制作万花筒的教案
大班科学制作万花筒教案
大班科学制作万花筒教案一、活动目标1. 认知目标：了解万花筒的基本构造和原理。
2. 操作目标：通过动手制作，体验万花筒的变化之美。
3. 情感目标：培养幼儿对科学探索的兴趣和好奇心。
二、活动准备·材料准备：万花筒若干个、小镜子、彩色纸片、塑料管、胶水等制作材料。
·环境准备：科学活动室，确保有足够的空间供孩子们操作和展示作品。
三、活动过程1. 导入新课（5分钟）·教师活动：向孩子们展示万花筒，并简要介绍其历史和发展。
·学生活动：观察万花筒，讨论它的形状和里面的图案是如何变化的。
2. 知识讲解（5分钟）·教师活动：详细讲解万花筒的工作原理，即通过小镜子反射形成对称的美丽图案。
·学生活动：听讲，并尝试用自己的语言解释万花筒的原理。
3. 动手实践（20分钟）·教师活动：分发制作材料，指导孩子们如何制作简单的万花筒。
·步骤一：将彩色纸片剪成小块。
·步骤二：用胶水将纸片粘贴在塑料管的侧面。
·步骤三：将小镜子放入塑料管的一端，确保镜面朝内。
·步骤四：小心地将塑料管的另一端封闭。
·学生活动：在教师的指导下，动手制作自己的万花筒，并尝试调整纸片的位置，观察图案的变化。
4. 分享交流（10分钟）·教师活动：鼓励孩子们展示自己的作品，并邀请其他小朋友一起观察。
·学生活动：每个孩子轮流操作自己的万花筒，观察并描述看到的图案变化。
5. 拓展延伸（5分钟）·教师活动：提出问题，引导孩子们思考如何改变万花筒内的图案。
·学生活动：讨论可能的解决方案，如使用不同的纸片、改变镜子的角度等。
四、活动评价·教师活动：根据孩子们的操作过程、作品展示和交流情况，进行综合评价。
·学生活动：自我评价和同伴评价，了解自己和他人的优点和不足。
五、活动总结·教师活动：总结本次活动的收获，强调科学探索的乐趣和重要意义。
幼儿园DIY制作万花筒教案
幼儿园DIY制作万花筒教案
一、教学目标:
1. 学习用简单的材料制作万花筒。
2. 培养孩子们动手制作和观察、想象的能力。
3. 了解万花筒的基本原理和特点。
二、教学准备:
1.材料：卷纸筒、镜片、塑料膜、彩色透明薄片、彩色纸张、胶水、尺子、剪刀、颜料等。
2. 教学工具: 讲解板书、DIY制作步骤图。
三、教学过程:
1.引入（10分钟）
老师用简单的语言，介绍万花筒的定义、特点、原理。
2.制作万花筒（30分钟）
1）准备材料，讲解DIY制作步骤图。
2）叫学生们根据图纸逐步操作制作万花筒。
（1）首先在纸筒的两端剪一个中心小洞，大小要略小于所选用的镜片大小。
（2）将裁好的塑料膜和彩色透明薄片贴在镜片两侧的中央位置。
（3）用剪刀将彩色纸张剪成小块，放进纸筒中。
（4）拼接、涂胶水，让万花筒闭合。
（5）最后在纸筒的侧面，贴上胶片或其它材质的排气孔。
3）让学生自己制作万花筒。
3.观察体验与总结（20分钟）
1）老师展示万花筒员工妙处，让学生探索、寻找美好。
2）让学生互相交流，分享各自的观察和体验，并且在老师的指导下，总结制作万花筒的基本要领和技巧。
四、教学评价：
1. 观察与评价制作效果：学生们可以用自己制作的万花筒看一看，有勇气和能力来分享自己的收获和过程。
2. 回顾和交流：带孩子回顾和交流这个DIY制作的过程。
3.体验和交流：主张不断的实践，通过不断的交流和在实践中学习归纳总结```。
万花筒教学设计（通用11篇）
万花筒教学设计（通用11篇）万花筒教学设计篇1教学目标1.了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
2.用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3.试着按自己的设计来表现色彩。
教学评价建议1.能否表现对称的图案。
2.能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。
3.能否表现记忆中的色彩的感觉。
4.如何引导学生在设计、应用领域学习。
5.如何循序渐进地指导小学中年级学生制定设计方案。
教学实施建议一、课前准备1.教师准备教具：一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。
示范用的纸。
笔，剪刀，胶水等工具。
2.学生准备学具：有万花筒的学生将其带到课堂。
带好彩色纸，剪刀，绘画笔等。
二、课堂教学1.引导阶段让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。
引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。
其中有一个三角形的花样是真实的。
其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。
2.发展阶段首先可以让学生讨论一下思路：我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画;再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。
然后让深长思考用什么方法使图案对称。
(将纸叠在一起剪，用印的方法来画……)学生很难将对称表现得精确，这并不重要，对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。
色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。
并且将它表现出来。
3.收拾与整理学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。
那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。
万花筒：一种光学装置。
由几面镜片组成，能使人从其中窥见由彩色玻璃碎片拼成的对称几何图形;转动装有玻璃碎片的部分即可显示出变幻无穷的图案。
由布鲁斯特于1816年前后发明，1817年取得专利权。
简单的万花筒包含两片楔形条状反射镜，成60度或45度相连，也可用一片明亮的铝片折成。
万花尺教案6篇
万花尺教案6篇万花尺教案篇11、同学通过制作万花筒的实践活动，了解万花筒的基本构造和制作方法。
2、培育同学动手、动脑本领，提高审美情趣。
教学重点：了解万花筒的基本构造和制作方法。
教学难点：制作万花筒。
课前准备：长条小镜子、卡纸、铅笔、剪刀、胶带纸、彩色小纸片、胶水、透亮玻璃纸、半透亮塑料纸。
教学过程：1、激趣引入教学问：老师这儿有一件玩具，许多同学都玩过，这个玩具的外型是圆筒，透过它可以看到五彩缤纷的世界，不断地转动圆筒，可以发觉很多很多不同的花型，你知道，它叫什么吗？板书：万花筒出示万花筒，让同学尽情玩赏。
这么美丽好玩的万花筒，我们本身动手也能做出来呢。
2、折开万花筒，让同学了解万花筒的构造。
现在老师将这个万花筒拆开，大家看看万花筒重要由哪几部分构成。
①外表：大花纸、小花纸各一张②外壳：马纹纸卷成的圆筒③内芯：三块镜片、闪光片等。
3、引导同学制作问：刚才同学们已经发觉万花筒里仅有一些闪光片，为什么能转出千变万化的花型呢？引导同学说出原来是三块镜片的作用，因此，要做好万花筒，首先要做好三棱镜。
①三块镜片构成一个三棱镜，每块镜片要对齐，每一头要对齐，三个角度要相等，用胶带固定好。
教育同学注意安全，别被镜片划破手。
②用透亮纸封住万花筒一端，用胶带固定，放入十粒闪光片，再用透亮胶固定另一端。
③用马纹纸卷成一个圆筒，筒的大小要调整到恰当大小，刚好能放下三棱镜，用胶带固定。
④在小花纸的中心挖一个洞，封住万花筒一端，用胶带固定。
⑤下面将要给万花铜穿上一件美丽的外衣，用大花纸把万花筒外表装饰好，装裱时要做得光滑平整。
4、归纳总结引导同学依据本身的作品归纳万花筒的制作步骤。
5、评析作品同学们都完成了万花筒的制作，大家相互看看，哪些同学的作品外表美丽、平整。
再转动万花筒，看看花型变动怎样。
看看本身的作品还有哪里没做好，本身修改。
通过制作万花筒，你有什么收获？让同学们知道本身动手动脑能制造漂亮的世界。
万花尺教案篇2【教学对象】初二班级同学【教学课时】1课时（45分钟）【设计意图】中小学心理健康教育的目标要求使同学不绝正确的认得自我，加强调控自我，承受挫折，适应环境的本领；培育同学乐观向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。
万花筒幼儿园教案范文5篇
万花筒幼儿园教案范文5篇万花筒幼儿园教案篇一活动目标1、体验万花筒图案变化带来的美妙感受及自己制作万花筒的乐趣。
2、能自己拆装、组合万花筒，发现物体成像与镜片的多少、排放角度、花片多少等因素有关。
活动准备1、每人自制一个万花筒(制作材料：塑料片和锡箔纸做成的"镜片"，每位幼儿3片;牙签盒、桌面垫板卷成的筒各1个)。
2、自制的碎花片若干。
活动过程1、教师以谜语导人课题：小小花瓶，身藏百花，转来转去，千变万化。
2、引导幼儿观察万花筒，通过自己拆装探索万花筒的秘密。
(1)组织幼儿自由欣赏自制万花筒，发现它的千变万化，激发起探索的兴趣。
(2)引导幼儿自己拆开万花筒，观察其结构，了解万花筒里有三块长方行的镜子，有各种颜色、各种形状的小花片，还有装花片的小盒子。
(3)指导幼儿探索形成美丽图案的奥秘。
逐步实验：物体在1面、2面镜片前分别是什么样子，3面镜片应该怎样排列才会出现千变万化的图案。
从而发现物体成像与镜片的多少、排放角度、花片的多少等因素有关。
3、帮助幼儿组合安装好玩花筒、继续观察探索。
活动延伸更换不同的花片探索转动效果。
万花筒幼儿园教案篇二认知目标:了解万花筒的基本构造和影像变化的原理。
通过制作万花筒的过程，培养幼儿初步具有与他人进行合作、交流的态度与能力。
通过对万花筒图像形成原因的探究，发展幼儿创造力。
发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
材料准备:万花筒展开图、观察图片、塑料镜子、小彩片、透明塑料片万花筒实验步骤:1、如图将图片抠下2、如图将有线处折叠3、如图将镜片粘贴在纸片上4、如图将纸片折叠成盒状5、将红色塑料片剪成三角形6、如图粘贴在三角口处7、如图放置小彩片8、如图粘贴另一边，观察现象活动过程:(一) 提问导入1、今天老师带来一个玩具，你们知道它是什么吗?2、请大家都来玩玩这个万花筒，看看你们发现了什么?万花筒里面有些什么东西呢?(发现:许多美丽的花，万花筒每转一次，里面的花都不一样)3、这么美丽又好玩的万花筒，它是怎样制作的呢?让我们一起来探索一下万花筒的秘密吧!(二)活动进行中1、材料探索(1)首先带领孩子们一起探索一下材料的名称和特征，如:材料的名字、颜色、形状、材质等，并且也可以让孩子们结合已有生活经验说一说在日常生活中在哪里可以见到这种材料。
2024年万花筒的精彩教案幼儿园幼儿制作万花筒精彩教案(5篇
2024年万花筒的精彩教案幼儿园幼儿制作万花筒精彩教案(5篇一、教学内容本节课选自幼儿园手工制作课程，涉及教材第3章“有趣的观察器具”，详细内容为第2节“万花筒的制作与应用”。
通过本节课的学习，幼儿将了解万花筒的原理，学会制作简单的万花筒，并能在实践中感受光与色彩的美。
二、教学目标1. 让幼儿了解万花筒的基本原理，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的审美观念。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的创新精神。
三、教学难点与重点教学难点：万花筒的制作过程及原理。
教学重点：培养幼儿观察、动手、创新等能力。
四、教具与学具准备教具：万花筒样品、彩纸、镜子、透明胶带、剪刀、彩笔等。
学具：每人一份万花筒制作材料（彩纸、镜子、透明胶带、剪刀、彩笔）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用万花筒样品展示，让幼儿观察并描述万花筒里的图案，激发他们的兴趣。
2. 讲解万花筒原理（10分钟）结合教材，用简单易懂的语言向幼儿讲解万花筒的原理。
3. 制作万花筒（15分钟）（1）发放制作材料，讲解制作步骤。
（2）教师示范制作过程，幼儿跟随操作。
（3）幼儿在制作过程中，教师进行巡回指导。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）请一名幼儿展示自己的作品，讲解制作过程及心得。
（2）针对幼儿制作过程中遇到的问题，进行讲解和示范。
（1）让幼儿谈谈制作万花筒的乐趣，分享自己的作品。
（2）评选出“最佳创意奖”、“最佳制作奖”等。
六、板书设计1. 万花筒原理：光的反射、镜子的角度等。
2. 制作步骤：彩纸折叠、镜子固定、透明胶带粘贴、彩笔装饰。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的万花筒。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意，制作出独具特色的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用不同的材料制作万花筒，如：废旧纸筒、塑料瓶等。
（2）引导幼儿观察生活中的对称图案，培养他们的观察力和审美观念。
万花筒的教案幼儿园幼儿制作万花筒教案(5篇
万花筒的教案幼儿园幼儿制作万花筒教案(5篇一、教学内容本节课选自幼儿园手工制作课程，涉及教材的第六章“有趣的变幻”，详细内容为“万花筒的制作”。
通过本节课的学习，幼儿将了解万花筒的基本原理，掌握制作万花筒的方法，并培养观察力、动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解万花筒的原理，知道镜子、彩纸等材料在万花筒中的作用。
2. 培养幼儿的动手操作能力，使其能够独立完成万花筒的制作。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养其审美观念。
三、教学难点与重点难点：理解万花筒的原理，独立完成制作。
重点：掌握万花筒的制作方法，培养观察力、动手操作能力和创造力。
四、教具与学具准备教师准备：镜子、透明塑料管、彩纸、剪刀、胶水、双面胶、教学课件等。
学生准备：镜子、透明塑料管、彩纸、剪刀、胶水、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自制的万花筒，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它里面有什么奥秘呢？”2. 例题讲解（5分钟）教师通过课件，讲解万花筒的原理和制作方法，让幼儿了解镜子、彩纸等材料在万花筒中的作用。
3. 制作演示（10分钟）教师现场演示万花筒的制作过程，强调制作要点和注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，分组进行万花筒制作，教师巡回指导。
5. 作品展示（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、评价。
六、板书设计1. 万花筒的原理2. 制作万花筒的步骤3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的万花筒。
2. 答案：根据课堂所学，结合自己的创意，完成万花筒的制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次教学活动进行反思，了解幼儿在制作过程中的表现，为下次教学活动做好准备。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何将万花筒的原理运用到其他手工制作中，激发幼儿的创造力和想象力。
重点和难点解析1. 教学内容的理解与传达2. 教学目标的明确与实现3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入5. 制作演示的清晰与易懂6. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容的理解与传达教学内容应确保幼儿能够理解万花筒的原理，这是课程的核心。
制作万花筒的教案
制作万花筒的教案教案：制作万花筒教学目标：1.了解万花筒的构造和原理；2.学会制作简单的万花筒。
教学准备：1.透明塑料瓶；2.剪刀；3.黑色卡纸；4.胶带；5.幻彩纸或彩纸；6.粒状物品（如珠子、小玻璃球等）；7.胶水。
教学过程：一、引入活动（10分钟）1.引导学生思考：你们知道万花筒是什么吗？你们见过万花筒吗？万花筒有什么特点？2.储备知识：讲解万花筒简单介绍和原理。
二、制作万花筒（40分钟）1.布置用具：发放透明塑料瓶、剪刀、胶带。
2.制作外壳：引导学生将透明塑料瓶底部切掉，形成一个圆柱体外壳。
3.制作底板：发放黑色卡纸，引导学生根据透明塑料瓶底部的大小剪出底板。
4.固定底板：引导学生使用胶带将底板固定在透明塑料瓶底部。
5.制作云彩：发放幻彩纸或彩纸，引导学生将幻彩纸或彩纸剪成云彩形状。
6.点缀云彩：引导学生将云彩粘贴在透明塑料瓶的侧面，使其成为万花筒的装饰。
7.添加珠子：将粒状物品（如珠子、小玻璃球等）倒入透明塑料瓶内，填满一部分。
8.封口：使用胶水或胶带封住透明塑料瓶的另一端。
三、使用万花筒（20分钟）1.实践：引导学生对准透明塑料瓶的一端观察，另一端朝向光源，感受万花筒带来的变化。
2.分享：鼓励学生交流他们所看到的图案和色彩。
四、总结与评价（10分钟）1.总结：引导学生总结制作万花筒的步骤和注意事项。
2.评价：打开讨论，让学生分享他们对这次活动的体验和感受，并评价自己的制作成果。
教学延伸：1.学生可以尝试使用不同颜色、形状和大小的粒状物品，观察其产生的效果有何不同。
2.学生可以用手机或摄像机录制自己使用万花筒的视频，并在班级或校内进行分享。
教学亮点与难点：1.亮点：通过实际制作和观察，学生可以直观地感受到万花筒的奇妙之处，培养对艺术和美的兴趣。
2.难点：确保学生在剪裁和固定瓶身时具有一定的操作技巧，防止出现意外伤害。
教学提示：1.确保教室有足够的光线，以便学生能够更好地观察万花筒的效果。
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制作万花筒的教案
教学目标：1、使学生在老师的指导下知道制作万花筒的程序和原理。
2、学生能在老师的指导下合作制作万花筒。
3、培养学生动手能力和合作能力。
活动过程：
1、在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩色
的碎玻璃渣（间隔1CM即可以利于彩色玻璃渣的流动），或者添加一些彩色透明的碎胶片,（最好用手工剪切一些具有几何形状的---不一定需要规则的形状，米粒大小即可），最外层的玻璃片最好选用磨砂的玻璃，实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸（制图用的类似于磨砂玻璃的半透明纸，其功能主要是为了透光性好。
）
2、万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体（镜面一律向内互相反射从而产生了复杂的图案），三条小镜子镜面向内用胶带粘贴捆好。
3、万花筒的目镜也使用相同半径的手电筒玻璃片，一片等大的圆形纸板在圆心处挖出一个直径1CM的圆孔作目镜。
4、三角镜子柱装入纸筒内卡紧，纸筒的一端是两片玻璃组成的空心小盒子，里面放入彩色的碎玻璃渣胶片渣等，直通的另一端是目镜。
最后就是美化外壳了，可以随自己的想象力用美丽的包装纸包裹，这样一支奇妙的万花筒就制作好了，很好玩的，可以带给你很丰富的想
象力和奇妙的开心感觉。
5、活动总结：快举在眼前看看，能看到什么？哇！能看到外面的东西哪！这就是它的神奇之处，一般的万花筒只能看到里面的东西，这个神奇的万花筒还可以看见外面的景色呢！
环保小制作的教案
教学目标：1、利用收集废旧可利用物品，合理使用废旧物品，开展科技环保小制作。
2、让学生养成爱护环境的好习惯。
活动过程：
第一阶段：调查我们的生活环境。
第二阶段：学生完成预期的（如下）一些制作，并且尝试自己的新想法，自己的具体安排：
小发明。
第三阶段：学生自己设计完成一个制作发明，留作评分成绩。
调查活动：1.调查学校的植物种类，查找资料，知道种植的方法。
2. 在自己住的周围，主要有什么植物，还有什么。
3. 调查在我们宣城附近有多少条河，检验水的质量。
4. 收集雨水，用PH试纸检验梅溪河附近的雨水的酸碱度。
5. 访问垃圾处理站，咨询垃圾的处理方法。
6. 调查人们在扔垃圾时，主观上有没有把垃圾分类扔在桶里的习惯。
7. 询问调查，过去宣城有而现在却很难看到的动物。
8. 调查附近的几个快餐店，有多少家是不使用一次性的筷子。
使用一次性筷子的快餐店，一天要用去多少斤。
教学目标：利用废旧玻璃瓶、铝制牙膏壳、棉线自制柴油灯。
养成节约能源的好习惯。
活动过程：
1、学生利用休息的时间收集各种玻璃瓶，牙膏壳。
2、教师讲解制作方法：将棉线对折再对折，折成一定粗度作为灯
芯，将牙膏壳剖开，减成10×10（cm）的形状，把灯芯包起来。
然后在玻璃瓶上打一个大小适中的洞，把用铝包起来的灯芯固
定在瓶盖上，这样，一个简易的灯就做成了。
3、学生进行制作。
4、学生互相评价。
5、有的学生有了改进，还为灯做了个灯罩，在玻璃瓶外面贴上一
些可爱的图片，漂亮的灯做成了。
6、教师总结。
教学目标：学生能利用各种各样的贝壳、白卡纸、强力胶、蜡笔制作自制小贴画。
培养学生的想象力。
活动过程：
1、学生事先收集、积累各种贝壳，需要很长一段时间。
2、活动开展：将已经收集起来的贝壳放在一起，充分发挥自
己的想象，先将贝壳铺在白卡纸上，摆出各种各样的形状，
然后考虑需要改变颜色的贝壳，用蜡笔涂上。
最后用强力
胶把已经摆好的贝壳粘在白卡纸上，经过一段时间之后，
就能固定在白卡纸上了。
3、小组合作制作。
4、小组评价，推选出一个优秀作品参加全班的评选。
5、全班评选。
6、教师总结。