社会教案陌生人敲门时
幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》3篇
幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》精选3篇（一）教案主题：当陌生人来敲门教案对象：幼儿园中班（3-4岁）教案目标：1. 让幼儿了解什么是陌生人，正确对待陌生人。
2. 培养幼儿的自我保护意识，提高幼儿的安全意识。
3. 培养幼儿的社交能力和友善意识。
4. 增强幼儿的谨慎性和警觉性。
教学准备：1. 图书：《安全教育绘本》等相关绘本。
2. 实物道具：门铃、门牌、陌生人图片等。
3. 音乐：适合活动的背景音乐。
4. 图片和卡片：陌生人图片、熟悉的人图片、卡片上的字母。
教学活动：活动一：引导讨论（15分钟）1. 师幼提前讨论“陌生人”是什么意思，在生活中我们怎样遇到陌生人。
2. 引导幼儿描述陌生人的特点和样貌。
活动二：绘本讲述（10分钟）1. 借助《安全教育绘本》，师幼共同观看相关绘本。
2. 讲述绘本中的故事情节，并引导幼儿思考如何在遇到陌生人时做出正确的选择。
活动三：角色扮演（20分钟）1. 分角色：一位幼儿扮演陌生人，其他幼儿扮演自己。
2. 队伍排队过门，当陌生人敲门时，引导幼儿做出适当的反应，例如：不开门、告诉家长，不跟陌生人走等。
活动四：图片匹配游戏（15分钟）1. 展示陌生人和熟悉的人的图片，在图纸上画上字母。
2. 引导幼儿按照字母配对找出相应的图片，区分陌生人和熟悉的人。
活动五：小组讨论（10分钟）1. 分小组进行讨论：小组讨论幼儿在日常生活中遇到的陌生人情境并提出处理建议。
2. 每个小组选出一位代表分享小组的讨论结果。
活动六：总结（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，总结幼儿关于陌生人的正确处理方式。
2. 强调幼儿的自我保护意识和安全意识的重要性。
教学延伸：1. 家园合作：向家长发放相关安全教育宣传资料，提醒家长和幼儿共同关注和强化安全教育。
2. 安全演练：定期进行安全演练，让幼儿在实际情境中实践正确的自我保护措施。
3. 定期复习：通过不定期的复习，巩固幼儿对陌生人的认知和正确处理方式。
当陌生人来敲门小班安全教案
当陌生人来敲门小班安全教案安全教案：当陌生人来敲门一、引入1.老师向小班学生们提出一个问题：“你们知道什么是陌生人吗？”2.引导学生们回答，然后解释陌生人的含义，并指出与陌生人接触时需要注意的安全问题。
3.转入主题：“今天我们要学习的是当陌生人来敲门时应该怎么做。
”二、认识陌生人1.通过图片、视频等形式展示陌生人的外貌特征，以及他们可能出现的身份和目的。
2.解释陌生人可能带来的危险，提醒学生们在遇到陌生人时要保持警惕。
3.引导学生们分析，当出现陌生人来敲门时应该如何正确应对。
三、正确应对陌生人来敲门1.规划举例，人们在家中遇到陌生人敲门时的处理方式，引起并提示学生。
2.用简单易懂的语言向学生们解释，家长平时告知他们的规定。
3.通过讨论，引导学生们总结出正确的处理方式，比如不开门、告知家长等。
四、学习自我保护的一些方法1.演练学生们正确的自我保护方法，比如大声呼救、跑开、躲起来等。
2.介绍一些常见的自我保护知识，比如不要随便与陌生人交谈、不要随意跟随陌生人等。
3.提醒学生们在危险时要及时向周围的大人求助。
五、剧情故事引导学生1.通过剧情故事的方式向学生们展示正确应对陌生人来敲门的实际情景。
2.引导学生们分析故事中的正确和错误之处，让他们能够正确理解应对陌生人的重要性。
3.鼓励学生们模仿剧情中的正确行为，树立正确的安全意识。
六、小结1.回顾今天的学习，总结出正确应对陌生人的几点要领，包括不轻易开门、及时告知家长、大声呼救等。
2.鼓励学生们要牢记安全常识，遇到陌生人时要冷静应对，确保自身的安全。
3.让学生们明白，安全意识的培养是非常重要的，他们要时刻警惕，做到自我保护。
七、家庭作业1.要求学生们回家和家长一起讨论今天学习的内容，并告知家长自己的正确应对方式。
2.希望家长能够在日常生活中多和孩子交流、讲解安全知识，帮助孩子树立正确的安全观念。
八、结束语1.老师对学生们的表现给予肯定和鼓励，希望他们能够牢记今天的学习内容，做一个懂得自我保护的孩子。
幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》
幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》【教案】教学目标：1.理解并正确运用幼儿园社交规则，培养幼儿与陌生人交往的能力；2.提高幼儿的应变能力和求助能力；3.培养幼儿的自信心和自我保护意识。
教学重点：1.培养幼儿的交往能力和自我保护意识；2.理解并正确运用幼儿园社交规则。
教学难点：如何在保证幼儿安全的前提下，培养幼儿与陌生人交往的能力。
教学准备：1.教学素材：绘本《当陌生人来敲门》；2.教学道具：小朋友造型的手偶、陌生人造型的手偶、图片相册。
教学过程：Step 1 导入（10分钟）1.教师与幼儿进行互动问好，通过问候的方式引入“陌生人”的概念。
2.教师出示陌生人的图片并问：“这是谁？”引导幼儿回答“陌生人”。
3.教师与幼儿共同回顾和讨论“陌生人”可能出现的场景和情况。
Step 2 绘本阅读（15分钟）1.教师选取绘本《当陌生人来敲门》进行阅读，引导幼儿认真观察、倾听故事。
2.教师读书过程中适时停顿，与幼儿进行互动，询问他们的想法和感受。
Step 3 情景剧表演（15分钟）1.教师与幼儿一起进行情景剧表演，分别扮演小朋友和陌生人的角色，通过情景再现故事情节。
2.教师引导幼儿观察剧中角色的表情、动作，讨论他们在与陌生人交往时的表现是否正确。
Step 4 角色扮演（15分钟）1.教师组织幼儿进行角色扮演活动，分组设计小朋友与陌生人之间的对话和互动情境。
2.教师提供小朋友造型的手偶和陌生人造型的手偶，引导幼儿通过操作手偶进行角色扮演。
3.教师与幼儿进行观摩和点评，纠正错误并肯定正确的表现。
Step 5 制定社交规则（15分钟）1.教师与幼儿共同回顾绘本中小朋友与陌生人交往时的规则，引导幼儿讨论制定幼儿园的社交规则。
2.教师提供图片相册，展示幼儿园内常见的场景和情境，引导幼儿讨论在这些情况下应该如何与陌生人交往。
Step 6 情景模拟（15分钟）1.教师组织情景模拟活动，选择其中几个情境，由幼儿园内的幼儿和教师扮演小朋友和陌生人的角色。
当陌生人来敲门小班安全教案
当陌生人来敲门小班安全教案当陌生人来敲门小班安全教案1. 引言陌生人来敲门对于小班幼儿是一个常见但也非常重要的安全教育话题。
在今天的社会中，如何教会小班幼儿正确判断和应对陌生人，以确保他们的安全，是每个家庭和学校必须面对的挑战。
在本文中，我将全面评估陌生人来敲门对小班幼儿的潜在风险，并针对幼儿的思维特点和行为习惯，提出一套小班安全教案，以帮助幼儿学习如何保护自己。
2. 陌生人来敲门的潜在风险陌生人来敲门对于小班幼儿来说存在潜在的安全风险。
幼儿缺乏对陌生人的辨别能力，容易受到陌生人的欺骗。
幼儿对外界事物的好奇心强烈，会对陌生人的行为产生兴趣并可能做出一些危险的反应。
幼儿的言语表达能力和思维能力尚未完全发展，可能无法及时向家人或老师报告陌生人的行为。
3. 小班安全教案的设计原则针对小班幼儿面对陌生人来敲门的情况，我们可以设计一套小班安全教案，帮助幼儿学习如何正确判断和应对陌生人。
在设计教案时，我们应遵循以下原则：3.1 渐进原则：从简到繁，由浅入深地引导幼儿学习，以便他们能更深入地理解和掌握安全知识。
3.2 互动原则：通过互动的方式，让幼儿参与到教学活动中来，增强他们的学习兴趣和积极性。
3.3 反思原则：通过总结和回顾的方式，帮助幼儿灵活运用所学知识，并提高应对陌生人的能力。
4. 小班安全教案的实施步骤4.1 第一步：认识陌生人在教学过程中，我们需要通过图片、故事和角色扮演来帮助幼儿认识陌生人。
可以使用可爱的卡通人物和真实的图片，让幼儿了解陌生人的特征以及可能产生的危险。
4.2 第二步：学习判断陌生人的方法在此步骤中，可以带领幼儿学习判断陌生人的方法。
通过故事、视频和游戏等方式，让幼儿了解和记住遇到陌生人时可以观察的特征，如陌生人是否有礼貌、是否有倾听小朋友的习惯等。
4.3 第三步：学习拒绝陌生人的方法幼儿需要学习如何拒绝陌生人的接触。
在教学中，可以通过示范、角色扮演和游戏等方式，让幼儿模仿和练习如何礼貌地拒绝陌生人的邀请和要求。
幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》
幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》一、教学目标•能够认知陌生人的概念，并指出哪些人是陌生人。
•知道如何对待陌生人，学会说出自己的姓名、住址和电话号码，并指出不要轻易开门让陌生人进入家门。
•学会在不熟悉的情况下，保持警觉并寻找受到帮助的途径。
二、教学内容《当陌生人来敲门》三、教学过程1. 导入活动给出一些照片，让学生辨认哪些是陌生人的照片，哪些是熟悉的人的照片，并引导学生讨论出什么是一个陌生人，为什么不能随便和陌生人接触。
2. 学习内容1.学生看完视频《当陌生人来敲门》后，老师通过提问方式帮助孩子发现视频中出现的陌生人是谁。
2.老师引导孩子认识到，即使是熟悉的人来找自己也要先问清楚，不开门让他们进入家门。
同时，要教孩子应当怎样应对陌生人来敲门的情况。
3.老师告诉孩子如果陌生人来敲门或拦住自己，应该有警惕心，不能轻信他们说的话，也不能让他们随便进家门。
通过讨论，孩子们知道了如果遇到这种情况，应该立即告诉家长寻求帮助。
3. 实践活动1.把每个孩子分成小组，每组准备一份标志纸板，上面写着自己的姓名、住址和电话号码，并且标出是谁的家和哪位老师的教室。
2.让孩子扮演“陌生人”，先站在自家门口，然后站在一位老师教室的门口，找到了自己的家或教室门之后敲门并向主人提出寻求帮助。
主人为应对陌生人的来访，向“陌生人”交流自己的姓名、住址、电话号码，并教导他们应该怎样应对陌生人的来访。
3.老师要在过程中关注每个小组，并互相纠正，在实际操作中培养孩子们正确处理陌生人问题的能力。
4. 课堂总结对今天的课程内容进行复述和总结。
这样可以让孩子们更好地理解和记忆讲授的知识。
四、教学评价在活动的过程中，老师可以发现孩子们在分组实践活动中的表现和表述是否准确、清晰并能在表述中找到这个教案的主旨。
老师要鼓励孩子们表现出来的好的想法和行为，以及鼓励他们持续练习，更好地掌握这些知识。
五、教学后展现老师可以跟踪深入了解孩子在活动后继续实践的情况，同时也要与家长保持联系，了解他们懂得了哪些与陌生人有关的知识，他们是否在现实生活中做到了正确应对陌生人问题。
陌生人敲门我不开教案
陌生人敲门我不开教案教案名称：如何应对陌生人敲门的情况教案目标：1. 帮助学生了解陌生人敲门时应该采取何种措施。
2. 能够有效地应对陌生人敲门的情况，确保人身安全。
教学步骤：1. 导入：教师引入话题，向学生提问：如果遇到陌生人敲门，你应该怎么做？请和同桌讨论并简单回答。
2. 学习：教师向学生传授以下应对陌生人敲门的常用方法：a. 保持冷静：不要慌张，保持冷静的头脑。
b. 不要直接开门：在确定自己的安全之前，尽量不要直接开门。
c. 查看身份：通过门上的猫眼或窗户，先查看陌生人的身份。
d. 询问目的：通过门缝或声音传达，询问陌生人的目的和身份。
e. 如果不确定，拒绝开门：如果陌生人无法提供合理的身份信息，直接拒绝开门，并告知父母或监护人。
3. 讨论：学生分组讨论以下问题，并将讨论结果与全班分享：a. 遇到陌生人敲门时，你们的第一反应是什么？b. 除了提到的方法，还有哪些其他方法可以确保自己的安全？4. 实践：进行角色扮演活动，模拟陌生人敲门的情景。
学生分组进行演练，按照老师教授的方法进行应对，确保自己的安全。
5. 总结：教师与学生一起总结本节课所学的方法和策略，并强调重要的安全意识。
6. 作业：要求学生完成一篇短文，内容包括如何应对陌生人敲门的情况及个人的思考和感受。
教学资源：陌生人敲门的图片，角色扮演活动所需的道具。
评估：观察学生在角色扮演活动中的表现，检查学生完成的短文是否包含相关内容和个人思考。
拓展：可以邀请警察、校安全官等专业人士进行讲解，增加学生的安全意识和应对能力。
陌生人一直敲门不要开教案
陌生人一直敲门不要开教案教案标题：陌生人一直敲门不要开教案目标：1. 帮助学生了解陌生人的概念，并培养他们对陌生人的警觉性。
2. 培养学生正确应对陌生人敲门的能力，以确保个人安全。
3. 提高学生的沟通和解决问题的技巧。
教学资源：1. 图片或视频素材，展示陌生人的特征和行为。
2. 情景模拟卡片，描述不同陌生人敲门的情景。
3. 学生手册或海报，总结应对陌生人敲门的安全策略。
教学步骤：引入：1. 使用图片或视频素材，引发学生对陌生人的讨论。
询问学生对陌生人的看法和了解程度。
探究：2. 介绍陌生人的定义和特征，例如陌生人可能没有学校或社区的认可身份，可能不被家长或老师熟悉等。
3. 分析不同陌生人敲门的情景模拟卡片，让学生讨论并提出应对策略。
例如，如果陌生人敲门时你独自在家，应该怎么做？如果陌生人敲门时你和家人在家，应该怎么做？实践：4. 分组让学生进行角色扮演，模拟陌生人敲门的情景。
每组学生轮流扮演陌生人和被敲门的人，同时运用之前讨论的应对策略。
5. 观察学生表现，提供反馈和指导。
鼓励学生在角色扮演中展示正确的应对陌生人的行为。
总结：6. 回顾学生讨论和角色扮演的经验，总结出正确应对陌生人敲门的安全策略。
7. 学生手册或海报设计：学生根据总结的策略，设计手册或海报，提醒自己和同学应对陌生人敲门的注意事项。
拓展活动：8. 邀请警察或社区安全专家来学校进行讲座，进一步加深学生对陌生人安全的认识和应对策略。
评估：9. 观察学生在角色扮演中的表现，评估他们是否能够正确应对陌生人敲门的情况。
10. 结合学生手册或海报，评估学生对应对陌生人的理解和掌握程度。
教案扩展：- 针对不同年级的学生，可以调整情景模拟的复杂程度和角色扮演的难度。
- 引导学生分析和讨论真实案例，以加深对陌生人安全的认识。
- 指导学生学习如何与陌生人进行安全的沟通，例如询问身份、寻求帮助等。
教案注意事项：1. 在讨论和角色扮演中，教师需要引导学生正确对待陌生人，而非产生恐惧或歧视。
幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》 (2)
幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》教案主题：当陌生人来敲门适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿的安全意识，了解如何应对陌生人的来访。
2. 培养幼儿的社交能力，学习如何与陌生人进行交流。
3. 培养幼儿的判断与决策能力，明确何时需要寻求帮助。
教学准备：1. 图书《小熊宝宝来家里玩》或其他关于陌生人的绘本。
2. 画纸和彩色笔。
3. 模拟电话。
4. 家庭图片或者社区图片。
教学过程：引导活动：1. 师幼互动：老师晚上在家门口遇到陌生人，陌生人想进去。
老师问幼儿你们觉得应该怎么办？2. 启发思考：老师观察有关陌生人的图片，让幼儿说出自己对陌生人的感觉。
教学活动一：阅读绘本《小熊宝宝来家里玩》（20分钟）1. 老师边读边引导幼儿思考：小熊宝宝为什么去朋友家？小熊宝宝家有什么特别的地方可以告诉陌生人？教学活动二：陌生人来访情景模拟（20分钟）1. 老师分成两组，一组扮演陌生人，一组扮演家人。
2. 陌生人到门口敲门，家人要学会说不认识陌生人，家人可以问陌生人为什么来访问等。
3. 老师引导幼儿观察模拟中的情景，让幼儿发现陌生人的特征。
教学活动三：家庭图片绘制（10分钟）1. 每个幼儿用彩色笔绘制自己家庭的图画。
2. 老师鼓励幼儿讲述家人的特征和对陌生人的态度。
教学活动四：安全电话练习（10分钟）1. 老师分发模拟电话给幼儿，让幼儿模拟拨打电话给家人。
2. 老师引导幼儿告诉家人在家门口发生了什么事情。
教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，包括对陌生人的态度、对家人的求助方式等。
2. 收集幼儿绘制的家庭图片，评估幼儿对家人的了解程度。
3. 评估幼儿模拟电话中的表达和沟通能力。
教学延伸：1. 家长配合：老师可将练习安全电话的方法告知家长，并鼓励家长与幼儿多沟通、交流。
2. 家庭安全教育分享：老师可要求幼儿将所学内容与家人分享，加强家庭安全教育的开展。
3. 社区安全观察：老师带领幼儿走出校园，在社区附近观察陌生人的情况，并引导幼儿提出相关问题。
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社会教案陌生人敲门时
1. 问题的重要性
陌生人敲门时可能带来各种风险和危险，特别是对儿童和弱势群体来说，更容
易受到伤害。
因此，教育孩子们正确应对陌生人敲门的方法以及社会安全的意识变得至关重要。
2. 培养社会安全意识的重要性
•降低危险性：通过教育孩子如何正确处理陌生人敲门的情况，可以减少因为错误行为而引发的不必要的危险。
•培养自信心：正确处理陌生人敲门的能力可以让孩子们更加自信地应对不熟悉的情况。
•保护个人信息：学会辨认陌生人，拒绝提供个人信息可以有效保护自己和家庭的安全。
3. 教育孩子正确处理陌生人敲门的方法
为了帮助孩子应对陌生人敲门的情况，以下是几个重要的教育方法：
3.1 确认身份
•教导孩子们在开门之前先确认对方的身份，可以通过窗户、安全链或者监听对话等方式来判断对方是否可信。
•强调孩子们不要随便相信陌生人的自称身份，要求他们要有怀疑心理。
3.2 不开门的情况
•告诉孩子们，当家里没有成年人在家时，不要开门给陌生人。
•对于年幼的孩子，可以告诉他们在陌生人敲门时不要回应，可以通过其他方式来确认对方的身份。
3.3 如果开门了
•教导孩子们在开门时要保持一定的距离，不要让陌生人进入家中或靠近自己。
•告诉孩子们不要给陌生人提供个人信息，如姓名、地址、电话号码等。
•学会寻求帮助的方法，可以告诉孩子们向邻居、家人或警察寻求帮助。
3.4 角色扮演
•在家庭中进行角色扮演，让孩子们亲身体验处理陌生人敲门的情况。
•可以在模拟中教导孩子们正确的行为和反应，帮助他们更好地理解如何应对这种情况。
4. 家庭与学校的合作
除了家庭的教育外，学校也应该加强对社会安全的教育。
•学校可以定期组织社会安全教育的课程，教导学生如何正确应对陌生人敲门的问题。
•学校可以组织社区警察等专业人员进行讲座，提供更多专业的指导和建议。
•家长和老师之间需要有良好的沟通合作，共同关注学生的社会安全问题。
5. 小结
通过教育孩子们正确处理陌生人敲门的方法，培养他们的社会安全意识，可以有效预防危险和降低风险发生的可能性。
家庭和学校的合作也是保障孩子安全的关键，共同努力培养良好的社会安全意识，助力孩子们健康成长。