小学三年级语文上册第三单元8-11课、习作、语文园地导学案
小学语文三年级上册《语文园地八》3课时导学案
3、小组讨论时，
要人人参与哟，不明白的地方要问组长或老师哦!
4、展示大胆，倾听用心，受益匪浅。
习作
主备人：王玲审阅：王玲使用人：
学习目标
１、引导学生把自己想说的意思写清楚、写具体。
２、建立自由、合作、探究的习作方式。
重难点
明确要求：心中想说的话，应该和大家一起分享，可是，怎样才能把自己想说的话表达清楚呢？请同学们自读习作要求，然后互相提一提建议。
（出示课件：习作要求：1、本次习作是一次自由作文，作文的内容不限，人、事、物、景、想象世界等都可以，体裁也不限，散文、诗歌、童话等都可以。2、无论写什么文章，都必须做到语句通顺。3、写人的文章，得抓住人物的特点来写。写事的文章，就要把时间、地点、人物和事情交代清楚，尤其是事情经过要写详细点。）
二、探究夸法
同学们，有一位哲人说得好：请你们用明亮的眼睛去发现别人的优点吧！想想你准备夸谁？从哪几个方面来夸？
汇报畅谈。
在学生自由发表意见的基础上，师生共同归纳出（出示课件：夸奖别人的基本方法：（１）要通过具体的事情真诚地夸奖别人；（２）夸奖的方式可以丰富多样，不拘一格。）。
三、师生互动交际
（出示课件：一则名言：美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发现！──罗丹）
1、出示课件：书上节选的《三字经》）请学生借助拼音，反复朗读，把韵文读正确，读通顺。
2、指名试读。
3、教师根据学生读的情况进行范读和指导。
4、怎样理解这几个句子的意思？
A、学生用查字典词典、与同学讨论等方法理解句子。
B、请学生说说句子的意思。不懂的地方互相讨论一下，教师也可稍做指点。（出示课件：句子的意思）
三年级上语文园地第三单元教案
三年级上语文园地第三单元教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确认读和理解本单元的生字词。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
1.2 过程与方法1. 通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力。
2. 学会使用本单元的生字词造句。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生的阅读兴趣，激发学生对语文学习的热情。
2. 培养学生关爱环境、关爱他人的意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容2.1.1 《秋天的雨》2.1.2 《小小的船》2.1.3 《雪地里的小画家》2.2 生字词2.2.1 秋天的雨：秋、天、雨、下、山、田、树叶、清凉、温柔、甜蜜2.2.2 小小的船：小、船、儿、只、浮、水、星、月、回、家2.2.3 雪地里的小画家：雪、地、小、画、家、下、小、点、小、人、月、小第三章：教学重点与难点3.1 教学重点3.1.1 生字词的学习与掌握。
3.1.2 课文的朗读与理解。
3.2 教学难点3.2.1 生字词在具体语境中的运用。
3.2.2 对课文情感的理解与体会。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法4.1.1 情境教学法：通过设置秋雨、小船、雪地等情境，让学生身临其境，感受课文所描绘的美景。
4.1.2 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的阅读理解能力。
4.2 教学手段4.2.1 图片：展示与课文相关的秋雨、小船、雪地等图片，帮助学生理解课文内容。
4.2.2 视频：播放与课文相关的动画视频，提高学生的学习兴趣。
第五章：教学安排5.1 第一课时5.1.1 认读生字词5.1.2 朗读课文《秋天的雨》5.1.3 讨论课文内容，理解课文大意5.2 第二课时5.2.1 认读生字词5.2.2 朗读课文《小小的船》5.2.3 讨论课文内容，理解课文大意5.3 第三课时5.3.1 认读生字词5.3.2 朗读课文《雪地里的小画家》5.3.3 讨论课文内容，理解课文大意5.4 第四课时5.4.1 练习生字词造句5.4.2 总结本单元所学内容5.4.3 布置课后作业第六章：教学评价6.1 课堂评价6.1.1 通过提问、讨论等方式，了解学生对课文内容的理解程度。
三年级语文上册 第三单元《语文园地》教案 新人教版
三年级语文上册第三单元《语文园地》教案新人教版教学目标：1. 通过对本单元的学习，让学生能够理解和运用本单元的生字词。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
3. 培养学生的语文素养，提高学生的阅读和写作能力。
教学内容：一、生字词学习1. 学习本单元的生字词，并能正确书写。
2. 理解生字词的意思，并能运用到实际情景中。
二、课文朗读1. 熟读课文，能够流利地朗读。
2. 理解课文的大意，能够简单复述课文内容。
三、课文讨论1. 组织学生讨论课文中的重点句子和难点句子。
2. 引导学生理解课文中的道理和情感。
四、语文游戏1. 设计相关的语文游戏，让学生在游戏中学习和巩固本单元的知识。
2. 通过游戏，提高学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
五、家庭作业1. 请学生回家后，向家长介绍本节课的学习内容。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
教学评价：1. 通过课堂表现和作业完成情况，评价学生的学习效果。
2. 定期进行单元测试，检验学生的学习成果。
教学资源：1. 课文原文。
2. 生字词卡片。
3. 语文游戏素材。
教学步骤：一、生字词学习（5分钟）1. 教师出示生字词卡片，学生跟读。
2. 教师解释生字词的意思，学生进行书写练习。
二、课文朗读（5分钟）1. 教师带领学生朗读课文，学生跟读。
2. 教师检查学生的朗读情况，纠正发音和节奏。
三、课文讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论课文中的重点句子和难点句子。
2. 学生分享自己的理解和感悟。
四、语文游戏（10分钟）1. 教师设计相关的语文游戏，学生参与游戏。
2. 教师观察学生的表现，及时进行指导和鼓励。
五、家庭作业（5分钟）1. 教师布置家庭作业，学生进行书写。
2. 教师检查作业完成情况，给予评价和反馈。
教学反思：本节课通过生字词学习、课文朗读、课文讨论、语文游戏和家庭作业等环节，让学生全面理解和掌握本单元的知识。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时进行指导和鼓励。
三年级上语文园地第三单元教案
三年级上语文园地第三单元教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过学习本单元，增强对汉字的理解和运用能力。
引导学生运用想象力，丰富语言表达。
1.2 教学内容学习本单元的生字词，掌握它们的读音、书写和意义。
阅读本单元的短文，理解短文的主要内容和情感表达。
进行口语表达和写作训练，提高学生的语言表达能力。
第二章：生字词学习2.1 教学目标让学生掌握本单元的生字词，正确读写和使用。
2.2 教学内容学习本单元的生字词，包括它们的读音、书写和意义。
通过朗读、默写和练习，巩固生字词的记忆和运用。
第三章：阅读理解3.1 教学目标3.2 教学内容阅读本单元的短文，理解短文的主要内容和情感表达。
分析短文中的信息，概括文章的主题和重点。
进行阅读理解和思考题的练习，巩固阅读能力。
第四章：口语表达4.1 教学目标培养学生运用想象力，丰富语言表达。
4.2 教学内容进行口语表达训练，让学生能够清晰、流畅地表达自己的思想。
通过小组讨论和角色扮演，培养学生的口语交流能力和合作意识。
第五章：写作训练5.1 教学目标5.2 教学内容进行写作训练，让学生能够运用所学的生字词和阅读理解能力进行写作。
指导学生进行观察和想象，培养学生的写作思维能力。
进行写作指导和评价，提高学生的写作水平。
第六章：汉字文化拓展6.1 教学目标让学生了解汉字的文化背景，增强对汉字的热爱和尊重。
6.2 教学内容介绍汉字的起源和发展历程，让学生了解汉字的文化价值。
学习汉字的构造原理，如六书造字法等，帮助学生深入理解汉字。
通过汉字游戏和活动，增加学生对汉字的兴趣和热情。
第七章：阅读欣赏7.1 教学目标培养学生的阅读兴趣，提高阅读欣赏能力。
7.2 教学内容选取与本单元主题相关的优秀文章，进行阅读欣赏。
引导学生关注文章的语言表达和情感传达，培养阅读品味。
进行阅读心得的交流和分享，提升学生的阅读体验。
第八章：综合性练习8.1 教学目标综合运用本单元所学的知识和技能，提高学生的综合能力。
部编版小学语文三年级上册语文园地八导学案
部编版小学语文三年级上册语文园地八导学案导学案：小学语文三年级上册语文园地八【目标】1. 通过本课的学习，使学生明白语文园地是一个学习语文知识的好地方；2. 培养学生的语文学习兴趣，提高自主学习的能力；3. 通过园地的学习，提高学生的识字、理解、口语和写作能力。
【前置知识】学生已掌握古代诗歌《静夜思》的阅读。
【重点】通过园地的学习，提高学生的识字、理解、口语和写作能力。
【难点】培养学生的语文学习兴趣，提高自主学习的能力。
【教学准备】1. 课本、笔、纸；2. 《盘古开天地》图片、《飞行猴》音频；3. 教学录像：部编版小学语文三年级上册第八课《语文园地》音频。
【教学过程】1. 由老师设计的学习情境导入。
2. 放首音频《飞行猴》，激发学生学习语文的兴趣。
3. 鼓励学生用自己的话描述《飞行猴》和自己的感受，并展开小组讨论。
4. 播放视频《语文园地》，询问学生对视频的感受。
5. 出示第八单元课文《盘古开天地》的图片，利用图片教学法引发学生的阅读兴趣，让学生发表自己的看法。
6. 让学生回忆并说出生词“大块头”、“陡峭”以及它们的意思，并进行拼读。
7. 将学生分成小组，给每个小组发放一本《盘古开天地》的练习册。
让学生阅读文章，并根据课文完成书写习题，培养学生的自主学习能力。
8. 设计口语练习：“让我们一起来朗读《盘古开天地》。
”9. 让学生分小组带领学生进行讨论：“为什么《盘古开天地》是一篇神话？”10. 让学生讲解自己设计的神话故事，并组织学生表演。
11. 评价学生的表演，并夸奖学生表现好的地方。
【课堂反馈】在课堂上出示问题：“你觉得由故事教学有什么好处？”，让学生回答这个问题。
【作业布置】1. 课后作业：完成《盘古开天地》练习册的剩余习题；2. 课外作业：阅读其他神话故事并进行小组讨论。
【板书设计】《园地的作用》1. 学习知识；2. 培养兴趣；3. 提高能力【教学反思与展望】经过这一堂课的学习，学生对语文园地有了更深入的了解，并且在学习中培养了自主学习的能力。
统编版语文三年级上册第三单元作业设计
统编版语文三年级上册第三单元作业设计一、单元信息语文三年级第一学期教育部组织编写(人民教育出版社出版) 第三单元自然单元重组单元1 《卖火柴的小女孩》第8课2 《那一定会很好》第9课3 《在牛肚子里旅行》第10课4 《一块奶酪》第11 课5 《我来编童话》习作6 《语文园地》语文园地7 《在那奇妙的王国里》快乐读书吧二、单元分析《义务教育语文课程标准(2022年版) 》课程目标中对第二学段有明确要求：识字与写字：“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
" 阅读与鉴赏：“能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动地形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
”表达与交流：“乐于用口头、书面的方式与人交流沟通，愿意与他人分享，增强表达的自信心。
能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。
学习修改习作中有明显错误的词句。
" .梳理与探究：“学习组织有趣味的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。
”发展型任务群的“文学阅读与创意表达"中指出：要引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象、感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位，尝试创作文学作品。
本单元以“童话世界”为主题，语文要素是“感受童话丰富的想象"试着自己编童话，写童话”。
本单元选编了不同作家、不同风格的四篇中外童话。
这些童话充满了丰富而独特的想象，《卖火柴的小女孩》中的小女孩擦燃火柴后看到了奇异的幻想；《那一定会很好》的主人公不断产生愿望，恰巧不断实现；《在牛肚子里旅行》中，小蟋蟀经历的一场惊险的旅行；《一块奶酪》中，蚂蚁队长因小小的奶酪渣，有着激烈的思想斗争。
其中八、十两课为精读课文，九、十一两课为略读课文。
三年级语文上册第三单元语文园地教案新人教版
三年级语文上册第三单元语文园地教案新人教版第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过阅读、理解和欣赏，感受语文园地的美好。
提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣。
引导学生运用所学知识，进行创意表达。
1.2 教学内容学习本单元的课文，理解课文内容，体会课文表达的情感。
分析课文中的生字词，掌握字词的正确书写和运用。
通过阅读和理解，培养学生的文学鉴赏能力。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。
使用互动式教学法，鼓励学生参与讨论和表达。
运用情境教学法，创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.2 教学手段使用多媒体教学手段，展示课文中的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。
使用教学挂图和教具，辅助学生学习和记忆。
利用网络资源，提供相关的阅读材料，丰富学生的阅读体验。
第三章：教学步骤与活动3.1 教学步骤第一步：导入新课，引起学生对语文园地的兴趣。
第二步：阅读课文，理解课文内容，体会课文表达的情感。
第三步：分析生字词，掌握字词的正确书写和运用。
第四步：进行阅读理解训练，提高学生的阅读能力。
第五步：总结课文内容，进行知识点的复习和巩固。
3.2 教学活动活动一：课前导入，让学生观察语文园地的图片，引起学生对课文的兴趣。
活动二：分角色朗读课文，让学生感受课文的韵律和情感。
活动三：小组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感受。
活动四：书写生字词，进行字词接龙游戏，巩固生字词的记忆。
活动五：课后作业，让学生选择一篇喜欢的课文进行创意表达。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价通过课堂观察和学生的参与度，评价学生的学习兴趣和积极性。
通过学生的阅读理解和书写作业，评价学生的阅读能力和书写水平。
通过学生的创意表达作品，评价学生的想象力和表达能力。
4.2 教学反馈对学生的学习表现给予积极的反馈和鼓励，提高学生的自信心。
对学生的错误和不足进行指导和纠正，帮助学生改进和提高。
鼓励学生提出问题和建议，促进师生之间的互动和沟通。
三年级语文上册第3单元语文园地教案新人教版(2021年整理)
三年级语文上册第3单元语文园地教案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级语文上册第3单元语文园地教案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三年级语文上册第3单元语文园地教案新人教版的全部内容。
语文园地教学目标1．回顾本单元的课文，交流学习童话的收获。
2．学习区分形近字和同音字，并学会正确地书写、组词。
3．归纳带有口字旁的汉字，运用钢笔进行规范的书写。
4．学习用修改符号修改病句。
5．理解并积累有关讲道理的谚语。
6．让学生交流所读童话，增强学生学习童话的兴趣。
重点难点重点:1。
学习区分形近字和同音字。
2．归纳带有口字旁的汉字，运用钢笔进行规范的书写。
3．让学生交流所读的童话，增强学生学习童话的兴趣。
难点：1。
学习用修改符号修改病句。
2．理解并积累有关讲道理的谚语。
教学准备学生阅读《安徒生童话》等读物。
教学课时3课时教学过程第1课时一、学习“交流平台”。
过渡语：本组课文都是童话故事,结合课文谈谈你有哪些收获。
1．小组内互相交流自己的收获。
2．全班交流收获,教师相机指导并归纳：（1)童话故事最大的特征是运用丰富的想象力,赋予动物、植物等以人的情感。
（2)拟人是童话创作的常用手法之一，把本来不具备人的动作或感情的事物变成和人一样,使它们也具备人的基本特征。
童话故事中的动物、植物能说话,能大笑……(3)童话的情节紧凑，故事性强，引人入胜，而且富有浓厚的趣味性,使少年儿童能在阅读后受到有益的教育。
（4)多读童话故事，能够激发孩子的好奇心，丰富孩子的想象力。
二、学习“识字加油站”.1．出示生字，学生自由读这些生字。
语文园地教案(4)三上语文园地八教案
语文园地教案(4)三上语文园地八教案教学目标：1. 能够正确读、写、默写本课的生字词。
2. 能够熟练运用本课的词语及句型进行口头表达。
3. 能够理解并正确朗读课文内容，并能归纳出主旨大意。
4. 能够正确理解课文中的文化知识，并能进行简单的拓展。
5. 能够根据课文内容进行思考，提出自己的见解。
教学重点：1. 培养学生对课文内容进行细致的理解。
2. 培养学生对文化知识的敏感性，能够从课文中提出相关问题。
3. 培养学生的口头表达能力，能够用课文中的词语及句型进行简单的口头表达。
教学难点：1. 帮助学生提出与课文相关的问题，并引导他们进行探索和思考。
2. 帮助学生进行口头表达，使他们能够流利运用课文中的词语及句型进行简单的口头表达。
教具准备：教材、黑板、彩色粉笔、PPT。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师出示一幅飞鸟的图片，引导学生观察并发表自己的感受。
2. 引导学生思考，为什么飞鸟会飞翔？3. 通过引入问题，让学生对本课内容产生兴趣。
二、呈现与讲解（10分钟）1. 教师将课文念一遍，让学生先听一遍，了解课文大意。
2. 教师通过PPT呈现课文，并边讲解边展示相关图片，加深学生对课文内容的理解。
3. 重点讲解本课的生字词，让学生掌握其正确读音和写法。
三、理解与拓展（10分钟）1. 引导学生根据课文内容回答问题：a. 鸟飞向南方的原因是什么？b. 为什么飞鸟能够分辨出南方的方向？c. 那些动物在冬天打短时间的盹？d. 冬天也有温暖的地方吗？2. 引导学生根据课文中的提示，了解南方是温暖的地方，并进行简单的拓展。
a. 了解南方的气候特点。
b. 了解南方有哪些适合生活的动植物。
四、口头表达（15分钟）1. 教师与学生进行对话练习，老师扮演动物，学生扮演飞鸟，进行简单的问答练习。
2. 学生分组，每组选择一段对话进行表演，其他组进行评价。
3. 每组选择一位代表进行总结发言，进行全班讨论。
五、小结与操练（5分钟）1. 总结课文的内容，归纳出主旨大意。
小学三年级语文上册第三单元(8-11课、习作、语文园地)精品导学案
人教版统编教材小学三年级语文上册第三单元精品导学案(8-11课、习作、语文园地)8《卖火柴的小女孩》导学案一、新课导入1.板书课题——卖火柴的小女孩2.师：同学们一定都读过童话故事，今天，我们学习丹麦童话作家安徒生所写的著名童话《卖火柴的小女孩》。
3.简介：安徒生，19世纪丹麦著名的作家，被称为“世界童话之王”。
他家境贫寒，14岁开始自谋生计。
他一生写了160多篇童话。
他的童话爱憎分明，想象力丰富，构思巧妙，情节生动。
我们今天要学的这篇童话就是其中之一。
二、目标引领（一）知识与能力1.会认“旧、饿、卷”等13个生字，会写“柴、冷、旧”等13个生字。
理解“火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂”等词语。
2.有感情地朗读课文，展开合理的想象，理解文章的主要内容。
3.理解重点词句，初步领悟课文的中心。
（二）过程与方法自主朗读课文，理解文中小女孩对美好生活的向往；小组讨论，通过析词句，议内容，领悟中心；练习有感情地朗读，想象课文描述的情景，深化理解。
（三）情感态度与价值观1.体会小女孩的美好愿望，珍惜现在的美好生活。
2.通过小女孩悲惨的命运，唤起对小女孩及所有受压迫的穷苦人的深切同情，激发对不平等的资本主义社会制度的憎恨。
三、字词运用（一）看拼音，写汉字。
陈jiù（旧）寒lěng(冷) 饥jī（饿）火yàn（焰）分lí（离） qún（裙）子là zhú(蜡烛) 贫fù（富）告sù（诉）（二）写出正确的读音。
1.小女孩的一只（zhī）拖鞋也没有了，只（zhǐ）好赤着脚。
2.她忘不了（liǎo）今天是大年夜，而她却为了生计不得（dé）不上街卖火柴挣（zhèng）钱。
（三）比较组词。
梗（火柴梗）蜷（蜷缩）烘（烘干）填（填空）便（方便）倦（疲倦）哄（哄笑）镇（镇定）焰（火焰）橱（橱窗）烁（闪烁）魂（灵魂）掐（掐灭）厨（厨房）砾（瓦砾）魄（气魄）四、示范朗读（全文配音朗读）五、初读感知1.问题引领：（1）朗读课文，读准字音，读通顺句子，了解课文大意。