小学数学组校本教研活动记录(一年级)
一年级数学校内教研记录
一、教研背景随着新课程改革的深入推进，一年级数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高一年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日开展了主题为“一年级数学教学策略与方法”的校内教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、互动交流等方式，探讨一年级数学教学的有效策略和方法，提升教师的教学水平。
二、教研活动内容1. 集体备课（1）确定备课主题：一年级数学《认识图形》。
（2）分组讨论：将参与教研的教师分为若干小组，每个小组负责研究一种图形的教学策略和方法。
（3）成果分享：各小组代表分享本组讨论成果，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学评价等。
2. 教学观摩（1）观摩课例：邀请我校一年级数学优秀教师进行公开课展示，课例内容为《认识图形》。
（2）观摩点评：教研组全体成员对观摩课例进行点评，分析优点和不足，提出改进建议。
3. 互动交流（1）经验分享：邀请有经验的教师分享一年级数学教学心得，帮助年轻教师快速成长。
（2）问题解答：针对一年级数学教学中的疑难问题，进行现场解答和讨论。
（3）教学反思：教师结合自身教学实践，反思一年级数学教学中的不足，并提出改进措施。
三、教研活动总结1. 提高了教师对一年级数学教学的认识，明确了教学目标和重难点。
2. 通过观摩优秀课例，学习了有效的教学策略和方法，为教师提供了借鉴。
3. 通过互动交流，解决了教学中的疑难问题，促进了教师之间的合作与交流。
4. 增强了教师的专业素养，提高了教学水平。
四、改进措施1. 加强对一年级数学教学的研究，探索适合学生年龄特点的教学方法。
2. 定期开展教研活动，提高教师的教学能力和专业素养。
3. 加强对年轻教师的培养，帮助他们尽快适应教学工作。
4. 关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量。
5. 注重家校合作，共同关注一年级数学教学，促进学生全面发展。
本次一年级数学校内教研活动取得了圆满成功，为我校一年级数学教学的发展奠定了基础。
数学一年级教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学一年级教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2022年9月30日开展了数学一年级教研活动。
本次教研活动以“提高数学一年级教学质量，培养学生数学思维”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等方式，促进教师专业成长，提升数学教学水平。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
各年级备课组长组织本年级教师对教材进行深入研究，分析教材内容，确定教学目标，制定教学计划。
在集体备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同探讨教学策略。
2. 教学研讨集体备课结束后，进入教学研讨环节。
各年级教师针对本年级的教学重难点进行深入讨论，分享教学经验，提出改进措施。
以下为部分研讨内容：（1）一年级上册《认识数字1-10》教师们认为，本节课的重点在于让学生认识数字1-10，并能正确书写。
针对这一目标，教师们提出了以下教学建议：① 利用图片、实物等教具，帮助学生直观认识数字；② 创设游戏情境，激发学生学习兴趣；③ 注重学生动手操作，让学生在实践中掌握数字的书写。
（2）一年级下册《认识人民币》教师们认为，本节课的重点在于让学生认识人民币，并能进行简单的换算。
针对这一目标，教师们提出了以下教学建议：① 利用人民币教具，让学生直观感受人民币的形状、颜色和面值；② 通过角色扮演、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习人民币知识；③ 注重培养学生的数学思维能力，引导学生进行人民币换算。
3. 经验分享在教学研讨环节结束后，各年级教师进行了经验分享。
以下为部分分享内容：（1）一年级数学教师李老师分享了自己在教学过程中运用多媒体辅助教学的经验，认为多媒体教学能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（2）一年级数学教师张老师分享了自己在教学过程中注重学生动手操作的经验，认为动手操作能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
（3）一年级数学教师王老师分享了自己在教学过程中注重培养学生数学思维能力的经验，认为培养学生的数学思维能力是提高数学教学质量的关键。
小学数学科教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：小学数学科教研活动室三、活动主题：探讨小学数学课堂教学策略，提高教学质量四、参与人员：小学数学教师、教研组长、教务主任五、活动内容：一、活动开场1. 教研组长介绍本次教研活动主题和目的。
2. 教务主任对本次教研活动提出要求，希望教师们积极参与，共同探讨提高教学质量的方法。
二、课堂教学策略探讨1. 教师们针对当前小学数学课堂教学中存在的问题，如学生注意力不集中、课堂互动不足、教学效果不佳等，展开讨论。
2. 教研组长总结归纳了以下几种课堂教学策略：（1）创设情境，激发兴趣：教师应结合学生生活实际，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
（2）注重启发，培养思维：教师应引导学生主动思考，培养学生的逻辑思维和创新能力。
（3）加强互动，提高参与度：教师应关注学生个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂参与度。
（4）关注评价，促进学生成长：教师应关注学生的进步，及时给予表扬和鼓励，促进学生全面发展。
三、教学案例分析1. 教师们分享了自己的教学案例，分析案例中成功之处和不足之处。
2. 教研组长对案例进行点评，指出案例中的优点和不足，并提出改进建议。
四、教学反思与总结1. 教师们结合自身教学实践，反思自己在课堂教学中的不足，提出改进措施。
2. 教研组长对本次教研活动进行总结，强调以下几方面：（1）关注学生个体差异，因材施教；（2）加强教学研究，提高自身业务水平；（3）注重课堂教学评价，促进学生全面发展。
五、活动结束1. 教研组长对本次教研活动进行总结，并对教师们提出希望。
2. 教师们表示将继续努力，提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
六、活动效果本次教研活动取得了圆满成功，教师们通过交流探讨，对小学数学课堂教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
以下为部分教研活动记录：一、教师A分享教学案例案例名称：《分数的认识》成功之处：教师通过创设生活情境，让学生在实际操作中认识分数，提高学生的动手能力。
数学教研活动记录一年级
活动时间：2023年3月15日活动地点：一年级数学教研组活动室活动主题：探讨一年级数学教学策略，提高课堂教学效率活动主持：李老师参与人员：一年级全体数学教师一、活动背景随着新课程改革的深入推进，一年级数学教学面临着新的挑战。
为了提高一年级数学课堂教学效率，促进学生全面发展，我们特开展此次教研活动。
二、活动流程1. 主题讲座2. 教学案例分析3. 分组讨论4. 总结发言三、活动内容1. 主题讲座李老师首先对一年级数学教学现状进行了分析，指出目前一年级数学教学中存在的问题，如：学生注意力不集中、计算能力较弱、缺乏数学思维等。
针对这些问题，李老师提出以下教学策略：（1）激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
教师应关注学生的兴趣爱好，将数学知识与实际生活相结合，让学生在游戏中学习数学。
（2）注重学生计算能力的培养。
教师应通过多种教学方法，如：口算、心算、笔算等，提高学生的计算速度和准确率。
（3）培养学生的数学思维。
教师应引导学生主动探究，发现问题，解决问题，培养学生的逻辑思维和空间想象力。
2. 教学案例分析接着，李老师分享了一年级数学教学中的典型案例。
案例中，教师通过创设情境、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
与会教师对案例进行了深入分析，探讨了如何在实际教学中运用这些方法。
3. 分组讨论随后，全体教师分为四个小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何激发学生学习数学的兴趣？（2）如何提高学生的计算能力？（3）如何培养学生的数学思维？（4）如何将数学知识与实际生活相结合？各小组在讨论过程中，积极分享自己的教学经验和心得，为提高一年级数学教学质量献言献策。
4. 总结发言最后，李老师对本次教研活动进行了总结。
她指出，一年级数学教学任重道远，教师们要不断学习、实践、反思，提高自身教学水平。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中取得进步。
四、活动成果1. 提高了一年级数学教师的教学水平，为今后的教学工作奠定了基础。
一年级数学校本教研记录
一、教研活动主题本次教研活动主题为“一年级数学课堂教学中如何培养学生的数学思维能力”。
通过本次教研活动，旨在提高一年级数学教师的教学水平，激发学生的数学兴趣，培养学生的数学思维能力。
二、教研活动时间2021年9月30日三、教研活动地点学校会议室四、参与人员一年级全体数学教师、教研组长、教务主任五、教研活动内容1. 主题讲座由教研组长主讲，主要内容包括：（1）一年级数学教学现状分析（2）数学思维能力培养的重要性（3）一年级数学课堂教学中培养学生数学思维能力的策略2. 经验交流由各年级教师代表分享在一年级数学课堂教学中培养学生数学思维能力的经验，包括：（1）创设情境，激发兴趣（2）注重学生动手操作，提高实践能力（3）引导学生主动探究，培养合作精神（4）关注个体差异，实施分层教学3. 课堂观摩观摩一年级数学课堂，分析教师在培养学生数学思维能力方面的优点和不足，提出改进意见。
4. 分组讨论根据观摩课堂的情况，各年级教师分组讨论，提出针对一年级数学课堂教学中培养学生数学思维能力的具体措施。
六、教研活动总结1. 提高认识，明确目标通过本次教研活动，全体教师充分认识到培养学生数学思维能力的重要性，明确了今后一年级数学教学的目标。
2. 学习借鉴，改进教学教师们认真学习了其他教师的经验，结合自身教学实际，对一年级数学课堂教学进行了改进，提高了教学质量。
3. 加强合作，共同进步教师们在教研活动中相互学习、相互借鉴，形成了良好的合作氛围，共同促进了教学水平的提高。
4. 注重实践，提高实效教师们在实际教学中，注重培养学生的数学思维能力，取得了显著成效。
七、教研活动成果1. 教师们对一年级数学课堂教学有了更深入的认识，明确了教学目标。
2. 教师们在培养学生数学思维能力方面取得了显著成效，学生的数学成绩有所提高。
3. 教师们的教学水平得到了提高，形成了良好的教研氛围。
4. 学校对一年级数学教学给予了高度重视，为教师们提供了良好的教学条件。
数学低年级教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高低年级数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了低年级数学教研活动。
本次活动以“激发学生学习兴趣，提高数学思维能力”为主题，旨在通过研讨和交流，探索适合低年级学生的教学方法，提高数学教学质量。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，低年级数学教研组全体成员进行了集体备课。
首先，由教研组长对本次教研活动进行简要介绍，明确了活动主题和目标。
接着，各年级备课组长分别介绍了本年级的教学进度、教学内容和教学重难点。
然后，老师们针对教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了深入的研讨，共同探讨如何激发学生的学习兴趣，提高数学思维能力。
2. 课堂教学观摩为了更好地展示低年级数学教学风采，本次活动邀请了三位教师进行课堂教学观摩。
三位教师分别展示了《认识数字》、《加减法》和《图形与几何》三个教学内容。
观摩课后，教研组全体成员对三位教师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
3. 教学经验分享在经验分享环节，教研组邀请了三位有经验的教师分享了他们在低年级数学教学中的成功经验。
他们分别从以下几个方面进行了分享：（1）关注学生个体差异，因材施教。
针对不同学生的学习特点，教师应采取灵活多样的教学方法，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（2）创设情境，激发学生学习兴趣。
通过设计生动有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
（3）注重教学评价，及时反馈。
教师应关注学生的学习过程，及时给予反馈，帮助学生查漏补缺，提高数学成绩。
4. 教学研讨在研讨环节，教研组全体成员针对低年级数学教学中的常见问题进行了深入探讨。
例如，如何培养学生的数学思维能力、如何提高学生的课堂参与度、如何进行有效的教学评价等。
大家各抒己见，共同为提高低年级数学教学质量出谋划策。
三、活动总结本次低年级数学教研活动圆满结束。
通过本次活动，老师们对低年级数学教学有了更深入的认识，收获颇丰。
一年级教研活动记录数学
为了提高一年级数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校一年级数学组于2021年10月15日开展了主题为“提高一年级数学教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，提升教师的教学水平和专业素养。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，由年级组长主持，全体一年级数学教师参与。
首先，针对本周的教学内容进行集体备课。
老师们针对教材、学情、教学方法等方面进行了深入的讨论，共同制定了详细的教学计划。
2. 教学观摩在集体备课的基础上，开展了教学观摩活动。
由一位教师进行公开课展示，其他教师观摩并记录。
公开课结束后，观摩教师针对教学设计、课堂组织、教学方法等方面进行点评，提出改进意见。
公开课内容为一年级数学下册《认识图形》一课。
授课教师通过实物展示、多媒体教学等方式，引导学生认识各种图形，并掌握图形的特点。
在课堂教学中，教师注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践活动中感受数学的魅力。
3. 经验交流观摩课后，全体教师进行经验交流。
授课教师分享了教学设计思路、课堂组织经验等，其他教师也结合自身教学实践，提出了一些实用的教学方法和策略。
4. 专题研讨针对一年级数学教学中存在的问题，开展专题研讨。
主要围绕以下几个方面进行：（1）如何提高学生的数学兴趣？（2）如何培养学生的数学思维能力？（3）如何关注学生的个体差异，实施分层教学？（4）如何有效利用课堂时间，提高教学效率？针对以上问题，老师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
1. 提高教师专业素养本次教研活动使老师们对一年级数学教学有了更深入的认识，提升了教师的专业素养。
在今后的教学中，我们将不断学习、反思，努力提高自己的教学水平。
2. 优化教学方法通过观摩、交流，老师们发现了一些优秀的教学方法，如实物展示、多媒体教学、小组合作等。
在今后的教学中，我们将结合实际，灵活运用这些方法，提高教学效果。
3. 关注学生个体差异在专题研讨中，老师们认识到关注学生个体差异的重要性。
教研活动记录一年级数学
为了提高一年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2023年3月15日开展了以“一年级数学课堂教学策略探讨”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，提升教师对一年级数学教材的理解和把握，优化课堂教学方法，提高教学效果。
二、活动目标1. 深入理解一年级数学教材，明确教学目标和重难点。
2. 探讨一年级数学课堂教学的有效策略，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。
三、活动内容（一）集体备课1. 教材分析：首先，由教研组长带领大家分析了《人教版一年级数学》教材的编排特点和教学要求。
强调教材在培养孩子数学思维、生活应用能力等方面的重要作用。
2. 教学目标确定：针对一年级学生的认知特点，明确了每节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
3. 教学重难点分析：针对教材内容，分析了每节课的教学重难点，并提出了相应的教学策略。
4. 教学过程设计：结合教学目标和重难点，设计了详细的教学过程，包括导入、新授、巩固练习、总结等环节。
（二）课堂观摩1. 观摩课展示：由经验丰富的教师执教了一节一年级数学观摩课。
教师通过生动有趣的教学方法，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
2. 教学反思：观摩课后，执教教师进行了教学反思，分享了自己的教学心得和不足之处。
3. 集体研讨：其他教师针对观摩课进行了评课，提出了自己的意见和建议。
四、活动总结1. 教师对一年级数学教材有了更深入的理解，明确了教学目标和重难点。
2. 探讨出了一系列适合一年级学生的课堂教学策略，提高了课堂教学效率。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提升了教学水平。
（二）存在问题1. 部分教师对一年级数学教材的理解还不够深入，需要进一步加强学习。
2. 部分教师在课堂教学过程中，对学生的个体差异关注不够，需要改进教学方法。
3. 部分教师的教学反思还不够全面，需要进一步提高反思能力。
五、下一步工作计划1. 继续加强教师对一年级数学教材的学习，提高教师的专业素养。
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小学数学组校本教研活动记录(一年级)
小学数学组校本教研活动记录（一年级）
本次校本教研活动旨在探索一年级数学教学的有效方法，并提供给
其他教师们一些建议。
在教学活动中，我们注重培养学生的数学思维
和解决问题的能力，帮助他们建立数学的基础知识和技能。
一、活动目标
本次教研活动的目标是：
1. 帮助学生理解和掌握1-10以内的数字概念和数学关系。
2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 通过多种形式的数学活动，激发学生对数学的兴趣和学习动力。
二、教学准备
1. 准备教学材料：数字卡片、计数器、数字拼图等。
2. 整理教案和课件，确保教学内容紧密联系，符合学生的学习进程。
3. 制定教学活动的步骤和时间安排。
三、教学过程及结果总结
1. 数字认知与计数（时间：30分钟）
在这一部分，我们的目标是帮助学生认识1-10的数字，并学习正确的计数方法。
通过用数字卡片和计数器等教具，我们进行了以下活动：
- 学生们用数字卡片串起了1-10的数字，通过手动操作，帮助他们巩固了数字序列的认知。
- 我们以有趣的方式进行了计数活动，每位学生都参与其中，帮助他们更好地理解计数的概念。
结果总结：大部分学生能够熟练地认识1-10的数字，并能用正确的顺序进行计数。
2. 数字比较与排序（时间：30分钟）
在这一部分，我们的目标是培养学生比较数字大小和进行数字排序的能力。
通过数字拼图和小组合作，我们进行了以下活动： - 学生们用数字拼图比较数字大小，并形成了小组进行交流和讨论。
- 我们让学生按照一定的规则将数字进行排序，并对结果进行了检查和评价。
结果总结：学生们在数字比较和排序中表现出良好的能力，大部分学生能够正确比较数字的大小，并按照规则进行排序。
3. 数学游戏与解决问题（时间：40分钟）
在这一部分，我们通过数学游戏和问题解决活动，帮助学生建立
数学思维和解决问题的能力。
我们进行了以下活动：
- 学生们参与了数学游戏，如数数和数字连线游戏，培养了他们
的注意力和观察能力。
- 我们给学生提出了一些简单的数学问题，如两个数的加法和减
法运算，帮助他们应用所学知识解决问题。
结果总结：学生们对数学游戏表现出浓厚的兴趣，通过解决问题，他们运用了所学的数学知识，培养了数学思维和解决问题的能力。
四、教师反思
通过这次校本教研活动，我们发现了一些问题和不足之处：
1. 教学过程中，有的学生在个别问题上出现了困惑，需要更多的辅
导和反馈。
2. 教具的准备还不够充分，下次活动需要提前计划和准备所需的教具。
3. 教学时间的安排需要更加合理，确保学生有足够的时间参与活动，并互相交流。
针对以上问题，我们将会采取以下措施来提升教学效果：
1. 对于有困惑的学生，我们将加强个别辅导，并注重针对性的评价
和反馈。
2. 下次活动前，我们将提前计划和准备所需教具，确保教学过程的顺利进行。
3. 对于教学时间的安排，我们将更加合理地分配时间，确保学生充分参与活动。
通过这次校本教研活动，我们对一年级数学教学的有效方法有了更深入的认识。
我们将继续努力，不断探索更多的教学策略和方法，提高学生成绩和数学素养。
同时，我们也将把这次教研活动的心得与其他教师分享，以期共同进步。