万花筒最新教案
2024年幼儿园中班教案《万花筒》含反思
2024年幼儿园中班教案《万花筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材第四章《多彩的世界》，详细内容为“万花筒”一节。
通过本章学习，让幼儿初步了解对称、色彩及形状的概念，感受生活中的美丽图案。
二、教学目标1. 了解万花筒的基本原理，知道对称、颜色和形状的基本概念。
2. 能够通过观察、动手操作，发现生活中的对称现象，培养审美能力。
3. 提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识对称、颜色和形状，感受生活中的美丽图案。
难点：理解万花筒的基本原理，制作出具有对称美的万花筒。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒、多媒体课件、彩纸、剪刀、胶棒等。
2. 学具：每组一份万花筒材料包。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的万花筒，引导他们说出自己看到的图案。
讲解对称的概念，让幼儿尝试找出生活中的对称现象。
2. 例题讲解（5分钟）通过多媒体课件，展示不同的颜色和形状，引导幼儿观察、认识。
以简单的对称图案为例，讲解对称的特点，让幼儿理解万花筒的基本原理。
3. 动手操作（10分钟）教师示范制作万花筒，讲解制作步骤。
幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己制作的万花筒观察周围环境，找出对称的图案。
教师点评，给予鼓励和指导。
让幼儿分享自己制作的万花筒，展示成果。
六、板书设计1. 《万花筒》2. 内容：对称的概念颜色和形状的认识万花筒的制作步骤七、作业设计1. 作业题目：用万花筒观察家庭环境，找出3个对称的图案，并与家人分享。
2. 答案：无固定答案，只要幼儿能找出对称图案即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了对称、颜色和形状的概念，提高了动手操作能力和团队协作能力。
但在教学过程中，部分幼儿对万花筒的制作步骤掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中多观察、多发现对称现象，将所学知识运用到实际中。
2024年幼儿园大班教案《万花筒》含反思
2024年幼儿园大班教案《万花筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我们的世界》第五章《多彩的图形》，详细内容为“万花筒”一节。
通过本节课的学习，让孩子们认识简单的几何图形，了解图形的对称性，并通过制作万花筒，观察和欣赏其中的图形变化。
二、教学目标1. 让孩子们认识基本的几何图形，如圆形、三角形、正方形等。
2. 培养孩子们的观察能力，使其能够发现和欣赏生活中的对称美。
3. 培养孩子们的动手操作能力，提高其创造力和审美能力。
三、教学难点与重点难点：理解图形的对称性，制作万花筒。
重点：认识基本的几何图形，观察和欣赏对称图形。
四、教具与学具准备教具：万花筒模型、彩色图纸、剪刀、胶水、镜子、透明胶带等。
学具：每人一份彩色图纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示万花筒模型，让孩子们观察和描述其中的图形变化，激发他们对万花筒的兴趣。
2. 讲解基本几何图形（5分钟）利用教具和图片，向孩子们介绍圆形、三角形、正方形等基本几何图形，并让他们在彩色图纸上找出相应的图形。
3. 制作万花筒（10分钟）（1）将彩色图纸剪成小块，让孩子们选择自己喜欢的图形。
（3）将长带卷成圆筒状，用胶水固定。
（4）在圆筒两端分别固定一面镜子，形成万花筒。
4. 观察和欣赏对称图形（5分钟）让孩子们用自己制作的万花筒观察周围环境，找出对称的图形，并分享给其他同学。
5. 例题讲解（5分钟）选取一道简单的对称图形题目，让孩子们判断其是否为对称图形，并解释原因。
6. 随堂练习（5分钟）给孩子们发放练习纸，让他们在纸上画出对称图形。
让孩子们展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 在黑板上画出各种基本几何图形，并标注名称。
2. 在黑板另一侧展示万花筒的制作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请在彩色图纸上画出至少三种对称图形，并剪下来。
2. 答案：孩子们可以根据自己的喜好和创意完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们的参与度较高，但在制作万花筒的过程中，部分孩子对对称图形的理解还有待加强。
2023年万花筒幼儿园教案范文5篇
2023年万花筒幼儿园教案范文5篇让幼儿通过制作万花筒的过程，培育幼儿初步具有与他人进行合作、沟通的看法与实力，了解万花筒的基本构造和影像改变的原理，通过对万花筒图像形成缘由的探究，发展幼儿创建力，下面是我为你整理的几篇万花筒幼儿园教案范文，希望能帮到你哟。
万花筒幼儿园教案篇一教材分析：本课属于“造型·表现”“综合·探究”领域。
在孩子们的生活中，万花筒这种玩具是他们比较熟识和宠爱的。
教学采纳贴近孩子们生活的实物入手，有利于他们进行了解和创作。
教材出示的图片旨在引导学生在玩耍万花筒的过程中，学会探究万花筒成像的奇妙，发觉其图案特点，激发学习爱好。
万花筒成现出的漂亮图案是靠玻璃镜子反射图像而成的。
它是由三面玻璃镜子组成一个三棱镜，再在一头放上一些彩色玻璃碎片，这些碎片的图像经过三面玻璃镜子的反射，就会出现对称的图案，看上去就像一朵朵盛开的花，这就是万花筒物理成像原理。
学生通过视察、比较万花筒的图案，感受其形式美，学会运用绘画、剪贴等形式进行创作表现，激发其创作灵感。
教学思路：本课教学可采纳以下环节：玩万花筒玩具——探究万花筒成像奇妙——视察万花筒图案特点——观赏中心对称的图案——创作丰富多彩的万花筒图案作品——作品展示评价。
老师引导学生一起玩万花筒，探究体验万花筒成像的奇妙以及图案的特点，学习驾驭中心对称图案的形式美感，并采纳绘画、拼贴等方法进行创作，激发学生的学习爱好，培育学生酷爱生活的情感。
教学建议：第一课时(一)引导阶段1. 老师与孩子一起玩万花筒，激发学生学习热忱。
2. 老师引导学生了解万花筒的平面镜成像原理。
3. 出示课题：万花筒。
(二)发展阶段1. 探讨万花筒成像缘由，总结万花筒中漂亮图案的特点。
2. 学生通过视察发觉中心对称这个成像特点，师生一起总结出中心对称，并展示大量的万花筒图案，让学生进一步感受其形式美感。
3. 老师示范万花筒绘制方法：(1)画基本形;(2)画细微环节;(3)涂色完成。
中班万花筒教案(精选
中班万花筒教案(精选一、教学内容本节课选自中班教材第四章《有趣的科学现象》第三节《万花筒》。
详细内容包括：认识万花筒的结构，了解万花筒的成像原理，学会制作简单的万花筒，并欣赏万花筒的美丽图案。
二、教学目标1. 了解万花筒的结构和成像原理，培养幼儿的观察、思考能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的实践技能。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的创新精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：万花筒的成像原理。
2. 教学重点：认识万花筒的结构，学会制作简单的万花筒。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒、彩纸、剪刀、透明胶带、图钉、彩笔等。
2. 学具：每组一份万花筒制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个万花筒，让幼儿观察并描述其外观。
（2）教师引导幼儿探讨万花筒的成像原理。
2. 讲解万花筒的结构及成像原理（1）教师通过图示和实物，讲解万花筒的结构。
（2）教师通过简单易懂的语言，解释万花筒的成像原理。
3. 制作简单的万花筒（1）教师示范制作过程。
（2）幼儿跟随教师步骤，动手制作万花筒。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的疑问。
4. 欣赏万花筒的美丽图案（1）幼儿展示自己制作的万花筒，互相欣赏。
（2）教师引导幼儿观察、描述万花筒中的图案。
5. 随堂练习（1）教师发放练习纸，让幼儿画出自己喜欢的万花筒图案。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《有趣的万花筒》2. 板书内容：（1）万花筒的结构：筒身、三棱镜、观察孔、图案。
（2）万花筒成像原理：光的反射、三棱镜的折射、图案的重叠。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的万花筒，并画出最喜欢的图案。
2. 答案：根据幼儿的制作和绘画能力，不设统一答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对万花筒的兴趣浓厚，但在制作过程中，部分幼儿对成像原理的理解仍有困难。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长共同探讨其他有趣的科学现象。
2024年大班科学教案万花筒
2024年大班科学教案万花筒一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《有趣的科学现象》第二节“万花筒”。
详细内容包括：认识万花筒的结构与原理，探索镜子与彩色碎片的组合如何产生美丽的图案，了解光的反射与对称性。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解万花筒的结构、原理，认识光的反射现象。
2. 技能目标：培养学生动手操作、观察、思考、合作的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养探索精神。
三、教学难点与重点重点：万花筒的结构与原理，光的反射与对称性。
难点：理解光的反射原理，制作出美丽的万花筒图案。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒、镜子、彩色碎片、胶带、剪刀、图钉等。
2. 学具：每组一套万花筒制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一个万花筒，让学生观察并描述所看到的图案。
（2）提问：“你们知道这是怎么形成的吗？为什么会有这么多漂亮的图案？”2. 例题讲解（1）讲解万花筒的结构与原理。
（2）介绍光的反射现象，引导学生观察镜子与彩色碎片的组合。
3. 制作万花筒（1）分发制作材料，讲解制作步骤。
（2）学生动手制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（1）让学生观察自己制作的万花筒，描述所看到的图案。
（2）讨论：为什么会有这些图案？它们有什么共同特点？（2）强调光的反射与对称性在万花筒中的作用。
六、板书设计1. 万花筒2. 内容：（1）万花筒的结构与原理（2）光的反射与对称性七、作业设计1. 作业题目：（1）用镜子、彩色碎片等材料，制作一个属于自己的万花筒。
（2）观察万花筒中的图案，描述并分析其特点。
2. 答案：（1）制作方法见课堂讲解。
（2）图案特点：对称、多彩、变化丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，动手操作能力得到了锻炼，但部分学生对光的反射原理理解不够深入。
2. 拓展延伸：（1）让学生尝试用不同的材料制作万花筒。
（2）研究光的反射在其他生活中的应用，如镜子、反光衣等。
2024年幼儿园标准教案万花筒
2024年幼儿园标准教案万花筒一、教学内容本节课选自2024年幼儿园标准教材《探索与发现》第三单元“有趣的视觉现象”，涉及章节为“万花筒里的秘密”。
详细内容包括：了解万花筒的基本结构，探索万花筒的成像原理，动手制作万花筒，观察并描述万花筒中的图案。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解万花筒的基本结构，掌握万花筒的成像原理。
2. 过程与方法：培养幼儿动手操作能力，提高观察能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：万花筒成像原理的理解。
教学重点：万花筒的制作方法，观察与描述万花筒中的图案。
四、教具与学具准备教具：万花筒演示模型、图片、视频等。
学具：彩纸、镜子、透明胶带、剪刀、圆筒（如卫生纸卷）等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个万花筒，引导幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它里面有什么秘密呢？”2. 新课导入（10分钟）通过图片和视频，介绍万花筒的起源、基本结构和成像原理。
3. 动手制作万花筒（15分钟）教师示范制作过程，幼儿跟随步骤进行制作。
a. 将彩纸裁剪成小片。
b. 将镜子粘在圆筒的一端。
c. 将彩纸片放入圆筒，用透明胶带固定。
d. 观察并欣赏自己的作品。
4. 观察与描述（5分钟）幼儿观察自己制作的万花筒，与同伴分享并描述看到的图案。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师出示一个万花筒，让幼儿观察并说出其中的图案。
b. 教师提出问题，引导幼儿思考：“为什么万花筒里的图案会变化？”c. 幼儿进行随堂练习，用自己的万花筒观察并描述图案。
六、板书设计1. 板书万花筒里的秘密2. 内容：a. 万花筒的结构：镜子、彩纸、圆筒b. 成像原理：光的反射、图案的对称七、作业设计1. 作业题目：观察并描述家中或周围的物体在万花筒中的样子。
2. 答案示例：我观察到家里的电视在万花筒中变成了一个有很多颜色的大圆圈。
2024年大班科学《万花筒》教案
2024年大班科学《万花筒》教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《有趣的物理现象》第三节《万花筒》。
详细内容包括：认识万花筒的结构与原理，动手制作万花筒，观察和欣赏万花筒中的图案，探讨和解释万花筒中的物理现象。
二、教学目标1. 了解万花筒的结构，掌握其成像原理。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 通过实践操作，激发学生对科学现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：万花筒成像原理的理解。
2. 教学重点：万花筒的制作和观察。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒样品、彩纸、剪刀、透明胶带、镜子、教学课件。
2. 学具：每组一份万花筒制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请学生观察万花筒样品，引导学生说出万花筒的特点和观察到的图案。
教师提问：“你们知道万花筒为什么会出现这么多的图案吗？”2. 例题讲解（10分钟）介绍万花筒的结构，解释其成像原理。
展示万花筒制作的步骤，强调注意事项。
3. 动手制作（10分钟）学生按照步骤制作万花筒，教师巡回指导。
学生互相交流制作心得，展示自己的作品。
4. 观察与探讨（5分钟）学生用自己制作的万花筒观察图案，探讨成像原理。
教师引导学生发现万花筒中的对称性、色彩变化等特征。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据观察到的图案，绘制万花筒的设计图。
教师点评学生的设计图，给予鼓励和指导。
学生分享学习心得，提出疑问，共同解决。
六、板书设计1. 《万花筒》2. 内容：万花筒结构：三棱镜、镜子、图案纸成像原理：光的反射、对称性制作步骤：准备材料、组装、装饰七、作业设计1. 作业题目：设计一个独特的万花筒图案。
2. 答案要求：图案具有创意，色彩搭配合理，能体现出万花筒的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生对万花筒成像原理的理解程度，制作过程中的问题与解决方法。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他物理现象，如光的折射、反射等，激发学生探索科学的兴趣。
2024年幼儿园教案万花筒
2024年幼儿园教案万花筒一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的科学》第四章《光与影》，详细内容为第二节《万花筒的奥秘》。
通过本节课的学习，让幼儿了解光与镜子的反射原理，探索万花筒的神奇世界。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解万花筒的基本结构，掌握光与镜子的反射原理。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光与镜子的反射原理。
2. 教学重点：万花筒的制作方法和观察万花筒的图案变化。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒、镜子、彩纸、剪刀、胶水、多媒体设备等。
2. 学具：每组一份万花筒制作材料（镜子、透明塑料管、彩纸、胶水等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个自制的万花筒，引导幼儿观察万花筒的图案变化。
（2）邀请幼儿上台演示，让其他幼儿观察并说出自己的发现。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解万花筒的基本结构，让幼儿了解光与镜子的反射原理。
（2）通过多媒体展示，让幼儿观察万花筒的图案变化，引导幼儿发现万花筒的奥秘。
3. 制作万花筒（15分钟）（1）教师分发制作材料，讲解制作方法。
（2）幼儿分组合作，按照制作步骤完成万花筒的制作。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师邀请幼儿展示自己制作的万花筒，并分享制作过程中的趣事。
（2）教师引导幼儿观察、交流，发现不同万花筒的图案变化。
（2）教师布置课后作业，鼓励幼儿课后继续探索万花筒的奥秘。
六、板书设计1. 板书有趣的万花筒2. 板书内容：（1）万花筒的基本结构（2）光与镜子的反射原理（3）万花筒的制作方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的万花筒，观察并记录图案变化。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，要注意引导幼儿观察、发现、思考，培养幼儿的创新意识。
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研究性学习四年级下册
《万花筒》教案
执教者：乌兰浩特市兴安第一小学
综合组车清云
本课立意：《万花筒》一课包含了光的反射、漫反射、散射等光学原理，教学目的就是想通过学生独立研究万花筒的活动，促使他们像科学家那样做中学科学、用科学，切实体验科学探究的历程，获得初步的探究能力，感悟到小事情中往往包含着大学问，并在交流中锻炼孩子们的语言表达能力。
在新课标中明确提出教师要用教材教，而不是教教材。
教师是教材的设计者、创造者，也是探究活动的参与者和点拨者，因此教学目标设计的基点应该是科学探究的主体——学生，一切教学活动都应围绕学生的探究活动展开，都应为学生服务，使得我们的学生在一定的科学探究情境下，动手做科学，体验科学发展的历程、体验知识形成的过程。
所以在这种以探究制作为主的课堂上，教师的话要少之又少，只是起引导、点拨、启发、激励的作用，而应把课堂的时间还给学生，让他们充分地想、充分地做、充分地说，学生获取的知识、能力、技能、方法才真正是他自己的，才能促进他们的发展。
下面我从以下几个方面向大家说我本节课的教学思路
《万花筒》
1、过程与方法
●了解万花筒的基本构造，学会制作的基本步骤；
●引导学生运用材料进行制作，在合作中安全操作；
2、科学知识
●通过学习，了解万花筒成像的简单原理；
3、情感态度价值观
●培养学生的动手操作能力，体验制作玩具的乐趣；
●培养学生认真负责、共同合作的品质，增强环保意识。
本课重点在于认识玻璃镜、各种纸、胶布等材料的质地、性能和特点，学习运用多种材料进行手工技能操作，学习万花筒的制作方法，并能初步了解万花筒图像形成的原因。
材料准备：教师材料：教师自制的万花筒、小镜片
学生材料：厚塑料纸、薄塑料胶片纸、双面胶、透明胶、小碎粒、卡纸、包书纸。
剪刀、铅笔、橡皮、尺。
教学过程：
一、情境引入
通过出示教师制作的万花筒的，吸引学生的眼球，并通过让孩子上台玩一玩的体验方式，有效激发孩子对本课的学习兴趣。
1、出示教师买来的万花筒，让学生看一看是什么？
学生说万花筒。
2、玩过吗？请几个同学上前玩一玩。
（找3名同学）
3、感觉怎么样？
学生感觉感觉很漂亮。
转过来转过去的图案都不一样等回答。
4、今天我们就来探究万花筒。
板书（万花筒）
5、其他同学，你们也想观察万花筒吗？
同学们回答：想
那我们看大屏，看一个特殊的万花筒。
观察之前，教师提出一个问题：万花筒的图案有什么规律？
图案都是对称的。
（教师表扬：说的真好，你与数学联系到了一起）
二、提出问题
教师让学生提出质疑
1同学们应该注意到，无论万花筒的图案怎么变化，图案都是对称的。
对于万花筒你有什么疑问？小组讨论，把疑问写在研究方案上。
2学生提出疑问（教师预设学生问题：
1、为什么万花筒的颜色多彩缤纷？
2、万花的图案为什么是对称的？
3、万花筒是什么原理制成的？
4、为什么我看到了很多个一样的图形？
各个小组依次汇报各自的问题，根据如果学生提出了“万花的图案为什么是对称的？教师板书（研究的问题：万花的图案为什么是对称的？）
同学们提出的问题真多，这节课我们共同研究的问题是：万花的图案为什么是对称的？在探究的过程中，各个小组所提的问题就会迎刃而解了。
板书（共同研究的问题：万花的图案为什么是对称的？）同学们猜想一下：万花筒的图案问什么是对称的？
板书（猜想：与******有关）
我们应该用什么方法来研究我们的问题，验证我们的猜想呢？
板书（研究方法：观察法、实验法）
三、自主探究制作万花筒。
通过课前预习，我们制作万花筒需要注意什么？看大屏
1、我们要做的准备是：
2、预测可能会遇到的困难是：
3、研究克服困难的对策是：
4、还应该注意些什么：安全、碎纸不能太多。
好，带着黑板上的问题与猜想，制作万花筒。
四、观察万花筒，完成问题
同学们，万花筒做好了吗？请按要求进行观察。
1、每个小组按顺序依次观察万花筒，通过观察你看到了什么？
2、用手遮住万花筒底部，按顺序依次观察，你能观察清楚吗？
3、每个小组同学按顺序依次用厚衣服盖住头部，在衣服内观察万花筒，看看你
还能观察到什么？
这说明万花筒图案的对称与什么有关？
学生：与阳光有关
完成结论、板书（结论：光的反射）
光到底是怎样反射的呢？通过课件展示。
（光的反射）
五、欣赏对称建筑图形与不对称图形
教师语言：同学们你们知道吗？生活中有许多美丽的对称建筑图形与不对称建筑图形，我们来欣赏一下，看看你能找出那些是对称，那些是不对称的。
（课件展示）
六、拓展
通过总结让孩子再一次回顾本节课所学习的万花筒的制作过程，体验动手制作的快乐。
让学生解决学生提出的质疑，让学生说出万花筒原理。
教师语言：今天我们利用一节课的时间制作出了属于自己的万花筒，心里应该挺开心的。
今天做的这种万花筒内部是三棱柱的，如果我们把内部做成五棱柱或六棱柱的那里面产生的图案又会是什么的？以后我们可以进一步进行尝试。