2022八年级上册语文配套练习册答案【五篇】
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2022八年级上册语文配套练习册答案【五篇】
第三单元第11课《中国石拱桥》答案
一、辨识与记忆
〔一〕1.kuà；chóng；chèn；qì；pǔ；sǔn；jiàn；dī
2．肖；伦；墩
〔二〕词典义：超出一般水平的好作品；文章义：具体指好建筑。
〔三〕略。
〔四〕略。
二、思考与领悟
〔一〕1．说明了卢沟桥的特点。
2．①／②③④⑤⑥／⑦⑧⑨
3．作比拟、举例子。作比拟，形象地突出了卢沟桥结构巩固的特点。举例子，真实可信地说明了卢沟桥的历史悠久，而且形式优美。
4．不能删，这一段介绍了卢沟桥的历史意义，让读者对卢沟桥的特点了解得更全面。或者：应该删，这一段不能表达中国石拱桥的三个特点，游离于文章中心之外。
〔二〕1．形状；圆。
2．A
3．第⑥自然段：周长一定，圆的面积。或面积一定，圆的周长最小。第⑦自然段：体积一定时，球的外表积最小。或外表积一定时，球的体积。
4．逻辑顺序，总分总
第三单元第12课《桥之美》答案 2 / 5
一、辨识与记忆
〔一〕1．shà；xié；zhù；zhuì；shè；xiāo
2．差瀑
〔二〕词典义是怀胎生育；文章义比喻既存的事物中酝酿着新事物。
〔三〕略。
〔四〕略。
二、思考与领悟
1．因为桥能展现生动活泼的场面，能把两岸浓厚的生活情调浓缩到图画中。
2．提示：桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色。
3．因为这条线有睑境相伴，有山岩、树丛、急流等多种多样线的衬托，因而索桥是具有独特生命力的线，是富有弹性的线。
4．多描绘，形象，生动。《中国石拱桥》的语言平实、准确。
第三单元第13课《苏州园林》答案
一、辨识与记忆
〔一〕1.xuān；xiè；hè；Iín；xún；zhǎo；lòu；qiáng；zhuó；kuò
2．嶂；宜；心；匠
〔二〕词典义指保持实物原样或经过整理，供学习、研究时参考用的动物、植物、矿物。文章义是代表、典范的意思。
〔三〕略。
〔四〕略。
二、思考与领悟
2．假山和池沼；假山：是艺术，追求自然；池沼：任其自然，追求画的效果。 3 / 5
3．分类别；使条理更清晰，层次更清楚。
4．水面；河沿；池中；空间；顺序
〔二〕1．B
2．通过生动的描写来说明扬州园林花墙的纤巧秀气。
3．实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
4．生动地写出人们从冬景之窗看到“春景〞时的惊喜之情。
第三单元第14课《故宫博物院》答案
一、辨识与记忆
〔一〕1.zǎo；pán；liú；zhàn；pín；fāng；luán；tán
2．磬；截；榭；攒；鳌；廓
〔二〕不同，句中的“玲珑〞：〔东西〕精巧细致。成语“八面玲珑〞中的“玲珑〞：〔人〕灵活敏捷。与成语“玲珑剔透〞中的“玲珑〞意义相同。
〔三〕略。
〔四〕略。
二、思考与领悟
〔一〕1．太和殿。因为它是紫荼城的中心——三大殿之首，不仅建筑华美，而且是皇权的象征。
2．进了太和门的第一座殿；有七米多高的白石台；大殿正中有安放在丽米多高的方台上的雕龙宝座；殿顶有一条巨大的雕金蟠龙。
3．龙凤流云、双龙戏珠、单龙翔舞、流云火焰、双凤朝阳、龙凤呈祥、凤凰牡丹等。标志权势地位，象征桔祥如意。
4．空间顺序；条理清晰 4 / 5
〔二〕1．①宫顶建筑采用了平顶形式，显得端正而雄浑。②宫殿外壁上端，林立着大理石人物雕像，造型优美，栩栩如生。③内部装饰，以雕刻、巨幅油画及挂毯为主，，配有十七八世纪造型超绝、工艺精湛的家具。④镜廊是凡尔赛宫内的一大名胜。
2．将碧澄的天空、静谧的园景映照在镜墙上，满目苍翠，使人仿佛置身在芳草如茵、佳木葱茏的园林中。
3．列数字。科学准确地说明了凡尔赛宫建筑的规模大。
第三单元第15课《说“屏〞》答案
一、辨识与记忆
〔一〕1．cāng；píng；shàn；sháo；zhāi；qì；wéi；tēi
2．雅；制；销；纳
〔二〕词典义是篇幅不很长的单篇作品；文章义是事情、功夫。
〔三〕略。
〔四〕略。
二、思考与领悟
1．①屏中画的诗意令人向往，赏之令人销魂；②屏的似隔非隔，在空间上有神秘的作用，实在微妙。
2．①思念之情；总要、真够
②向往之情；每次、不禁
③自豪之情；直至、都
④遗憾之情；总、不够、又、尚
⑤期望之情；聪明、必能 5 / 5
3．屏是艺术点缀，可以怡情。
初中语文什么练习册好
1 初中语文什么练习册好
篇一：语文配套练习册_参考答案 6北京的春节 我会写 翡翠 逛街 熬粥 鞭炮 杂拌 初旬 腊八蒜 我会比 略 我会填 1. 截然不同 2.万象更新 3.张灯结彩 我会查 略 我知道 农历一月一日 农历一月十五日 农历五月五日 公历四月五日 农历八月十五日 农历九月九日 我会补 1.不是 而是 2.虽 可是 而且 3.即使 精彩回读
2 1. 词：一律 清一色 都是 通通 好处：避免词语重复造成的句子呆板僵硬，可使句子 生动准确。 句子：略。 2.《红楼梦》：贾宝玉 林黛玉 薛宝钗 《水浒传》：林冲 宋江 武松 3.喜欢。“这的确是美好快乐的日子。” 快乐幸福。 4.正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红 火而美丽。 跟进阅读 1.（1）列举内容的省略 （2）列举内容的省略 （3）解释说明 2. 车水马龙 丰富多彩 水泄不通 眼花缭乱（意思相 似即可） 3.第一问：时间顺序。 第二问：除夕和大年初一写的很详细，而过年的准备工作和初二及初二以后的日子简写。 第三问：这样可以直接详细的表现春节的热闹情形。 4．略 7藏戏 我会补
3 略 我会填 略 我会写 1.世界上没有几个剧种是带着面具演出的。 2.我看了杂技表演。 3.藏戏是藏族的传统剧种。 精彩回读 1.略。 2.指用具体的事物或用夸大的事物表示某种特殊意义或 思想感情。比如，藏戏中用白色代表纯洁，戴白色面具的是善者、好人，这是象征；用半黑半白的面具表现两面三刀的性格则是夸张。 3. 从侧面烘托出了唐东杰布组成藏戏班子目的是“劝人 行善积德、出钱出力、共同修桥”，所以对舞台、道具等没有过多的要求，只要有观众，能起到宣传效果就行，这也逐渐形成了藏系简朴的舞台风格。 跟进阅读 1.泼水节 2.醉得迷迷糊糊的。 小心谨慎的样子。 形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。
4 3. 1）泼水，歌舞活动，燃放高升，划龙船，丢包活动。 2)详写的有：泼水，歌舞活动，燃放高升。 3）略写的有：丢包活动 4）划龙船没写 5）这样安排可以突出的习俗，写出这些习俗的代表性。 4. 1）插叙 2）突出泼水节的历史悠久，富有代表性，是少数民族人民热爱生活的体现 8 各具特色的居民 我会选 崇山峻岭（第二个）夯实（第一个） 粤东北 （第一个）竹篾（第一个） 侵蚀 （第一个）奇葩（第一个） 我会补 数以（千计） 安然（无恙） （秩序）井然 布局（合理） 宏伟（壮观） 整齐（划一） 我会写 1.多起竹楼傍水而居 2.树满寨 花满园 3.绿绿的凤尾竹 遮天盖地 4.清风徐来 花果飘香 ；世外桃源等意思可以即对 我会
八年级上册语文练习册答案人教版
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二、语言积累
1、xiè;sāng;jí;sù;
赋;颓;琐;躇
2、(1)指不幸的事接二连三地发生
(2)看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤
(3)蹒跚
(4)簌簌
三、问题思考
1、(1)到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
(2)这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
(3)等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
(4)在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
思想的变化：一次次地流泪，反映了在父亲的关爱中，自己内心一次次受到触动，对父亲的爱体会得也越来越深。 2、描写的背影分别是：开篇难忘背影、过铁道买橘子时的背影、父子惜剐时背影、读信时再现背影。详细描写了父亲过铁道买橘子的背影，因为这个背影是故事情节的重点，也最能体现父亲的爱心，所以详写。
课文研读
四、整体感知
1、紫毛大衣;对比手法;
突出了父亲对自己的吝啬，
对孩子的舍得、大方和爱护。
2、结构上：“背影”是连接情节的线索;
内容上：“背影”是父亲的父爱的载体，
我通过对父亲“背影”的描写来感受父爱，怀念、感激父亲。
3、慈爱，关爱孩子，面对困难表现出刚强。
五、片段探究
1、动作和语言描写。父亲过铁道买橘子的情境。通过父亲攀爬铁道的艰辛表现出父爱的伟大，父亲对“我”的关心体贴。
2、(1)想让儿子休息，自己去为儿子买点路上吃的水果。
(2)关心儿子是否能顺利到达北京。
(3)担心儿子行李的安全。
3、父亲终于为儿子买回了橘子，感到尽了照顾儿子的责任。
4、父亲在车站为“我”买橘子的场景。 5、主要表现父亲的心细和体贴。具体表现在不放心茶房，坚持自己来送“我”;
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八上课后习题
第一单元（无练习）
第2二单元
第五课 藤野先生
思考探究
一 本文是一篇回忆性散文。看看文章记录了作者留学过程中的哪几件事，试为每件事拟一个小标题。
【设计意图】：引导学生梳理文章内容，概括文中的典型事件，体会本文用典型事件表现人物形象的特点。
【参考答案】：离开东京之缘由，仙台求学受优待，初识藤野先生，添改讲义，先生纠正解剖图，关心解剖实习，了解女人裹小脚，匿名信事件，看电影事件，离别先生。
二 阅读课文中作者与藤野先生交往的部分，说说为什么他“在我的眼里和心里是伟大的”。
【设计意图】：引导学生把握藤野先生的可贵品质及作者对藤野先生的感情。
【参考答案】：藤野先生治学严谨，教学认真，没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。作者评价说：“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。”这段精要的议论性文字，直接表明了藤野先生的伟大。他是一个对来自“弱国”的学生及其贫弱的祖国抱着同情与尊重，而又矢志于医学事业的正直学者。所以，虽然他只是一个普通的日本人，但他在“我”的眼里和心里是伟大的。
三 本文题为《藤野先生》，可是作者还用了大量篇幅写和藤野先生无关的见闻和感受，你认为写这些内容有什么作用？
【设计意图】：引导学生把握文章的叙事结构，理解回忆性散文的特点。
【参考答案】：这可以从两个层面来分析。第一，从整篇文章的结构看，全文是围绕藤野先生这个中心任务来组织材料的。写对东京学习环境的厌恶，离开东京到仙台，是写与藤野先生结识的前因，接下来写仙台的学习生活，基本上都与藤野先生有关。而且，作者着力正面描述了与藤野先生的交往，写“爱国青年”的寻衅和看电影所受到的刺激，这些事或是与藤野先生有直接关系，或是衬托出藤野先生的公正、真诚在那种环境下的难能可贵。可以说，写作者自己的生活经历和感受，也都与写藤野先生有关联。
八年级上册语文练习册答案北师大版
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第⼀单元 仰望苍穹
精品赏读 1 ⽇出
⊙收获平台
⼀、略
⼆、1、作者是在飞机上观看的，视线有远望与俯瞰相结合，突出晨光与⿊夜的交
替，带有浓烈的抒情⾊彩，表达出富有新时代精神的主题 2、略
3、开放题，200字左右
⊙发展空间
1、这样安排⽐⾃⼰介绍要好⾸先，由⾃⼰介绍显得⼀般化，把⼤⾃然作主⼈公
来写就显得独辟蹊径，给读者⽿⽬⼀新之感其次，这样写更能突出黄⼭确是⼈
间之仙境，是⼤⾃然“煞费⼼机”安排的再次，便于以居⾼临下的⽓势、简练
的笔触，把黄⼭的绝境和细微之处全都写到了 2、增加黄⼭的神秘⾊彩，使黄⼭显得更有魅⼒
3、（1）对⽐：把前⼈攀缘险峰的⽯级与现在有铁栏杆的宽阔的⽯级作对⽐；以
古代旅⾏家的⼼情、遭遇与我们“直上，直上，直上”“却⽆可战栗”作对⽐，
（2）详略处理得当，如“过了⽴马亭，龙蟠坡，到半⼭寺，便见天都峰挺⽴在前 ”；“古⼈不可能去的，以为最险的地⽅，鲫鱼背、阎王坡，⼩⼼壁等等”；“
看呵，天都峰，莲花峰，⽟屏峰，莲蕊峰，光明顶，狮⼦林，这许多许多佳丽处
，都在公园中”详写登天都峰，其余略写，重点突出（3）记叙与议论相结合
，记叙为议论作依据写天都峰之险，⽽今天却化险为夷，这是⽯⼯们的功劳，
所以引出议论，“我们这江⼭，这时代，正是这样，属于少数⼈的幸福已属于多
数⼈虽然这⾥历代有⼈开⼭筑道，却只有这时代才开成了⼭，筑成了道” 4、奇就奇在“变化⽆定”上，云海漂泊⽆定，景物瞬息万变，群峰时隐时现，忽
⽽旭⽇东升，忽⽽倾盆⼤⾬，从彩虹到神奇的摄⾝光，写尽黄⼭的险与奇，还有
神秘感，⼜如写松树，“从峰顶俯视，它们如苔藓，披覆住岩⽯；从⼭腰仰视，
它们如天⼥，亭亭⽽⽟⽴沿着岩壁折缝，⼀个个的⾛将出来，薄纱轻绸，露出
的⾝段翩然起舞”“排云亭前，好⽐⼀座繁忙的海港，……我多么想从这⼉扬
帆出海去可是暗礁多，浪这样险恶，……”这些⽐喻，都把景⾊的奇异淋漓尽
八年级上册苏教版语文练习册答案
《蓝蓝的威尼斯》答案篇一
基础训练第1题答案
基础训练第2题答案(1)这句形象昀比喻中，“蓝色的盆景”的“蓝色”切合文题，符合“水都”威尼斯的特征;“盆景”写出了威尼斯的精致美丽，特别是“点缀”一词用得十分生动、准确，表现出“几处高楼和尖顶教堂”与整个威尼斯之景的和谐，是其极有特色的装饰。
(2)“水晶宫”的比喻写出了亚得里亚海滨灯光映着碧水，明月照亮大海的一个光彩夺目、清澈透明的世界。“真是人间奇景”是出自作者内心的极高评价，这般奇景简直就是一个水晶的世界。
基础训练第3题答案略
基础训练第4题答案②④①⑥⑤③
基础训练第5题答案不到长城非好汉。
基础训练第6题答案略
能力提升第1题答案有关马可的传说，给“水都”威尼斯披上一层神秘面纱。
能力提升第2题答案说明了威尼斯人民对美好生活的憧憬。
能力提升第3题答案连用两个“最”高度概括了圣马可广场的影响和美丽迷人的程度。
能力提升第4题答案这幅画卷中的最动人之处是人与自然的和谐美。
能力提升第5题答案不一样，对“李亚度桥”作者主要从它的造型上着笔，而对“叹息桥”则从它的名字由来着笔。作者写前者主要为了突出威尼斯的建筑美，而写后者则主要是为了进一步丰富威尼斯的人文景观。
课外拓展第1题答案(1)用九寨沟的水和西湖的水来衬托黄河的水。
(2)中国水的颜色就应该是黄河的颜色，黄河水才能真正体现中华民族的精神。
课外拓展第2题答案(1)用词生动形象，富有感染力。
(2)句式整齐.写出了黄河的气势。 (3)运用了比喻、夸张的修辞手法，写出了“我”面对黄河的主观感受。
课外拓展第3题答案(1)站起来的黄河像人一样活了，体现出自由生命的淋漓尽致的活力(或表现出“生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵”);
(2)经受壶口的考验后，黄河从此便无法阻拦一往无前。(或“再往后便没有什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复还”)。
八年级上册语文11 《短文两篇》课后习题参考答案
11 《短文两篇》课后习题参考答案
一、朗读并背诵课文。比较两篇短文在句式、节奏等方面的不同之处，说说它们分别带给你什么样的美感。
参考答案：
这两篇短文在行文风格上有很大不同。陶弘景是南北朝时期人，作品带有骈文的特点，多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强，间用散句，参差错落，于整齐中有变化。多用寻常词汇，浅显易懂，但为了形式的整齐，选词用字颇多斟酌。苏轼的《记承天寺夜游》，自然成文，涉笔成趣，不事雕饰，天然中见真章。文章所用散句，四言至十言均有，间用整齐句式，节奏舒缓，不求统一。读此文，带给读者一种散淡自然的感觉。
二、《答谢中书书》所写的景物有什么特征？文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想，其中有什么言外之意？
参考答案：
《答谢中书书》中的景物非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷生机。
结尾一句，含有三层言外之意：其一，康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕；其二，自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；其三，“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。
三、细读《记承天寺夜游》，体会作者的心境。结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。
参考答案： 《记承天寺夜游》中ꎬ作者的心境是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。“闲人”既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说；又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象。既含有自嘲、自慰之意——不能修齐治平，只好夤夜闲游赏月；又颇有自许的意味——此等美景，如果不是我们两个富有雅趣之人欣赏，岂不浪费？这又表现出一种达观的生活态度。苏轼的思想兼受儒、道、佛三家的影响，所以往往能在逆境中自解自适，将人生的挫折化为审美的机缘。
四、解释下列加点词的含义，并体会其妙处。
沪教版八年级上册语文练习册答案
一、（共18分，每小题2分。）
2．下列各组词语中没有错别字的一项是（）
A．杀戮取缔连声诺诺眼花缭乱
B．溃退刻扣穷愁潦倒错综相连
C．瓦砾嶙峋绘声绘*郁与中
D．箱箧脏物巧妙绝伦张慌失措
3．下列加点的词语使用不当的一项是（）
A．这个女孩看起来低眉顺眼，一副乖巧、可人的模样。
B．近日气温骤降，不少同学出现感冒咳嗽，这消息真耸人听闻，大家一定要加强自我防护。
C．那些鸡零狗碎的事，不必去细说。
D．大家磕磕撞撞，转弯抹角，走了半天，才找到了那户人家。
4．下面句子中标点符号使用有误的一项是（）
A．我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！
B．我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已经长途跋涉了二三十年。
C．“啊，谢谢老天爷！”小鸭舒了一口气，“我丑得连猎狗也不咬我了！”
D．可是实在的，我家吃的东西多，连北平寄来的金丝蜜枣、巧克力都吃过，对于花生、桂圆、松糖等……已经不稀罕了。
5．下列句子没有语病的一项是（） A．一想起9．3阅兵式上的盛大场景，使我热血沸腾，为自己身为中国人而自豪。
B．有没有健全的体魄，是能够成为*人的前提。
C．他虽然已经超越了别人，那么，今后的任务就是超越自我。
D．以美国为首的北约在南联盟制造的血腥暴行，是对人类文明的肆意践踏。
6．下列表述不正确的一项是（）
A．东晋书法家王羲之被后人尊为“书圣”，其代表作品《兰亭集序》的字体是行书。
B．《大道之行也》选自《礼记》，该书为儒家经典之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传由西汉戴圣辑录、编纂而成。
C．《芦花荡》是孙犁的“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》。这两篇小说都以抗日战争为大背景，生动地再现了白洋淀人民群众的生活和战斗情景。
D．《朝花夕拾》叙写了鲁迅从少年时代到留学日本前后的许多生活片段，表达了他对社会生活的深刻思考及对家人师友的真挚感情，比如衍太太，是一个善良、朴实、疼爱孩子、精通礼节的人，作者在《父亲的病》《琐记》《狗•猫•鼠》中表达了对她的怀念之情。
人教版八年级语文上册信客练习册答案
人教版八年级语文上册12《信客》配套练习册答案
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一、àn yàn è zhuó zhōu pèi cù
jué jīdū xí xū dù máo jì liǎng
2.济 jǐ济南 jì接济 作 zuò作业 zuō作坊
3.跋/拔潦/嘹晦/侮
4.（1）颓丧，失意。（2）追问，责问。（3）背地里进行安排：暗中作弊。
（4）潦倒失意。（5）穷困：受挫折。（6）突然，出乎意料。
5、（1）设问反问（2）排比（3）比喻
6、（1）√（2）×（3）×（4）√（5）×
二、1.信客为客死他乡的谋生者充当代理人。
2.一方面强调信客这一职业的重要性，另一方面表明第二代信客正是恪守着这一信念挑着生死福祸的重担，来回奔忙于城市和乡村的。
3.待人宽容，善良厚道。 4.在当时，善良的信客不论是对于外出离乡者，还是在山村里热切盼望者都是非常重要的。信客是乡村与城市接通的媒介，也是亲人们互相沟通的纽带。
（二）阅读散文诗《乞丐》回答问题
乞丐 屠格涅夫
我走过街头一个老态龙钟的乞丐把我拦住。红肿的、泪水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，褴褛的衣衫，污秽的伤口啊，贫穷把这个不幸的生命噬啮得多么丑陋！他向我伸来一只通红的、浮肿的、肮脏的手他喃喃地乞求帮助。我摸遍了全身的口袋没有钱包，没有怀表。甚至连手绢也没有我身边一无所有。而乞丐在等待他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。窘急、惶恐之下，我紧紧地握住这只肮脏的颤抖的手不要见怪，兄弟，我什么也没带，兄弟。乞丐用他红肿的双眼注视着我，那青紫的嘴唇流出一丝笑意于是，他也同样握紧了我那冰凉的手指。没关系，兄弟，他吃力地咕哝着，这也多谢了。这也是施舍，兄弟。我明白了，我也得到了兄弟的施舍。
1.本文对乞丐的描写，主要采用了人物描写中的哪些方法？试各举一例。肖像描写：“红肿的、泪水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，褴褛的衣衫，污秽的伤口……” 动作描写：“他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。”
八年级上册阳光课堂答案
八年级上册阳光课堂答案
【篇一：八年级上册语文配套练习册全套答案】
txt>一.积累运用
2. (1). a b a a (2) .a b a b (3).a b b a
3.溃退——军队没有抵抗能力，纷纷败散
要塞——在军事上有重要意义的，有坚固的防御设备的据点
阻遏——阻止 企图——图谋、打算
（3）毛泽东新闻稿7.略
二.阅读鉴赏（一）1.电头。交代了发电的时间、地点及通讯社名称。
2．从“人民解放军百万大军”到“均是人民解放军的渡江区域”。
“冲破敌阵”和“横渡长江”。 3.概括了战线之长，胜利之大。
4.“不含”两个字用在表明地点的句子内，语义明确，不产生歧义。
5.中路军发起进攻的时间最早，首先突破敌军防线，24小时内全部渡过长江。
6.从“此种情况”到“有很大关系”。赞颂我军英勇无畏、所向披靡的英雄气概；同时分析敌军纷纷溃退、毫无斗志的原因，揭露国民党反动派拒绝签订和平协定的反动本质。
（二）1.南京完全解放，国民党反动统治宣告灭亡。
3．第一层：“人民解放军入城后??献花致敬。”大意：群众欢迎解放军的热烈场面。
第二层：“人民解放军已布告安民??开门营业。”大意：解放后的南京，社会秩序稳定。
第三层：“在发起渡江??有组织的抵抗。”大意：对这一事件的评论。
4.记叙和议论。新闻要用事实说话，这是对的，但是也并不排斥议论，适当的议论可以对事实作出必要的分析和评价。
2《芦花荡》答案
一. 积累运用1． a2． (1)犁铧黎明梨树 （2）船舱沧海抢劫 （3）烧水阻挠浇花
（4）树梢稍微俏皮 （5）穿梭俊美疏浚 （6）竹篙蒿草嵩山
3.（1）渗——惨 林林——淋淋 （2）窜——蹿 窜——蹿（3）末——抹 （4）错——措
4.（1）心里描写 （2）肖像描写5. c6. b7.撑 奔着 飘8.示例：让我们做根的事业吧，把养分输送给叶和花。让我们做土的事业吧，把千万棵花孕育的根深叶茂。9. b (二)阅读鉴赏
八年级上册人教版语文练习册答案3
八年级上册人教版语文练习册答案：《桃花源记》
一、1.B
2. (1)咸 全、都 (2)缘 沿着
(3)寻 随即，不久 (4)规 计划
3.(1)“要”通“邀”邀请 (2)“止”通“只”只有。
4. C
5.(1)交通：古意为交错相通;今意为交通运输。
(2)妻子：古意为妻子和儿女;今意专指男人的配偶。
绝境：古意为与人世隔绝的境地;今意为山穷水尽的地步，没有出路的境地。
(3)如此：古意为像这样;今意为这样。
(4)无论：古意为不要说，更不必说;今意为表条件关系的关联词，“不管”。
6.(1)C(2)C(3)A(4)C
7. (1)问/所从来 (2)后/遂无/问津者 (3)此人/一一为具言所闻，皆/叹惋
8. B
9. (1)中无杂树芳草鲜美落英缤纷
(2)土地平旷屋舍俨然有良田美池桑竹之属
(3)阡陌交通鸡犬相闻
(4)先世避秦时乱
二、(一)1.东晋陶渊明
2.(1)通“邀”邀请 (2)又 (3)做标记 (4)原来的，从前的 3.表现出桃源人与世隔绝已久，外面的人从来没到过桃源，桃源人对外面时代的变化、战乱的频繁也一无所知。
4.表现了那里美丽祥和，安宁和平。，没有战乱，没有压迫，民风淳朴，人民生活富足、安定、快乐。
5.可以从向往安宁和平的美好生活，厌恶黑暗的社会现实，同情劳动人民等方面回答。
(二)1.(1)春天收蚕丝，秋天收获了却不用交赋税。
(2)荒草遮蔽了与外界的交通，鸡鸣狗吠互相唱和。
2.与“土地平旷……并怡然自乐”一段文字一致。
3.描绘了没有阶级，没有压迫，没有转乱，自食其力，和平宁静，古朴自然，怡然自乐的社会情境。
八年级上册人教版语文练习册答案：《短文两篇》
一、(1) xīn (2) tái (3) rú(4) dú (5) fán (6) yū (7) zhuó (8) xiè