中班社会优质教案《当陌生人来敲门》含反思
中班社会公开课教案及教学反思《当陌生人来敲门》
中班社会公开课教案及教学反思《当陌生人来敲门》教案：中班社会公开课教案《当陌生人来敲门》教学目标：1.培养幼儿的安全意识，教会他们正确应对陌生人的方法。
2.通过活动，提高幼儿的社交能力和沟通能力。
3.增加幼儿对家庭和社区的了解。
教学内容：《当陌生人来敲门》故事的讲解和讨论。
教学准备：1.教具：故事《当陌生人来敲门》的大图卡。
2.教具：小黑板或大白纸、彩色笔。
教学过程：1.简介故事背景：介绍家庭和社区的概念。
提问幼儿是否有过陌生人来家里敲门的经历。
2.故事讲解：通过图卡将故事情节呈现给幼儿。
讲解故事的主要内容和情节，引导幼儿理解故事中的安全意识。
3.讨论问题：引导幼儿思考问题，并鼓励他们发表自己的观点。
- 故事中，小猫为什么不开门？- 陌生人为什么要进屋？- 你们也会有陌生人来家里吗？- 你们知道如何应对陌生人吗？4.安全意识学习：教授正确应对陌生人的方法。
- 不要开门给陌生人。
- 不要跟陌生人走。
- 如果有陌生人来家里，可以告诉爸爸妈妈或者其他信任的大人。
5.角色扮演活动：模拟陌生人敲门的场景，让幼儿轮流扮演屋内的人物，学习正确的应对方法。
6.总结：复习学习内容，强调正确的应对陌生人和保护自己的重要性。
教学反思：这节课的教学目标是培养幼儿的安全意识，教会他们正确应对陌生人的方法，并增加对家庭和社区的了解。
通过将故事《当陌生人来敲门》呈现给幼儿，并引导他们参与讨论和角色扮演的活动，幼儿能够更好地理解和接受安全意识的教育。
教学过程中，幼儿积极参与，回答问题并分享自己的想法。
通过与幼儿的互动，我发现幼儿对于安全意识的理解仍有限，他们需要进一步的引导和教育。
在以后的教学中，我会加强对幼儿安全意识的培养，开展更多涉及安全教育的活动。
此外，幼儿的社交能力和沟通能力得到了提高。
角色扮演活动让幼儿主动参与，锻炼了他们与他人的交流能力。
在教学过程中，我给予了幼儿充分的表达和发言的机会，鼓励他们展示自己的观点。
这样的教学方式能够增强幼儿的自信心和表达能力。
中班社会公开课教案《当陌生人来敲门》
中班社会公开课教案《当陌生人来敲门》一、教学目标1.了解不认识的陌生人可能的危险。
2.掌握正确应对陌生人来访的方法。
3.增强安全意识，提高自我保护能力。
二、教学重点、难点重点: 了解陌生人的危险性并掌握正确应对方法。
难点:如何让孩子理解危险性，提高安全意识。
三、教学准备1.教师准备：幻灯片、课件、图片等教学工具材料2.学生准备：记录笔、素描纸、讲解笔记本等。
四、教学流程1.前置知识导入(5分钟)教师引导学生谈谈陌生人是什么，如何解释“陌生人”，鼓励学生阐述自己的观点，引导学生进入今天的学习主题。
2.讲解陌生人的危险(15分钟)a) PPT介绍——用简单的图文讲解陌生人可能给孩子们带来的危险。
b) 案例分析——教师可以用具体的案例描述陌生人可能引发的问题。
3.如何应对陌生人(20分钟)a) 家长与孩子制定应对方案——让学生和家长一起制定家庭应对方案，以提高应对陌生人的能力。
b) 模拟演习——教师发起模拟演习，让学生身临其境地练习应对陌生人的方法，以提高学生应对危险的能力。
4.课后反思及扩展(10分钟)a) 学生反思——学生可以在课后反思今天学习的内容，并在笔记本上做一些有关家庭安全、陌生人的笔记。
b) 家庭拓展——鼓励学生与家长进行进一步的讨论，以进一步加强家庭应对陌生人的意识。
五、教学反思1.本节课教学从孩子的角度着手，用生动的案例和模拟演习的方式增强孩子切身体验的感受，促进孩子的安全意识和掌握正确的应对方法，提高自我安全保护能力。
2.结合学生的实际情况，教师可以从课程中引导孩子与家长进一步地交流，实现学校与家庭的有效衔接。
幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》3篇
幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》精选3篇（一）教案主题：当陌生人来敲门教案对象：幼儿园中班（3-4岁）教案目标：1. 让幼儿了解什么是陌生人，正确对待陌生人。
2. 培养幼儿的自我保护意识，提高幼儿的安全意识。
3. 培养幼儿的社交能力和友善意识。
4. 增强幼儿的谨慎性和警觉性。
教学准备：1. 图书：《安全教育绘本》等相关绘本。
2. 实物道具：门铃、门牌、陌生人图片等。
3. 音乐：适合活动的背景音乐。
4. 图片和卡片：陌生人图片、熟悉的人图片、卡片上的字母。
教学活动：活动一：引导讨论（15分钟）1. 师幼提前讨论“陌生人”是什么意思，在生活中我们怎样遇到陌生人。
2. 引导幼儿描述陌生人的特点和样貌。
活动二：绘本讲述（10分钟）1. 借助《安全教育绘本》，师幼共同观看相关绘本。
2. 讲述绘本中的故事情节，并引导幼儿思考如何在遇到陌生人时做出正确的选择。
活动三：角色扮演（20分钟）1. 分角色：一位幼儿扮演陌生人，其他幼儿扮演自己。
2. 队伍排队过门，当陌生人敲门时，引导幼儿做出适当的反应，例如：不开门、告诉家长，不跟陌生人走等。
活动四：图片匹配游戏（15分钟）1. 展示陌生人和熟悉的人的图片，在图纸上画上字母。
2. 引导幼儿按照字母配对找出相应的图片，区分陌生人和熟悉的人。
活动五：小组讨论（10分钟）1. 分小组进行讨论：小组讨论幼儿在日常生活中遇到的陌生人情境并提出处理建议。
2. 每个小组选出一位代表分享小组的讨论结果。
活动六：总结（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，总结幼儿关于陌生人的正确处理方式。
2. 强调幼儿的自我保护意识和安全意识的重要性。
教学延伸：1. 家园合作：向家长发放相关安全教育宣传资料，提醒家长和幼儿共同关注和强化安全教育。
2. 安全演练：定期进行安全演练，让幼儿在实际情境中实践正确的自我保护措施。
3. 定期复习：通过不定期的复习，巩固幼儿对陌生人的认知和正确处理方式。
陌生人来敲门怎么办中班教案【优秀4篇】
陌生人来敲门怎么办中班教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》
幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》【教案】教学目标：1.理解并正确运用幼儿园社交规则，培养幼儿与陌生人交往的能力；2.提高幼儿的应变能力和求助能力；3.培养幼儿的自信心和自我保护意识。
教学重点：1.培养幼儿的交往能力和自我保护意识；2.理解并正确运用幼儿园社交规则。
教学难点：如何在保证幼儿安全的前提下，培养幼儿与陌生人交往的能力。
教学准备：1.教学素材：绘本《当陌生人来敲门》；2.教学道具：小朋友造型的手偶、陌生人造型的手偶、图片相册。
教学过程：Step 1 导入（10分钟）1.教师与幼儿进行互动问好，通过问候的方式引入“陌生人”的概念。
2.教师出示陌生人的图片并问：“这是谁？”引导幼儿回答“陌生人”。
3.教师与幼儿共同回顾和讨论“陌生人”可能出现的场景和情况。
Step 2 绘本阅读（15分钟）1.教师选取绘本《当陌生人来敲门》进行阅读，引导幼儿认真观察、倾听故事。
2.教师读书过程中适时停顿，与幼儿进行互动，询问他们的想法和感受。
Step 3 情景剧表演（15分钟）1.教师与幼儿一起进行情景剧表演，分别扮演小朋友和陌生人的角色，通过情景再现故事情节。
2.教师引导幼儿观察剧中角色的表情、动作，讨论他们在与陌生人交往时的表现是否正确。
Step 4 角色扮演（15分钟）1.教师组织幼儿进行角色扮演活动，分组设计小朋友与陌生人之间的对话和互动情境。
2.教师提供小朋友造型的手偶和陌生人造型的手偶，引导幼儿通过操作手偶进行角色扮演。
3.教师与幼儿进行观摩和点评，纠正错误并肯定正确的表现。
Step 5 制定社交规则（15分钟）1.教师与幼儿共同回顾绘本中小朋友与陌生人交往时的规则，引导幼儿讨论制定幼儿园的社交规则。
2.教师提供图片相册，展示幼儿园内常见的场景和情境，引导幼儿讨论在这些情况下应该如何与陌生人交往。
Step 6 情景模拟（15分钟）1.教师组织情景模拟活动，选择其中几个情境，由幼儿园内的幼儿和教师扮演小朋友和陌生人的角色。
幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》
幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》一、教学目标•能够认知陌生人的概念，并指出哪些人是陌生人。
•知道如何对待陌生人，学会说出自己的姓名、住址和电话号码，并指出不要轻易开门让陌生人进入家门。
•学会在不熟悉的情况下，保持警觉并寻找受到帮助的途径。
二、教学内容《当陌生人来敲门》三、教学过程1. 导入活动给出一些照片，让学生辨认哪些是陌生人的照片，哪些是熟悉的人的照片，并引导学生讨论出什么是一个陌生人，为什么不能随便和陌生人接触。
2. 学习内容1.学生看完视频《当陌生人来敲门》后，老师通过提问方式帮助孩子发现视频中出现的陌生人是谁。
2.老师引导孩子认识到，即使是熟悉的人来找自己也要先问清楚，不开门让他们进入家门。
同时，要教孩子应当怎样应对陌生人来敲门的情况。
3.老师告诉孩子如果陌生人来敲门或拦住自己，应该有警惕心，不能轻信他们说的话，也不能让他们随便进家门。
通过讨论，孩子们知道了如果遇到这种情况，应该立即告诉家长寻求帮助。
3. 实践活动1.把每个孩子分成小组，每组准备一份标志纸板，上面写着自己的姓名、住址和电话号码，并且标出是谁的家和哪位老师的教室。
2.让孩子扮演“陌生人”，先站在自家门口，然后站在一位老师教室的门口，找到了自己的家或教室门之后敲门并向主人提出寻求帮助。
主人为应对陌生人的来访，向“陌生人”交流自己的姓名、住址、电话号码，并教导他们应该怎样应对陌生人的来访。
3.老师要在过程中关注每个小组，并互相纠正，在实际操作中培养孩子们正确处理陌生人问题的能力。
4. 课堂总结对今天的课程内容进行复述和总结。
这样可以让孩子们更好地理解和记忆讲授的知识。
四、教学评价在活动的过程中，老师可以发现孩子们在分组实践活动中的表现和表述是否准确、清晰并能在表述中找到这个教案的主旨。
老师要鼓励孩子们表现出来的好的想法和行为，以及鼓励他们持续练习，更好地掌握这些知识。
五、教学后展现老师可以跟踪深入了解孩子在活动后继续实践的情况，同时也要与家长保持联系，了解他们懂得了哪些与陌生人有关的知识，他们是否在现实生活中做到了正确应对陌生人问题。
幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》
幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》教案名称：当陌生人来敲门适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教案时长：2个课时（每堂课为30分钟）教学目标：1. 让幼儿了解有关安全和陌生人的基本概念，学会在陌生人来敲门时保持警惕和正确处理方式。
2. 培养幼儿的表达能力和交流能力，提高自主解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作能力和社交技巧。
教学准备：1.《当陌生人来敲门》故事书2.图片或卡片，包含陌生人的图片和熟悉的人的图片3.角色扮演道具：门、电话4.实物道具：模拟电话、门铃声效、纸张、铅笔等教学步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）：- 利用图片或卡片，引导幼儿回忆并讨论一下熟悉的人和陌生人的特征。
- 引导幼儿回忆家里的门和电话，问他们如何应对陌生人敲门的情况。
2. 讲故事（15分钟）：- 使用《当陌生人来敲门》故事书给幼儿讲故事。
- 在讲故事的过程中，强调陌生人的认识和处理方式，例如：不开门、不回答问题，告诉家长等。
- 在讲完故事后，引导幼儿回答一些与故事相关的问题，确保他们理解了故事的关键信息。
3. 练习（10分钟）：- 利用角色扮演道具，模拟陌生人敲门的情景。
- 指派一名教师扮演陌生人，另一名教师扮演幼儿。
- 引导幼儿按照故事中的处理方式应对陌生人敲门的情景，例如：不开门、不回答问题，告诉家长等。
4. 总结（5分钟）：- 回顾今天的学习内容，确保幼儿理解了处理陌生人敲门的方式。
第二课时：1. 导入（5分钟）：- 回顾前一堂课的内容，检查幼儿对处理陌生人敲门的方式是否记忆清楚。
2. 延伸练习（15分钟）：- 给每个幼儿一张纸和铅笔，让他们分别画一扇门和一台电话，并用他们自己的方式描述如何应对陌生人敲门的情况。
- 鼓励幼儿分享他们的作品，并帮助他们相互理解和学习。
3. 团队合作游戏（10分钟）：- 分成小组，每组有一个“门”和一个“电话”。
- 播放门铃声效，模拟陌生人敲门的情景。
- 让每个组轮流应对陌生人敲门的情景，确保每个幼儿都有机会参与。
中班社会公开课教案《当陌生人来敲门》
中班社会公开课教案《当陌生人来敲门》一、教学目标1.让幼儿了解与陌生人交往的注意事项，学会保护自己的安全；2.培养幼儿的社交能力，学会礼貌与陌生人进行适当的交流；3.通过角色扮演与游戏活动，培养幼儿的观察力和应对能力。
二、教学准备1.教具：幼儿绘本《当陌生人来敲门》、手偶、道具等；2.素材：幼儿常见的陌生人面孔图片；3.媒体设备：投影仪、音响设备等；4.环境布置：椅子、玩具等。
三、教学过程1. 导入 (5分钟)•引导幼儿讨论陌生人：“你们知道什么是陌生人吗？有没有听过关于陌生人的故事？”•展示一些陌生人的图片，让幼儿观察并描述他们的特征。
2. 朗读绘本 (10分钟)•准备绘本《当陌生人来敲门》，请幼儿坐在椅子上，聆听故事。
•用生动的语言朗读故事，让幼儿理解故事情节和主题。
3. 讨论与分享 (10分钟)•引导幼儿分享故事中的情节和他们的感受。
•提出以下问题进行讨论：–“主人公遇到陌生人时会出现哪些情绪？”–“你们认为主人公的做法正确吗？为什么？”–“在现实生活中，你们遇到过陌生人吗？你们是如何应对的？”–“你们有什么好的建议可以帮助其他朋友与陌生人交往时更加安全？”4. 角色扮演 (15分钟)•安排幼儿分组，每个小组分别扮演主人公和陌生人，进行角色扮演。
•鼓励幼儿配合故事情节，进行适当的对话和表演。
•角色扮演结束后，引导幼儿讨论不同角色的行为和态度。
5. 游戏活动 (15分钟)•设计一个“认识朋友”游戏，让幼儿在游戏中学会与陌生人进行交流。
•游戏规则：每个幼儿依次扮演陌生人，其他幼儿需要运用自己学到的知识与他进行适当的交流，如问候、询问姓名等。
•观察幼儿的表现，并给予及时的肯定和指导。
6. 总结 (5分钟)•合理运用幼儿学习过程中发现的问题，进行讲解，引导幼儿总结课堂所学。
•总结要点：–陌生人是指我们不认识的人，我们要保持警惕并与陌生人保持距离；–在遇到陌生人时，要保持冷静，不轻易相信和随意接近；–可以通过礼貌地问好、询问目的等方式与陌生人进行适当的交流。
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中班社会优质教案《当陌生人来敲门》含反思
中班社会优质教案《当陌生人来敲门》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过谈话及情景表演，知道随意给陌生人开门存在一定的危险性，通过图片、故事，让幼儿知道不能随意的给陌生人开门，初步培养幼儿的安全意识，快来看看幼儿园中班社会优质《当陌生人来敲门》含反思教案吧。
中班社会课：
当陌生人来敲门
活动目标：
1、通过图片、故事，让幼儿知道不能随意的给陌生人开门。
2、通过谈话及情景表演，知道随意给陌生人开门存在一定的危险性。
3、初步培养幼儿的安全意识。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：
Flash动画，相关图片
活动过程：
1、听故事：兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛、一个叫长耳朵、还有一个叫短尾巴。
有一天，妈妈对孩子们说："妈妈要到地里拔萝卜，你们要好好
看家，把门关关好"。
大灰狼看见兔妈妈出门了，它就想吃掉小兔子，可是门关的紧紧的进不去。
正巧，兔妈妈回来了，大灰狼连忙躲在大树背后。
只见，兔妈妈一边敲门一边唱着"小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来"，小兔子们听到妈妈的歌声，连忙开门。
大灰狼躲在旁边，偷偷的把兔妈妈的歌学会了。
第二天，兔妈妈到树林里采蘑菇，大灰狼来到小兔家，一边敲门一边唱歌："小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来"。
红眼睛，短尾巴连忙要去开门，长耳朵一听："呀，不对不对，这不是妈妈的声音"，小兔子们朝门缝一看，"呀，是大灰狼，不能开门!"大灰狼看小兔子们不开门，可着急了，它说："我是你们的妈妈，不信，我把尾巴伸进来给你们看"，说着，把一条毛茸茸的大尾巴伸进门缝里。
小兔子们用尽力气把门关上，夹住了大灰狼的尾巴，大灰狼痛的，"哎呦，哎呦"的直叫。
兔妈妈也回来了，拿起木棍狠狠的打大灰狼的脑袋，大灰狼使劲一怔，尾巴断了，狼狈的逃跑了。
小兔子们可高兴了，他们抢着给妈妈开门，兔妈妈亲·亲孩子们，夸它们是好孩子。
2、讨论
3、出示图片
4、情景表演
5、儿歌
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。
一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
小百科：门，建筑物的出入口或安装在出入口能开关的装置，是分割有限空间的一种实体，可以连接和阻断两个或多个空间的出入口。