小班数学：开火车
幼儿园小班数学教案：开火车(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学教案：开火车(四篇)目录：幼儿园小班数学教案：开火车一幼儿园小班数学教案：思维能力的发展二幼儿园小班数学教案：感知5以内数量三幼儿园小班数学教案：感知最大和最小四幼儿园小班数学教案：开火车一活动目标：1.学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。
2.通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。
3.学习正确使用方位词：前、后，学习说：请XXX坐到我的前(后)面。
准备活动：1.安排好座位：全体幼儿坐成一个大圆圈。
2.火车的图片、小动物图片若干。
活动过程：一、游戏《找位置》幼儿一一对应坐成内外两个圆圈，脸朝圆心，内圈留一把椅子。
老师和幼儿一起念儿歌：“找找找、找位置。
”然后坐在空位置前(后)面的幼儿拍拍椅子说：“我的前(后)面有位置，请XXX小朋友快快来。
”XX幼儿听到邀请后，马上离开自己的位置找到新座位坐下。
游戏重新开始，可以重复玩多次，尽量让每一个小朋友都玩一次。
二、游戏《开火车》1. 出示火车的图片，引导幼儿说说哪个位置空着，空位置在XX小动物的前面还是后面。
2. 出示小狗的图片，师：小狗没有座位，请他坐到哪里?引导幼儿说出：坐到XXX的前(后)面。
3. 游戏《开火车》师：小动物们都坐上了火车，我们小朋友也要坐火车出发去旅游了。
老师当火车头，念：“嗨嗨，我的火车就要开，小弟弟，小妹妹，大家排队快上来，XXX拍在最前面。
”火车出发，到一位小朋友面前停下，老师邀请他：“请你排在XXX的前(后)面。
”依次类推。
当邀请了7——8个小朋友后，教师说：“呜，到站了。
”火车停下，第一遍游戏结束，游戏重新开始。
4.游戏若干遍之后，小朋友开着火车出去，活动结束。
幼儿园小班数学教案：思维能力的发展二课题生成：思维能力的发展。
心理学家皮亚杰研究幼儿学箅思维，认为数概念是幼儿在事物问建立两种关系的综合，一种是类包含关系，一种是顺序关系，即幼儿思维中有非常原始的关于分类和排序的结构。
幼儿园小班数学教案《开火车》含反思
幼儿园小班数学教案《开火车》含反思一、教学目标1.认得并把握数字1～10的基本数量概念。
2.把握排列和分组的概念，为小学自然数加减法做铺垫。
3.通过手工制作一个简易火车，培育幼儿的动手本领和制造力。
4.训练幼儿的察看本领，培育幼儿的空间思维本领。
二、教学重点1.数字1～10 的基本数量概念。
2.排列和分组的概念。
3.火车的制作过程。
4.察看本领和空间思维的培育。
三、教学难点1.对数字1～10 的数量概念的把握。
2.火车的制作过程的引导。
3.察看本领和空间思维的培育。
四、教学过程1.导入（5分钟）老师引导幼儿们回忆下厨房和农场的数学学习过程，将数字1～10的对应数量概念回顾一遍，再对幼儿们提出“开火车”的话题，引导幼儿靠前推理、感知等方式了解火车，向幼儿明确今日的学习目标是制作一辆火车。
2.数学活动（25分钟）第一步，在仿制火车时，分发制作材料，老师示范火车的制作过程，引导同学制作本身的火车。
在制作过程中，讲解排列和分组相关概念，如一节车厢上有几个窗户或几个轮子等。
第二步，火车的装载。
老师将大量与火车相应的物品放在一旁，比如轮胎、郊游饭盒、童话书等，要求同学按不同的规定进行搭载，包括颜色、形状等。
第三步，手拍节奏学数学。
老师敲奏鼓并手拍节拍，比如响起3下，同时三个孩子便叉开腿、弯下腰等做相关动作，每个孩子做不同的动作，通过节奏的难易程度不断深化同学的数学认知。
3.总结成果（10分钟）老师通过COA以及实物呈现，先呈现孩子们制作出来的火车，再让孩子自主说说制作火车的过程、发觉的问题。
点评时，老师可以依据实际情况引导讨论，帮忙孩子总结归纳相关数学概念。
四、教学反思本人认为，数字和数量的概念是学习数学的基础，学习的过程带着乐趣和动感是特别紧要的，而“开火车”的活动顺应了幼儿的爱好，并结合实践进行学习，丰富了孩子的生活阅历，培育了他们的空间思维和制造思维。
在教学过程中，我尝试着加强讨论，让幼儿通过探讨思考的方式，进行学问的消化和内化，促使同学的思维在交流、探究中更加快捷自若。
幼儿园小班游戏教案《开火车》4篇
幼儿园小班游戏教案《开火车》幼儿园小班游戏教案《开火车》精选4篇（一）游戏名称：开火车目标：通过游戏的方式帮助幼儿学习团队合作、领导能力、动作协调以及数数的能力。
参与人数：6-20人时间：约20-30分钟材料：- 彩色纸制作的火车头帽子（1个）- 红黄绿蓝彩色纸制作的车厢（每种颜色2个）- 徽章（可用彩纸或是其他材料制作）（数量视参与人数而定）规则：1. 将火车头帽子戴在持续时间最短的学生头上。
2. 将车厢分发给其他的学生，每位学生握着车厢彩色纸，紧跟火车头帽子后。
3. 音乐开始后，所有学生开始跟随着火车头的动作向前走。
4. 当音乐停止后，汽车头会停下来。
学生要在短时间内在所在位置完成图形或动作（可自行设计）。
5. 完成者可获得徽章。
6. 游戏继续，直到所有学生都有机会获得徽章。
教学目标：1. 学习团队合作：幼儿需要紧密合作，通过跟随火车头的动作一起前进。
2. 培养领导能力：火车头需要带领所有的学生，并在规定时间内停下来。
3. 动作协调：幼儿需要能够根据火车头的动作，进行相应的动作。
4. 数数能力：幼儿可以通过完成图形或动作，培养他们的数数能力。
扩展活动：- 学生自己设计新的火车头或车厢。
- 学生可以利用椅子、盒子等道具搭建火车模型，模仿开火车的场景进行游戏。
评估方式：- 观察幼儿在游戏中的参与程度和团队合作能力。
- 观察幼儿能否按照要求完成图形或动作，以及数数的能力。
注意事项：- 游戏过程中，注意幼儿的安全，确保不会发生碰撞或摔倒的情况。
- 游戏中的动作和图形可以根据幼儿的年龄和能力进行适当调整。
幼儿园小班游戏教案《开火车》精选4篇（二）教案名称：拉大锯适用年龄：3-4岁幼儿教学目标：1. 培养幼儿合作意识和团队精神。
2. 提高幼儿的运动协调能力和力量控制能力。
3. 培养幼儿观察力和反应能力。
教学准备：1. 教具：一根长绳。
2. 场地：宽敞的室外场地或室内活动场所。
教学过程：引入活动（5分钟）：1. 老师向幼儿们解释拉大锯的玩法，并告诉幼儿们将分为两队进行游戏。
小班数学开火车教案
小班数学开火车教案小班数学开火车教案作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好教案呢？以下是店铺精心整理的小班数学开火车教案，欢迎大家分享。
小班数学开火车教案1活动目标：1、了解燃料和冒烟的颜色对应，并能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。
2、初步体验帮助别人的快乐。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点难点：活动重点：燃料和颜色对应活动难点：能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。
活动准备：多媒体课件、纸制车厢12个、各种水果蔬菜剪纸若干(红绿黄三色)活动过程：1、出示火车课件，引发幼儿对火车开到哪去的猜想师：仔细听，这是什么声音?火车开来了，你们觉得火车司机开着火车会到什么地方去呢?小结：小司机就像你们说的那样，想到中国的各个地方去。
2、幼儿欣赏故事，猜想火车为何停下师：轰隆轰隆，小火车继续向前开着，突然火车停了，火车为什么会停了呢?那请火车司机快点给火车加燃料呀。
3、幼儿进行添加燃料，了解燃料和冒烟的颜色对应师：告诉你们哦，这可是一辆神奇的火车，加进去什么燃料，就会冒出什么颜色的烟。
看看火车司机给火车加了什么燃料呀?(苹果和草莓)冒出了什么颜色的烟?小结：火车轰隆轰隆冒出了红彤彤的烟。
4、继续欣赏故事师：火车司机觉得好玩极了，开着开着火车又停下了他又给火车加上新的燃料。
他给火车加了什么燃料呀?瞧，火车冒出什么烟?小结：火车司机加了桔子和胡萝卜以后，火车冒出了金灿灿的烟。
5、继续欣赏故事，根据冒出的烟猜想加的燃料师：火车越开越快，停下后司机又加上了燃料，这回冒出的烟是什么颜色的呀?猜猜司机给火车加什么燃料让它冒出了绿色的烟?小结：火车司机加了。
.....，火车冒出了绿色的烟。
6、解读添加燃料标志过渡：这真是一辆神奇的小火车，加了不同的燃料就能冒出不同颜色的烟。
其他小火车也想要冒出好看的烟，你们愿不愿意帮它们加燃料呢师：这些小火车车厢上有一个小标记，这个标记可以告诉我们装什么颜色的燃料，装多少燃料，你能看懂吗?(解读标志5这个标记表示需要5个绿色的燃料)7、实际操作师：那就让我们一起来给小火车装燃料吧。
开火车小班教案6篇
开火车小班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班游戏《开火车》教案优秀6篇
幼儿园小班游戏《开火车》教案优秀6篇幼儿园小班游戏《开火车》教案篇一活动目标：1.学习一个跟着一个走。
2.能遵守简单的游戏规则，体验集体活动的乐趣。
3.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4.能遵守规则玩游戏。
活动准备：1.在场地上画一个大圆。
2.开火车的音乐磁带，录音机一台，火车头标记若干。
活动过程：1.游戏“开火车”。
教师发出火车启动的声音，让幼儿辨别是什么声音，引起幼儿游戏的兴趣。
教师向幼儿交待游戏方法和要求：每组是一列火车，开车时，后面的小朋友拉好前面一个小朋友的衣服下摆，一个跟着一个向前走，火车头要看好方向，找空的地方开，小心撞车，看哪组开得又稳又好。
教师观察每组幼儿，提醒幼儿一个跟着一个走，小手不能松。
2、玩“火车变长的”游戏。
(两组连接)在教师的帮助下，引导幼儿由四列火车变成两列火车，并继续玩“开火车”的游戏。
(必要时可增加游戏环节“火车到站了”，提醒幼儿适当休息)3、玩“一列火车”的游戏。
(全体连接)在教师的引导下，让幼儿由两列火车变成一列火车，在开火车的音乐声中，继续玩“开火车”的游戏。
教学反思：开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。
而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。
幼儿园小班游戏《开火车》教案篇二活动目标1.练习一个跟着一个走。
2.能遵守游戏规则，体验集体合作活动的乐趣。
3.培养幼儿乐观开朗的性格。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备1.在场地上画好大圆2.音乐磁带，录音机，火车头标记若干。
活动过程1.游戏“吹泡泡”。
幼儿沿场地上的大圆走成一个大圆圈。
原地边拍手边念儿歌；“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡”。
当教师说“泡泡变小了”,幼儿一起像圈内走，当教师说“泡泡变小了”，幼儿一起像圈内走，当教师说泡泡变大了“,幼儿一起走到圈上，当教师说”彭，泡泡炸了“幼儿集体向上跳。
重复游戏次数。
2.游戏”开火车“。
新授游戏”开火车“教师发出火车启动的声音，让幼儿辨别是什么声音，引起幼儿游戏的兴趣教师观察每组幼儿，提醒幼儿一个跟着一个走，小手不能松。
小班数学：开火车
数学：开火车活动目标：1.认识5以内的序数，能按一定的方向和顺序识别物体在序列中的位置。
2.能掌握数词，能按给出的序数找到相应位置的物体。
3.能认真倾听活动规则，按规则进行活动。
活动准备：物质准备：1.“火车”图片，小猫、小狗、小鸡、小鸭、小兔图片各一。
2.1~5的数卡。
活动重点：能正确感知5以内的序数，确定每一个序列的起点、方向和顺序，并能用正确的序数词进行表达。
活动难点：能初步与同伴合作，会按照不同的规则进行序列活动。
活动过程：一、游戏：看数拍手。
（巩固1~5的数量。
）1.教师任意出示1~5数字点卡中的一张，幼儿按数拍手。
2.集体、分组、个别的形式进行游戏。
二、认识序数。
1.引导幼儿观察列车的图片，说说列车上坐了哪些小动物。
2.分别说一说每一个小动物坐在第几号车厢。
——提问：小火车一共有几节？你是从哪边开始数的？小动物们分别坐在第几号车厢？（幼儿回答，教师出示车厢号贴在相应的车厢上）。
——游戏：谁下车了？情景游戏：火车到达“XX站”，1个或2个小动物下车。
提问：第几号车厢的客人下车了？游戏可重复进行，直到火车上的客人下完为止。
三、按高矮排队，巩固序数的概念。
1.请5名幼儿自行按从矮到高的顺序排队，说一说队伍中第一个至第五个分别是谁。
2.请第一个幼儿排到排尾，再说一说队伍中第一至第五个分别是谁。
四、游戏：开火车。
1.教师先带领一组幼儿示范游戏。
教师做火车头，幼儿边念儿歌变依次按排好的顺序坐上火车。
师生：“小朋友快快来，我们的火车就要开！”幼：“谁来开？”师：“第2号请来开！”幼：“我是2号我来开！”2.幼儿分组游戏。
小班数学《开火车》教案
小班数学《开火车》教案教案背景《开火车》是小班数学中一个比较基础的教学内容，主要通过模拟游戏的方式，让小朋友在感受游戏乐趣的同时，学习到简单的数学概念。
通过火车、车厢等玩具，让小朋友在看似游戏的过程中发现数学规律，掌握递增递减的概念，为今后数学知识打下基础。
教学目标•理解递增和递减的概念。
•认识数字0-10，掌握数字的排列顺序。
•通过模拟游戏形式，提高动手能力和思考能力。
教学准备•火车、车厢玩具•数字卡片（0-10）•纸笔教学过程Part 1 引入教师将火车和车厢玩具展示给小朋友，并问他们是否坐过火车、看见过火车。
然后，教师介绍今天要玩《开火车》游戏，引导小朋友进入游戏氛围中。
Part 2 游戏规则1.给每位小朋友发一张数字卡片（0-10）。
2.将火车和车厢摆放在教室地面上，让小朋友依次将自己手中的数字卡片贴在车厢上。
3.依次加入的数字需要按照从小到大的顺序排列。
4.当数字排列完成后，教师帮助小朋友将车厢依次对接到火车上，形成一列火车。
5.教师让小朋友数一数火车上有几节车厢。
Part 3 教学拓展1.小班数学的《开火车》游戏可以扩展到家庭教育中，爸爸妈妈可以和孩子在家里玩这个游戏，巩固孩子的数学概念。
2.针对较大年龄段的小学生，可以引导他们进行类似《开火车》的拼图游戏，通过拼图的方式进行数字的递增递减练习。
3.为了更好地帮助小朋友学习数学，家长可以通过各种手段制造数学氛围：可以把数字贴在干净的废旧瓶子上，通过玩拼图、游戏等方式进行数字的认知和练习。
教学评价通过这个有趣的游戏，《开火车》有效的提高了小朋友的数学能力，让他们更好地认识递增递减的概念，并掌握了数字的排列顺序。
通过这个过程，还能够锻炼小朋友动手能力和思考能力。
同时，在游戏中，小朋友也能够感受到学习数学的乐趣，激发他们对学习的兴趣。
政府应该鼓励更多的学校和家庭将类似的游戏、教学方法引入到小学数学教学中，让学生在快乐中学习，掌握更多知识。
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数学：开火车
活动目标：练习一个跟着一个走。
活动准备：圆形火车头图片一张。
重点难点：
重点：能够拉住前面小朋友的衣服，在行进的过程中不松开。
难点：在转弯行进的过程中依旧保持队列整齐。
活动过程：
1.教师做火车头(手持图片)，站在队伍前面。
幼儿做车厢，站成一路纵队。
2.游戏开始:
大家一起念:“嗨！嗨！我们的火车要开了，开到哪里去？开到X去。
”教师发出汽笛声“呜一”表示火车开了。
幼儿两臂屈肘前后摆动，模仿车轮滚动，必须一个跟着一个往前走，边走边发出“咔嚓咔嚓”的声音。
一会儿，教师说：“××站到了！”幼儿发出“嗤一一”的声音并停下，表示到站停车。
如此反复两三次，最后教师说：“站到了！”幼儿拍手说：“××站到了，××站到了！”游戏结束。
3.教学变式:
可提供幼儿各种材料组成一列火车，以提高游戏的兴趣，如用两根竹竿或一根棉绳或皮筋等围在幼儿列队的左右两侧，幼儿用手扶着竹竿或绳子，表示列火车。