新幼儿园中班早期阅读《猴子和水牛》
幼儿园中班社会教案《猴子和水牛》
幼儿园中班社会教案《猴子和水牛》一、教学目标1.学习并理解“猴子和水牛”的寓言意义。
2.认识并理解课文中的句型、单词，包括“红花”、“水牛”、“猴子”等。
3.提高学生的社会交往能力，并开展角色扮演活动，增强学生的合作意识和沟通能力。
二、教学内容1.课文朗读讲解。
2.组织学生参与角色扮演活动，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.同时通过“解释短语”等方式来理解课文中的词汇。
三、教学重点1.帮助学生理解“猴子和水牛”的寓言意义，通过经验式学习来培养学生的思考能力，更好地理解故事中的道理。
2.帮助学生正确认识角色扮演，在角色扮演中加强对社会交往的认识。
四、教学过程1. 课前准备•教师准备好教材“猴子和水牛”。
•学生准备好纸和笔。
2. 课文朗读讲解1.先让学生自由表现观后感, 并谈谈自己对故事的理解，听取大家的回答。
2.教师再讲解故事的寓意，与学生一起细细品味。
3.教师提问，帮助学生加强记忆和理解：“故事中，猴子和水牛两种动物都有什么品质呢？”“那么，为什么说猴子是机灵的，水牛是憨厚的呢？”3. 角色扮演1.教师让学生结合故事中的情节，分组进行角色扮演。
2.学生可以选择一个喜欢的角色扮演并设计对话。
3.学生可以使用课文中的词汇，也可以自己创编。
4.学生需要与小组成员协力合作，完成一段言情文。
4. 解释短语1.教师让学生思考、理解、汇报短语：“决定了”，“伸出”，“一动不动”，“比赛”。
2.学生需要用自己的语言从故事中提取这几个短语的意思。
五、教学反思这次的社会教学让我收获颇丰，我认为老师不仅要在课堂上授课，还需要在耳濡目染下建立起良好的人际关系。
我注意到孩子们每次进行角色扮演时，他们都展示了他们的个性，每个小组都有不同的角色扮演、对话和文字。
在这个过程中，孩子们凝聚了集体力量，彼此鼓励，互相帮助和沟通交流。
他们学会了在合作中增长知识，提升能力。
同时，我意识到，这种社交技能开发确实非常重要。
幼儿园中班社会教案《猴子和水牛》
幼儿园中班社会教案《猴子和水牛》教学目标1.让学生了解猴子和水牛的不同性格特点；2.培养学生的同情心和团队合作意识；3.通过故事情境，让学生了解不同生活环境和角色的差异性。
教学内容1. 知识点故事《猴子和水牛》。
2. 教学过程1.导入教师提问：今天我们要听一个故事，里面会出现哪些动物呢？（让学生回答）2.讲故事教师开始讲述故事《猴子和水牛》。
教师重点加强猴子和水牛的性格特点的描写，以及他们相互之间的互动。
3.角色分析教师分别让学生分析猴子和水牛的性格特点，为什么猴子会欺负水牛？为什么水牛会感到委屈？4.团队合作教师组织学生分成两组，分别扮演猴子和水牛，进行游戏。
先由猴子组合水牛组轮流表演，再由水牛组和猴子组轮流表演。
每组让学生们慢慢学会互相包容、团结协作。
5.同情心的培养教师组织学生分组讨论，假设你是水牛，你会怎么办？如果你是猴子，你会怎么做？从中帮助学生更好地理解彼此间的感受和情感。
并且告诉学生，在日常生活中，我们要做到互相理解、互相包容。
6.课后在教学过程中，教师要逐步引导学生，帮助他们更深入地理解和感知这个故事背后的意义。
教学方法1.讲故事。
2.游戏操练。
3.分组讨论。
教学器材录音机/音响教学评估1.学生能够较好地记忆猴子和水牛的性格特点。
2.参与游戏操练，达到在扮演的角色上理解情感内涵的目的。
3.培养同情心和团队合作意识的目的得到较好满足。
教学反思在教学过程中，教师应该逐步引导学生发现背后的情感和意义，通过让学生去互相理解，培养学生的同情心和团队合作意识。
同时，在讲述故事时，要注意引导学生对性格特点的细节分析，并且在游戏操练和分组讨论中，让学生再次加深对故事背后意义的理解。
通过引导和互动，让学生更好地学会互相包容和团结协作。
幼儿园中班社会教案《猴子和水牛》
幼儿园中班社会教案《猴子和水牛》一、教学目标1.1 知识目标通过本节课的学习，幼儿能够了解“分享”的含义，认识到分享的重要性。
1.2 能力目标培养幼儿通过猴子和水牛的故事来感受分享的快乐，提高他们自觉分享的意识，培养他们与他人和谐相处的能力。
1.3 情感目标通过感受和分享的体验，帮助幼儿树立合作共赢的价值观，培养幼儿的团队精神和自觉帮助他人的意识。
二、教学重难点2.1 教学重点：通过猴子和水牛的故事让幼儿认识到分享的快乐，了解分享的含义以及分享对于人与人之间的重要性。
2.2 教学难点：通过故事引导幼儿感受分享的快乐，增强幼儿自觉分享的意识，培养幼儿的团队精神和自觉帮助他人的意识。
三、教学准备3.1 教具准备：《猴子和水牛》简化版故事书、小玩具水果、小瓶子、奖励贴纸、图片等。
3.2 物品准备：桌子、椅子、板书、魔术礼包（魔术手套、领带、夹子等）。
3.3 环境准备：教室要求整洁、宁静、安全，固定物品按摆放规范放置。
四、教学过程4.1 热身环节① 谢绝壁纸球游戏：老师为幼儿递出一张小纸片并请幼儿看清后把小纸片传递给下一位，游戏结束后幼儿可回答看看看上的内容以及发现过程中的感受；② 魔术手套游戏：老师戴上左手魔术手套，右手不戴手套，不让幼儿看左手，给幼儿看右手，左手轻松解开领带，夹子掉落，幼儿观察老师的问题以及思考。
4.2 演讲分享① 老师为幼儿使用简化版《猴子和水牛》故事书介绍与分享。
② 点名并请幼儿分享自己分享的小故事。
③ 呈现、分享经典短篇小故事《猴子和水牛》。
4.3 实战演练① 激发幼儿分享的兴趣，并给还没机会分享的孩子发给奖励贴纸；② 将孩子分为两组，每组分别有一个开心果、一瓶牛奶和一盘……，鼓励幼儿在组内分享、协作、合作r和股票。
③ 演示并引导幼儿分享获得的喜悦、满足和感觉。
五、教学总结通过本节课教学的过程，让幼儿明白了分享的含义以及分享的重要性，从而更加注重分享，培养幼儿的团队精神和自觉帮助他人的意识。
[新版]幼儿园中班教案《猴子和水牛》
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教学资料参考范本幼儿园中班教案《猴子和水牛》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班教案《猴子和水牛》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养积极思维并会讲述，以图片、语言引导幼儿理解体验故事情节，探索获取新知识，教育幼儿遇事会动脑筋想办法，快来看看幼儿园中班《猴子和水牛》教案吧。
【活动目标】1、以图片、语言引导幼儿理解体验故事情节，探索获取新知识；2、培养幼儿积极思维并会讲述；3、教育幼儿遇事会动脑筋想办法；4、结构文字的认识：对岸、爬、够、驮、摘、互相帮助。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
6、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
【活动重难点】1、理解故事内容，教育幼儿遇事会动脑筋想办法；2、结构文字的认识：对岸、爬、够、驮、摘、互相帮助。
3、根据图片复述故事。
【活动准备】知识准备：知道猴子和水牛的习性；游戏：摘桃子；谜语2则。
物质准备：猴子和水牛的卡片各一张，和故事相关的图4张，字卡（对岸、爬、够、驮、摘、互相帮助）3套，桃树画一张，桃子卡片若干，“帮我早读书”第五册一本及磁带一盘，录音机一台。
【活动过程】一、激发兴趣，引入主题。
师：今天我们班来了两位新朋友，但是他俩现在不愿意出来跟我们的小朋友见面，他们说要你们猜猜他俩是谁，猜对了就出来。
1、一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。
你们猜猜他是谁啊？（猴子）出示卡片。
2、两弯新月头上长，常常喜欢水中躺，身体庞大毛灰黑，劳动是个好榜样，你们猜猜他有事谁啊？（水牛）出示卡片。
师：我们的小朋友都很聪明，那你们看看今天谁来了？（猴子和水牛）。
二、运用图画、文字、理解故事内容。
师：猴子和水牛是遇到了问题，他们找不到解决问题的办法了，让我们来帮助他们好吗？（好）那他们遇到的问题是什么呢？让我们来看一看。
1、出示第一幅图画。
幼儿园中班教案《猴子和水牛》
幼儿园中班教案《猴子和水牛》课题名称：猴子和水牛课时：1节课（大约40分钟）适用年龄：3-4岁幼儿目标：1.通过讲述寓言故事《猴子和水牛》，培养幼儿的聆听和理解能力；2.增加幼儿对动物的了解，培养幼儿对动物的关注和兴趣；3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1.《猴子和水牛》绘本；2.猴子和水牛的图片卡片；3.幼儿园动物角色扮演服装；4.画板和石笔。
教学过程：一、导入（10分钟）1.游戏唤名：老师带领幼儿们玩“猴子喊话”游戏，幼儿们模仿猴子呼叫声同时喊出自己的名字。
2.利用猴子的图片卡片，带领幼儿进行动物识别游戏，观察图片卡片，回答对应的动物名称。
二、故事讲述（15分钟）1.给幼儿们展示《猴子和水牛》绘本，简单介绍故事内容，提问幼儿对猴子和水牛的了解。
2.用简单的语言，讲述《猴子和水牛》的故事情节，并在讲故事的过程中，展示相应的图片卡片，帮助幼儿理解和记忆。
三、故事角色扮演（10分钟）1.老师穿上猴子和水牛的角色扮演服装，幼儿们分成两队，一队扮演猴子，一队扮演水牛，按照故事情节进行角色扮演。
2.指导幼儿们用肢体语言模仿猴子和水牛的动作特点，例如猴子的跳跃和水牛的慢吃。
四、绘画活动（10分钟）1.给每个幼儿分发一张画纸和一支石笔，指导幼儿们画出猴子和水牛的形象，鼓励他们发挥想象力和创造力。
2.鼓励幼儿们用声音来描述猴子和水牛的特点，例如猴子的叫声和水牛的低吼声。
五、小结（5分钟）1.老师引导幼儿们回忆故事的内容，提问幼儿们猴子和水牛各自的特点和表现。
2.引导幼儿们分享自己在游戏和绘画活动中的体验和感受。
3.教师总结本节课的目标和重点，并以问题的形式引导幼儿们思考本节课学到的内容。
教学延伸：1.给幼儿们展示更多与猴子和水牛相关的内容，例如照片、卡片等，拓宽幼儿们对动物的了解和兴趣。
2.利用手偶、布质玩具等教具，引导幼儿们自由创作和表演属于自己的猴子和水牛的故事。
幼儿园中班优秀社会教案《猴子和水牛》3篇
幼儿园中班优秀社会教案《猴子和水牛》幼儿园中班优秀社会教案《猴子和水牛》精选3篇（一）主题：友谊与合作年龄：3至4岁目标：1. 学会与他人分享和合作2. 理解友谊的重要性3. 发展语言和沟通技巧准备材料：1. 故事书《猴子和水牛》2. 卡片或图片，包括猴子和水牛的形象3. 小组合作活动材料，例如拼图或搭建积木4. 讨论问题卡片活动流程：1. 情感准备（5分钟）介绍故事《猴子和水牛》的主题，即友谊和合作的重要性。
与孩子分享一些关于友谊的故事和情感经历，鼓励他们表达自己的想法和感受。
2. 故事时间（10分钟）读故事书《猴子和水牛》，并使用卡片或图片来帮助孩子理解故事情节和角色。
3. 讨论时间（10分钟）提问一些问题，让孩子思考故事中的问题和主题，例如：- 为什么猴子和水牛最开始不愿意合作？- 他们最后是如何意识到友谊的重要性的？- 如果你是猴子或水牛，你会怎么做？4. 合作活动（15分钟）将孩子分成小组，让他们一起参与合作活动，例如拼图或搭建积木。
鼓励他们相互帮助、分享和合作，解决问题。
5. 总结和评估（5分钟）与孩子一起回顾活动内容，鼓励他们分享他们的合作经验和感受。
提醒他们友谊和合作的重要性，并问他们有什么新的体会或想法。
延伸活动：- 在游戏时间中开展一些合作游戏，例如“三人行”、“同行者”等。
- 鼓励孩子与其他同学分享玩具或食物，并夸奖他们的合作行为。
- 在绘画或手工活动中，鼓励孩子一起合作完成作品。
注意事项：- 活动过程中，要鼓励孩子表达自己的想法和感受，尊重每个孩子的个人差异。
- 在小组合作活动中，要确保每个孩子都有机会参与和表达自己的意见。
- 活动结束后，尽量给予每个孩子一个积极的评价和鼓励。
幼儿园中班优秀社会教案《猴子和水牛》精选3篇（二）教案名称：《甜甜的微笑》年级：幼儿园中班教案主题：学习如何给予微笑，传递友善和温暖的情感教学目标：1.了解微笑的意义和作用；2.培养幼儿分享微笑的习惯；3.通过游戏活动，提高幼儿的表达能力。
《猴子和水牛》的中班教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《猴子和水牛》的故事内容，理解故事中的角色特点和寓意。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力、想象力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、团结合作、勇敢自信的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解《猴子和水牛》的故事内容，理解故事中的角色特点和寓意。
难点：培养幼儿观察能力、表达能力、想象力和创造力。
三、教学准备：1. 故事课件：《猴子和水牛》2. 故事角色头饰：猴子、水牛3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看《猴子和水牛》的故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讲述故事：以生动的语言、表情和动作，讲述《猴子和水牛》的故事，引导幼儿理解故事内容。
3. 讨论故事：引导幼儿分享自己对故事中猴子、水牛角色的看法，讨论故事中的寓意。
4. 创作环节：根据故事内容，引导幼儿进行绘画、手工制作等创作活动，培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
5. 展示作品：邀请幼儿展示自己的创作成果，鼓励幼儿勇敢自信地表达自己的想法。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
2. 倾听幼儿在讨论环节的发言，评价幼儿对故事内容的理解和寓意把握。
3. 关注幼儿在课堂中的参与程度，评价幼儿的兴趣和积极性。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的创作活动，共同培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
2. 环境创设：在班级环境中布置《猴子和水牛》的故事场景，引导幼儿观察、讨论，增强故事寓意的影响力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣和需求，适时调整教学方法和策略。
2. 注重培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力，充分调动幼儿的积极性。
3. 关注幼儿在课堂中的情感态度，培养幼儿尊重他人、团结合作的品质。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，提高幼儿的表演能力和表达能力。
中班社会教案《猴子和水牛》
中班社会教案《猴子和水牛》课时安排：45分钟教学目标：1.学生能够听懂、理解故事内容，并通过绘画和语言表达自己的理解。
2.培养学生的想象力和创造力，提高学生的绘画能力和口头表达能力。
3.通过教学活动引导学生关注和尊重不同的动物，培养学生积极向上的人际交往能力。
4.培养学生的观察力和思维能力，通过思考问题和回答问题来训练学生的逻辑思维和语言表达能力。
教学重点：1.学生能够听懂、理解故事内容。
2.学生能够通过绘画和语言表达自己的理解。
教学准备：1.教师：故事《猴子和水牛》、图片、绘画纸、彩色笔等。
2.学生：绘画纸、彩色笔。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）1.老师展示一张描绘了猴子和水牛的图片，激发学生的兴趣。
2.引导学生讨论图片中的动物是什么，有什么特点等。
Step 2 听故事（15分钟）1.提示学生将集中注意力，提前告知故事内容与主题。
2.老师朗读故事《猴子和水牛》，注意语速和语调的适度。
3.学生可以边听边留意关键词和重要细节。
Step 3 绘画（15分钟）1.提供绘画纸和彩色笔给学生，并让学生选择一个自己喜欢的动物进行绘画。
2.老师解释绘画的目的是为了让学生通过画画来表达自己对故事的理解和观点。
3.学生绘画完成后，老师鼓励学生互相展示和分享自己的作品。
Step 4 问答（10分钟）1.老师通过提问引导学生思考故事中的问题，例如：“为什么猴子想要抓住水牛的尾巴？”、“猴子和水牛最后是怎么和解的？”等等。
2.学生以口头的形式回答问题，并鼓励学生进行适当的讨论和互动。
Step 5 总结（5分钟）1.老师总结本课的教学内容，并强调学生通过绘画和语言表达自己的学习成果。
2.鼓励学生应用所学知识和技能，参与其他类似的创意活动，进一步培养创造力和观察力。
Step 6 作业布置（5分钟）1.布置作业要求学生再编写一个关于动物之间友谊的故事，并选择一个自己喜欢的动物来描绘。
2.要求学生在下节课前完成作业，并准备进行分享。
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教学资料参考范本
新幼儿园中班早期阅读《猴子和水
牛》
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【活动目标】
1、以图片、语言引导幼儿理解体验故事情节，探索获取新知识；
2、培养幼儿积极思维并会讲述；
3、教育幼儿遇事会动脑筋想办法；
4、结构文字的认识：对岸、爬、够、驮、摘、互相帮助。
【活动重点】
1、理解故事内容，教育幼儿遇事会动脑筋想办法；
2、结构文字的认识：对岸、爬、够、驮、摘、互相帮助。
【活动难点】根据图片复述故事。
【活动准备】
知识准备：知道猴子和水牛的习性；游戏：摘桃子；谜语2则。
物质准备：猴子和水牛的卡片各一张，和故事相关的图4张，字卡（对岸、爬、够、驮、摘、互相帮助）3套，桃树画一张，桃子卡片若干，“帮我早读书”第五册一本及磁带一盘，录音机一台。
【活动过程】
一、激发兴趣，引入主题。
师：今天我们班来了两位新朋友，但是他俩现在不愿意出来跟我们的小朋友见面，他们说要你们猜猜他俩是谁，猜对了就出来。
1、一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。
你们猜猜他是谁啊？（猴子）出示卡片。
2、两弯新月头上长，常常喜欢水中躺，身体庞大毛灰黑，劳动是个好榜样，你们猜猜他有事谁啊？（水牛）出示卡片。
师：我们的小朋友都很聪明，那你们看看今天谁来了？（猴子和水牛）。
二、运用图画、文字、理解故事内容。
师：猴子和水牛是遇到了问题，他们找不到解决问题的办法了，让我们来帮助他们好吗？（好）那他们遇到的问题是什么呢？让我们来看一看。
1、出示第一幅图画。
提问：这幅图画上有什么？（幼儿讨论）
教师引导幼儿，出示字（）宝宝对岸。
教师总结：河对岸有很多桃树，桃树上结满了桃子。
2、那猴子和水牛遇到什么问题了呢？出示第二幅图画。
师：猴子和水牛遇到的问题就是猴子想吃桃子，水牛也想吃桃子，但是有什么办法他们才能都吃到桃子呢？小朋友们来帮忙想一想？（幼儿讨论）。
教师引导出示字宝宝：爬、够。
教师总结：猴子想吃桃子，它会爬树，但不会游泳，过不去。
水牛也想吃桃子，它会游泳，但不会爬树，够不着。
3、那他俩该怎么办呢？小朋友来想一想？出示第三幅图画。
教师引导出示字宝宝：互相帮助、驮、摘。
教师总结：于是它们互相帮助，水牛驮猴子过了河，猴子爬上树摘到了桃子。
4、出示第四幅图画。