牛津译林版五年级英语上册Unit 4 Hobbies (Story time)公开课课件
牛津译林版-英语-五年级上册-Unit 4 Hobbies.教案
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 1 Unit 4 Hobbies.教案
一、教学目标：
1. 能听懂、会读、会说单词：dance, draw, play the piano, read, watch films.
2. 能听懂、会读、会说日常用语：I like … He/She/xxx likes…(知道并掌握like后跟动词的ing形式)
3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。
二、教学重点和难点：
教学重点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。
三、教具准备：
ppt课件、人物图片、人物爱好图片、单词卡
四、教学过程：
Step 1 Greeting and warm up
1. Free talk
Hi, boys and girls. Nice to meet you.
Today I’m very happy. Are you happy？
2. Look，do and say.生看图片，做动作，大师说单词。
Step 2 Presentation
1. 游戏中学习单词dance, read, play the piano
同桌合作，根据提示，试读单词。
2．师生对话：What can you do?
3. T: What can I do? Guess. 猜教师会做什么？
A chant 揭示答案： I can draw. I like drawing.
I can dance. I like dancing.
I like swimming and reading.
They are my hobbies.
牛津译林版六年级英语下册Unit 4 Story time优秀教案
第 1 页
Unit 4
Road safety
【 教学目标】
1. Enable the students master the words and phrases: road, pavement, zebra crossing,
traffic lights, red man, green man.
2. Enable the students master the use way of must and mustn’t.
3. Enable the students master the useful expressions: I must …\ I mustn’t…
【教学重难点】
重点：
1. The students can master the words skillfully.
2. The students can master the useful expressions skillfully.
难点：
1. The students can read the worlds and useful expressions correctly and skillfully.
2. The students can use the knowledge in the life.
【课前准备】
1.单词卡片/时间展示图；
2.教学光盘或其他录音机设备；
3.教学课件。
【教学过程】
Step 1：Greetings
Teacher and the students greet with each other.
Step 2：Pre-reading
1. Lead in
(1)Words and phrases 第 2 页 T:Today,there’s a friend in our class.Who’s he?
Ss:Think and guess.
T:(Shows the ppt,there’s a photo) He’s Mr.Liu.Please look and guess:What’s his job?
小学英语译林牛津版五年级上册Unit 4 Hobbies 同步练习1
Do one thing at a time, and do well.
1 小学英语译林牛津版五年级上册
小学英语译林牛津版五年级上册
Unit 4 Hobbies
同步练习1
一、翻译词组。
1. 唱歌跳舞______________________ 2.擅长于______________________
3. 和我弟弟______________________ 4. 读故事______________________
5. 在公园里______________________ 6. 弹钢琴______________________
7. 许多______________________ 8. 看电影______________________
二、选择题。
( ) 1. What is your cousin’s hobby? -He likes ________.
A. run B. running C. running
( ) 2. Mike speaks English very_________.
A. good B. well C. nice
( ) 3. Jim ________ playing football.
A. doesn’t like B. not like C. don’t like
( ) 4. Don’t_______ in the library.
A. shout B. read C. write
( ) 5. Sam ______an animal friend. It has four_______.
A. has; foot B. has; feet C. have; feet
Unit4Hobbies(教案)译林版英语五年级上册
课题 五上Unit4 Hobbies
教学内容 Story time 执教
教学背景分析
一、内容分析
本单元谈论的话题是兴趣爱好，属于“人与自我”的主题范畴。第一课时聚焦兴趣爱好的要素，第二课时聚焦兴趣爱好的不同类别，第三课时围绕兴趣爱好的选择，第四课时引导学生不同兴趣爱好的意义。通过本单元的学习，学生会表达自己和别人的爱好，树立正确的兴趣观，养成积极的生活态度。
立足单元整体教学，就文本内容而言，主要谈论不同人物的兴趣爱好；就文本价值而言，本单元的文本内容形式多样，通过讲述、问卷、讨论、表演、写作等活动帮助学生更好地理解单元主题，有助于学生了解他人的兴趣爱好，发展共同的爱好，同时尊重和理解不同的爱好，在情境表达中丰富学生的语言知识与文化知识，提升其语言技能，帮助学生学得相应的学习策略。
二、学情分析
作为五年级的学生，经历了小学阶段三四年级系统的英语学习，已有了丰富的积累，如何盘活学生的知识积累，综合运用到真实语境，形成整体意识，多元表达，是实际教学要实现的一个突破口。
已有基础（what they know）：已学内容的勾连，四上第一单元已经学过like ＋名词。在四上第四单元已经学习过运动类词汇：play basketball,play
football,jump,skate,swim,并能用can/can't…well来描述能力和状态；在四下第二单元已经学过多种课程的表达，并能多元表达作息安排；在第四单元学习了difficult和easy来形容状态，并初步能连贯，多元地描述图片和场景；在第五单元学习了，复现了词汇，go swimming,have a picnic,go climbing,go
skating等，学生能连贯、多元的描述季节的场景及活动。
学习期待（what they want to know）：经过两年多的英语学习，学生已经掌握了一定量的动词词汇，并能用简单的语言多元描述场景和人物。但学生对于like＋doing的用法，如何用英语来描述爱好，从哪些方面来描述尚待学习。
五年级上册英语教案-Unit4 Hobbies Story time ｜译林版(三起)
授课内容：5A Unit4 Hobbies (story time)
教学目标：
知识目标：
1. 掌握并理解词汇及短语：be good at，also，a lot of，both，read，play the piano
和watch films
2. 能听懂What do you like doing ? What does he/she like doing? 会运用句型I
like doing sth 来分享自己的兴趣爱好，或运用He /She likes doing sth 来介绍他
人的兴趣爱好。
3. 能熟练掌握课文。
能力目标：会用所学单词和句式介绍自己或他人的兴趣爱好。
教学重点：熟练掌握like和likes, 并且运用于日常交际用语中。
教学难点：能准确的在不同的人称区分运用like和likes。
教学准备：课件
教学过程：
Step1. Preparation
1. Greeting
2. Free-talk
What’s in the our school?
What can we do in the classroom/music room/art room?
(课件呈现图片，引导学生学习单词：read ，play the piano)
Do you like playing game?
Step2. Presentation
1. Guessing game
2. T:This is my hobby. I do it on Saturdays and Sundays , I need my eyes to do it ,
you can see some movie stars in it , and you can see some special shots and
terrible shots , of course , sometimes there are some heroes in it , guess , what is
【译林版】5A英语Unit4 Hobbies教案(附二次备课和教学反思)
设计题目 Unit4 Hobbies (Story time) 日 期
教学目标 1. 掌握并使用I like doing. He/she likes doing… 和特殊疑问句What do you
like doing?/ What does he/she like doing?
2. 能听懂、会说、会读、会写的句型: I like doing. He/she likes doing…
3. 能听懂、会说、会读单词和词组be good at, read, story, a lot of, dance,
sing.
4. 能听懂、会说、会读、会写单词hobby, with, also, play the piano, watch,
films, both,
教学重点及解决措施 掌握并使用I like doing. He/she likes doing… 和特殊疑问句What do you like
doing?/ What does he/she like doing?
教学难点及解决措施 掌握并使用I like doing. He/she likes doing… 和特殊疑问句What do you like
doing?/ What does he/she like doing?
教学策略 PPT ,合作学习
教学过程（可续页）
教学步骤 所
用
时
间 教 师 活 动 学 生 活 动 设计说明
Step1. Warm up
& Lead in
Step2.Watch and
match
1. look and say （PPT播放有关活动图片uochulai，让学生）
T: Boys and girls, so many
kinds of activities. In all
these activities, I like
playing basketball and
译林版英语五年级上册《Unit4Hobbies》教案
译林版英语五年级上册《Unit4 Hobbies》教案
教学目标
1. 能正确使用表示爱好的词汇，例如play sports,
swim, dance, draw等。
2. 能够用简单明了的英语表达自己的爱好和不喜欢的事情。
3. 结合课文和活动，培养学生的英语听、说、读、写能力，同时英语学习与生活实践相结合。
教学重难点
• 重点：爱好的表达方式和日常口语用语的应用。
• 难点：正确的词性使用，如动词、名词等。
教学准备
• 课件、PPT或黑板、白板和彩笔等。
教学步骤
Step 1：Warm-up（10 minutes）
1.以英语问候学生，让学生依次回答“Good morning”、“Good afternoon”等。
2.通过固定问答来复习学生已学的爱好词汇：
• What’s your hobby?
• My hobby is to draw pictures.
• What do you like doing?
• I like playing sports. Step 2：Presentation（20 minutes）
1.通过课件或PPT展示图片，让学生猜测图片中人物喜欢干什么。
2.介绍新的单词和短语，体现这些短语在句子中的使用情况。
例如：
• play sports
• swim
• dance
• draw
3.教师要引导学生注意单词的变化情况以及句子的变化方式。
Step 3：Practice（30 minutes）
1.通过录音，放老师读出的问题，让学生能够听出正确的答案。
例如：
• What’s your favourite hobby?
• My favourite hobby is playing sports.
2.组织学生进行口语短文表达，让学生能在短时间内组织自己的语言，用英语来描述所喜欢的爱好与不喜欢的事情。
3.通过小组活动，让学生能够在合作中运用所学英语知识，提高学生的英语综合能力。
以主题引领写作——译林版小学英语五年级上册Unit_4_Hobbies_教学探索
66外语教学 2023年9
月智行教苑拔萃
《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：“主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴。”[1]以主题引领写作教学，旨在引导学生在主题意义探究中理解语言与表达意义，发展核心素养。译林版小学英语五年级上册Unit 4 Hobbies 的单元主题是“谈论个人的兴趣爱好”。结合单元主题和学生学情，可将写作板块（Think and write）的主题确定为“构建对兴趣爱好的正确认知”，并据此确定写作课时的教学目标为：能用5句话以上的语言介绍自己和他人的兴趣爱好，学会培养和发展兴趣爱好，形成积极的学习与生活态度。一、引出主题，激活言语思维教师围绕主题创设写作任务的整体情境，激活学生对兴趣爱好的原有认知与表达欲望。首先，让学生听歌曲Hobbies，营造谈论爱好的欢快氛围。接着，以头脑风暴的游戏导入话题：教师提出问题“What hobbies do you know?”，让学生说出已知的关于爱好的词汇，并把它们写在彩色卡纸上，教师收集卡纸贴在黑板上。然后，教师提问“What hobbies do you have?”，借助图片提示，引导学生展开思考和交流。这样既复习了本单元已学词汇，又联系学生已有经验，激活学生的思维，使学生能输出更多表达兴趣爱好的词汇。教师适时追问相关问题，帮助学生提炼、归纳兴趣爱好这一话题相关的词汇和短语，促成了写作过程的第一级转换，即从思维到内部言语的转换。二、探究主题，丰富言语表达首先，引导学生感悟兴趣爱好给我们带来的快乐体验。在激活学生思维后，教师用问题“How do you talk about hobbies?”进一步打开学
生的思路，引导他们总结谈论兴趣爱好的实用以主题引领写作——译林版小学英语五年级上册Unit 4 Hobbies教学探索竺明俐本文以译林版小学英语五年级上册Unit 4 Hobbies为例，通过设计一系列围绕主题的写作活动，助力学生实现写作过程的“三级转换”，帮助学生构建对兴趣爱好的正确认知，形成积极的学习和生活态度，在探究主题意义的过程中理解语言与表达意义，达成学习目标。主题；写作教学；写作“三级转换”
Unit 4 Hobbies(Story time)教学设计-译林版(三起)英语五年级上册
Unit 4 Hobbies（Story time）教学设计
一、指导思想与理论基础
《英语新课程标准》中明确指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，掌握听、说、读、写技能和形成有效的学习策略。在本节课的设计上，我从学生的生活实际和认知水平出发，提倡体验、实践、参与、合作与交流等学习方法，通过任务驱动教学途径，设计教学环节，创设情境，及时评价等方法来激发学生的学习兴趣。
二、教学内容分析
1、教材分析
译林出版社牛津小学英语五上第四单元的话题是兴趣爱好，和学生的生活密切相关，第一部分（Story time）以Mike为叙述者，先介绍了自己的兴趣爱好，然后再介绍朋友们的兴趣爱好，呈现了like + V-ing 的形式和主语为第三人称单数时动词的变化形式。
2、教学目标
（一）知识目标
（1）能正确的理解、朗读课文，并尝试复述课文。
（2）初步掌握会话中出现的单词both, also, sing, dance, 词组be good at,
read stories和句型I like doing… He / She likes doing…
（3）初步理解like + V-ing的形式和主语为第三人称单数时动词的变化形式。
（二）能力目标
（1）能运用所学句型谈论自己和他人的爱好。
（2）培养学生用英语交际的能力。
（三）情感目标 （1）初步了解几种爱好，通过讨论爱好激发学生学习英语的兴趣。
（2）引导学生参与活动，相互合作交流，培养学生的合作意识。
（3）培养良好爱好，享受美好生活。
3、教学重点
（1）整体感知文本内容，能正确的理解、朗读课文，并尝试复述课文。
（2）初步理解like + V-ing的形式和主语为第三人称单数时动词的变化形式。
（3）能运用所学句型谈论自己和他人的爱好。
4、教学难点
（1）初步理解like + V-ing的形式和主语为第三人称单数时动词的变化形式。
译林版英语五年级上册_Unit4_Story_time教学设计
1 / 6
Unit4 Story time教学设计
课题：Unit4 Hobbies
(Period 1 story time)
教学内容: 五年级英语上册Unit4 Hobbies
一、教学目标：
【知识目标】
1. 理解文本。能够积极参与文本的分析、阅读和表演。
2. 日常用语和句型：
能听懂、会读、会说词汇：hobbies, draw, dance, play the piano, read stories, watch
films.
能听懂，会读，会说句子：I like … He/She likes… They like…
… am/is/are good at…
3. 学生能初步理解课文中涉及人物的各个爱好特长，并能有感情的朗读课文。【能力目标】
能够运用句型I like … He/She likes… They like… … am/is/are good at…介绍人物爱好特长。
【情感目标】
培养学生尊重他人特长，从小热爱生活，热爱运动的人生观。
二、教学重点：
1. 理解文本。能够积极参与文本的分析、阅读和表演。
2. 能听懂、会读、会说词汇：hobbies, draw, dance, play the piano, read stories, watch
films.
3. 能听懂，会读，会说句子：I like … He/She likes… They like…
… am/is/are good at…
4. 学生能初步理解课文中涉及人物的各个爱好特长，并能有感情的朗读课文。
2 / 6
三、教学难点：
1. 理解文本。能够积极参与文本的分析、阅读和表演。
2. 能听懂、会读、会说词汇、句子hobbies, draw, dance, play the piano, read stories,
watch films. I like … He/She likes… They like… … am/is/are good at…