人教版高中语文必修二文档：第三单元 单元写作导学案 Word版含答案
美的发现 学习抒情
训练目标 1.善于发现自身、人类、社会及自然的美；善于从生活中寻找快乐，感受幸福。2.了解抒情文字的特点和写法，学会抒情。
作文题呈现：山清水秀是令人向往的，令你神往的景致在哪里呢？请以自己的观感和思考，写一篇赞美某地景色的文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不少于800字。
佳作赏读
你知西藏的天有多蓝
西藏的天，天天都是蓝的。(1)
(1)直接入题，美丽的景色让人向往。
天天，天蓝，白天黑夜地“蓝”着地球之巅的人们。(2)
(2)简洁的语句，富含情感；“蓝”活用作动词，富有活力。
我头顶的蓝天，一直处于静止状态，它当然是无声的，一只鸟便可以划破它的宁静。天，把心情蓝得很高，很畅，像天边的经幡，随着风的节奏而摇曳。(3)
(3)巧妙的比喻，将无以言说的喜悦形象化。
天天，天蓝，像一块蓝丝绒，把全部答案裹起来，让人们以各种姿势，在天底下猜测它为何蓝得让人生疑。你常常会看到，有人满腹狐疑地盖上相机镜头，说：“我不相信天能蓝到这种地步。”也有人一下飞机，抬头就会问：“西藏的天怎么这么的蓝呀？” (4)
(4)用问句的形式将对这种蓝的美、美的蓝的热爱之情充分地表达出来。
我说：“当然是因为你的远道而来，你一定会爱上它，对吗？”
“但是你必须回答我，它怎么如此的蓝？”
是呀，天之蓝总得有个答案吧。
我习惯地将两手放入衣袋，望着湛蓝湛蓝的天，紧张地思虑，让腾起风暴的脑海筛选一个精确的解答，一时感觉满眼全是正确答案。一会儿，一切又恢复了静止。抬头望天，天还是那么蓝，丝毫没有哪怕微乎其微的变化。面对无限的蓝，瞬间想好的答案又全部消失了。(5)
(5)寓情于景。得意而忘言，情感在心间。
多数时候，我们会刻意去找寻一个完美的答案，以便对自己和对方的疑问做个解释。可实在是困难。初来西藏的人时常会为诸如天为什么那么蓝等问题冥思苦想而导致大脑缺氧，反不能轻松享受天然风光的美丽。所以你不必过分去深究太多的问题，在你抵达之前，西藏的天就这么蓝，在你离开之后，它还将依然蓝下去。(6)我在西藏看了八年的天，只求与蓝天共度，以免亵渎了天天天蓝的纯洁和真诚。
(6)寓情于理。
反过来，我倒想问你了：天蓝点儿有什么不好吗？天天天蓝，多么美好的生活呵，难道你还担心它这样蓝下去不是件好事？难道你真不知地球原本就是一个蓝色星球？(7)我不否认天空的不同色彩会带给人不一样的情绪，特别是成都那座天灰得一塌糊涂的城市，灰得十分潮湿，潮湿把小伙们潮得一个个细皮嫩肉，看上去很“白”。严格地说，这就是自然的作用，它很容易左右一个人的审美视野、感觉习惯、心理情绪、思想态度，影响着人和自然的相处方式，制约着人的生活状态。
(7)用一连串反问句式表达对蓝天的喜爱之情。
天天天蓝，与谁都无关；天天天蓝，与谁都有关。人在天下看天，天在天上看人，俯瞰着天底下悲欢离合的戏剧表演，包容着大千世界的纷纭变幻。(8)
(8)寓情于议。
我常常爬上大地的阶梯，看见闪电划过天边，雷声惊走天的睡眠，一丝忧蓝之情裸露心底，(9)我想上去看看天——
天天，天天都蓝吗？
请不要问我。
(9)别致的拟人，饱蘸情感。
点评 天地有大美而不言，西藏的天，天天天蓝。据说现在大多数人都有个愿望，那就是到西藏去看看那蓝得无法言说的天。看完本文，或许你会涌起马上启程的冲动，不过，去不了也没关系，因为我们已经随着作者饱览了西藏那美丽的天的蓝，作者那饱满的情感已经引领着我们飞翔在那蓝蓝的天空之上。
美是什么？美是拂面的春风，美是七色的彩虹；美是优雅的体态，美是动人的声音；美是勃勃生机，美是高尚品德……美无处不在。
美需要发现。作家格非在《一些闲话》中曾说过，中学生的作文很少写到“快乐”和“幸福”，永远的痛苦、绝望，永远的忧国忧民，永远的少年老成。格非为学生作文流于空洞而担忧，更为学生不能从生活中发现快乐，感受不到幸福而焦急。法国雕塑家罗丹有一句名言：“生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”让我们擦亮慧眼吧，这慧眼就是热爱生活、热情饱满。
美需要表现。表现美的事物，常常要用到抒情这种表达方式。伏尔泰说：“美是能够想起惊赞和快乐这两种情感的东西。”抒情是和记叙、议论、说明并列的一种表达方式，但是和另外几种表达方式不同，它总是和记叙或议论结合起来使用。“情动于衷而形于言。”抒情，是文章打动读者、感染读者的重要手段。只有掌握了抒情的方式才能读懂蕴蓄感情的文字，才能写出饱含热情的华章。
那么，应如何抒情呢？
一、观察、体验生活，收获心灵的感动，找准动情点。
没有对生活的热爱、体验和思考，是难以写出好文章来的。写实事、抒真情，是写好文章的前提和基础。的确，生活是平淡的，就像那波澜不惊的湖面，然而当我们用心灵的眼睛去注视每一朵浪花时，我们就会发现每一朵浪花都藏着一个故事，而每一个故事都会给我们一份感动。
问题(1)：阅读下面宗璞的《西湖的绿》选段，分析：作者的动情点是什么？对你有什么启发？
几天中我领略了西湖的“绿”。雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水波光粼粼，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。
答：________________________________________________________________________ 答案 作者的动情点是西湖的“绿”。文段中作者融情于绿，通过对绿的描写来抒情，情景交融，表达了对绿的喜爱。只要我们认真观察，仔细体验，悉心捕捉，就可以收获心灵的感动，就能找到写作中最好的素材。
二、借助相关手法，抒发真挚的情感，融情于境。
(一)把人物置身于典型环境中，将抽象的感情“过程化”。
通过具体的叙述、描写，使之化抽象为具象；将自己的感情融入叙述、描写、议论中，不矫揉造作，不无病呻吟，使读者不知不觉中进入作者的情感世界从而受到感染，引起共鸣。
问题(2)：阅读下面的《半边钱》选段，分析：作者是如何抒情的？
父亲望见我，一边跑，一边挥动手臂。父亲离我越来越近了，我听见了他粗重的喘息，看见了他身上的雪花、头顶的热气和手里的一把零钞。原来，父亲给我送钱来了。
父亲跑到窗边：“钱……5元……够吗？”我使劲地点头，几乎是用哭腔答道：“够了，爸爸，够了！”我慌忙去接那把零钞，可是一股风吹来，一张5角的纸钞被卷跑了。父亲迅速转身去捡，可是风偏偏戏弄我的父亲，纸钞上下翻动，向远处飘去。
父亲佝着腰去追，一连扑了几次空，旁边的人们一阵又一阵哄笑。终于，我悬着的心放下了，父亲捉住了那张纸钞。瞬间，我的心又提到了嗓子眼儿；因为汽车已经开了，而父亲却在追赶正在加速的汽车。我急忙朝父亲大幅度地摆手：“爸爸，别追了！别追了！”可父亲不肯停下。我猛然想起父亲冻伤的脚，恨不得跳下车扶住我的父亲。父亲与我的距离渐渐变短了，他高扬着手臂，5角的纸钞在风雪中颤抖。我尽力伸长手臂去抓那纸钞，可父亲怕纸钞再被风吹走，捏得紧紧地。“哧”的一声，纸钞裂为两半。我的心一下子碎了，泪水夺眶而出。透过闪闪泪光，我看见我的父亲高高举着半边钱，呆立在雪地中，像一尊雕像。
答：________________________________________________________________________
答案 这三段文字记瞬间曲折，兴尺水波澜，让父亲在雪地里捉纸钞，融真情于特定环境，把人物写实、写足、写活、写透了。由于曲折多姿，所以催人泪下。
(二)把真情附着在适当的表达技巧和表现手法上，让人物实实在在地活起来。
文章要善于运用多种表现手法和各种表达技巧，以强化文章感情，激活人物形象。
1．细节、对比手法
抒情可以借助细节描写完成，同时也可以运用对比手法增强感染力。
问题(3)：阅读下面的选段，分析：作者是如何让人物鲜活生动的？
王阿姨两手使劲攥着墩布的把儿，双腿跨成弓字步，腰弯曲着，一下一下用力地移动着墩布，拖着地板。她每拖一处，那一处就显得格外明亮。
答：________________________________________________________________________
答案 这段文字描写行为的动词“攥着、跨成、弯曲、移动、拖着”把王阿姨写活了，从中我们可以看出王阿姨是一个工作踏实、细致、认真的人，也可以体会作者对王阿姨的赞赏之情。
2．直接抒情、间接抒情
直接抒情就是在作者情之所至之时直抒胸臆。它以叙事、记人、写景、状物为基础，根据文章内容的需要灵活使用，往往用在作者感受最深、感情最强烈的地方，语言要精练，并往往蕴含着生活哲理，旨在深化中心，增强文章的感染力。
间接抒情是借助文中的叙述、描写和议论做媒介来抒发感情。因依附的事物不同，具体表现形式也有差异。如：
①借景抒情法。如杜甫的《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”
②咏物寓情法。如流沙河的《藤》：“他纠缠着丁香，往上爬，爬，爬，……终于把花挂上树梢。丁香被缠死了，砍作柴烧了。他倒在地上，喘着气，窥视着另一株树……”这里写的是“藤”，但影射的是那种趋炎附势、踩着别人的肩膀向上爬的人。作者把自己对这种政治投机商的愤恨与蔑视的感情，寄寓在对“藤”的物性的描写之中，达到了形象性与抒情性的高度统一。
③融情于事法。如朱自清的《背影》，写父亲给儿子道别时买橘子的那一段叙述文字，情真意切，感人至深。
④融情于理法。如林觉民在《与妻书》中写道：“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也……助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。汝体吾此心于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。汝其勿悲！”为了向妻子最后一次表白自己的心志和爱憎，作者并非情意缠绵，泪语柔情，而是以理代情，将爱妻之情与“勇于就死”之理熔为一炉，以含情之笔说理，以明理之言诉情，感人肺腑，催人泪下。
⑤托物言志法。如陆蠡的《囚绿记》。
问题(4)：阅读下面秦牧的《土地》选段，分析：作者是如何抒情的？
让我们捧起一把泥土来仔细端详吧！这是我们的土地呵！怎样保卫每一寸的土地呢？怎样使每一寸土地都发挥它的巨大的潜力，一天天更加美好起来呢？党正在领导和率领着我们前进。青春的大地也好像发出巨大的声音，要求每一个中国人民都作出回答。
答：________________________________________________________________________
答案 作者运用了直接抒情的手法，表达了对祖国大地最深沉的爱。
三、科学加工、提炼，化情为实。
广东省惠阳区中山中学高中英语必修五导学案：Unit 3-1 Word版缺答案
Unit 3 Life in the future
目标聚焦：
1本单元的中心话题是“谈未来”， 内容主要涉及人类对今后生活环境的想象、猜测和思考。
语言技能和语言知识主要围绕“未来生活”这一中心话题进行设计的.
2 掌握过去分词作定语、状语的用法；
Part 1: Warming Up , Pre-reading , Reading & Comprehending
预习案
一 词汇英译汉
1. impression 词性______ 词义_____ 2. impress词性_______词义_______
3. constant.词性______ 词义＿＿＿ 4.constantly词性_______词义_________
5. previous;词性_______词义______ 6. previously词性_____ 词义____
7. surrounding词性____ 词义_______ ８.surround词性____词义______
二 Reading
课前自学
1. Finish the warming-up quiz on Page 17.
2. 根据课文选择最佳答案
(1) The prize Li Qiang won last year was _______________.
A. a large bright, clean room
B. a time capsule
C. the money for a future tour
D. to experience the life in the future
(2) Why was Li Qiang unsettled for the first few days?_______
A. Because he was uncertain about what might happen during the future tour.
辽宁省示范校北票市尹湛纳希高级中学高中政治人教版必修二导学案：1.3政治生活：自觉参与Word版
辽宁省示范校北票市尹湛纳希高级中学高中政治人教版必修二导学案：1.3政治生活：自觉参与Word版
1 第一课 生活在人民当家做主的国家
政治生活：自觉参加导教案
学习目标：
1．认识政治生活的内容和特点。
理解公民有序参加政治生活的重要意义。
知道中学生应如何参加政治生活。
学习要点:1.公民参加政治生活的主要内容。 2.公民参加政治生活的重要性。
学习难点: 中学生如何参加政治生活。
【课前预习 自主研究】
预习任务：
一、今世中国公民的政治生活 (政治生活的主要内容 )
1．依法履行________，依法执行_________，是我们政治生活的基本内容。
2．参加社会公共管理活动。基层民众自治组织和民主管理，政府工作的改良和决议的完美，都有赖于人民民众的____________和__________。
3．参加社会主义民主政治建设。发展社会主义 __________，是社会主义现代化建设的重要
目标。为了实现这一目标，一定坚持 ________、__________和_________的有机一致。
4．关注我国在 __________中的地位和作用。
二、我们要参加 我们会参加(如何参加政治生活 )
1．要求
参加政治生活，一定明确政治生活的作用。
参加政治生活，需要学习____________。
参加政治生活，___________。
2．参加政治实践的作用
激发参加政治生活的热忱，提升参加政治生活的_________________。
培育_____________的行为习惯，增强参加政治生活的能力。
(3)提升鉴别___________的能力，增强走中国特点社会主义道路的 ________。
【讲堂活动】
学生疏组研究一 公民参加政治生活的主要内容
第1步背景——鲜活资料，审清细节
某校高一(1)班的王强同学特别关注我国在国际社会中的地位和作用， 经过查找资料和追求
政治老师的帮助，做出了以下的归纳总结：
人教版部编七年级上册语文暑期辅导班导学案word版(含答案)一
人教版部编
七年级上册语文暑期辅导班导学案（一）
※
本
期
导
学
※ █专题一：基础知识训练——字词要背语段积累
█专题二：阅读理解——《春》《济南的冬天》《不识字的老师》
◆主题词：
中学语文概述
字词积累
方法引导
■专题一 课前书写训练
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
田字格：等第
■专题二 积累与运用
1.汉字＆拼音
酝酿．．（ ）窠巢．．（ ）黄晕．（ ）髻．（ ）
澄．清（ ）安适．．（ ）烘托．（ ）
抖sǒu（ ） liáo（ ）亮 xiāng（ ）嵌 zhù（ ）蓄
2.默写
（1） ，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
（2） ，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（3） 春天像刚落地的娃娃， ，他生长着。
（4） 春天像小姑娘， ，笑着，走着
（5）春天像健壮的青年， ，他领着我们上前去。
3．下列句子中划线的成语运用正确的一项是（ ） （2分）
A．校园里传来了骇人听闻的消息，王刚作文竞赛获得了全国一等奖。
B．他怒不可遏地扬起手往桌子一拍，霍地站了起来。
C．提问要讲究艺术性，太容易不行，难得让学生不屑置辩地不行。
D．班会上，班主任长此以往地表扬了拾金不昧的李明同学。
4．下列没有语病，句意明确的一项是（ ） （2分）
A．今天想来，她对我的爱好文学和接近文学，是有着多么有益的影响！
B．谁也不能否认巴黎罗浮宫玻璃金字塔不是法国密特朗时代最辉煌的建筑。
山东省冠县第一中学人教版高中数学必修一导学案《1-2-1 函数的表示法(二)》 Word版无答案
函数的概念
一、学习目标
通过丰富实例，使同学建立起函数概念的背景，体会函数是描述变量之间依靠关系的重要数学模型，能用集合与对应的语言来刻画函数，培育同学的抽象概括力量，体会对应关系在刻画函数概念中的作用；了解构成函数的三个要素，会求一些简洁函数的定义域和值域；了解区间的概念，体会区间表示集合的意义与作用，会推断两个函数是否相等.
重点：函数概念的理解，函数的三要素；难点：函数概念及符号)(xfy的理解
二、学问回顾（你已做好学问预备了吗？你肯定还记得以下学问吧！）
1. 函数在学校是怎样定义的？
2.填表
函数
一次函数
二次函数
反比例函数
0a 0a
解析式
X的范围
Y的范围
三、预习自学（自主学习课本15～19 页，了解本节学问点）
1．函数的概念：（结合课本实例，形成函数概念）
设BA、.是两个 的 ，假如依据某种确定的对应关系f，使对于集合A 中的任意一个数x，在集合B中都有 确定的数xf和它对应，那么就称f：BA为从集合A到集合B的一个函数. 记作
Ax.
2．函数的三要素：
在函数xfy中，其中x叫 ，x的取值范围A叫做函数的 ，与x的值相对应的y的值 叫做 ，函数值的集合Axxf|叫做函数的 ，那么值域是集合B的 .（留意：函数的定义域与函数的值域都是以集合的形式呈现的） 、 和 是函数的三个构成要素.
3．区间的概念？如何用区间表示数集？（规定，符号）
4．相等函数 ：
精品导学案 ：第5章细胞的能量供应和利用滚动测试6 Word版缺答案
葫芦岛市八高2016—2017学年高一生物（必修一）AB滚动测试卷（6）
第5章 细胞的能量供应和利用（A卷）
命题人： 考试时间：40分钟 满分：100分
班级________ 姓名_______________ 成绩___________
第Ⅰ卷
选择题(只有一个答案是正确的，本题包括15小题，每小题4分，共60分)
1.下列关于生物体内酶的叙述中正确的是 ( )
①是由分泌功能的细胞产生的 ②有的从食物中获得,有的在体内转化而来 ③凡是活细胞都能产生酶 ④绝大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA ⑤有的酶是蛋白质,有的酶是固醇
⑥酶在代谢中有多种功能 ⑦在新陈代谢和生殖发育中起调控作用 ⑧酶只是起催化作用
A．①②⑤ B．②③⑦ C．③④⑧ D．④⑤⑥
2.下列关于ATP的说法中，正确的是 ( )
A．ATP中含有三个高能磷酸键 B．细胞中的ATP在不断地被水解和合成
C．只有线粒体才能产生ATP D．ATP水解后释放的能量可用来重新合成ATP
3.下列实例中，不能说明“酶的作用条件较温和”的是 ( )
A．平原地区的人进入西藏后产生“高原反应” D．用沸浸泡的加酶洗衣粉洗涤效果不佳
B．人发高烧后食欲下降 C．唾液淀粉酶进入胃后不再催化食物中的淀粉水解
4.已知胃液pH大约为1.8，在测定胃蛋白酶活性时，将溶液pH由10降到1的过程中，胃蛋白酶的活
性将（ ）
A．不断上升 B．没有变化 C．先升后降 D．先降后升
5.在过氧化氢酶溶液中加入双缩脲试剂，其（ ）
A．产生气泡 B．溶液呈蓝色 C．溶液呈紫色 D．产生砖红色沉淀
2021新人教版高中化学选修2第14课时《传统硅酸盐材料》word导学案
第14课时 传统硅酸盐材料
学案
【学习目标】
1.了解硅酸盐工业及一些产品。
2.掌握制造水泥、玻璃的主要原料、主要成分及制玻璃的反应原理。
3.了解几种玻璃的性能及用途。
4.了解陶瓷的制作过程及用途。
【重点难点】
几种传统硅酸盐材料的制造过程或生产原理和主要成分
课前预习
【情景材料】人类建筑的变迁:阴冷潮湿的洞穴→破败不堪的茅草屋→简陋粗糙的石屋→水泥、钢筋建的砖瓦房。其中的陶瓷、水泥、普通玻璃是材料家族中一大类材料---无机非金属材料，由于陶瓷、 水泥、普通玻璃的主要成分是硅酸盐，因此称此无机非金属材料为硅酸盐材料。我国早在8000年前便发明了制陶技术，是世界上最先烧造和使用陶器的国家之一。陶瓷的发明是人类科技发展史上一个重要里程碑，是人类第一次学会用黏土等天然物为主要原料经过复杂的物理化学变化制造出的一种重要的人造材料。瓷器是中华文明的象征。在许多拉丁语系国家中，“瓷器”和“中国”都以“CHINA”这同一种字母拼音表示。
【预习内容】
根据教材有关内容填写下列空白:
一、传统硅酸盐材料
1．传统硅酸盐工业
(1)概念:以 为原料，经加热制成
产品的工业叫做硅酸盐工业。如制造 、 、 等产品的工业。
(2)特点: 强， 高，熔点高， 溶于水，绝缘，耐腐蚀等。
2．陶瓷
(1)制造陶瓷的主要原料: 。
(2)制造陶瓷的一般过程: 、 、 、 、
、成品陶瓷器。
(3)种类(根据原料、烧制温度划分): 、 、
。
卓越学案高中同步导学案·物理(人教版选修3-1)习题：第二章 恒定电流 第11节课后达标检测 Word版含答案
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选择题
1．(多选)下列关于逻辑电路的说法中正确的是( )
A．如果一个事件的几个条件都满足后，该事件才能发生，这种关系叫“与”逻辑关系
B．如果几个条件中，只要有一个条件得到满足，某事件就会发生，这种关系叫“与”逻辑关系
C．一个门上有三把钥匙，每把钥匙都能单独开门，它体现了“或”逻辑关系
D．输出状态和输入状态相反的逻辑关系，叫做“或”逻辑关系
[导学号99690237] 答案：AC
2．(多选)在基本逻辑电路中，何种逻辑门电路，当所有输入均为0时，输出不是1( )
A．“与”门电路 B．“或”门电路
C．“非”门电路 D．都不可能
[导学号99690238] 解析：选AB.当所有输入都为“0”时，“与”门电路输出为“0”，“或”门电路输出为“0”，“非”门电路输出为“1”，A、B对，C、D错．
3.现代数字电路的基本单元是逻辑电路，逻辑电路中最基本的电路是门电路．如图所示，两个开关A、B串联起来控制同一灯泡L.在这个事件中，A、B闭合是条件，电灯亮是结果．实现这种逻辑关系的门电路应该称为( )
A．“或”门电路 B．“与”门电路
C．“非”门电路 D．以上判断均不正确
[导学号99690239] 解析：选B.只有A与B同时闭合时，灯L才会亮，像这样一个事件的几个条件都满足后，该事件才能发生，这种关系叫做“与”逻辑关系，实现这种逻辑关系的门电路是“与”门电路，B正确．
4．如图所示为某一门电路符号及输入端A、B的电势随时间变化关系的图象，则下列选项中能正确反映该门电路输出端电势随时间变化关系的图象是( )
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[导学号99690240] 解析：选A.题图为与门电路，所以A、B输入端都是高电势时，输出才为高电势，故A正确．
人教版高中英语2019-2020学年高一年级下学期必修3 uint 2 Healthy eating Language points导学案(含答案)
人教新课标高一英语下学期必修3第2单元
1 Unit 2 Healthy eating
Period 3 Language points
重点词汇短语
1、balance n．天平；平衡；结余；余额；v.平衡；权衡
I think it’s important to have a balance between study and a social life，so I’m going to join a few clubs.我认为保持学习和社交的平衡很重要，所以我打算参加几个社团。
(1)keep one’s balance 保持平衡 lose one’s balance 失去平衡
(2)balance sth.against 权衡；斟酌；
(3)balanced adj. 保持(或显示)平衡的 keep a balanced diet 保持饮食平衡
①You’d better keep a ____________(balance) diet for the benefit of your health.
②When he was running after his brother，the boy lost his____________ and had a bad fall.
③You should balance the advantages____________ the disadvantages before you give up your present job.
④你工作太劳累了。你最好使工作与休闲保持均衡。
You are working too hard.You’d better ________________________________________________.
2、get away with被放过；(做坏事)不受惩罚
get away (from) (从)……脱离；逃脱…… get down to (doing) sth.开始认真地做某事
人教版高一化学必修一第2章 第2节 第1课时-导学案 Word版含答案
..
.. 高一化学必修一
课题：第二节：离子反应 课时：第一课时 编号：9
【学习目标】
1.电解质和非电解质的概念，能用电离方程式表达常见、典型的电解质在水溶液中的电离，并从电离理论的角度认识酸、碱、盐
2.通过酸、碱、盐本质探究，感悟科学探究的基本方法，提高科学探究能力
【学习重点和难点】
重点：电解质、电离以及电离方程式的书写
难点:电离方程式的书写
【基础知识】根据初中所学知识，下列物质：①盐酸、②NaOH溶液、③蔗糖溶液、④石墨、⑤Cu、⑥酒精、⑦NaCl溶液、⑧NaCl晶体、⑨熔融的KNO3晶体，其中可以导电的有____①②④⑤⑦⑨ ___。
一.电解质、非电解质
1.电解质： 水溶液 或 熔融状态 能导电的 化合物 叫电解质。
2.非电解质：无论 水溶液 还是 熔融状态 均不导电的 化合物 为非电解质。
概念理解：⑴从物质类别方面讲，电解质和非电解质都属于化合物，化合物又属于纯净物，因此单质和混合物都不属于电解质也不属于非电解质；在化合物中，酸、碱、盐、水以及氧化钠、氧化钙等金属氧化物都是电解质；（2）从导电性方面说，能导电的物质不一定是电解质，电解质本身不一定导电，只有溶于水或呈熔融状态的条件下电解质才能够导电；
思考：⑴二氧化碳等非金属氧化物溶于水后所得溶液能导电，那么二氧化碳是电解质吗？
⑵能导电的物质一定是电解质吗 不一定 能导电的化合物一定是电解质吗 一定
电解质一定能导电吗 不一定
⑶硫酸钡、氯化银、碳酸钙、氧化镁、氧化铝等难溶于水，它们是电解质吗
突破：电解质与非电解质的区别
电解质 非电解质
人教版2019年高中政治必修一全一册导学案579页word版含答案
第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币
第 1 课时 揭开货币的神秘面纱
[目标导航 ] 1.了解商品及其基本属性。 2.理解货币的本质及其基本职
能。(重点) 3.能够分析通货膨胀产生的原因、表现及解决措施等相关问题。 4.
通过学习培养学生透过现象认识商品、货币的本质的能力，树立正确的金钱观。课前自主学习 KEQIANZIZHUXUEXI
1. 商 品 (1)含义：商品是用于交换的劳动产品。
Ⅰ .变质食品、假冒伪劣产品是商品吗？
提示： 商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者。变质食品、假冒伪劣产品不具有商品应有的使用价值，因而不能作为商品出售。
(2)商品的基本属性：使用价值和价值是商品的两个基本属性，商品是使用价值和价值的统一体。
Ⅱ .“企业只关心商品的价值，消费者只关心商品的使用价值。”这种观点正确吗？
提示： 这种观点是片面的。没有认识到商品是使用价值和价值的统一体。企
业不仅关心商品的价值，也关心商品的使用价值，因为商品的使用价值是价值的物质承担者。商品的质量不好，价值则难以实现。作为消费者，不仅关心商品的使用价值，也关心商品的价值，总是希望买到物美价廉的商品。人们在购买商品时，总是力图找到两个方面的最佳结合点。
Ⅲ.商品的使用价值有大小之分吗？
提示： 不同商品的使用价值没有大小之分，因为它们在质上是不同的，不能做比较，而且在不同的时间、地点，人们的需要也不一样，人在饥饿时迫切需要食物，这时食物比其他东西更能满足人的需要。使用价值只有高低、好坏之分，
比如设计的合理性、质量的高低等。
2. 货币的产生与本质
(1) 产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
(2) 含义：货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
(3) 本质：一般等价物。
货币具有商品的基本属性，但货币主要是以自身价值表现、衡量其他商品价值，发挥一般等价物的作用，所以货币的本质是一般等价物，不能认为是商品。