蒙氏教具在家自己制作
幼儿教玩具制作25种
幼儿教玩具制作25种引言教育是孩子成长过程中非常重要的一部分。
幼儿教育尤其重要，因为这是他们人生中最早的阶段。
在这个阶段，适合他们的教育方法和工具变得至关重要。
其中，使用教育玩具是一种在幼儿教育中常见的方法。
在本文中，我们将介绍25种可以自制的幼儿教玩具，这些玩具简单而有趣，可以帮助孩子们学习和发展各种技能。
1. 感觉玩具1.1. 线圈追踪板材料：硬纸板、彩色线圈、胶水步骤：在硬纸板上用胶水固定彩色线圈，让孩子可以使用手指沿着线圈进行追踪。
1.2. 纸袋填充物材料：纸袋、面食、米、珠子等步骤：将纸袋填充满面食、米或其他小颗粒，用线固定好袋口。
孩子可以摸、揉或挤压袋子，感受不同的材质和质感。
2. 动手玩具2.1. 纸板拼图材料：彩色纸板、剪刀、胶水步骤：将彩色纸板剪成各种形状的拼图块，然后孩子可以用这些块拼出不同的图案。
2.2. 彩色手工纸串珠材料：彩色手工纸、剪刀、绳子步骤：将彩色手工纸剪成小条，然后将小条串在绳子上，孩子可以用这些串珠制作各种造型。
3. 学习玩具3.1. 字母磁贴拼写板材料：磁贴、印刷的字母步骤：将印刷的字母剪成小块，并将磁贴粘在字母块的背面。
孩子可以用这些字母块拼出不同的单词。
3.2. 数字磁贴计数板材料：磁贴、印刷的数字步骤：将印刷的数字剪成小块，并将磁贴粘在数字块的背面。
孩子可以用这些数字块进行计数和数字排序。
4. 制作玩具4.1. 纸板房屋材料：大型纸板、剪刀、胶水步骤：将纸板剪成房屋的形状，然后用胶水将各个部分粘起来。
孩子可以在里面玩耍和装饰。
4.2. 纸桶鼓材料：纸桶、彩色纸、胶带步骤：用彩色纸将纸桶包起来，并用胶带固定。
孩子可以用手或小鼓槌敲打纸桶，制作音乐。
5. 科学玩具5.1. 彩色冰块观察材料：食用色素、冰盒、水步骤：将食用色素加入水中，倒入冰盒制作彩色冰块。
孩子可以观察冰块的变化和融化过程。
5.2. 气球火山材料：小瓶子、小碗、小纸板、气球、苏打粉、醋步骤：将小纸板卷成火山形状，放在小碗上，然后在瓶子里放入少量的苏打粉。
自制蒙氏教具
自己制作蒙氏教具。
列笔记在此。
蒙特梭利的教具一般分为四种，分别是：感官教具、日常生活教具、语言教具、数学教具。
感官教具主要是通过训练儿童的感觉，让他们提高领会、辨别、理解、判断和发现新事物的能力。
采取三阶段教学法。
这是xxx。
（把感觉和名称联系起来）哪个是xxx。
或请把xxx给我。
（认识相应名称的物品）这是什么？（记忆相应的物品）视觉教具：大小：插座圆柱体（高-低，粗-细，大-小）、粉红塔（大-小）、棕色梯（粗-细）、长棒（长-短）可以自制：插座圆柱体：4组。
A组：直径不变（2.5CM），高度以0.5CM等差递减，由高到低分别为：5.5、5.0。
1.0CM。
B组：高度不变（5.5CM）,直径以0.5CM的等差递减，由粗到细分别为：5.5、5.0。
1.0CM。
C组：直径和高度同时等差递减，皆从5.5CM以0.5CM的等差地减至1.0CM。
D组：直径和高度逆比例变化（粗而低到细而高），直径由5.5CM以0.5CM的等差递减到1.0CM，高度由1.0CM以0.5CM的等差递增至5.5CM。
制作方法：1、四个一样大小的塑料泡沫，至少要40CM*7CM*7CM。
按照每组的规格挖洞，可以先画好线，再用钳子夹住粗粗的缝衣针，置火上烧红，再沿线轻轻划下到底，就比较整齐。
把划出来的泡沫用手指轻轻顶出，留着。
这样座体就好了。
2、将划出来的泡沫柱按规格用烧红的缝衣针修整好，多余出来的垫回原来的洞去，圆柱也做好了。
3、用厚纸皮（牛皮纸或广告纸没有图案的那面），将座体底部、周围包好，用双面胶粘牢。
4、40枚小螺钉，涂上强力胶，拧入柱体。
基本上就完成了，缺点就是，不太经得折磨。
也可以到五金店，购买螺丝、螺帽组合，规格跟教具不一样，但是也比较标准，可以按照四组的规则购买，这个就经久耐用，还可以当作螺丝螺帽组合用。
粉红塔：可以用俄罗斯套娃或其他的套合代替，注意不要选那种有图案的，实在不行，就给它二次加工，全部刷成粉红色。
市面价格大约是30元左右。
自制蒙台梭利教具
自制蒙台梭利教具：认识古乐器
学前13.1曲爽 14号
一、材料
1、废弃的纸壳
2、彩纸、瓦楞纸、铅笔、橡皮、格尺、描边笔
3、乳白胶、双面胶等
4、刻刀、剪刀
二、制作步骤
1、将纸壳做成凹槽的形状，并贴上彩纸
2、用瓦楞纸卷成三个筒状
3、将卷成的三个圆筒贴在凹槽上
4、剪九个圆形，并在上面画上不同的乐器
5、在凹槽和圆筒上贴上文字
1、取教具
2、向幼儿介绍工作名称，并介绍里面的所有乐器
3、介绍圆通上的文字，并示意将不同的乐器放入相应
的圆筒中
4、将乐器与对应的文字相匹配
5、直到所有的乐器都匹配完成
6、收教具，教具用完物归原处
四、延伸变化
1、当幼儿能够接受这些乐器后，可以适当的增添其他
乐器进行认识。
也可以增加其他种类的乐器。
2、可以将文字与图片分离，让幼儿通过文字来找相应
的乐器，增强对乐器的认识。
蒙氏教具操作说明
蒙氏教具操作说明蒙氏教具操作说明：一、蒙氏教具概述蒙氏教具是一种用于儿童早期教育的教具集合，它是由教育家玛利亚·蒙特梭利所设计的。
蒙氏教具通过帮助儿童感知和探索，促进他们在不同领域的学习和发展，包括数学、语言、生活和感官等方面。
本操作说明将逐步介绍蒙氏教具的使用方法。
二、数学教具1.直觉数：直觉数是蒙氏数学教具中最基础的部分，用于帮助儿童理解数的概念。
将直觉数的图形与相应的数字配对，引导儿童逐渐了解数字的意义。
2.十位数板：十位数板用于教授十以内的数的概念，通过让儿童将木制的数字放置在合适的位置上，帮助他们理解十位和个位的概念。
3.金属材料的材料立方：金属材料的材料立方用于教授立方和立方根的概念，让儿童通过触摸和感知金属材质的特点，进一步认识立方和立方根。
三、语言教具1.字母积木：字母积木是用于教授字母认知和拼读的教具，每个积木上都有一个字母，儿童可以通过拼装字母来拼写单词。
2.三字母音素盒：三字母音素盒是用于教授三个字母组合音的概念的教具，每个盒子里都有一些带有三个字母组合音的物品，通过听觉和视觉的同时，帮助儿童理解这些组合音的发音规则。
3.句子分析木板：句子分析木板用于教授句子结构和语法的概念，通过将不同的部分组合在一起，帮助儿童理解句子的构成和规则。
四、生活教具1.洗衣工具盒：洗衣工具盒是用于教授儿童日常生活技能的教具，包括洗衣板、洗衣刷等，通过实际操作和模拟生活场景，让儿童学会洗衣服的基本方法。
2.插花盒：插花盒是用于培养儿童对自然和生活美感的教具，通过插植花卉和观察植物的生长过程，帮助儿童发现自然的美丽和价值。
五、感官教具1.散射光球：散射光球用于教授光的折射和反射原理，通过观察球体各个表面的折射和反射效果，帮助儿童理解光的行为。
2.听觉框：听觉框是用于培养儿童听觉和语言能力的教具，盒子内装有各种产生不同声音的物品，通过儿童的触摸和听觉感知，帮助他们区分声音的不同。
3.器皿倾倒：器皿倾倒是用于培养儿童动手能力和触觉感知的教具，通过将物体倾倒到不同的容器中，帮助儿童认识物体的形状和容量。
把握蒙氏教具精髓 自制蒙氏延伸教具
把握蒙氏教具精髓 自制蒙氏延伸教具
石 凤 丽
（ 乡市直第一幼儿园， 新 河南 新 乡 ４ ３ ０ ） ５０ ０ 中图分类号 ：ｇ 文献标识码 ： Ｃ２ Ａ 文章编号 ：６ ３ ０ ９ （ ０ ０ １ ．０ ０ ０ １７ － ９２ ２ １ ）１ ｏ ０ ＿ １
意大利教育家蒙 台梭利在不断观察 ４每项 蒙氏教具都 有吸 引幼儿的因 妈 、 宝宝 ， ． 熊 还有 大小不一 、 颜色不 同的 儿童 、向儿童学 习的过程中设计开发 出 素， 粉红塔木头的重量、 如： 颜色， 听音筒 衣服 、 裤子 、 鞋子 等 。 幼儿 分别 给熊爸 让 系列教具 ，这 些教具在蒙氏教育的发 里豆子 、 大米 、 小米 的沙沙 声 ， 味觉瓶 中 爸 、 熊妈妈 、 宝宝找 相应 的衣物 ， 熊 孩子 展壮大中不断得到发展和完善 ， 逐渐演 的各种气味等 。因此我们在制作蒙氏延 可以从物品的大小方面去分辨 ，还可以 熟练后 ， 还可以 变成今天的蒙 氏经典教具 ，但蒙 氏教育 伸教具时 ，也要考虑教具本身是否对幼 从颜色的不同上去寻找 ， 至今 已有一百多年 的历史 ，蒙 氏教具也 儿具 有吸 引力 ，如 果是平面 、无声的教 增加帽 子 、 围巾 、 手套 等物品 ， 进一步发 幼儿的兴趣点就不会很 高， 所以我们 展幼儿的观察 力、 比较力 、 分辨力及动手 有些局限 ，若完全依靠蒙氏教具完成幼 具 ， 儿三年的教育会使幼儿觉得重复 、枯燥 尽可 能的制作立体 的有声的能吸引孩子 能力。 、 在 自制蒙 氏教具时 。既要注意渗透 无味 ， 习的兴趣 也会大大降低 ， 学 在教学 的教具 。如 ：我们 自制的视觉追踪 教具 中需要老师结合孩子的学习情况 、发展 《 豆豆滑滑梯》 ，幼 儿将豆子用小勺从器 蒙氏教育理念和原则 ，借鉴蒙 氏经典教 水平 、 兴趣爱好等及时调整和更新 教具 ， 皿 中取出 ， 喂进娃娃 口中 ， 视力追踪 豆子 具的设计及投放原理 ，又要充分考虑利 更需要老师把握蒙氏教具 的特点 ．有的 从四个滑道滑进小桶内 ，豆子在滑 的过 用我们 的本土资源 来设计 自制本土化 蒙 放矢地制作蒙氏延伸教具 。 程 中发出的ｑ ｒ咚咚的声音吸 引了孩子 氏延伸教具 ￣ｊ － １蒙氏教具 的 色泽朴实 干净 ， 常 的注意力。 ． 通 １ 日常 生活区 ， ． 在 我们 投放 孩子 周 用单色调，着重体现教具本身的教育意 ５间接预备性。每样教具都具有直 围生活 中常见 的河南土特产 ， ： ． 如 大米 、 义。 因此 ， 在设计延伸教具时首先要考虑 接与间接的教育 目的 ， 帮助幼儿准备 、 适 花生、 核桃 、 山楂等 ， 让孩子在抓 、 、 、 捏 舀 教具的色泽 问题 ．要做到能让幼儿的注 应未来的生活 。 如感官区教具一 插座圆 倒 的同时也认 识这 些土特产。 一 意力充分集中到教具本身 ．不能颜 色杂 柱体 ，直接 目的就是培养孩子视觉的敏 ２在感官区 ， ． 我们 结合 地域 、 结合季 学 高低 、 细等 节提供许多让孩子触摸感知的材料 ， ： 粗 如 陈， 扰乱幼儿 的注意力。在制作粉红塔 、 锐性 ， 习辨别物体 大小 、 棕 色梯 的平面延伸卡片时 ．我们考虑 到 特征 ，间接 目的就是培养孩子逻辑 思考 粗糙 的石头 、光滑 的大理石 ；硬硬的核 教具本身的色彩 ， 选用粉红 色、棕 色卡 能力 ， 为书写做准备。 因此我们在 自制蒙 桃 、 软软 的柿 子 ： 各种 秋天的水果等 ， 让 纸， 和教具浑然一体 ， 孩子很自然 的接受 氏教具时也要考虑这项教具本身的 目的 孩子看一看 、 摸一摸 、 闻一闻 、 尝一尝 等 ， 并进行操作。 性和 间接 目的性 ， ： 如 自制许多不同动物 多种感官参与活动 ．充分调动孩子学 习 ２ 蒙 氏教具都有错误控 制的特性 。 的三段卡 ， ． 在认识某种动物 的同时 ， 还可 的积极性 。 幼儿在操作教具产生错误时 ，不但可以 以根据动物的生活习性进行分 类 ，如陆 ３ 数学 区 ， 数 字与筹码 ” ． 在 在“ 的教 自我察觉到 ，还可以完全不需要他人帮 地动物和海洋动物 、野生动物和 圈养动 具操作后 ， 我们根据孩子的兴趣 点， 制作 助而改正过来 ， 实现幼儿的 自我教 育。 根 物 、 食肉动物和食草动物等 ， 为丰富幼儿 了“ 蝴蝶和花 ” 的延伸教具 ，０朵带 有数 １ 据这一特点 ．我们在 自制语文领域延伸 对动物的进 一步 了解打下基础 。 字和错误 控制点的花 ，５只形状 、 ４ 大小 、 ６ ． 作性 强。教具的尺寸 、 可操 大小 、 颜色一样 的蝴蝶 ， 孩子操作时把 ４ ５只蝴 教具一 图文对 应时 ， ～ 把某一种动物图片 贴在－ｌ 颜色的卡纸 上，相应的动物字 形状 、 －ｅ ｏ 重量等适合孩子 的体形 ， 适合孩子 蝶放于相应的控制点位置 ，孩子可以自 能吸引幼儿操作和探究。 由于教具 我纠错 、自我改正来达到 自我教育的目 卡也贴在相 同颜色的卡纸上 ，卡纸颜色 操作 ， 就 是这套教具的错误控制 ，孩子们在操 的最重要 目标 ，是要 符合幼儿的内在需 的 。 所以每套教具在形状 、 规格上都 以幼 作 时， 能根据卡纸颜色发现错误 ， 自我学 要 ， ４ 语文区 ， ． 在 我们掌握蒙 氏教学听 、 习。 儿的能力为考虑范围，要易于幼儿取 用 说 、 、 写 读的发展顺 序 ， 握符合中国文 掌 ３蒙氏教具的 “ 立性 ” ． 孤 。蒙 氏教具 操 作 ， 以减少因幼儿能力的限 制， 生更 字特性的教学方法 ，通过唐诗卡 、词语 产 的孤立性表现在两个方面 ：一是每项蒙 多的困难 ， 例如 ： 红塔 、 粉 棕色梯最大 的 卡 、 量词卡 的读 念 。 识字等 ， 赏富有中 欣 氏教具都突出一个感觉点来吸 引幼儿的 块， 孩子也可以搬得动 。 因此我们在制 国传 统特 色的古诗词 、 成语故事 、 经典诵 注意力 ， 只训练 一种感知能力 ， 让幼儿排 作蒙 氏延伸教具时 ，必须考虑 是否适合 读等 ， 让孩子在蒙 氏环境中 ， 发展语言的 除干扰 ， 得到清晰 、 明确 的感觉 ， 由此使 孩子操 作 ， 大 、 重 、 出幼儿能力范 听说能力 。 太 太 超 幼儿的观察力 、 注意力 、 判断力得到提 高 围的教具即使教 育功能再强 ，我们也要 ５在科学文化区 ， ． 我们结合历史 ， 认 和完善。如色板的设计上 ，只有颜色不 坚决杜绝或改进后再使用。 识历史人 物一 岳 飞时 ，就把 字卡和故 ～ 同 ， 它的如形状 、 其 大小 、 轻重都是一 样 ７ ．每项 教具都 可 以单独 和联合 使 事 、 以及 岳飞写的词《 满江红》 融入其 中， 的。二是每项教具 只有一件。如 一套 色 用 。幼儿在工作时每项教具要按其顺序 幼儿在操作时 ， 相应的认识了汉字 ， 了解 板、 一盒触觉板等。 结合这个特点。 我们 和步骤 ， 由简单到复杂操作 。 培养幼儿了 了古诗词 ， 同时也受到 了爱 国教育。 延伸制作了触觉袋 ，每两个相 同袋子里 解 步骤 ， 重视秩序 ， 养成内在的纪律。感 在 自制蒙 氏延伸教具 的过程 中 。 我 装入的东西是一样的 ， ： 如 两个袋子里装 官教具插座圆柱体在单独操作的基础 上 们付出的是艰辛 的劳动 ，收获 的是思考 入小皮球 ， 两个袋子里装入乒乓球 ， 两个 可 以和彩色圆柱体相结合操作 ，发展孩 与成长的快 乐 ， 制作过程中 ， 在 我们还将 袋子里装入玻璃球 ， 通过让孩子的触摸 ， 子的比较 、 配对能力 。因此 ， 我们 自制感 努力钻研 ， 把握蒙氏教具的精髓 ， 自制更 感知不同球 的不 同特性 ，发展幼儿触觉 官区延伸教具《 小熊 的一家》 制作 出三 多适合孩子、 ， 适合教学 的蒙 氏延伸教具 。 的 敏 感性 。 只大小不～的小熊 ， 分别 是熊爸爸 、 熊妈
蒙台梭利教具的制作介绍
蒙台梭利教具的开发蒙特梭利教育虽然不强调知识的学习，但其教育内容却概括了人类生活、知识和文明发展的成果,这些只是作为儿童环境的一部分提供给儿童，通过与儿童生活相联系的活动，以及其感兴趣的方式,在轻松、快乐、自然中传递给儿童.具体划分，蒙特梭利教育分为五大领域,1、日常生活教育（练习）；2、感官教育；3、数学教育；4、语言教育；5、文化科学教育。
由这五大领域的教育,再配合有相关的教具。
因此蒙特梭利教具也分为五个种类。
蒙氏的教具究竞有多少种?依据荷兰宁惠斯公司的目录，至今已有三百四十九种之多，但实际上哪些是蒙氏自己所创制，却鲜有人知，可见有相当种类的蒙氏教具是经后人延伸发展出来的。
其实这同样符合蒙氏的教育精神，因为她自己也不曾认为蒙氏法是一成不变的。
第一节日常生活（教具)训练：1．目的：①直接目的：训练肌肉协调、运动和动作的完善。
②间接目的：a、促进身体的独立。
b、培养良好的生活习惯。
c、培养良好的人际关系的习惯.2．意义：①促进儿童的社会化和人格正常化；②学习独立、自信，体验自我成人；③继承国家民族的风俗习惯与文化传统。
3．内容：①基本运动：（走路、起立、坐下、抓、握、推、拉、捏、舀、捣、取放物品、爬、跳等）。
②社交行为：（打招呼、问候、请求他人帮助等）。
③照顾环境：（擦灰、扫地、擦桌子、浇花等）。
④照顾自己：（洗漱、穿脱衣服、穿脱鞋、上卫生间、刷牙、洗衣服、缝扣子、擦皮鞋等)。
⑤教室常规：（静坐，走线，绕椅子，搬桌子、椅子，取放教具、物品，开关抽屉，开关门等）。
4．教具：日常生活训练大多是以生活中的活动为主,所使用教具很少，大多数器具可以直接采用生活中用的物品.比较有特点的日常生活教具是：①衣饰框，由大扣子、小扣子、拉链、别针、挂勾、裙扣、扣带、丝带、鞋带、盘扣、带扣组成。
②二指抓。
③三指抓。
④螺丝配对组。
⑤切蔬果⑥交通标志等等第二节 感官教具1．目的：① 直接目的(生物性目的)：帮助个体自然的发展。
大班蒙氏教具自制日常教案
大班蒙氏教具自制日常教案教案标题：大班蒙氏教具自制日常教案教案目标：1. 学生能够通过使用自制的蒙氏教具，培养观察力、注意力和细致性。
2. 学生能够通过自主探索和操作，提高手眼协调能力和解决问题的能力。
3. 学生能够通过与他人合作和分享，培养社交技能和团队合作意识。
教学准备：1. 自制的蒙氏教具，如数学计数棒、颜色盘、形状卡片等。
2. 教学材料，如图片、故事书等。
3. 小组合作活动的素材，如拼图、积木等。
教学活动：1. 活动一：观察和分类（时间：15分钟）- 让学生观察不同颜色的小球，并将其分类放入颜色盘中。
- 引导学生用手指指向不同颜色的小球，并提问他们观察到的特征。
- 鼓励学生用自己的话描述不同颜色的小球，并让他们尝试自己分类。
2. 活动二：数学计数（时间：15分钟）- 给每个学生分发一定数量的数学计数棒。
- 引导学生使用计数棒进行数数，并用手指指向相应的数字。
- 鼓励学生用计数棒进行简单的加减运算，并提问他们得到的结果。
3. 活动三：形状识别（时间：15分钟）- 展示不同形状的卡片，如圆形、方形、三角形等。
- 让学生用手指指向不同形状的卡片，并尝试模仿卡片上的形状。
- 鼓励学生用自己的话描述不同形状的卡片，并让他们尝试自己制作形状。
4. 活动四：故事分享（时间：15分钟）- 选择一本适合大班学生的故事书，并向学生讲述故事。
- 在讲故事的过程中，引导学生提问、讨论和分享自己的想法。
- 鼓励学生用自己的话描述故事中的人物和情节，并让他们尝试自己编写故事的结局。
5. 活动五：小组合作（时间：15分钟）- 将学生分成小组，给每个小组提供一些拼图或积木。
- 鼓励学生在小组内合作完成拼图或积木的搭建，并让他们分享自己的成果。
- 引导学生讨论合作过程中的问题和解决方法，培养他们的团队合作意识。
教学延伸：1. 鼓励学生在自制蒙氏教具的基础上进行创新和扩展，如制作更多的数学计数棒、颜色盘等。
2. 提供更多的故事书和绘本，让学生通过阅读和讲故事来培养语言表达能力和想象力。
教具的制作方法
教具的制作方法引言教具在教学过程中起着非常重要的作用。
通过教具的使用，可以使抽象的概念具象化，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
本文将介绍几种常见的教具制作方法，希望能对广大教师朋友有所帮助。
1. 纸板制作纸板制作是一种简单、经济的教具制作方法。
只需要准备好纸板、剪刀、胶水等材料，就可以制作出各种形状的教具。
以下是一个简单的制作过程示例： 1. 准备一块纸板，根据需要的形状剪下所需的大小。
2. 在纸板上画出所需的图形或写上文字。
3. 使用剪刀沿着轮廓线剪下图形。
4. 可根据需要进行上色、装饰等处理。
5. 使用胶水将各个部分粘合在一起。
6. 等待胶水干燥后，教具就制作完成了。
2. 简易模型制作简易模型是一种用来展示实物或模拟过程的教具，例如地球仪、手机模型等。
以下是一个简单的制作过程示例： 1. 找到与所需模型相关的图纸或尺寸比例。
2.准备所需的材料，例如纸板、细木棍、胶水等。
3. 根据图纸或尺寸比例，将纸板剪切成所需的形状。
4. 使用胶水将各个部分粘合在一起。
5. 将细木棍插入纸板中，用于支撑和连接各个部分。
6. 进行上色、装饰等处理，使模型更加逼真。
7. 等待胶水干燥后，教具就制作完成了。
3. 实物收集制作实物收集制作是一种以实物为基础，对其进行改造或组合，制作成教具的方法。
以下是一个简单的制作过程示例： 1. 收集所需的实物，例如空罐子、纸杯、纸箱等。
2. 根据教学需求，对实物进行改造或组合。
3. 可使用剪刀、刀具等工具进行切割、修整等处理。
4. 可进行上色、装饰等处理，使实物更具教学效果。
5. 根据需要，可以在实物上添加文字或图案。
6. 教具制作完成后，进行检查和测试，确保教具的功能和效果符合要求。
4. 利用软件制作随着科技的发展，越来越多的教具可以通过软件进行制作。
例如，可以利用制图软件制作幻灯片、拼图软件制作拼图教具等。
以下是一个简单的制作过程示例：1. 选择合适的软件，例如PowerPoint、Photoshop等。
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蒙氏教具在家自己制作（系列贴）让宝宝早教与钱无关。
2009-05-08 14:31
我在网上查蒙氏教育教学教具的价格较贵，那么是不是我们这些中低收入水平家庭的孩子就享受不了蒙氏教育魅力了呢？或者孩子没有到较高收费的蒙氏教学班里，是不是就不能享受教育的阳光了呢？
只要你关注你的孩子的人，勤劳的人，俭朴的人，生活处处可以实施蒙氏教育。
蒙氏生活教育：放开手脚，让孩子自己去做，要相信他们经过多次的锻炼一定能做好。
蒙氏数学教育：让宝宝给家庭成员或客人分配东西，比如杯子，糖果，筷子等。
蒙氏自然教育：在家少看电视，少娱乐，多带宝宝到户外活动，引导他们经常观察，不要怕周围人说什么，要不断向宝宝讲路上所遇到的一切事物。
中低收入家庭都抱怨蒙氏教具太贵，但我认为生活处处皆蒙氏，我们可以从日常生活中发现很多蒙氏教具。
比如不同口径大小的瓶子，盖子可从我们生活中的费品中收集，可作为抓，捏，拧等训练，大瓶套小瓶可以模仿插圆柱体；家中做粥用的豆子，筷子敲击碗，铁锅，铝锅，盆等器物来训练孩子的蒙氏音乐。
我在网上看了很多教具，在家可以找出许多替代品，一样可以给孩子快乐的蒙氏教育。
蒙特梭利的教具一般分为四种，分别是：感官教具、日常生活教具、语文教具、数学教具。
感官教具主要是通过训练儿童的感觉，让他们提高领会、辨别、理解、判断和发现新事物的能力。
采取三阶段教学法。
这是xxx。
（把感觉和名称联系起来）
哪个是xxx。
或请把xxx给我。
（认识相应名称的物品）
这是什么？（记忆相应的物品）
视觉教具：
大小：
插座圆柱体（高-低，粗-细，大-小）、粉红塔（大-小）、棕色梯（粗-细）、长棒（长-短）
可以自制：
插座圆柱体：4组。
A组：直径不变（2.5CM），高度以0.5CM等差递减，由高到低分别为：5.5、5.0。
1.0CM。
B组：高度不变（5.5CM）,直径以0.5CM的等差递减，由粗到细分别为：5.5、5.0。
1.0CM。
C组：直径和高度同时等差递减，皆从5.5CM以0.5CM的等差地减至1.0CM。
D组：直径和高度逆比例变化（粗而低到细而高），直径由5.5CM以0.5CM的等差递减到1.0CM，高度由1.0CM以0.5CM的等差递增至5. 5CM。
制作方法：1、四个一样大小的塑料泡沫，至少要40CM*7CM*7CM。
按照每组的规格挖洞，可以先画好线，再用钳子夹住粗粗的缝衣针，置火上烧红，再沿线轻轻划下到底，就比较整齐。
把划出来的泡沫用手指轻轻顶出，留着。
这样座体就好了。
2、将划出来的泡沫柱按规格用烧红的缝衣针修整好，多余出来的垫回原来的洞去，圆柱也做好了。
3、用厚纸皮（牛皮纸或广告纸没有图案的那面），将座体底部、周围包好，用双面胶粘牢。
4、40枚小螺钉，涂上强力胶，拧入柱体。
基本上就完成了，缺点就是，不太经得折磨。
也可以到五金店，购买螺丝、螺帽组合，规格跟教具不一样，但是也比较标准，可以按照四组的规则购买，这个就经久耐用，还可以当作螺丝螺帽组合用。
粉红塔：可以用俄罗斯套娃或其他的套合代替，注意不要选那种有图案的，实在不行，就给它二次加工，全部刷成粉红色。
市面价格大约是30元左右。
棕色梯：市面上也有一种这样的玩具，是塑料的，木制的也有大约是20多元。
长棒短棒，有一种磁力魔棒可以代替，市面价60多元，是等长的磁铁小棒，可以任意组合。
形状教具：几何嵌板、几何学立体、构成三角形。
这些市面上都有卖，我买的几何嵌板，40多元，是一个盒子，里面装了园、三角、四边形、多边形，盒盖就是图形的嵌格，那些形状板还有孔，不影响形状的整体，还能用配给的绳子将它们分组串起来。
立体几何体大约是50元左右，球体、立方体、长方体、圆锥体、四角锥等等都有。
构成三角形也有，大概是15CM*3CM，10元，构成圆形也是10元。
触觉教具：
触觉板：到装修的店里要几块边角木板子，自己回家用砂纸将边角打磨光滑。
到五交化商店买五张粗细不同的砂纸。
第一组：
1、长条形木板，左半侧用大块透明胶小心粘好，木板与透明胶之间比较光滑和粗糙。
2、长条形木板，将相同粗糙程度的砂纸剪成条状，从左到右间隔排列，用强力胶粘在木板上。
3、分别将5种不同的粗细程度的砂纸剪成条状，从左到右间隔排列，用强力胶粘在木板上。
第二组：
1、木板锯成10块大小相等的正方形。
2、将5种不同粗细的砂纸裁成稍小的正方形，每种需要两张，作为一对，分别用强力胶粘在木板上。
注：透明胶粘也行，需要注意留出整齐的边。
布盒教具：
到裁缝店收集边角布料。
准备两个长方形的盒子。
1、第一盒，装颜色、花纹不限的5种不同质地的布料各两块。
如：棉布、绸缎、绒布、牛仔布、纱都行。
2、第二盒，装5种与第一盒里一样质地的布料，颜色全部为白色。
（可能一时半会儿比较难集齐，不过，可以先用第一盒，慢慢地把两盒配齐就好了，实在不行，染白行不？这个我还没试过。
好像我们这里有一位家长配齐了，大概用两个月的时间，专门作窗帘的店也有布料）
温觉瓶教具：
可用容易装且易传热的空瓶子如：矿泉水瓶，将不同温度的水，由最冷的到最热的，依次装入六个空瓶中。
嗅觉筒教具：
市面上有分装化妆品的不透明的塑料小瓶子，大约4CM*1CM，盖子颜色也有七八种颜色。
每组两个或每组四个装的，分别是3元左右、5元左右。
1、六只瓶子一组，分别放入一种香料，如：八角、桂皮等厨房常用的香料，也可以随心所欲用醋、酱油、芝麻油等等，也可以比较奢侈，放自己的香薰精油（因为我比较喜欢精油，原来买过好多，什么茶树、薄荷、檀香、玫瑰、茉莉、薰衣草等等就滴几滴。
）将盖子盖紧，另六只瓶也分别各放一种香料。
再找一个可以较大的可以装下这十二个瓶子的盒子，把这些瓶子放进去。
2、相同气味的最好用同一种颜色的盖子。
这样配对错误就可以及时修正。
味觉教具可以参照嗅觉教具做法，记住：消毒！装酱油、醋、糖水、盐水、等不同味道的材料，每组一个基准味如：酸，从微酸逐渐加重味道。
发声筒也可以参照嗅觉教具的做法，哇，分装化妆品的东东，简直是太棒了！装豆子、米、茶叶、糖、盐、或沙子等可以发出声音的材料。
这些内容熟悉之后可以换取其他的，使孩子拥有敏锐的感觉。
重量板教具可以用重量瓶替代。
30个小塑料瓶（10CM的化妆品分装瓶或娃哈哈酸奶瓶）就可以，分3组。
每组10个瓶等差装入水或米、沙子等，并装入一个大盒子。
实体认识袋教具
1、几何学立方体袋：做两个一样的大小的袋子，将几何体方体每套放入一个袋子。
2、硬币袋：可以用上面的袋子，各装入一套硬币，一分、二分、五分、一角、五角、一元。
3、珠子袋：布袋一个，玻璃珠子等材料相同，大小不同的珠子各10个。
4、纽扣带：布袋一个，大小质地相同但形状不同的纽扣。
也可以装入几何嵌板中的嵌板。
5、果实袋：布袋一个，各种不同的坚果如：花生、栗子、核桃等等。
6、神秘袋：总之你们有的，孩子熟悉的各种物品都可以进袋。
主要是通过触摸来辨别物体，进一步发展孩子的触觉功能。
听觉杯教具：
10个同样大小的瓷碗，分两组分别装上不同分量的水，用玻璃棒或瓷勺敲碗，让孩子给声音配对。
色板教具：
到广告公司或制作招牌的店，或到文具店，买色板，是那种薄薄的塑料纸样的。
买四本。
1、硬白纸（那种浪沙透明袜的包装里就有的），裁作4CM*2CM大小。
2、第一盒：红黄蓝三原色色板各两块。
分别用红、黄、蓝色板塑料纸包住白纸板，白纸板左右各留0.5CM，方便孩子捏拿。
最好用双面胶。
3、第二盒：红、黄、蓝、橙、绿、紫、粉红、棕、灰、黑、白等11种色板各两块。
制作方法同上。
3、第三盒：红、黄、蓝、橙、绿、紫、粉红、棕、灰9个色系各7枚明暗程度不同的色板，共63枚。
制作方法同上。