计算机动漫与游戏制作专业校企合作共育模式研究
计算机网络相关专业校企合作创新人才培养模式分析
计算机网络相关专业校企合作创新人才培养模式分析随着信息技术的不断发展和网络应用的普及，计算机网络专业人才的需求越来越大。
为了培养适应社会需要的网络技术人才，学校和企业之间的合作变得愈发重要。
本文将从计算机网络相关专业校企合作的意义、模式以及现状进行分析，并探讨如何构建有效的校企合作创新人才培养模式。
一、校企合作的意义1. 为学生提供实践机会在传统的教学中，学生大部分时间都是在课堂上学习理论知识，而缺乏实际操作的机会。
校企合作可以让学生有机会接触真实的工作环境，参与实际的项目开发和实施，从而提高他们的实践能力和解决实际问题的能力。
2. 提高教学质量校企合作可以让学校的教师了解企业的需求和最新技术动态，及时调整教学内容和教学方法，使教学更符合实际需求，提高教学质量。
3. 促进产学研相结合校企合作将学校、企业和科研机构有机结合起来，促进产学研相结合，有利于教学成果转化和科研成果应用。
4. 促进科技创新校企合作可以促进校企双方在技术领域的交流与合作，促进科技创新，帮助企业解决实际技术难题，推动技术进步。
1. 实习模式学校和企业可以签订实习协议，让学生到企业实习一段时间，接触企业真实的项目和工作，锻炼他们的实践能力。
2. 校企合作项目模式学校和企业可以共同策划一些研究项目，在学校进行项目研究，企业提供技术指导和项目实施支持，学校的研究成果可以应用于企业生产实践。
3. 企业定向培养模式企业和学校可以共同制定培养计划，由企业提供一定数量的实习名额，学校按照企业的需求和要求进行培养。
4. 企业内训模式企业可以邀请学校的教师到企业进行专业知识的培训，提高员工的技术水平，以适应企业发展需求。
三、现状分析目前，一些高校已经与企业签订校企合作协议，开展了一定数量的校企合作项目。
学校组织学生参与企业的实际项目，企业为学生提供实习机会，学生到企业进行实习，学校将实习工作纳入实习课程。
一些学校与企业共同开设网络技术方面的实验室，企业提供设备和技术支持，学校提供场地和人员支持，共同开展实践教学。
计算机动漫与游戏制作专业群课程开发方案
计算机动漫与游戏制作专业群课程开发方案《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020）指出，“大力发展中等职业教育，把提高质量作为重点。
即以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。
实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。
”要想实现课程改革，实现职业教育为地方经济建设服务，为社会培养面向生产、建设、服务和管理第一线的技能人才的重要途径之一是组织教师开发计算机动漫与游戏制作专业群的课程。
因此，率先实施课程改革，能以职业实践为主线，项目化教学为特征进行课程开发，使开发过程成为一种科学、规范、又易于操作的工作程序将具有重要的现实意义。
从课程论的角度来讲，广义的课程的研制开发工作包括课程规划、课程组织、课程实施、课程评价四部分。
课程规划和课程组织主要解决“教什么”的问题，课程实施解决“怎样教”的问题，课程评价是通过测量和评估前三个部分的结果优化课程开发方案。
这种研制开发模式更适合于以学科知识教育为主的课程。
对于以职业能力教育为主的职业技术教育，其课程开发，特别是具体到科目课程开发应有满足其特殊要求的开发方法。
根据计算机动漫与游戏制作专业群是培养生产、建设、服务、管理一线技术应用性人才的特性，其科目课程的开发过程应由课程分析、课程设计、课程实施、课程评价四部分组成。
四部分的关系如下图所示：课程分析、课程设计和课程实施之间存在着相对明显的顺序关系，课程评价则是贯穿课程开发全过程的环节。
一．课程分析课程分析是我校计算机动漫与游戏制作专业群科目课程开发的第一步，是以专业及专业职业分析结果为基础的分析，主要包括课程任务分析和课程实施的内外部环境分析。
（一）课程开发任务分析课程开发任务分析是通过分析专业培养方案中要开发的科目课程在专业课程中的地位、作用及性质，明确科目课程应实现的教学目标，同时，明确科目课程的教学目标与专业课程的人才培养目标的关系。
科目课程的教学目标包括能力目标和知识目标，其中，能力目标又包括职业专门能力和职业关键能力两部分。
计算机类专业校企合作协同育人的探索与实践
计算机类专业校企合作协同育人的探索与实践随着社会的不断发展和进步，计算机类专业的校企合作成为了当前高等教育中的热门话题。
校企合作可以有效地提高学生的实际操作能力和实践能力，增强学生的就业竞争力，为学校和企业双方带来了双赢的局面。
本文将探讨校企合作在计算机类专业教学中的重要性，以及校企合作育人的实际操作方法和效果。
一、校企合作在计算机类专业教学中的重要性1. 实践能力培养计算机类专业的学生除了需要掌握理论知识外，更需要具备扎实的实践能力。
而校企合作可以为学生提供更多的实际操作机会，让他们在实践中不断地提升自己的能力。
通过与企业合作，学生可以参与真实项目的开发和实施过程，从而更好地理解和掌握所学的知识和技能。
2. 就业竞争力提升随着计算机技术的不断发展，市场上对于计算机类专业人才的需求量也在不断增加。
而校企合作可以让学生更好地了解企业的需求和市场的变化，提前适应市场的需求，增强自身的竞争力。
通过在企业实习的机会，学生可以结识更多的行业人脉，为将来的就业奠定更加坚实的基础。
3. 教学资源共享校企合作还可以促进学校和企业之间的教学资源共享。
学校可以借助企业的技术力量和实践经验，为学生提供更加丰富的学习资源和学习环境。
企业也可以通过与学校合作，吸引高素质的学生参与到企业的研发和实践项目中，从而提升企业自身的创新能力和竞争力。
二、校企合作育人的实际操作方法和效果1. 项目合作2. 实习就业学校可以与企业合作，为学生提供更多的实习就业机会。
通过实习，学生可以在真实的工作环境中学习和实践，更好地了解企业的运作模式和市场需求，为将来的就业做好充分的准备。
企业也可以通过实习的方式选拔优秀的学生，为企业输送更多的人才。
3. 培训交流学校和企业可以开展一些技术培训和交流活动，为学生和企业员工提供更多的学习和交流机会。
通过这些活动，学生可以不断学习和更新自己的知识和技能，同时也可以与企业员工进行深入的交流和合作，增强自身的实践经验和专业知识。
动漫设计与制作专业规划
计算机动漫与游戏制作专业发展规划专业建设是学校发展的一项长期战略任务，是学校建设的核心，是提高教学质量和科研水平的关键，关系到学校的办学层次、整体竞争能力。
专业建设包括人才培养、队伍建设、专业办学条件建设、课程改革等内容，它既是学校发展的一个突破口，更是全面推进职业教育工作的一项整体性、战略性和根本性的工作。
为适应江都职业教育迅速发展的新形势，落实我校十二五发展规划中关于专业建设的基本要求，指导专业建设的方向，抓住主要矛盾，使有限的建设资源投入到专业建设的关键任务中去，将计算机动漫与游戏制作专业做大做强，做精做活，实现计算机动漫与游戏制作专业省内一流，苏中领先，成为学校品牌专业，结合我系办学历史、实力、条件和性质，以及今后地方经济和社会发展对计算机动漫与游戏制作专业中高级专门人才的需求，特制定计算机动漫与游戏制作专业建设规划。
一、专业状况1.行业背景分析随着人类社会逐步由工业社会进入信息社会。
社会对计算机技术人才需求越来越迫切。
近年来，劳动和社会保障部发布了“企业岗位、专业人才需要排行榜”，榜单显示，目前企业急需的前10类专业人才，动漫专业人才市场需求名列第三位。
教育部对技术、技能型人才的实际需要进行专题调研后，将“计算机动漫与游戏制作”列为技能型紧缺人才专业之一。
2.本地区动漫产业现状及发展情况分析动漫产业已成为扬州市扶持的产业。
动漫产业既是江苏省重点扶持的六大新兴产业之一，也是扬州市“十二五”规划优先发展的产业。
我市“迪莎娃娃”玩具公司与动漫公司合作，投资制作了动漫影视剧《迪莎娃娃》，收到良好的社会效益和经济效益。
扬州市已成为全国著名的玩具之都，许多玩具企业与动漫企业合作，纷纷进驻扬州创意产业园。
动漫产业已成为江都区推动企业转型升级重点产业。
为推动企业转型升级，江都区正围绕动漫设计等领域加大招商引资和政府投入力度，重点建设扬州（江都）软件园，与南京维色动漫公司等众多企业合作，积极打造扬州（江都）软件园动漫基地，力争使动漫基地成为辐射苏北的区域龙头。
中高职计算机类专业校企合作模式浅说
校 企 合 作模 式 较 为单 一 ．主要 有 三 种形
式。
公 司 ． 况 学 生 的流 动 性 大 ， 届 一 届 的 何 一 毕 业 ．使 得 有 效 地 管 理 经 验 不 能 得 到 很 好 的 积 累 和 沉 淀 ．以 至 于 这 样 的 合 作 模
决 定 了教 师 也 不 能 用 过 多 的 时 间 去 管 理
训 。还要 充 分 利 用 现代 信 息 技 术 ， 发 虚 开 拟工厂 、 拟车间 、 拟工艺 、 拟实验 ． 虚 虚 虚
不 断 从 各个 角 度 和各 个 方 面 积 极 开 拓学
于Ｉ Ｔ业 的特 殊 性 少 项 目可 以部 分 或 不 者 全 部 外 包 ． 时 候 ． 校 就 可 以 承包 的 这 学
企 业 最 看重 的 。因此 ． 无 法 获得 更 大 利 在
好 的合 作 关 系 ．让学 生 能将 在 学校 所 学
知 识 运 用 到 企业 实 际 运 作 中 去 学 校 尽 可 能多地安排学 生到某一个 企业 实习 ．
以 高新 技 术 吸 引企 业 入 驻 学校
高
校的学术氛 围一直是 企业所羡慕 的 ． 相
露
曩 一
黧慧
．
每 个 企 业 实 际 能 容
加 强 实 训 实 习基 地 建 设 是 中高 等 职 业 院校 改善 办 学 条 件 、 显 办 学 特 色 、 彰 提 高 教 学 质量 的重 点 要 按 照教 育 规 律 和
市场规则 ． 着建设主体多元化的原则 ． 本
的 生 产 活 动 受 到 学 校 日常 管 理 的制 约 ．
校企合作,共育人才——以马鞍山职业技术学院动漫设计与制作技术专业为例
绘術烈谒右究校企合作，共育人才——以马鞍山职业技术学院动漫设计与制作技术专业为例□任莹莹曹守俊摘要：高职动漫设计与制作技术专业的建设和人才培养，应借助校企合作，以达到取长补短、共育高素质技能型人才的目的。
该文根据马鞍山职业技术学院动漫设计与制作技术专业的校企合作经历，分析校企合作共育人才的方法和经验。
关键词:校企合作人才培养职业能力实践教学—、实施背景马鞍山职业技术学院（以下简称“学院”）动漫设计与制作专业开设于2007年，“校企合作、共育人才”一直是该专业的特色。
专业在建设之初就与上海张江动漫科技有限公司合作办学，为了保证教学质量,培养动漫高素质技能型人才，先后与马鞍山视聆通软件园有限公司、马鞍山红色势力游戏动漫咨询策划有限公司等签订了合作办学协议。
学院以培养高技能应用型人才为宗旨，以校企合作为工作主线，以课程体系改革为着力点，全面推进各项改革，力求建立工学结合人才培养模式，提高人才培养质量。
相关研究报告显示，近年来，国内已经有超过200家高校开设了游戏动漫相关专业，但企业对游戏动漫人才的需求仍然难以得到满足。
这一方面是因为专业教育与行业的脱节，部分高校毕业生往往理论知识强、动手能力较弱，而企业需要的是真正有实战经验和创新能力的人才。
另一方面是因为供给和需求市场失衡。
据业内专业人士评估，国内游戏人才缺口保守估计在60万以上，现有高校培养的人才难以满足市场需求。
动漫专业是技术与艺术、理论与实践紧密结合的综合学科,对教师的双师素质有着非常高的要求，教师需要在具备扎实的理论和造型基础、专业能力的基础上，具备动漫专业教学能力。
而部分高校动漫专业的教师是一毕业就到学校任课，缺少一定的实践经验，往往难以很好地适应岗位的要求，课堂教学能力与岗位所需能力之间存在较大的差距。
面对动漫专业毕业生的就业率不高等问题，校企合作是优解。
二、主要做法1校企共同研讨人才培养方案人才培养方案是指导教育教学总体设计和实施的蓝本，科学、合理的人才培养方案有助于高效、高质量地实施教学。
计算机校企合作
计算机校企合作计算机校企合作：共同培育优秀科技人才随着科技的日新月异和经济的发展，计算机技术已经成为各行各业不可或缺的一部分。
为了满足社会对计算机人才的需求，许多高校和企业纷纷开展计算机相关的教育和培训。
其中，计算机校企合作作为一种新兴的教育模式，越来越受到广泛的关注。
计算机校企合作是指高校与企业之间建立紧密的合作关系，共同开展计算机人才的培养。
这种教育模式不仅可以提高人才培养质量，还可以增强学生的实践能力和综合素质，从而更好地适应社会的需求。
首先，计算机校企合作可以充分利用企业的优质资源和先进技术，为学生提供更好的实践环境和培训机会。
企业可以为学生提供实习岗位、技术导师和实际项目，让学生在实践中学习先进的计算机技术和工程管理经验。
同时，高校也可以通过与企业的合作，及时了解社会需求和行业动态，调整课程设置和教学内容，使其更加贴近实际应用。
其次，计算机校企合作可以促进产学研的合作和创新。
企业与高校之间的合作可以形成优势互补，共同开展科研项目，探索新的计算机技术和应用领域。
这种合作不仅可以提高企业的技术水平和竞争力，还可以为高校提供更多的科研资源和成果转化机会。
然而，计算机校企合作也面临着一些挑战和问题。
例如，企业的商业机密和核心技术需要得到保护，学生的实习岗位和工作内容需要合理安排。
此外，合作双方还需要建立有效的沟通和协调机制，确保合作过程的顺利进行。
总之，计算机校企合作是一种有益的教育模式，可以共同培育优秀的计算机人才。
未来，随着科技的不断进步和社会需求的不断变化，计算机校企合作将会更加普及和深入，为培养更多的计算机人才做出更大的贡献。
校企合作合同协议范本校企合作合同协议范本引言：校企合作是一种以共同利益为基础，以资源共享和优势互补为手段，以培养人才、发展科技、服务社会为目标的合作模式。
双方通过紧密的合作，可以实现互利共赢，推动双方的共同发展。
为了保障合作的顺利进行，双方需要签订一份详细的合同协议，明确各自的权利和义务。
中等职业教育专业论证意见(计算机动漫与游戏制作)
中等职业教育专业论证意见
1、计算机动漫与游戏制作（090400）开设的主要专业课程有：
（1）专业基础课程：色彩素描（1学年）、动漫基础（1学年）、角色设计、设计基础、动漫速写、动漫原画（2学年）、动漫技法；
（2）专业技能课程：Flash（1学年）、影视特效（1学年）、图形图像处理（PS）（1学年）、动漫角色造型、包装设计（1学年）、插画设计（1学年）、视频剪辑（1学年）、分镜头设计、场景设计、淘宝美工等
（3）职业资格证书：办公软件、图形图像处理（PS）（1学年）、游戏开发等
2、计算机应用（090100）开设的主要专业课程有：
（1）专业基础课程：计算机应用基础、计算机网络基础、VB程序设计；
（2）专业技能课程：图形图像处理（PS）、汉字录入实训、文字排版、网页设计、多媒体设计与制作、计算机组装与维护、局域网络的建设与管理等；
（3）职业资格证书：办公软件、图形图像处理（PS）、专业排版、微机安装维修、局域网管理等
3、通过上述课程比较，两个专业都有开设专业基础课：办公软件考证、图形图像处理(PS)等，但两个专业大多数专业技能课程并不相同。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
计算机动漫与游戏制作专业校企合作共育模式研究
随着信息技术的不断发展，计算机动漫与游戏制作专业正逐渐成为热门专业之一。
这
一专业的实践性非常强，学生需要具备扎实的技术能力和创新能力。
在面对行业需求变化
的情况下，校企合作共育模式成为了一种较为有效的人才培养模式。
本文将就计算机动漫
与游戏制作专业校企合作共育模式进行研究。
一、校企合作共育模式的概念
校企合作共育模式是指学校与企业之间建立起的紧密合作关系，共同培养适应社会需
求的高素质人才的一种教育模式。
校企合作共育模式的本质是企业为学校提供实践基地和
行业资源，学校为企业提供人才培养和科研服务。
这种模式下，学校可以更贴近行业需求，更及时地调整教学计划和课程设置，为学生提供更实用的技能和知识；企业可以更方便地
吸纳优秀的毕业生，更快速地获取最新的科技成果和人才。
二、计算机动漫与游戏制作专业的发展现状
计算机动漫与游戏制作专业是一个融合了计算机技术和艺术设计的专业，学生需要同
时具备计算机编程和美术设计的能力。
当前，随着互联网和移动互联网的发展，动漫与游
戏产业迅速崛起，市场需求增长迅速，给这一专业带来了很大的发展机遇。
目前这一专业
的人才培养仍存在一些问题，如技术实践能力不足、创作能力不足、行业适应能力不足
等。
1. 实践基地的建设
校企合作共育模式下，学校可以与动漫与游戏制作行业的知名企业合作，共建实践基地。
如：合作建设游戏开发实验室、动漫设计工作室，提供学生一个更真实、更贴近行业
的学习与实践环境。
在这样的合作模式下，学生可以直接参与到企业项目中，学习最新的
技术和方法，提高自己的实践能力。
2. 课程设置的调整
校企合作共育模式下，学校可以通过与企业的合作，调整课程设置。
参照企业实际需求，在课程设置中增加关于最新技术的教学内容，增加实践性强的课程，比如动漫与游戏
项目实作、游戏引擎开发等。
这样的调整，将更好地满足行业需求，提高学生成绩参与感
和满足感，培养更具竞争力的高端人才。
3. 实习与就业的对接
校企合作共育模式下，学校和企业可以更紧密地配合，提供更多的实习和就业机会。
学校可以组织学生参与企业项目，体验真实的项目开发流程和团队合作方式，增强学生的
实际操作能力；企业可以通过学校为自己提供更多的实习生和毕业生选手，调动学校资源，
提高企业品牌形象。
这样的模式可以更好地将学生培养成具有实践能力和团队合作精神的
高端人才，也可以更好地保障学生的就业质量。
尽管校企合作共育模式在计算机动漫与游戏制作专业有着较好的应用前景，但是在实
际操作中也存在一些问题与挑战。
1. 学校教师与企业员工的交流不足
在校企合作共育模式中，学校教师与企业员工之间的交流不足，导致教学理念的滞后，课程设置的不合理。
解决这个问题需要学校加大对教师的培训和进修力度，提高他们的实
践能力和行业素养。
2. 学校与企业价值观不一致
由于学校和企业的定位不同，有时候会出现教学内容的不合理和课程设置的难题。
解
决这一问题的关键在于学校与企业之间加强沟通，充分理解对方的需求和期望，通过协商
共同制定将学生的发展放在首位的教育理念。
3. 学生素质的不稳定
目前，学校的准入门槛较低，导致学生群体的素质参差不齐，一些学生缺乏基本的学
习能力和创新能力。
解决这一问题需要学校对学生加强考核，对于缺乏学习能力的学生进
行辅导和培养，杜绝劣币驱逐良币现象的发生。
五、结语
计算机动漫与游戏制作专业是一个发展前景广阔的专业，校企合作共育模式对于这一
专业的人才培养具有着重要的意义。
尽管校企合作共育模式在实际操作中存在一些问题与
挑战，但只要学校和企业充分重视，认真努力，相信这一模式一定会为计算机动漫与游戏
制作专业的人才培养带来新的机遇和挑战。
希望未来，这一模式能够在更多的专业领域得
到应用，为人才培养质量的提升作出更大的贡献。