学弈-公开课专用版.ppt
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《学弈》优秀ppt课件
译文：这个人虽然与前一个人一 起学习，成绩却不如那个人。
.
聚精会神
其一人专心 全神贯注 致志，惟弈 全力以赴 秋之为听 一心一意
（专心致志）
一心以为有 鸿鹄将至，
思援弓缴而 心不在焉 射之 一心二用
（三心二意）心神不宁
.
为①是其②智弗若③与④ ？曰⑤ ：非⑥然⑦也。
①为：因为。
②其：他，指后一个人。
.
yì
弈
棋下
围棋
学弈：学习下围棋。
.
作者简介
.
弈秋①，通国②之③善④弈⑤者也。
①弈秋：秋，人名，因他善于下棋， 所以称为弈秋。
②通国：全国。 ③之：的。 ④善：善于，擅长。 ⑤弈：下棋。 译文：弈秋，是全国. 最善于下棋的人。
弈秋，通国 之善弈者也。
.
使①弈秋诲②二人弈，其一人专心 致志③ ，惟④弈秋之为听。
想着引弓箭去射天鹅。 3.为是其智弗若与？
以为(说)是这个(人)的智力比不上(那个人)吗？
.
说说下列“之”分别指什
么。
弈秋的教导
1.一人虽听之
(
)
鸿鹄
2.思援弓缴而射之 (
)
前一个人
3.虽与之俱学
(
)
前一个人
4.弗若之矣
(
)
.
【作业】 1.背诵课文。 2.做本课的练习册。
.
• 孟子曰：“老吾老，以及人之老；幼 吾幼，以及人之幼。”
• 君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱在，兄 弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二 乐也；得天下英才而教育之，三乐也。（君子有 三种乐处，但是以德服天下并不在其中。父母都 健康，兄弟没灾患乐趣；得到天下优 秀人才而对他们进行教育，是第三种乐趣。）
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聚精会神
其一人专心 全神贯注 致志，惟弈 全力以赴 秋之为听 一心一意
（专心致志）
一心以为有 鸿鹄将至，
思援弓缴而 心不在焉 射之 一心二用
（三心二意）心神不宁
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为①是其②智弗若③与④ ？曰⑤ ：非⑥然⑦也。
①为：因为。
②其：他，指后一个人。
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yì
弈
棋下
围棋
学弈：学习下围棋。
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作者简介
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弈秋①，通国②之③善④弈⑤者也。
①弈秋：秋，人名，因他善于下棋， 所以称为弈秋。
②通国：全国。 ③之：的。 ④善：善于，擅长。 ⑤弈：下棋。 译文：弈秋，是全国. 最善于下棋的人。
弈秋，通国 之善弈者也。
.
使①弈秋诲②二人弈，其一人专心 致志③ ，惟④弈秋之为听。
想着引弓箭去射天鹅。 3.为是其智弗若与？
以为(说)是这个(人)的智力比不上(那个人)吗？
.
说说下列“之”分别指什
么。
弈秋的教导
1.一人虽听之
(
)
鸿鹄
2.思援弓缴而射之 (
)
前一个人
3.虽与之俱学
(
)
前一个人
4.弗若之矣
(
)
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【作业】 1.背诵课文。 2.做本课的练习册。
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• 孟子曰：“老吾老，以及人之老；幼 吾幼，以及人之幼。”
• 君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱在，兄 弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二 乐也；得天下英才而教育之，三乐也。（君子有 三种乐处，但是以德服天下并不在其中。父母都 健康，兄弟没灾患乐趣；得到天下优 秀人才而对他们进行教育，是第三种乐趣。）
《学弈》PPT【完美版课件】
14文言文二则二人学弈师从弈秋学习之理贵在专心专心致志惟弈秋之为听一人成功另一人三心二意失败14文言文二则学弈一文写了全国最善于下棋的的人下棋结果两个人一个学的好一个学的不好
14 文言文二则
学弈
14 文言文二则
自读《学弈》，读准字音，注意停顿。
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，
wéi
其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听
句意：另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里 却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓把它射下来。
14 文言文二则
不如。
虽与之俱学，弗若之矣。
他，指专心致志的那个人。
句意：虽然他俩在一块儿学习，但是 后一个学生不如前一个学得好。
14 文言文二则
同“欤”，句末语 气词，表示疑问。
这样。
为是其智弗若与？曰：非然也。
全国。
善，善于。善于 下棋的人。
（课后第二题）
句意：弈秋（是）全国（最）善于下棋的人。
14 文言文二则
弈秋，通国之善弈者也。
这句话包含哪些信息？
弈秋以擅长下棋出名
因他善于下棋，所以被称为弈秋。
14 文言文二则
弈秋，春秋时期鲁国
人，名秋。他特别喜欢下围 棋，潜心研究，终于成为当 时下棋的第一高手。
14 文言文二则
孟子名句节选
生于忧患死于安乐。 不以规矩，不成方圆。 鱼和熊掌不可得兼。 得道者多助，失道者寡助。 老吾老以及人之老;幼吾幼以及人之幼。
14 文言文二则
一、解释词意。 弈：下棋 善：擅长 援： 引、拉 弗若：不如
诲：教导 鸿鹄：天鹅大雁一类的鸟 俱：一起 然：这样
14 文言文二则
14 文言文二则
通读课文，我们发现文中有很多 “之”字，找一找，说一说它们的意 思有什么不同？
14 文言文二则
学弈
14 文言文二则
自读《学弈》，读准字音，注意停顿。
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，
wéi
其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听
句意：另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里 却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓把它射下来。
14 文言文二则
不如。
虽与之俱学，弗若之矣。
他，指专心致志的那个人。
句意：虽然他俩在一块儿学习，但是 后一个学生不如前一个学得好。
14 文言文二则
同“欤”，句末语 气词，表示疑问。
这样。
为是其智弗若与？曰：非然也。
全国。
善，善于。善于 下棋的人。
（课后第二题）
句意：弈秋（是）全国（最）善于下棋的人。
14 文言文二则
弈秋，通国之善弈者也。
这句话包含哪些信息？
弈秋以擅长下棋出名
因他善于下棋，所以被称为弈秋。
14 文言文二则
弈秋，春秋时期鲁国
人，名秋。他特别喜欢下围 棋，潜心研究，终于成为当 时下棋的第一高手。
14 文言文二则
孟子名句节选
生于忧患死于安乐。 不以规矩，不成方圆。 鱼和熊掌不可得兼。 得道者多助，失道者寡助。 老吾老以及人之老;幼吾幼以及人之幼。
14 文言文二则
一、解释词意。 弈：下棋 善：擅长 援： 引、拉 弗若：不如
诲：教导 鸿鹄：天鹅大雁一类的鸟 俱：一起 然：这样
14 文言文二则
14 文言文二则
通读课文，我们发现文中有很多 “之”字，找一找，说一说它们的意 思有什么不同？
《-学弈》公开课ppPPT课件
后，儒家学派的又一 位代表人物，古代被 尊为“亚圣”。他是 战国时期伟大的思想 家和教育家。《孟子》 是他与他的弟子合著 的，内容包括孟子的 政治活动、政治学说、 哲学思想和修改修养。
.
19
孟子从40岁开始，除了收 徒讲学之外，开始接触各国政 界人物，奔走于各诸侯国之间， 宣传自己的思想学说和政治主 张。孟子“仁政”学说的理论 基础是“性善论”。他认为善 性是人类所独有的一种本性， 也是区别人和动物的一个根本 标志。他还强调要重视对人的 教育,强调客观环境对人的影响。
13援：引，拉。 20其：他，指后一
14缴：本课指带有 个人。
丝绳的箭。 “缴” 21与：吗。
字的另一个读音jiao, 是交纳人、交付的
22曰：说。
意思。
23非：不是。
15之：他，指前一 24然：这样。
个人。
.
23
虽与之俱学，弗若之矣。为是其智
弗若与？曰：非然也。
.
16
24 学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈
秋诲二人弈，其一人专心致志，惟
弈秋之为听；一人虽听之，一心以
为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。为是其智
弗若与？曰：非然也。
.
17
中国文学
古代文学 现代文学
文言文
白话文
.
18
孟子是继孔子之
天鹅
至， 思 援 弓 缴 而 射 之。
拉
箭
插图
返回文
.
9
虽 与 之 俱 学，弗若
他，前一个人 一起
不如
之 矣。
了
返回文
.
10
为 是 其 智 弗 若 与？
谓，说 他，后一个人
.
19
孟子从40岁开始，除了收 徒讲学之外，开始接触各国政 界人物，奔走于各诸侯国之间， 宣传自己的思想学说和政治主 张。孟子“仁政”学说的理论 基础是“性善论”。他认为善 性是人类所独有的一种本性， 也是区别人和动物的一个根本 标志。他还强调要重视对人的 教育,强调客观环境对人的影响。
13援：引，拉。 20其：他，指后一
14缴：本课指带有 个人。
丝绳的箭。 “缴” 21与：吗。
字的另一个读音jiao, 是交纳人、交付的
22曰：说。
意思。
23非：不是。
15之：他，指前一 24然：这样。
个人。
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23
虽与之俱学，弗若之矣。为是其智
弗若与？曰：非然也。
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16
24 学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈
秋诲二人弈，其一人专心致志，惟
弈秋之为听；一人虽听之，一心以
为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。为是其智
弗若与？曰：非然也。
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17
中国文学
古代文学 现代文学
文言文
白话文
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18
孟子是继孔子之
天鹅
至， 思 援 弓 缴 而 射 之。
拉
箭
插图
返回文
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9
虽 与 之 俱 学，弗若
他，前一个人 一起
不如
之 矣。
了
返回文
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10
为 是 其 智 弗 若 与？
谓，说 他，后一个人
《学弈》优秀ppt课件
.
小结：
概括学习文言文的方法有： 多朗读 看注释 懂句意 释全文 明道. 理
知识巩固
解释词意。
弈： 下棋
诲：＿教＿导＿＿
善：善于，擅长 鸿鹄: ＿天＿鹅＿
援： 拉
俱： ＿一＿起＿＿
弗若：不如
然： ＿这＿样＿＿
.
将下列句子译成现代文。
1.使弈秋诲二人弈。 （人们）让弈秋教两个人下棋。 2.思援弓徼而射之。
所以上天将要降落重大责任在这样的人身上一定要道先使他的内心痛苦使他的筋骨劳累使他经受饥饿以致肌肤消瘦使他受贫困之苦使他做的事颠倒错乱总丌如意通过那些来使他的内心警觉使他的性格坚定增加他丌具备的才能6穷则独善其身达则兼善天下
《学弈》只有5句话，70个字，是一 篇短小精悍的寓言故事。学古人写的文章 有一定困难。我们怎样才能学好古人写的 文章呢？（有什么方法呢？）
• 君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱在，兄 弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二 乐也；得天下英才而教育之，三乐也。（君子有 三种乐处，但是以德服天下并不在其中。父母都 健康，兄弟没灾患，是第一种乐趣；抬头无愧于 天，低头无愧于人，是第二种乐趣；得到天下优 秀人才而对他们进行教育，是第三种乐趣。）
.
yì
弈
棋下
围棋
学弈：学习下围棋。
.
作者简介
.
弈秋①，通国②之③善④弈⑤者也。
①弈秋：秋，人名，因他善于下棋， 所以称为弈秋。
②通国：全国。 ③之：的。 ④善：善于，擅长。 ⑤弈：下棋。 译文：弈秋，是全国. 最善于下棋的人。
弈秋，通国 之善弈者也。
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使①弈秋诲②二人弈，其一人专心 致志③ ，惟④弈秋之为听。
译文：这个人虽然与前一个人一 起学习，成绩却不如那个人。
小结：
概括学习文言文的方法有： 多朗读 看注释 懂句意 释全文 明道. 理
知识巩固
解释词意。
弈： 下棋
诲：＿教＿导＿＿
善：善于，擅长 鸿鹄: ＿天＿鹅＿
援： 拉
俱： ＿一＿起＿＿
弗若：不如
然： ＿这＿样＿＿
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将下列句子译成现代文。
1.使弈秋诲二人弈。 （人们）让弈秋教两个人下棋。 2.思援弓徼而射之。
所以上天将要降落重大责任在这样的人身上一定要道先使他的内心痛苦使他的筋骨劳累使他经受饥饿以致肌肤消瘦使他受贫困之苦使他做的事颠倒错乱总丌如意通过那些来使他的内心警觉使他的性格坚定增加他丌具备的才能6穷则独善其身达则兼善天下
《学弈》只有5句话，70个字，是一 篇短小精悍的寓言故事。学古人写的文章 有一定困难。我们怎样才能学好古人写的 文章呢？（有什么方法呢？）
• 君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱在，兄 弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二 乐也；得天下英才而教育之，三乐也。（君子有 三种乐处，但是以德服天下并不在其中。父母都 健康，兄弟没灾患，是第一种乐趣；抬头无愧于 天，低头无愧于人，是第二种乐趣；得到天下优 秀人才而对他们进行教育，是第三种乐趣。）
.
yì
弈
棋下
围棋
学弈：学习下围棋。
.
作者简介
.
弈秋①，通国②之③善④弈⑤者也。
①弈秋：秋，人名，因他善于下棋， 所以称为弈秋。
②通国：全国。 ③之：的。 ④善：善于，擅长。 ⑤弈：下棋。 译文：弈秋，是全国. 最善于下棋的人。
弈秋，通国 之善弈者也。
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使①弈秋诲②二人弈，其一人专心 致志③ ，惟④弈秋之为听。
译文：这个人虽然与前一个人一 起学习，成绩却不如那个人。
《学弈》PPT【完美版课件】共29页
《学弈》PPT【完美版课件】
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你Fra bibliotek人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你Fra bibliotek人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
最新公开课《学弈》PPT课件
子
的
文
化
成
绩
。
材料二：近年来，“考试作弊”“给同学起外
号”“耻笑身体有残疾的同学”“乱扔垃圾”等现象
在校园里有所抬头。
问题：
（1）你认为学生只注重文化知识的学习，忽视思 想道德修养有何危害？
（2）除了上述原因外，你认为还有哪些因素导 致我们的一些学生只注重文化知识的学习，忽视 思想道德修养？
（3）高二《10》班同学就“提高文化、道德修 养，构建和谐校园，提升校园文化”向全校发起 了倡议，现在你是该校的一名学生，你准备如何 去做？
之
• 文中一共有几个“之”？ • 1、通国之善弈也——的 • 2、一人虽听之——弈秋的教导 • 3、思援弓缴而射之——鸿鹄 • 4、虽与之俱学——第一个人 • 5、弗若之矣——第一个人
知识巩固
二、解释下面“之”和“其”的含义
通国之善弈者也（ 的
）
之 思援弓缴而射之（天 鹅 ）
虽与之俱学（ 他，指 那个专心学习的人 ）
6、在学习了《文化发展的中心环节》后，淄博高青
二中高二《10》班同学决定围绕“提高文化、道德修
养，构建和谐校园，提升校园文化”这个主题开展探
究学习。下面是他们收集到的材料：
材料一：在日常的学习中，有一些学生只注重文化知
识的学习，忽视思想道德修养，一个重要的原因是在
家庭教育中忽视了德、智、体全面发展，过分看中孩
• Ａ、割裂了科学文化修养与思想道德修养的关系 • Ｂ、认为“才”比“德”更重要 • Ｃ、认为“德”比“才”更重要 • Ｄ、认为“德”“才”密切联系、不可分割
• 4.但丁的名言：道德常常能填补智慧的缺陷， 而智慧永远也填补不了道德的缺陷。这一观点 （）
《学弈》公开课课件
弗若之至一為心二弈
梳理文脉
短文讲了几个人物呢？他们之间是什 么关系呢？
弈秋
师徒
专心的人 不专心的人
弈秋是个怎样的人呢？ 弈秋，通国国之善弈者也。
的 像这样因为某项特长而被人称赞， 你能仿照这样的说法说一句话吗？
分析人物
师父是高人，两位弟子拜师门下又有怎样的表现呢？ 请用原文回答。 其一人专心致志，惟弈秋之为听。 一人虽听之，一心以为鸿鹄将至，思援弓繳而射之。
看图猜人物
分析人物 这里有几个“之”？分别解释为什么最合适呢？
弈秋的教诲
其一人专心致志，惟弈秋之为听。 一人虽听之，一心以为鸿鹄将至，思援弓繳而射之。
弈秋的教导
鸿鹄
专心致志 一心一意
吗词你截两 ？语能然人
来用不的 概一同表 括个，现
三心二意 东张西望 心神不宁
启发道理
师出同门，这二人学弈的结局如何呢？ 虽与之俱学，弗若之矣。 专心的人 这句话是什么意思呢？用自己的话怎么说？ 这里两个“之”又指什么呢？
游戏对弈
短文中哪个字出现的频率最高？ 之
通国之善弈者也 惟弈秋之为听 一人虽听之 思援弓缴而射之 虽与之俱学 弗若之矣
共学提示
根据课文内容，填写思维导图。
使弈秋诲二人弈
一人
一人
专心致志
三心二意
三心二意的人 不如专心致志的人
态度决定成败
启发道理
虽有名师传授，但为什么两人之间对弈技术差距这么大 呢？是智力的差距吗？课文哪句话点明了这个道理？
为是其智弗若与？曰：非然也。
作者提出观点是采用了什么修辞手法呢？ -------------，曰：然也。
设问
探讨写法
对弈复盘明得失，文章反复知章法。小古文在写法上有什么特点呢？
《学弈》公开课课件
读之著作。
学弈
《孟子》
学 弈
《孟子》
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二
人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援
弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为
是其智弗若与？曰：非然也。 读准字音，读通句子
缴 思援弓缴而射之。
zhuó
缴
zhuó 系在箭上的丝绳。
jiǎo
交付。
人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援
弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为
是其智弗若与？曰：非然也。
学 弈
《孟子》
的
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二
的
人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援
弈秋的教导
弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为
朗读小秘诀
我喜欢像古人那样
摇头晃脑地诵读古文。
看节奏线 看标点 学 配音乐 加动作
弈
《孟子》
弈秋，通国之 善弈者也。使 弈秋 诲 二 人弈，其一人 专心致志，惟 弈秋之为听；一
人 虽 听之，一心以为 有鸿(hó ng)鹄(hú ) 将至， 思 援弓缴（zhuó ） 而射之。虽 与之 俱(jù ) 学， 弗 (fú )若之矣(yǐ) 。为是 其智 弗若与[yú ] ？ 曰(yuē) ：非 然也。
小练笔
如果两个都专心致志，发生的故事
可就大不一样了，按这个设想，再写一
个故事。
例如：
二人专心致志，则___________也。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，
学 弈
《孟子》
弈秋，通国之
其一人 一人虽 思 为是 ，惟弈秋