织成立以主管教学副校长为组长，以教导主任为副组长，由教研组长参加的课堂教学评价小组，每学期对校级观摩课及其它公开课进行评价。
二、所有任课教师应认真备课，认真学习教学大纲，熟悉落实，以教学大纲为依据，评价课堂教学。
要求教师积极钻研教材，研究学法和教法，提高课堂效率，尽力减轻学生课业负担。
三、各教研组在组内进行听课、评课活动，对每位教师的课堂教学质量进行检查、评价，相互学习，共同提高，完成听课、评课规定的任务。
四、教导主任组织全校性观摩课评价活动，进行课堂教学检查、考核及评优。
具体考核方法以教学常规要求为依据。
五、学校定期举行各类学生座谈会(每学期期中或期末)
广泛了解检、查教师的课堂教学常规要求的落实。
六、教导主任定期分析、检查教学进度和教学秩序，并把教师掌握教学进度情况放在课堂教学评价的范围之内，在进行量化时要占一定的比例。
七、课堂教学评价时要考虑教师讲授和学生活动的时间。
八、学校课堂教学评价小组评课的结果要与讲课教师见面，并征求做课教师的意见，了解做课教师的授课思路，真正做到教学民主，评价公正。