八年级语文上册第一单元同步练习(含精品解析)新人教版
第一单元同步练习
班级 姓名 计分
第一部分：基础知识积累与运用。（40分）
一、基础知识（40分）
1、下面词语的注音和书写完全正确的一项是（ ）（3分）
A．皑皑（ ái ） 万籁俱寂（làn） 千锤百炼 酣然入梦
B．矗立（chù） 倔强（jué jiàng） 风烛残年 围追堵截
C．挟持（ jiá） 嫣红（yān） 据理力争 苛捐杂税
D．踉跄（liàng qiàng） 愠怒（yùn） 故弄悬虚 花天酒地
【答案】B
【解析】
试题分析：本题用反选排除法，A“籁”读lài，C“挟”读xié，D“悬”为“玄”。答案为B。
点评：本题要求从读音和字形两个点上判断。拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼
音时注意易混的声母与韵母。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，
2、下列加点的成语使用正确的一项是（ ）（3分）
A．小明周六贪玩忘记了做作业，周一在被老师批评，好面子的小明还是据理力争，不想被老师知道事
情的真相。
B．好一幅“梅花闹春”图，这妙手回春之作，把人们带到了融融春光之中。
C．我花了大半天的功夫才给妈妈做好这几道菜，谁知道吃起来让人觉得味同嚼蜡。
D．语文教师多讲授中国传统文化经典篇目，学生会在潜移默化中提升传统文化素养。
【答案】D
【解析】分析： A“据理力争”意为有据有道理而去相争，小明“忘记了做作业”是没有道理的，所
以不能用这一成语；B“妙手回春”是形容医生医术高明让病人恢复健康，不符合句意；C“味同嚼蜡”
多指说话或文章枯燥无味，让人没兴趣阅读，句中是望文生义。答案为D。
点评：判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三
个方面判断正误。本题可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的
难度。
3、依次填入下面横线的词语恰当的是( ) （3分）
我已歼灭及击溃一切抵抗之敌， 扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并 江阴要塞，
长江。
A．占有 牵制 封锁 B．占领 控制 封锁
C．占领 控制 封闭 D．占有 牵制 封锁
【答案】B
【解析】分析：本句选于课文，可直接根据记忆判断，也可根据语句宾部部分的词语，从搭配关系上来判断。
点评：此类题关键在于比较近义词的区别，将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，
再根据语意判断选用。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的
先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
4、下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分）
A.作为一种新媒介，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。
B.通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。
C.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。
D.能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。
【答案】A
【解析】
试题分析：可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题用反选排除法，B“通过……使……”
两个介词短语连用，使句子缺少主语；C“提高……管理”动宾搭配不当；D“能否……关键是……”双向
对单双向，前后表述不一致。答案为A。
点评：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的
语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）
作分析。
5、将下列五句话填在横线上，顺序最恰当的一项是（ ）（3分）
在北京宽阔的马路上， 。要没有这些小色块点缀，北京的深秋或许就索然无味了。
①气氛显得安谧而有生气
②行道树是由各种树木组成的
③街道被美丽的各种形状的小色块点缀着
④落叶飘摇而下
⑤首都浓浓的秋意就蓦然显现出来
A、⑤②④③① B、②④③⑤① C、②④③①⑤ D、⑤①②④③
【答案】C
【解析】
试题分析：②句总是介绍行道树，④由树写到落叶，③接着写落叶把街道打扮在成的景象，①概括景色
的特点，⑤由局部到整体写落叶的效果，从街道写到整个城市的景象。
点评：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，
有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。
6、从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是（ ）（3分）
黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了 ，流出了 ，流出了 。
A、黄皮肤的群落；灿若明珠的黄河古文化；漫无边际的黄土地
B、灿若明珠的黄河古文化；漫无边际的黄土地；黄皮肤的部落
C、漫无边际的黄土地；灿若明珠的黄河古文化；黄皮肤的部落
D、漫无边际的黄土地；黄皮肤的部落；灿若明珠的黄河古文化
【答案】D
【解析】分析：注意观察几个选项文字上的区别，从历史发展演变时间角度来理解此题，自然环境
（黄土地）是先形成的，人类（黄皮肤的部落）是后出现的，有了人类才会有文化（黄河古文化）。
点评：本题不难，句子短小，易于阅读理解，对选项内容学生稍有历史常识了解三个短语之间的关系
即可作答。解答此类题，需要有一定的语感能力和分析的技巧，平时多阅读，加强这方面的训练。
7、选出理解错误的一项（ ）（3分）
A．西蒙诺夫的《蜡烛》是一篇战地通讯，赞美了反法西斯同盟各国的友谊，讴歌了南斯拉夫人民对苏
联红军的深厚友谊。
B．《芦花荡》中的主人公“老头子”老当益壮、智勇双全、爱憎分明，是个十全十美的人物形象。
C．《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》中结尾一句“以上就是我对远征中国的全部赞誉”运用
了反语的修辞手法。课文中还有一些有些地方运用到了这种修辞手法，有辛辣的讽刺意味。
D．《长歌行》中“少壮不努力，老大徒伤悲”是主旨句，告诫人们要惜时向上。
【答案】B
【解析】分析：B项中《芦花荡》中 的老头子不是一个十全十美的人物，由于他的过于自信，导致大
菱受伤。此选项有些言过其实。 点评：名著常识关键在平时积累，文学常识的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、
体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断正误。
8、选出下列文段言外之意的正确理解：（ ）（3分）
一位作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师讨教。在听演奏的过程中，这位大师不断地脱帽。
演奏完毕，作曲家连忙问道：“大师，是不是屋里太热？”大师说：“不热。我有碰到熟人就脱帽的习惯。
在阁下的曲子中我碰到那么多的熟人，不得不连连脱帽。”
这位大师的答话的意思是：（ ）
A.大师有碰到许多熟人，连连脱帽的习惯。 B.大师碰到了许多熟人。
C.屋子并不热，只是习惯脱帽而已。 D.作品重在个人的创造，不能照抄照搬别人的。
【答案】D
【解析】试题分析：抓住大师所说“在阁下的曲子中我碰到那么多的熟人”一句中的“熟人”来理解，答案即为
D。
点评：仔细阅读文段，根据具体的语境理解说话者语言的含义。
9、常识填空：（8分）
（1）小说的三要素是 、 、 。
（2）新闻结构的五部分是 、 、 、背景和结语。
（3）《芦花荡》的作者是 ，该作者笔调明丽流畅，文风秀雅隽永，是“ 派”
代表作家。
【答案】（1）环境 情节 人物（2）标题 导语 主体（3）孙犁 荷花淀
【解析】分析：本题根据本单元所学所记文学文体常识知识直接判断即可。
点评：学习课文，对不同文体的常识要概括体裁的特点理解记忆。
10、名句默写。（8分）
①金沙水拍云崖暖， 。
② ，恨别鸟惊心。
③白头搔更短， 。
④ ，夜泊秦淮近酒家。
⑤商女不知亡国恨， 。
⑥ ，铁马冰河入梦来。
⑦人生自古谁无死， 。
⑧今民生长于齐不盗，入楚则盗， ？
【答案】①大渡桥横铁索寒②感时花溅泪③浑欲不胜簪④烟笼寒水月笼沙⑤隔江犹唱后庭花⑥夜阑卧听
风吹雨⑦留取丹心照汗青⑧得无楚之水土使民善盗耶?
【解析】分析：本题中易错字有：索、溅、簪、笼、隔、犹、阑、汗、耶，要根据语境仔细判断，注意
书写，不要笔误。
点评：默写古诗文易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写
成其它的同音字，学习时要注意这个问题。
第二部分：阅读积累与运用（40分）
三、现代文阅读
（一）阅读《芦花荡》选段，完成下题。（12分）
① “她挂花了！”
② 老头子没听见，拼命地往前推着船，还是柔和地说：
③ “不怕。他打不着我们！”④ “她挂了花！”
⑤“谁？”老头子的身体往上蹿了一蹿，随着，那小船很厉害地仄歪了一下。老头子觉得自己的手脚顿
时失去了力量，他用手扒着船尾，跟着浮了几步，才又拼命地往前推了一把。
⑥他们已经离苇塘很近。老头子爬到船上去，他觉得两只老眼有些昏花。可是他到底用篙拨开外面一层
芦苇，找到了那窄窄的入口。
⑦一钻进苇塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的头。
⑧大女孩子微微睁了一下眼，吃力地说：
⑨“我不要紧。快把我们送进苇塘里去吧！”⑩老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。
老头子叹了一口气，停了半天才说：
⑪“我不能送你们进去了。”
⑫小女孩子睁大眼睛问：
⑬“为什么呀？”
⑭老头子直直地望着前面说：
⑮“我没脸见人。”
⑯小女孩子有些发急。在路上也遇见过这样的带路人，带到半路上就不愿带了，叫人为难。她像央告
那老头子：
⑰“老同志，你快把我们送进去吧，你看她流了这么多血，我们要找医生给她裹伤呀！”
⑱老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。
⑲这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。
谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么
这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着
挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！他叫着大菱说：
⑳“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”
11、第⑤段中，为什么“老头子的身体往上蹿了一蹿”？ （3分）
【答案】听到大菱受伤后感到吃惊。
【解析】分析：了解动作行为等人物描写手段，体会该描写手段对人物性格描写的作用，这里应理解
“老头子”因为听到大菱受伤的话感到吃惊。
点评：此类题要在文中找到具体的情节，结合人物的行为来理解其心理活动。
12、第⑩段中的画线句子在文中起什么作用？（3分）
精品解析：部编 新人教版 八年级下 第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 同步练习(原卷版)
小学英语、英语课件、英语教案、小学英语试题、英语导学案、英语单词短语
小学英语、英语课件、英语教案、小学英语试题、英语导学案、英语单词短语
16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年
同步练习
1. 给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。
浩劫．
萦．绕
拙．劣
奠．定
目(dǔ)
(zhì)爱
指(zhāi)
(qiǎngbǎo)
(jiā)锁
2. 解释下列加点词在文中的意思。
(1)5年过去了,在这期间,整个世界分崩离析．．．．。
(2)恐惧伴随着他成长的各个阶段,并在他行将就木．．．．时,给他致命一击使其崩溃。
(3)自信与它的姊妹平和总是携手并进,相辅相成．．．．。
(4)从道义上讲,这反而可以自圆其说．．．．的。
3. 依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是
①奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所 。
②奥林匹克主义曾在许多个世纪里,一直 着古希腊社会。
③本次庆典是在欢乐祥和的
下举行的。
A. 推祟 主导 气氛
B. 崇拜 主宰 氛围
C. 推祟 主宰 氛围
D. 崇拜 主导 气氛
4. 下面文段中,第②③两句各有一处语病,请提出修改意见。
①语文学习既包括读写听说能力的培养,又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升,其最终目的是要全面提高语文素养。②在这里,教科书只是给你们搭建了一种资源,一个平台。③你们不必受此局限,而应尽可小学英语、英语课件、英语教案、小学英语试题、英语导学案、英语单词短语
小学英语、英语课件、英语教案、小学英语试题、英语导学案、英语单词短语 能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来,在更广阔的范围内运用语文、学习语文、享受语文。④这样,你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。
(1)第②句修改意见:
(2)第③句修改意见:
5. 下列有关课文内容的表述,不正确的一项是
八年级语文上册 第五单元 第24课《大道之行也》同步练习(含解析)新人教版(2021年整理)
八年级语文上册 第五单元 第24课《大道之行也》同步练习（含解析）（新版）新人教版
1 八年级语文上册 第五单元 第24课《大道之行也》同步练习（含解析）（新版）新人教版
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级语文上册 第五单元 第24课《大道之行也》同步练习（含解析）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为八年级语文上册 第五单元 第24课《大道之行也》同步练习（含解析）（新版）新人教版的全部内容。
八年级语文上册 第五单元 第24课《大道之行也》同步练习（含解析）（新版）新人教版
2 第24课《大道之行也》同步练习
一、选择题
1．下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是( )
A．货恶．其弃于地也/好逸恶．劳。
B．舟首尾长．约八分有奇/幼有所长。．．
C．后五年，吾妻来归．，时至轩中，从余问古事/男有分，女有归．。
D．为．民请命/力恶其不出于身也，不必为．己。
答案:C
解析：分析：C项“吾妻来归”中“归”指归来;“女有归”中“归”指嫁人成家。故选C。
点评：此题考查学生一词多义的掌握情况.
2．加点字注音并解释不正确的一项是( ）
A．选贤与．能（jǔ，通“举”,选拔）
B．盗窃乱贼．而不作（zéi，小偷）
C．男有分，女有归．(fèn，职分，指职业、职守)
D．货恶．其弃于地也（wù，憎恶）
答案：B
解析:分析:B项“贼”是“害人”的意思。故选B。
点评：此题考查学生字音、字义。
3．下列句子中没有通假字的一项是（ ）
八年级语文上册 5.21 桃花源记课文解析素材 新人教版(2021年整理)
八年级语文上册 5.21 桃花源记课文解析素材 （新版）新人教版
1 八年级语文上册 5.21 桃花源记课文解析素材 （新版）新人教版
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级语文上册 5.21 桃花源记课文解析素材 （新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为八年级语文上册 5.21 桃花源记课文解析素材 （新版）新人教版的全部内容。
八年级语文上册 5.21 桃花源记课文解析素材 （新版）新人教版
2 陶渊明《桃花源记》课文解析
晋太元中，武陵人捕鱼为业.
【译文】东晋太元年间，有个武陵郡人靠捕鱼为生。
【注释】太元：东晋孝武帝的年号(376-396）。武陵:郡名，现在湖南常德一带。业：从事某种职业.
【段析】第一句话交代了故事的主人公及事情发生的时间、地点.
缘溪行,忘路之远近。
【译文】有一天，他顺着小溪划船，忘记了路的远近。
【注释】缘:沿着。行：走,这里指划船而行。之：的，结。构助词。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
【译文】忽然遇到一片桃花林，桃树长在溪流两岸，长达几百步。中间没有别的树,地上芳草鲜嫩美丽,落花纷纷。
【注释】逢:碰到，遇到。夹岸:指溪两岸。杂：混杂,不纯。芳草:香草.鲜美:鲜嫩美丽.落英：落花。一说，初开的花。缤纷：繁多的样子。
【段析】“忽逢……缤纷"，这几句写桃花源外桃林的景色。清澈的溪水蜿蜒流动，两岸茂密的桃花林,似红云，似晚霞;地面上青草葱绿,香气袭人。红花绿草,潺潺流水，宁静和谐地融合在一起,把人带入一个纯美空灵的境界，引起了读者对桃花源深深的向往。
人教版高中语文必修二全册同步练习与单元测试(附解析共30套)
实用精品文献资料分享
人教版高中语文必修二全册同步练习与单元测试（附解析共30套）
2018年秋高一语文人教版必修二同步练习1荷塘月色（1）（含解析）
2018年秋高一语文人教版必修二同步练习2荷塘月色（2）（含解析）
2018年秋高一语文人教版必修二同步练习3故都的秋（1）（含解析） …… …… 2018年秋高一语文人教版必修二同步练习25在马克思墓前的讲话（1）（含解析） 2018年秋高一语文人教版必修二同步练习26在马克思墓前的讲话（2）（含解析） 2018年秋高一语文人教版必修二同步检测1第1单元综合检测（含解析） 2018年秋高一语文人教版必修二同步检测2第2单元综合检测（含解析） …… …… 第一单元综合检测 (测试用时：100分钟；测试分数：100分) 第Ⅰ卷 阅读题 一、阅读下面的文字，完成后面题目(12分)导学号 30994225 南宋时，金国的作者就嫌宋诗“衰于前古……遂鄙薄而不道”，从此以后，宋诗也颇尝过世态炎凉或者市价涨落的滋味。在明代，苏平认为宋人的近体诗只有一首可取，而那一首还有毛病；李攀龙甚至在一部从商周直到本朝诗歌的选本里，把明诗直接唐诗，宋诗半个字也插不进。明代中叶以后的作者又把宋诗抬出来，例如“公安派”捧得宋诗超过盛唐诗，捧得苏轼高出杜甫。在晚清，“同光体”提倡宋诗，尤其推尊“江西派”，宋代诗人就此身价十倍。这些旧事不必多提，不过它们包含一个教训，使我们明白：批评该有分寸，不要失掉了适当的比例感。 据说古希腊的亚历山大大帝在东宫的时候，每听到他父王在外国打胜仗的消息，就要发愁，生怕全世界都给他老子征服了，自己这样一位英雄将来没有用武之地。紧跟着伟大的诗歌创作时代而起来的诗人准有类似的感想。当然，诗歌的世界是无边无际的，不过，前人占领的疆域愈广，继承者要开拓版图，就得配备更大的人力物力，出征得愈加辽远，否则他至多是个守成之主，不能算光大前业之君。所以，前代诗歌的造诣不但是传给后人的产业，而在某种意义上也可以说向后人挑衅，挑他们来比赛，试试他们能不能后来居上、打破记录，或者异曲同工、别开生面。假如后人没出息，接受不了这种挑衅，那末这笔遗产很容易贻祸子孙，养成了贪吃懒做的膏粱纨绔。 有唐诗作榜样是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。看了这个好榜样，宋代诗人就学了乖，会在技巧和语言实用精品文献资料分享
八年级语文下册 第五单元 第24课《送东阳马生序》同步练习(含解析)新人教版(2021年整理)
八年级语文下册 第五单元 第24课《送东阳马生序》同步练习（含解析）（新版）新人教版
1 八年级语文下册 第五单元 第24课《送东阳马生序》同步练习（含解析）（新版）新人教版
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级语文下册 第五单元 第24课《送东阳马生序》同步练习（含解析）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为八年级语文下册 第五单元 第24课《送东阳马生序》同步练习（含解析）（新版）新人教版的全部内容。
八年级语文下册 第五单元 第24课《送东阳马生序》同步练习（含解析）（新版）新人教版
2 第24课《送东阳马生序》同步练习
一、基础知识
1、本文的作者 ， 初期著名文学家，为明代“开国文臣之首"。从文章体裁上来看,本文是一篇 ，这种文体是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、赞许之辞。
答案：宋濂｜ 明朝 | 赠序
解析:本题概括所学所忆直接作答即可,第二空根据文题填写。注意“濂”字不要写成“廉”.
点评：文学常识题是常考的。文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
2、按要求默写。
揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是:____________________.
最能表现作者抄书之苦的句子是:____ _____,________ ____,___________ ____。
表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：____________________，_____________________。
【精品解析】部编版高中选择性必修上册语文《人皆有不忍人之心》同步练习
【精品解析】部编版高中选择性必修上册语文《人皆有不忍人之心》同步练习
部编版2023-2024学年高中选择性必修上册语文《人皆有不忍人之心》同步练习
一、选择题
1．下列选项中，加点虚词意义和用法全都相同的一项是（ ）
A．人皆有不忍人之心采采芣苢，薄言采之
B．谓其君不能者仁也者，人也
C．以不忍人之心行不忍人之政以小人之心，度君子之腹
D．非所以要誉于乡党朋友也此非孟德之困于周郎者乎
【答案】C
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】
本题主要考查文言虚词的意义和用法。
A项，之：结构助词，的/句末衬字，无实义。
B项，者：代词，……的人/助词，表判断。
C项，以，都是介词，用。
D项，于：介词，在……中/介词，表被动。
故答案为：C。
【点评】
本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意义"和“用法”两点，“意义"是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。
2．下列加点词活用情况与例句完全相同的一项是（ ）
例句：大学之道，在明明德
A．苟能充之，足以保四海 B．苟不充之，不足以事父母
C．又闻君子远其子也 D．欲治其国者，先齐其家
【答案】C
【知识点】词类活用
【解析】【分析】
本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 例句，明：彰明，形容词活用作动词。
A.保：使……安定，动词使动用法。
B.事：侍奉，赡养，名词活用作动词。
C.远：形容词活用作动词，疏远。
D.齐：形容词的使动用法，使……整齐有序。
故答案为：C。
【精品】北京课改版八年级语文上册20《星》同题散文诗两首课后零失误训练(含答案)
中小学教案、试题、试卷
中小学教案、试题、试卷 - 1 - 10.怀疑与学问
零失误训练
语言基础知识
1．根据拼音写出汉字。
安wèi( ) 祝fú( ) gù( )员 chéng( )献
湿rùn( ) zhuì( )落 huò( )然 开1ǎng( )
2．下列加点字的读音全对的一组是( )
A．镶嵌．(qiàn) 俯瞰．(gǎn) 惊异．(yì) 眼瞳．(tóng)
B．赏赐．(cì) 雇．员(gù) 觉．醒(jué) 哀．诉(āi)
C．旋．风(xuán) 遨．游(áo) 屠．夫(tú) 间．隙(jiàn)
D．遮．掩(zhé) 涅．檗(niè) 獾．猪(huān) 厌．倦(yàn)
3．改正下列句子中的错别字。
(1)我明白这个比利时某车站小雇员的衰诉的心情。
________________________________________________
(2)我常常出神地疑视着那些美丽的星星。
________________________________________________
语言表达训练
4．根据语境，把括号中的备选词语填在相应的横线上。
“舞动的北京”是一方中国之印，(1)_______着一个有着13亿人口和56个民族的国家对于奥林匹克运动的誓言；“舞动的北京”是一幅中华民族的图腾，(2)_______着悠久的岁月与民族的荣耀；“舞动的北京”是一种现代中国的表情，(3)_______着华夏文明独具的人文特质和优雅品格。(呈现、镌刻、承载)
5．根据情境，按要求作答。
【精品】部编人教版中考 语文 短语训练试题含解析(1)
一、中考语文专项练习：短语
1．选出短语结构都相同的一项（ ）
A. 才疏学浅 心灰意冷 耳闻目睹 B. 百废待举 两相情愿 张灯结彩
C. 过问世事 花天酒地 寸步难行 D. 秉烛夜谈 深居简出 痛心疾首
【答案】 A
【解析】【分析】本题考查短语的结构类型。A项均为并列短语。
B项百废待举是主谓短语，两相情愿是偏正短语， 张灯结彩是并列短语。
C项过问世事是动宾短语，花天酒地是并列短语， 寸步难行是主谓短语。
D项秉烛夜谈是偏正短语，深居简出是并列短语 ，痛心疾首是并列短语。
故答案为A
【点评】要了解常见的短语类型及各自的特点，然后加以判断。
2．下列各项中分析正确的一项是（ ）
①抚模一本书，不只是用眼睛，还要用手指和心灵。②在温暖的阳光下，你与一段优美的文字邂逅。③这些文字不端架子，如行云流水
， 又如云端紫燕，显得气象万千。④此刻，你就沉溺在雅洁从容的文字里 ， 仿佛和一位智者相对而坐，听他娓娓道来 ， 你的心就长出了翅膀。
A. 两个“和”字都是连词，“行云流水”是并列短语，“娓娓道来”是主谓短语。
B. “抚摸一本书，不只是用眼睛，还要用手指和心灵。”这是表示并列关系的复句。
C. “在温暖的阳光下，你与一段优美的文字邂逅。”这个句子中，“在温暖的阳光下”作定语。
D. 画线句子有语病，修改方法是：将“沉溺”改为“沉浸”。
【答案】 D
【解析】【分析】A：第一个“和”字是连词，第二个“和”字是介词；“娓娓道来”是偏正短语。
B：“表示并列关系”分析错误，应是：这是表示递进关系的复句。
C：“在温暖的阳光下”作状语。
D：分析正确，感情色彩用错，“沉溺”是贬义词。答案选D。
八年级语文下册 第五单元 第23课《马说》同步练习(含解析)新人教版(2021年整理)
八年级语文下册 第五单元 第23课《马说》同步练习（含解析）（新版）新人教版
1 八年级语文下册 第五单元 第23课《马说》同步练习（含解析）（新版）新人教版
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级语文下册 第五单元 第23课《马说》同步练习（含解析）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为八年级语文下册 第五单元 第23课《马说》同步练习（含解析）（新版）新人教版的全部内容。
八年级语文下册 第五单元 第23课《马说》同步练习（含解析）（新版）新人教版
2 第五单元第23课《马说》同步练习
一、基础知识
1、给加点字注音。
骈．死_________槽枥．．_________ _________粟．_________外见．_________ 食．马_________祗．_________
答案：pián｜cáo|lì|sù｜xiàn|sì|zhǐ
解析：“骈"字的声母是p不是b;“枥”的声母是l不是n;注意“槽"“粟”“祗”等字声母的卷舌音和翘舌音的区别；“食”通“饲”，要读“饲"音，
点评：古文中的字音，要注意与现代汉语中字音的区别，不可读错,本题中的“食"，注音时注意易混的声母与韵母。学习时要注意记忆课文注释中的生字注音。
2、解释下列加点字的含义。
①祗．辱于奴隶人之手_________②骈．死于槽枥．．之间_________ _________ ③千里马常有，而．伯乐不常有_________
答案:只是|并列而死｜喂牲口用的食器|可是
解析：“祗”是通假字,通“只”，“骈”从字形上可看出本义是“两马拉车”,在文中意思是“在一起"（千里马与常马）,“而"是连词,在此句中是转连,所以是“可是"。
2018_2019学年高中语文第一单元训练卷一含解析新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏84
梅花三麓付费文档梅花三麓付费文档
梅花三麓付费文档梅花三麓付费文档 第一单元训练卷（一）
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷 阅读题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
①近代以来，西风东渐。“五四”以后，西风狂飙。随着中国现代知识分子进一步全面学习西方先进文明，中国的传统礼教自然成了众矢之的。礼教从古代文化价值体系的高处跌落下来，变成抬不起头的概念。时至今日，一提到“礼教”，似乎就意味着封建、腐朽、落后、不平等，是束缚人、摧残人的坏东西，唯恐避之不及；但说起“礼仪”，人们却并不反感。
②“礼仪”源自典籍《仪礼》——儒家十三经之一，春秋战国时代的礼制汇编。“礼教”，其原义就是礼仪的教育。然而，在今天的汉语语义场中，礼仪仍是一个正面、光辉的词语，而礼教则成了个不折不扣的贬义词。礼教所遭受的不公正待遇，造成了今天国人在传承古代礼仪教育时的尴尬。子曰：“名不正，则言不顺，言不顺则事不成。”以礼乐教化人心本来是礼教的核心内容，自现代以来，却长期无法名正言顺。
③朱熹在《大学章句序》中说：“人生八岁，则自王公以下，至于庶人之子弟，皆入小学，而教之以洒扫、应对、进退之节”这里的小学教育，其主要内容就是礼教，也就是学习在家里和社会的日常生活中的基本礼仪，比如如何为人处世、待人接物等。
④清代秀才李毓秀根据《论语·学而》篇中“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文意加以引申扩展，编写了一本浅易的韵文读物——《弟子规》。这本久已不闻的小册子，近几年重新兴起，受到市场的热烈欢迎。与此同时，它也引发了激烈的争议。