孟庄二中八年级课程纲要
初二教学大纲
初二教学大纲一、绪论初二教学大纲的编写旨在为初二年级的教学工作提供指导和参考，确保教学内容的全面覆盖和教学目标的达成。
本教学大纲主要包括以下几个方面内容：教学目标、教材选用、教学内容和教学组织安排等。
二、教学目标1. 知识与技能目标：初二学生应掌握所学科目的基础知识和基本技能，并能够熟练运用于实际生活和学习中。
2. 能力培养目标：培养学生的观察、分析、综合、创新、沟通、合作等综合能力，为其今后的学习打下坚实的基础。
3. 情感态度目标：培养学生积极向上的学习态度，促进他们的自信心、合作精神和创新精神的发展。
三、教材选用初二各学科的教学内容根据《国家课程计划》制定。
我们选用了与各科的教学要求相符合的教材，并进行了适当的改编和调整，以适应学生的学习需要。
四、教学内容1. 语文（1）阅读与理解：培养学生阅读理解的能力，提高他们的语言鉴赏和表达能力。
（2）写作：训练学生写作的技巧，培养他们的想象力和创造力。
（3）文学欣赏：通过学习文学作品，培养学生的审美情操和文学鉴赏能力。
2. 数学（1）基本概念与运算：巩固和拓展初二数学的基础知识，掌握基本的数学概念和运算方法。
（2）代数与方程：学习代数的基本概念和运算法则，培养学生用代数方法解决实际问题的能力。
（3）几何与测量：学习几何相关的基本知识，理解几何形状的性质和测量的方法。
3. 英语（1）听力与口语：提高学生的听力水平，培养他们的口语交流能力。
（2）阅读与写作：训练学生阅读理解和写作的能力，扩展他们的词汇量和语法知识。
（3）语法与词汇：系统地学习英语的基本语法结构和常用词汇。
4. 物理（1）力和运动：学习力和运动的基本概念，了解牛顿定律和运动规律。
（2）光学：学习光学的基本知识，了解光的传播和折射原理。
（3）电学：学习电学的基本知识，了解电流、电压和电阻的关系。
五、教学组织安排教学分为学科课程和综合实践活动两个部分，定期进行测试和考试以检查学生的学习情况，并及时反馈给学生和家长。
八年级上册第四单元课程纲要
程
评
价
(1)评价要关注三个维度，即知识、能力、情感态度与价值观。其中的知识主要指道德规范要求、道理；能力包括学习能力和行为能力；情感问题也很重要，因为若不信就不会内化道德、外显为行为。
从一定意义上说，评价重点应该放在态度和行为上。文明礼貌习惯是在社会生活中日积月累的结果，教学的主要目的是引导学生形成正确对待文明礼貌的态度，践行道德要求。所以，要注意学生文明礼貌行为习惯的养成，评价要有利于学生不良态度的转变，有利于良好习惯的养成。
课
程
对
策
(1)加强实践环节是本次课程改革的一大特点，除课堂上注重学生探究外，还可以视时间等条件的可能，让学生开展课外实践活动。
(2)要注重学生与学生之间的互动。竞争与合作的问题是学生生活中很现实的问题。教学中要突出“合作学习”的方法，让学生明白有关的道理，充分发动学生相互交流自己的感受与体验，相互学习、集思广益。每一个学生对待竞争与合作都可能有自己不同的理解方式，只有经过不断碰撞，方能达到最佳认识。要让学生在碰撞、争论、分享、体验的基础上，体会竞争与合作的内涵，从而增强竞争意识，增强合作意识，培养集体主义精神。
初中思想品德八年级上册（第四单元）《课程纲要》
课程名称
九年级义务教育八年级思想品德上册
设计者
高治泳
日期
2011年8月
适用年级
八年级
总课时
9课时左右
课程类型
必修课程
学校
新郑市市直中学
学生、教材及其它资源背景分析
本单元作为八年级思想品德上册的最后一部分，与前三单元内容相衔接，又为八年级下册及九年级教学内容提供铺垫。通过本册前三单元的学习，学生已初步了解如何与父母交往，如何与同学、教师交往，如何与不同文化背景的人交往，如何在网络中与他人交往。从一定意义上说，本单元是对以上交往道德的概括和升华，是由具体到抽象的上升，意在从道德层面来进一步提升学生的思想境界。从本册教ห้องสมุดไป่ตู้的设计来看，本单元以学会交往为主题，总结交往的一般品德，具有概括、上升的性质。
教师课程纲要(八年级语文上册)
教师课程纲要（八年级语文上册）人教版八年级语文上册课程纲要课程类型：义务教育必修教材：人民教育版第8卷第1册学校名称：新密市第二中学设计：王少丽日期：2022年8月教学时间：约94课时教学对象：市级第二中学8年级学生一、课程目标：（一）识字与写字能独立使用字典、词典等工具书阅读，能使用多种查字方法，课后累计理解约1000个常用汉字“读、写、写”。
在熟练使用硬笔书写楷书的基础上，学会书写标准字和常用楷书，提高书写速度。
(二)阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地阅读课文。
2、养成默读的习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
能较熟练的运用略读和浏览的方法，阅读《朝花夕拾》、《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》等名著，拓展阅读是视野。
3、在阅读全文的基础上，理清思路，理解和分析主要内容，理解和思考重要的词语和句子在语言环境中的意义和作用。
4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
了解常用的修辞方法，体会它们在文中的表达效果。
5.欣赏文学作品，初步了解作品的内涵，获得对自然、社会和生活的有益启示。
能够结合文化背景对作品的思想情感倾向做出自己的评价；能够表达自己对作品中动态场景和图像的体验；品味作品中富有表现力的语言。
6、诵读古代诗词，阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
有意识的积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位，背诵古诗文27篇。
（三）写作1、多角度的观察生活，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，写作要有真情实感，力求表达自己的对生活的情感体验，提高独立完成写作的能力。
2.注重叙事实践，做到意图清晰，内容具体充实。
在写作过程中，注意材料的收集、构思、表述、修改和加工。
3、养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。
能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
4.本学期不少于4800字，本学期不少于8000字，其他作文不少于800字。
八年级语上课程纲要
《八年级语文（上）》课程纲要郭意敏课程名称：八年级语文上册课程类型：必修课程教学材料：义务教育课程标准实验教科书九年级语文下册授课时间：90课时授课对象：八年级三个班一、课程目标：1、教育目的：培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。
同时，还要培养学生文学欣赏的能力。
：2、教育目标：进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。
发展健康个性，逐步形成健全人格。
3、课程目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位。
4、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。
本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。
要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。
熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。
要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。
要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。
在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
二、教材分析：人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。
八年级教学大纲
八年级教学大纲根据您的要求，我将按照教学大纲的格式为您撰写一篇1500字的文章。
以下是正文内容：八年级教学大纲第一部分：引言教学大纲是教学工作的重要指导文件，旨在规范和提升教学质量，确保学生全面发展和有效学习。
本教学大纲旨在为八年级教学活动提供一个详尽而全面的指南，以帮助教师实施高质量的教学计划和教学方法。
第二部分：课程目标1. 知识目标：本学年，学生将通过各个学科的学习，掌握与年级水平相适应的基础知识与技能，并能将其应用于实际生活和解决问题的情境中。
2. 能力目标：通过本学年的学习，学生将培养和发展以下方面的能力：- 自主学习和探究能力，培养对不同知识领域的兴趣和探索精神；- 思辨和批判性思维能力，学会运用逻辑和推理分析问题；- 合作与交流能力，培养良好的团队合作和沟通技巧；- 创新思维和解决问题的能力，培养创造性思考和解决实际问题的能力。
第三部分：教学内容和学时安排1. 学科：语文- 古代文学鉴赏：古代文学作品的阅读、解析和欣赏；- 现代文学鉴赏：现代文学作品的阅读、解析和欣赏；- 作文基础：各种不同体裁的作文写作技巧和基本要求；- 修辞与表达：修辞手法的学习和运用；- 阅读理解：不同类型文本的阅读和理解。
2. 学科：数学- 代数与方程式：代数运算和方程式的解法；- 几何与图形：几何形状、测量和图形的性质；- 数据与概率：数据收集和处理、概率计算；- 函数与图像：函数概念和图像的分析。
3. 学科：英语- 听力与口语：听力训练和日常口语表达；- 阅读与写作：不同类型阅读材料的理解和写作；- 语法与词汇：语法规则和词汇扩展；- 翻译与交际：简单句和复合句的翻译和实际交际。
第四部分：教学方法和评估方式1. 教学方法：教师将灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、合作学习、实验和项目研究等，以促进学生的主动参与和思考能力的提升。
2. 学生评估方式：教师将采用多种评估方式，包括日常作业、小组讨论、课堂表现、笔试和项目作品等。
2023年八年级上学期课程安排计划
2023年八年级上学期课程安排计划
目标
本文档旨在规划2023年八年级上学期的课程安排计划，以确
保学生们能够全面有效地研究各种学科知识。
以下是具体的课程安排。
语言类课程
- 语文：每周五节课，包括课文阅读、作文、文言文等内容。
- 英语：每周四节课，包括听说读写、词汇积累、语法等内容。
- 数学：每周五节课，包括基础知识讲解、应用题训练、数学
思维培养等内容。
科学类课程
- 物理：每周两节课，包括力学、热学、光学等内容。
- 化学：每周两节课，包括元素周期表、化学反应、酸碱中和
等内容。
- 生物：每周两节课，包括生物基础知识、生态系统、遗传学
等内容。
社会科学类课程
- 历史：每周三节课，包括古代史、近代史、现代史等内容。
- 地理：每周两节课，包括地球与地图、人口与资源、城市与交通等内容。
- 政治：每周一节课，包括国家制度、公民意识、法律法规等内容。
体育与艺术类课程
- 体育：每周两节课，包括健身训练、体育项目研究、体育竞赛等内容。
- 艺术：每周一节课，包括音乐、美术、表演等内容。
技术类课程
- 信息技术：每周两节课，包括计算机基础知识、软件应用、网络安全等内容。
总结
以上是2023年八年级上学期的课程安排计划，通过合理的课程设置，旨在培养学生们的综合素养和学科知识水平，帮助他们全面发展。
初二教学大纲
初二教学大纲一、教学目标在初二学年，学生将进一步巩固和扩展他们在初一学年所学到的知识和技能，以促进他们在各个学科领域的全面发展。
本教学大纲的目标是：1. 帮助学生掌握初二学年的各个学科的核心概念和基本知识；2. 培养学生的基本学习技能，包括阅读、写作、计算、研究等；3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力；4. 培养学生的合作和沟通能力；5. 培养学生的实践和应用技能。
二、教学内容1. 语文：阅读理解、写作、文言文、现代文阅读与鉴赏；2. 数学：数的四则运算、代数与函数、几何与测量、数据与概率；3. 英语：听、说、读、写、词汇与语法；4. 物理：运动与力、光学、电学、声学；5. 化学：物质的组成与性质、化学反应、常见元素与化合物；6. 生物：生态与环境、植物与动物的结构与功能、人体健康与生活、遗传与进化；7. 历史：中国古代史、中国近现代史；8. 地理：地球与地图、人口与城市、农业与工业、交通与通信、自然灾害；9. 政治：中国特色的社会主义、国家政权与政治制度；10. 体育：各项体育运动与技能训练；11. 美术：绘画基础技能、创意表达与艺术鉴赏。
三、教学方法与评价1. 教学方法：a. 多样化的教学策略和活动，包括讲授、讨论、实验、观察、研究、小组合作等；b. 激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的探究精神；c. 创造积极的学习环境，鼓励学生展示和分享他们的学习成果；d. 个别化教学，根据学生的不同程度和学习风格提供个性化教育。
2. 教学评价：a. 组织形式多样的常态化评价，包括课堂表现、作业和小组合作等；b. 督促学生参与自我评价和互相评价，培养他们的自我反思和提高能力；c. 综合评价学生的知识、技能和素质发展，包括书面测试、口头报告、实验报告、项目作品等。
四、教学资源为了有效实施初二教学大纲，需要以下教学资源的支持：1. 教材和参考书籍；2. 多媒体设备和教学软件；3. 实验器材和实验室设施；4. 图书馆和电子资源；5. 学习用品和文具；6. 校外教育资源和实践场所。
新学期第二中学初二语文备课组工作方案
新学期第二中学初二语文备课组工作方案一、教学目标1.紧扣新课程标准，确保学生掌握基本的语文知识和技能，提高学生的语文素养。
2.培养学生的阅读理解能力，让学生能够熟练运用阅读技巧，理解文章主旨和作者观点。
3.提高学生的写作能力，让学生能够熟练运用各种表达方式，写出有深度、有创意的文章。
4.培养学生的口语表达能力，让学生在课堂上敢于发言，善于表达自己的观点。
二、教学内容1.精选课文，注重经典与现代的结合，让学生在阅读中感受语文的魅力。
2.强化古诗文教学，让学生在吟咏诵读中领略传统文化的韵味。
3.注重作文训练，从命题、构思、表达等方面对学生进行系统指导。
4.开展课外阅读活动，拓宽学生的知识视野，提高学生的综合素质。
三、教学方法1.采用启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.注重个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上找到自己的定位。
3.利用现代教育技术，丰富教学手段，提高教学效果。
4.加强课堂互动，鼓励学生提问、讨论，培养学生的批判性思维。
四、教学计划1.第一阶段：基础巩固教学重点：语法、修辞、文学常识等基础知识点教学方法：讲解、练习、测试教学目标：让学生掌握语文基础知识，为后续学习打下基础2.第二阶段：阅读理解教学重点：现代文阅读、文言文阅读教学方法：讲解、练习、讨论3.第三阶段：写作训练教学重点：命题作文、材料作文教学方法：讲解、练习、修改教学目标：提高学生的写作能力，培养学生的创新思维4.第四阶段：口语表达教学重点：口语交际、演讲、辩论教学方法：讲解、练习、展示教学目标：提高学生的口语表达能力，培养学生的自信心五、评价与反馈1.定期组织测试，了解学生学习情况，及时调整教学计划。
2.注重学生个体评价，鼓励学生自我反思，提高学习效果。
3.加强家校沟通，让家长了解孩子的学习情况，共同促进学生的成长。
4.定期组织教学研讨会，分享教学经验，提高教师教育教学水平。
新学期的备课组工作方案就在这里，希望我们的努力能让初二的学生们在语文的世界里畅游，收获满满的知识和快乐。
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初中语文课程纲要（八年级）学校：孟庄二中设计者：史利涛王喜峰王伟菊张素萍课程名称：初中语文课程类型：必修教材：人民教育出版社的《语文》八年级下册授课时间：72课时设计：八年级语文组授课对象：孟庄二中八年级全体学生教材总目标通过本册教材的学习我们要1、提高阅读记叙文、抒情文、科学文艺作品和浅易文言文能力；2、增强语言表达能力和语文实践能力；3、提升人文素养，养成良好习惯。
内容标准与教学安排第一单元：人生历程内容标准：概述五篇课文的思想内涵，说出自己所了解到的社会人生。
能说出叙事性作品的文体特征。
能说出重点语句的丰富含义。
教学安排：【课时1】第一课：藤野先生第一课时：文章结构【课时2】第一课：藤野先生第二课时：人物性格【课时3】第一课：藤野先生第三课时：爱国精神【课时4】第二课：我的母亲第一课时：文章结构【课时5】第二课：我的母亲第一课时：作者感情【课时6】第三课：我的第一本书：重点语句【课时7】第四课：列夫托尔斯泰艺术手法【课时8】第五课：再塑生命思想内容【课时9】作文：感受母爱【课时10】写作练习【课时11】习题讲评第二单元以心灵之声为专题（散文诗）内容标准1、学习文章使用联想和想象的方法，能区别出联想和想象的语句2、能说出直接抒情与间接抒情两种表达方式的不同，3、说出抒情性语言所表达出的作者情感。
4、加强诵读，背诵优美的语段和名言警句。
5、能说出作者的思路和语路，6、能解释说明文章如何使用托物言志或借物寄情等方法来歌颂和赞美大自然，寄寓深情厚意。
教学安排【课时12】《雪》第一课时【课时13】《雪》第二课时【课时14】《雷电颂》第一课时【课时15】《短文两篇》第一课时【课时16】《海燕》第一课时【课时17】《海燕》第二课时【课时18】《组歌》第一课时【课时19】综合性学习：寻觅春天的足迹【课时20】作文写作【课时21】单元测试【课时22】习题讲解第三单元：以人与自然环境为主题的科学文艺作品单元内容标准：1、通过熟读课文，会正确读写课文中的生字词2、通过阅读课文，能够说出课文大致内容及观点3、通过查找资料，能说出科学文艺作品的体裁特点4、通过对课文内容的理解，能够树立环保意识并落实在行动中5、有条件可组织学生开展写作、口语交际和科技活动，能够在实践中思考自然对人类的启示。
教学安排：【课时23】《敬畏自然》第一课时【课时24】《敬畏自然》第二课时【课时25】《罗布泊，消逝的仙湖》【课时26】《旅鼠之谜》【课时27】《大雁归来》【课时28】《喂——出来》第一课时【课时29】《喂——出来》第二课时【课时30】综合性学习——科海泛舟【课时31】作文：科学小品【课时32】写作练习【课时33】单元检测【课时34】习题讲解第四单元：民风民俗◆内容标准：了解沈从文等5位作家；识记文中的生字词，达到正确、流利的朗读课文；了解文章大意，概括文章内容：概述《云南的歌会》中三个唱歌场面及其特点，概述《端午的鸭蛋》中作者家乡端午的风俗及高邮鸭蛋的特点，概括《吆喝》中关于吆喝的具体介绍，概括《春酒》中琦君家乡春节的风俗，复述《俗世奇人》中的两个小故事；体会作者的思想感情：体会沈从文对民族风俗的热爱之情，体会汪曾祺对家乡和对儿时的怀念之情，体会萧乾对老北京吆喝声的喜爱和怀念之情，体会琦君对家乡和对母亲的怀念之情，体会冯骥才对民间艺人的赞赏之情。
◆教学安排：【课时35】16课《云南的歌会》第一课时。
【课时36 】16课《云南的歌会》第二课时【课时37】17课《端午的鸭蛋》第一课时【课时38】17课《端午的鸭蛋》第二课时【课时39】18课《吆喝》第一课时【课时40】18课《吆喝》第二课时。
【课时41】19课《春酒》【课时42】20课《俗世奇人》【课时43】作文：评讲上次作文；讲解本次作文《我家乡的……节》，综合运用多种表达方式或修辞手法，展示家乡节日的风俗，描绘节日的热闹或盛大场面，抒发自己对传统节日的思想感情。
【课时44】作文：当堂完成作文。
第五单元：古诗文单元内容标准：1、能借助课下注释、工具书，牢记课文常见的重点字词句的意思2、通过朗读，能够熟练背诵课文3、通过查找资料，能够说出古人写景、叙事、议论各种文体的特点4、通过小组合作翻译课文，能够读懂课文的大致意思5、能够通过具体的语句，结合自己的生活体验，总结出文章所要表达的思想内容6、通过具体的字词句，能够说出文章语言运用的妙处7、有条件组织学生开展古诗词积累活动教学安排：【课时45】《与朱元思书》第一课时【课时46】《与朱元思书》第二课时【课时47】《五柳先生传》第一课时【课时48】《五柳先生传》第二课时【课时49】《马说》【课时50】《送东阳马生序（节选）》第一课时【课时51】《送东阳马生序（节选）》第二课时【课时52】《酬乐天扬州初逢席上见赠》《赤壁》【课时53】《过零丁洋》《山坡羊潼关怀古》【课时54】《水调歌头（明月几时有）》【课时55】综合性学习——古诗苑漫步【课时56】作文：“古诗中的”【课时57】写作训练【课时58】单元检测【课时59】习题讲解第六单元：写景记游◆内容标准：借助工具书或课下注释翻译文章，理解文章大意；背诵《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《诗五首》三篇文章，无首古诗；了解柳宗元、范仲淹、欧阳修、袁宏道、陶渊明、李白、杜甫、岑参、龚自珍9个人的相关文学常识；能结合写作背景或作者的经历，体会作者的思想感情：理解柳宗元寄情山水的思想感情，体会范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，理解欧阳修与民同乐的思想，体会袁宏道对春天、对大自然的热爱之情，体会陶渊明的悠闲、李白的豪情、杜甫的忧国忧民、岑参的依依不舍和龚自珍的奉献精神。
◆教学安排：【课时60】26课《小石潭记》第一课时：认识柳宗元；借助工具书或课下注释疏通文意，感知文章内容，积累文中重点文言词汇；熟读课文。
【课时61】26课《小石潭记》第二课时：学习文章抓住景物特点描写景物的写法；结合背景，理解作者寄情山水的思想感情，概述文中的“乐”与“忧；背诵课文。
【课时62】27课《岳阳楼记》第一课时：认识范仲淹；借助工具书或课下注释疏通文意，感知文章内容，积累重点文言词汇；熟读课文。
【课时63 】27课《岳阳楼记》第二课时：概述每段内容，说出“不以物喜，不以己悲”的含义；结合写作背景，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；背诵课文。
【课时64】28课《醉翁亭记》第一课时：认识欧阳修；借助工具书或课下注释疏通文意，感知文章内容，积累重点文言词汇；熟读课文。
【课时65】28课《醉翁亭记》第二课时：感受作者对醉翁亭周围美好的自然风光和人物欢乐场景的描绘，学习作者融情于景、情境交融的写法；结合背景，理解作者与民同乐的思想；背诵课文。
【课时66】29课《满井游记》：认识袁宏道；借助工具书或课下注释疏通文意，感知文章内容，积累重点文言词汇；品味文章的比喻句，简述其表达效果；体会作者对春天的热爱之情。
【课时67】30课《诗五首》第一课时：复习陶渊明、李白的相关知识，认识龚自珍；背诵《饮酒》《行路难》《己亥杂诗》；体会陶渊明的悠闲之情、李白的豪情壮志以及龚自珍的奉献精神。
【课时68】30课《诗五首》第二课时：复习杜甫的相关知识，认识岑参；背诵《茅屋为秋风所破歌》和《白雪歌送武判官归京》；体会杜甫在凄凉悲伤之境中仍不忘忧国忧民的思想感情以及岑参对友人的依依不舍之情。
【课时69 】作文：品评上次作文，讲解本次作文：家乡或旅游时某一处或某一地的景色，运用多种表达方式或修辞手法写出此地或此处的景色之胜，抒发自己对家乡或对祖国大好河山的喜爱赞美之情。
【课时70 】作文：当堂完成作文。
【课时71】单元检测【课时72】习题讲解课程实施一、课程资源1、教材：对教材进行校本的二度开发，根据学生的实际情况进行适当的增减和调速。
2、练习：课本后的“思考与练习”，《同步训练》二、实施手段：1、讲学稿：编制讲学稿。
基于课程标准组织教学。
2、作文：完成课标要求的7篇作文训练。
三、教学方法1、问题驱动教学。
教师创设问题情境，设置问题链，学生生成、探究、交流的问题。
因课时限制，该教学方法主要用于主干知识的课堂教学。
2、合作学习。
以小组合作和同伴互助合作方式完成小课题的探究、调查、活动等。
课堂外成立学习互助小组，培植合作意识。
3、讲授和训练。
精讲主干知识，精练结构化知识。
练习以节为单位，通过全批全改，及面谈和笔谈，掌握学情，调整教学。
四、教学反馈1、课堂反馈：主要通过观察、问答、交流、操作、考试来实现。
2、课后反馈：主要通过校本作业、报告、问卷调查、访谈等途径来实现。
五、整理与复习以核心概念、原理为核心，理清知识脉络，构建知识体系，以典型例题为载体，提高知识和技能的运用能力，掌握方法。
评价：在新一轮课程改革中倡导“立足过程，促进发展”的课程评价体系。
这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。
语文学习的过程，是学生实践体验的过程；也是学生的一个创造过程，因此语文的评价体系应适应语文教育的总要求，同时要将评价作为一个过程贯穿于整个语文教学过程中，使学生在整个语文学习过程中，始终有阶段学习目标和总体学习目标，将被动应考转为主动测评，在完成阶段学习任务的同时实现总体学习目标。
课程评价一、采用多元化的评价方法让学生参与评价过程，反思自身的学习状况，并对教师的教学状况提出自己的看法。
二、评价内容全面化既要评价学生的操作能力，又要考察学生在学习过程中的情感态度与科学探究的方法与能力、学习的行为与习惯等方面的变化与进步。
三、评价的全程化评价的目的是为了促进学生的学习和发展，因此评价应伴随于教学过程之中，而不是在学习过程结束之后再进行。
教师应在课堂上随时关注学生的表现与反应，及时给予必要的、适当的鼓励性的指导性的评价。
初中语文课程纲要（八年级）单位：新郑市孟庄二中姓名：史利涛日期：2011.3。