幼儿班小班数学教案开火车
幼儿园小班数学教案：开火车(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学教案：开火车(四篇)目录：幼儿园小班数学教案：开火车一幼儿园小班数学教案：思维能力的发展二幼儿园小班数学教案：感知5以内数量三幼儿园小班数学教案：感知最大和最小四幼儿园小班数学教案：开火车一活动目标：1.学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。
2.通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。
3.学习正确使用方位词：前、后，学习说：请XXX坐到我的前(后)面。
准备活动：1.安排好座位：全体幼儿坐成一个大圆圈。
2.火车的图片、小动物图片若干。
活动过程：一、游戏《找位置》幼儿一一对应坐成内外两个圆圈，脸朝圆心，内圈留一把椅子。
老师和幼儿一起念儿歌：“找找找、找位置。
”然后坐在空位置前(后)面的幼儿拍拍椅子说：“我的前(后)面有位置，请XXX小朋友快快来。
”XX幼儿听到邀请后，马上离开自己的位置找到新座位坐下。
游戏重新开始，可以重复玩多次，尽量让每一个小朋友都玩一次。
二、游戏《开火车》1. 出示火车的图片，引导幼儿说说哪个位置空着，空位置在XX小动物的前面还是后面。
2. 出示小狗的图片，师：小狗没有座位，请他坐到哪里?引导幼儿说出：坐到XXX的前(后)面。
3. 游戏《开火车》师：小动物们都坐上了火车，我们小朋友也要坐火车出发去旅游了。
老师当火车头，念：“嗨嗨，我的火车就要开，小弟弟，小妹妹，大家排队快上来，XXX拍在最前面。
”火车出发，到一位小朋友面前停下，老师邀请他：“请你排在XXX的前(后)面。
”依次类推。
当邀请了7——8个小朋友后，教师说：“呜，到站了。
”火车停下，第一遍游戏结束，游戏重新开始。
4.游戏若干遍之后，小朋友开着火车出去，活动结束。
幼儿园小班数学教案：思维能力的发展二课题生成：思维能力的发展。
心理学家皮亚杰研究幼儿学箅思维，认为数概念是幼儿在事物问建立两种关系的综合，一种是类包含关系，一种是顺序关系，即幼儿思维中有非常原始的关于分类和排序的结构。
幼儿园小班数学教案《开火车》含反思
幼儿园小班数学教案《开火车》含反思一、教学目标1.认得并把握数字1～10的基本数量概念。
2.把握排列和分组的概念，为小学自然数加减法做铺垫。
3.通过手工制作一个简易火车，培育幼儿的动手本领和制造力。
4.训练幼儿的察看本领，培育幼儿的空间思维本领。
二、教学重点1.数字1～10 的基本数量概念。
2.排列和分组的概念。
3.火车的制作过程。
4.察看本领和空间思维的培育。
三、教学难点1.对数字1～10 的数量概念的把握。
2.火车的制作过程的引导。
3.察看本领和空间思维的培育。
四、教学过程1.导入（5分钟）老师引导幼儿们回忆下厨房和农场的数学学习过程，将数字1～10的对应数量概念回顾一遍，再对幼儿们提出“开火车”的话题，引导幼儿靠前推理、感知等方式了解火车，向幼儿明确今日的学习目标是制作一辆火车。
2.数学活动（25分钟）第一步，在仿制火车时，分发制作材料，老师示范火车的制作过程，引导同学制作本身的火车。
在制作过程中，讲解排列和分组相关概念，如一节车厢上有几个窗户或几个轮子等。
第二步，火车的装载。
老师将大量与火车相应的物品放在一旁，比如轮胎、郊游饭盒、童话书等，要求同学按不同的规定进行搭载，包括颜色、形状等。
第三步，手拍节奏学数学。
老师敲奏鼓并手拍节拍，比如响起3下，同时三个孩子便叉开腿、弯下腰等做相关动作，每个孩子做不同的动作，通过节奏的难易程度不断深化同学的数学认知。
3.总结成果（10分钟）老师通过COA以及实物呈现，先呈现孩子们制作出来的火车，再让孩子自主说说制作火车的过程、发觉的问题。
点评时，老师可以依据实际情况引导讨论，帮忙孩子总结归纳相关数学概念。
四、教学反思本人认为，数字和数量的概念是学习数学的基础，学习的过程带着乐趣和动感是特别紧要的，而“开火车”的活动顺应了幼儿的爱好，并结合实践进行学习，丰富了孩子的生活阅历，培育了他们的空间思维和制造思维。
在教学过程中，我尝试着加强讨论，让幼儿通过探讨思考的方式，进行学问的消化和内化，促使同学的思维在交流、探究中更加快捷自若。
小班《开火车》教案精选
小班《开火车》教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自小班数学教材《开火车》一章。
该章节主要围绕数数、识数、排序和简单的加减法运算展开，通过生动的火车主题图片和有趣的故事情节，引导孩子们在实践活动中认识数字，学会数数和简单的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数数、识数的基本方法，能够准确地数数和识别数字。
2. 培养学生的排序能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 引导学生学会简单的加减法运算，培养他们的数学运算能力。
三、教学难点与重点重点：数数、识数、排序和简单的加减法运算。
难点：加减法运算的的实际应用。
四、教具与学具准备教具：火车图片、数字卡片、算术卡片、小奖品等。
学具：作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：老师向同学们展示一幅火车图片，引导学生观察火车上有几节车厢，激发学生的学习兴趣。
2. 数数练习：老师引导学生数一数火车上有几节车厢，鼓励他们用自己的语言表达出来。
3. 识数游戏：老师发放数字卡片，让学生认读数字，并能够将数字与火车的车厢数量对应起来。
4. 排序活动：老师引导学生将火车的车厢按照长度排序，培养学生排序能力。
5. 加减法运算：老师通过火车 scenarios，让学生进行简单的加减法运算，如“火车上有7节车厢，下来了3节车厢，还剩下几节车厢？”引导学生运用所学的加减法知识解决问题。
6. 小组合作：学生分组进行火车场景的搭建，每组需要完成一个包含数数、识数、排序和加减法运算的任务。
7. 作业布置：老师发放作业本，让学生完成相应的练习题目，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：1. 数数练习：火车车厢数量2. 识数游戏：数字卡片对应车厢数量3. 排序活动：车厢长度排序4. 加减法运算：火车场景问题解决七、作业设计1. 题目：数一数，火车上有几节车厢？答案：火车上有8节车厢。
2. 题目：下来了3节车厢，火车还剩下几节车厢？答案：火车还剩下5节车厢。
3. 题目：请将火车的车厢按照长度排序。
小班数学开火车教案
小班数学开火车教案小班数学开火车教案作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好教案呢？以下是店铺精心整理的小班数学开火车教案，欢迎大家分享。
小班数学开火车教案1活动目标：1、了解燃料和冒烟的颜色对应，并能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。
2、初步体验帮助别人的快乐。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点难点：活动重点：燃料和颜色对应活动难点：能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。
活动准备：多媒体课件、纸制车厢12个、各种水果蔬菜剪纸若干(红绿黄三色)活动过程：1、出示火车课件，引发幼儿对火车开到哪去的猜想师：仔细听，这是什么声音?火车开来了，你们觉得火车司机开着火车会到什么地方去呢?小结：小司机就像你们说的那样，想到中国的各个地方去。
2、幼儿欣赏故事，猜想火车为何停下师：轰隆轰隆，小火车继续向前开着，突然火车停了，火车为什么会停了呢?那请火车司机快点给火车加燃料呀。
3、幼儿进行添加燃料，了解燃料和冒烟的颜色对应师：告诉你们哦，这可是一辆神奇的火车，加进去什么燃料，就会冒出什么颜色的烟。
看看火车司机给火车加了什么燃料呀?(苹果和草莓)冒出了什么颜色的烟?小结：火车轰隆轰隆冒出了红彤彤的烟。
4、继续欣赏故事师：火车司机觉得好玩极了，开着开着火车又停下了他又给火车加上新的燃料。
他给火车加了什么燃料呀?瞧，火车冒出什么烟?小结：火车司机加了桔子和胡萝卜以后，火车冒出了金灿灿的烟。
5、继续欣赏故事，根据冒出的烟猜想加的燃料师：火车越开越快，停下后司机又加上了燃料，这回冒出的烟是什么颜色的呀?猜猜司机给火车加什么燃料让它冒出了绿色的烟?小结：火车司机加了。
.....，火车冒出了绿色的烟。
6、解读添加燃料标志过渡：这真是一辆神奇的小火车，加了不同的燃料就能冒出不同颜色的烟。
其他小火车也想要冒出好看的烟，你们愿不愿意帮它们加燃料呢师：这些小火车车厢上有一个小标记，这个标记可以告诉我们装什么颜色的燃料，装多少燃料，你能看懂吗?(解读标志5这个标记表示需要5个绿色的燃料)7、实际操作师：那就让我们一起来给小火车装燃料吧。
开火车小班教案6篇
开火车小班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学开火车教案(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班数学开火车教案(二篇)目录：
幼儿园小班数学开火车教案一
幼儿园小班数学恐龙的影子教案二
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幼儿园小班数学开火车教案一
标题去掉教案：主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习以自身及客体为中心，认识和区分前后，通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看开火车教案吧。
活动目标：
1.学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。
2.通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。
3.学习正确使用方位词：前、后，学习说：请___坐到我的前(后)面。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1.安排好座位：全体幼儿坐成一个大圆圈。
2.火车的图片、小动物图片若干。
活动过程：
一、游戏《找位置》
幼儿一一对应坐成内外两个圆圈，脸朝圆心，内圈留一把椅子。
老师和幼儿一起念儿歌：“找找找、找位置。
”然后坐在空位置前(后)面的幼儿拍拍椅子说：“我的前(后)面有位置，请___小朋友快快来。
”__幼儿听到邀请后，马上离开自己的位置找到新座位坐下。
游戏重新开始，可以重复玩多次，尽量让每一个小朋友都玩一次。
二、游戏《开火车》
1. 出示火车的图片，引导幼儿说说哪个位置空着，空位置在__小动物的前面还是后面。
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幼儿园小班游戏《开火车》教案优秀6篇
幼儿园小班游戏《开火车》教案优秀6篇幼儿园小班游戏《开火车》教案篇一活动目标：1.学习一个跟着一个走。
2.能遵守简单的游戏规则，体验集体活动的乐趣。
3.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4.能遵守规则玩游戏。
活动准备：1.在场地上画一个大圆。
2.开火车的音乐磁带，录音机一台，火车头标记若干。
活动过程：1.游戏“开火车”。
教师发出火车启动的声音，让幼儿辨别是什么声音，引起幼儿游戏的兴趣。
教师向幼儿交待游戏方法和要求：每组是一列火车，开车时，后面的小朋友拉好前面一个小朋友的衣服下摆，一个跟着一个向前走，火车头要看好方向，找空的地方开，小心撞车，看哪组开得又稳又好。
教师观察每组幼儿，提醒幼儿一个跟着一个走，小手不能松。
2、玩“火车变长的”游戏。
(两组连接)在教师的帮助下，引导幼儿由四列火车变成两列火车，并继续玩“开火车”的游戏。
(必要时可增加游戏环节“火车到站了”，提醒幼儿适当休息)3、玩“一列火车”的游戏。
(全体连接)在教师的引导下，让幼儿由两列火车变成一列火车，在开火车的音乐声中，继续玩“开火车”的游戏。
教学反思：开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。
而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。
幼儿园小班游戏《开火车》教案篇二活动目标1.练习一个跟着一个走。
2.能遵守游戏规则，体验集体合作活动的乐趣。
3.培养幼儿乐观开朗的性格。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备1.在场地上画好大圆2.音乐磁带，录音机，火车头标记若干。
活动过程1.游戏“吹泡泡”。
幼儿沿场地上的大圆走成一个大圆圈。
原地边拍手边念儿歌；“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡”。
当教师说“泡泡变小了”,幼儿一起像圈内走，当教师说“泡泡变小了”，幼儿一起像圈内走，当教师说泡泡变大了“,幼儿一起走到圈上，当教师说”彭，泡泡炸了“幼儿集体向上跳。
重复游戏次数。
2.游戏”开火车“。
新授游戏”开火车“教师发出火车启动的声音，让幼儿辨别是什么声音，引起幼儿游戏的兴趣教师观察每组幼儿，提醒幼儿一个跟着一个走，小手不能松。
小班数学《开火车》教案
小班数学《开火车》教案教案背景《开火车》是小班数学中一个比较基础的教学内容，主要通过模拟游戏的方式，让小朋友在感受游戏乐趣的同时，学习到简单的数学概念。
通过火车、车厢等玩具，让小朋友在看似游戏的过程中发现数学规律，掌握递增递减的概念，为今后数学知识打下基础。
教学目标•理解递增和递减的概念。
•认识数字0-10，掌握数字的排列顺序。
•通过模拟游戏形式，提高动手能力和思考能力。
教学准备•火车、车厢玩具•数字卡片（0-10）•纸笔教学过程Part 1 引入教师将火车和车厢玩具展示给小朋友，并问他们是否坐过火车、看见过火车。
然后，教师介绍今天要玩《开火车》游戏，引导小朋友进入游戏氛围中。
Part 2 游戏规则1.给每位小朋友发一张数字卡片（0-10）。
2.将火车和车厢摆放在教室地面上，让小朋友依次将自己手中的数字卡片贴在车厢上。
3.依次加入的数字需要按照从小到大的顺序排列。
4.当数字排列完成后，教师帮助小朋友将车厢依次对接到火车上，形成一列火车。
5.教师让小朋友数一数火车上有几节车厢。
Part 3 教学拓展1.小班数学的《开火车》游戏可以扩展到家庭教育中，爸爸妈妈可以和孩子在家里玩这个游戏，巩固孩子的数学概念。
2.针对较大年龄段的小学生，可以引导他们进行类似《开火车》的拼图游戏，通过拼图的方式进行数字的递增递减练习。
3.为了更好地帮助小朋友学习数学，家长可以通过各种手段制造数学氛围：可以把数字贴在干净的废旧瓶子上，通过玩拼图、游戏等方式进行数字的认知和练习。
教学评价通过这个有趣的游戏，《开火车》有效的提高了小朋友的数学能力，让他们更好地认识递增递减的概念，并掌握了数字的排列顺序。
通过这个过程，还能够锻炼小朋友动手能力和思考能力。
同时，在游戏中，小朋友也能够感受到学习数学的乐趣，激发他们对学习的兴趣。
政府应该鼓励更多的学校和家庭将类似的游戏、教学方法引入到小学数学教学中，让学生在快乐中学习，掌握更多知识。
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幼儿班小班数学教案开火车
教学目标：
1. 学习数字1-10及其数量概念。
2. 掌握数数的基本技巧。
3. 培养幼儿对数学的兴趣。
教学准备：
1. 玩具火车模型及轨道。
2. 数字卡片1-10。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师拿出一辆玩具火车模型，引起幼儿的兴趣。
2. 教师向幼儿展示数字卡片，并让幼儿依次说出数字1-10。
二、数数游戏（15分钟）
1. 教师把数字卡片随机地放在教室的不同位置，并让幼儿一起找。
2. 幼儿找到数字卡片后，教师请幼儿用手指指着数字，并数数，如：“这是数字3，我们一起数3下。
”
3. 教师可适时引导幼儿数出比较大的数字，如：“我们给这个数字卡片找一个位置，再找一个和它一样大的数字。
”
4. 教师可以借助火车模型，让幼儿把数字卡片放在火车上，形成火车上的数字序列。
三、制作火车数数卡片（20分钟）
1. 教师提前准备好彩色纸，并将其分成10个小块。
2. 教师指导幼儿将数字1-10分别写在每个小块上。
3. 幼儿使用剪刀和胶水，将数字卡片粘贴在火车模型的每一个车厢上，形成火车数数卡片。
四、数数游戏（15分钟）
1. 教师让幼儿坐成一圈，并将火车模型放在中间。
2. 教师把数字卡片随机地发给幼儿手中。
3. 教师说出一个数字，幼儿需找到对应的数字卡片，并放入火车模型相应车厢中。
4. 每个幼儿轮流说出一个数字，其他幼儿找到对应的数字卡片并放入相应车厢中。
五、总结（5分钟）
1. 教师与幼儿一起数数火车上的数字。
2. 教师鼓励幼儿，夸奖他们在数数游戏中的表现。
3. 教师提醒幼儿，在日常生活中也可以用数数游戏来巩固数学知识。
教学延伸：
1. 可以使用更多的火车模型和数字卡片，让幼儿进行更复杂的数数
游戏。
2. 可以引导幼儿在数数的过程中，观察数字的形状和特点，培养幼
儿的观察力和思维能力。
3. 可以通过数数游戏，让幼儿体验到数学的乐趣，激发他们对数学
的兴趣和学习的主动性。
结语：
通过开火车的数数游戏，幼儿可以在愉快的氛围中学习数字1-10的概念和数数的基本技巧。
游戏中的合作和互动，培养了幼儿的社交能
力和团队合作精神。
同时，通过手作活动，幼儿还可以锻炼手眼协调
能力和创造力。
数学教学不再枯燥无味，而是充满乐趣和魅力。
希望
通过这样的教学方法，激发幼儿对数学的兴趣，为他们以后的学习打
下良好的基础。