小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料《工具——人类的帮手》教案
1 小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料
《工具——人类的帮手》教案
教学目标
一、知识与技能
能具体分析某一类工具的发展过程和发展趋势。
二、过程与方法
1．能设计一种标准对知道的工具进行分类。
2．能与其他同学共同研究、发现技术的发展对工具发展的影响。
3．能对某种工具在结构和功能上存在的问题或不足提出具体的改进意见或方案。
三、情感态度和价值观
培养对工具的敏感态度，提高自己的动手能力。
教学重点
了解工具的发展过程。
教学难点
能根据生活或学习的某种具体需要，独立或与其他同学合作设计一种工具。
教学方法
探究法、实验法。
课前准备
开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、绳子、布条或纸条、分类结果记录表、不同类工具的图片资料。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导入新课
师：人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎雄狮锋利……但人的智慧却比其它动物高得多，人们发明和使用工具。工具的发明和使用是人类能够做许多其它动物不能做的事情。你知道哪些常用工具？它们对人类有哪些帮助？把你知道得写下来。
每组一张白纸，小学生分组统计各种工具及对人类的帮助。
小组代表汇报本组的统计结果，师把各种工具用统计大表展示出来。
2 评价并表扬优胜小组。
二、新课学习
（一）工具的发展历程。
课前安排：以小组为单位，就某一类工具，搜集准备一些不同时期工具的图片或资料，了解这类工具的发展过程。
师生交流各种工具的发展史并讨论工具的发展趋势。
师：工具的发展如此之迅速，式和科学技术的进步密切相关的，以自己选的工具为例，谈谈技术是怎样促进工具发展的。
师生交流。
（二）体验工具对我们的帮助。
师：日常生活中我们经常会遇到一些问题比如，切断铁丝、撕开布条、观察细小物，在解决这些问题时，使用和不使用工具有什么不同吗？让我们动手试一试。
生选择自己感兴趣的问题体会使用工具与不使用工具的区别。
师提示：
1．注意安全。
2．确保在比较过程中所用的材料相同，只是使用工具与不使用工具这组变量。
生分组活动，师巡视指导。
师生交流使用工具与不使用工具的不同感受。
课上练习。
所做事情 是否需要工具 所需工具的名称
开铁罐头盒
冷冻食品
去远方旅游
观看星空
随时了解国外
小朋友的信息
做健康检查
师生交流答案，并说说自己选择这一工具的原因。（从所需要的工作时间，用力大小，工作效果等方面说一说工具能给我们带来那些便利？）
3 （三）给工具分类。
师出示写有各种工具的统计大表。
师：工具有很多种类，不同种类的工具作用也不一样。例如望远镜能帮助我们望得更远，飞机能帮助我们飞得更快更高，让我们试着把这张表中的工具分分类好吗？
生以小组为单位制定分类标准，并设计记录表。
生汇报各组的分类标准，师相机指导以帮助学生确立合理的分类标准。
学生在小组内分类。
交流展示分类结果，并试着说明理由。（不需要统一或唯一的答案，只要学生的标准结果有一定道理就行）
（四）工具的改进。
师：工具给了我们很多帮助，但生活中使用工具时总会有些不方便的地方，它们在结构和功能上有哪些优点和不足，把你知道的和大家说一说。
学生用用头脑风暴的形式列举各种工具的优点和缺陷。
鼓励学生得质疑精神，（列举一些科学家的发明就是从找缺点找问题开始的，引导学生向科学家学习）。
生完成自己的改进方案。
师生交流改进意见。
（五）小结谈收获。
从网上搜集相关的工具的图片，使用“学乐师生”APP拍照，和全班同学共享。
三、结论总结
通过本课的学习，了解工具的发展过程与使用方法，并能把工具分类。
四、课堂练习
1．填表格。
所做事情 是否需要工具 所需工具的名称
开铁罐头盒
冷冻食品
去远方旅游
观看星空
随时了解国外
4 小朋友的信息
做健康检查
2．给各类工具分类。
五、作业布置
1．以小组为单位，就某一类工具，搜集准备一些不同时期工具的图片或资料，了解这类工具的发展过程。
2．继续完善自己的工具的改进方案。
六、板书设计
工具——人来的好帮手
工具的发展历程
工具的作用
工具的分类
改进工具
五年级美术下册《能干的帮手》教案、教学设计
五年级美术下册《能干的帮手》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 了解和认识生活中的各种工具和机械，以及它们的基本功能和用途。
2. 学会运用线条、形状、色彩等基本美术元素，表现工具和机械的形态特征。
3. 培养学生运用观察、比较、分析等方法，提高对物体细节的观察和表现能力。
4. 提高学生运用美术技法表现物体立体感、质感、光影等效果的能力。
5. 培养学生创新思维，能够运用所学知识，创作出具有个人特色的美术作品。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1. 观察法：通过展示各种工具和机械的实物或图片，引导学生观察、分析其结构、功能、外观特点等。
2. 讨论法：鼓励学生分享自己对工具和机械的认识，以及创作过程中的心得体会，提高学生的表达能力和审美观念。
3. 示范法：教师现场演示绘画技巧，指导学生掌握表现物体立体感、质感、光影等效果的方法。
4. 创作法：给予学生充分的创作空间，鼓励他们运用所学知识，独立完成美术作品。
5. 评价法：组织学生进行自评、互评，培养他们的审美鉴赏能力和批判性思维。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对美术的热爱，激发他们的学习兴趣和创作欲望。
2. 培养学生尊重劳动者，认识到工具和机械在生活中的重要性，激发他们对科技进步的探究欲望。
3. 培养学生善于观察、乐于思考的良好习惯，提高他们的审美素养。
4. 培养学生团队合作精神，学会在创作过程中互相帮助、互相学习。
5. 培养学生热爱生活、珍惜资源、保护环境的意识，引导他们在生活中发现美、创造美。
二、学情分析
五年级的学生在美术学习方面已经具备了一定的基础知识和技能，他们对线条、形状、色彩等基本美术元素有了一定的了解和掌握。在此基础上，学生对生活中的工具和机械表现出浓厚的兴趣，但可能对它们的具体功能和结构认识不足。因此，在本章节的教学中，应注重引导学生观察、思考，提高他们对物体细节的观察力和表现力。
农民的好帮手——农具(教学设计)-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版
农民的好帮手——农具（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版
科目 授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节
指导教师 授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称） 农民的好帮手——农具（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版
教学内容 本节课的教学内容来自2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版，主要涉及农民的好帮手——农具。课程主要包括以下几个部分：
1. 农具的定义：介绍农具的概念，让学生明白农具是农业生产中用来帮助农民提高生产效率的工具。
2. 农具的分类：介绍常见的农具种类，如犁、锄、收割机等，并让学生了解各种农具的作用和使用方法。
3. 农具的发展：让学生了解农具的历史发展过程，从古代的犁、锄到现代的收割机、喷雾器等，认识农具的进步和创新。
4. 农具的使用：通过实际操作，让学生了解如何正确使用农具，提高农业生产效率。
5. 农具与农业科技：介绍现代农业科技中农具的应用，如智能化农具、无人机等，让学生了解科技对农业的推动作用。
核心素养目标 本节课的核心素养目标包括：
1. 实践操作能力：通过实际操作，培养学生正确使用农具的能力，提高学生的实践操作能力。
2. 创新思维：让学生了解农具的历史发展过程，培养学生对农具创新和改进的思考，培养学生的创新思维。
3. 团队协作：在课堂活动中，鼓励学生相互合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
4. 问题解决能力：通过引导学生了解农具的作用和使用方法，培养学生运用农具解决实际问题的能力。
5. 科学素养：让学生了解现代农业科技中农具的应用，培养学生对科技的认知和理解，提高学生的科学素养。
学情分析 本节课的教学对象为五年级的学生，他们已经具备了一定的农业知识，对农作物的生长过程有一定的了解。在学习农具这一章节时，他们可能对农具的概念和作用有一定的认识，但对其分类、历史发展以及现代科技在农具中的应用等方面的知识可能还不够深入。
五年级下册科学教案-《自行车》 冀教版
《自行车》教学设计
馆陶实验小学 闫香明
教学内容:
《自行车》是义务教育课程标准实验教科书（河北人民出版社）小学科学五年级下册“巧妙的用力”单元的尾篇内容。
教材分析：
组织学生探究学生生活中的简单机械的作用及简单的原理。本课共设计了“分析自行车的结构”、“找出拖拉机的主要组成部分”两个活动。通过“分析自行车的结构”，帮助学生在经历初步分析复杂机器都是由简单机械组成的。
学生分析：
学生在本单元前几课分别研究杠杆、滑轮、轮轴、斜面、齿轮、皮带传动的基础上认识机械的组成。
教学探究目标：
1．能从事物或图片中找出自行车的“动力、传动、工作、控制”等四部份。
2．能独立分析出自行车的某一部分有哪些简单机械构成的。
3．能与同学合作，完成对自行车各部分的分析。
4．能对自行车的某一部分进行有计划的研究。
教学重、难点：
能从认识机械的“动力、传动、工作、控制”等四部分，并初步分析各种机械的组成部分。 教师准备：多媒体课件，自行车图片
教学流程：
一、 复习导入导入：
组织教学：今天有这么多的老师和我们一起探究新课。那么今天的课堂更需要你把自己最优秀的一面展现出来。
咱们先来个比比看看谁回答的最棒（白板展示问题，学生回答。）
今天我们一起来研究一下身边常用的机器——自行车
（板书课题：自行车）
二、去疑存真 合作探究
1．了解自行车的发展历史。（白板展示）
常见的自行车。（白板展示）
2、小组活动观察图片合作分析自行车的结构
小组展示成果：、
车把、车闸、车座、车铃、前轮、后轮、车轴、飞轮、链条、轮盘、脚蹬子、三脚架
3、 继续观察寻找自行车上的简单机械
小组展示成果：车把是轮轴、车闸、刹车是杠杆、轮盘与飞轮是齿轮、脚踏板和轮盘是轮轴
白板展示成果
4、继续观察合作找出自行车的“动力、传动、工作、控制”等四部分。
小组展示成果： 动力部分：脚蹬子
传动部分：链条、轮盘
工作部分：车轮
小学五年级劳动教育课程教案实用工具的使用与维护
小学五年级劳动教育课程教案实用工具的使用与维护
一、引言
劳动教育作为小学教育的重要组成部分，对培养学生的动手能力、合作意识和实践操作能力起到了重要作用。在劳动教育过程中，实用工具是必不可少的辅助工具。本文将重点介绍小学五年级劳动教育课程教案实用工具的使用与维护的相关内容。
二、实用工具的种类与功能
小学五年级劳动教育课程需要使用到各种不同的实用工具，如锤子、尺子、剪刀、锯子等。这些实用工具都有各自的功能和用途，学生在学习过程中需要了解并掌握它们的正确使用方法。
1. 锤子：用于敲打木工或金属工件，是一种较常见的手动工具。
2. 尺子：用于测量长度、宽度和高度等尺寸参数，帮助学生进行准确的量度。
3. 剪刀：用于剪裁纸张、布料等，需要注意安全使用避免划伤自己。
4. 锯子：用于切割木材等较硬的材料，学生在使用时要注意保护好自己的手指。
三、实用工具的正确使用方法
为了保证劳动教育的安全与效果，学生需要了解并掌握实用工具的正确使用方法。下面分别介绍几种常见实用工具的正确使用技巧： 1. 锤子的使用方法：
（描述使用姿势和注意事项）
2. 尺子的使用方法：
（描述使用姿势和注意事项）
3. 剪刀的使用方法：
（描述使用姿势和注意事项）
4. 锯子的使用方法：
（描述使用姿势和注意事项）
四、实用工具的维护与保养
为了延长实用工具的使用寿命并保持其良好状态，学生需要学会维护与保养工具。以下是几种常见实用工具的维护方法：
1. 锤子的维护与保养：
（描述清洁、防锈和存放注意事项）
2. 尺子的维护与保养：
（描述清洁、防尘和储存注意事项）
3. 剪刀的维护与保养：
（描述清洁、油润和保存注意事项）
4. 锯子的维护与保养： （描述清洁、涂油和悬挂存放注意事项）
五、实用工具的安全注意事项
在使用实用工具的过程中，学生需要牢记以下安全注意事项，确保自身安全：
1. 使用实用工具时要注意姿势正确，保持平稳姿势。
小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《11 人对环境的影响》教案 (1)
1 小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料
《11 人对环境的影响》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、能说出人类的活动对某种生物的生存会造成哪些影响。
2、能预测人为遮盖某块地时给生物造成哪些影响。
3、能比较准确地描述实验结果。
（二）过程与方法
1、能通过角色扮演（换位思考）去体会人类对环境破坏带来的后果。
2、能通过推理得出人类对自然的破坏最终会影响人类自身生存的结论。
（三）情感态度与价值观
1、能客观地评价自己和其他同学扮演的水平。
2、能反省自己平时哪些行为直接或间接地影响了动植物的生存。
3、能实事求是地说出自己对实验结果的感受。
4、能提出恢复人类对动植物影响的措施。
二、教学重难点
（一）重点：
知道人类活动会对某种生物造成影响。
（二）难点：
通过推理得出人类对自然的破坏最终会影响自身生存的结论。
三、教学过程
（一）引入：
人类的生存依赖与环境，环境的变化会影响人类的生存。人类的活动又影响着环境。随着人口数量的增长，人类向环境的索取越来越多，对环境的影响越来越大。
（二）进行新课：
活动1：动植物的诉说
1、充分的课前准备是本活动能否成功进行的关键。教师可以指导学生分别收集不同自然环境中有关动植物生存的资料，可以利用收集到的一些视频资料（包括环境被破坏前后的）制作成课件。
2、活动开始前，可以紧密结合本课的引言，向学生出示一组被人为破坏前后对比明显的自然环境的图片或教学课件，通过强烈的视觉反差引起学生对环境问题的关注。
2 3、根据课前收集到的资料情况及本地的自然状况，选取3—4种有代表性的自然环境供每组学生选择。为便于组间的交流，每一种环境最好都有两个以上的小组选择。
4、根据各组的选择情况，发给相应的自然环境的介绍及头饰。在所给资料中，不必刻意避免出现那些学生尚不理解的概念，如：生态系统、生态平衡、食物链等。
5、待各组学生都明确了本组所选自然环境中的主要动植物的生存需要，确定了每个人扮演的角色后，老师再发给各组一张人类相关活动的卡片。卡片的内容可根据教材中的图片，创设一些特定情境。
科学认识工具教案
科学认识工具教案
【教学目标】
科学知识：
1.认识工具箱里的一些常用工具，如锤子、螺丝刀、老虎钳等。
2.学会使用一些简单的工具，如羊角锤、尖嘴钳等。
3.认识到同一种工具也有不同的样式和不同的功能。
科学探究：
1.在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。
科学态度：
1.愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。
科学、技术、社会与环境：
1.体会工具的发展和技术的进步给人们的生产生活带来了便利。
【教学重点】
认识工具箱里的常见工具，能够学会使用一些简单的工具。
【教学难点】
利用简单工具完成小任务。
【教学准备】
教师材料：工具箱。
学生材料：三角尺（或直尺）、羊角锤、尖嘴钳、小铁钉、木块、细铁丝、不同材质的锤子、相关视频等。
【教学过程设计】
一、提出问题，激发兴趣
1.谈话：今天老师想把这个钉子装在这个木板上，但是我现在只有钉子和木板，我应该怎么拔钉子装上去呢？
学生活动：①学生观察材料；一块木板，一个钉子，生进行思考；③使用工具
[设计意图：引导学生认识工具箱里的一些常见工具。]
二、出示工具箱，初步认识工具
1.提问：刚才有的同学提到要用工具，老师这里有一个工具箱，你们认识这些工具吗？知道它们都有什么用途？
学生活动：观察工具箱，并进行讨论。
2.为每个小组出示一个工具箱。
注意事项：
● 教学时使用的工具箱，不必追求与教材图片一致，只要是常见的家用工具箱即可。
3.连线
请将这些工具和它们的用途进行连线。完成活动手册第10页。
学生活动：进行连线活动。
[设计意图：激发学生学习的兴趣。]
三、对工具进行进一步的认识。
1.学生汇报他们认识的工具，以及介绍每种的工具的作用。教师进行补充。
（1）老虎钳：也 叫 钢 丝 钳，是一种夹持和剪切工具。钳口可用来起钉子或夹断钉子和铁丝。
（2）扳 手：因其开口宽度可在一定范围内 调 节， 又 被称为活动扳手，可用它紧固和松卸不同规格的螺母和螺栓。
科学《有用的工具》教案
《有用的工具》教案
教学目标：
1. 知道工具在生活中的广泛应用，对工具感兴趣。
2. 认识一些常见的工具，并认识其功用。
教学准备：教师准备一些常见的工具，搜集一些有关工具的资料。
教学过程：
一、游戏导入，激发兴趣
1. 做“找朋友”的游戏。（两个学生一组，互相找朋友，一人拿一件学具，说一说这件学具是什么用途，另一人猜一猜是什么学具。）
2. 揭示课题。刚才我们在找朋友的时候用到了许多学具，其实这些学具还有一个共同的名字叫“工具”。今天我们就来学习有关工具的知识。（板书：有用的工具）
二、探究新知
1. 说说身边哪些地方有用到工具的？
2. 认识常见的工具。
（1）出示图片：钳子、螺丝刀、钉子、扳手、钻头、钻子等。
教师介绍这些工具的名称，学生尝试说说它们的用途。
（2）学生拿出课前准备好的工具，认识其名称并探索使用方法。
（3）学生每两人一个小组，讨论交流这些工具为什么会有这些用途？它们是怎样工作的？
3. 联系生活，说说还有哪些地方有用到工具的？
4. 了解工具的发展史，拓展学生对工具的认识。
（1）你知道工具的发展经历了哪几个阶段吗？
（2）教师介绍一些现代高科技的发明和创造，拓宽学生对工具的认识。
5. 读儿歌《有用的工具》。
三、实践操作，了解工具
1. 小组活动：请用老师给你们准备的学具完成老师提出的要求。（用铅笔比划一个水龙头的大小，用小刀削去铅笔上的橡皮泥，用小刀削铅笔时要注意安全。）老师这里有一句谚语叫“磨刀不误砍柴工”，你们明白了什么意思吗？（磨快了刀子再去砍柴，会砍得又快又多。）这里的“刀”指什么？（工具）这节课我们学习了什么？有什么收获？
2. 学生互相评价，启发。
3. 完成教材第63页“做一做”。
4. 展示学生作品。
四、总结评价，结束教学
1. 你觉得这节课自己表现如何？还存在哪些问题？需要怎样改进？
2. 这节课你学到了哪些知识？有什么收获？
3. 教师小结：这节课我们互相学习，互相促进，增长了不少知识，希望你们在今后的学习和生活中继续做一个有心人。
五年级科学下册教案
五年级科学下册教案
五年级科学下册教案（精选24篇）
作为一名教职工，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是店铺整理的五年级科学下册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
五年级科学下册教案 篇1
第一单元 神奇的机械
1、什么叫机械
教学目标
过程与方法：
1、能够通过分析、判断那些物品属于机械。
2、能够通过对比，知道机械可以降低工作难度或省力。
知识与技能：
1、知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。
2、知道人类很早就开始制造和使用机械，科学在不断发展。
情感态度与价值观：
1、意识到机械与我们的生活有着密切关系。
2、愿意合作与交流。
教学准备
准备各种简单的工具。
教学重难点
重点：知道什么是机械
难点：判断哪些物品属于机械
教学过程：
(一)创设情境，导入新课
谈话：如果院子里有一块几个人都搬不动、很大、很重的石头，想把它移动一下，怎么办?通过学生说出的方法引出本课课题：什么是机械。
(二)学习新课 1、认识机械
(1)当你第一次看到“机械”这个词时，你首先想到了什么?
(2)请同学以小组讨论的方式，来说一说，你认为的机械有那些?
(3)学生汇报，其他同学可以给予补充。
(4)教师出示简单工具的实物图片，请学生判断这些工具是否属于机械。
2、指导学生认识机械的含义
(1)学生回答后，教师给予肯定。明确以上出示简单的工具都是机械。
(2)学生以小组为单位选择感兴趣的简单工作讨论：这些工具主要是用那些部分在工作，给人们带来了什么方便，并记录汇报。
(3)揭示机械的概念，说明简单机械与复杂机械的.区别与联系。
机械名称
工作部分
带来的方便
3、指导学生认识机械的作用。
(1)用手搬不动的大石头，用木辊能撬动，这说明机械的什么作用?
(2)以小组为单位，选择教师提供的工具，做使用与不使用机械能对比实验，集合机械给人类带来的益处。(教师要提醒学生操作时注意安全，防止发生意外)
幼儿园科学优质教案《好帮手》教学反思
幼儿园科学优质教案《好帮手》教学反思
一、教学内容
《好帮手》是幼儿园科学课程中关于日常工具使用一课。本节课选自教材第三章《我们周围工具》，详细内容涉及认识常见家用工具，如扳手、螺丝刀、钳子等，并通过实践操作，让幼儿理解这些工具作用和基本使用方法。
二、教学目标
1. 让幼儿能够认识并说出常见家用工具名称。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作意识，学会与人合作完成任务。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解家用工具作用和基本使用方法。
2. 教学重点：认识家用工具，培养观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：家用工具模型或实物（扳手、螺丝刀、钳子等）。
2. 学具：每组一套家用工具模型或实物，供幼儿实践操作。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
我给孩子们展示一个简单实践情景，如拆装一个螺丝，让他们观察并思考如何使用工具完成这个任务。
2. 例题讲解（10分钟）
我详细讲解扳手、螺丝刀、钳子等家用工具作用和基本使用方法，并通过实物演示，让孩子们更直观地理解。 3. 随堂练习（10分钟）
孩子们分成小组，每组挑选一个家用工具，尝试完成一个简单任务，如用扳手拧紧螺丝，用钳子夹取物品等。
4. 小组讨论与分享（10分钟）
每组完成练习后，让孩子们进行讨论，分享自己使用工具经验和感受。
六、板书设计
板书分为两部分：一是家用工具名称和图片，二是家用工具作用和基本使用方法。
七、作业设计
1. 作业题目：画出你最喜欢家用工具，并简要说明它作用和如何使用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：通过本节课教学，我发现孩子们对家用工具有很高兴趣，但在实际操作中，部分孩子动手能力较弱，需要进一步指导和练习。
2. 拓展延伸：在今后教学中，可以增加更多关于家用工具使用场景，让孩子们在实践中学以致用，提高他们动手操作能力。同时，鼓励家长在家中为孩子提供更多实践机会，让幼儿更好地掌握家用工具使用。
工具是帮手大班教案反思
大班科学教案及反思 《工具用处大》
活动目标：
1.了解生活中经常接触的一些工具，感知工具与人的关系。
2.学会正确使用卷笔刀、削笔器、订书机、扫帚、簸箕等工具。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索、交流的兴趣。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备：
1.收集一些和孩子在一起的常用工具，比如榨汁机、鞋刷、螺丝刀等。
2.和孩子一起准备集体活动材料:6个小订书机，3个卷笔刀，6把扫帚，6个簸箕，一些纸和铅笔，螺丝刀，小锤子，木板，钉子等。
3. 课件
活动过程：
1.谈谈工具和人们生活的关系。让孩子们介绍他们带来的工具:它叫什么名字？有什么用？讨论:人为什么要发明工具？ 2.用课件让孩子知道不同的工具有不同的操作方法。和孩子一起看几种工具，讨论这些工具的正确使用方法，重点是卷笔刀、削笔刀、订书机的正确使用方法。
3.幼儿分组活动，联系使用各种工具。
(1)用订书机修补图书或制作图书。
(2)练习刨铅笔。
(3)练习用扫帚扫地。
(4)练习用鞋刷为同伴刷皮鞋。
(5)练习使用起子，榔头等工具进行木工小制作。
4.教师观察幼儿活动情况，予以帮助指导，注意安全。
活动反思：
孩子天生好奇心很强，对周围事物的探索和求知欲望特别强烈。因此，新大纲强调“科学教育要紧密联系儿童的现实生活进行，要把身边的事物和现象作为科学探索的现象”。在日常生活中，孩子们会接触到许多工具(铅笔、橡皮、水果刀等。)并且对它们非常感兴趣。而孩子对工具的认识只是一些感性经验，对工具的具体用途和种类了解不多。在这次活动中，我让孩子通过操作、观察、讲述的方式，在独立活动中加入一些科学知识。