真诚关爱 精心管理
员工严管就是厚爱发言材料
员工严管就是厚爱发言材料
尊敬的领导和所有同事们：
大家好！今天我想和大家分享一些关于员工严管即是厚爱的相关观点。
在我们日常工作中，严管员工是一项必要且重要的任务，但我们也应该意识到，这并不仅仅是一种简单的惩罚，更是一种对员工的关心与关爱。
首先，严格管理可以帮助员工正视问题并取得进步。
当员工出现工作失误、态度问题或其他不当行为时，及时进行严管可以让员工认识到自己的问题，并意识到这将对工作产生负面影响。
通过严格管理，我们可以更好地指导和帮助员工改正这些问题，提高工作质量和效率。
其次，严格管理可以维护公平公正的工作环境。
每个员工都应该遵守公司的规章制度，以确保工作的公平性和公正性。
严格管理不仅是对违反规定员工的警示，也是对积极遵守规定员工的保护。
只有在一个公平公正的环境下，每个员工才能获得公平竞争的机会，更好地发挥自己的才能。
最后，员工严格管理也是一种关怀和培养机会。
通过严格管理，我们可以更好地了解员工的能力和潜力，并为其提供有针对性的培训和发展机会。
只要员工愿意诚实面对自己的问题，并努力改进，我们就应该给予他们必要的支持和帮助，帮助他们实现个人和职业目标。
总结起来，员工严格管理不仅是一种警示和惩罚，更是一种关
心和培养。
通过适当的严格管理，我们可以帮助员工正视问题、维护公平公正的工作环境，并为他们的成长和发展提供机会。
感谢大家的时间，我希望我们能以正面的态度看待员工严格管理并付诸行动。
谢谢！。
呵护关爱文案短句
呵护关爱文案短句目录：1. 呵护关爱，心手相扶2. 爱滋养生命，温暖内心3. 细心关怀，呵护每一天4. 眼神如初，陪伴共成长5. 守望相助，真情不离6. 温暖关怀，抚慰心灵伤痛7. 真挚情谊，相互倾听1. 呵护关爱，心手相扶在这个快节奏的社会里，每个人都需要关爱与呵护。
我们相信，在呵护关爱的环境中，每个人的心都能得到真正的温暖。
从此，我们伸出心手，携手相扶，创造一个温暖的人间。
2. 爱滋养生命，温暖内心爱是最美丽的力量，它能够滋养生命，温暖内心。
无论是一句问候、一次微笑，还是一次真诚的关怀，都能够在别人的生命中留下深深的痕迹。
让我们用爱去感染世界，让每一个心灵都能绽放光芒。
3. 细心关怀，呵护每一天真正的关怀是源自内心，需要用细心去体会。
每一天都是一个巨大的礼物，我们应该细心呵护。
用爱与关怀的目光去看世界，关注身边的每个人，细心呵护他们的每一天。
4. 眼神如初，陪伴共成长岁月如梭，但我们始终坚守初心。
坐在一起，用目光交流，看到对方内心的温柔与真诚，一起相互陪伴，共同成长。
岁月流转，我们的目光始终如初，充满着关爱与温暖。
5. 守望相助，真情不离人生的旅途中，有时或许感到孤单与迷茫。
但无论何时何地，都有一双手在为你支撑，一颗真心在向你靠近。
守望相助，是我们共同的动力与信仰，从此不再孤单，真情永远不离。
6. 温暖关怀，抚慰心灵伤痛生活中，我们总会遇到一些困难与伤痛。
而在这个时候，我们最需要的就是温暖的关怀，用爱来抚慰我们的内心。
让我们共同传递温暖，用爱与关怀来治愈伤痛，帮助彼此重新拾起勇气。
7. 真挚情谊，相互倾听真挚的情谊不需要任何华丽的言辞，它只需要相互的倾听与理解。
相信彼此的感受，给予真诚的陪伴与支持。
让我们用心灵去交流，用倾听去感受，共同营造一个真诚相待的世界。
用心关爱学生
用心关爱学生摘要：付出爱心是走进学生内心的法宝。
作为一名教师、一名班主任，首先应该用心关爱学生，让学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。
只有这样，教师的话才能真正走进学生的心田，班主任的工作才会真正被学生所认可。
关键词：爱心；细心；耐心“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。
”面对一个个活泼可爱的孩子，一个个性格迥异的学生，身为班主任的我们只有付出爱心，加倍细心，拥有耐心，才能富有工作的热情和激情，才能让自己的工作得到有效的开展。
在日常的班级管理中，我们经常会遇到学生犯错的情况，这时，我们不妨尽力控制住自己的脾气，按下自己的火气，先了解学生犯错的原因，再加以批评教育，用自己的爱心和耐心与学生交流，帮助他们真正认识到自己的错误所在，并加以改正。
这样，教师的批评才会被学生所接受，教师的说教才不会被学生所反感，成为他们日后叛逆的导火索。
一、走近学生，用心聆听学生的声音身为一名合格的班主任，首先要相信自己学生的能力，在班级事情上多听听学生的意见，以民主的态度加以处理，师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多，这样既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班级的责任感和主人翁意识。
元旦晚会前夕，我把安排节目的任务放手给几个班委，鼓励他们充分发挥自己的能力，自己主动“隐退”幕后，结果出乎我的意料，晚会既丰富多彩又充满欢笑，让我们大家度过了一个难忘的元旦。
事实上，学生的想象力远比我们认为的要开阔得多，他们思想活跃，勇于创新，禁锢他们的思想发展无疑于阻抑鲜花的绽放，总把自己的理念强加于学生身上的做法形同犯罪。
在班级管理中，班主任给予学生充分的表达意见和建议的机会，这是信任学生的表现，它将极大地激发学生的潜能，调动学生的积极性，让他们健康全面地发展。
当然，班主任的这种“退隐”并非是完全放手、全然不管，而是充分重视学生的个体地位，尊重学生的自主选择，培养学生的主人翁意识、乐于动手的能力和积极参与的精神，增强学生的集体荣誉感和责任心。
爱职工的优秀管理事迹材料
爱职工的优秀管理事迹材料全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：爱职工的优秀管理事迹材料近年来，越来越多的企业和组织开始重视员工的幸福感和工作满意度，因为他们已经认识到，员工的满意度直接影响着企业的业绩和发展。
在这个背景下，有一些管理者以其出色的管理技巧和对员工的关爱博得了员工的认可和尊重，他们的事迹成为了管理学习的珍贵案例。
李总是一位非常受员工喜爱的领导。
作为公司的一名中层管理者，他始终将员工的利益和发展放在首位，以身作则，为员工树立了榜样。
在他的管理下，公司的员工流失率极低，员工的工作积极性和创造力也得到了充分释放。
李总注重与员工的沟通和互动。
他经常举办员工座谈会，倾听员工的意见和建议，及时解决员工遇到的问题，让员工感受到自己被尊重和重视。
他还定期进行员工满意度调查，据此改进管理方式和提高工作环境，确保员工的幸福感和工作满意度。
除了注重内部沟通，李总还非常关心员工的个人发展。
他会主动和员工沟通，了解他们的职业规划和发展需求，并为他们提供相应的培训和发展机会。
他还鼓励员工参加行业内的各类活动和交流，拓展视野，提升能力，让员工在工作中得到成长和提升。
李总在团队建设方面也有着独到的见解和实践。
他认为团队合作是事业成功的关键，因此他经常组织团队活动和培训，让团队成员之间建立起互信和合作的关系。
他注重团队的氛围和文化建设，让团队成员都能在一个和谐、包容的环境中共同成长和发展。
李总的管理方式和做法得到了员工的认可和尊重，企业的业绩也在他的管理下有了显著的提升。
他不仅是一位出色的管理者，更是一位关爱员工的领导者。
他的事迹告诉我们，管理不仅仅是指挥与控制，更是关心和激励，只有真心关爱员工，才能赢得员工的忠诚和付出最大的努力。
在当今竞争激烈的商业环境中，爱职工的优秀管理事迹为我们提供了一种新的管理模式和方法，即以人为本的管理理念。
只有真正关心员工的需求和感受，才能让员工在工作中发挥出最大的潜力，为企业的发展做出更大的贡献。
教学管理中如何体现人性化关怀
教学管理中如何体现人性化关怀在教育领域中，教学管理是保障教学质量、促进学生全面发展的重要环节。
然而，传统的教学管理模式往往过于强调规章制度和标准化流程，忽略了学生和教师的个体差异和情感需求。
在当今以人为本的社会背景下，教学管理应当更加注重人性化关怀，以激发学生的学习积极性和创造力，提升教师的教学热情和职业满意度。
一、理解人性化关怀的内涵人性化关怀，简而言之，就是在管理过程中充分尊重人的尊严、价值和个性，关注人的情感需求和心理状态，以实现人的全面发展为目标。
在教学管理中，这意味着不仅要关注学生的学业成绩，还要关心他们的身心健康、兴趣爱好和未来发展；不仅要对教师提出教学要求，还要为他们提供支持和帮助，促进其专业成长。
二、建立平等和谐的师生关系师生关系是教学管理中的核心关系之一。
在人性化关怀的理念下，教师应摒弃传统的权威形象，与学生建立平等、民主、和谐的关系。
教师要尊重学生的意见和想法，鼓励他们积极参与课堂讨论和教学活动。
当学生遇到问题或困难时，教师应以朋友的身份倾听他们的心声，给予理解和支持，而不是简单地批评和指责。
例如，在课堂上，教师可以采用小组合作学习的方式，让学生们相互交流、共同探讨问题。
这样不仅能够培养学生的合作能力和团队精神，还能让他们感受到自己在学习中的主体地位。
此外，教师还可以定期组织主题班会，与学生们一起讨论学习、生活中的问题，增进师生之间的了解和信任。
三、关注学生的个体差异每个学生都是独一无二的个体，他们在学习能力、兴趣爱好、性格特点等方面存在着差异。
教学管理应当充分关注这些差异，为学生提供个性化的教育服务。
对于学习成绩优秀的学生，教师可以为他们提供更具挑战性的学习任务，如参加学科竞赛、开展研究性学习等，以满足他们的求知欲和探索精神；对于学习困难的学生，教师要耐心辅导，帮助他们分析问题、找到解决方法，并给予更多的鼓励和肯定，增强他们的学习信心。
同时，学校还可以开设丰富多彩的选修课程和社团活动，让学生根据自己的兴趣爱好选择参与，发展特长。
真心待人的句子
真心待人的句子
真心待人，是一种美好的品质，也是一种高尚的情感。
真心待人，不仅能够增进人际关系，还能够给人带来温暖和快乐。
下面，我将分享一些真心待人的句子，希望能够给大家带来一些启发和感悟。
1. 真心待人，不计较得失，只求真诚相待，用心去理解和关爱他人。
2. 真心待人，不图回报，只愿付出自己的真诚和善意，让他人感受到温暖和关怀。
3. 真心待人，不说空话，只做实事，用行动证明自己的真诚和诚意。
4. 真心待人，不随波逐流，只坚守内心的原则和信念，用真诚的态度对待每一个人。
5. 真心待人，不计较利益，只追求心灵的契合和情感的交融，让彼此的关系更加纯粹和真挚。
6. 真心待人，不追求虚荣，只希望能够用真诚的心灵感染他人，让世界充满爱和温暖。
7. 真心待人，不回避问题，只愿意用真诚的沟通和交流解决矛
盾和分歧，让彼此更加和睦和谐。
8. 真心待人，不炫耀自己，只愿意用真诚的心灵去欣赏和尊重
他人，让彼此的关系更加平等和尊重。
9. 真心待人，不嫉妒他人，只愿意用真诚的心灵去理解和包容
他人，让彼此的关系更加和谐和美好。
10. 真心待人，不抱怨命运，只愿意用真诚的心灵去感恩和珍
惜每一份真挚和友情，让彼此的关系更加深厚和持久。
真心待人，是一种美德，也是一种境界。
希望我们每个人都能
够用真诚的心灵去对待他人，用真诚的态度去感染他人，让世界充
满爱和温暖。
愿我们能够在真心待人的道路上越走越远，让自己成
为真诚和善意的使者，让世界因我们而变得更加美好！。
太用心对别人好的句子
太用心对别人好的句子
1.用心对待他人，就是用爱心温暖他们的心灵。
2.世界需要更多关怀他人的人。
3.一份真心的微笑，可以为他人带来无尽的快乐。
4.每个人都需要被真诚对待和关爱。
5.用真心换取他人的笑容，是最美的交换。
6.用真诚与善意来对待他人，是一种美德。
7.善待他人，就是给自己的心灵增添阳光。
8.用心对待他人，可以收获更多的情感回报。
9.用真心和善意去帮助他人，是一种快乐。
10.对人要有耐心和宽容，才能赢得彼此的尊重。
11.用心聆听他人的需求，是建立良好关系的关键。
12.用心对待他人，可以传递正能量。
13.关怀他人的感受，是构建友谊的基石。
14.对待他人要真诚，才能建立起深厚的信任。
15.用心对待他人，是对自己灵魂的提升。
16.付出真心，才能获得真挚的友谊。
17.为他人着想，是一种高尚的品质。
18.用心对待他人，是一种内心的美丽。
19.善待他人，是展现人类温情的最佳方式。
20.对待他人要有善意和友善，才能建立和谐的人际关系。
21.世界需要更多愿意付出心思照顾他人的人。
浅议人本管理理论在部队管理中的应用
、
把精心培育人作 为部 队人本 管理
的首要任务 部 队 管理 要 体 现“ 以人 为本 ”必 须 把 ， 精心培育 人作 为根本 目的。 一要在增强官 兵的政治理论 素养上下功夫 。 理论是行动 的 指 南 。 治 上 的坚 定来 源 于 理 论 上 的清 政 醒 。 采 取 建 立 学 习制 度 ， 范 学 习 内容 ， 要 规 设立考评机制等措施加强政治理论 学习。 引导教育广 大官兵树立远 大理想和 坚定 政治方 向。 学会运用辩证 的思维方式来分 析和 解决问题 ， 加强世 界观改造 ， 别是 特 当前 的深入学习科学发展观 ， 要学深悟透 科学发展观重要论述 的基本观点 、 学内 科 涵和精神实质。 坚持学用结合， 以致用 ， 学 坚定政 治信 仰、 塑造人 品官德、 观察分析 问题、 指导工作实践 。大力开展 理想信念
施 ， 保 官 兵 的各 项 权 益 得 到 保 障 。对 侵 确 犯官兵合 法权益 的行 为要采 取有效 措施 予 以 纠 正 ， 不 能 姑 息 迁 就 ， 搞“ 不 为 决 不 下 例” 。二 要 正 确 处 理 官 兵 关 注 的 热 点 敏 感
篁 囫
浅 议 人 本 管 理 理 论 在 部 队 管 理 中 的 应 用
口王 鑫 梁 兢 予
（ 军事经济 学院研 究生二 队， 湖北 武汉 ４０ ３） ３ ０ ５
摘 要： 本文从我军管理 中存在 的一些 问题 出发 ， 从精 心培 育、 心关爱、 真 营造和谐 氛 围等三个方面探讨 了人本 管理 理论 在部 队
是 对 军 营 文 化 的 认 识和 重视 不 到 位 ； 是 四 组织 目标与个人 目标之 间有一定 的差异 。 为 解 决 好 这 些 问题 ， 者 从 以 下三 个 方 面 笔 谈 谈 自 己的 想 法 。
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真诚关爱精心管理
余俊鹏
陶行知先生说过：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。
”一个富有责任感，一个对学生成长寄予良好期待的老师，他会经常把学生放在心上，体会他们的酸甜苦辣，关心他们的生活冷暖，关心他们学习、做事、为人和各方面的健康发展，用师爱滋润学生心田。
在长期的班主任工作中，我深深地懂得高中阶段是学生心理和生理成熟的阶段，也是学生人生观和价值观形成的重要阶段，学生感受到老师对自己关心、尊重、理解、信任，会更“倾心”于老师，更加乐于接近老师，更愿意接受老师的教育。
本学期伊始，担任起了高一（2）班的班主任。
随着春节的临近，一学期将要结束了，为了给本学期工作画上一个圆满的句号，现对本学期的班主任工作做如下总结。
班级基本情况
高一（2）班总人数47人，全部为住校生。
其中男生22人，女生25人，为高一年段第一大班。
本班开发区学生3名，厦门市学生1名，河南省学生1名，其余均为漳州市学生，约占到了班级总人数的90%。
大部分学生爱好学习，班风学风较好，学生整体素质好，但普遍存在心理压力较大，个别学生生活习惯较差的问题。
主要工作
一、重视班委班风建设，以班级力量管理班级
1、培养得力的班干部
开学初军训结束后，根据军训期间学生的表现、本班学生自荐和推荐、班主任把关选出了第一批班干部。
我根据学生的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。
实行班长负责制，小组长、宿舍长、科代表自主管理的模式，经过一个学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。
也鼓励有能力的学生参与到校学生会、广播站、文学社等团体锻炼，经过考核我班就有13人到这些社团为同学服务，不但锻炼了自己，也提高了班级的声誉。
我对班干部进行定期培训指导，并经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。
由于班委的得力，我班的各方面工作有条不紊地进行，并在年段有了一定的影响。
2、培养优秀的学风、班风
在这个学期里，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。
还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调节自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。
例如，大到班际篮球赛、广播体操比赛、运动会、高一文艺晚会、主题班会示范课、环校园长跑、志愿者活动等，小到班级的布置、班徽的设计、黑板报的设计、班刊的制作、班级对联的征集和书写、同学的生日、班级QQ群的建设、同学录的创办等，无不在学生的自主管理中得到体现，
并取得了良好的效果。
我还有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流、“请客与友谊”的辩论、学会感恩、交通安全、与实习教师零距离交流等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
同时，我们班还制定了班级常规管理，对仪容仪表、广播操、班级卫生、宿舍管理、公物管理等提出要求。
经过努力，在学校的各项管理评比中我班都取得了良好的成绩，被评为“校风建设先进班集体”。
本学期的四次学校统一考试中我班每次都有三位同学名列年段前十名，其中陈艺芬、黄逸可分别在期中考、第三次月考、期末考中位居年段第一。
我班的班级管理工作正朝着健康的方向发展，并呈现出良性循环的态势。
二、实行人性化管理，注重学生的思想教育
名教育家叶圣陶先生说过：“我要做学生的朋友，我要学生做我的朋友。
”所以叶先生一贯以平等的态度尊重学生，爱护学生。
针对我班学生普遍存在学习心理压力较大的现象，我特别注重与学生的交流，关注他们的思想状况。
对他们真诚相待，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。
1、把微笑和真诚送给学生
开学初，很多学生在教师节送给我的“给老师的一句话中”中，把我同“严肃”、“不苟言笑”、“眉头紧锁”等联系在一起，这给我很大的触动。
回到家，我反复回味着学生的话语，我的心不禁一颤，我的微笑是多么的重要。
从这以后，我坚持每天给学生一脸灿烂的微笑，用微笑去感染学生，让学生的身心感到愉快。
我班有位学习很优秀的学生，可她不喜欢和同学接近，不习惯问老师问题，不大喜欢管班级的事情，曾经提起过要转学。
这么优秀的学生竟然会这么多问题。
我想学生要认同一个班级首先要认同班主任，此后，我一见到她，就微笑地向她打招呼，让她感到我的真诚，我对她的关注和鼓励。
在我的建议下，她参加了学生会体育部的工作，在同学面前展现了自己，在班级有了归属感。
有人说，一个微笑是微不足道的，但在学生的世界里却是非同寻常的，教师的微笑中包含着对学生的尊重，宽容，期待，鼓励，赞赏……包含教师全部的爱，它对学生健康心理和健全人格的形成至关重要，甚至影响学生的一生。
2、把平等和关爱送给学生
“一碗水往平端”，不能只说在嘴上。
真诚关心和爱护学生，不仅在思想上，学习上，生活上给予关心，而且要在实际行动上平等对待每一位学生，不论是成绩好还是差，不论是家庭富裕还是条件较差，不论他是否犯过错误，都一视同仁，没有用鄙视的目光看待他们。
对于后进生，我不管是在平时谈心还是在课堂上，总是注意给他们心理暗示，就是老师觉得你行，你还有潜力，老师相信你能取得好成绩。
我不摆老师的架子，能坦然的面对自己的错误及时向他们道歉，因此也赢得他们的尊重，增强了师生情感的交流渠道，让学生有一个温馨和谐的感觉。
在平安夜，为了能让学生享受着集体的温馨，我买了苹果请他们，也祝他们平平安安。
我常利用周六周日到学生宿舍检查，与他们谈天，关心指导他们的生活。
我的原则是“就事论事”，不因事而对学生下结论，因为学生是可塑的。
3、把激励和表扬送给学生
记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，后来在做班主任的过程中不断的反思和探索。
学生平时犯点小错是正常的，关键在于如何避免下次再犯。
如果对学生的错误紧紧抓住不放，罚这罚那，只能让学生感到自己真的很差，产生自卑，从而恶性循环。
其实在学生的身上都有各自的闪光点，作为班主任，我要帮助他们扬长避短。
有的同学可能在学习，纪律方面有些不足，
但班级劳动体育等活动中，能找到他们表现出色的身影。
这样，优生和后进生都有着问心无愧，无怨无悔的心境，都能享受着集体的温馨，每个人都能找到自己的价值。
正因为如此，我们班在学校组织的运动会、接力赛、广播操、环校园长跑等比赛中都取得了好成绩，我再利用他们在这些活动中精彩的表现来激励他们在学习中奋力拼搏。
在我当班主任的这半年之中，我们班内没有发生一起严重违纪事件，我感觉这和我对班级的人性化管理是分不开的。
我时常在内心告诫自己，不能把学生分为三六九等，不能高高在上，让学生感觉到距离。
我没有要求学生可以去做什么，不做什么，而更多的是同学生讲我们现在是一个班级，你们是班级的一员，凡事要考虑个人的利益与班级利益，班级荣誉之间的关系。
在学生的生活中，我也时常询问他们有没有什么困难，帮他们买生活用品，带生病的学生去医院看病，能解决的尽量帮助他们解决。
我送出的是真情，收获的是更多的是真心回报。
在“感恩”主题班会上当学生给我披上温暖的围巾时，我被一种幸福的感觉充满着心头。
只有心与心的距离近了，他们也就会更尊重老师，更热爱集体。
三、积极主动地与家长和任课教师联系
在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，与他们积极配合、协调联动全方位地教育学生。
同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。
有事主动同他们协商，倾听、采纳他们的意见。
我常教育学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
由于职业、性格、文化水平等因素的不同，家长的教育观念和教育方法也不尽相同。
这就需要教师深入地了解家长，以便有针对性地与家长沟通。
我通过家长会、电话家访、短信、QQ聊天等及时与家长协调沟通，使两方面通力合作、齐抓共管，使学生无论是在学校还是在家中都在老师和家长的共同监督之下从而及时发现和纠正他们的错误。
获得的荣誉
1、广播体操第一名
2、运动会团体总分第一名
3、男子4×100米第一名女子4×100米第三名
4、男子4×400米第一名女子4×400米第二名
5、运动会精神文明风尚奖
6、“交通安全”黑板报比赛年段第一名
7、环校园跑总分第一名
8、校风建设先进班集体
9、举行《感恩》主题示范班会
10、校公物管理先进班级
实践告诉我，班级管理成功的关键在于班主任能用真诚的心打开学生的心，与心换心，和学生的心灵保持零距离。
虽然班主任与学生的生理年龄差距是客观存在的，而心理距离是可以努力缩短的，所以我注重了解学生的内心世界，及时掌握他们的思想动态，适时做好引导工作。
当然，在本学期的班主任工作中，也存在着不足及今后的努力方向，我将一如既往地在班主任工作岗位上继续保持热情，继续努力，享受“累并快乐着”的幸福，力争将高一（2）班带成年段的样板班。