少儿创意美术-俄罗斯套娃——教案
大班艺术综合活动
大班艺术综合活动——漂亮的套娃哈市艺术幼儿园尚波活动目标：1、激发幼儿喜欢参与套娃设计与绘画活动。
2、引导幼儿对折、剪出套娃轮廓，并添画花纹等图案进行装饰。
3、知道套娃是俄罗斯的特色工艺品，初步了解它的来历和特征。
活动准备：1、套娃玩具四套2、有关套娃的各种图片3、幼儿操作材料（画纸、彩笔、剪刀每个幼儿一份）4、歌曲《漂亮的套娃》、钢琴曲《童年》活动过程：一、开始部分：我是小小魔术师（吸引幼儿注意，引起幼儿学习兴趣）1、师：今天，老师给小朋友带来一位小客人，大家一起看看她是谁呢？（套娃）2、教师出示套娃3、请幼儿说说套娃是什么样子的？4、老师来当小小魔术师，我要变出许多个漂亮的套娃，你们看（请幼儿欣赏不同大小的一组套娃）二、基本部分（一）玩套娃——请每组幼儿边玩边进行观察外貌观察：头、眉毛、眼睛、鼻子、嘴、头发服饰观察：衣服的颜色、图案（二）自由讨论：套娃的特点1、问题：1）套娃是由什么做成的？（木头）（2）你们小组的套娃是由几个娃娃组成的？（3）每组套娃都有什么相同的地方？有什么不同的地方？2、教师小结：俄罗斯套娃是俄罗斯特产木制玩具，一般由多个一样图案的空心木娃娃一个套一个组成，最多可达十多个，通常为圆柱形，底部平坦可以直立。
最普通的图案是一个穿着俄罗斯民族服装的姑娘，叫做“玛特罗什卡”，这也成为这种娃娃的通称。
（三）听故事：套娃的由来（初步了解俄罗斯套娃的由来）（四）欣赏幻灯片：美丽的套娃（进一步感受俄罗斯套娃的艺术魅力）（五）游戏：模仿套娃（分组表演）（六）绘画活动：我是小小设计师1、教师讲解说明绘画的要求2、幼儿设计并绘画，教师巡回指导3、展示幼儿绘画作品4、教师小结三、结束活动：歌表演《美丽的套娃》。
最新中班美术教案《俄罗斯娃娃》张滕轩121001016
中班美术教案《俄罗斯娃娃》12级学前2班张滕轩121001016一、活动名称：《俄罗斯娃娃》二、年龄班：中班（4~5岁）三、活动目标1.认知目标：初步认识俄罗斯的传统工艺品套娃，了解套娃的特点。
2.情感目标：初步尝试大胆的在塑料瓶上用不同的表现形式创作的技能。
创作活动中，体验绘画带来的快乐以及再利用的乐趣。
学会与他人分享表达自己的作品。
四、活动内容1.聆听教师对俄罗斯套娃的简单介绍。
2.分组创作自己的俄罗斯娃娃。
3.主动分享作品，介绍自己的作品。
五、活动准备1.物质准备：俄罗斯套娃以及相关图片，纸筒、颜料、水粉笔、，《月光》mp3。
2.经验准备：会使用画笔绘制简单花纹，会使用剪刀制作简单形状，有分享的经历。
六、活动过程（一）导入师：小朋友们,你们知道是什么吗？（出示俄罗斯套娃的相关图片）幼：是娃娃。
师：对，是小娃娃，有谁知道这是什么娃娃吗？猜猜看他=她来自哪个国家？幼：…师：小朋友们这些娃娃他们来自我们北方的国家——俄罗斯，大家有没有发现他们都是很多个相似的娃娃为一套，（拿出准备好的套娃），她们最特别的地方就是可以像这样子一个一个的套在一起，我们可以把小一些的俄罗斯娃娃放在大的俄罗斯娃娃里面。
（演示）所以他们有一个好听的名字叫做——俄罗斯套娃。
（二）主体活动1.师：好了，现在老师要问小朋友们问题了，大家想不想制作属于自己的俄罗斯娃娃呀？（幼儿回答）师：老师想问问大家这些图片中俄罗斯娃娃最大的不同是什么呢？生：娃娃的衣服不一样，颜色不一样…师：那现在我们一起回忆一下，小朋友们以前都学过什么样子的花纹做装饰呢？生：圆圈、线、小花…师：小朋友们说得真好，那我们现在六个人为一组，面向桌子坐好，老师来给大家一些材料，请小朋友们为自己的俄罗斯娃娃做漂亮的衣服。
幼：好。
每组发六个塑料瓶，六只画笔，一盒预料（教师事先调好几个基础颜色），彩纸、六把剪刀、一个胶条，一个双面胶。
师：现在在大家桌子上有很多材料，请小朋友们安静的为小娃娃做衣服吧。
幼儿园小班科学游戏教案《小套娃》含反思
幼儿园小班科学游戏教案《小套娃》含反思一、教学目标：1. 引导幼儿观察和认识套娃的外形特征，培养幼儿的观察能力。
2. 通过套娃游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对俄罗斯套娃文化的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
二、教学内容：1. 认识俄罗斯套娃的外形特征，了解套娃的组成结构。
2. 学习套娃的套叠方法，锻炼手眼协调能力。
3. 通过游戏，培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
三、教学准备：1. 准备一套完整的俄罗斯套娃玩具。
2. 准备画有套娃的图纸，供幼儿绘画使用。
3. 准备彩色笔、剪刀、胶水等绘画材料。
四、教学过程：1. 引入话题：教师展示完整的俄罗斯套娃，引导幼儿观察并提问，如“这套娃有几个？”“它们有什么特点？”等，激发幼儿的兴趣。
2. 认识套娃：教师讲解套娃的外形特征，如大娃、二娃、小娃的模样，让幼儿了解套娃的组成结构。
3. 套娃游戏：教师将套娃玩具分发给幼儿，引导幼儿尝试套叠，锻炼幼儿的手眼协调能力。
4. 绘画环节：教师发放画有套娃的图纸，指导幼儿用彩色笔为套娃上色，培养幼儿的绘画能力。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对俄罗斯套娃产生了浓厚的兴趣，积极参与游戏和绘画环节。
2. 在游戏过程中，幼儿的手眼协调能力得到了锻炼，大部分幼儿能够熟练掌握套娃的套叠方法。
3. 绘画环节，幼儿充分发挥自己的想象力，为套娃上了五彩斑斓的颜色，提高了幼儿的绘画能力。
4. 本次活动中，部分幼儿在团队合作和分享方面还有待提高，需要在今后的教学中加强引导。
5. 针对本次教学，需要在下一节课中引入更多俄罗斯的元素，让幼儿更深入地了解俄罗斯文化。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中带领幼儿观察类似的套娃玩具或其他俄罗斯元素，扩展幼儿的知识面。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置俄罗斯主题展板，展示幼儿绘画的套娃作品，增强幼儿对俄罗斯文化的感知。
七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏和绘画环节的表现，评价幼儿的手眼协调能力、观察能力和绘画能力。
5-9岁创意线描《俄罗斯套娃》
俄罗斯套娃，具有浓郁的地域风格，是俄罗斯特有的一种手工 制作的工艺品，娃娃的制作材料以椴木为主，所以，娃娃有的 地方会有木节，但不影响美观.娃娃可做摆设品，也可用来装首 饰，杂物，糖果等等，也可作为礼品盒.俄罗斯套娃--每个人值 得拥有的好礼物。 它是一份精美的寄予亲情、见证爱情、表达 思念的异域风情礼品。套娃还寓意着你中有我、我中有你，大 家永不分离的意思。
14世纪至今，最早起源于莫斯科以南70公里的俄国古镇Zagorsk的套娃，由于世世代代工匠精湛的雕 刻和绘画技巧以及俄罗斯民族文化的积淀，受到了各国小朋友和大朋友的喜爱。渐渐地，套娃素材 也越来越丰富，除了童话人物外，历史人物、权贵政要甚至日常生活中身边的人和事都成为创作的 对象。按照肚子里含有小娃娃个数的不同，套娃以分成5件套、7件套、12件套、15件套等等。
俄罗斯套娃（俄语： матрёшка）是俄罗 斯特产的木制玩具，一般由 多个一样图案的空心木娃娃 一个套一个组成，最多可达 十多个，通常为圆柱形，底 部平坦可以直立。颜色有红 色，蓝色，绿色，紫色等。 最普通的图案是一个穿着俄 罗斯民族服装的姑娘，叫做 “玛特罗什卡”，这也成为 这种娃娃的通称。
小朋友们你见过这个玩具吗？你喜欢这个玩具吗？
PART TWo
教程 参考
教程参考：
根据观察画出俄罗斯 套娃的外型及花纹。
教程参考：
自由涂色，装饰细节， 画好后剪下来。
教程参考：
剪下来后贴上牛皮纸 上，继续用勾线笔装 饰背景，增加画面整 体美感，最后用高光 笔装饰背景叶子，作 品完成。
天每
开个
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有的
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菊样
花，
小朋友们觉得俄罗斯套娃漂亮吗？你觉得哪里漂亮？
9创意儿童美术教学-俄罗斯套娃
大家喜欢我们吗？ 快来给我们画张相 吧！
1、俄罗斯套娃的特点 2、如何表现套娃的特征？（如何组合画面） 3、人物的表情特征和服饰
作画要求： 1、主体物突出 2、俄罗斯套娃的特色，花纹的添加 3、疏密变化的表现 4、环境的添加
作业效果装饰性强，注意套娃的结构和遮挡关系 注意构图，大小对比和遮挡关系 画画其他国家有代表性的玩具 通过画俄罗斯套娃，让孩子们了解各国不同的文化
孩子们可以出去走走看看其他地区不同的玩具与艺术品
俄罗斯套娃
线描 线描班 7-9岁
俄罗斯套娃（俄语为матрёшка）是俄罗斯特产的木制玩具， 一般由多个一样图案的空心木娃娃一个套一个组成，最多可 达十多个，通常为圆柱形，底部平坦可以直立。颜色有红色， 蓝色，绿色，紫色等。最普通的图案是一个穿着俄罗斯民族 服装的姑娘，叫做“玛特罗什卡”，这也成为这种娃娃的通 称。14世纪至今，最早起源于莫斯科以南70公里的俄国古镇 扎郭尔斯科的套娃，由于世世代代工匠精湛的雕刻和绘画技 巧以及俄罗斯民族文化的积淀，受到了各国小朋友和大朋友 的喜爱。
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了:解俄罗斯套娃的特征。 提高观察能力和画面黑白灰、点线面的运用能力。 提高孩子的创作能力和审美能力。
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1.套娃的独特造型 2.构图和透视
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记号笔、卡纸
我们的家族好大哦！
快来看看我们美吗？
身体通常呈圆 柱形
底部平坦可后我们可以变成好多个
我们有大有小，一个套一个
俄罗斯套娃制作教案
俄罗斯套娃制作教案引言：俄罗斯套娃，又称为套套娃或巢娃，是一种源自俄罗斯的传统玩具，以其独特的设计和嵌套式结构而闻名于世。
本教案将详细介绍如何制作一组精美的俄罗斯套娃，并通过分步指导，帮助学生了解套娃的制作过程，并培养他们的动手能力和创造力。
第一部分：所需材料在制作俄罗斯套娃之前，我们需要准备以下材料：1. 木头或橡胶原料2. 细砂纸3. 非毒性彩绘颜料和刷子4. 清漆5. 刀具或雕刻工具6. 艺术胶水或胶水枪第二部分：制作步骤1. 制作外层套娃：a. 从木头或橡胶原料中切割出适当大小的整体形状，成为最大的套娃。
b. 磨光木头或橡胶表面，去除毛刺，并使其变得光滑。
c. 使用合适的颜料和刷子，涂抹底色，并待干燥。
d. 在底色完全干燥后，使用彩绘颜料绘制俄罗斯套娃的外观，可以根据个人喜好选择纹路和图案，并待干燥。
e. 在图案完全干燥后，涂上一层清漆，以增加套娃的光泽和保护层。
2. 制作内层套娃：a. 重复步骤1中的a到e，根据外层套娃的大小制作适合的内层套娃。
注意，每个内层套娃应小于外层套娃。
b. 在制作内层套娃时，可以尝试不同的图案和颜色，以增加套娃的多样性和层次感。
3. 完成套娃的组装：a. 等待所有套娃都彻底干燥后，小心地将内层套娃嵌入外层套娃中，确保每个套娃都能完美嵌套。
b. 继续将所有内层套娃嵌入，直到全部套娃均嵌入到最大的外层套娃中。
c. 完成组装后，您可以轻轻地摇动套娃，以确保每个内层套娃都稳固地放置在外层套娃内。
第三部分：教学延伸1. 制作套娃兄弟姐妹：a. 提供额外的材料，鼓励学生根据自己的创意制作更多的套娃兄弟姐妹。
b. 学生可以通过调整大小，颜色和图案来创建独特的套娃家族，展示自己的创造力和想象力。
2. 探索俄罗斯套娃的历史和文化：a. 向学生介绍俄罗斯套娃的历史和文化背景。
可以通过图片、视频或故事等形式进行讲解。
b. 鼓励学生研究和分享其他国家和地区的类似套娃文化。
结论：通过本教案，学生可以学习并亲自制作俄罗斯套娃。
俄罗斯套娃教案
俄罗斯套娃教案教案标题：探索俄罗斯套娃教案目标：1. 了解俄罗斯套娃的历史和文化背景。
2. 学习制作和装饰俄罗斯套娃。
3. 培养学生的创造力和艺术技能。
4. 提高学生的跨文化意识和尊重。
教案时长：3-4节课教案步骤：第一节课：1. 引入和导入（5分钟）：- 展示一些俄罗斯套娃的图片，并让学生猜测这是什么。
- 引导学生讨论他们对俄罗斯套娃的了解和想法。
2. 背景知识（10分钟）：- 向学生介绍俄罗斯套娃的历史和文化背景，包括它们的起源和在俄罗斯文化中的重要性。
- 展示一些具有代表性的俄罗斯套娃，并解释每个套娃的特点。
3. 制作俄罗斯套娃（30分钟）：- 向学生展示如何制作一个简单的俄罗斯套娃。
- 分发材料，让学生动手制作自己的套娃。
- 鼓励学生根据自己的创意来装饰套娃。
第二节课：1. 回顾上节课内容（5分钟）：- 让学生回顾上节课学到的关于俄罗斯套娃的知识。
2. 制作更多的俄罗斯套娃（30分钟）：- 继续让学生制作更多的俄罗斯套娃，可以尝试不同的形状和尺寸。
- 鼓励学生在装饰套娃时展示自己的创造力。
3. 分享和讨论（15分钟）：- 让学生展示他们制作的俄罗斯套娃，并分享他们的创意和装饰方法。
- 引导学生讨论套娃背后的意义和象征。
第三节课：1. 跨文化交流（15分钟）：- 向学生介绍其他国家的类似套娃传统，如中国的嵌套娃和日本的和纸娃娃。
- 引导学生比较不同文化中套娃的异同，并讨论这些套娃背后的文化价值。
2. 总结和反思（15分钟）：- 让学生总结他们在这个单元中学到的关于俄罗斯套娃和其他套娃传统的知识。
- 引导学生反思他们的学习过程和创造力的发展。
教学资源：1. 俄罗斯套娃的图片和实物样本。
2. 制作俄罗斯套娃所需的材料，如木块、颜料、画笔等。
3. 关于俄罗斯套娃和其他套娃传统的背景资料。
评估方法：1. 观察学生在制作套娃过程中的参与度和创造力。
2. 学生的套娃作品展示和分享。
3. 学生对套娃文化背景和象征意义的理解和讨论。
《俄罗斯套娃》习作教案附反思
《俄罗斯套娃》作文教案一、教学目标：(一) 教学目标知识与技能：继续掌握写物作文的基本方法，按照一定的顺序从俄罗斯套娃的形状、颜色、材质、结构、用途及相关的故事来写出俄罗斯套娃外形的特点。
（二）过程和方法：通过有趣的图片，让学生细致观察，描绘俄罗斯套娃的特点(三) 情感态度价值观：让学生在描述俄罗斯套娃的过程中抒发自己的感情，培养学生热爱生活、热爱大自然，积极向上的感情。
二、教学重难点：按照一定的顺序观察物体，渗透自己的感情，简单地寄物生情。
三、教学方法采用激趣法、图文结合法。
学生习作易出现问题：顺序凌乱，描绘不够细致，写不出感情。
教具：多媒体课件第一阶段（阅读理解、作业安排检查10分钟）一、上周作文点评。
二、《皮皮鲁》阅读检查提问。
第二阶段（上课30分钟）一、谈话导入：今天老师给大家带来了一个礼物，是什么呢？请闭上眼睛。
（没错，这是一个可爱的娃娃）二、第一环节：初步了解俄罗斯套娃的样子、种类、发展和来历它是什么样子的？什么形状？看真起来像什么？底部和顶部有什么特点？什么颜色？什么图案？（让学生初步感受）教师总结：俄罗斯套娃是俄罗斯特产的木制玩具，一般由多个一样图案的空心木娃娃一个套一个组成，最多可达十多个，通常为圆柱形，底部平坦可以直立。
颜色有红色，蓝色，绿色，紫色等。
最普通的图案是一个穿着俄罗斯民族服装的姑娘，叫做“玛特罗什卡”，这也成为这种娃娃的通称。
了解俄罗斯套娃的发展：随着不断的发展变化，一段时期它还和俄罗斯的经济政治有关，被刻成了这些人物的形象，如列宁、斯大林、叶利钦、普京、梅德韦杰夫都被刻成了俄罗斯套娃。
套娃是在18世纪初从日本传入俄罗斯的，至今已有近300年的历史，经过俄罗斯人的不断琢磨和完善，才有了今天形态各异、制作精美的套娃，而且成了特有的俄罗斯工艺品和旅游纪念品。
它得到了空前的认可，成了俄罗斯民间艺术的象征。
据说在俄罗斯的满州里还有一个专门的套娃广场呢，最大的那个套娃三面分别画了三个不同的女孩子，有蒙古族的、中国女孩子、俄国女孩子，因为满洲里是中、俄、蒙三国的交界点，这个广场正体现了中、俄、蒙交界地域特色和三国风景交融的特点孩子们，你们知道俄罗斯套娃是怎么来的吗？其实它还有一个美丽动人的传说呢！出示《成长故事会》：很久以前，有一个俄罗斯小伙子，很小就失去了父母，和妹妹相依为命，但妹妹在一次牧羊途中被风雪所困，最终丢失了。
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【开场语：大家好，我叫XXX，今天我给大家带来的是XXX
结束语：谢谢大家！】
汇报内容：引导幼儿说出画面的主角以及它的特点，说一说自己的作品有什么特点用了哪些色彩搭配的方式。
告诉家长的话
各位家长，大家好。今天我们的课题是《俄罗斯套娃》，我们一起了解了俄罗斯套娃的造型特点。孩子们能够抓住俄罗斯套娃的外形特点，合理的添加花纹，学习线条的疏密关系。学习俄罗斯套娃色彩搭配特点，合理的选择色彩。课堂上孩子们一起了解了不同国家的文化，开阔孩子们的眼界，在艺术中感受美，创造美。今天各位宝贝······今天这节课我们就到这了哦，我们下节课再见吧！
3.综合目标：
①了解各国家的文化，开阔幼儿的眼界，丰富内心世界，在艺术中感受美、创造美。
课前准备
1颜料、白色卡纸、彩色卡纸、水粉笔、勾线笔、瓦楞纸
2播放ppt
3照相机记录上课欢乐的场景
上课流程
第一阶段：开场引导
【活动：认识俄罗斯】
师：今天老师要带大家去一个新的国家，它的名字叫做俄罗斯，你们了解这个国家吗？
师：来到俄罗斯游玩的游客可以购买一些送给小朋友，相信一定会让小朋友们爱不释手的。
师：同学们猜一猜俄罗斯套娃有多少个呢？
师：最多有十多个，颜色有红色，蓝色，绿色，紫色等。套娃，由于世世代代工匠精湛的雕刻和绘画技巧以及俄罗斯民族文化的积淀，受到了各国小朋友和大朋友的喜爱。
第三阶段：想象力延伸与创作
【设计俄罗斯套娃】
1.用白色卡纸画出不同的套娃造型，（设计娃娃脸部表情及发型）
2.画出不同的服饰。
3.根据以上方法，制作出多个大小不同的俄罗斯套娃。
4.用色彩搭配的方式涂上颜色。
5.将俄罗斯套娃黏在一起制作出可翻动。
6.贴上背景，整理画面
详见《创作步骤PPT》
（老师可根据实际情况进行调整。）
第五阶段：表述、用具收拾
·老师带领学生收拾创作工具。
XX美术课程计划
课题:俄罗斯套娃
课时
1次（120分钟）
课程分类
环球旅行
授课对象
创意B班
教学目标
1.知识目标：
①观察并了解俄罗斯套娃的造型特点，了解其发展历史和文化意义。
2.技能目标：
①掌握俄罗斯套娃的外形特点，合理的添加花纹进行套娃的造型设计，注意线条的疏密关系。
②观察分析俄罗斯套娃的色彩搭配特点，选择合适的色彩进行装饰设计，展现俄罗斯套娃的独有魅力。
（观看地图，回答问题）
师：俄罗斯位于欧亚大陆北部，地跨欧亚两大洲，国土面积为1707.54万平方公里，是世界上面积最大的国家，我们来看一看它在地图的什么地方呢？
师：俄罗斯的国旗为白、蓝、红三色旗。国徽主体为双头鹰图案。同学们知道了吗？
师：俄罗斯有很多有名的特产，我们来看一看著名的俄罗斯套娃。
（老师展示一些俄罗斯特产图片）
师：同学们仔细观察，俄罗斯套娃的外形是什么样的？
（观看图片，学生进行讨论）
师：俄罗案，并说出理由！
师：今天同学们也要自己设计套娃呢！我们会用到折叠的方法创造出一个一个可爱有漂亮的套娃。
第四阶段：创作表现与点评
师：俄罗斯套娃真是很特别，你们想动手画一画么？一起来动手吧！
第二阶段：探索发现
【活动：了解套娃】
课前准备：播放PPT。
师：今天老师要带大家认识的是俄罗斯的套娃。俄罗斯的套娃是什么样的玩具呢？
（观看图片）
师：俄罗斯套娃了是一种木制的空心娃娃，图案大多是穿着俄罗斯民族服装的姑娘，一个套一个，很是可爱。俄罗斯套娃的另一个名字叫做“玛特罗什卡”，很多俄罗斯的孩子都会拥有一套可爱的套娃，非常具有俄罗斯的民族风情。