新湘教版高中地理必修二：《地域文化与人口》教案
湘教版高中地理高一必修二地域文化和人口
《地区文化与人口》教课方案备课人课题课标要求教材剖析学情剖析三维目标教课重难点教课方法教具准备学40地理年级高一时间分钟科地区文化与人口课型新讲课运用资料，描绘人口散布、迁徙的特点及其影响要素，并联合实例，解说地区资源环境承载力、人口合理容量。
作为必修 2 第 1 章最后一小节内容，它的内容量较少，内容难度较低，一般出此刻选择题。
文化与学生的生活息息有关，饮食文化，居住文化，出行文化，服饰文化等等，学生在学习该内容时简单理解。
一、知识与技术1.认识文化、地区文化的含义。
2.举例说明地区文化对人口的影响，剖析产生影响的原由。
二、过程与方法1.经过收集资料，学会认识外国文化、中国文化的特点，总结概括出地区文化对人口影响的方法。
2.联合生活中的实质事例，加深对有关知识的理解，全面提升综合剖析问题的能力。
三、感情态度与价值观1.经过社会检查，运用生活实例，深刻理解文化对人口的影响，激发学生研究社会问题的兴趣和热忱。
2.经过与别人合作沟通，形成正确的人口观、环境观和全世界意识。
教课要点中国文化对人口的影响及原由。
教课难点文化的含义，地区文化的形成。
讲解法、演示法投影仪，电脑、黑板教课过程（双边活动）师生活动设计企图第一课时【导入】： 2 分钟师：同学们大家好，我们今日要上的内容是地区文化与人口，第一来看我们这经过图片导入的方式引入一次的学习目标定位1．认识文化与地区文化的观点。
2．举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口的影响。
3．理解不一样地区人口的文化差别上课以前，老师请同学们看一些图片，大家猜一下这些属于文化吗？【承转】： 8 分钟·师：请同学们翻阅课本，告诉老师文化是什么？生：回答文化的观点。
师：那从这句话能够总结出文化拥有哪些特点吗？生：在教师指引下总结文化特点。
师：看来大家都很聪慧，那么我们此刻来做两个小题来考验大家对这个观点的掌握程度吧。
【承转】 3 分钟师：我们再接着往下看地区文化，地区文化是什么？在漫长的历史发展过程中，一个国家、地区或一个民族都会形成拥有地区特点和民族特点的文化，即地区文化。
高中地理必修二教案-1.4 地域文化与人口4-湘教版
湘教版高中地理必修Ⅱ
1.4地域文化与人口
教学目标：
知识与技能
1．了解文化、地域文化的概念及区别。
2．举例说明不同地域文化背景下文化对人口的影响，分析产生影响的原因。
3．理解中国古今文化对人口影响的不同，并探究变化的原因。
过程与方法
1．通过搜集资料，了解不同地域文化的特点，总结归纳出不同地域文化对人口影响，使学生学会对地理事物进行空间上的横向比较，提升学生分析比较的能力。
2．通过比较古今中国文化对人口影响的不同，及原因的分析，使学生学会根据时间的演进纵向比较地理事物，提升学生用发展的眼光看待地理问题的能力。
情感态度与价值观
1．通过资料搜集，运用生活实例，深刻理解文化对人口的影响，激发学生探究地理问题的兴趣和热情。
2．通过对身边五世同堂大家庭传统观念变化的了解，使学生认识到传统文化在社会发展的过程中不断被革新，激发学生对如何继承与发扬中华民族优秀文化的思考。
教学重点：不同文化背景对人口的影响
教学难点：对地域文化与人口进行的横向与纵向的对比，并探究原因。
教学过程：
板书：
1.4地域文化与人口。
湘教课标版高中地理必修2第一章第四节地域文化与人口学案
【课标】: 举例说明地域文化对人口的影响。
【自主学习】:
一、欣赏歌曲, 体会不同风格民歌的独特魅力, 感悟什么是文化和地域文化, 完成下列填空。
1.文化: 人类在社会历史发展过程中所创造的和的总和。
材料1: 在中国, 没有哪个地方像温州一样, 在改革开放的大潮里一次又一次成为舆论的焦点, 也没有哪一个地方像温州一样, 有那么多人分布在中国乃至世界的每一个角落。
据不完全统计, 在海外的温州人有40万；在国内创业的则有135万, 占了温州全市常住人口（912.7万）的1／5左右。
材料2: 温州地区人口迁移示意图。
（见课件）
思考: 1.温州的人口迁移与文化背景有何关系？
增长。
【学以致用】（充当时事评论员, 对当前个别人口文化现象进行辨析, 养成以辩证观和发展
观看待问题）
材料: 2019年11月15日, 中央决定放开“单独二胎”, 即一方独生子女夫妇可以生育两个孩
子。
这是我国进入21世纪以来生育政策的重大调整完善, 是国家人口发展的重要战略决策。
思考: 据你了解, 放开单独二胎政策有何积极意义？你如何看待计划生育政策？
【课堂反思】:
请根据你对本节课内容的理解, 试着构建知识网络。
2、对本节课你还存在哪些困惑？（与同学或老师交流）。
湘教版地理必修二第一章第四节-地域文化与人口教案设计
第四节地域文化与人口【教学目标】1.知识目标（1）理解人口素质的概念（2）了解影响人口身体素质的环境因素：自然环境和社会环境。
2.能力目标（1）结合实例，了解作为社会的人，其科学文化素质对环境的影响。
（2）在人口与环境的关系中，人口是主动的，可以改善环境，也可以毁坏环境，其中人口素质具有重要的作用。
3.德育目标明确只有提高全民族、全社会的科学文化素质，才能最终实现环境保护。
【教学重点与难点】重点：人口科学文化素质对环境的影响。
难点：通过本节课的学习，将提高全民族的人口素质渗透到学生的思想中，并付诸行动。
【课时安排】1课时【教学方法】案例教学。
（利用已有的知识，通过对生产和生活中典型事例的具体分析，说明人口文化素质对环境的影响）【教学过程】（新课导入）在《人口数量与环境》一节里，我们了解到：环境恶化与人口数量的增长有着直接或间接的关系，但人口数量的多少并非是惟一的、决定性的因素。
人口的素质，尤其是科学文化素质的高低往往起着更为重要的作用。
下面我们就来学习1.4《人口素质与环境》的关系。
一、概念（板书）1．人口素质的概念（板书）人口素质是指在一定的生产力水平、一定的社会发展阶段和社会制度下，人口群体认识世界、改造世界的条件和能力。
共包括三个方面的内容：身体素质、科学文化素质、思想道德素质。
他们是相互依赖、相互联系，又相互区别和相互制约，各自反映了人口素质的某个侧面，共同构成了人口素质的整体。
2．人口身体素质（板书）人口身体素质是指人口群体平均的身体健康状况。
人口素质的好坏，一方取决于遗传因素，另一方面取决于环境因素。
即使是遗传因素，也受到环境的长期影响。
其中环境包括社会环境和自然环境。
在本节课中，我们主要学习环境对人口身体素质的影响。
二、影响人口身体素质的环境因素（板书）1．社会环境因素（板书）人类创造并生活在其中的社会经济环境，包括社会制度、经济形式、文化传统、科技知识、伦理道德等，是影响人口身体素质的主要因素。
高一地理湘教版必修2教学教案第一章第四节地域文化与人口(5)
授课年级
高一
课题
地域文化与人口
课程类型
新授
课时
1
上课日期
授课老师
教学目标
1.了解文化、地域文化的含义，举例说明地域文化对人口的影响及产生影响的原因。
2.通过搜集资料，对比不同地区人口的文化差异，了解外国文化、中国文化的特点，培养查找、收集资料，进行对比分析的能力。
3.结合生活中的实际案例，深刻理解文化对人口的影响。
PPT展示相关问题参考答案。
第二层级
环节一探究区域不同发展阶段地理环境的影响
分好小组合作探究思维探究与创新内容。小组内部小组长要做好工作的协调和分配。探究内容均衡分配给各组，在学生探究过程中，老师要及时进行纪律的规范和探究内容的指导工作，分配好展示任务。展示部分建议口头展示和展区展示相结合。
学生独立完成，与同伴互查，疑难问题交与小组讨论。对于错误的问题，及时纠正，通过结构性预习，达到预想的预习效果。
导学建议
重点
难点
1.明确外国文化中发达国家和发展中国家的文化差异及对人口生产的影响。
2.举例说明中国文化对人口发展的影响。
教学建议
本节教材主要选用不同的实例，重点分析不同时间和不同地域的文化差异对人口的影响。首先，引导学生了解文化与地域文化的概念，然后做以下补充：地理学中的文化指与自然相对应的广义的人类文化，包括物质文化和精神文化。
2.婚姻地域范围的不断扩大，对人口的发展具有哪些意义？
PPT展示相关答案。
第三层级
知识
运用
指导学生进行知识的迁移运用。
抢答的方式与点将的方式相结合。希望同学们能积极回顾导学案上“课程达标训练”相关试题。
PPT展示相关分析及参考答案。
【地理】湘教版必修2 第一章 第四节 地域文化与人口(教案)
第四节地域文化与人口[教学目标]一、知识与技能1．了解文化与地域文化的概念。
2．举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口的影响。
3．收集资料，对比不同地区人口的文化差异。
二、过程与方法1．通过举例说明地域文化对人口的影响，培养学生分析实例的能力。
2．通过收集资料，对比不同地区人口的文化差异，培养学生查找、收集资料，进行对比分析的能力。
三、情感态度与价值观1．通过阅读教材中“《中华人民共和国婚姻法》选录”，使学生了解我国有关法律，进行法制教育。
2．通过学习中国文化与人口，弘扬我国悠久的历史和灿烂的文化，对学生进行爱国主义教育。
[教学重点]中外文化对人口的影响[教学难点]文化的横向与纵向的对比；不同文化产生的社会根源[教学媒体与教具]制作多媒体课件，并印制作业[课时安排]1课时[讲授过程]【新课导入】在上一节课里，我们讲到社会文化因素中的文化要素会引起人口迁移，我们思考一下，文化因素除了对人口迁移有影响外，还会对人口的哪些方面有影响呢？（学生讨论）接下来，我们就进入今天的新课《地域文化与人口》，来讨论一下，文化对人口各个方面的影响。
【板书】第四节地域文化与人口一、概念辨析【学生阅读】了解文化与地域文化的概念和区别。
【讲解】不同的地区形成不同的地域文化，如东方文化、西方文化等等，而不同的地域文化对人口的影响具有很大的差异。
我们可以比较一下：中西方文化对人口发展的影响，存在着哪些差异性。
【资料分析】投影：发达国家目前的人口自然增长率和中国当前人口自然增长率对比；发达国家和中国人口出生率对比。
提问：这组数据说明了什么问题？（学生回答）说明了中国的人口自然增长率高于发达国家，中国的人口出生率也大大的高于发达国家。
【点拨】我们知道造成出生率差异的原因有很多种，现在我们从文化方面入手，来探讨中西方文化对出生率的影响。
那么，究竟是什么原因造成了我国的出生率高于西方发达国家？【分组活动】我们从中西方婚姻方面进行对比，思考婚姻因素对人口出生率的影响。
“地域文化与人口”教学设计(湘教版)
影响人 口合理容量 的重要 因素 ， 口迁移又为地域文化 人 的融合和冲突提供 了可能 ， 而本节侧重探究地域文化对 人 口数量 、 口素质 、 口迁移 、 口观念等的影响 。通 人 人 人
过 学 习 ， 学 生 懂 得 人 口与 环 境 相 互 制 约 、 互 影 响 的 让 相 关 系 。 因此 本 节 课 标 内容 探 究二 ： 以 上地 区 文化 看 ． 从 文化 存 在 着地 域 差 异 ，
这 种差 异 现 象称 为什 么？
外 国文化对人 口的影 响和中国文化对人 口的影响 ； 收集 资料 ， 比较不同地 区人 口的文化差异。 过程 与方法： 通过举例说 明地域文化对人 口的影响 ，
通 过探 究 ， 自然 过渡 到 地 域文 化 对 人 口的影 响 。
现象。如有人称江南地 区为“ 稻米文化 ”称蒙古为“ ， 游牧 文化 ”称美洲印第安人创 造的文化为“ ， 玛雅文化” 。 等
在 漫 长 的历 史发 展 过 程 中 ， 个 国家 、 个 地 区 、 一 一 一
个民族都会形成具有地域特色和 民族特色 的文化传统 ，
这些 文 化 传统 对 人 臼的发 展 会 有 不 同 的影 响 。
从原 因人手提出对策是思维的起点。 一是可以降低初 婚的年龄， 二是降低离婚率。 这样政府可以用法律的手段 ， 降低初婚的年龄 ， 对离婚采取严厉的政策， 降低离婚率。
预 设 材 料 ： 据 德 国法 律 ， 婚 年 龄 女 性 为 ｌ ， 根 初 ６岁 男 性 为 ２ 岁 ； 德 国 ， 府 是 不 鼓 励 离 婚 的 ， 旦 男 方 提 １ 在 政 一
出现 人 口负 增 长 ； 材 料 二 中 ， 以得 出 ， 主 教 反 对 节 在 可 天
湘教版高中地理必修二：《地域文化与人口》优秀教案
湘教版高中地理必修二：《地域文化与人口》优秀教案课题地域文化与人口课型新授课教学目标1、知识与技能（1）了解文化与地域文化的概念。
（2）举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口的影响。
（3）收集资料，对比不同地区人口的文化差异。
2、过程与方法（1）通过举例，说明地域文化对人口的影响，培养学生分析实例的能力。
（2）通过收集资料，对比不同地区人口的文化差异，培养学生查找、收集资料，进行对比分析的能力。
3、情感态度与价值观（1）通过阅读教材中内容，使学生了解我国有关法律，进行法制教育。
（2）通过学习中国文化与人口，弘扬我国悠久的历史和灿烂的文化，对学生进行爱国主义教育。
教学过程教案内容备课札记一、自主学习[新课导入]我们学习了影响人口迁移的因素,讲到社会文化因素中的文化要素会引起人口迁移，文化因素除了影响人口的机械增长外，还会对人口的哪些方面有影响呢？请同学们阅读下列资料思考回答：(1)天主教反对包括堕胎在内的人为控制生育的方法，他们认为孩子是上帝赐予的，实行控制就是对神的意旨的违反。
(2)爱尔兰妇女平均初婚年龄1926年为29.1岁。
1951年50岁女性未结婚的占同龄的50%。
[板书]第四节地域文化与人口[过渡]从上面的例子可以看出不同国家的生育观不同，生育观是文化的一部分，请同学们阅读课本P22第一自然段,了解文化与地域文化的概念和区别。
[板书]一、文化与地域文化：[点拨]文化是人类在社会历史发展中所创造的物质财富和精神财富的总和。
地域文化则是指在一定地域长时期形成的特定文化现象。
[过渡]不同的地区形成不同的地域文化，如东方文化、西方文化等等，而不同的地域文化对人口的影响具有很大的差异。
我们知道，发达国家与发展中国家目前的人口自然增长率存在较大差异，文化对人口发展的影响，主要是婚俗和宗教，看课本P22比较不同类型国家存在着哪些差异性。
因素对人口发展的影响实例婚俗初婚年龄婚姻关系宗教[板书]二、外国文化与人口[点拨]因素对人口发展的影响实例婚俗初婚年龄初婚年龄偏低,妇女生育年龄提前,剩余时间延长,亲子年龄差距缩小,从而加快了人口增长许多发展中国家完婚乃至不婚、不育者较多，可以降低人口出生率许多发达国家婚姻关系不够稳定，离婚率较高，再婚现象较多，这种状况的长期存在，一般会降低出生率。
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第四节地域文化与人口从容说课文化是指人类社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
地理学对文化的理解是较宽广的，它包括思想观念、社会组织形式、工艺技术等。
因此，地理学中的文化是指与自然界相对应的广义的人类文化，包括物质文化、精神文化。
地域文化则是指在一定地域长时期形成的特定文化现象，如东亚稻米文化、南亚佛教文化、印第安人创造的玛雅文化等。
一个国家、一个地区、一个民族都会形成具有地域特色和民族特色的文化传统，这些具有地域性的文化传统是由人类在社会发展过程中创造出来的，同时，它也能够对人类自身的发展产生作用。
学习地域文化对人口的影响，主要是帮助学生理解为什么在不同地区，人们对人口问题的看法不同。
如晚婚的爱尔兰妇女，主要受婚俗的影响。
我国农村传统上愿意多生孩子，并且愿意要男孩，主要是受传统农业文化的影响；当今大城市的许多年轻人不愿意要孩子或不愿意早要孩子，也是受现代大城市文化的影响。
可见，一个国家、一个地区、一个民族的地域文化能够对人口的发展持续地产生作用。
为加深学生对地域文化与人口的理解，教学中可多让学生收集我国和西方国家在生育观念问题上存在差异的材料，再结合这两个地域不同的人口发展状况，进行比较和讨论，从而理解不同地域的文化与人口之间可能存在的关系。
教学重点中国文化对人口的影响及原因。
教学难点文化的含义，地域文化的形成。
教具准备收集我国和西方欧美国家在生育观念、婚俗、宗教信仰以及对其人口发展影响的相关资料、部分人口数据资料、典型地域文化景观图片等。
课时安排1课时三维目标一、知识与技能1.了解文化、地域文化的含义。
2.举例说明地域文化对人口的影响，分析产生影响的原因。
二、过程与方法1.通过搜集资料，学会了解外国文化、中国文化的特点，总结归纳出地域文化对人口影响的方法。
2.结合生活中的实际案例，加深对相关知识的理解，全面提高综合分析问题的能力。
三、情感态度与价值观1.通过社会调查，运用生活实例，深刻理解文化对人口的影响，激发学生探究社会问题的兴趣和热情。
2.通过与他人合作交流，形成正确的人口观、环境观和全球意识。
教学过程导入新课课件展示：“我国农村传统上愿意多生孩子，并且愿意要男孩，这是受当地传统农业文化的影响。
当今大城市里的年轻人有不少不愿意要孩子或不愿意早要孩子，也是受现代大城市文化的影响。
”师以上文字材料揭示了人口发展受什么因素的影响？生文化传统。
师什么是文化？生文化是指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
师（总结）地理学关于文化的理解是较宽广的，是指与自然相对应的广义的人类文化。
包括物质文化和精神文化。
课件展示：多媒体播放视频材料“希腊神庙”“荷兰风车”师以上材料是不是文化现象？生是。
师从以上两个地区的文化现象看，文化有没有地域差异呢？如果有，这种地区文化的差异现象称为什么？生有。
称为地域文化。
师（精讲）地域文化是指在一定地域长时期形成的特定文化现象。
如：有人称江南地区为“稻米文化”，称蒙古为“游牧文化”，称美洲印第安人创造的文化为“玛雅文化”等。
师（承转）在漫长的历史发展过程中，一个国家、一个地区、一个民族都会形成具有地域特色和民族特色的文化传统，这些文化传统对人口的发展会有什么样的作用？下面我们从板书：一、外国文化与人口推进新课课件展示：材料：“在日本、德国以及一些工业大国，现在越来越多的年轻人推崇少生或者晚育，甚至有人还不准备生育，导致其人口增长率下降，甚至出现负增长。
据美国一家名为“人口咨询社”的民间机构公布的数据表明：到2005年，世界人口将增加50％，而日本的人口却可能减少20％，俄罗斯减少17％，德国减少9％。
据菲政府有关部门统计，近年来菲律宾人口快速增长，自然增长率为2.36%，每年约有170万婴儿出生。
菲人口委员会执行副主任米娅·范介绍，约85%以上的菲律宾居民信仰天主教，他们视避孕为不道德的行为，反对节育和堕胎。
为了避免与他们发生冲突，2001年1月在天主教徒支持下上台的阿罗约总统，更是不敢在人口政策方面另开新河，一直没能采取有力的人口控制政策。
自2000年以来，菲人口一直保持着2.36％的增速，3年前菲律宾人口为7 650万，按这种速度，2004年增至8 400万，未来30年将增至1.7亿。
师通过以上材料可看出，在世界不同的国家和地区，不同种族和民族之间，存在着显著的文化差异。
这种差异对人口发展产生了多方面的影响。
尤其是对人口出生率的影响很大。
师（提出问题）有哪些文化差异对人口出生率的影响很大？分别是如何影响的？生阅读以上材料和教材相关内容，以小组为单位展开讨论，并推举小组代表发言。
课件展示：婚俗2.宗教对人口发展有何影响？生阅读教材及活动后回答：问题1：婚俗影响出生率，初婚年龄大小、婚姻是否稳定影响人口的发展。
如许多发展中国家，早婚之风盛行，初婚年龄偏低，导致妇女生育年龄提前，生育时间延长，亲子年龄差距缩短，从而加快了人口的增长，如南亚、非洲的许多国家属于此种类型；而在发达国家，受社会经济、文化教育、家庭观念的影响，许多年轻人选择了晚婚乃至不婚、不育，加上婚姻关系的不稳定，离婚率较高，再婚现象较多，这些现象都会降低出生率，从而使人口发展缓慢，如英国、德国、北欧许多国家属于此种类型。
问题2：宗教作为一种文化现象，对人口的发展有很大的影响，如天主教影响下的拉丁美洲是世界上出生率最高的地区。
一般而言，为了扩大势力，世界上的主要宗教都采取了鼓励人口增长的政策。
师从以上分析我们知道，一个区域的文化对人口发展有重要影响，这种影响既有可能使人口快速增加，也可能使人口不断下降。
师请阅读教材中“晚婚的爱尔兰妇女”和补充材料“印度人口快速增长”，在世界地图册上找到爱尔兰和印度，了解两国的基本情况和近年的人口状况。
课件展示：材料一：爱尔兰的人口为374.4万，是欧盟国家中人口密度最小的国家之一。
爱尔兰的首都为都柏林，人口约100万。
在爱尔兰，不满 25周岁的人口比率为 40％，国民的平均年龄约为30岁，欧洲其他国家的国民平均年龄为40岁以上，爱尔兰的人口构成与其他欧洲国家相比是最年轻的。
1999年4月至2000年4月，移民爱尔兰的人口为42 300人，其中43％以上是爱尔兰人的归国者。
爱尔兰凯尔特人占总人口的98％以上，其他有英格兰人、苏格兰人。
爱尔兰的历史悠久，可追溯到5000多年前，官方语言是爱尔兰语、英语，商业语言是英语。
由于英语的实用性和重要性，它已日渐成为人们日常生活中唯一使用的语言。
爱尔兰是一个学习英语的好地方，这是因为爱尔兰人认为他们的英语比英国人更标准。
每年有超过 150 000人的海外学生来爱尔兰学习英语。
材料二：印度人口将在2030年前超过中国中国日报站消息：根据联合国2月24日公布的《世界人口展望》报告，到2025年，印度人口将达到13.95亿，而到2050年，印度人口将达15.93亿。
而目前的世界第一人口大国中国，2025年人口将达到14.41亿，而到2050年，中国人口将回落到13.92亿。
生结合以上材料，小组合作讨论，了解目前两国的人口状况及差异形成的原因。
（承转）以上我们学习了外国文化对人口发展产生的作用，中国文化也同样对我国的人口发展有深刻的影响。
生主要表现在生育、职业选择、人口流动等方面。
师随着社会的进步，中国文化对人口发展的影响发生了什么样的变化？学生阅读教材，积极思考并回答：1.从早婚早育到晚婚晚育。
2.从多育多子到只生一个。
3.从“学而优则仕”到“全民皆商”。
4.从“安土重迁”到“四海为家”。
师请大家讨论推动这些变化的根本动力是什么。
生以小组为单位展开讨论，并积极发言。
师（精讲）推动这些变化的根本动力是社会生产力水平和社会生产方式的进步，生产力和生产方式的进步使中国传统人口文化中的一些陋习被逐渐革除，代表先进生产力发展方向的优秀文化得到发扬光大。
师（承转）具体来说，我国传统人口文化中被逐渐革除的陋习和发扬光大的文化有哪些？分别有何积极意义？学生再次仔细阅读教材，并回答。
课件展示：表格：逐渐革除的陋习发扬光大的文化 积极意义 婚俗和制度 早婚早育 晚婚晚育 推迟生育年龄，缩短生育时间，降低出生率，减轻人口压力生育 多子多福 多育多子 重男轻女 只生一个好 男女都一样 少生、优生 降低人口出生率减轻人口压力积累社会财富职业选择 重仕轻民 重农轻工、轻商 工业化、城镇化步伐 加快，工商业快速发展 加快国民经济发展，提高人民生活水平人口流动安土重迁 “父母在、不远游” 社会文化交流频繁 人口流动规模空前 婚姻地域范围扩大 人类联系日益密切促进经济的发展提高人口身体、文化素质 文字资料：人口文化这一新概念是我国在落实计划生育基本国策过程中，于1992年提出来的。
但人口文化现象和观念自有人类社会以来就存在。
人口文化乃是一种历史现象，它随着人类社会的产生而产生，发展而发展。
作为人口文化重要分支之一及核心内容的人口生育文化，主要是指人类在婚育繁衍方面形成的观念、风俗、习惯、制度和道德。
目前我国人口生育文化的重要内容是计划生育，其核心是少生。
师 请思考影响人口的文化因素主要有哪些？生 略课堂小结变 化人 口 文 化本节课我们重点学习了什么是文化，什么是地域文化，分析了外国文化和中国文化对人口发展的影响。
我国是一个有5000多年悠久历史的国家，漫长的历史创造了灿烂的华夏文明，形成了我国特有的地域文化。
反过来，这种文化的形成又对人口的发展产生了持续的作用。
人口文化是一种历史现象，它随着人类社会的产生而产生，发展而发展。
了解作为人口文化重要内容的人口生育文化，对逐渐革除人类在婚育繁衍方面形成的陈旧观念、风俗、习惯、制度和不道德行为，发扬光大中华传统优良的文化，推行计划生育有十分重要的意义。
板书设计活动与探究活动与探究课题的题目：探讨姓氏改革的问题，开展“女儿也是传后人”的大讨论。
活动与探究的内容：讨论如何通过对姓氏的改革，让“女儿也是传后人”的观念深入人心。
活动与探究的过程、方法：教师引导学生讨论姓氏改革的方法与途径，讨论通过哪些形式广。
泛深入的宣传能够使人们接受这一观念，主要观点有：“男孩女孩都是后代”“女儿也是传后人”“生男生女都一样”“男女平等”等。
活动与探究的结果：选择一个议题，班内开展大讨论，形成正确的姓氏观、人口观。
●追踪练习一、选择题(下列各题的四个选项中，只有一个是正确的)1.婚俗对人口的发展影响很大，下列叙述正确的是( )A.初婚年龄大，人口的出生率低B.初婚年龄小，人口的出生率低C.离婚率高，则人口的出生率低D.婚姻关系不稳定，则人口的出生率低答案：A2.以下关于文化的叙述，正确的是( )①自然界的阳光、空气、山峰、河流都是文化的一部分②山川林木一旦经过人类开发成为景观，就成了文化的一部分③茹毛饮血的饮食本能也是文化④人们将食物加工成适合人类需要的食品，这一现象及产生的食品结构和饮食习惯构成了饮食文化A.①②B.②③C.③④D.②④答案：D3.下列事物或现象不属于文化范畴的是( )A.陕北民歌B.农田C.山东蓬莱常出现的海市蜃楼D.奥运会答案：C4.有关地域文化与人口的说法，正确的是( )A.地域文化是指一个地区的民族文化B.地域文化对一个地区的人口发展起决定作用C.地域文化能够对一个地区和国家人口的发展持续地产生作用D.不同地区和国家的地域文化虽然有差异，但对人口发展的作用往往相同答案：C5.属于目前我国婚俗时尚的是( )①不孝有三，无后为大②男孩女孩都是后代③三十六行，行行出状元④只生一个好A.①③B.①④C.②③D.②④答案：D6.“学而优则仕”中的“仕”是指( )A.商人B.农民C.工人D.官吏答案：D7.我国传统农业社会里，牧民的居住观点是( )A.日出而作，日落而息B.安土重迁C.逐水而迁D.四海为家答案：C8.世界上主要宗教一般都不反对人口增殖，主要原因是( )A.养儿防老B.扩大门派的势力C.发展农业生产D.促进工业生产和商业的发展答案：B二、综合题9.填表比较有关问题。