小班《万花筒》
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y幼儿园教案万花筒 (一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园教材《万花筒》第四章，主要介绍了万花筒的制作原理和技巧。
通过学习，使幼儿了解万花筒的历史、构造和制作方法，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 使幼儿了解万花筒的制作原理和技巧，提高动手操作能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，学会与他人分享成果。
三、教学难点与重点重点：万花筒的制作方法和技巧。
难点：如何使幼儿充分发挥想象力和创造力，制作出独特的万花筒。
四、教具与学具准备教具：万花筒、透明塑料管、彩纸、彩笔、剪刀等。
学具：每个幼儿准备一套万花筒制作材料。
五、教学过程1. 引入：通过展示各种精美的万花筒，引发幼儿的兴趣，提问幼儿关于万花筒的知识。
2. 讲解：讲解万花筒的制作原理和技巧，示范制作过程。
3. 动手制作：幼儿根据讲解和示范，自行制作万花筒。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 作品展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，分享制作心得。
六、板书设计万花筒制作步骤：1. 准备材料：透明塑料管、彩纸、彩笔、剪刀等。
2. 制作方法：剪裁彩纸，贴在塑料管上，扭曲塑料管。
3. 制作技巧：充分发挥想象力和创造力，制作出独特的万花筒。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的万花筒，并写一篇制作心得。
答案：制作心得可包括幼儿在制作过程中的体验、感受以及遇到的问题和解决方法。
2. 作业题目：观察身边的物体，发挥想象力，将其制作成万花筒。
答案：幼儿可选择身边的物体，如玩具、书本等，根据观察和想象力，将其制作成万花筒。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中继续制作万花筒，分享给家人和朋友，培养幼儿的社交能力。
3. 下一节课内容预告：介绍其他有趣的手工制作活动，如纸飞机、风车等，激发幼儿的兴趣和好奇心。
重点和难点解析1. 万花筒的制作原理和技巧。
2. 如何培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 如何在教学过程中充分发挥幼儿的动手能力。
万花筒的教案幼儿园幼儿制作万花筒教案
万花筒的教案幼儿园幼儿制作万花筒教案一、教学内容本节课选自幼儿园艺术领域课程，涉及教材的第五章《有趣的色彩与图案》中的第三节《万花筒的制作》。
教学内容主要包括万花筒的基本原理、制作步骤以及装饰方法。
二、教学目标1. 了解万花筒的原理，知道如何制作万花筒。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们对色彩和图案的敏感度。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养他们欣赏美的能力。
三、教学难点与重点教学难点：万花筒的制作步骤和原理。
教学重点：培养幼儿动手制作能力和审美观念。
四、教具与学具准备教师准备：万花筒制作演示PPT、彩色卡纸、剪刀、透明胶带、装饰材料等。
学生准备：彩色卡纸、剪刀、透明胶带、装饰材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个自制的万花筒，让幼儿观察并描述万花筒里的图案，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解万花筒原理（5分钟）教师通过PPT演示，讲解万花筒的原理，让幼儿了解光的反射和图案的形成。
3. 制作万花筒（15分钟）a. 教师演示制作过程，讲解注意事项。
b. 幼儿跟随教师一起制作，教师巡回指导。
c. 幼儿互相欣赏、交流作品。
4. 装饰万花筒（10分钟）a. 教师提供装饰材料，引导幼儿发挥想象力，为万花筒添加装饰。
b. 幼儿展示自己的装饰作品，互相评价。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师出示一个已完成的万花筒，提出问题：“这个万花筒里有哪些形状和颜色？”b. 幼儿回答问题，巩固所学知识。
c. 幼儿自己尝试提出问题，互相解答。
六、板书设计1. 板书万花筒的制作2. 内容：a. 万花筒原理：光的反射b. 制作步骤：1. 准备材料；2. 制作筒身；3. 装饰筒身c. 装饰方法：贴纸、彩绘等七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的万花筒。
2. 答案：a. 准备材料：彩色卡纸、剪刀、透明胶带、装饰材料等。
b. 制作步骤：参照课堂所学，完成万花筒的制作。
c. 作品展示：下节课向同学和老师展示自己的作品。
幼儿园万花筒教案
幼儿园万花筒教案一、教学内容教材章节：《幼儿园科学探索活动》第五章详细内容：通过观察和制作万花筒，让幼儿了解光学原理，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿通过观察和动手操作，理解光学原理。
3. 培养幼儿的团队合作能力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：光学原理的理解和运用。
重点：制作过程的观察和体验。
四、教具与学具准备教具：万花筒、透明塑料管、彩纸、彩笔、剪刀、胶水。
学具：每个幼儿一份万花筒制作材料。
五、教学过程1. 引入：通过展示万花筒，引发幼儿的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：简要讲解万花筒的原理，让幼儿知道是通过光的反射和折射形成图案。
3. 示范：教师演示制作过程，边演示边解释每个步骤。
4. 动手制作：幼儿按照示范，自己动手制作万花筒。
5. 观察和体验：幼儿观察自己制作的万花筒，体验光的变化。
6. 分享：邀请幼儿分享自己的制作过程和观察到的现象。
六、板书设计光学原理：反射、折射万花筒制作步骤：1. 准备材料2. 制作万花筒主体3. 装饰万花筒4. 观察和体验七、作业设计1. 作业题目：制作一个万花筒，并观察记录光的变化。
答案：幼儿根据自己的观察，记录光的变化。
2. 作业题目：和家长一起探讨万花筒的原理。
答案：幼儿和家长一起探讨，了解光学原理。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：可以组织幼儿进行光学实验，探索更多的光学现象。
例如，通过放大镜观察物体的放大效果，了解凸透镜的原理；通过光的折射现象，制作彩虹桥等。
同时，可以邀请家长参与，增加家庭科学教育的氛围。
重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入环节，教师通过展示万花筒，引发幼儿的好奇心，激发学习兴趣。
这个环节的重点是引起幼儿的兴趣和好奇心，让他们愿意主动参与到后续的教学活动中。
引入环节的难点是如何有效地引发幼儿的好奇心，让他们对万花筒产生浓厚的兴趣。
为了克服这个难点，教师可以准备一些有趣的万花筒图案，或者通过故事、歌曲等方式，将万花筒与幼儿的生活经验相结合，使他们感到亲切和有趣。
幼儿园万花筒教案美术
幼儿园万花筒教案美术概述万花筒是一种由小孔和不同颜色的玻璃或塑料片组成的玩具，可以在透过小孔的同时进行旋转，产生特殊的视觉效果。
在幼儿园的美术教学中，引入万花筒可以丰富幼儿的视觉体验和创造力，同时也可以提高幼儿的色彩识别和手眼协调能力。
本篇文档将介绍如何通过万花筒制作教案，教授幼儿关于艺术的基本知识和技能。
目标•帮助幼儿了解万花筒的构成和原理。
•培养幼儿的色彩识别和手眼协调能力。
•启发幼儿的想象和创造力。
•通过万花筒制作教案，教授幼儿关于艺术的基本知识和技能。
步骤步骤一：制作万花筒制作万花筒需要以下材料：•透明塑料瓶•非透明黑色纸张•锥形器或手工刀•印刷、彩色纸或画笔•透明胶带制作步骤：1.从塑料瓶的底部切下一小段（约2 - 3 cm），并清洗干净。
2.用锥形器或手工刀在黑色纸张上切一个小孔（约1cm - 2cm）。
3.用透明胶带将黑色纸张粘在瓶底的小孔上，并用彩色纸或画笔围绕瓶子进行装饰。
4.将一些不同颜色的透明塑料片剪成长条状，并将其放入瓶子内。
注意，条状片应该有不同的长度，以产生更加丰富的视觉效果。
5.接着，在瓶口处装上一层透明胶带来保证塑料片不会掉出。
完成上述步骤后，万花筒就可以使用了。
步骤二：进行艺术教学1.引入：在教学开始前，首先介绍万花筒的构成和原理，向孩子们展示几个不同的万花筒，提问孩子们能否发现它们个体之间的不同之处。
2.创作：让孩子们根据自己的兴趣和创作想法，在指定的时间内利用万花筒和其他画具进行创作。
3.分享：老师将孩子们的作品一一展示在课堂上。
在展示过程中，老师鼓励孩子们展示自己的作品，并让其他孩子分享他们的经验和感想。
4.评估：老师向孩子们展示一系列美术作品或图像，并与孩子们一起讨论每个作品的特点和亮点。
总结万花筒是一种有趣的玩具，不仅能让孩子们获得独特的视觉体验，还可以帮助他们提高色彩识别和手眼协调能力。
通过制作万花筒教案，幼儿园老师可以启发孩子们的想象力和创造力，同时也可以教授他们关于艺术的基本知识和技能。
幼儿园万花筒教案教案
幼儿园万花筒教案教案
活动目的：
1．在玩玩、做做的过程中探索万花筒的主要构造。
2．能在活动中积极思考万花筒的制作方法，并与同伴合作制作万花筒。
3．体验参与科学小制作活动的乐趣。
活动准备：
1．自制的万花筒若干。
2．制作万花筒的材料包（玻璃、塑料纸、胶布、彩色纸等）
活动过程：
一、玩万花筒。
1、看看、说说、玩玩万花筒。
2、问：请你说说，万花筒是用哪些材料做成的？
3、记录幼儿的发现。
二、做万花筒。
1、介绍材料，讨论万花筒的制作方法。
2、幼儿三人一组，尝试制作万花筒。
三、交流分享
1、展示小组记录单。
2、问：
①你们的万花筒是一个人做出来的吗？几个人做的？
②那你们三个人是怎样做万花筒的？
③在做的时候碰到困难了吗？怎么解决的？
3、小结：实际上，在我们身边，很多东西里都藏着科学小秘密，万花筒也一样，它为什么转动就会出现许多花纹呢？
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小班科学区万花筒观察记录与分析
小班科学区万花筒观察记录与分析观察记录与分析：小班科学区万花筒（2024年5月）观察日期：2024年5月1日至31日观察地点：小班科学区观察目的：1.观察万花筒的形态、颜色和纹理变化；2.观察万花筒中的反射现象；3.观察万花筒与光线的互动。
观察方法：1.将万花筒放置在专用观察台上；2.观察万花筒外观的变化，并用画笔记录；3.用灯光照射万花筒，观察反射光线；4.用彩纸和透明纸实验不同光线对万花筒的影响。
观察记录：5月1日-第一天观察：万花筒外观光滑，呈现出多种颜色的条纹，形状为圆柱体。
5月5日-第五天观察：万花筒外观无明显变化。
用阳光照射万花筒，万花筒内的图案投射在白墙上，形成美丽的图案。
5月10日-第十天观察：万花筒外观仍保持原样。
尝试用红色和蓝色的透明纸作为灯光，照射到万花筒上。
发现红色光线会使万花筒的颜色更加明亮，而蓝色光线则会使颜色变得柔和。
5月15日-第十五天观察：万花筒外观未发现明显变化。
将万花筒放在太阳光下，发现光线穿过万花筒的玻璃镜片，形成了美丽的彩虹。
5月20日-第二十天观察：万花筒外观没有变化。
尝试用不同颜色的彩纸覆盖在万花筒上，发现不同颜色的光线通过彩纸后，进入万花筒的效果也不同。
黄色的光线进入后颜色更加明亮，而绿色的光线则显得柔和。
5月25日-第二十五天观察：万花筒外观仍然光滑，颜色和纹理没有变化。
用不同色温的灯光照射，发现冷色调的灯光使得颜色更加鲜明，而暖色调的灯光则让颜色更柔和。
5月31日-最后一天观察：万花筒外观保持原样，没有变化。
用电筒照射万花筒，发现反射到墙上的图案随着电筒的移动而变化。
分析与总结：通过一个月的观察，我们发现万花筒的外观在整个观察期间没有变化。
然而，不同的光线照射下，万花筒的颜色和纹理会呈现出明显的变化。
红色和冷色调的灯光会使颜色更加鲜明，而蓝色和暖色调的灯光则会使颜色更柔和。
此外，用彩纸覆盖在万花筒上，不同颜色的光线进入时也会产生不同的效果。
黄色光线会使颜色更加明亮，而绿色光线则显得柔和。
幼儿园万花筒教案教案
幼儿园万花筒教案教案教案：幼儿园万花筒教学目标：1.能够认识和辨别不同颜色的万花筒。
2.能够用适当的方式观察和使用万花筒。
3.能够通过制作和自由组合万花筒，培养创造力和想象力。
4.能够借助万花筒，感受色彩的变化和美妙。
5.能够通过群体活动，培养合作意识和团队精神。
教学准备：1.不同颜色的纸板2.制作好的万花筒模型3.半透明的塑料膜4.打印好的万花筒样式5.彩色蜡笔、彩色铅笔等绘画工具6.音乐播放器教学内容和步骤：第一课：认识和辨别不同颜色的万花筒1.教师向幼儿展示一些已经制作好的不同颜色的万花筒，并解释每个颜色代表的含义。
2.教师告诉幼儿，每个人都可以有自己喜欢的颜色，颜色可以让我们心情愉快。
3.教师提问：你们最喜欢的颜色是什么？幼儿互相交流，并说出自己最喜欢的颜色。
4.教师发放纸板和彩色绘画工具，让幼儿尝试用自己最喜欢的颜色画出自己的万花筒。
第二课：观察和使用万花筒1.教师向幼儿展示如何正确观察和使用万花筒，先边观察边转动，然后透过万花筒观察周围的世界。
2.教师让幼儿两人一组，互相观察和使用对方的万花筒，然后交换并再次观察。
3.教师引导幼儿讨论观察到的不同变化，例如颜色的变化、图案的变化等。
第三课：制作万花筒1.教师向幼儿展示制作万花筒的步骤和方法，包括将彩色纸板裁剪成合适的大小、将半透明塑料膜黏贴在纸板内侧、在纸板的一端固定六个小孔等。
2.教师让幼儿根据自己的喜好选择纸板颜色，并提供制作所需的材料。
3.教师一边辅导幼儿制作，一边鼓励幼儿表达自己的创意和想法。
第四课：万花筒展示和自由组合1.教师将幼儿制作好的万花筒摆放在展示区，并要求幼儿按照颜色和图案进行分类。
2.教师让幼儿自由组合不同颜色的万花筒，创造出自己喜欢的图案。
3.教师评价幼儿的创造力和想象力，并让幼儿互相欣赏自己的作品。
第五课：感受色彩的变化和美妙1.教师引导幼儿围成一个圈，在圈内摆放不同颜色的万花筒。
2.教师播放轻快的音乐，让幼儿跟着音乐旋转自己手中的万花筒。
幼儿园万花筒教案
篇一：情绪万花筒教案篇二：莱博瑞幼儿园科学小实验《美丽的万花筒》莱博瑞幼儿园科学小实验《美丽的万花筒》一、活动名称：美丽的万花筒二、莱博瑞幼儿园科学小实验活动目标：（一）认知目标：了解万花筒的基本构造和影像变化的原理。
（二）技能目标：1、通过制作万花筒的过程，培养幼儿初步具有与他人进行合作、交流的态度与能力。
2、通过对万花筒图像形成原因的探究，发展幼儿创造力。
三、探索目标：了解反复反射的原理。
探索路径：例如:看幼儿操作的程度，决定是否把红色塑料片粘贴在三角形处。
四、准备材料：万花筒展开图、观察卡片、塑料镜子五、本节难点：红色三角形塑料片的粘贴比较精细，需要个别指导。
六、活动过程：（一）提问导入1、小朋友们好，有趣的莱博瑞实验课又和大家见面了。
今天老师给大家带来了几张非常神奇又美丽的图片，你们想看一看吗？看看，很漂亮吧？那你们知道这些图片有什么特点呢？它是怎样形成的吗？请幼儿发散回答。
(引导幼儿发现这些图片的对称性）2、教师提问：咦，小朋友们，你们认识这是什么东西吗？哦，原来这是一个神奇的万花筒啊！这些美丽的图形就是在万花筒里形成的。
3、万花筒真是美丽又神奇啊。
那么，万花筒里到底有什么秘密呢？为什么可以形成这么美丽的图案呢？请幼儿猜想并发散回答。
4、出示一个万花筒的成品，请幼儿观察：万花筒里面究竟有什么呢？小朋友们，你们看，这是什么呢？哦，原来万花筒里面有镜子。
请小朋友们看一看，万花筒里面有几面镜子啊？（三面）那么，在日常生活中，镜子有什么作用呢？（请幼儿发散回答）（二）幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。
1、原来，利用三面镜子就可以制作美丽的万花筒啊！那我们还等什么，一起来制作吧。
首先，我们要先来一起认识一下制作万花筒都需要哪些材料呢？依次引导幼儿认识万花筒展开图、镜子、塑料片以及观察卡片。
知道这些材料的名称和特征。
2、那么，我们现在开始制作美丽的万花筒啦。
首先邀请幼儿猜想如何把万花筒展开图折叠成筒身，筒身是什么形状的。
幼儿教案万花筒
幼儿教案万花筒教案标题：幼儿教案万花筒教学目标：1. 帮助幼儿培养观察力和创造力；2. 通过多样化的教学活动，促进幼儿综合发展；3. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 形状与颜色：通过观察、比较和分类，帮助幼儿认识不同形状和颜色的物体。
2. 数字和数量：通过游戏和实践活动，引导幼儿认识数字和数量的概念。
3. 动物和植物：通过观察和描述，帮助幼儿认识一些常见的动物和植物。
4. 自然和季节：通过实地考察和实验活动，引导幼儿认识自然和季节的变化。
教学步骤：1. 导入活动：通过展示一些多彩的幼儿玩具，引起幼儿的兴趣，并提出问题，如“你能看出这些玩具有什么相似之处吗？”2. 活动一：形状与颜色a. 准备一些不同形状和颜色的卡片或玩具，让幼儿观察并分类。
b. 引导幼儿描述不同形状和颜色的物体，如“这个是什么形状？它是什么颜色的？”c. 进行形状和颜色的游戏，让幼儿根据描述找出相应的物体。
3. 活动二：数字和数量a. 准备一些卡片或玩具，上面有不同数量的图案，让幼儿观察并说出数量。
b. 进行数字和数量的游戏，如让幼儿找出一定数量的物体，或者用物体进行简单的加减法运算。
4. 活动三：动物和植物a. 利用图书、图片或实物，让幼儿认识一些常见的动物和植物，并描述它们的特征。
b. 进行动物和植物的分类游戏，让幼儿根据特征将图卡或玩具分成不同的组别。
5. 活动四：自然和季节a. 带领幼儿到室外，观察自然环境和季节变化，如树叶的颜色变化、花朵的开放等。
b. 进行一些简单的实验活动，如观察水的变化、触摸不同季节的土壤等。
6. 结束活动：通过回顾当天的学习内容，让幼儿总结所学的知识，并展示他们自己的作品。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 通过幼儿的描述和回答问题，评估他们对所学内容的理解。
3. 收集幼儿完成的作品和活动记录，用于评估他们的创造力和综合能力。
教学延伸：1. 继续探索更多的形状和颜色，让幼儿进行更复杂的分类和比较。
y幼儿园教案万花筒
幼儿园教案万花筒第一章：认识颜色1.1 教学目标：让幼儿能够识别并说出基本的颜色（红、橙、黄、绿、蓝）。
培养幼儿对色彩的感知和欣赏能力。
1.2 教学方法：游戏法：通过色彩游戏让幼儿学习颜色。
观察法：让幼儿观察周围环境的颜色。
1.3 教学内容：介绍基本颜色并让幼儿说出自己喜欢的颜色。
进行色彩游戏，如“颜色捉迷藏”。
第二章：形状认知2.1 教学目标：让幼儿能够识别并说出基本的形状（圆、正方形、三角形、长方形）。
培养幼儿对形状的感知和识别能力。
2.2 教学方法：实物展示法：通过实物展示让幼儿学习形状。
绘画法：让幼儿通过绘画来巩固形状知识。
2.3 教学内容：介绍基本形状并让幼儿找出生活中的形状例子。
进行形状绘画活动，如“形状拼图”。
第三章：数字认知3.1 教学目标：让幼儿能够认识并数数到10。
培养幼儿的数学思维和计数能力。
3.2 教学方法：歌曲法：通过数字歌曲让幼儿学习数字。
实物操作法：让幼儿通过触摸实物来学习数字。
3.3 教学内容：学习数字1到10并能够唱出数字歌曲。
通过触摸实物，如玩具小球，让幼儿学习数的实际操作。
第四章：动物认知4.1 教学目标：让幼儿能够认识并说出几种常见的动物名称。
培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
4.2 教学方法：图片展示法：通过动物图片让幼儿学习动物名称。
故事法：通过动物故事让幼儿了解动物特点。
4.3 教学内容：学习几种常见动物的名称和特点。
通过故事和图片展示，让幼儿了解动物的生活习性。
第五章：生活常识5.1 教学目标：让幼儿能够了解一些基本的生活常识。
培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
5.2 教学方法：情景模拟法：通过情景模拟让幼儿学习生活常识。
问答法：通过问答让幼儿巩固生活常识。
5.3 教学内容：学习一些基本的生活常识，如过马路要看红绿灯。
通过情景模拟和问答，让幼儿了解安全知识。
第六章：季节变化6.1 教学目标：让幼儿能够识别并说出春夏秋冬四个季节。
培养幼儿对季节变化的感知和理解能力。
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活动名称：万花筒（艺术领域，小班）
设计思路：在孩子们的生活中，万花筒这种玩具是他们比较熟悉和喜爱的。
本次活动采用贴近孩子们生活的实物入手，有利于幼儿进行了解和创作。
活动中出示万花筒这一实物旨在利用幼儿好奇心强的特点，吸引幼儿的注意力，在引导幼儿在玩耍万花筒的过程中发现其图案特点，找寻图案的规律，激发幼儿的兴趣。
幼儿通过观察、比较万花筒的图案，感受其色彩美和造型美，通过自己操作发现色彩的规律，从而尝试按规律涂色。
活动目标：1、在观察、交流、讨论的过程中初步感受万花筒内图案的色彩美和造型美。
2、积极发现万花筒图案中色彩的规律，尝试按规律涂色。
3、在无穷的变化中感受万花筒的神奇，激发探索的欲望。
活动准备：经验准备：幼儿玩过万花筒。
物质准备：1、万花筒（一个），有团花图案的范例2~3张。
（教师）
2、万花筒（每人一个），有简单团花图案的作业纸（每人一张），油
画棒（每人一支）。
（幼儿）
活动重点：感受万花筒中图案的造型美和色彩美。
活动难点：找寻图案的规律。
活动过程：
一、出示万花筒，吸引幼儿兴趣（1分钟左右）
教师：这是什么玩具？（万花筒）你知道怎么玩吗？（边转边看）谁
来和我们说一说，玩给我们看一看？
二、玩万花筒，欣赏图案（3分钟左右）
1、幼儿分组玩万花筒，交流自己的发现。
教师：玩一玩，看一看。
和旁边的小朋友说一说，你在万花筒里看到了什么？
2、集体交流。
（1）线条和图形
教师：你在万花筒里面看到了什么？（各种图形、线条等）像什么？（花、爱心等）有哪些图形和线条？（方形、三角形和花形等）这些图形和线条是怎么组合在一起的？（中间一个形状，上下左右各有一条线，然后又有图形、、、、、、）
（2）色彩
教师：你发现了哪些颜色？（红、黄、绿等）找一找有没有相同的颜色？（有）在哪里？（四个角上、四边的线条也是一样的）你还看到了什么样的图案？由哪些图形和线条组成？有哪些颜色？你发现它们有什么规律吗？（四个角、四条边上的图形和色彩都是一样的，或者对边都是一样的等等）
三、欣赏范画，讨论如何涂色（3分钟左右）
1、欣赏团花图案（根据万花筒中的图案设计的）
教师：这里也有一个万花筒的图案。
上面有些什么形状？哪些形状是一样的？你能给它凃上漂亮的颜色吗？
2、讨论涂色的方法
教师：怎么凃才像万花筒里的图案？（对边、对角颜色都是一样的）四、幼儿进行涂色练习（5分钟左右）
教师：换颜色，用多种颜色涂色。
一种颜色可以涂好几个地方。
把颜色涂满，尽量不涂到轮廓线外（同时观察幼儿涂色，对不会涂色的进行有效的引导）。
五、与幼儿相互交流讨论作品（3分钟左右）
教师：你用了什么好看的颜色来画画的？怎么凃，颜色会涂得好看？万花筒为什么会有那么多的图案变化？（启发幼儿回家后将万花筒拆开看看）
活动分析：
本次采用了一些简单而具体的问题，引发幼儿仔细观察，积极思考。
如造型上，先问发现了哪些图形和线条，这是组成图案的元素，幼儿很容易表述；接着，又问：它们是怎么组合在一起的，这对于小班的幼儿来要表述清楚还要有用一定难度的，这可以借助一些小的图片，在幼儿讲述的过程中给予一定的帮助，给予他们一些讲述的线索。
如从中心往边缘描述，小图片的摆放也可以弥补幼儿讲述的不足。
接下来，教师要引导幼儿发现色彩的规律，这与图形的规律有近似之处，在创作部分，教师让幼儿按规律填色，也是进一步让幼儿感受图案画的规律。
在找寻规律的过程中，幼儿充分感受到图案画的色彩和造型的美。
活动延伸：
1、可以在选取幼儿的涂色作品进行环境创设，培养幼儿保护教
室环境的情感。
2、可以在科学活动中探索万花筒图案变化的秘密，进行领域间的渗透。
3、提供多种万花筒玩具让幼儿结伴玩、自由交流自己的发现，同时可以练习幼儿的语言表达能力。
4、可以在美工区提供各种简单的团花图案，让幼儿练习按规律涂色。
5、可以请家长和幼儿一起将万花筒拆开看看，启发幼儿找找图案变化的原因，进行家园共育。
附录：1、万花筒
2、团花图案范例
3、简单团花图案
备注：使用许卓娅主编江西高校出版社的《幼儿多元能力实践课程·教师用书》（小班下册）。