《蝴蝶的家》精品PPT2
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《蝴蝶的家》PPT2演示课件
“幕”在字典中的几种解释：
1.覆盖在上面的大块的布、绸、毡子等； 2.挂着的大块的布，绸，丝绒等； 3.古代战争时将帅办公的地方； 4.戏剧较完整的段落，每幕可以分若干场。
想到这里,我简直没法 再想下去了,心里是那 样的着急。
它们的身体是那样轻盈，载不动一个 水点；它们身上的彩粉是那样素洁， 一点儿水都不能玷污上的；它们是那 样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么 禁得起这猛烈的风雨呢？
他酷爱文学，常在《小说月报》《新女性》《语 兵按排了免税的一笔遗产，从此成为众多士兵偷税漏税的免费会计师；因为出色的才干，他最终被监狱长相中，替他打断了姐妹花的
腿，再也不能骚扰他，并提拔他到图书馆工作，实际上则成为监狱长的免费的会计师，替他安排他收入，尽量免税，并将非法所得通
丝》等杂志发表新诗、散文等，得到沈尹默和郑 过一个虚拟的人进行洗钱，当然，这一切只有他一个人知道。在监狱中，他因为冒死替狱友争取到了啤酒，从而赢得了狱友们的尊重
的家到底在哪里呢？张开你想象的翅膀，让 界。在监狱里五十年的他，现在已经没有了杀人的勇气，连最后的勇气都已经磨灭了，他被放了出去，外面有许多的汽车，他不习惯
，外面没有了亲人，没有了朋友，这一切他都不习惯，最后，他选择自杀，结束掉已经获得自由的身体，连同已经被体制化了失去自 由的内心！这件事对安迪和阿瑞都是一个不小的震憾！失去身体的自由并不可怕，可怕的这样的体制，让心也没有了希望，没有了欲
这样轻盈、素洁、 柔弱的蝴蝶，在这 样猛烈的风雨中， 会遇到哪些危险呢？ 谁来想象一下啊？
蝴蝶的家到底在 哪里呢？我真为蝴 蝶着急了 。
作者都为蝴蝶找了哪些家，哪 些地方，勾画出来，体会一下作 者每一次猜想，每一次探寻后的 心情怎样？
寻找地点
寻找后的结果 寻找后的心情
蝴蝶的家(共23张PPT)
关注小生命，非常确信蝴蝶有家，不会在暴风雨中被
淋湿，甚至失去生命。
2 0
同学们，你们认为蝴蝶有家吗？这个
2
3 年 四 年 级
美丽而香甜的家会在哪里呢？张开你想
蝴 蝶
象的翅膀，说一说。
的 家
语
文
上
册
课后小结
2
部编版四年级语文上册《蝴蝶的家》课文，通过描绘蝴蝶的美丽和脆弱，表达了对自然环境的关
0
注和保护。
3
年 四
如果再想下去，作者会想到什么？
年
蝴 蝶 的 家
级 语
这样美丽柔弱的蝴蝶怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
文
上 它们禁（不起）。此时作者是什么样的心情？谁能通过
册
你的读让我们感受到作者此时的心情。
2
0 2
蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了
3
年 四 年
蝴 蝶 的 家
级
语 文
同学们这句话在文中两次出现，我因为
文
上
册
2 0
从课文中的哪些地方能感受到作者为蝴
2
3
年 四
蝶着急、担心呢？请同学们默读课文，用
年
蝴 蝶 的 家
级
语 文
心体会，用笔画出有关的语句，并写出自
上
册
己的感受。
2
0
2
3
年 四 年
蝴 蝶 的 家
级
语
文
上
册
天气是怎么难为蝴蝶的？谁来读一读
。
2
0 2
是啊！此时，天低、云黑、电闪、雷鸣
3
年 四 年
上 册
什么真为蝴蝶着急了？
2
0 2
部编人教版四年级上册语文《8 蝴蝶的家(2)》PPT课件
它们的身体是那样轻盈，……
素洁：文中指蝴蝶素雅而洁净。 玷污：弄脏。
假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现 什么样的结果呢？
翅膀会被雨点打湿 会被风吹得不知去向 彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽 沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来
下雨时，蝴蝶藏在哪里？ 屋宇、麦田、松林、园中之花、老树干、桥 下、树叶下面……
8.蝴蝶的家
想想说说
课文主要讲什么？ 从哪几个方面讲的？
你是从文中哪里体会到作者为蝴蝶着 急的？读的过程中，你又产生了怎样的感 受呢？
下雨
着急
你有没有到过喧嚷的环境？这里是谁在喧嚷呢？ 这里用“喧嚷“又说明了什么呢？ 雷、电、雨、风 拟人的写法形象地说明了风雨交加的热闹场面， 让人听着心惊、看着害怕！ 你觉得蝴蝶能受得了吗？哪些句子说明了蝴蝶经 受不住猛烈的风雨呢？
猜想
作者作了这么 多种假设，下雨的 时候，蝴蝶是躲在 这里吗？你是怎样 认为的呢？
我们都应该睁大你明亮的眼睛去发现， 运用你聪灵的耳朵去聆听，像作者一样， 置身于、置心于大自然，做一个善于观察 和思考的孩子！
蝴蝶到底有没有家呢？课文中是怎样描述的呢？
一位小朋友非常确认 地说：“它们和我们一样， 肯定有家。下雨的时候， 它们就会急忙飞到家里去 哩！”
谢
观
看ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一个女孩对我说：“雨后，蝴蝶就会重新 出来，在阳光里飞，…………一定是这样的。”
中国风
谢
数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据《小学数学课程标准》及《小学 数学教 学大纲 》的相 关要求 ，本学 期所学 教材所 涉猎的 基础知 识、基 本技能 为切入 点，贯 彻“以 学生为 本，关 注每一 位学生 的成长 ”的教 育思想 ，旨在 全面培 养学生 的数学 素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认 知需求 ，以激 励、呵 护二年 级学生 学习数 学的积 极性， 培养学 生认真 、严谨 、科学 的学习 习惯， 促进学 生逐步 形成良 好的观 察能力 、分析 能力及 缜密的 逻辑思 维能力 ，培养 学生学 以致用 的实践 能力为 出发点 。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能， 关注学 生的情 感为主 线，紧 密联系 生产、 生活实 际，强 调数学 知识来 源于生 活，又 回馈于 生活； 有效收 猎学生 已有的 数学记 忆，引 发学生 的创新 意识， 不出“ 偏”、 “怪” 题，努 力让不 同层面 学生的 思维均 不同程 度的发 展。
素洁：文中指蝴蝶素雅而洁净。 玷污：弄脏。
假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现 什么样的结果呢？
翅膀会被雨点打湿 会被风吹得不知去向 彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽 沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来
下雨时，蝴蝶藏在哪里？ 屋宇、麦田、松林、园中之花、老树干、桥 下、树叶下面……
8.蝴蝶的家
想想说说
课文主要讲什么？ 从哪几个方面讲的？
你是从文中哪里体会到作者为蝴蝶着 急的？读的过程中，你又产生了怎样的感 受呢？
下雨
着急
你有没有到过喧嚷的环境？这里是谁在喧嚷呢？ 这里用“喧嚷“又说明了什么呢？ 雷、电、雨、风 拟人的写法形象地说明了风雨交加的热闹场面， 让人听着心惊、看着害怕！ 你觉得蝴蝶能受得了吗？哪些句子说明了蝴蝶经 受不住猛烈的风雨呢？
猜想
作者作了这么 多种假设，下雨的 时候，蝴蝶是躲在 这里吗？你是怎样 认为的呢？
我们都应该睁大你明亮的眼睛去发现， 运用你聪灵的耳朵去聆听，像作者一样， 置身于、置心于大自然，做一个善于观察 和思考的孩子！
蝴蝶到底有没有家呢？课文中是怎样描述的呢？
一位小朋友非常确认 地说：“它们和我们一样， 肯定有家。下雨的时候， 它们就会急忙飞到家里去 哩！”
谢
观
看ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一个女孩对我说：“雨后，蝴蝶就会重新 出来，在阳光里飞，…………一定是这样的。”
中国风
谢
数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据《小学数学课程标准》及《小学 数学教 学大纲 》的相 关要求 ，本学 期所学 教材所 涉猎的 基础知 识、基 本技能 为切入 点，贯 彻“以 学生为 本，关 注每一 位学生 的成长 ”的教 育思想 ，旨在 全面培 养学生 的数学 素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认 知需求 ，以激 励、呵 护二年 级学生 学习数 学的积 极性， 培养学 生认真 、严谨 、科学 的学习 习惯， 促进学 生逐步 形成良 好的观 察能力 、分析 能力及 缜密的 逻辑思 维能力 ，培养 学生学 以致用 的实践 能力为 出发点 。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能， 关注学 生的情 感为主 线，紧 密联系 生产、 生活实 际，强 调数学 知识来 源于生 活，又 回馈于 生活； 有效收 猎学生 已有的 数学记 忆，引 发学生 的创新 意识， 不出“ 偏”、 “怪” 题，努 力让不 同层面 学生的 思维均 不同程 度的发 展。
8《蝴蝶的家》 课件(共23张PPT)
蝴蝶的家
四年级
预习目标
“避、撼、喧、素、污、雀、炊、檐” “震撼、素洁”
读
认
xuān
字
识
词 qiăo
多 音
雀
字Hale Waihona Puke 伤口痊愈的小家雀儿又飞上了枝头。 qiăo
下课了，孩子们欢呼雀跃起来。
què
生 字
避撼喧
归
类 嚷盈玷
左右结构：撼、喧、嚷、玷 半包围结构：避 上下结构：盈
思考：各段写了什么？课文写了什么内容？
层次梳理
猜想：小鸟都有家， 蝴蝶的家在哪里
蝴
为蝴蝶着急
对幼小生
蝶
灵的热爱
的 家
屋宇、麦田、松林、 园里的花、老树干
假设
桥下面、树叶下面
课堂练习
按要求改写句子。 1.风将银色的雨幕斜挂起来。（改为“被”字句）
银色的雨幕被风斜挂起来。
2.它们身上的彩粉是那样素洁。（改为感叹句）
它们身上的彩粉是多么素洁啊！
3.花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？ （改为陈述句）
花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，不能容它们藏身。
课后作业
1. 请同学们认真完成 《蝴蝶的家》课后作业。 2. 自主预习下一课内容。
拓展阅读：
蝴蝶的家
麻雀的家在屋檐下，青鸟的家在大树上， 蝴蝶呀蝴蝶，下雨的时候，你去了哪儿？ 麦田、松林、老树干寻不见你的踪迹， 花朵、石桥、屋宇下都不是你的家。 你轻盈的身体怎么禁得住狂风的肆虐， 你素洁的双翅怎么受得了雨水的冲刷！ 蝴蝶呀蝴蝶，柔弱的蝴蝶， 你是那么让人担心，叫人牵挂…… 亲爱的蝴蝶，其实，我的家就是你的家！ 爱心为你编织成温馨的家， 不管电闪雷鸣，任凭风吹雨打，要害怕，快快回家！
四年级
预习目标
“避、撼、喧、素、污、雀、炊、檐” “震撼、素洁”
读
认
xuān
字
识
词 qiăo
多 音
雀
字Hale Waihona Puke 伤口痊愈的小家雀儿又飞上了枝头。 qiăo
下课了，孩子们欢呼雀跃起来。
què
生 字
避撼喧
归
类 嚷盈玷
左右结构：撼、喧、嚷、玷 半包围结构：避 上下结构：盈
思考：各段写了什么？课文写了什么内容？
层次梳理
猜想：小鸟都有家， 蝴蝶的家在哪里
蝴
为蝴蝶着急
对幼小生
蝶
灵的热爱
的 家
屋宇、麦田、松林、 园里的花、老树干
假设
桥下面、树叶下面
课堂练习
按要求改写句子。 1.风将银色的雨幕斜挂起来。（改为“被”字句）
银色的雨幕被风斜挂起来。
2.它们身上的彩粉是那样素洁。（改为感叹句）
它们身上的彩粉是多么素洁啊！
3.花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？ （改为陈述句）
花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，不能容它们藏身。
课后作业
1. 请同学们认真完成 《蝴蝶的家》课后作业。 2. 自主预习下一课内容。
拓展阅读：
蝴蝶的家
麻雀的家在屋檐下，青鸟的家在大树上， 蝴蝶呀蝴蝶，下雨的时候，你去了哪儿？ 麦田、松林、老树干寻不见你的踪迹， 花朵、石桥、屋宇下都不是你的家。 你轻盈的身体怎么禁得住狂风的肆虐， 你素洁的双翅怎么受得了雨水的冲刷！ 蝴蝶呀蝴蝶，柔弱的蝴蝶， 你是那么让人担心，叫人牵挂…… 亲爱的蝴蝶，其实，我的家就是你的家！ 爱心为你编织成温馨的家， 不管电闪雷鸣，任凭风吹雨打，要害怕，快快回家！
《蝴蝶的家》课件(共35张PPT)
级
语
文
上
册 考的问题，简单说说理由。
自我反思
2
0
2
3 年
• 我提出的问题有哪些不足？
四
年
蝴 蝶 的 家
级
语
文 上
1、没能针对文章整体提出全局性的问题。
册
2、提出的问题都指向课文内容，没能从
写法的角度提出自己的问题。
筛选问题
2
0
2
3
年 四 年
蝴
小组充分讨论，筛选出组内三个最值得思
蝶 的 家
级
语
文 上
回顾梳理
2
0
2
3 年
➢ 请翻看前三课的导语，梳理阅读方法。
四
年
蝴 蝶 的 家
级
语
文 上
阅读思考
册
多角度提问
借助问题理解课文
分类筛选
2
0
2 3
阅读课文时，我们要边读边思考，可以从整体、
年 四
年 级局部，也可以从内容、写
蝴 蝶
法、启示等不同角度提问，的 家
语
文 上试着分类筛选出对理解课文最有帮助的问题，借助
文
上
册 哩!”
你非常确定蝴蝶有家的根据是什么？
互动课堂
2
0
2
3 年 四 年
我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们
蝴 蝶
的
家
级 语
的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就
文
上
册 飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。
女孩对蝴蝶有家非常相信。
互动课堂
2
0
2 3
小朋友认为下雨时的蝴蝶飞得急急
部编版语文四年级上册8蝴蝶的家课件(共24张PPT)
那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得
起这猛烈的风雨呢？
反问
它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是 那样素洁，一点儿水都不能弄脏上的；它们是那样的柔弱，比一片 树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
描写了蝴蝶的3个特点轻盈、素洁、柔弱充分体现了作者的同情心 和爱心。
这样轻盈、素洁、柔弱的蝴蝶，在这 样猛烈的风雨中，会遇到哪些危险呢？谁 来想象一下啊？
翅膀会被雨点打湿： 会被风吹得不知去向： 彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽： 沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。
它们的家在哪里呢？ 蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 更担心蝴蝶 读了作者的假设，你觉得蝴蝶的家还可能在哪些地方？
在桥洞底 树叶底下
没见过 不可能
作者都为蝴蝶找了哪些家，哪些 地方，勾画出来，体会一下作者每一 次猜想，每一次探寻后的心情怎样？
寻找地点 屋宇里
树林里 园里的花朵 老树干的底面
桥下面 树叶下面
寻找后的结果 从没有见过有蝴蝶来避雨
不能避雨 到处是水珠滚坠 不能容它们藏身
湿漉漉的
越来越着急 越来越担心
一个女孩对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里 飞。它们是那么高兴，那么鲜艳，我想，它们一定是藏在一个 秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一 下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。”
《蝴蝶的家》
请你猜一猜
一身艳丽像朵花， 两翅起舞惹人夸。 三餐食蜜不酿蜜， 四处漂流没有家。
燕志俊 山东省文学艺术界联合会副主席、著名作家，
常在杂志发表新诗散文等，得到沈伊默和郑振铎 的赏识。 代表作
中篇小说《苦女翻身记》长诗《枯树开花》， 短诗《碧叶集》等。
《蝴蝶的家》PPT图文(2024)
01
形态特征
02
分类
蝴蝶被誉为“会飞的花朵”，拥有两对大型、色彩斑斓的翅膀。头部 有一对触角，用于感知周围环境；口器为虹吸式，用于吸食花蜜等液 体食物。
2024/1/29
蝴蝶属于鳞翅目昆虫，全世界已知蝴蝶种类超过20000种，中国境内 约有2100多种。根据形态、生态和遗传学特征，蝴蝶可分为凤蝶科 、粉蝶科、斑蝶科等多个科类。
养殖技术与设施
国内养殖技术不断提升 ，设施逐步完善；国外 养殖技术先进，设施智 能化、自动化程度较高 。
25
养殖技术创新与推广应用情况介绍
2024/1/29
繁殖技术
国内成功研发蝴蝶人工繁殖技术，提高了繁殖效率和成活率；国 外在繁殖技术方面也有新的突破，如基因编辑等。
饲养管理
国内推行科学饲养管理，注重饲料营养和环境调控；国外在饲养管 理方面更加精细化、个性化。
甲虫
认识甲虫的种类、形态特征以及甲虫在自然界中 的地位，感受甲虫的多样性与独特性。
2024/1/29
32
THANKS
2024/1/29
33
在电影、电视剧等影视作品中 ，蝴蝶常被用作重要的视觉元 素和象征符号，传递着深刻的
情感和意义。
22
民间传说和神话故事中蝴蝶角色分析
梁山伯与祝英台化蝶
这是中国最著名的民间传说之一，讲述了梁山伯与祝英台的爱情故事。在他们死后，化为一对蝴蝶，双宿双飞， 象征着爱情的永恒和纯洁。
庄周梦蝶
这是中国古代哲学家庄周的一个著名故事。庄周梦见自己变成了一只蝴蝶，翩翩起舞，感到十分快乐。然而醒来 后却感到怅然若失，不知道自己究竟是庄周还是蝴蝶。这个故事引发了人们对真实与虚幻、自由与束缚等哲学问 题的思考。
《蝴蝶的家》ppt课件
它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们 身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是 那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈 的风雨呢？
•.一个豆荚里的五粒豆
•可以针对全文提问 •也可以针对部分内容
6 夜间飞行的秘密
•针对课文内容 • 针对课文的写法
•联系生活经验 •课文中得到的启示
桥下面
从没见过有蝴蝶落到石头上的。
树叶下面 也从没见过，而且树叶被风吹得翻转，被雨冲刷得透湿
1.积累本课学到的好词佳句。
2.尝试解决小组还没有解决的问题
3 .阅读《这是我的家》这本书，了解更多动物的家。 在阅读的过程中可以提出自己的问题，并尝试着梳理、 解决问题。
为学患无疑，疑则有进。
语文四年级上册
蝴蝶的家
小燕子的家在屋檐 小松鼠的家在树洞 蜗牛的家随身携带 哪儿是蝴蝶的家？
1.用好课前的导语； 2.用好学过的方法。
初读课文，提出自己的问题，再试着把问题分 类，选出你认为最值得思考的三个问题，并尝试解 决。
我会认
躲避 震撼 喧嚷 屋檐 家雀
雀
天是那样的低沉，云是那样的黑， 雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着， 雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕 斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了， 就连树林内也黑压压的，水淋淋的， 到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？
带着提问策略默读课文，每个人提出三个 问题，分类写在问题清单上，可以边读边提出 问题，也可以读完全文后提出问题。
7.呼风唤雨的世纪
有些问题不影响对课文内 容的理解
有些问题可以帮助我们理 解课文内容
有的问题可以引发我们深 入思考
我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲 在哪里呢?
想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着 急。
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四 《年 蝴级 蝶上 的册 家》语精文品习P题PT课2件-8蝴蝶的家 人教（ 部编版 ） (共13张PPT)
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四、根据课文内容填空。 它们的身体是那样( 轻盈 ),载不动一
个水点儿;它们的身上的彩粉是那样斑斓, 一点儿水都不能沾;它们是那样( 柔弱 ), 比一片树叶还无力。
一、给加点字选择正确的读音。 3.我常想,下大雨的时候,青鸟、麻雀 这些鸟都要躲避● (b√ì pì)起来,蝴蝶 怎么办呢?
四年级上册语文习题课件-8蝴蝶的家 人教（ 部编版 ） (共13张PPT)
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二、同音字填空。 躲（ 避 ）
四 《年 蝴级 蝶上 的册 家》语精文品习P题PT课2件-8蝴蝶的家 人教（ 部编版 ） (共13张PPT)
五、课内阅读。 4.这段文字表达了作者的( B ) A.爱国之情。 B.美好愿望。 C.思乡之情。
四 《年 蝴级 蝶上 的册 家》语精文品习P题PT课2件-8蝴蝶的家 人教（ 部编版 ） (共13张PPT)
四 《年 蝴级 蝶上 的册 家》语精文品习P题PT课2件-8蝴蝶的家 人教（ 部编版 ） (共13张PPT) 四 《年 蝴级 蝶上 的册 家》语精文品习P题PT课2件-8蝴蝶的家 人教（ 部编版 ） (共13张PPT)
四 《年 蝴级 蝶上 的册 家》语精文品习P题PT课2件-8蝴蝶的家 人教（ 部编版 ） (共13张PPT)
四 《年 蝴级 蝶上 的册 家》语精文品习P题PT课2件-8蝴蝶的家 人教（ 部编版 ） (共13张PPT)
五、课内阅读。
一个女孩对我说:“雨后,蝴蝶就会重新出来,在阳 光里飞。它们是那么高兴,那么鲜艳。我想,它们一定是 藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜,不像 家雀儿似的,一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是 这样的。”
四 《年 蝴级 蝶上 的册 家》语精文品习P题PT课2件-8蝴蝶的家 人教（ 部编版 ） (共13张PPT)
五、课内阅读。 2.这段话主要写了一个女孩告诉作者,蝴 蝶一定藏在一个( 秘密 )的家里。 3.判断对错,对的打“√”,错的打“×”。 小女孩认为蝴蝶家在阳光里。( × )
四 《年 蝴级 蝶上 的册 家》语精文品习P题PT课2件-8蝴蝶的家 人教（ 部编版 ） (共13张PPT)
bì 隐（ 蔽 ）
遗（ 憾 ） hàn 震（ 撼 ）
（ 喧 ）闹xuān （ 宣 ）传
四年级上册语文习题课件-8蝴蝶的家 人教（ 部编版 ） (共13张PPT)
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三、按要求写词语。
1.写近义词。 躲避——( 躲藏 ) 震撼——( 震动 ) 喧嚷——( 喧闹 ) 香甜——( 甘甜 )
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五、课内阅读。 1.画去下面加点字的错误读音。 屋檐(yán zh\ān) ●
四 《年 蝴级 蝶上 的册 家》语精文品习P题PT课2件-8蝴蝶的家 人教（ 部编版 ） (共13张PPT)
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三、按要求写词语。
2.写反义词。 低沉——( 高亢 ) 秘密——( 公开 ) 经常——( 偶尔 ) 美丽——( 丑陋 )
语文 人教版-四年级-上册
第八课
8 蝴蝶的家
一、给加点字选择正确的读音。
1.就连老树干的底面,也是顺下水来,湿漉 ●
(lù√ lu)漉。 2.它们的家一定美丽而香甜,不像家雀● (què qiǎ√o)儿似的,一下雨就飞到人们的屋 檐下避雨。
四年级上册语文习题课件-8蝴蝶的家 人教（ 部编版 ） (共13张PPT)
四 《年 蝴级 蝶上 的册 家》语精文品习P题PT课2件-8蝴蝶的家 人教（ 部编版 ） (共13张PPT)
四、根据课文内容填空。 它们的身体是那样( 轻盈 ),载不动一
个水点儿;它们的身上的彩粉是那样斑斓, 一点儿水都不能沾;它们是那样( 柔弱 ), 比一片树叶还无力。
一、给加点字选择正确的读音。 3.我常想,下大雨的时候,青鸟、麻雀 这些鸟都要躲避● (b√ì pì)起来,蝴蝶 怎么办呢?
四年级上册语文习题课件-8蝴蝶的家 人教（ 部编版 ） (共13张PPT)
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二、同音字填空。 躲（ 避 ）
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五、课内阅读。 4.这段文字表达了作者的( B ) A.爱国之情。 B.美好愿望。 C.思乡之情。
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五、课内阅读。
一个女孩对我说:“雨后,蝴蝶就会重新出来,在阳 光里飞。它们是那么高兴,那么鲜艳。我想,它们一定是 藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜,不像 家雀儿似的,一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是 这样的。”
四 《年 蝴级 蝶上 的册 家》语精文品习P题PT课2件-8蝴蝶的家 人教（ 部编版 ） (共13张PPT)
五、课内阅读。 2.这段话主要写了一个女孩告诉作者,蝴 蝶一定藏在一个( 秘密 )的家里。 3.判断对错,对的打“√”,错的打“×”。 小女孩认为蝴蝶家在阳光里。( × )
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bì 隐（ 蔽 ）
遗（ 憾 ） hàn 震（ 撼 ）
（ 喧 ）闹xuān （ 宣 ）传
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三、按要求写词语。
1.写近义词。 躲避——( 躲藏 ) 震撼——( 震动 ) 喧嚷——( 喧闹 ) 香甜——( 甘甜 )
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五、课内阅读。 1.画去下面加点字的错误读音。 屋檐(yán zh\ān) ●
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三、按要求写词语。
2.写反义词。 低沉——( 高亢 ) 秘密——( 公开 ) 经常——( 偶尔 ) 美丽——( 丑陋 )
语文 人教版-四年级-上册
第八课
8 蝴蝶的家
一、给加点字选择正确的读音。
1.就连老树干的底面,也是顺下水来,湿漉 ●
(lù√ lu)漉。 2.它们的家一定美丽而香甜,不像家雀● (què qiǎ√o)儿似的,一下雨就飞到人们的屋 檐下避雨。
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