八年级(上)第六单元教学设计(苏教版八年级教案设计)
八年级（上）第六单元教学设计(苏教版八年级
教案设计)
王建升
一、设计思路
本单元介绍了航天、克隆、基因等高新科技知识，在内容上，可以让学生对某些高新科技作一些了解，激发学生对科学的探索热情。
当前科技发展日新月异，为了让学生了解更多、更新的未知领域，必须借助于网络、多媒体教学，以补充课本内容并提供形象的音像资料。
另外在学习过程中设计好实践活动，可以使这些知识更生动活泼，从而让学生更有兴趣了解和探究。
与其他单元不同的是，本单元为自由读写单元，应该给予学生足够的自主空间，可以根据需要采用浏览、略读、精读等多种阅读方法，也不要拘泥于课本的编排顺序，还可以让学生推荐自己喜欢的同类文章进行阅读。
但自由读写并非是放任学生无组织无计划的学习，应该是在教师指导下的自主学习，所以对学生阅读方法的指导至关重要。
在开始学习本单元之前，先要了解学生现有的阅读方法和水平，再进行一定的指导。
阅读后，写一篇自由作文。
即写作的主题、内容、范围、文体等都可以不受限制，写真事，讲真话，抒真情，发表自己独特的见解和感受。
“单元写作”是自由作文。
不限体裁，选材自由，立意多向发散。
“语文实践活动”可就高科技方面自行设计。
二、单元教学目标及重点
掌握课文涉及到的一些高新科技方面的常识，了解高科技给人类的生活、生产、生存和发展带来的种种革命性变化。
掌握序言的写法，能就课文的结构、语言等方面的特点作出自己的分析。
懂得“科学技术是第一生产力”，增强爱科学、爱自然的情感。
开展了解、学习、展望高新科技的综合实践活动，激发科学创新意识。
明白自己在学习生活中的主体地位，掌握或进一步巩固基本的阅读方法，能根据主客观需要自由阅读和写作。
三、单元总课时：12课时
本单元的课时安排，宜采用单元整体教学的形式，把整个单元看作“一篇”课文，而几篇课文是其中的章节。
教学进
程，也不宜以课文的顺序为顺序，四篇课文可选择一篇教读，而后指导学生浏览和有选择自读。
整体感知 1课时
浏览四篇文章 2课时
阅读一至两篇感兴趣的文章 3课时
师生自荐课文 1课时
诵读欣赏 1课时
综合实践活动——师生自行设计 1课时
写作——自由作文 3课时。
【最新精选】八年级语文上册 第六单元 作文教案 苏教版.doc
第六单元
指导题目
他（她）深深地留在我的记忆中
教学目标
1、继续记叙文写作知识的学习。
2、了解记叙中的议论的作用，并在自己的习作实践中加以应用。
3、展示生活中美丽的画面，表现人类最真挚的感情。
指导过程、内容
备课札记
一、导入：学习了五单元的课文后，我们深深地被作者们的大爱所感动，同时也被他们优美的语言所吸引，他们将炽烈的情感表达的淋漓尽致还得益于他们巧妙的写作手法，在记叙中结合抒情和议论，今天我们就来学一学这种手法的运用。
（2）记叙中的议论
记叙文中的议论，是对所记叙的人物、事情等加以评述：或表达看法，或评价得失，或分析影响，以揭示事物的本质，深化文章的主题。《都市精灵》一文的结尾关于一个城市中有没有鸟、鱼、兽的议论，深刻地揭示了文章的主旨，属于点睛之笔。
三、明确题目：他（她）深深地留在我的记忆中
这是一篇记人的文章。他（她）既然能深深地留在你的记忆中，在你们的交往中就一定有值得回忆之处，文章应着力反映这一点。所写的对象，可以是往日的老师、同学，也可以是偶然相遇而印象深刻的人。力求通过典型事例展现人物的典型性格。真正的展示他（她）深深地留在我的记忆中。
二、方法指津：
（1）记叙中的抒情的两种方式
一种是作者在叙述、描写和议论中，字里行间渗透着强烈而真切的感情，以此来打动读者。像《都市精灵》一文，通篇文字洋溢着作者对各种小动物的喜爱之情，读后，我们深受感染。
苏教版八年级(上)语文第六单元学案
苏教版八年级(上)语文第六单元学案所谓一分耕耘，一分收获，一个人所获得的报酬和成果，与他所付出的努力是有极大的关系。
下面本文库为您推荐苏教版八年级(上)语文第六单元学案。
一、学习目标：1.懂得＂科学是第一生产力＂的意义，从小立志做一个爱科学的人。
2.识记生字词，掌握重点词语的意思。
3.明白自己在学习生活中的主体地位，能根据主客观需要自由阅读和写作。
二、学习重点：识记生字词，掌握重点词语的意思。
三、学习难点：能根据主客观需要自由阅读和写作。
四、学习过程：第一课时自主学习1.给加点字注音或根据拼音写汉字。
遨游( ) 拓宽( ) 编撰( ) 吮吸( )zhuài住( ) kǎi甲( ) tún部( ) wěi缩( )jǔ丧( ) piē见( ) 搓澡( ) 牙yín( )pēi胎( ) 繁衍( ) chán chú( ) 两栖( )濒临( ) 脊椎 ( ) 免疫( ) 花huì( )华yì( ) diāo零( ) guī瑰( ) zhù运( )xián熟( ) xuàn丽 ( ) 深谙 ( ) 亵渎( )kuī视( ) kuài炙人口( ) 如火如tú( ) 受益匪浅( )梦寐以求( ) zhì( )爱蕴( )藏铝箔( )褡裢( ) 灌lán( ) 乙烯( )2.解释词语。
娴熟：深谙：脍炙人口：责无旁贷：如火如荼：碌碌无为：受益匪浅：高歌猛进：令人作呕：无暇顾及：相安无事：难能可贵：悲喜交集：梦寐以求：良师益友：责无旁贷：隔阂：匍匐：3.根据课文知识填空。
(1)、《从小就要爱科学》作者，著名数学家。
本文是为《》写的序言。
本文说明了，高度评价了《21世纪·中国少儿科技百科全书》的特点和价值，勉励青少年从小爱科学、学科学，将来为伟大祖国作出应有贡献。
语文：第六单元 教案(苏教版八年级上)
第六单元复习及检测复习篇目：《从小就要爱科学》、《在太空中理家》、《奇妙的克隆》、《送你一束转基因花》、《古诗二首》。
复习目标1.积累重要的生字词，记住重要的作家作品。
2.诵读欣赏《古诗二首》。
复习重点1.本单元的文学常识、字词等基础知识；2.古诗词鉴赏及汉字专题。
复习难点古诗鉴赏教具多媒体课时安排2课时教学过程第一课时（单元复习课）一、目标导学：展示目标二、自主复习（一）复习提纲1.说明文知识；⑴说明文分类；⑵说明对象；⑶说明顺序；⑷说明顺序及方法；（举例）⑸说明文语言:（举例）2.生字词；3.文学常识；4.古诗。
（二）自主复习要求：1.时间：10分钟2.根据复习提纲自主复习。
三、小组合作，展示复习效果1.根据复习提纲小组内互相检查、解疑。
2.小组内解决不了的问题，在班内进行交流、探究。
四、达标训练1.给下列加横线字注音着力（）遨游( ) 拓宽（）编撰（）如火如荼（）吮吸( ) 拖拽( ) 铠甲（）灼烧（）着陆（）脉搏（）牙龈( )胚胎（）蟾蜍( ) 脊椎( ) 两栖( ) 濒危( ) 繁衍（）花卉( ) 梦寐以求( ) 华裔( ) 贮（）玫瑰（）2.在括号内写汉字五彩斑（）受益（）浅如火如( )图文并（）脍（）人口责无旁（）无（）顾及3文学常识填空：①《从小就要爱科学》节选自（）。
这是一篇（）。
本文属于后者。
②《在太空中理家》节选自（）。
本文采用（）结构形式，思路清晰，布局严谨。
文中情况叙述与事理解说紧密结合。
③《奇妙的克隆》节选自（）。
④《送你一束转基因花》节选自（）。
本文采用（）结构形式，思路清晰，布局严谨。
4.古诗词鉴赏别云间（夏完淳）三年羁旅客，今日又南冠。
无限河山泪，谁言天地宽；已知泉路近，欲别故乡难。
毅魄归来日，灵旗空际看。
⑴“南冠”是指（）⑵“云间”是（）的古称。
⑶这首诀别故乡之作，表达的不是对生命苦短的慨叹，而是对（）的极度悲愤，对（）的无限依恋和对（）的坚定信念，表现了诗人大无畏的英雄气概和炽热的爱国热忱。
苏教版初中八年级音乐上册共6单元教案
第一单元草原放歌第二单元丝路驼铃课题：丝路驼铃（1）课型：以唱歌为主的综合课年级：初一年级课时：一课时教具：多媒体、钢琴、投影仪、幻灯片。
教学目标：(一) 对我国西北甘肃、新疆等地区的民族民间音乐产生兴趣，并主动联系相关学科，探索“丝绸路上”的音乐文化。
（二）能用明朗活泼的情绪和富有弹性的声音背唱《青春舞曲》，知道王洛宾的主要作品和贡献；能用自然圆润的声音深情地演唱《梦驼铃》。
（三）聆听歌曲《上去高山望平川》、《敦煌》、《打起手鼓唱起歌》和合奏《玛依拉》，感受其音乐情绪和风格，体验“花儿”的艺术特征；分辨冬不拉等新疆少数民族乐器；（四）积极参与音乐实践活动，用手鼓、铃鼓或自制的打击乐器为《青春舞曲》等歌曲即兴伴奏，试用演奏、舞蹈等形式表演。
尝试创作、表演一段表现梦的音乐；试以《渭城曲》前两句即兴编唱，并相互评价。
（五）能用竖笛（或口琴）演奏《玛依拉》，学习“si”的第二种指法。
教学重点、难点：歌曲《青春舞曲》。
教学过程：一．组织教学：教学常规管理：检查学习用具。
二．欣赏歌曲《新疆好》：1．导入：丝绸之路北道过玉门关，南道过阳关，我们来到了美丽的新疆，提问；这里有哪些少数民族？又有哪些特产呢？回答：哈萨克族，维吾尔族，塔吉克族，乌孜别克族。
有香喷喷的羊肉串，美丽的壁毯，死角刺绣的小帽“朵帕”，哈密瓜，葡萄干，奶茶等。
提问：新疆还有哪些特产呢？下面我们欣赏一首歌曲《新疆好》。
2．欣赏歌曲。
回答：新疆还有许多矿产资源。
三、欣赏歌曲《玛依拉》：1．提问：新疆有个热情好客，能歌善舞，喜爱赛马摔交的是什么民族？回答：哈萨克族。
哈萨克族有位美丽的姑娘玛依拉，我们来听听她的歌。
2．听歌曲《玛依拉》的两段。
刚才，我们不仅聆听了玛依拉动听悦耳的歌声，还观看了优美欢快的新疆舞蹈。
3．提问歌曲的特点：由几个音组成，结束在哪个音上？七个音组成，大调式。
呼唤的音调，回旋的旋律。
节奏欢快跳跃。
四、聆听小合奏《玛依拉》：1．导入：哈萨克有句谚语：“歌和马是哈萨克人的两只翅膀”。
苏教版八年级语文上册诵读欣赏教案：第六单元
学习是像一座藏满宝藏的大山，但是需要勤奋才能开辟通向山顶的道路。
下面为您推荐苏教版八年级语文上册诵读欣赏教案（全册）：第六单元。
一、教学重点提示：1、理解每首古诗所表达的思想感情。
2、流利诵读，欣赏和背诵每首古诗。
二、教学时间：两教时第一教时教学目标：赏析一、二首诗。
教学步骤：一、检查预习情况：1、这两首诗在古诗中叫做什么格式的诗？律诗。
前一首像七律，但不是律诗，“行”，是古代诗歌的一种体裁。
后一首是五律。
2、律诗的形式怎样？由四联构成，首联、颈联、颔联、尾联。
共八句，中间两联各自对偶。
基本双句押韵。
3、请回忆两首诗的作者、年代、作品选自的篇目等知识。
(除幻灯片之外，教者可口头介绍一些情况。
)出示幻灯片：4、读准下面的字音：二、教师范读，指导学生注意音调、节奏和感情。
可打出幻灯片，加注读音节奏。
(基本采用悲壮、慷慨之语气语调，速度稍慢。
)三、学生齐读，教者点评。
四、赏析两诗内容，形式是让学生边对照书下注释，边揣摩回答问题：《雁门太守行》①你觉得诗人创造了一种什么样的诗歌意境？一场边关战争的意境。
②既写“黑云压城”，又写“甲光向日”，矛盾吗？不一定是实写，是诗人用来造境造意的想像之词。
云缝中透射一缕阳光也是可能的。
③你觉得这一派边塞风光可用什么词语来形容？壮美；苍凉、悲壮。
④景色的描写为下面写战争渲染了一种形势？渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
⑤歌颂了哪两方面的守边将士？城内、城外。
⑥这首诗意在歌颂什么？守边将士浴血奋战，视死如归的英雄气概。
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
兵临城下，紧张危急，披坚执锐，严悲壮苍凉：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
阵以待。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
半卷红旗，潜师夜袭，勇往直前，保歌颂英雄报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
卫边疆。
《别云间》①你认为“别云间”，除了别故乡，还有其它意思吗？诗人内心把自己比作天上的一条龙，从此将要从云间消失了。
②首联充满了一种什么感情？悲苦感叹。
八年级(上)第六单元教学设计(八年级教案设计)
王建升
一、设计思路
与其他单元不同的是，本单元为自由读写单元，应该给予学生足够的自主空间，可以根据需要采用浏览、略读、精读等多种阅读方法，也不要拘泥于课本的编排顺序，还可以让学生推荐自己喜欢的同类文章进行阅读。
但自由读写并非是放任学生无组织无计划的学习，应该是在教师指导下的自主学习，所以对学生阅读方法的指导至关重要。
在开始学习本单元之前，先要了解学生现有的阅读方法和水平，再进行一定的指导。
阅读后，写一篇自由作文。
即写作的主题、内容、范围、文体等都可以不受限制，写真事，讲真话，抒真情，发表自己独特的见解和感受。
“单元写作”是自由作文。
不限体裁，选材自由，立意多向发散。
“语文实践活动”可就高科技方面自行设计。
二、单元教学目标及重点
掌握课文涉及到的一些高新科技方面的常识，了解高科技给人类的生活、生产、生存和发展带来的种种革命性变化。
掌握序言的写法，能就课文的结构、语言等方面的特点作出自己的分析。
懂得“科学技术是第一生产力”，增强爱科学、爱自然的情感。
开展了解、学习、展望高新科技的综合实践活动，激发科学创新意识。
明白自己在学习生活中的主体地位，掌握或进一步巩固基本的阅读方法，能根据主客观需要自由阅读和写作。
三、单元总课时：12课时
本单元的课时安排，宜采用单元整体教学的形式，把整个单元看作“一篇”课文，而几篇课文是其中的章节。
教学进程，也不宜以课文的顺序为顺序，四篇课文可选择一篇教读，而后指导学生浏览和有选择自读。
苏教版八年级上册语文 编苏教版语文八年级(上)第六单教学设计
《苏教版八年级上册语文编苏教版语文八年级（上）第六单教学设计》摘要：编苏教版语八年级（上）六单教学设计、单元教学总体设想六单元学生角看有两特学习容是高新科技，、整体感知单元容、了己和公众科学素养、教师下发份《科学素养调问卷》学生当场完成，、说不清楚、完全不相信编苏教版语八年级（上）六单教学设计、单元教学总体设想六单元学生角看有两特学习容是高新科技；学习形式是由写教学设计要围绕这两特也就是说要创设良教学情境让学生以由写作主要学习形式学习组关高新科技从而提高学生科学素养、增强学语能力这其教学难是如何开展由写是还权与生将写由限地交还给学生教师能做就是尽可能激发学生兴趣让学生充分发挥主观能动性；对学生建立必要约束机制二是授渔与生将般方法介绍给学生这样才能保证由而不散漫写能有实效三是搭舞台创设活泼丰富教学情境开展丰富多彩综合实践活动如仅仅是让学生进行单调写那是然无味单元宜采用单元整体教学形式把整单元看作课几课是其节教学进程也不宜以课顺序顺序而宜以合理逻辑序教学基思路发动准备由综合实践所以安排综合实践活动是科技教学容相对比较单薄我们往往觉得没什么可教通综合实践活动可以进行拓展延伸；二是纸上得终觉浅绝知事要躬行开展综合实践活动可以使学生走出课堂以主合作探究新型学习方式实践获得真知二、单元教学目标．提高学生科学素养（参见《教学参考》0～）（）掌握课涉及到些高新科技方面常识；（）增强爱科学、爱然情感树立投身科学、国出力志向；（3）懂得科学技术是生产力并明白要善用科技、造福人．使学生掌握序言写法；能就课结构、语言等方面特作出己分析3．使学生掌握或进步巩固基方法并促其初步形成主、合作、探究新型学习方式三、单元总课课整体感知课方法交流学习课、荐课交流评比会课综合实践活动走近科学课由作课课单元整体感知教学重、激发学科学、爱科学兴趣和使命感；、整体感知单元容、了己和公众科学素养、教师下发份《科学素养调问卷》学生当场完成请按实际情况回答问卷各项目、判断题、地心非常热对 B错不知道、人们呼吸氧气植物对 B 错不知道3、千年地球上陆地直缓慢地漂移对 B 错不知道、早人类与恐龙生活年代对 B 错不知道5、抗生素能够杀死病毒对 B 错不知道二、选择题、计算机病毒是计算机程序 B 计算机部件寄生计算机微生物不知道、是指提供人体营养主要物质 B 影响环境质量主要物质控制生物遗传主要物质不知道3、臭氧层破坏原因是、废气排泄量B、人口多造成空气污染、氟里昂使用、不知道、如要确认种高血压药物疗效方法是、征患者看法B、用医药知识进行证明、将患者分成两组组药级不然观察、记录比较两组结、不知道5、你对算命类、非常相信 B、有相信、说不清楚、完全不相信、教师下发则调报告学生我国公众基科学素养现状仍堪忧0005我国5次公众科学素养调历年多5月9日终得出结这是国科协继99年、99年、996年和00年003年按照国际通用方法对全国（除台湾、香港和澳门地区外）8岁69岁成年公民科学素养进行新次调从调结看虽然我国公众科学素养水平逐年提高但公众整体科学素养现状仍然不容乐观令人堪忧公众迷信程仍然严重新调显示我国公众具备基科学素养水平比例达到98%比00年%增长了近06分比996年0%提高了近8分与历年相比虽然我国公众科学素养水平稳步提高但发达国还存较距离处落地位早985年美国公众达到基科学素养水平比例5％到990年这数已达到69％外对8国公众对科学知识了程调显示我国名列仅8%瑞高达70%因提高公众科学素养任重而道远不仅如调公众对封建迷信相信程发现高达0%公众相信（包括很相信和有些相信）签；66%人相信相面；75%人相信星座预测；8%人相信蝶仙或笔仙；3%人相信周公梦年龄越科学素养水平越低要指出是从被调者年龄上看年轻人科学素养水平显著高其他年龄段人不年龄段公众科学素养水平存较差异科学素养水平与被调者年龄成反比年龄越具备基科学素养比例越如89岁37%3039岁8%09岁%5059岁5%6069岁05%由可见面对飞速发展世纪尽快充电已提到每老年人议事日程对不职业公众科学素养状况调发现学生及待升学人员具备基科学素养比例高56%；其他职业依次企事业单位责人、专业技术人员、国机关有关人员、生产工人、商业及人员、农林牧渔水利生产人员相对而言这可能与年轻人受教育程更高有关年绝多数人没科技馆什么候能让公众像迷足球和流行歌曲样迷科学就了著名物理学赵忠贤院士曾说这样句话从我们现状看要把科学变成像足球和流行歌曲样通俗东西科普工作者还真得多费脑筋因这次调显示年有93%公众没有参观科技馆参观、二次科技馆比例仅7%；而公众参与科技周人数仅%令人关是根据调统计各种没科技馆参观原因门票价格并不像通常我们认是影响公众参观主要原因（比例只有8%）；而地没有却占位比例577%；没有和不感兴趣占二位和三位比例分别78%和89%看政府应尽快加科普设施投入力；利用现有条件因地制宜地进行科普教育也不失种选择例如美国黄石公进门候首先对参观者进行地貌、地况及其成因介绍这就是种科普可是国景听到更多是仙女、天师传说甚至向导游询问有关地理知识也只能听到声抱歉我不知道专介绍公众科学素养般由三部分组成对科学知识基了程对科学方法基了程对科学技术对社会和人所产生影响基了程公众科学素养调将有关部门制定科技、教育、科普等方面政策提供可靠信息支持也国制定发展规划和宏观济政策提供了科学依据国科普研究所责人表示现世界各国都把促进公众理科学作国科技战略我们不仅要通调了我国公众科学素养状况也要努力到如何提高国民科学素养途径美国、日、加拿、原欧共体成员国等发达国对公众科学素养调工作十分重视常和定期地对国公众科学素养状况进行调、分析和评估并积累了量连续数据美国研究从97年开始每两年进行次从没有断英国科学和工业馆积累了长达70年相关学者可以从这些数据分析英国科技传播和济、科技发明相关系了更有效地提高我国公众科学素质国科协合各有关部门和单位正抓紧制定公民科学素质建设实施纲要和公民科学素质标准（09计划）使我国公众科学素质按照分阶段不标准逐步达到较高水平3、请学谈谈感想、教师结科教兴国匹夫有责二、整体感知单元容、渡语心动不如行动爱科学、学科学渠道很多其就是我们学有许多人喜欢科普作品尤其痴迷科幻作品这里我们奉上几反映高新科技那么起吧、学生浏览目录、课3、组织交流单元课你喜欢哪几课什么？单元你认应当掌握哪些知识哪些方面得到发展又希望老师提供哪些方面助呢？、教师结介绍下阶段教学安排征学生见三、布置作业集关几则格言警句。
苏教版八年级语文上册第六单元的教学设计
苏教版八年级语文上册第六单元的教学设计苏教版八年级语文上册第六单元的教学设计一、单元内容：雁门太守行李贺前四句：写日落前的情景。
后四句：写唐军将士夜袭敌营，以死报效朝廷。
别云间夏完淳感情：悲——壮格调：低沉——高亢教学反思：专题《汉字》教学目标：1、了解汉字的特点，感受汉字的魅力。
2、在游戏和活动中，激发学生对汉字的热爱、学习汉字的热情与兴趣。
3、理解汉字的文化价值和艺术价值，树立规范用字的意识。
教学重点：汉字的起源与汉字的`魅力价值教学难点：汉字中蕴藏的文化教学过程：一、导入1、欣赏书法作品2、猜字游戏（让两学生上台表演）二、汉字的起源与魅力1、看图猜字（1）象形字：山、水、日、月、火、田、土、目（2）指事字：本、末、上、下。
（3）会意字：如休、明。
（4）形声字：让学生举以“木”“水”为偏旁的字。
如：木：梅、杨、树、枯……水：江、河、湖、海……引导学生发现所列举的字中的一个共同点：如“梅”，“木”表形，“每”表声。
这类有形旁声旁的字，我们称为形声字。
总结：在象形、指事、会意、这几类造字法中，形声字在汉字中占的比重最大。
由此看来，汉字是表形、表音、表义的文字。
三、汉字的文化价值和艺术价值1、汉字与英文的对比（通过对比，表现汉字的艺术与文化价值）男----an 妇------wan汉字“男”“妇”的字形，我们可以得知古人认为男主外，女主内。
男人在田中干活，女人在家扫地，而英语却无法告知这些信息。
2、体会北京申奥会徽的多重内涵（探究汉字之美）四、布置课后作业：汉字的妙用：列举商品广告使用汉字不规范现象，改正错字。
五、结束语。
教学反思：。
苏教版语文八年级上册第六单元教案.doc
二十四从小就要爱科学——《21世纪中国少儿科技百科全书》序（苏步青）教学目标：1、理解文章提倡的从小爱科学的主张。
2、了解序言的内容、特点和要求。
学习方法：自读、合作交流课时计划：一课时教学过程：一、阅读序幕新世纪的接班人需要具备什么？这是摆在我们面前的一个不得不思考的问题。
科学的知识、科学的头脑、科学的创造精神、实事求是对待科学的态度等等，都是我们应该着重培养的。
爱科学才能学科学，学科学才能具有科学的知识、科学的头脑、科学的创造精神、实事求是对待科学的态度。
从小就要爱科学不仅是我们个人成长的需要，也是时代发展的需要；不仅是科学家的期望，更是祖国未来的期望。
二、阅读主场（一）学习小组组织同学自读课文，通过查阅字词典，解决生字难字和不懂的词语的注音和解释问题。
（解决问题过程中如有必要可以进行组与组之间的交流。
（二）请一个学生朗读课文1、2、3、5段，其他学生勾画圈点关于科学意义、科学飞跃发展的形势、对青少年的殷切期望的语句（同时检查字词的读音掌握情况）。
（在小组交流基础上组织班上的交流）意义：“科学技术是现代文明社会的立身之本。
"发展形势：“现代科技的发展已远远超过昔日的预测和构想。
”期望：“从小爱科学、学科学"，“长大了为伟大祖国创造新发明，做出新贡献。
"（三）问题讨论:1、文章第一段说“在当今社会上，流传着这么一句话，’电脑与外语是进入21世纪的通行证，。
从一定角度上看，这句话确实没错，因为在它的背后，传达了这样一个信息，那就是'知识就是生产力'，科学知识是现代文明社会的立身之本。
"这一段中的''从一定角度看''是否可以删去？为什么？这个''从一定角度看''用得很好，因为严格说来，这句流行语本身也有一定的片面性，电脑与外语的性质还在于工具性，而不是知识本身，更没有涉及到道德品质问题，加上“从一定角度看”，表明了对这句话是有保留的承认和肯定的。
洪编苏教版语文八年级(上)第六单教学设计
洪编苏教版语文八年级（上）第六单教学设计常州市新北区实验中学陈卫元一、单元教学总体设想第六单元，站在学生的角度看，有两大特点：学习内容，是“高新科技”；学习形式，是“自由读写”。
教学设计，要围绕这两个特点。
也就是说，要创设良好的教学情境，让学生以“自由读写”作为主要的学习形式去学习一组关于“高新科技”的文章，从而提高学生的科学素养、增强自学语文的能力。
这其中的教学难点，是如何开展“自由读写”。
一是还权与生，将读写的自由最大限度地交还给学生。
教师能做的，就是尽最大可能激发学生的兴趣，让学生充分发挥主观能动性；同时，对学生建立必要的约束机制。
二是授渔与生，将阅读的一般方法介绍给学生。
这样才能保证“自由”而不散漫，“读写”能有实效。
三是搭好舞台，创设活泼丰富的教学情境，开展丰富多彩的综合实践活动，如果仅仅是让学生进行单调的“读写”，那是索然无味的。
本单元，宜采用单元整体教学的形式，把整个单元看作“一篇”课文，几篇课文是其中的章节。
教学进程，也不宜以课文的顺序为顺序，而宜以合理的逻辑为序，教学的基本思路：发动准备——自由阅读——综合实践。
之所以安排综合实践活动，一是科技文的教学内容相对比较单薄，我们往往觉得“没什么可教”，通过综合实践活动，可以进行拓展延伸；二是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，开展综合实践活动，可以使学生走出课堂，以自主合作探究的新型学习方式，在实践中获得真知。
二、单元教学目标：1．提高学生的科学素养。
（参见《教学参考书》P440～441）（1）掌握课文涉及到的一些高新科技方面的常识；（2）增强爱科学、爱自然的情感，树立投身科学、为国出力的志向；（3）懂得“科学技术是第一生产力”，并明白要“善用科技、造福人来”。
2．使学生掌握序言的写法；能就课文的结构、语言等方面的特点作出自己的分析。
3．使学生掌握或进一步巩固基本的阅读方法，并促其初步形成自主、合作、探究的新型学习方式。
三、单元总课时：12课时整体感知1课时阅读方法交流学习1课时自读、荐读2课时读书交流评比会2课时综合实践活动：走近科学4课时自由作文2课时第1课时单元整体感知教学重点：1、激发学科学、爱科学的兴趣和使命感；2、整体感知单元内容一、了解自己和公众的科学素养：1、教师下发一份《科学素养调查问卷》，学生当场完成。