缩句、扩句课件
缩句与扩句
中国领先的中小学教育品牌 附件TR1：
精锐教育学科教师辅导讲义
学员编号：
年 级： 课 时 数：
学员姓名： 辅导科目： 学科教师：
授课类型 T(同步知识主题) C （专题方法主题） T （学法与能力主题）
授课日期及时段
教学内容
中国领先的中小学教育品牌
例1缩写下面的句子。
1．妈妈温暖的双手紧紧地搂住了我。
2．妈妈用温暖的双手紧紧地搂住了我。
3．听了老师的话后，小明高兴得直拍手。
4．懂事的小明把呱呱叫着的青蛙重新放回了绿油油的田野。
【方法探究】
一句完整的句子一般由两部分组成：句子的主干成分和附加成分。一般句
式的主干成分有：“谁干什么”、“谁怎么样”或“谁是什么”。
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，如
“谁干什么”，并且不能改变原句的主要意思。
缩句一般采用这样的方法：分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”的问题来找出句子的主要部分。如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等侍着周总理的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”
扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶。也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成分，使句子的意思更具体形象，充实丰满。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩牌“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来了”。
扩写时要根据表达需要合理增添有效的成分，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。
扩句缩句
缩句练习：缩句是练习概括表达能力的一种形式。缩句前，先判断句子是写人还是写事物，然后采用提问“谁是什么”“谁干什么”“谁怎么样”“什么是什么”“什么干什么”“什么怎么样”，来找出句子的主要部分。
1、选择缩句正确的一项。 ⑴高山的崖缝里冷得像冰窖一样。（ ）
①崖缝里冷得像冰窖。 ②崖缝里像冰窖。 ③崖缝里冷。
⑵几辆洫在公路上奔驰。（ ） ①载重汽车在公路上奔驰。
②汽车在奔驰。 ③汽车奔跑。
⑶黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。（ ）
①黄继光用胸膛堵住了枪口。 ②黄继光堵住了枪口。 ③胸膛堵住了枪口。
2、缩写下面句子。
⑴金色的阳光从东方地平线上慢慢地升起。
⑵狡猾的狐狸一起盯着乌鸦嘴里的那块肉。
⑶她那圆圆的脸像红红的苹果。
⑷洪亮的钟声在空中久久地回响。
⑸我赞美小草永生不息的绿色精神。
⑹宽敞的礼堂里坐满了前来观看文艺演出的观众。 ⑺女生宿舍前的草地上开满了五颜六色的鲜花。
⑻观众的目光一齐投向穿着红色背心的23号运动员。
⑼马克思和恩格斯在四十年的共同斗争中建立了伟大的友谊。
⑽水平如镜的西湖不是汹涌澎湃的大海。
⑾一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
⑿在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
⒀少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
⒁那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。
⒂那段日子深深地印在我的脑海中。
⒃学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
二、扩句练习：扩句就是在简单的句子上，加一些适当的修饰和限制词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。我们可以把句子分成两部分――先扩前面部分，再扩后面部分。
缩句与扩句 2
缩句与扩句练习（复习专用）
§缩句
1.紧跟在后边的象群惊恐地望着在淤泥里挣扎的老象。
2.岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒。
3.红豆酒的味道特别好。
4.两山之间往往流动着清可见底的小河。
5.美丽的兴安岭长满了珍贵的林木。
6.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
7.暴风雨像巨大的瀑布遮天盖地地卷了过来。
8.礼堂的墙上挂着几幅中国历代伟人的画像。
9.一个个拴着纸包的气球在田野里升起。
10.英勇的战士们顽强地打退了敌人的进攻。
11.山腰的公路两旁横七竖八地堆着许多木头。
12.泸定桥的桥头立刻响起惊天动地的喊杀声。
13. 一辆银灰色的小轿车飞速向首都机场驶去。
14.一条弯弯的小河缓缓地向东南流去。
15.前天，电台发布了一条激动人心的消息。
16.人民大会堂的旁边停放着许许多多的小车。
17.响午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。
18.她穿着一件颜色跟树差不多的绿上衣。
19.巴金是我国现代著名的作家。
20.弗莱明教授发明的青霉素不知道拯救了多少过去根本无法拯救的生命。
21.赵州桥高超的技术水平和不朽的艺术价值充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
22.生气的孩子不顾一切地走上了桅杆的第一根横木。
23.在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。
24.美丽的树林里住着凶猛的老虎和善良的兔子。
25.这件事情惊动了加拿大的整个科学界。
26. 气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。 27.船上的勇士们顺利地完成了各项艰巨任务。
28.大家不停地称赞这个乐于助人的年轻人。
29.雄伟的万里长城是我国古代劳动人民的智慧和血汗的结晶。
30.绚丽多彩的焰火在广场上空构成了一幅幅美妙无比的图案。
31. 胡锦涛同志在北京人民大会堂亲切接见来自全国各地的劳动模范。
32. 长期流亡在外，生活穷苦的马克思得到好朋友恩格斯不断资助。
33.我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
缩句与扩句 3
缩句与扩句
一、 缩句
缩句方法：
1、 去枝留干法——凡用来修饰或限制的词都尽量去掉，包括形容词（著名的，华丽的等），数量词（一个，一群等），表示程度的词，表示时间的词（傍晚，早上等），表示地点的词（火车站，邮局等），介词结构等。
2、 借助“的，地，得”——去除“的，地”前面的词语，去除“得”后面的词语。
3、 自我提问法——“谁”，“做什么”，“对谁做”。
缩句注意事项：
1、 缩句要去掉的必须是句子的修饰、限制的词语，而不能删去句子的主干。
2、 压缩成的句子必须与原句的意思基本相同，保持意思的清晰、完整。
3、 否定句中的否定词，如： “不”“没”‘没有”“未”“别”等否定词，在缩句时应该保留。如“革命者决不能低下高贵的头。”缩句时，就应保留“不”，压缩为“革命者不能低下头。”如果把“不”字也压缩掉，就跟原句的意思大相径庭了。
4、 时态助词，如：“着”“了”“过”“起来”“下去”等时态助词，不能删掉。它们的作用是附着在动词之后，表示时态。“着”表示进行态，指明动作在进行，如“他大声地说着话”；或指明动作的结果在持续，如“屋里点着灯”。“了”表示完成态，指明动作已经完成，如“他到了北京”。“过”表示经验态，如“他到过北京”。这些句子，如果去掉了“着”“了”“过”这些时态助词，句子的意思显然就不够明白。因此，应予以保留。
5、 连动词组不能删掉，连动词组是指两个以上的动词直接连用在一起，它们之间也没有修饰、限制的主次之分，前一动词表示先发生的动作，后一动词表示后发生的动作。如“拿笔写字”“走过去开门”等。由于连动词组中的几个动词共一个主语，都是表示“干什么”的，因此，缩句时都应予以保留，才能保持句意的完整。
6、 兼语词组的处理兼语词组是一个动宾词组和一个主谓词组套在一起，动宾词组的宾语兼作主谓词组的主语。例如“让我走”“使他相信”等。在缩句时，也应整个儿保留。如“闰土托他的父亲捎给我一包漂亮的羽毛。”这句的“托他的父亲捎”就是一个兼语词组，因此，这句只有缩成“闰土托他的父亲捎给我羽毛。”才能保持句意的清晰、完整。
缩句与扩句 4
缩句与扩句
缩句，就是去掉句子的枝叶既修饰限定成分，找出句子的主干。（由长句变短句）
例如：戴红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。 句子主干：小姑娘捡起纸。
【练习与训练】
1、海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。
2、满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。
3、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。
4、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
5、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
6、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
7、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。
8、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。
9.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
10、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。
11、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。
12、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。
13、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。
14、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。 15、桂林的水静得让你感觉不到它在流动。
16、一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光。
17、数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。
18、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
19、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。
20、我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。
21、国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。
22、我激动得流下晶莹的泪珠。
23、深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。
24、工人们在节日里仍然坚持劳动。
25、洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。
26、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息
27、奶奶在水井边用水桶打水。
28、夏天的天气热得像个蒸笼。
29、宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。
30、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。
2、扩句。
扩句，就是给句子加上修饰限定成分，使句子写得更具体。（由短句变长句）
例如：雪花飘落下来。 （洁白晶莹的）雪花（从天空中）飘落下来。
缩句和扩句
扩句和缩句
【备考点】
扩句就是通过添加词语，把简单的 句子扩充为个具体、形象的生动的句子。
缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
【应考点】
缩句可按三步进行：
1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
2、找每部分的主干部分。
3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
【链接考题】
1、 妈妈买来了桔子。（扩句）
（分析）这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。 方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。 （参考答案）小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。
2、 歌声打破了沉寂。（扩写句子）
（分析）什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。 （参考答案） 悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句）
（分析）根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。 （参考答案）
我思念启蒙老师们。
4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。
（分析）根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。 （参考答案） 老科学家思考着问题。
【专项突破】
一、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。
例：他是一名少先队员。 他是一名（优秀的）少先队员。
1、周总理听汇报。 周总理（ ）听汇报。
2、天空中挂着园月。 （ ）的天空中挂着园月。
3、燕子掠过湖面。 燕子（ ）地掠过湖面。