湖北省北大附中武汉为明实验学校七年级语文上册5《风筝》(第3课时)限时练(无答案)(新版)鄂教版
湖北省北大附中武汉为明实验学校七年级语文上册2.6风筝导学案(无答案)鄂教版
6、风筝
学习目的：
1．感悟亲情的含义，感受文中浓浓的手足之情；2.学习鲁迅严于自省、知错必改的情操与美德；3.了解科学的儿童教育思想，理解作品的批判性。
模块一：温故知新（独立完成）（5分钟）
、本文的主要人物是
模块二：自主学习（独立进行）（20分钟）
学习
又放
模块三：交流研讨（小组合作交流、展示、精讲质疑）（30分钟）
挥想象，小兄弟的风筝被“我”踏扁后，他心里会怎么想？文中哪些词语体现了“我”
用？
模块四：教师精讲（认真听讲并记录要点）（10分钟）
1、有感情朗读课文，回答下列问题：
（1）作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么？
（2）文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”具体指什么？
（3）“我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。
”表达了作者一种什么样的心情？
2、文章第二段中哪些景物“打成一片春日的温和”？你认为作者为何要写如此美丽的“春日的温和”景象呢？
3、文中哪些词语体现了“我”得知弟弟背着“我”做风筝时的狂怒心情？这样写有什么作用？（找出文中的“我”摧残小兄弟的风筝时的动作神态的词，感受一下，“我”当时是怎样的心态和感情？）
4、如果把“又将风轮掷在地下，踏扁了”改为“又将风轮扔在地下，踩扁了”行不行？为什么？
5、文章第④段的画线句中，“抓断”、“掷”、“踏扁”等动作描写，表现出“我”的什么特点？
6、文中说“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，你小时候也做过许多游戏，玩过不少玩具吧?请你选一个最难忘的说给同学们听听。
湖北省北大附中武汉为明实验学校七年级语文上册 5《风筝》(第1课时)限时练(无答案)(新版)鄂教版
《风筝》限时练第一课时一、1. 下列加点字的注音全对的一项是（）A.丫杈（chā）荡漾（yàng）久经逝去（shì）B.嫌恶（wù）惩罚（chéng）孤苦伶仃（dīng）C.瑟缩（sè）虐杀（nuè）恍然大悟（huǎng）D.什物（shén）吐蕾（lěi）苦心孤诣（zhǐ）2. 下列词语中，没有错别字的一项是（）A.憔粹寂寞肃杀B.决别宽恕可鄙C.缠绕惊皇瑟缩D.点缀堕落装饰3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）2020年4月25日上午第68届中国教育装备展示会在临沂国际会展中心隆重开幕。
24日下午，我国共有34个省、市、区和地区代表团报名参会，912家企业前来参展。
（2）一名独腿流浪大叔近日走红浙江金华，他耗时5小时用粉笔在地上画出一幅6平方米左右的《蒙娜丽莎》，的画像引得路人纷纷驻足观看，惊叹不已。
（3）毕淑敏说，参加“成语大会”的节目录制是一次极好的学习机会，在我最近的写作中，成语的使用地比以前多了，就像和老朋友见了面，对成语更有感情了。
A.截止栩栩如生不由自主B.截止惟妙惟肖情不自禁C.截至惟妙惟肖不由自主D.截至栩栩如生情不自禁4、下列各句运用修辞的错误的句子是（）。
A、“还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很底，伶仃地显出僬悴可怜的模样。
”这句采用了拟人的修辞手法。
B、“而我的心也仿佛同时变成了铅块，很重很重地堕下去。
”采用了比喻的修辞。
C、“他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。
”采用了比喻的修辞手法。
D、“他只是很重很重地堕着，堕着。
”采用了反复的修辞。
二、阅读下文，回答后面的问题。
北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。
还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜的模样。
湖北省北大附中武汉为明实验学校七年级语文上册 5《风筝》(第2课时)限时练(无答案)(新版)鄂教版
风筝限时练第二课时一、1、选出下列形似字组词有错误的一项( )A、联袂抉择决别诀窍B、通牒间谍蝴蝶谍报C、笑柄彪炳把柄话柄D、倘若徜徉流淌一趟2、依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是（）（1）我也知道还有一个补过的方法：去讨他的，等他说，“我可是毫不怪你呀”。
（2）四面都还是严冬的，而久经的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
A.宽容萧条分别B.宽恕肃杀诀别C.宽恕萧条分别D.宽容肃杀诀别3、下列各句没有语病、表意清楚的一项是（）A.通过小兄弟的回答，使我的心只得沉重着。
B.几个学校的老师找刘明同学就克服学习困难交换了意见。
C.为防止不再发生类似的教学楼房倒塌事故，教育局采取了很多安全措施。
D.在学习上，老师要求我们独立思考、积极探究、互相合作。
4、下列语句中加点的成语使用正确的是（）A.别的学生都在抓紧时间汲取知识，他却苦心孤诣．．．．地沉迷游戏，父母为此心急如焚。
B.周末参加社区志愿服务的华西医院的医生们表示，他们所做的事情是微不足道．．．．的。
C.不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止．．．．，防不胜防。
D.此刻，老师与孩子们在舞台上开心地拥抱，共享天伦之乐，庆祝本校合唱团荣获冠军。
二、阅读下面文章，完成题目。
小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
终于考进了心目中理想的中学。
带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。
”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。
”于是，我继续等着“长大”的到来。
在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，长大了，我有青春痘了。
”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。
”渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
后来，搬了家。
家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
那是一个阴雨蒙蒙的清晨．雾气很重，路上很滑。
一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。
湖北省北大附中武汉为明实验学校七年级语文上册七年级
管弦乐队是由弦乐器、管乐器和打
击乐器组成的大型器乐合奏乐队。由于 演奏不同体裁的器乐作品以及演出场地、 功用的不同，而具有不同的称谓。例如： 大型管弦乐队称“交响乐队”；而演奏 室内乐作品、乐队编制较小的称“室内
管弦乐队”等。
乐队组成
近代大型管弦乐队通常由4 组乐器组成。它们是：弦乐、 木管、铜管和打击乐器。每组
情。
低音提琴，擦奏弦
鸣乐器。又称倍大提 琴。提琴家族中体积 最大、发音最低的弓 弦乐器。它是乐队中 音响的支柱，基本节 奏的基础
木管组
长笛
长笛是现代 管弦乐和室内乐 中主要的高音旋 律乐器，音质动 感而好听，声音 婉转而悠扬。
双簧管是交
响乐队里的调 音基准乐器。 双簧管音色带 有鼻音似的芦 片声，善于演 奏徐缓如歌的 曲调。
单簧管，又称
黑管或克拉管，
高音区嘹亮明朗；
中音区富于表情，
音色纯净，清澈
优美；低音区低
沉，浑厚而丰满，
是木管乐曲家族
中应用最广泛的
乐器之一。
双簧管
单簧管
大管又称巴松管，
大管是木管乐器中 的低音乐器，是交 响乐队中的重要乐 器之一。其高音区 音色哀伤痛楚，中 音区温和甜美， 低
音区严峻阴沉，断 奏时则具有幽默顽 皮的效果。
铜管
圆号虽属于铜
管乐器但不但能 吹出铜管嘹亮的 声音还能吹出木 管的柔美之音。 圆号声音柔和、 丰满，和木管、 弦乐器的声音能 很好地融合。
小号音色ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ烈、锐
利、极富辉煌感，声音 嘹亮、清脆、高亢，具 有高度的演奏技巧和丰 富的表现力；是铜管族 中的高音乐器，既可奏 出嘹亮的号角声，也可 奏出优美而富有歌唱性 的旋律。
湖北省北大附中武汉为明实验学校七年级语文上册 1《一起长大的玩具》(第2课时)限时练(无答案)(新版
《一起长大的玩具》限时练（第2课时）1、给加点的汉字注拼音或根据拼音写汉字眼花liáo乱( ) 高亢．( ) 响彻．云霄( ) 摇曳．( ) 倚．靠( )朦胧．．（）眼睑．( ) 沉浸．( ) 怠．慢( ) 敬wèi( )遐．想( ) 甲胄．( ) 拽．( )2、课外阅读第三天，土豆变成了小狗一个多月来，我那4岁的儿子谢恩一直在向我们要一只小狗，但是他的爸爸坚持说：“不能养狗！狗会在花园里用爪子刨地，会撵鸭子，会掐死兔予。
不能养狗，坚决不行!”谢恩每天晚上都会向上帝祈祷要一只小狗，而每天早上，当他看到外面没有小狗的时候，他就十分失望。
那天，我正在削土豆准备做晚餐，他就坐在我脚下的地板上，第1000次问我：“爸爸为什么不让我有一只小狗?”“因为它会惹出许多麻烦；别哭，也许有一天爸爸会改变主意的。
”我安慰他。
“不，他不会改变主意的，我100万年也别想有一只小狗了!”谢恩嚎啕大哭。
我看着他那脏兮兮的、涕泪交流的小脸，心想：“我们怎么能够拒绝他这唯一的希望呢?”于是，我说：“我有一个办法可以使爸爸改变主意。
”“真的吗?”谢恩用手抹了抹眼泪，吸着鼻子问。
我递给他一只土豆。
“拿着这个，你要一直看着它，直到它变成一只小狗。
”我低声说，“你要一直看着它，一刻也不要放松。
你要一直把它带在身边，到第三天，你用一根绳子系住它，拉着它在院子里到处跑，然后看看会发生什么事情!”谢恩用双手抓住那只土豆，“妈妈，你如何能使一个土豆变成一只小狗呢?”他把土豆在他的小手里翻过来倒过去地看。
“嘘!这是一个秘密!”我低声说道，然后就让他自己玩去了。
“上帝，你知道一个女人必须得使她的家庭保持和平!”我祈祷道。
谢恩虔诚地把他的土豆带在身边两天：他睡觉的时候带着它，洗澡的时候带着他它，并且跟它说话。
到了第三天，我对我的丈夫说：“我们确实应该为谢恩养一只宠物。
”“你为什么会认为他需要一只宠物?”我的丈夫斜倚着门框问。
“噢，他把一只土豆带在身边有好几天了。
初一语文《风筝》课后练习及答案
初一语文《风筝》课后练习及答案
初一语文《风筝》课后练习及答案
一、有感情地朗读课文，回答下列问题
１、作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么？
２、文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么？
３、“我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。
”表达了作者一种什么样的心情？
本题除练习朗读之外，要求抓住三个关键，整体把握课文内容，深入理解思想感情。
第１小题要联系上下文，分别思考为什么“惊异”，为什么“悲哀”。
第２小题主要练习概括。
第３小题较难，要化成几个小问题来思考：为什么“我”的心只得沉重着？为什么小兄弟全然忘却，毫无怨恨？小兄弟不怨恨好不好？文章是不是局限在风筝事件上，有没有更加深广的含义？
１、故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”。
见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。
２、这一幕，是指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。
３、表达了更深沉的悲哀。
小时候，自己对弟弟那样管束，简直是精神的虐杀，而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的。
湖北省北大附中武汉为明实验学校七年级语文上册3海鸥
《海鸥乔那坦》第1课时限时练班级: 姓名: 小组: 分数: 卷面:A卷基础过关题1．根据下列拼音写出相应的汉字：áo翔（）jué起（）突wǜ（）凶hàn（）2．解释下列句子中的词语：⑴诱人的食物引起了混乱，貌似温文尔雅的海鸥此时都无比凶悍起来。
温文尔雅：⑵和渔船周围的混乱嘈杂比起来，这里的一切都显得井然有序、快乐而平和。
井然有序：⑶这种史无前例的阵势引起了轰动。
史无前例：⑷有的兴奋，有的震惊，有的不以为然。
不以为然：3．注意改正下列句子中的错别字。
⑴清晨的海面波光磷磷，一般早航的渔船撒向海面的网，引来了成群的海鸥。
⑵他不禁又沉侵在那个一直萦绕在脑海里的美丽梦境中。
⑶我还太年轻，还需要更多的磨练，还需要做更多的事来造福我们的群落。
⑷在高速的炫晕感中，他仿佛看到了乔那坦哥哥在最高、最远的天空。
B卷拓展提升题看下面一段话，理解“生存”和“生活”的不同含义：但他同时告诉他们，这并不是生命全部的意义，如果将觅食视为唯一的目的，那只能叫做“生存”而不是“生活”。
生存：生活：C卷能力挑战题群落的长老院突然宣布要召开全体海鸥大会。
海鸥们纷纷猜测，一定是有什么重要的事情要发生了。
以往，只是在换届选举长老的时候才召开这样重要的会议。
傍晚，群落中资格最老的几只海鸥正在商议着什么，在他们周围聚集的是所有成年海鸥。
会场一片肃静。
终于，群落的法官走到岩石的最前端，面对全体海鸥，他大声宣布：“乔那坦，到岩石前面来！”乔那坦一阵激动：岩石前面，那可是一块最神圣的地方！被要求站在那里的海鸥会被给予最高的荣誉或是最严厉的责罚。
难道，是长老们看到我做出了如此之大的成绩，在海鸥中间有着如此高的威信，决定选举我为群落之首吗？不，我决不能接受！我还太年轻，还需要做更多的磨炼，还需要做更多的事来造福我们的群落，只有这样，才有资格担当这个责任……对，我就这么说！迅速地整理了思路之后，乔那坦飞到岩石前的那块空地上，扬起头，等待着法官的宣判。
七年级语文上册风筝学案5无答案新版鄂教版1
风筝第二课时【学目】：1、领悟文中所含的的情。
2、学本文在会和矛盾中写情的方法。
3、感觉文中的同胞手足之情，学迅于自省、知必改的情操与美德。
【学重点】：1、领悟文中所含的的情。
2、学本文在会和矛盾中写情的方法。
3、感觉文中的同胞手足之情，学迅于自省、知必改的情操与美德。
【前自学、中沟通】（一）屡次朗文，回答以下：1、“我” 什么不允小兄弟放筝？2、什么不小兄弟放筝是“ 于精神的虐”？（二）、合作研究：（品文，并思虑）（ 1）北京的冬季，地上有雪，灰黑色的枝丫叉于明亮的天空中，而有一二筝浮，在我是一种惊诧和沉痛。
（提示：明亮的天空中浮的一两只筝，本是美好的景致，什么“在我是一种惊诧和沉痛”？）（ 2）“周围都是冬的，久的故的久逝去的春天，却就在天空中漾了”，什么春天“久逝去”？什么又春天就在北京的天空中漾了？（3）小兄弟而人家的筝突然跌落下来而“惊呼”；他而又人家的筝因“ 解开”而“高得跳⋯⋯”其中表出什么的感情？（4）待到小兄弟惊诧地笑着“有的事” 什么“我”不得松反而得深重？（ 5）“我不幸偶而看了一本外国的儿童的。
” 什么“不幸”？（6）文中所说的“精神虐杀的一幕”，详细指前面的哪些事情？（7）结尾说作者要躲到肃杀的严冬中去，为什么？扩展延长：学习完本文，你有何感觉？对待以前的过失，鲁迅先生的心情这样深重。
你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神质量 ?【讲堂小结】：作者要讨弟弟的宽怒，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘掉，毫无恼恨；“我”因无法补过而心情只能素来深重下去，这是怎样的一种沉痛啊! 而这种沉痛意想不到，又“无可掌握”，想挣脱也不可以能了。
当年虐杀者与被虐杀者都被笨拙见解所支配，互相都不以为有什么错，现在虐杀者有了觉醒尔懊悔悲伤，而被虐杀者已经全然忘掉。
课文再三重申“我”的深重和沉痛，不只表现个人的恼恨，而是对这种宽泛的精神麻痹状态的忧虑和痛惜的感情。
即使在今天，我们仍旧能够从中获取极大的教育意义。
湖北省北大附中武汉为明实验学校七年级语文上学期第三阶段检测试题 鄂教版
湖北省北大附中武汉为明实验学校2014-2015学年七年级语文上学期第三阶段检测试题一、（共12分，每小题3分）1.下列各组词语中加点的字注音或书写有误．．的一组是（）A.悲恸．（tòng）浩渺．猝．然（cù）面面相觑．B.畸．形（qí）桂．冠逾．越（yú）日新月议．C.执著．（zhuó）慷．慨恬．静（tián）销声匿．迹D.雕琢．（zhuó）欺侮．奚．落（xī）海市蜃．楼2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
冰雪融化，草木，各种花开放。
再过两个月，燕子翩然归来。
不久，布谷鸟也来了。
A.消融发芽依次B. 融化萌发次第C.消融发芽次第D. 融化萌发依次3.下面各项中，有语病．．．的一项是（）A.关于这件事的详情，以后再告诉你。
B.通过中国男子足球队的表现，我们认识到良好的心理素质的重要。
C.我们要把改善民生、保障民生、关注民生作为一切工作的目的。
D.予人玫瑰，不仅今天手留余香，而且明天还有可能得到别人回赠的一座玫瑰园。
二、（共9分）阅读下面的课文选段，完成第5～7题。
你一定会听见的桂文亚你听过蒲公英梳头的声音吗？蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了！你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗？那一天，蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，“噗”，一粒小酸果从头顶落下，“不好，炸弹来啦！”顷刻间，它们全逃散了！你听过雪花飘落的声音吗？一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微地一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了……如果你问，这都是想象的声音吗？我怎么听不出来呢？那么我再说清楚一点吧：你总听过风吹的声音吧？当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扫过巨浪，当台风横越山岭，你总听到些什么吧？你总听过动物的声音吧？当小狗忙着啃骨头，小金鱼用尾巴拨水，金丝雀在窗沿唱歌，当两只老猫在墙头吵架，三只芦花鸡在啄米吃，你总听到些什么吧？打从你初生那一刻哇哇大哭咯咯傻笑起，你就在听，就不得不听。
湖北省北大附中武汉为明实验学校七年级语文上册 第一单元综合测试题 鄂教版
第一单元题测试题一、（12分，每小题3分）1.下面加点的字注音或字形有误．．的一项是（）A.高亢．（kànɡ）凶悍．（hàn）稚．嫩（zhì）滑稽．（jī）B.倚．靠（yǐ）蜇．人 (zhē) 罪孽．(niè) 萦．绕(yínɡ)C.怠．慢 (dài) 贬．损 (biǎn) 磬．石 (pán) 蓦．地(mù)D.眸．子(móu) 阴霾． (mái) 笼．罩 (lǒnɡ) 摇曳．(yè)2.下面句中填入词语恰当．．的一项是（）⑴我一回头，看见一只马蜂径直而凶猛地朝我来。
⑵他不禁又在那个一直萦绕在脑海里的美丽梦境中。
⑶尽管如此，他仍略显，还在瞪大眼睛凝视着前方。
A.飞沉醉迟疑踩踏B.扑沉浸迟疑践踏C.扑沉醉疑惑践踏D. 飞沉浸疑惑踩踏3.下面句子没有．．语病的一项是（）A.通过这次学习，使我明白了许多道理。
B.我们要善于处理、存储和获取有价值的信息。
C.他的家乡是湖北武汉人。
D.在日常口语交际中，我们应尽量避免说病句。
4.将“与毁坏它们生活的人拼出一切，真像一个英雄……”还原到下面语段中，最恰当．．．的一处是（）（A）我听了心里暗暗吃惊。
一只小虫竟有这样的激情和勇气。
(B)低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。
我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架势；(C)我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心头。
(D) 二、（9分）阅读下面的短文，完成5～7题。
只要翻过那座山杉美树子5.“只要翻过那座山，就能看见大海”这句话在文中反复出现，对它的理解错误的一项是（）A.第一次出现“只要翻过那座山，就能看见大海”——是少年清晨走路时心理活动的描摹，说明他是带着这个信念上路的。
B.第二次出现“只要翻过那座山，就能看见大海”——这是为了引出插叙的内容：小时候奶奶哄他入睡时的念叨。
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《风筝》限时练
一、古诗默写
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄夜雨寄北
二、阅读下面一篇短文，完成下列问题。
成长
人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。
由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。
尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。
我想，我不像其他同学那样聪明!
然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。
那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。
周五，又是下午第一节。
很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。
A夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里;窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌;远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂……
也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。
这样吧，姚远同学，你来说说。
”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。
周围有窃窃的笑声与私语。
B我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。
我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴!可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。
我当时的样子，一定很窘迫、很无助。
美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服?”老师侧着脸，关切地看着我。
我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安……
老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么?”是那幅莫奈的《睡莲》：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。
看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。
看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。
沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现……温和、平静、美丽的大自然。
”
只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好!莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。
”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。
这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。
”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的!我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的!老师真的是这么说的!可老师这是在鼓励后进生吗?也许……”
接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》。
我凝视着这幅画，用心感受着画意。
我敢说，我从未这么专心地上过课!老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。
老师微笑地点评：“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。
斜射的阳光下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛……阳光在跃动，色彩在变幻。
画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。
”我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。
我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。
这一发现，让我惊喜万分!
那个周末，烈日流火。
我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的《睡莲》。
虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。
我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。
C父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。
我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。
我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。
越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。
终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方……
大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。
那幅《睡莲》，从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。
再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。
不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶!
13.通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。
(4分)
14.第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识”。
“我对自己的认识”前后有何不同?请结合文章内容进行分析。
(4分)
15.批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。
请你从划线的A、B、C三处中任选一处，自选角度作批注。
(4分)
16.许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。
对此，你有何看法?请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。
(6分)。