五年级下册科学教案-6.21 工具-人类的帮手 ｜冀教版(7)
工具——人类的帮手
北环路小学闫爱民
教学目标：
一、科学探究目标
1.能设计一种标准对自己知道的工具进行分类。
2能对某种工具在结构或功能上存在的问题或不足提出具体的改进设想
3.能根据生活或学习的某种具体需要，独立或与其他同学合作设计一种工
具。
4.能从不同的角度设计调查问卷，考察自己设计工具的市场效益如何。
二、情感态度与价值观目标
1.能说明自己做同一件事时，使用与不使用工具的体会。
2.能把调查结果与其他同学交流。
三、科学知识目标
1.能调查后分析某一类工具的发展过程和发展趋势。
四、科学、技术、社会、环境目标
1.能从效率、省力、效果等方面说明使用工具的好处。
2.能说明工具的发展——结构日益复杂化、功能得到了极大的加强；同时工具的发展与促进了科学技术的进步。
学情分析：
五年级共有学生36人。
通过两年的科学课教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。
学生小组内的合作交流也有了基础。
学生都喜欢实验，但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做，有时会观察不仔细，，科学探究的习惯尚未养成，学生在作业习惯方面较差，特别是课外布置的收集资料，观察任务大多不能自觉完成。
教学重点和难点：
指导学生通过亲历活动感受工具的所带来的便利，认识不同种类的工具，并能提出改进工具的建议。
教学过程：
（一）导课
谈话：人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如虎狼雄狮锋利……但人的智慧却比其它动物高得多，人们发明和使用工具。
工具的发明和使用是人类能够做许多其它动物不能做的事情。
今天，我们就来研究工具。
（二）新课教学
引入活动
1.提问：你知道哪些常用工具？它们对人类有哪些帮助？把你知道的工具写下来。
每组一张白纸，小学生分组统计各种工具及对人类的帮助。
2.小组代表汇报本组的统计结果，教师对同学们列出的工具评价并表扬优胜小组。
活动1：体验工具对我们的帮助
教师：日常生活中我们经常会遇到一些问题比如，切断铁丝、撕开布条、观察细小物，在解决这些问题时，使用和不使用工具有什么不同吗？让我们动手试一试。
1.体验活动：
名称：弄开核桃
方法1：捏碎
方法2：摔碎
方法3：核桃钳子夹碎
说说体验使用工具与不使用工具的感受。
2.学生选择自己感兴趣的问题体会使用工具与不使用工具的区别。
提示：
（1）注意安全。
（2）确保在比较过程中所用的材料相同，只有使用工具与否一条有区别学生分组活动，教师巡视指导。
师生交流使用工具与不使用工具的不同感受。
3.讨论。
做下面的事情时，我们是否需要工具的帮助？分别需要哪些工具？
所做事情是否需要工具所需工具的名称
拔出木板上的钉子
打开冷冻罐头
去远方旅游
观看星空
随时了解国外小朋友的信息
做健康检查
师生交流答案，并说说自己选择这一工具的原因。
（从所需要的工作时间，用力大小，工作效果等方面说一说工具能给我们带来那些便利？）
活动2：给工具分类
1.教师出示写有各种工具的统计大表。
教师：工具有很多种类，不同种类的工具作用也不一样。
例如望远镜能帮助我们望得更远，飞机能帮助我们飞得更快更高，让我们试着把这张表中的工具分分类好吗？
学生以小组为单位制定分类标准，并设计记录表。
2.汇报各小组制定的分类标准。
学生汇报各组的分类标准，教师给予指导以帮助学生确立合理的分类标准。
3.分类
学生在小组内分类，交流展示分类结果，并试着说明理由。
（不需要统一或唯一的答案，只要学生的标准结果有一定道理就行）
1.布置作业：
以小组为单位，就某一类工具，搜集准备一些不同时期工具的图片或资料，了解这类工具的发展过程。
2.课上交流
师生交流各种工具的发展史并讨论工具的发展趋势。
教师：工具的发展如此之迅速和科学技术的进步密切相关的，以自己选的工具为例，谈谈技术是怎样促进工具发展的。
（1）洗衣类工具
（2）照相类工具
（3）通讯类工具
师生交流。
活动4：工具的改进
1.教师：工具给了我们很多帮助，但生活中使用工具时总会有些不方便的地方，它们在结构和功能上有哪些优点和不足，把你知道的和大家说一说。
学生用头脑风暴的形式列举各种工具的优点和缺陷。
2．鼓励学生的质疑精神。
（列举一些科学家的发明就是从找缺点找问题开始的，引导学生向科学家学习。
）
3．根据自己所发现工具的问题，试着在原有工具的基础上做一些改进，设计一种新型的工具。
板书设计：
第二十一课工具——人类的帮手1．生活中常见的工具
剪刀、钳子、改锥、锤子、锯、铁锨、洗衣机、电话等。
2．体验活动：
方法1：捏碎
方法2：摔碎
方法3：核桃钳子夹碎
说说体验使用工具与不使用工具的感受。
3．工具的分类
自定分类标准对你所知道的工具进行分类。
工具——人类的帮手北环路小学
闫爱民
2016年5月。
五年级下册科学课件-21工具 人类的帮手 冀教版
应用工具省时省力，提高工
作效率。
工具的分类标准有很多，请大家先制 定分类标准，再进行分类。
扩展耳的功能：电话、音乐、 扩展眼的功能：显微镜、 扩展手的功能：剪刀、板子、钳
子、锤头等
农业工具的发展历程
工具的改进
生活中常使用的工具总会有一些不方便的地方，你想 过要改进这些工具吗？选择生活中一种常见的工具， 分析它在结构和功能上的优点和不足，并提出改进意 见，试着在原有工具的基础上做一些改进，设计一种
新型的工具。
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
工具 ----人类的帮手
工具是我们的帮手
人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙 齿不如猛虎、雄狮锋利，但人的智慧却比其它动 物高的多，人们发明和使用工具使人类能够做许 多其他动物不能做的事情。
你用过这些工具吗
你认识它们吗
体验工具对我们的帮助
女同学用钳子截一段铁丝
男同学用手扭断铁丝
五年级科学下册工具——人类帮手1教案冀教版
冀教版五年级下科学教案第六单元工具与技术21.工具——人类的帮手〔第一课时〕教学目标：科学知识目标：能具体分析某一类工具的开展过程和开展趋势。
科学探究目标：1.能设计一种标准对知道的工具进行分类。
2.能与其他同学共同研究、发现技术的开展对工具开展的影响。
3.能对某种工具在结构和功能上存在的问题或缺乏提出具体的改良意见或方案。
4.能根据生活或学习的某种具体需要，独立或与其他同学合作设计一种工具。
5.能从不同的角度设计调查问卷，考察自己设计工具的市场效益。
情感态度与价值观：1.能说明自己在做同一件事情是，使用与不使用工具的体会。
2.能把调查结果与其他同学交流。
3.能从效率、省力、效果等方面说明使用工具的好处。
4.能说明技术的开展促进了工具的开展——结构日益复杂化、功能得到了极大加强；同时工具的开展也促进了技术的开展。
教学准备：1/4开瓶器、子、剪刀、、未翻开盖的瓶子、白、投影、子、布条或条、分果表、不同工具的片料安排教学程：一、引入活：人的身体不如大象壮，力量不如牛大，牙不如猛虎雄利⋯⋯但人的智慧却比其它物高得多，人明和使用工具。
工具的明和使用是人能做多其它物不能做的事情。
你知道哪些常用工具？它人有哪些帮助？把你知道得写下来。
每一白，小学生分各种工具及人的帮助。
〔3分〕小代表本的果，把各种工具用大表展示出来，价并表小二、体工具我的帮助：日常生活中我常会遇到一些比方，切断、撕开布条、察小物，在解决些，使用和不使用工具有什么不同？我手一。
生自己感趣的体会使用工具与不使用工具的区。
提示：1.注意平安2.确保在比程中所用的材料相同，只是使用工具与不使用工具量。
生分活，巡指。
2/4师生交流使用工具与不使用工具的不同感受课上练习所做事情开铁罐头盒冷冻食品去远方旅游观看星空随时了解国外小朋友的信息做健康检查是否需要工具所需工具的名称师生交流答案，并说说自己选择这一工具的原因。
〔从所需要的工作时间，用力大小，工作效果等方面说一说工具能给我们带来那些便利？〕三、给工具分类师出示写有各种工具的统计大表师：工具有很多种类，不同种类的工具作用也不一样。
2019春冀教版科学五下第21课《工具—人类的帮手》word教案
2019春冀教版科学五下第21课《工具—人类的帮手》word教案矿区刘家垴小学王晓静教学目标：科学知识目标：能具体分析某一类工具的发展过程和发展趋势。
科学探究目标：1、能设计一种标准对知道的工具进行分类。
2、能与其他同学共同研究、发现技术的发展对工具发展的影响。
3、能对某种工具在结构和功能上存在的问题或不足提出具体的改进意见或方案。
4、能根据生活或学习的某种具体需要，独立或与其他同学合作设计一种工具。
5、能从不同的角度设计调查问卷，考察自己设计工具的市场效益。
情感态度与价值观：1、能说明自己在做同一件事情是，使用与不使用工具的体会。
2、能把调查结果与其他同学交流。
教学重点：通过本课的学习使学生感受到工具所带来的便利，并且给自己熟悉的工具分类。
教学准备：布块、铁丝、剪子、钳子、多媒体、白纸教学组织：在本课的学习中，学生以自主学习和小组讨论学习两种形式的交替进行为主要组织形式，引课部分的游戏由学生自主完成，小组完成“体验工具给我们的帮助”和“给工具分类”两项活动。
学习小组以4—5人为一组，全班约为13—14个小组。
学生学情分析：本课是冀教版科学五年级下册中的一课，学习者年龄在11—12岁之间，已初步具备使用工具的能力。
在已经学习了简单机械的基础上，进一步对工具进行研究，这节课的学习可以让学生对生活中的工具有一个更具体的认识。
课时安排：1课时教学过程设计：一、导入：师：拿出布、铁丝，请学生将布撕开，铁丝折断。
生：很困难，需要工具。
师：拿出工具，请学生再试，由此引出学习内容，板书课题。
二、活动——头脑风暴游戏规则：一分钟内，看谁说出的工具多，用途广。
游戏过程：（1）先在纸上写出自己想到的工具和用途。
（学生自主学习）（2）进行比赛。
三、认识各种各样的工具。
（多媒体）四、活动——体验工具对我们的帮助（小组学习）（1）4人一组，体验用剪刀和不用剪刀，用钳子和不用钳子的区别。
提示学生注意安全。
（2）完成书中93页图表，以小组代表发言。
工具---人类的帮手
工具－－-人类的帮手
“工具---人类的帮手”
一、教学内容：河北人民出版社五年级下册第92页
二、教材和学情分析
工具与技术是本册的结束单元，同时也是综合单元。
帮助学生将本学期所学的知识进行梳理、升华，同时鼓励学生综合运用所学的技能，本单元以工具和技能为主题，通过对工具、机器人的研究活动，帮助学生进一步理解人类发明和使用工具以后给生活、生产带来的便利，技术的发展与工具的发展之间的关系。
本课在学生已经学习了简单机械的基础上，进一步对工具进行研究。
通过多个活动，帮助学生从工具的种类、功能、用途、发展、改进等方面加以研究。
我校五年级共有3个平行班，每班学生为50名左右。
通过前两年的科学学习大多数学生已经掌握了一定的科学探究技能，比如观察、记录、简单实验等。
但五年级学生普遍不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识，对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。
从年龄特征上看，此段学生对周围世界充满着好奇，有强烈地探究欲望，但其他学习活动占据了大部分时间，大多数学生处在一种喜欢科学课但又无法重视科学课的尴尬中。
三、教学目标
科学知识目标：
能具体分析某一类工具的发展过程和发展趋势。
科学探究目标：
1、能设计一种标准对知道的工具进行分类。
五年级下科学优秀课件-21工具 人类的帮手 ｜冀教版 (11页PPT)
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
▪
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
五年级下科学优秀课件－21工具 人类的帮手 ｜冀教版 (11页PPT)
农业工具的发展历程
五年级下科学优秀课件－21工具 人类的帮手 ｜冀教版 (11页PPT)
五年级下科学优秀课件－21工具 人类的帮手 ｜冀教版 (11页PPT) 五年级下科学优秀课件－21工具 人类的帮手 ｜冀教版 (11页PPT)
五年级下科学优秀课件－21工具 人类的帮手 ｜冀教版 (11页PPT)
工具的改进
生活中常使用的工具总会有一些不方便的地方，你想 过要改进这些工具吗？选择生活中一种常见的工具， 分析它在结构和功能上的优点和不足，并提出改进意 见，试着在原有工具的基础上做一些改进，设计一种
新型的工具。
五年级下科学优秀课件－21工具 人类的帮手 ｜冀教版 (11页PPT)
▪
6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
五年级下科学优秀课件－21工具 人类的帮手 ｜冀教版 (11页PPT)
▪
应用工具省时省力，提高工
作效率。
五年级下科学优秀课件－21工具 人类的帮手 ｜冀教版 (11页PPT)
工具的分类标准有很多，请大家先制 定分类标准，再进行分类。
▪ 扩展耳的功能：电话、音乐、 ▪ 扩展眼的功能：显微镜、 ▪ 扩展手的功能：剪刀、板子、钳
冀教版小学五年级下学期科学工具——人类的帮手教案PPT课件教学设计
冀教版小学五年级下学期科学《工具——人类的帮手》教案PPT课件教学设计冀教版小学五年级下学期科学《工具——人类的帮手》教案PPT课件教学设计工具——人类的帮手教学目标：科学知识目标：能具体分析某一类工具的进展进程和进展趋势。
科学探讨目标：一、能设计一种标准对明白的工具进行分类。
二、能与其他同窗一起研究、发觉技术的进展对工具进展的阻碍。
3、能对某种工具在结构和功能上存在的问题或不足提出具体的改良意见或方案。
4、能依照生活或学习的某种具体需要，独立或与其他同窗合作设计一种工具。
五、能从不同的角度设计调查问卷，考察自己设计工具的市场效益。
情感态度与价值观：一、能说明自己在做同一件情形是，利用与不利用工具的体会。
二、能把调查结果与其他同窗交流。
ST-SE一、能从效率、省力、成效等方面说明利用工具的益处。
一、能说明技术的进展增进了工具的进展——结构日趋复杂化、功能取得了极大增强；同时工具的进展也增进了技术的进展。
教学预备：开瓶器、钳子、剪子、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、绳索、布条或纸条、分类结果记录表、不同类工具的图片资料课时安排2课时教学进程：一、引入活动师：人的躯体不如大象强壮，力量不如牛马壮大，牙齿不如猛虎雄狮锋利……但人的聪慧却比其它动物高得多，人们发明和利用工具。
工具的发明和利用是人类能够做许多其它动物不能做的情形。
你明白哪些经常使用工具？它们对人类有哪些帮忙？把你明白得写下来。
每组一张白纸，小学生分组统计各类工具及对人类的帮忙。
（3分钟）小组代表汇报本组的统计结果，师把各类工具用统计大表展现出来，评判并夸奖优胜小组二、体验工具对咱们的帮忙师：日常生活中咱们常常会碰到一些问题比如，切断铁丝、撕开布条、观看细小物，在解决这些问题时，利用和不利用工具有什么不同吗？让咱们动手试一试。
生选择自己感爱好的问题体会利用工具与不利用工具的区别。
师提示：一、注意平安二、确保在比较进程中所用的材料相同，只是利用工具与不利用工具这组变量。
冀人版五年级科学下册《工具与技术 21 工具——人类的帮手》教案_8
《工具-人类的帮手》教案一、教学目标：（一）科学知识目标：1．能具体分析某一类工具的发展过程和发展趋势。
2．能设计一种标准对知道的工具进行分类。
（二）科学探究目标：1．能与其他同学共同研究、发现技术的发展对工具发展的影响。
2．能对某种工具在结构和功能上存在的问题或不足提出具体的改进意见或方案。
3．能根据生活或学习的某种具体需要，独立或与其他同学合作设计一种工具。
4．能从不同的角度设计调查问卷，考察自己设计工具的市场效益。
（三）情感态度与价值观：1．能说明自己在做同一件事情是，使用与不使用工具的体会。
2．能把调查结果与其他同学交流。
3．能从效率、省力、效果等方面说明使用工具的好处。
4．能说明技术的发展促进了工具的发展——结构日益复杂化、功能得到了极大加强；同时工具的发展也促进了技术的发展。
二、教学准备：开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、绳子、订书器、螺丝刀（“十字”“一字”）、布条、报纸、螺丝钉、白纸、锤子（现场冒出的钉子）、指甲刀分类卡等。
三、教学重点和难点：指导学生通过亲历活动感受工具的所带来的便利，认识不同种类的工具，并能提出改进工具的建议。
四、教学过程：（一）引入活动师：：同学们，有谁知道这个（师手持“锯”）是什么？干什么用的？是谁发明的？他是怎样发明的？鲁班是春秋战国时期的能工巧匠，后来被人们称为“木匠始祖”。
有一次，他去山上砍树，被边缘长着许多小齿的草叶划破了手。
于是，他就根据草叶的形状，做了好多次实验，最终发明了“锯”。
他的这个发明为以后的建筑业的发展带来很大的便利。
后来人们又发明了“电锯”“油锯”。
为人类的进步做了好多事情，看来，工具的确是人类的好帮手（板书，课题）工具——人类的帮手接下来咱们做个小游戏，比一比，谁知道的工具多？比赛规则，每组说一个直到有一组说不上来为止，其他同学数数，多则为胜。
（二）自主探究（体验工具对我们的帮助）师：日常生活中我们经常会遇到一些问题比如，切断铁丝、撕开布条、观察细小物，在解决这些问题时，使用和不使用工具有什么不同吗？让我们动手试一试。
冀教小学科学五下册《21工具—人类的帮手》word教案(2)
冀教版五年级下科学教案第六单元工具与技术21.工具——人类的帮手（第一课时）教学目标：科学知识目标：能具体分析某一类工具的发展过程和发展趋势。
科学探究目标：1.能设计一种标准对知道的工具进行分类。
2.能与其他同学共同研究、发现技术的发展对工具发展的影响。
3.能对某种工具在结构和功能上存在的问题或不足提出具体的改进意见或方案。
4.能根据生活或学习的某种具体需要，独立或与其他同学合作设计一种工具。
5.能从不同的角度设计调查问卷，考察自己设计工具的市场效益。
情感态度与价值观：1.能说明自己在做同一件事情是，使用与不使用工具的体会。
2.能把调查结果与其他同学交流。
3.能从效率、省力、效果等方面说明使用工具的好处。
4.能说明技术的发展促进了工具的发展——结构日益复杂化、功能得到了极大加强；同时工具的发展也促进了技术的发展。
教学准备：开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、绳子、布条或纸条、分类结果记录表、不同类工具的图片资料课时安排2课时教学过程：一、引入活动师：人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎雄狮锋利……但人的智慧却比其它动物高得多，人们发明和使用工具。
工具的发明和使用是人类能够做许多其它动物不能做的事情。
你知道哪些常用工具？它们对人类有哪些帮助？把你知道得写下来。
每组一张白纸，小学生分组统计各种工具及对人类的帮助。
（3分钟）小组代表汇报本组的统计结果，师把各种工具用统计大表展示出来，评价并表扬优胜小组二、体验工具对我们的帮助师：日常生活中我们经常会遇到一些问题比如，切断铁丝、撕开布条、观察细小物，在解决这些问题时，使用和不使用工具有什么不同吗？让我们动手试一试。
生选择自己感兴趣的问题体会使用工具与不使用工具的区别。
师提示：1.注意安全2.确保在比较过程中所用的材料相同，只是使用工具与不使用工具这组变量。
生分组活动，师巡视指导。
师生交流使用工具与不使用工具的不同感受课上练习所做事情是否需要工具所需工具的名称开铁罐头盒冷冻食品去远方旅游观看星空随时了解国外小朋友的信息做健康检查师生交流答案，并说说自己选择这一工具的原因。
小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料《工具——人类的帮手》课件
课堂总结
通过本课的学习，了解工具的发展过程 与使用方法，并能把工具分类。
课堂练习
1.开啤酒瓶盖时，最方便使用的工具是（C）。 A.剪刀 B.钳子 C.起瓶器 D.锤子 2.观察细小物体应使用的工具是（D）。 A.平镜 B.凸镜 C.凹镜 D.显微镜 3.冷冻食品所需的工具是（A）。 A.冰箱 B.洗衣机 C.电脑 4.下列工具能够拓展手的功能的是（C）。 A.电话 B.显微镜 C.剪刀
是
所需工具的名称
起瓶器、刀子 冰箱
汽车、飞机 望远镜
电脑互联网
医用器材
新课学习
思考： 工具能给我们带来哪些便利？ （从所需要的工作时间、用力大小、工作效果等方面， 说一说）
使用工具可以缩短工作时间(省时）、省力、提 高工作效果等。
新课学习
给工具分类 要先制定分类标准，在对自己找到的 工具进行分类。
课堂练习
连线： 去远方旅行 观看星空 切断铁丝 了解信息
钳子 汽车 电脑 望远镜
作业布置
1．以小组为单位，就某一类工具，搜集准 备一些不同时期工具的图片或资料，了解这类工 具的发展过程。
2．继续完善自己的工具的改进方案。
板书设计
工具——人来的好帮手 工具的发展历程 工具的作用 工具的分类 改进工具
新课学习
活动1： 体验工具对我们的帮助
新课学习
活动2： 给工具分类
新课学习
小组活动：头脑风暴游戏 游戏要求：比一比，看哪一组在规定时间内 说出的工具多，作用全。
新课学习
体验工具对我们的帮助
名称：切断铁丝 方法1：用手弄断 方法2：用钳子夹断 说说体验使用工具与不使用工具的感受。
新课学习
名称：撕开布条 方法1：用手撕 方法2：用剪刀剪 说说体验使用工具与不使用工具的感受。