人民版高二历史选修1《专题八明治维新》评课稿
人民版高二历史选修一专题八明治维新 第 2课明治维新的举措 教案
专题八明治维新课标要求：知道明治维新的历史条件；概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性；分析明治维新在日本近代化过程的历史地位。
学习目标：1.知道明治维新前日本资本主义成长、人民起义不断和陷入半殖民地危机等史实，了解日本倒幕运动的主要经过与结果。
2. 概述明治维新的主要过程，概述明治维新在政治、经济、军事、文化方面的基本内容，探讨明治维新成功意义，理解近代化道路的多样性，认识到改革能够解放生产力的道理。
3. 知道日本明治维新后资本主义经济发展的史实，了解1889年日本宪法确立的政治体制和侵略亚洲邻国的史实，分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位，认同顺应世界潮流与追求和平发展的价值观。
教学重点：明治维新的内容教学难点：理解明治维新是日本走上了近代化道路，而这样的道路具有日本特色学习导航：一、明治维新的历史背景（一）腐朽的幕府统治使日本面临严重的内忧外患的局面；（改革的必要性）（幕府是12世纪末至19世纪日本武家政治时期的最高权力机构。
日本历史上曾有镰仓幕府（源氏幕府）、室町幕府（足利幕府）和江户幕府（德川幕府）。
10世纪以后，公地、公民制解体，皇权式微，社会动乱，武士阶层随之崛起。
1185年，关东源氏和关西平氏两大武士集团相争，前者胜，控制中央政权。
1192年，源赖朝从朝廷取得征夷大将军称号，于镰仓置幕府，武士贵族专权自此始，天皇形同虚设。
1333年，镰仓幕府亡，政权复归皇室。
1335，足利尊氏弟兄起兵镰仓，1336年，两度攻入京都，立光明天皇，设幕府于京都。
1338年，北朝天皇授足利尊氏征夷大将军称号；1378年，第三代将军于京都室町街建新幕府，故名室町幕府。
1573年，室町幕府亡。
1600年，德川家康于关原之役击败反对派大名联军，权势日重；1603年，任征夷大将军，于江户（今东京）建幕府。
1867年，将军德川庆喜被迫还政天皇。
1868年1月，天皇政府军大败幕府军。
4月，江户和平移交给政府军，幕府领地大部被没收。
高二历史人民版选修一课件：专题八 专题小结与测评
走向崩溃的幕府政权
一、明治维新前后日本发生的重大变化
维新前
维新后
幕府统治下的封建国 君主立宪制资本主义国家；废藩 政
家；天皇没有实权；严 置县，中央集权加强；实现形式 治
密的封建等级制度 上的“四民平等”
经 工场手工业发展；封建 资本主义迅速发展，实现工业化；
济 领主土地所有制
土地地主私有，统一征收地税
2019/11/5
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/11/5
最新中小的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
不 全面涉及政治、 侧重于农奴制改革，也在政
内
同 经济、军事、文 治体制、司法制度、军事、
容
点 化等方面
教育等方面进行了改革
都受工业革命的影响；都是自上而下的资产阶 相同 级性质的改革；都促进了资本主义的发展；改
点 革都不彻底，两国都保留了大量的封建残余势
力；都为对外扩张准备了条件
“专题测评”见“ 专题质量检测(八)” (单击进入电子文档)
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
高中历史人民版选修一：8.2明治维新的举措(1课时)教学设计
1.教师以时间轴为线索，讲解明治维新的主要举措：
-废藩置县：消除封建割据，加强中央集权。
-兵制改革：建立现代军队，提高国家战斗力。
-教育制度改革：推广现代教育，培养人才。
-农业政策调整：改善农业基础设施，提高农业生产效率。
2.教师通过案例分析，强调明治维新的改革性质和影响：
-结构要求：引言、主体、结论。
-字数要求：800字左右。
-提交时间：下周三前。
2.制作一份关于明治维新的时间轴，要求如下：
-列出明治维新的主要事件，标注时间节点。
-结合事件，简要阐述其对日本历史发展的影响。
-提交时间：下周三前。
3.分析明治维新对中国近代改革的影响，要求如下：
-从政治、经济、文化等方面进行分析。
二、学情分析
在本章节的教学中，考虑到学生已具备一定的历史知识储备，对日本历史有初步的了解。在此基础上，学生对明治维新的背景、举措及影响的认识可能仍较为模糊，对明治维新在日本历史发展中的重要作用认识不足。因此，教学中需针对以下方面进行引导：
1.学生对历史事件的时间线、因果关系掌握不够清晰，需通过时间轴、图表等形式，帮助学生构建知识框架，提高历史思维能力。
-对于学习困难的学生，给予个性化的辅导，帮助他们克服学习难点。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师通过提问方式复习上一课的内容，如：“同学们，上一课我们学习了日本明治维新的背景，那么请大家简要介绍一下明治维新的背景是什么？”
2.学生回答问题后，教师给予点评，并引出本节课的主题：“今天我们将进一步学习明治维新的具体举措，探讨这些举措如何推动日本走向现代化。”
-政治方面：明治维新结束了幕府统治，建立了明治政府，实现了国家政治制度的现代化。
人民版高二历史选修1精品课件 专题八专题优化总结
4.国际环境：有利，外部干涉较少。
正确认识西方对日本侵略及日 本对外侵略
1．对西方资本主义国家入侵日本的认识 (1)使日本社会危机加剧。日本开国后，欧美国 家向日本倾销商品，掠夺原料，套购黄金，使 日本传统工业遭到沉重打击，物价暴涨，经济 混乱。人民生活困苦，农民和贫困市民发动起 义，社会动荡不安。
工业国的转变，经济实力大为增强。(3)打破
了不适应时代发展需要的传统文化和陈规陋 习，传播了西方近代资产阶级思想文化，使
社会面貌发生了深刻变化。
(4)废除了不平等条约，实现了民族独立，摆 脱了沦为半殖民地的民族危机，成为近代亚 洲唯一走上独立发展道路的国家。 4．消极影响：保留了大量的封建残余，使近 代日本在各方面具有浓厚的封建性；同时，
2.日本对外扩张的认识
(1)明治维新后，日本走上了资本主义发展道路，扩 张和侵略是资本主义的本性，日本也不例外；同时
日本因国内资源缺乏，市场狭小，对外扩张的欲望
更强烈。
(2)明治维新壮大了日本的经济和军事实力，为 其对外扩张奠定了基础。 (3)明治维新并不彻底，保留了大量封建残余， 军国主义色彩浓厚，极易发动对外侵略战争。
专题八
明治维新专题优化总结知识体系总览专题要点整合
对明治维新的全面认识
1．结果：使日本由一个封建落后的国家逐渐变 成一个封建色彩浓厚的近代资本主义国家；基本
实现富国强兵的目的。
2．性质：明治政府实行的是一场自上而下的资 产阶级性质的改革。
3．积极影响：(1)使日本由落后的封建社会过 渡到资本主义社会，确立了资本主义君主立 宪政体，使日本成为亚洲第一个立宪国家。 (2)奠定了工业化的物质基础，建立了比较完 整的工业体系，实现了由落后农业国向先进
人教版高中历史选修一第八单元《明治维新》复习教案
专题八日本明治维新一、教学目标二、教学重点：简述明治维新的主要内容及其影响三、教学难点：明治政府发展资本主义经济的措施及其特点四、教学过程导入：今天我们继续讲述这个位于太平洋西岸的小岛国日本，这个面积只有37万平方公里岛国，今天仍是世界第二大经济强国，是什么力量在主导日本的命运呢？讲授：分五小组分别就政治、经济、文教、法律、军事方面概括明治维新的具体内容并分析其对日本社会发展的作用。
第一组任务：1.政治：废除旧体制，加强中央集权（1）废藩置县：作用：加强中央集权，有利于形成统一的国内市场（2）废除等级制度：宣布“四民平等”，取消了等级身份制和武士阶层特权。
作用：缓和阶级矛盾；自由劳动力。
第二组任务：2.经济：发展资本主义（1）改革币制→有利于商品经济发展（2）改革土地→提高农民积极性，促进农业发展（3）改革地税→推动农村商品经济的发展,增加政府财政收入,为国家工业化政策提供保障（4）殖产兴业，发展资本主义新经济想一想：2005江苏卷）由于国情不同，世界各国工业化的途径是不尽相同的，回答：1、指出16C以来英国和19C中期以来的日本在工业发展的早期阶段资本积累的主要来源，以及政府所起的作用英国：通过圈地运动和海外贸易、殖民掠夺，为工业积累资本；日本：通过明治政府大力改革，如地税改革、政府投资扶植、发动对外战争勒索赔款等，为工业发展积累资本不同点：英国工业起步阶段政府作用不大，主要靠私人投资；日本工业起步时主要靠政府的扶植和保护2、就政府作用而言，分析产生这一现象的原因？主要原因：国内市场狭小、资源不足、农业落后等原因，仅靠私人资本无力发展新工业。
展示;《东京的鹿鸣官》过渡：迅速向工业化迈进的日本，在学习先进技术的同时，也开始模仿西方的生活方式。
公历取代了农历，元旦取代了春节；天皇带头吃起了牛肉，官员们穿上了燕尾服；理发馆的生意开始忙碌起来，男人们剪掉发髻，修剪成西式短发。
第三组任务：3．倡导文明开化1）派遣留学生，翻译西方著作2）进行教育改革，建立近代教育体制3）在生活习俗方面，大力推进西化。
人民版高二历史选修一专题八明治维新 第2课明治维新的举措优秀教案
二、明治维新的举措呼和浩特市第四十中学李强（一）教学目标内容标准：概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性知识与能力：1、了解明治维新的改革措施，认识新政策的资本主义性质，主义维新派从学习资本主义向发展资本主义的转变。
2、通过学习明治维新各措施的具体内容，分析其对日本资本主义近代化道路的影响。
过程与方法：1、通过书本知识的学习，使学生具备通过改革措施的内容分析改革的影响的能力。
2、采用多种教学方法和手段，用设置问题的方法学习，引导学生主动学习。
情感态度价值观：1、通过对明治维新改革的学习，知道明治维新是日本历史上具有划时代意义的历史事件，日本面临被动挨打，积极主动的向西方学习的精神是值得肯定的。
2、了解近代化是一个复杂的过程，各个国家近代化的道路也颇有特色。
重点难点分析：本课重点是明治维新的内容，难点是明治维新是日本走上了近代化道路，而这样的道路具有日本特色，学生学习起来学要深入分析理解。
（二）导入新课我们都知道德国著名的铁血宰相俾斯麦，但是你是否知道在日本也有一位自称是“东方俾斯麦”的人物？他就是被誉为维新三杰之一的大久保利通，另外两位是西乡隆盛和木户孝允。
可以说这三位对明治维新起到了很大的作用，下面我们全面的学习明治维新的改革措施。
（三）讲授新课师：李克强总理曾说：改革要有勇气，要有“壮士断腕”的精神。
也就是说改革中一定会遇到很多阻力，所以立新的前提是破旧，只有打破旧体制的束缚才能推动经济、社会的发展。
回眸一百多年前的明治维新也是从破除旧的政治体制开始的。
早在倒幕运动进行中，新政府就着手制定政治纲领和各项方针政策。
1868年，新政府颁布了《五条誓文》强调发展资本主义，改革封建旧制度，学习西方；不久又公布了《政体书》，整顿政府组织机构。
下面具体分析明治维新的政治改革。
一、政治：废旧建新政治改革包括三方面内容，给大家三分钟的时间在预习的基础上进行回忆，并且填下表师：可以说政治改革是日本其它方面继续改革的前提，因为只有一个强有力的政府维护安定的社会环境，才能使改革措施行之有效，下面我们通过一道题来全面分析政治改革的利弊。
高中历史选修1说课稿 明治维新说课稿
高中历史选修1说课稿明治维新说课稿
第3课明治维新
今天我说课的题目为人教版选修Ⅰ第八单元第3课的《明治维新》。
我说课的内容主要包括认识课题与教材内容、明确教法与学法、确立教学目标和实施教学过程四个方面。
第一、认识课题与教材内容
本课的主要讲述明治维新的内容，因为它上乘《倒幕运动和明治政府的建立》，下启《走向世界的日本》。
因此，学好本课内容既有助于加强对所学内容的理解，也可以为新课学习打下坚实的基础，进而对于整个单元知识的把握和理解意义重大。
《普通高中历史课程标准》（实验）对本课的要求是：概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。
本课的重点是明治维新的主要内容和影响，难点是明治政府发展资本主义经济的措施及其特点。
第二、明确教法与学法
1.教法：以主线整合知识；以探究认识历史；以交流升华情感。
2.学法：问题探究法、比较法。
第三、确立教学目标
1.通过讲述废除旧体制，让学生明白政治改革对经济的影响；通过对明治。
高二历史人民版选修1学案：课堂互动专题八二明治维新的举措含解析
课堂互动三点剖析一、明治维新的举措及作用1.破除旧政治体制（1)废藩置县:废除全国所有的藩国,把全国划分为三府七十二县，府、县知事由中央任命。
被罢免的藩知事到首都东京定居。
这样，日本千百年来的封建割据局面被彻底打破,真正成为中央集权的统一国家，也为国内统一市场的形成奠定了基础.（2）废除封建等级制度：确立皇族、华族、士族和平民等四种身份。
政府废除武士垄断军职、佩带刀剑的特权，通过赎买方式，取消武士的俸禄制度，实现形式上的“四民平等”。
平民可以自由通婚(皇族除外），可以自由择业和迁徙。
这样，日本逐渐建立起一种新的社会体制。
2。
殖产兴业（1)是明治政府为发展资本主义而制定的重大经济政策，其基本内容是运用国家政权的力量，通过各种政策甚至动用国库资金，大力扶植资本主义的成长。
（2）殖产兴业政策的实行可分为示范和扶植两个阶段。
明治政府首先引进西方的先进技术和设备，由国家出资大办官营企业,为私人企业作“示范”，同时加紧交通、通信事业的建设，为工业发展奠定基础。
后来，明治政府扶植和保护私人资本主义的发展,将大部分国营企业无偿或以优惠的价格转让给私人资本家，还通过补助金和优惠贷款等形式给予私人资本家资金支持。
3。
富国强兵（1）明治政府十分重视军队和警察的建设；实行义务兵役制,建立常备军;聘请外籍教官，按照德国方式训练军队;向军官灌输武士道精神和忠君爱国思想。
（2）这些措施推动了日本军事的近代化，增强了军队战斗力，推动了社会的进步.但是，日本军队地位特殊,由军部指挥，军部只对天皇负责.日本军队接受武士道教育，必须效忠天皇,带有浓厚的封建色彩。
另外，这支军队不久便成为日本对外扩张、对内镇压人民的工具。
4.文明开化（1)1871年，明治政府成立文部省,统一管理全国的教育事业，开始逐步建立小学、中学和大学三级教育体制，其中小学为义务教育,所有适龄儿童都必须上学，教学内容也增加了许多自然科学的知识。
(2）教育改革推动了日本教育的近代化，为日本社会经济发展提供了人才资源,推动了日本社会的进程，但日本教育强调效忠天皇，向学生灌输忠君的思想,封建色彩十分浓厚。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人民版高二历史选修1《专题八明治维新》评课稿
一、综述
本文档为人民版高二历史选修1《专题八明治维新》评课稿，在这节历史课中，我们将重点学习明治维新这一重要历史事件。
本专题涵盖了明治时代的社会背景、维新的原因和推动因素、维新的内容和成果等多个方面。
通过本节课的学习，学生将能够了解明治维新的意义和影响。
二、教学目标
1.了解明治时代的社会背景，并理解明治维新的重要
性和意义；
2.掌握明治维新的起因和推动因素，包括西方列强的
入侵、尊王攘夷思想的兴起等；
3.理解明治维新的内容和措施，如开国方略、改革制
度等；
4.掌握明治维新带来的重要成果，如结束幕府时代、
建立近代化国家等；
5.分析明治维新对日本和世界的影响，并进行思考和
讨论。
三、教学内容
3.1 明治时代的社会背景
在这一部分，我们将介绍明治时代的社会背景。
明治维新
是指发生在日本明治时代的一系列重大变革，其起因有着密切的联系。
在讲解过程中，我们将重点强调以下内容： - 日本的封建
社会体制和幕府统治； - 弘化·文久年间的国内外形势变化；- 外国列强的入侵和对日本的影响。
3.2 明治维新的起因和推动因素
在这一部分，我们将重点介绍明治维新的起因和推动因素。
明治维新是源于日本国内外形势的变化和一系列思潮的兴起。
在讲解过程中，我们将重点强调以下内容： - 西方列强的
入侵和打开国门的压力； - 尊王攘夷思想的兴起和民族意识
的觉醒； - 土佐藩士的行动和倒幕运动的发起。
3.3 明治维新的内容和措施
在这一部分，我们将介绍明治维新的内容和具体的措施。
明治维新是一场全面的变革，包括政治、经济和社会等多个领域的改革。
在讲解过程中，我们将重点强调以下内容： - 开国方略的
制定和实施； - 改革制度的过程和成果； - 文明开化的推动和日本的近代化建设。
3.4 明治维新的重要成果
在这一部分，我们将重点介绍明治维新带来的重要成果。
明治维新将日本从封闭的幕府统治下解放出来，为日本成为近代化国家奠定了基础。
在讲解过程中，我们将重点强调以下内容： - 结束幕府时
代和建立新的政权； - 近代化的国家建设和工业化进程； - 日本的国际地位提升和对世界的影响。
3.5 明治维新的意义和影响
在这一部分，我们将进行思考和讨论，分析明治维新的意
义和影响。
明治维新不仅是日本历史上的一次重大事件，也对世界产生了深远的影响。
在讲解过程中，我们将组织学生参与以下活动： 1. 分组
进行小组讨论，讨论明治维新对日本的影响； 2. 学生自行搜
索资料，了解明治维新对世界的影响； 3. 学生进行个人或小组展示，分享讨论结果。
四、教学方法与手段
为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法和手段：
1.授课结合讲解、演示和互动的方式进行，以提高学
生的参与度和学习效果；
2.通过提问和讨论的方式，激发学生的思考和学习兴
趣；
3.鼓励学生自主学习和独立思考，通过小组讨论和展
示等形式培养学生的合作能力和表达能力；
4.使用多媒体资料和教具辅助教学，如PPT、黑板、
录像等。
五、学习评价
为了对学生的学习情况进行评价，我们将采用以下方式进
行学习评价：
1.课堂参与评价：针对学生的课堂表现和活动参与情
况进行评价；
2.作业评价：布置课后作业，对学生的答题和思考能
力进行评价；
3.个人展示评价：对学生的个人或小组展示进行评价，
评估学生的表达能力和合作能力；
4.小组讨论评价：对小组讨论的过程和结果进行评价。
六、教学资源
1.人民版高二历史选修1教材；
2.多媒体设备，如电脑、投影仪等；
3.PPT演示文稿；
4.黑板、粉笔等；
5.教学参考书籍和资料。
七、教学安排
1.第一课时：介绍明治时代的社会背景，让学生了解
明治维新的前提条件；
2.第二课时：介绍明治维新的起因和推动因素，让学
生了解明治维新的触发点；
3.第三课时：介绍明治维新的内容和措施，让学生了
解明治维新的具体改革；
4.第四课时：介绍明治维新的重要成果，让学生了解
明治维新的历史影响；
5.第五课时：进行讨论和思考，分析明治维新的意义
和影响；
6.第六课时：进行学习评价，总结本节课的学习成果。
八、教学反思
通过对本节课的教学设计和实施，我认为本节课的教学效
果基本达到预期目标。
通过讲解和互动的方式，学生对明治维新的重要性和意义有了初步的了解，并能够分析明治维新对日本和世界的影响。
然而，教学过程中，我还需要更加注重学生的思考和参与，进一步激发学生的学习兴趣和表达能力。
在今后的教学中，我将更加关注学生的学习评价和反馈，不断改进教学方法和手段，提高教学效果。